附加资料2018年度宁波市我的教育提高观征文评选获奖名单资料

罗春海
镇海区龙赛中学
31
为“人”的教育
朱丽娜
镇海区龙赛中学
32
因阅读而通透
周悄悄
镇海区庄市（逸夫）学校
33
坚守“本味” 畅享语文——我的语文教育观
周波
镇海区乔梓学校
34
孩子如花，倾听花开的声音
徐煜丹
镇海区实验小学
35
小学教师修炼“求真、向善、崇美”三境界
胡 艳
镇海区实验小学
36
滨海之城美丽相遇，积极人生从此启航——我的“积极”教育观
58
嘿，一起开医院——记一次项目化区域活动的开展
毛静巧
鄞州区中河街道城市花园幼儿园
59
幼教的拟伞效应
李 莉
宁波市第三幼儿园
60
幼儿的具身教育
徐 萍
宁波市第三幼儿园
61
将主动权交给幼儿——以“寻找春天”公园远足活动为例
郑 肖
鄞州区钟公庙街道中心幼儿园
62
从“盆景”到“风景”——一个普通幼儿园教师的自然角课程观变迁
李 爱
象山县定塘镇中心幼儿园
53
雾霾天里的一抹“阳光”——幼儿园室内体育游戏开展策略浅谈
郑婉琼
象山县定塘镇中心幼儿园
54
放手成全你我——浅谈我的教育观发展之路
鲍亦轩
象山县泗洲头镇中心小学
55
追随幼儿视角，推进玩“木”课程生活化
柳丹红
象山县泗洲头镇中心幼儿园
56
和幼儿一起进行有意义的学习——以小班《汽车嘟嘟》主题为例谈谈我的课程观
81
温柔之爱
褚建芬
余姚市职成教中心学校
82
碰撞灵魂 陶冶精神 让教育充满温暖的底色——由“唯分数论”“唯知识论”现象引发的教育反思
陈波岚
余姚市小曹娥镇中心小学
83
坚守那份“微乎其微”
姚华华
余姚市梁辉小学
84
红色文化——培育和践行核心价值观的有效载体
吴顺耐
余姚市梁辉小学
85
让学生在轻负高质的空气里自由呼吸——我的轻负高质教学观浅谈
龚科盛
江北区槐树幼儿园
20
三位一体，和谐家园——幼儿园师、幼、家铁三角关系之构建
丁艳
江北区怡江幼儿园
21
老师，“我也”需要你的关注
陈丽丽
江北区庄桥街道中心幼儿园
22
有幸遇见你——致敬20年幼教年华
王伟芳
江北区贝贝佳幼儿园
23
知行合一，用心育人
何扬
江北区天成幼儿园
24
育人，从“尊重的教育”开始
朱明
镇海区职业教育中心学校
附件：2018年宁波市“我的教育观”征文评选获奖名单
一等奖（61项）
序号
题目
姓名
所在单位
1
三育共建沂水春风
虞 杰
宁波市古林职业高级中学
2
静待花开是长情——记我与沈同学的故事
陈肖璐
宁波经贸学校
3
慢下来，跟学生一起漫步——我的教育观
李朝叶
宁波市华光学校
4
我的机械实训“创中学、创中教”教育观
王爱国
鄞州职业教育中心学校
邓丽丽
北仑区新碶街道京华茗苑幼儿园
46
智慧启迪·开启创意无限——园本课程下班级创意美术活动的开展
俞惠娜
北仑区春晓街道严玉德幼儿园
47
在自主游戏中进行幼儿“公平”品质的引导——以游戏“跳跳球的比拼”为例
谢欢欢
北仑区大碶幼儿园
48
空间艺术 编织精彩——记录班级“绳结坊”开展的心路历程
王颖
北仑区大碶幼儿园
宁波国家高新区第一幼儿园
61
真实•自主•创新——我的个性化习作教学观
苗露娜
慈溪市庵东镇中心小学
二等奖（123项）
序号
题目
姓名
所在单位
1
因材施法因特制宜
陈哲
宁波市古林职业高级中学
2
欲晓之以理 先动之以情
竺辽妍
宁波华茂外国语学校高中
3
我的家庭教育观
柴胜利
宁波东钱湖旅游学校
4
我们的眼睛只能看到我们所理解的那个世界
怪兽老师变形记——我的教育观“微型”发展史
施珊珊
镇海区乔梓学校
17
游戏，情有独钟的教育“三部曲”——基于“玩中学”理念引导幼儿走向深入学习
陆 杰
镇海区镇海幼儿园
18
渡己、渡人，争做教育摆渡人
徐碧玲
镇海蛟川双语小学
19
教育，可以“孩子气”一些吗？
范一心
镇海区实验小学
20
教学相长，春暖花开
郭利芳
北仑明港高级中学
张碧亚
北仑区仙荷幼儿园
42
以“空框设问”为路径提升幼儿绘本深度阅读能力的思考与实践
罗 洁
北仑区小港街道城区幼儿园
43
跟着蜗牛去散步——基于儿童立场的幼儿餐后自主散步初探
叶 佩
北仑区小港街道城区幼儿园
44
自主生活，快乐成长——“生活即教育”理念下小班幼儿自主生活能力培养实践
戚师安
北仑区实验幼儿园
45
小舞台 大主张——顺应 满足 等待 支持，儿童本位的游戏开展实施
李建岚
北仑区实验幼儿园
26
“情”正浓·“趣”盎然——我眼中的“情趣”课程观
胡程程
北仑区春晓街道严玉德幼儿园
27
给童年“留白” ——留白式教育初探
翁燕仑
北仑区大碶幼儿园
28
从“教书育人”到“育人教书”——我的教育观
李优治
朱佳娴
鄞州实验中学
29
有一种成长叫“周游鄞州”
俞成效
陈逸凤
鄞州区邱隘实验小学
30
让每个孩子都有自己的微电影
49
不忘初心.守候成长
李 佳
北仑区新蕾吉利幼儿园
50
“海之彩”——多元开放 奇趣冒——“启航教育”品牌下的大环境创设
王 琛
北仑区白峰幼儿园
51
让课堂离生活更近一些——对高中语文课堂生活化教学的思考与实践
洪嘉佩
北仑区宁波滨海国际合作学校
52
共读经典，成就最好人生
应丹娜
鄞州区下应街道李关弟中学
53
学为中心的“四基”语文课堂——浅谈我的课堂教学观
徐 侠
鄞州区绿茵东湖幼儿园
35
AAC介入在自闭症儿童有效参与休闲活动实践中的应用探索
莫莹素
奉化区培智学校
36
“写景状物”在路上，柳暗花明又一村
陈金跃
宁波行知中等职业学校
37
以生为本，先学后教——让“预习+互助”模式为农村小学数学教学保驾护航
邹丽丹
余姚市姚北实验学校
38
守望童年
严凯捷
余姚市低塘小学
39
76
浅谈初中学生劳动教育的几点做法和思考
施林飞
余姚市丰北初级中学
77
整合之智 玩创之乐 幸福之花──让学生在“幸福+”课堂中快乐成长
张小燕
余姚市第四中学
78
蹲下来，让我们靠得更近
陈益青
余姚姚北新城实验幼儿园
79
班级管理“四部曲”
潘丽芳
余姚市舜水中学
80
育儿“成人” 必先育其基本生存能力
王鑫烨
余姚市舜水中学
方琼
慈溪市第四实验小学
72
我的课堂观－－情怀、核心素养、扩展
安三龙
慈溪赫威斯育才高级中学
73
我的课程观之“以特养特”——民工女学校以特色校本课程的开发引领学校特色文化建设
姚尔峰
慈溪市白沙学校
74
用杨贤江教育思想指导班级建设
翁亚儿
慈溪市贤江小学
75
拨动青春之弦，聆听生命之音
韩杰博
慈溪市杭州湾中等职业技术学校
21
在你心底画一个最好的你——论家庭教育中家长的现实观念对孩子的影响
黄玉环
北仑区小港中心学校
22
特别的爱给“特殊”的你
谢安梅
北仑区阳光学校
23
我的学生观
李雅芳
北仑区岷山学校
24
零距离聆听“美记”--从被动到主动，记录的支持性策略
邱玲慧
胡 娜
北仑区长来幼儿园
25
生活、游戏、综合——《指南》背景下谈谈我的课程观
“四我”课堂与观念演变
金亚素
余姚市实验学校
40
“等待”有道，彰显学生数学思维发展
倪成超
余姚市姚江中学
41
陪伴是最好的教育
徐小红
余姚市舜水中学
42
小学语文“单元整组练习”教学观——以两度设计《搭石》课堂练习为例
黄远国
余姚市东风小学教育集团
43
与“你”共成长 静待“花”开时
叶 蝶
余姚市陆埠镇中心幼儿园
44
浙江商业技师学院
10
我的课程观——基于校本选修课课程群开发与建设的思考
章明益
宁波市咸祥中学
11
我的教育观——“和而不同”
鲁建红
宁波市李兴贵中学
12
我的教育观——“全人关怀”
钱明珠
海曙区洞桥镇宁锋小学
13
我的“三力”教育观
郁俏琦
海曙区集士港镇中心小学
14
教育小记：执拗背后的空虚
宋怡
海曙区孙文英小学
15
践行SMART教育观，培养SMART学生
胡慧儿
宁海县越溪中学
45
孩子，我愿成为你的助跑者--浅谈我的教育观
沈丹丹
宁海县胡陈乡东仓小学
46
无影灯下的“相随”——我的幼儿教育观