新时期思想政治工作方法

一、思想政治工作的历史地位和一般作用 二、思想政治工作的目标、内容、原则 三、思想政治工作的主要方法 四、思想政治工作效果的评估 五、思想政治工作题目鉴析
一、思想政治工作的历史地位和一般作用
人之初，性本善，性相近，习相远也。（孔子）
圣人之性、斗筲之性、中民之性。（董仲舒）
人之性，善恶混，修善则为善人，修恶则 为恶人。（杨雄）
1、宏观目标与微观目标 2、长远目标与近期目标 3、群体目标与个体目标 4、主要目标与次要目标
（二）思想政治教育的内容 江泽民同志指出：“理想信念教育，是党的思
想政治工作的核心内容。”
思想政治教育的基本内容大体可分为四个部分： 系统的基本理论和基本观点的教育； 日常的思想政治教育； 心理素质的培养； 思维方法的教育。
柏拉图《理想国》：接近“理想国”之日—— 接近“善”的观念，主要是用教育的方法来达到。
亚里士多德：人的思想行为源于三个方面， 一是天然素质，二是习惯及其发展，三是理性。
康德、黑格尔都认为，“每个人都是他那 个时代的产儿”。
马克思、恩格斯的一生是为创立、宣传和实 践科学社会主义学说而奋斗的一生。
毛泽东：“政治工作是一切经济工作的生命线”
(一) 思想政治教育效果评估的意义 1、增强思想政治教育的计划性和针对性 2、调动思想政治工作者的积极性 3、有利于思想政治教育的科学化
二、思想政治工作的目标、内容、原则
（一）思想政治教育的目标
思想政治教育作为一个过程，它的第一个步骤就是要 确定教育的目标和任务。目标、任务是否正确和清晰， 是否合乎时代的要求和教育对象的实际，关系到思想政 治教育的方向和成效。
确定思想政治工作目标的的客观依据： 一是要科学地把握对象； 二是科学地把握社会实际。
三、思想政治工作的主要方法
思想政治教育的科学方法是实现教育目标的重要手 段和保证。 “不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”毛泽 东
(一)说理教育法 说理教育法的形式主要有课堂讲授、讲演、
个别谈话、组织学习、座谈讨论等。
说理教育具有说服力：要懂理；要明事；要通情；要善言。 第一，要善于寓理于典故之中，形象比喻，深入浅出讲清 大道理； 第二，要善于就地取材，触物说理，循序善诱，有的放矢 第三，要善于寓理于生动的幽默风趣之中； 第四，要善于寓理于事，推己及人； 第五，要善于辩证说理，引人向上； 第六，要善于绕道入巷，顺势说理； 第七，要讲究说理态度，注意说理方式； 第八，要善于用事实去说理； 第九，要注重说理质量，努力做到言不妄发，发必当理； 第十，尽量做到忠言顺耳，不一定都要忠言逆耳； 第十一，要善于用恰当的比喻、辩证的哲理去以理服人。
（三）思想政治教育的原则 正确理解疏导方针 思想政治教育采取疏导方针，指的是对于人民
内部的思Байду номын сангаас认识问题，既要善于疏通，不能压制、 堵塞言路；又要善于引导，不能放任自流。
实施思想政治教育的基本原则： 1、理论和实践相结合的原则； 2、民主的原则：平等、真心实意、不是压制、威胁； 3、与业务工作相结合的原则； 4、同物质利益、解决人们实际问题相结合的原则； 5、与健全法制、严格纪律相结合的原则； 5、教育与自我教育相结合的原则。
2 0 0 0年全国思想政治工作会议:“党的思想 政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线 , 是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任 务的中心环节 ,是我们党和社会主义国家的主要 优势。”
（一）维护社会现行制度和秩序的重要工具
思想政治工作就是通过对现行社会制度和路线、方针 政策的阐释，对世界观、人生观、政治观、伦理观等社会 意识形态作适应现实社会和时代的宣传教育，以调节、缓 和以至消除人们的思想观念与现实社会制度之间的矛盾和 冲突，在行动上倾向于支持现行制度和政策。
省直党校
思想政治教育工作的简称，亦称思想工作或思 想教育。它是一定的阶级和政治集团，为实现一定 的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响， 以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为。
中国共产党的思想政治工作是以社会主义、共 产主义思想体系教育人民，启发人们的觉悟，提高 人们认识世界和改造世界的能力，动员人们为实现 当前和长远的目标而奋斗的实践活动。它不仅要解 决人们的政治立场、政治观点、政治行为等问题， 还要解决人们的世界观、人生观、道德观问题。
（五）形象情感感染法 是指教育者组织教育对象有目的、有计划地参加社会实 践和社会调查，参观访问，观看电影、电视、戏剧、阅 读文艺作品等，以社会实践或艺术的典型形象，用情感 来感染教育人的方法。
（六）社交活动教育法 就是把思想政治教育寓于人们的各种社会活动和人际交 往之中，从而受到“春风化雨、落地无声”的教育效果。
（四）平衡利益冲突的重要手段
一是在统治阶级内部形成的秩序；二是在统治阶级 和被统治阶级之间，通过思想政治工作，引导人们遵守 一定的规范和规则；三是在被统治阶级内部往往以“人 类共同利益”或“国家原则”等开展思想政治教育。
（五）人的素质全面提高的重要途径
（六）繁荣科学文化的重要支柱
社会主义社会思想政治教育的地位和作用： 社会主义社会的重要支柱和基本特征；社会主义各项事 业的生命线和重要保证；社会主义精神文明建设的核心； 培养和造就社会主义新人的关键途径；社会主义社会发 展和完善的重要助力。
（二）榜样教育法
选择与确定榜样：超越性、可接近性、权威性。
宣传和引导学习榜样 ：真实性、全面性、适度性
（三）比较教育法 比较教育法就是通过比较不同现象与事物的特点、属 性，比较不同理论观点及其论据，引导人们做出正确 的判断，进而提高人们的思想认识以及觉悟水平的方 法。 （四）强化教育法 是指教育者对教育对象反复施加某种影响，从而促使其巩 固或减退某种思想观点或行为的一种方法。
（二）社会变革的精神动员
思想政治教育是由社会变革的必然性到社会变革实 践的中间环节，是社会革命或社会变革的精神动员，舍 此环节，任何革命或改革都难以成功。
（三）社会物质文明进步的动力
社会物质文明发展过程每一个阶段的巨大进步，固然 有其社会生产与科技发展的内在必然性，但从来又是与 社会新的思想观点的传播相对应，与陈旧观念和习惯势 力羁绊的解脱相联系的。