汤姆索亚历险记的思维导图
《汤姆·索亚历险记》PPT 图文
请根据你对名著的阅读积累，将下面尚未完成的“读书推荐卡”制作完整。
读书推荐卡
书名
《汤姆索亚历险记》
作者
马克.吐温
精彩情节 推荐理由
书中描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在 死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。
看完《汤姆索亚历险记》，我学会了乐于助人、乐观自信。作者用情景交 融的写作手法，把人与自然、人与人、人与社会的亲和与对立关系表现得 十分透彻。同时，也充分突出了人在征服自然和社会过程中的艰苦。
得知山洞已被封上的消息。
第一部分:汤姆和贝琪失踪后，整个小镇都笼罩在一片悲伤之中
撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看 见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去， 那情景真是让人心碎。
“说胡话”“呼喊”“抬起头”“呻吟”等动作写出了撒切尔太太内心 的无限悲痛，“侧耳听上好久”表现了她急切盼望孩子归来的心情。
词语对对碰
近义词
搜索——搜寻 凄惨——悲惨 热切——恳切 吹嘘——吹捧 荒唐——荒谬 告诫——劝诫
滔滔不绝——口若悬河
反义词
公开——私密 荒唐——合理 透露——隐瞒 遵守——违背
欣喜若狂——悲痛欲绝 滔滔不绝——哑口无言
课文详解
他，是一个活泼可爱的孩子； 他，是一个机智勇敢的孩子； 他，是一个贪玩调皮的孩子； 他，也是一个具有男子气概的孩子； 他，就是汤姆·索亚。 让我们走进课文，跟着汤姆一起去探险。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
巧绘思维导图,助力整本书阅读
学No.23 201935摘要：文章分析如何利用思维导图这种知识可视化的工具，指导学生整本书阅读，从梳理、整合、思辨三个维度，提高学生信息提取、认知、逻辑、审辨等思维素养，为阅读理解素养的提升架起了桥梁。
关键词：思维导图 整本书阅读 语文核心素养巧绘思维导图，助力整本书阅读徐秀清（浙江省绍兴市上虞区重华小学 312300）统编教材由单篇走向了整本书，倡导整本书阅读课程化。
整本书阅读是学生阅读理解素养形成的最为有效、最为积极的方式。
陶行知先生说：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
”那么，如何把书读活，来提高学生的核心素养呢？带着这样的思考，笔者在开展整本书阅读课程中，指导学生巧妙绘制思维导图，帮助学生在复杂的整本书信息中，提取关键的信息，理清信息内在的逻辑关系，思辨中心问题。
让学生趣读、精读课外书，个性表达阅读感受，为学生整本书阅读架起桥梁，提供了新型支架。
一、信息梳理——阅读素养的基石思维导图作为将知识进行可视化处理的一种工具，能将隐性知识显性化，语言信息图像化，有效帮助学生梳理信息，加快认知。
思维导图在文本陈述性信息提取方面运用最为广泛，能优化课堂初读文本、形成整体阅读感知的教学进程。
1.圆圈图：定义圆圈图由两个圆圈组成，里面的小圆圈是主题事物，外面的大圆放的是和这个事物有关的细节或特征。
利用圆圈图，可以让学生从整本书中提取事物的信息，从而较为完整地形成主题事物的概念。
《天蓝色的彼岸》讲述关于生命和死亡的启蒙，对于“死亡”这个概念，可以让学生在整本书中寻找能够描述它的细节词汇，对死亡有一个细节定义。
2.树状图：分类利用树状图给长篇小说的人物分类，梳理关系，是学生提取信息和梳理信息的基本方法，特别适用于人物关系复杂的长篇历史小说，如《三国演义》《水浒传》等。
一张简单的人物关系图，既让学生理清小说中人物之间的关系，又能记住主要人物的名字。
语文知识思维导图包括阅读与写作、文学常识与名著名篇、古诗词、、标点、句子、成语、词语、汉字
文言文
古诗文
古诗词
春、夏、秋、冬：二月春风似剪刀 花、草、树：黄四娘家花满蹊 虫、鸟：几处早莺争暖树 山、水、日、月：江清月近人 风、雨、雪：斜风细雨不须归 田园、边塞：乡村四月闲人少 思乡、送别：莫愁前路无知己 亲情、友情、爱国、童趣：每逢佳节倍思亲 哲理、壮志、惜时：一寸光阴一寸金 节日、月份：清明时节雨纷纷 色彩、数字、名城：万紫千红总是春 修辞：露似真珠月似弓
语文知识思维导图
语文知识思维导图，涉及了语文方方面面的基础知识，其中包含了九大类，比如阅读与写作、文学常识与名著名篇、 必背古诗词75首、谚语、歇后语、对联、名言警句、标点、句子、成语、词语、汉字等语文必学的知识点，每一个类目 都详细地把知识点与方法整理出来了，非常适合孩子学习。
陈述句末尾 语气和缓的祈使句末尾
甲骨文→金文→篆文→隶书/草书→行书/楷书
象形 指事 会意 形声 转注和假借
演变过程 造字法
常用笔画
音序查字法 部首查字法
感情色彩
笔、墨、纸、砚 坐姿：头正、身直、臂开、足安
执笔：按、压、勾、顶、抵 永字八法
坐姿 执笔：一寸距、二指圆、三指齐
基本笔画写法
笔顺 查字典 毛笔书法 钢笔书法
汉字
容易读错的字 容易写错的字 常见同音字 常见多音字 常见形近字
《司马光》：砸缸救人 《守株待兔》：妄想不劳而获 《王戎不取道旁李》：观察、思考
《精卫填海》：意志 《囊萤夜读》：读书 《铁杵成针》：恒心 《少年中国说》：发奋图强 《古人谈读书》：读书 《自相矛盾》：实事求是 《杨氏父子》：机智 《伯牙鼓琴》：知音 《书戴嵩画牛》：艺术源于生活 《学弈》：专心致志 《两小儿辩日》：学无止境
谚语 歇后语ຫໍສະໝຸດ 谚语、歇后语、对联、 名言警句
用思维导图助力整本书阅读
用思维导图助力整本书阅读作者：***来源：《课外语文》2024年第04期★整本书阅读不仅可在阅读时积累更多的语文知识、阅读方法，还能实现阅读能力和语文素养的提高。
为了取得更好的阅读效果，我们可以采用思维导图的方式，让整本书阅读变得更加简单和轻松，顺利消化和掌握更多知识与技能。
一、思维导图的特点思维导图是一种利用图解方式进行记忆的重要工具，具有独特性、结构化、发散性、工具性的特点。
思维导图采用图片、文字、箭头相结合的方式，从一个中心入手逐渐向外发散，将中心词分解为多个不同的分支，让原本抽象复杂的思维变得更加直观和形象。
思维导图中包含各种颜色、图像、词汇、线条等，可更好地处理各类信息。
总而言之，思维导图不仅能够记忆、再现和迁移知识，还能实现分析、归纳、整合信息能力的提高。
二、思维导图在整本书阅读中的应用（一）确定主线法1.以人物为主线在小学阶段，教师会根据我们当前学习的内容、学习能力、知识基础等，设计出多样化的课外阅读书单。
在整本书阅读的书单中，教师通常都会给我们加入一些小说类型的文学作品。
要想更好地阅读，我们需要分析书中的人物形象，并将人物作为思维导图的绘制主线，从整体角度把握整本书的结构。
例如，在阅读《西游记》时，我们可将书籍中的师徒四人作为思维导图的主线，其中“西游记”是思维导图中的中心词，向外发散出沙僧、唐僧、猪八戒、孙悟空等分支，再逐步进行细化，全面分析和研究这些人物的特点。
在刚开始阅读时，我们需要先绘制出一个简单的思维导图；之后，我们可以一边阅读一边分析师徒四人的特点，并将对应的章节、故事大致内容以及人物特点等填充到思维导图中。
又比如，在阅读《汤姆·索亚历险记》时，我们可多次阅读书籍。
在第一遍阅读时，我们需要大致了解故事内容，厘清书籍中的主要人物，以及这些人物之间的关系；在第二遍阅读时，我们就需要结合书籍内容设计思维导图，其中中心词为“汤姆·索亚历险记”，首层的分支就是书籍中的所有人物，次层分支就是典型事例、人物特点、读书感受等。
最新人教版-六年级语文-思维导图
六年级上册第一单元“畅游自然，滋养心灵”1．《山中访友》2．《山雨》3．《草虫的村落》4．《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元“爱满人间”1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源，保护环境”1．《只有一个地球》2．《鹿和狼的故事》3．《这片土地是神圣的》4．《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1.《北京的春节》2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名著的魅力”1.《卖火柴的小女孩》2.《凡卡》3.《鲁滨逊漂流记》4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。
部编版六年级语文下册第二单元《快乐读书吧》(课件)
先大致了解名著的写作背景，能帮助我 们理解作品的内容和价值。读的时候如果能 做一些读书笔记，收获就更大了。
小提示
读名著，不简单；沉下心，细品味。 知背景，助理解；做笔记，收获多。 空白处，写感受；勤摘抄，注页码。 人物图，方便查；理结构，明表达。
相信你可以读更多
世界名著不仅有引人入胜的 情节，更有复杂的内涵，正因为 如此，读起来才更有乐趣。
《爱丽丝漫游奇境》讲述了爱丽丝在 梦中追逐一只怀里揣着一块怀表、会说话 的白兔而掉进了兔子洞，开始了一段漫长 而又惊险的旅行。旅行中，结识了会隐身 的柴郡猫、爱睡觉的睡鼠、总是哭泣的素 甲鱼……在这个神奇而古怪的地下世界里， 所有的人都疯疯癫癫，发生的事情都出乎 意料。只有爱丽丝是唯一头脑清醒的人。 但她也成为了这个魔幻世界里被众人排斥 的一个人。在她成为了新的被砍头的对象 的危险的时刻被惊醒，她才发现所经历的 原来是一场梦。
这件事并不令人非常惊讶，爱丽丝听见大白兔自言 自语地说：“哦，天哪！哦，天哪！我要迟到啦！”她 也不觉得很奇怪。（她事后再想想，才觉得自己对这件 事本来应该感到特别。但是当时这一切似乎都非常自 然。）不过，大白免这时候竟然从它的背心口袋里掏出 一块表来，瞧瞧时间，然后匆匆跑掉。爱丽丝便马上站 了起来，因为她心中忽然闪过一个念头：自己过去从来 没有看见过一只兔子有背心口袋，也没有看见过从那口 袋里会掏出一块表来，她感到奇怪得不得了，便跟踪追 击。跑过田野，正好及时赶到，看见它一下子跳进篱笆 下面一个大兔子洞里去了。
2.知人物关系。深入地读完这本书后我们可以发现，一个 “救”字串联起了鲁滨逊和其他人物的关系。请以“救” 为关键字，将鲁滨逊与以下三个人物之间的事件叙述清楚。
(1)葡萄牙船长：__一__次__航__海__，__鲁__滨__逊__沦__为__海__盗__的__奴__隶__，__最___ 终__被___葡__萄__牙__船__长__所__救__。_______________________________
巧用思维导图漫步世界名著花园——以统编版教材六年级下册第二单元“快乐读书吧”为例
672020.09（中）课程与教学Kechengyujiaoxue ［摘 要］思维导图又叫心智导图，是一种以促进思维激发为目的的、可视化的、非线性的思维工具。
具有焦点集中，整体感强；关键词句，画龙点睛；节点连接，层次分明；由内到外，便于联想；色彩鲜艳，调动全脑等作用。
在名著阅读中引入思维导图，可以帮助学生厘清文章脉络，提炼关键要素，提升阅读品质。
［关键词］思维导图 世界名著 “快乐读书吧”“思维导图”（Mind Map）是英国著名心理学家托尼·巴赞（Tony Buzan）在20世纪70年代提出的一种思维整合和筛选的科学方法，是人们将某一领域内的知识元素依其内在关联建立起来的一种可视化语义网络。
在语文教学中，合理地使用思维导图，能发展思维能力，激发想象力和创造潜能，增进理解和记忆能力，促进语言与思维的统一发展。
“快乐读书吧”是统编版教材每册语文书中一个重要的学习环节，六年级下册的第二单元“快乐读书吧”的主题是“漫步世界名著花园”，目的在于引导学生阅读有关历险、奇遇的外国文学名著，是对本册“外国文学名著”单元的拓展和延伸。
但由于外国名著的文化历史不同，较长的人名，陌生的各种名词和风俗等问题，学生阅读时有些困难。
因而在阅读时，除了制订规划，静心阅读；查找资料，了解背景；动笔做阅读笔记外，我们还可以利用思维导图引导学生阅读原著，将名著的文字信息用一张张思维导图恰当地呈现，既会激发起学生阅读的兴趣，又可提高学生的发散思维能力。
一、借助思维导图，对名著整体内容进行把握本单元的课文《鲁滨孙漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》巧用思维导图漫步世界名著花园——以统编版教材六年级下册第二单元“快乐读书吧”为例福建省泉州市新隅小学 吕晓芳《爱丽丝漫游奇境》均节选自“快乐读书吧”的推荐作品，教师可充分利用四部作品文前的“导读”，引导学生借助“导读”对名著进行了解。
然后指导学生从作者简介、创作背景、主要人物、主要内容、作品评价、作品影响等方面来绘制树状思维导图，有助于学生对整本书内容的把握。
人教版 六年级语文 思维导图
六年级上册第一单元“畅游自然，滋养心灵”1．《山中访友》2．《山雨》3．《草虫的村落》4．《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元 “爱满人间” 1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》 单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源，保护环境”1．《只有一个地球》2．《鹿和狼的故事》3．《这片土地是神圣的》4．《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元 “华夏风俗别样红” 1.《北京的春节》 2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》 单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元 “领略外国名篇名著的魅力” 1.《卖火柴的小女孩》 2.《凡卡》 3.《鲁滨逊漂流记》 4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。
公共基础知识思维导图-世界现代史
欧·亨利（美）
《警察与赞美诗》、《二十年后》、《麦琪的礼物》、《最后一片叶子》
O
俄国文学之父
普希金（俄）
P
《黑桃皇后》、《假如生活欺骗了你》、《上尉的女儿》、《自由颂》
契科夫（俄）
《变色龙》、《套中人》、《小公务员之死》
Q
儒勒·凡尔纳（法）
《海底两万里》
R
塞万提斯·萨维德拉（西班牙）
《堂吉诃德》
S
司汤达（法）
《红与黑》
陀思妥耶夫斯基（俄）
《罪与罚》
T
泰戈尔（印）
《飞鸟集》、《吉檀迦利》
夏洛蒂·勃朗特（英）
《简·爱》
席勒（德）
《美育书简》、《阴谋与爱情》
X
雪莱（英）
《西风颂》、《解放了的普罗米修斯》
雨果（法）
《悲惨世界》《巴黎圣母院》
Y
易卜生（挪威）
《玩偶之家》
22.3.2 世界艺术
美术 交响乐
现实
列宾（俄） 米勒（法）
《伏尔加河上的纤夫》 《拾荒人》
印象
莫奈（法） 梵高（荷兰）
《日出》尔尼卡》
浪漫主义
门德尔松、舒曼
肖邦
《钢琴协奏曲》、《叙事曲》、《夜曲》
舒伯特
《小夜曲》
古典
海顿 贝多芬
莫扎特
《皇帝》、《命运交响曲》、《英雄交响曲》、《热情》、《悲怆》 《奏鸣曲》、《协奏曲》、《安魂曲》
法国大革命
卢梭
天赋人权、人民主权 《社会契约论》、《爱弥儿》
影响了法国、美国、拉美 的资产阶级革命运动
大革命的爆发
1789年 《人权宣言》
反对君主专制和 等级制度的思想
私有财产神圣不可侵犯
汤姆索亚历险记思维导图-简单高清脑图_知犀思维导图思维导图
汤姆·索亚历险记基本信息作者马克·吐温美国作家、演说家代表作《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》美国批判现实主义文学的奠基人写作特点幽默和讽刺成就2006年被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第16名故事背景南北战争前19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上内容简介汤姆幼年丧母，受不了管束因而常常逃学闯祸。
一天深夜与好友目睹了一场凶杀案的发生，因害怕被凶手知道此事便逃到一座荒岛上。
在葬礼上出现，勇敢地指证凶手。
一次野餐活动中，在一个岩洞中迷路了。
三天三夜，面对饥寒交迫和死亡地威胁，最终成功脱险，找到了凶手埋藏的宝藏。
创作背景19世纪70年代，美国资本主义进入了垄断时期，工业的突飞猛进导致维多利亚时代的温文尔雅被摒弃。
南北战争，在摧毁了奴隶制的同时，也加速了维多利亚社会结构的崩溃，把年轻人推进向传统宣战的潮流，使他们体内潜藏已久的被压抑的暴力进发出来，去摧毁那个不合时宜的19世纪社会。
人物介绍汤姆·索亚聪明爱动又调皮捣蛋具有冒险风格，约小伙伴一起当海盗哈克贝利·费恩汤姆的好朋友心地纯良，不受约束波莉姨妈汤姆的姨妈心地善良的老太太对汤姆要求严格莫夫·波特为了挣钱买酒而去盗墓被陷害为杀人凶手，后由汤姆作证洗脱罪名印江·乔伊阴险狡诈的印第安人杀害医生的凶手，并嫁祸给莫夫·波特因贪财饿死在山洞里贝琪·撒切尔撒切尔法官的女儿汤姆喜欢的人活泼可爱乔伊·哈波汤姆最好的玩伴与汤姆和哈克贝利一起在杰克逊岛上度过一段海盗生活作品主题以欢快的笔墨描写了少年儿童自由活泼的心理，并以其与小市民庸俗保守的生活加以对照，突出了那种生活的枯燥与沉闷揭露美国地方生活的停滞庸俗及宗教的伪善。
整本书阅读“外国文学名著”知识梳理+真题小练+片段阅读 统编版语文六年级下册
说明:本单元第一部分是“知识梳理”，将通过思维导图梳理《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》四本书；第二部分是“真题小练”，整理各地区对快乐读书吧考查的真题；第三部分是“片段阅读”，选取快乐读书吧必读书目中的经典片段，进行阅读理解训练，附有答案解析。
六年级下册“快乐读书吧”以“漫步世界名著花园”为主题，引导学生阅读有关历险、奇遇的外国文学名著。
这是对本册“外国文学名著”单元的拓展和延伸。
学生通过阅读，可以，一起成长，体验成长的欢乐和艰辛，收获跟随主人公一起经历旅途中的种种困难和奇遇智慧和勇气。
《鲁滨逊漂流记》是笛福的代表作，它的价值首先在于成功地塑造了鲁滨逊这个崭新的人物形象。
他是资产阶级文学中最早的正面人物形象之一，以其坚强的意志、积极的进取精神压倒了因循守旧、委靡不振的贵族人物。
从生存拼搏的角度看，作者不仅对鲁滨逊的冒险经历与磨难作了扣人心弦的描述，更重要的，还在于作者作为一个具有典型新兴资产阶级意识的作家，在作品中把人的勤劳、勇敢、智慧和创造才能提到了前所未有的高度，肯定了人的价值。
他坚信，作为万物之灵的人类，有能力战胜困境、征服自然，并最终到达胜利的彼岸。
从殖民角度看，《鲁滨逊漂流记》以寓言的形式再现了英国早期殖民主义和帝国主义向海外扩张进行殖民开发、建构殖民帝国的过程，是一部欧洲殖民主义从事殖民实践的早期的帝国文本，其字里行间充满了殖民主义话语和浓厚的帝国意识和殖民意识。
这部小说呼唤殖民内容的研究，事实上从这部小说的每一个方面都能看出殖民主义倾向。
笛福采用第一人称的叙述方法，是因为第一人称的叙述能拉近读者与小说的距离。
“笛福的小说叙事风格自然，不同于其他的小说和浪漫文学作家他叙述的故事具有真实性，当读者读起来的时候，令读者无法不相信有一个真实的人正在向读者讲述发生在他身上的真实故事。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。
第7课《汤姆-索亚历险记》阅读理解题(有解析)
第7课《汤姆-索亚历险记》阅读理解题（有解析）部编版语文六年级下册第7课《汤姆·索亚历险记》阅读理解题1.（二）汤姆·索亚历险记（节选）汤姆吃晚饭时，总是瞅机会偷糖吃，波莉姨妈这时开始问他，话里充满了诡计，而且非常巧妙——因为她要设点圈套，套他说出实话。
跟其他许多头脑简单的人一样，她很自负，并且相信自己很有点子，会耍弄诡秘狡猾的手腕，把自己极易被人识破的诡计当作最高明的计策。
她问：“汤姆，学校里挺热的，对吧？"“是的，姨妈。
”“热得厉害，对不对？"“对，姨妈。
”“那你是不是特别想去游泳呀，汤姆？"汤姆感到一阵慌乱，他偷偷瞟了波莉姨妈一眼，可是什么也没有看出来，所以他只得回答道：“没有啊，姨妈，呃，没特别想去来着。
”老太太伸出手摸摸汤姆的衬衣，发现衬衣是干的，她正准备再摸摸他的头，这时汤姆猜透了她的心思，他为防老太太的下一招来了个先发制人，所以避开说道：“不过，我和一些人倒是在抽水机旁往头上浇水降温来着，你瞧，我的头发现在还是湿的呢！"波莉姨妈不免为自己落后一步深感懊恼。
随后，她灵机一动，计上心来，说：“汤姆，你往头上浇水，不必拆掉你衬衫领子上缝的线，是吧？把上衣的纽扣解开让我瞧瞧！”汤姆悠然自得地解开上衣，衬衣的领子还是缝得好好的。
“真是怪事。
得，算了吧！我看你旷课去游泳了！我认为你就像俗话里说的烧焦毛的猫一样——并不像表面看起来那样坏。
就这一次，下不为例。
"可是，希德这时却开口说道：“哼，我记得姨妈给他缝领子的时候，用的是白线，可现在却是黑线。
”“对呀，我的确用白线缝的呀！汤姆！"汤姆已经一溜烟地跑到了门口，他回过头来说：“希德，我看你是欠揍！”(1)这部书的作者是美国作家。
(2)“套他说出实话"，这里指波莉姨妈想要知道___。
(3)“他为防老太太的下一招来了个先发制人。
”汤姆想到了什么想法？用“"画出相关语句。
第二单元“外国名著”(主题阅读)-2023-2024学年六年级语文下册阅读理解(统编版)(一)
阅读要素：学习阅读外国名著的方法本单元围绕“走进外国名著”这一主题，安排了三篇课文，它们都是经典的外国文学名著。
《鲁滨逊漂流记》（节选）通过故事梗概及节选的部分内容，向我们介绍了鲁滨逊在荒岛上的生活；《骑鹅旅行记》（节选）通过介绍小男孩尼尔斯的奇妙遭遇，向我们展示了作者神奇的想象力；《汤姆·索亚历险记》（节选）介绍了汤姆·索亚的一次传奇历险，让我们领略了外国小说的奇妙与精彩。
本单元阅读重点：一、梳理文章层次梳理作者的行文思路，理清文章的结构层次（包括全篇和各个段落内部的层次），才能真正理解文章的思想内容和各个段落的意思。
划分文章层次的方法有：1.按时间划分。
(找表示时间的短语)2.按地点划分。
(找表示地点的短语)3.按事情发展过程划分。
（找各个事件)4.按“总分总”的结构划分。
文章的结构，实际上是文章段落之间和段落内部的组合关系。
分析文章结构，实际上是分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。
不过，文章的结构和作者的写作思路是密不可分的。
所以在阅读能力的要求上往往是两者并提，即“分析文章结构，把握文章思路”。
如何理清作者的思路呢?1.初读全文，勾画重要语句，理清此文主要谈什么问题或者说什么事情，以把握文章全貌。
2.以段为单位仔细阅读，用简明的语言标示段意，以显露文章脉络。
3.分析段落之间的内在联系，划分层次，概括层意，思路自然显现。
二、如何分析人物形象：正面描写和侧面描写1.描写外貌的句子那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。
他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。
他的爪子收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。
这句话抓住大黑猫的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特点进行了生动具体的描写,表现了大黑猫在尼尔斯的眼里是那么的漂亮和温柔。
2.描写语言的句子他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·蒙尔耶松!”这句话借麻雀的语言,交代了男孩的身份和姓名。
人教部编版语文六年级下册 7汤姆-索亚历险记(节选)(精华版)
六年级 下册
精华版
新课导入
回顾这一单元，我们学习了哪些外国名家 的作品？今天老师还要推荐一篇长篇小说给你 们，它就是美国文学大师马克·吐温先生的著 作之一《汤姆·索亚历险记》。
作者简介
马克·吐温，（1835—1910），美国作家。 他是美国文学史上的一个里程碑，美国批判现实 主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。 马克·吐温是他的笔名。 短篇小说：《竞选州长》《百万英镑》 长篇小说：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利· 费恩历险记》
洞中迷路
摸索出口
找到出口
说服贝琪
爬出洞口
进行呼救
安全脱险
讨论交流
你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给 你留下了深刻印象？找出来读一读，品一品。
看看你能写出汤姆的几个性格特征。
我眼中的汤姆
性格1：
我认为他是个……的 孩子。是因为……
性格2：
我认为他是个……的 孩子。是因为……
性格3：
我认为他是个……的 孩子。是因为……
人物介绍
1. 贝琪 和 哈克 都是汤姆的好朋友。 2. 波莉姨妈 是汤姆的姨妈。 3. 贝琪 是撒切尔夫妇的女儿，是同汤姆一起去
山洞探险的人。 4.道格拉斯寡妇 因哈克曾经救过她一命，收养了
哈克。 5.印江·乔埃是个杀人犯。
整体感知
《汤姆·索亚历险记（节选）》一文主要写的 是汤姆和贝奇获救回家后，小镇人们欢喜的场面以 及汤姆向人们讲述自己是如何脱险的经过，塑造了 汤姆敢于探险、追求自由，有点虚荣心同时又讲义 气的“顽童”形象。
汇报交流
我认为他是个他是个有爱心、看重 友情的孩子。是因为他恢复后立即看望 朋友哈克。
教师小结
瞧，我们抓住汤姆的言行，读出了汤姆·索 亚那么多的性格特征。其实每个人都是立体的、 多面的，每个人在不同的环境下面对不同对象时， 都可能表现出不一样的性格来。
人教版 六年级语文 思维导图
第六单元“难忘的小学生活”
1.《成长的足迹》
2.《依依惜别》
单元整体思维导图六
第七单元“语文即生活”
1.《古诗词背诵》
2.《综合复习》
单元整体思维导图七
单元整体思维导图八
六年级下册
第一单元“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
六年级上册
第一单元“畅游自然，滋养心灵”
1．《山中访友》
2．《山雨》
3．《草虫的村落》
4．《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我的中国心”
1.《詹天佑》
2.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
单元整体Hale Waihona Puke 维导图二第三单元“爱满人间”
1.《穷人》
2.《别饿坏了那匹马》
3.《唯一的听众》
2.《灯光》
3.《为人民服务》
4.《一夜的工作》
单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著的魅力”
1.《卖火柴的小女孩》
2.《凡卡》
3.《鲁滨逊漂流记》
4.《汤姆索亚历险记》
单元整体思维导图四
第五单元“弘扬科学精神”
1.《跨越百年的美丽》
2.《千年梦圆在今朝》
3.《真理诞生于一百个问号之后》
4.《我最好的老师》
公共基础知识常识马克思维导图知识点八十六86专题之15-17
俄罗斯专题补充世界三大短篇小说家契科夫(法)莫泊桑《羊脂球》反映出资产阶级在这场战争中所表现出的卑鄙自私和出卖人民的丑恶嘴脸《项链》以物写人的手法，将项链作为一条主线《一生》长篇小说；试图通过一个女子平凡而辛酸的身世来剖析和探索人生《我的叔叔于勒》菲利普夫妇对待于勒的不同态度讽刺了在阶级社会中的疏远情形(美)欧亨利批判现实主义作家、美国现代短篇小说创始人《麦琪的礼物》讲述了一对穷困的年轻夫妇忍痛割爱互赠圣诞礼物的故事《警察与赞美诗》该小说展示了当时美国下层人民无以为生的悲惨命运《最后一片叶子》勾勒出一个舍己救人的故事，歌颂爱的伟大与生命的坚强《二十年后》反映美国19世纪后半期到第一次世界大战前美国社会生活深刻变迁世界四大短篇小说巨匠契科夫、莫泊桑、欧亨利(美)马克吐温美国文坛巨子；小说家；演讲家《竞选州长》暴露了西方资产阶级“自由竞选”的黑幕《百万英镑》格利高里·派克领衔主演的爱情喜剧片《哈克贝利·费恩历险记》赞扬了男孩哈克贝利的机智和善良，谴责了宗教的虚伪《汤姆·索亚历险记》时代在南北战争前，写的是圣彼得堡小镇，当时美国社会的缩影美国短篇小说三剑客欧亨利、马克吐温杰克伦敦《野性的呼唤》表现文明世界的狗在主人的逼迫下回到野蛮，写的是狗，也反映人的世界《白牙》叙述了一只幼狼如何从荒野中进入人类的文明世界《马丁伊登》者否定了马丁的个人奋斗，批判了资本主义的社会罪恶《热爱生命》讲述一个孤独的淘金者在荒原上陷入困境，最后克服困难，得以生存的故事四大吝奢鬼俄国果戈里《死魂灵》泼留希金：迂腐英国莎士比亚《威尼斯商人》夏洛克：凶狠法国莫里哀《吝啬鬼》阿巴贡：多疑法国巴尔扎克《守财奴》葛朗台：狡黠割掉金下巴二十四节气专题知识点数九12月22日冬至日开始数九，记录冬至到春分的物候变化数完9个9，冬天结束概述形成于黄河流域，用于指导农业生产祖宗观察地区气温、降水、气候变化，总结生产生活经验规律春分（3月21日）；夏至（6月22日）；秋分（9月23日）；冬至（12月22日）1个节气15天，分为3侯，1侯5天历史发展春秋战国产生节气《吕氏春秋》记录8个（立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至）西汉《淮南子》完整记录24个《太初历》第一次把24节气纳入历法我国保存下来的第一部完整历法地位中国第五大发明2016年，被纳入联合国教科文组织非物质文化遗产名录民间谚语农作物清明前后，种瓜点豆芒种不种，过后落空秋分不割，霜打风磨动植物雨水“柳发芽”惊蛰“动物醒”春分“燕归来”白露“燕南去”小雪不收菜，冻了莫要怪赏花时间立春迎春花；雨水杏花；惊蛰桃花小暑荷花，大暑凤仙花白露桂花，寒露菊花小寒腊梅，大寒梅花北斗星斗柄朝向和季节东南西北对应春夏秋冬预知天气惊蛰前后，雷声轰隆清明前后，七色彩虹二十四节气专题具体介绍列表法国文化元素两件大事和一个人物等启蒙运动时间：17-18世纪发源地：英国运动“三剑客”伏尔泰法国资产阶级运动的泰斗“法兰西思想之王”“法兰西最优秀的人”“欧洲的良心《哲学通信》《路易十四时代》《俄狄浦斯王》孟德斯鸠三权分立：立法、行政、司法《论法的精神》卢梭《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》（自传）法国大革命起因三级会议征税引发民众不满开端1789年7月14日，攻占巴士底狱。
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汤姆索亚历险记的思维导图汤姆·索亚是美国圣彼得堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
父母早亡，随姨妈生活，姨妈管不住他。
他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，在伙伴眼中无所不能，又萌生了当海盗的念头。
汤姆有几个好朋友：乔奇、班恩、吉姆，最好的朋友是流浪儿哈克。
哈克的父亲是个酒鬼，从不管他。
他成了无依无靠、游手好闲的“野孩子”。
在市民眼中，他是个无赖，但孩子们觉得他是个有趣的伙伴。
故事梗概：墓地试胆量。
汤姆和哈克为了锻炼胆量，相约到墓地去尝试。
发现乔埃杀死了一个医生，然后嫁祸醉鬼彼得。
尝试当海盗：汤姆和哈克、乔奇找到小木筏，划到下游的杰克逊岛。
小岛荒无人烟，小岛上的一切令他们向往，成了他们的乐土、净土。
镇上的人为三个孩子开追悼会的时候，三个孩子却奇迹般地出现在教堂里。
镇上开庭审理彼得杀人案件，汤姆和哈克出庭作证，乔埃落荒而逃。
汤姆和哈克成了小镇英雄。
鬼屋寻宝：汤姆和哈克探险的心思一刻也没有停止过。
来到鬼屋寻宝时，遇到了鬼--乔埃和陌生人，商量把金币藏到“二号十字架下面”。
山洞迷路：汤姆和和同桌贝琪相约同学们到莫克托尔山洞，在山洞中迷路，意外遇到乔埃。
找到金币：汤姆和哈克终于在刻有十字记号的大岩石下挖出了乔埃埋藏的金币。
结局：汤姆和哈克划着小船，回到镇上，。