初中生物生物的变异课件
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初二生物的变异PPT课件
通过杂交,低产抗倒 伏小麦把抗倒伏的 基因传给了高产不 抗倒伏的小麦,抗倒 伏基因与高产基因 组合到一起.
高产倒伏小麦与低 产抗倒小麦杂交产 生高产抗倒的小麦
这是由于:
产奶量不同的奶牛
这是由于:
通过人工选择可以将产奶量高的 奶牛选择出来(含有控制高产奶 量的遗传物质),通过繁育,后代还 会出现各种变异,再从中选择繁 育,数代后奶牛不但能够保持高 产奶量甚至会有不断增加的趋势。
01
变异
02
可遗传的变异：遗传物质决定的，能传给后代。
03
不可遗传的变异：由环境影响引起的变异，遗传
物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代。
物生存的变异 不利于生物生存的变异
判断；下列变异属于有利变异的是：
1、小麦中矮杆的变异
2、色盲
3、血友病 4、玉米中出现白化苗
5、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药
的抗药性增强
判断是有利变异还是 不利变异主
要看对生物个体本身而言。
生物变异的意义：
生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？
好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。
PART 01
人类应用遗传变异原理培育新品种
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
那生物的变异是不是都能够遗传的呢？
一位视觉正常的女性 (XBXb)和一名色盲 的男性(XbY)结婚,他 们后代中有色盲症患
者吗?
这一现象的特点：遗 传物质决定的，能传
给后代。
同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中， 再结出的麦粒前者大于后者。
这一现象的特点：由环境影响引起的变异，遗传物质并没有发生 变化，因而不能遗传给后代。
第三节变异ppt课件
三、染色体畸变
染色体畸变是指染色体的结构和数目的变化。
染色体结构的变异主要有 4种情况，即染色体的某 一段发生了缺失、重复、 倒位和易位。
染色体数目变异包括整倍化变异和非整倍化变异。一般 生物的配子（生殖细胞）只含有一个染色体组，受精后的细 胞含有两个染色体组，但是有些生物的体细胞中却含有三个 或三个以上的染色体组，这样的生物就叫多倍体。如普通小 麦的六倍体、香蕉的三倍体等。
新疆帕米尔高原的高山植物，有65%的种类是多倍体
多倍体形成的原因
在纺锤体的牵引下， 染色体向两极移动
BUT：如果纺锤体的形成受到破坏，那么会导致什么？ 后果：染色体不能被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细
胞，于是形成染色体数目加倍的细胞。 秋水仙素能抑制细胞纺锤体的形成，导致复制后的染色体在 细胞分裂时不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍 。
在高等植物的单倍体育种中通过花 粉或花药的离体培养获得单倍体植物幼 苗然后以秋水仙素刺激幼苗顶端，形成 完全纯合的二倍体植株。单倍体育种的 优点在于了 秋水仙素的作用，使普通二倍体西瓜成 为四倍体植株，再以四倍体西瓜的为母 本、二倍体西瓜为父本杂交而获得三倍 体的种子，进而培育出三倍体西瓜。
变异的来源
基因重组： 杂交育种，基因工程育种
可遗传的变异 基因突变： 自然突变、人工诱变
（由遗传物质 改变而引起的 变异。）
染色体畸变：单倍体育种、多倍体育种
不可遗传 仅仅是由环境条件引起的，而遗传 的变异： 物质没有发生变化的变异。
一、基因重组
是由于不同DNA链的断裂和连接而产生DNA片段 的交换和重新组合，形成新DNA分子的过程。高等动 植物中的基因重组通常在有性生殖过程中进行，即在 性细胞成熟时发生减数分裂时同源染色体的部分遗传 物质可实现交换，导致基因重组。基因重组是杂交育 种的生物学基础。 有如下三种情况：1、基因的自由 组合（减数第一次分裂后期）；2、基因的交叉互换 （减数第一次分裂的四分体时期）；3、重组DNA技 术。
《生物的变异》PPT教学课件
课后练习
2.育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出 优质高产的新品种。这种育种方法能够成功，从根本上 是因为改变了农作物的：
A.性状 B.遗传物质 C.生活环境 D.生活习性
课后练习
3.某小组在测定花生果实长度时，提出下列四种取样方法，其中 正确的是： A.从大花生中取40枚较大的，从小花生中取40枚较小的 B.从大花生中取一枚较大的，从小花生中取一枚较小的 C.从两种花生中分别随机取出35枚 D.从两种花生中分别随机取出1枚
可遗传的变异
不可遗传的变异
有哪些方法可以引起遗传物质改变呢？
染色体变异（数量、结构） 基因重组 基因突变
人工选择育种
基因重组
杂交育种
基因重组
诱变育种
基因突变
一、变异的类型
名称
可遗传1的变异 不可遗传2 的变异
二、育种
育种方式
人工选1择育种 杂交3育种 诱变5育种
课堂小结
决定因素
遗传3物质 外界4环境
这些差别都是从哪里来的呢？
生物的变异现象在生物 中是普遍存在的（绝对的）。
丙 甲
乙 丁
花生果实大小的变异
➢ 提出问题
——花生果实的大小与什么有关？
➢ 作出假设
——花生果实的大小既与品种不同有关，又受环境影响。
提示
1.随机抽样，样品要有足够数量，不少于30粒。 2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入。 3.选择适当的测量工具和测量方法。 4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个 数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用柱形图表示）。
实验验证：
1.把所分发的花生粒用所做工具测量，所测花生粒要从中随机抽 取，测量时，测花生的长轴的长短，长短以毫米计，四舍五入。 2.所测结果填入表格中：来
《生物的变异》PPT教学课件
栽培
有益变异 有害变异 没有变异
新品种
（1）“黑农五号”大豆
黑龙江农科院用辐 射方法处理大豆，培育成“ 黑农五号”大豆品种，含油 量比原来的品种提高了2.5% ，大豆产量提高了16%。
（2）青霉菌高产菌株的选育
1943年从自然界分离出来的 青霉菌只能产生青霉素20单位/mL。 后来人们对青霉菌多次进行X射线、 紫外线照射以及综合处理，培育成了 青霉素高产菌株，目前青霉素的产量 已达到50000～60000单位/mL。
（1）材料中涉及的小麦性状有哪些? ______矮__秆__和__高__秆__、__抗__锈__病__和__不__抗__锈__病_；性状 从亲代传给子代的现象叫 ____遗__传___；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈 病类型，这种现象叫做___变__异____。
（2）矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是 ____杂__交___育种，而后者是____诱__变___育种。
A.“杂交”的后代常常具有比亲代更优良的性状，这在科学上被称为“杂交优势” B.“竹稻”米饭不易变质发馊，说明它能较好地抑制微生物的生长 C.“竹稻”的培育属于无性生殖 பைடு நூலகம்.“竹稻”吸收土壤中钾元素的能力应该较强
6. 下列关于生物变异的叙述中，正确的是( ①变异是普遍存在的 ②变异对生物都是有害的 ③只有可遗传的变异对生物的进化有意义 ④变异都可以遗传给后代 ⑤主要指亲代与子代的差异
C)
A. ①②④⑤ C. ①③
B. ①②③④⑤ D. ①②④
7. 阅读下列材料，回答有关问题: 材料一：科学工作者将一种矮秆(抗倒伏)但不抗锈病的小麦与另一种高秆(不抗倒伏 )但抗锈病的小麦作为亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高 秆抗锈病和高秆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后 便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载 普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高 的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果实甜度大 大降低。
《八年级生物变异》课件
《八年级生物变异》PPT 课件
欢迎来到《八年级生物变异》PPT课件。本课程将带您深入了解生物变异的奥 秘，让您全面了解变异的原因、类型以及对生物和社会的影响。
引言
生物变异是指基因型或表型在一代个体之间或一代个体与它们的父母之间的 可观察的遗传差异。我们将探讨生物变异的定义，以及为什么生物会出现变 异。
生物变异对进化的影响
了解生物变异在进化中的作 用，如新物种的形成和适应 性进化。
生物变异与人类社会发 展的关系
研究生物变异如何影响人类 社会的发展，如农业和生物 技术。
总结
生物变异的重要性
总结生物变异对物种多样性和进化的重要作用。
生物变异对未来的影响
展望生物变异对未来生物学研究和人类社会发展的 潜在影响。
遗传基础知识
DNA和基因
了解DNA和基因在生物遗传中的重要作用。
染色体和基因型
探索染色体与基因型之间的关系。
遗传定律
介绍一些著名的遗传定律，如孟德尔的遗传规律。
变异类型
突变
了解突变是生物变异的一种重要类型，以及它们对 基因的影响。
染色体变异
探索染色体变异如何导致生物的遗传变化。
基因重组
了解基因重组是如何产生新的遗传组合的。
变异的原因和影响
1
自然因素
探究自然因素对生物变异的影响，如自然选择和环境压力。
2
人为因素
了解人类活动如何对生物产生变异变异对个体和种群的生存和繁衍的影响。
应用与讨论
生物变异在医学上的应 用
探索生物变异在医学领域的 应用，如基因治疗和药物研 发。
生物的变异(21)初中生物课件
思考：这种变异对羊的生存有利还是不利？
变异有利或不利 是对谁而言？
对于生物自身而言
请大家都来争当农业能手
养奶牛高手
种粮大户
蔬菜大王
养奶牛高手
请大家都来争当农业能手
养奶牛高手
种粮大户
蔬菜大王
遗传与变异在生物进化上的意义
• 如果没有遗传，就不会有物种的稳 定性
• 如果没有变异，就不可能产生新的 生物类型，生物就不能适应不断变 化的生活环境
二、变异的类型
正常红细胞
镰刀型红细胞
•这种变异可以遗传给后代吗？
举个例遗发子传生,哪物改质变些性状
白 化
的变异是可遗传的
正 常
苗
，哪些是不可遗传
苗
正常红细胞
不抗倒伏的小麦
的能传? 遗给
后代
镰刀状红细胞
抗倒伏的小麦
可遗传的变异
只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 只有坚持才能获得最后的成功。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。 宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 人生最大的挑战没过于战胜自己！ 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 人若软弱就是自己最大的敌人。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。 理想的路总是为有信心的人预备着。
变异有利或不利 是对谁而言？
对于生物自身而言
请大家都来争当农业能手
养奶牛高手
种粮大户
蔬菜大王
养奶牛高手
请大家都来争当农业能手
养奶牛高手
种粮大户
蔬菜大王
遗传与变异在生物进化上的意义
• 如果没有遗传，就不会有物种的稳 定性
• 如果没有变异，就不可能产生新的 生物类型，生物就不能适应不断变 化的生活环境
二、变异的类型
正常红细胞
镰刀型红细胞
•这种变异可以遗传给后代吗？
举个例遗发子传生,哪物改质变些性状
白 化
的变异是可遗传的
正 常
苗
，哪些是不可遗传
苗
正常红细胞
不抗倒伏的小麦
的能传? 遗给
后代
镰刀状红细胞
抗倒伏的小麦
可遗传的变异
只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 只有坚持才能获得最后的成功。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。 宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 人生最大的挑战没过于战胜自己！ 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 人若软弱就是自己最大的敌人。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。 理想的路总是为有信心的人预备着。
新人教版八年级生物第五节《生物的变异》课件
不同花色的玫瑰花
变异存在于同一物种之内
变异存在于同一物种之内
从这些图片中你发现了什么？ 这些图片都反应了生物的变异
生活中你还知道哪些生物变异的现象？
结论：生物的变异是普遍存在的
什么叫“生物的变异”？
1、概念：生物的子代和亲代之间， 以及不同的子代之间存在或多或少 的差异叫变异。
生活中你还知道哪些生物变异的现象？ 生物的变异是普遍存在的.
花生 吉林省品种（外观红色） 山东省品种（外观淡粉色）
种子 平均值（398/30 = 13.3 ） 14 14 15 15 13 11 19 19 18 18 18 21
长度
数据 11 13 13 15 14 14 16 15 17 19 16 19
单位：
mm 15 14 13 13 15 14 15 17 17 18 16 19
探究-花水果实大小的变异
花水果实大小的讨论
探究“花水果实大小”的 变异现象
提出问题：
1.不同品种花水果实大小存在变异吗？
2.花水果实的大小和环境有关吗？
3.大花生的果实一定比小花生的大吗？
4.大花水果实的平均值一定比小花水果实 的平均值大吗？
探究实验：花水果实大小的变异
三、制定计划注意的问题 1、取样要随机取样，样品不少于 30粒，避免偶然性，减少误差。 2、测量花水果实的长轴，以毫米 计数，四舍五入。 3、选择适当的测量工具（长尺， 三角板）与测量方法。 4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴 为果实的长度，纵轴为样品的个数。
思考：生物的变异有几种类型呢?
思考：生物的变异有几种类型呢?
例1：
同卵双生的双胞胎兄弟，哥哥从事野外考 察，弟弟在室内工作，一段时间后，哥哥 比弟弟的皮肤黑一些。
生物的变异PPT课件(初中科学)
有利变异 不利变异
变异的种类
不可遗传变异 可遗传变异
染色体变异 基因的重组 基因突变
生物变异的意义
练习
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语 说明生物界普遍存在（A ） A、变异现象 B、繁育现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
第2节 生物的变异
什么是遗传?
生物体通过生殖产生子代,子代和 亲代、子代和子代之间的性状都很类 似，这种现象称为遗传。
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”。
他们完全一样吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
达尔文记载的安康羊
从这些图片中你发现了什么？
这些图片都反应了生物的变异
接穗：_接__上__去__的___部__分_ 砧木：___被__接__的__植___物____
同种、同属或同科
嫁接成活关键：__接__穗__和__砧__木__的__形__成__层__要__紧__贴__在__一__起___。
嫁接的优点
防止良好品种的变异，保持良好品 种的良好遗传性状。
本节课学到了什么？
3、航天育种
太空椒
4、用人工诱导的方法，使细胞中的染 色体数量加倍，产生新品种。
遗传与变异的联系
没有变异，生物界就失去进化的素材， 遗传只能是简单的复制。没有遗传，变异不 能积累，变异失去意义，生物也不能进化。
嫁接：把一个植物体上的芽或枝，接 到另一个植物体上，并使它们长在一 起，成为一个完整植物体的技术。
第二节 生物的变异PPT课件(初中科学)
种子后发Байду номын сангаас，甲实验田的花生种子都比乙实验田的花生种
子大。想让同学们探究是什么原因导致两地花生种子的大
小差异，并完成探究方案。
猜想一：___________ 猜想二：___________
随机选取两地花生种子各100粒，在同一地点分别种植，
收获后再分别随机选取两类花生种子各500粒，对其长轴
进行测量，结果如下图：
事例七：后来同学们来到了果树培养区，发现
那里有些果树上既结苹果、又结梨，甚是惊奇。 周围还看到很多果树的细枝条插在粗壮树木上， 并用绳子像绷带似的紧紧绑住，同学们好奇地问 徐小宝这是在干什么？
事例八：最后徐小宝带领同学们来到了花生培养基地
想考考同学们，于是他在甲随机实验田里拔起几株花生，
在乙实验田也随机拔起几株花生，然后让同学们比较花生
号实验田，那里是杂交水稻培养区，同学参观 后发现： 11号实验田的水稻：茎高细，稻穗很饱满； 12号实验田的水稻：茎矮粗，稻穗却干瘪 13、14号实验田的水稻：高茎穗饱满、矮茎穗 饱满、高茎穗干瘪、矮茎穗干瘪都有，数量都 差不多 15、16号实验田的水稻：茎都是矮粗的，稻穗 多数是饱满的，但也有一些是干瘪的 17、18号实验田的水稻：几乎全是稻穗饱满、 茎矮粗壮的
生物的变异
【知识回顾】
1、“种瓜得瓜，种豆得豆” 子代与亲代之间类似，称为______现 象
2子、代“与一亲母代生以九及子子，代连与母子十代个之样间”性状 的差异，称为_______现象
事例一：徐先生夫妇，生了一对白白胖胖的
双胞胎儿子，取名徐大宝和徐小宝。徐先生是 单眼皮，而他的两个儿子却都是双眼皮；大宝 的脚上有一块紫黑色胎记，而小宝却没有
问： 徐先生与他的两个儿子眼皮的不一样是 否属于变异呢？
《生物的变异》ppt课件
8、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ A、显性基因发生了作用
D）
B、隐性基因发生了作用
C、染色体数目发生了变化
D、生活环境和条件有所不同
9、能够遗传的变异是由 A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化
引起的（ C ）
10、下列哪种性状是可以遗传的（ B ） A、营养性夜盲症 B、色盲 C、高山缺氧反应 D、运动员强健的肌肉
坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。
3
应用遗传变异原理培育新品种举例
4
杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转基因食品或药品等）
人类应用遗传变异原理培育新品种
高产抗倒伏的小麦
太空椒
探究讨论题
01
由于遗传物质的变异，不同品 种或同一品种的奶牛控制产奶 量的基因组成可以不同，通过 人工选择可以将产奶量高的奶 牛选择出来（含有控制高产奶 量的遗传物质），通过繁育， 后代还会出现各种变异，再从 中选择、繁育，数代后奶牛不 但能够保持高产奶量，甚至会 有不断增加的趋势。
归纳总结
生物的变异有两类，一类是 称为可遗传变异。另一类是 不可遗传变异。
遗传引物起质的， 引起的，环称境为
可遗传变异的原因分析 1、染色体畸变（包括结构和数目变异）
2、基因突变（原因：辐射、化学诱变剂、过 高或过低的温度等）
拓展延伸
1
生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？
2
好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；
1、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！
遗传物质引起 环境引起 提示：同一品种的花生，后代仍为同一品种，说明他们有 质。 相同 进一步探究
生物的变异课件_七年级生物课件
有利变异：对某种生物而言，有利于它生 存的变异。如，小麦中出现矮秆、抗倒伏 的变异。
不利变异：对某种生物而言，不有利于它 生存的变异。如，玉米的白化苗。
判断是有利变异还是不利变异
主要看对生物个体本身而言。
初中生物课件
变异对物种的意义
生物的变异有利于物种的发展和进化,因为 各种有利的变异会通过遗传不断的积累和 加强,不利的变异会被淘汰,是生物群体更加 适应周围的生存环境.
原因
遗传—物—质—改—变— 遗传物质未改变，
引起
由环——境—因—素引起。
初中生物课件
思考：
引起生物变异的原因有哪些？
初中生物课件
这些体态优美、颜色艳丽的金鱼 是人工选择鲫鱼的变异逐渐形成 的。
这“一家子”狗的毛色各不相 同，是遗传物质的重新组合导 致的
无籽西瓜是由染色体数目的改变 引起的。
番茄幼苗的长势不同是由土壤条件 不同造成的。 初中生物课件
初中生物课件
二、变异的类型
可遗传的变异 由遗传物质发生改变引起
的，能遗传给后代的变异。
不遗传的变异 由环境因素导致的，遗传
物质没有发生改变，不能 遗传给后代的变异。
初中生物课件
比较：可遗传的变异和不可遗传的变异
类 型
可遗传的变异 不遗传的变异
项目 表现
—能—遗—传— 给后代。
不—能—遗—传— 给后代。
选择、繁育 高产奶牛
初中生物课件
• 太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改 变而培育成的新品种。
太空椒
初中生物课件
4、用人工诱导的方法，使细胞中的染 色体数量加倍，产生新品种。
初中生物课件
经典回放
概念：亲子代及子代个体之间存在差异的现象
不利变异：对某种生物而言，不有利于它 生存的变异。如，玉米的白化苗。
判断是有利变异还是不利变异
主要看对生物个体本身而言。
初中生物课件
变异对物种的意义
生物的变异有利于物种的发展和进化,因为 各种有利的变异会通过遗传不断的积累和 加强,不利的变异会被淘汰,是生物群体更加 适应周围的生存环境.
原因
遗传—物—质—改—变— 遗传物质未改变，
引起
由环——境—因—素引起。
初中生物课件
思考：
引起生物变异的原因有哪些？
初中生物课件
这些体态优美、颜色艳丽的金鱼 是人工选择鲫鱼的变异逐渐形成 的。
这“一家子”狗的毛色各不相 同，是遗传物质的重新组合导 致的
无籽西瓜是由染色体数目的改变 引起的。
番茄幼苗的长势不同是由土壤条件 不同造成的。 初中生物课件
初中生物课件
二、变异的类型
可遗传的变异 由遗传物质发生改变引起
的，能遗传给后代的变异。
不遗传的变异 由环境因素导致的，遗传
物质没有发生改变，不能 遗传给后代的变异。
初中生物课件
比较：可遗传的变异和不可遗传的变异
类 型
可遗传的变异 不遗传的变异
项目 表现
—能—遗—传— 给后代。
不—能—遗—传— 给后代。
选择、繁育 高产奶牛
初中生物课件
• 太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改 变而培育成的新品种。
太空椒
初中生物课件
4、用人工诱导的方法，使细胞中的染 色体数量加倍，产生新品种。
初中生物课件
经典回放
概念：亲子代及子代个体之间存在差异的现象
【初中生物】生物的变异PPT课件41
D
）
A.一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在
室内工作，结果老大肤色黑，老二肤色白
B.身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得
矮小
C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙
D.有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子
5、下列不属于生物变异的是（ D ） A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多 C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果 6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ A ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
7.下面是四位同学对生物变异的认识，你认为 正确的是(
C
)
A．生物的变异都是可遗传的变异
B．变异在生物界是一种个别现象
2.人类应用遗传变异培育新品种
巩固练习
1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们 果实的大小差异很大，这种现象属于 变异 。
2、由外界环境的影响引起的， 遗传 物质没有发生变 化的变异叫做 不可遗传 的变异。 3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫 做 可遗传 变异。
巩固练习
4.下列实例中，能够遗传的变异是（
生物性状的变异是普遍存在的，引起变 异的原因也是多种多样的。
生 物 的 变 异
可遗传 变异 不可遗 传变异
遗传物质发生变化引 起的变异 环境变化而遗传物质 未变引起的变异
你知道“南橘北枳”的说 法吗？试加以解释。 “南橘北枳”是说南方的橘子移栽到 北方之后其味道、色泽等品质都发生变 化，不能称为橘，只能称为枳的现象。 原因：二者基因型虽然相同，但环境条 件的改变可使性状发生改变。
）
A.一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在
室内工作，结果老大肤色黑，老二肤色白
B.身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得
矮小
C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙
D.有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子
5、下列不属于生物变异的是（ D ） A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多 C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果 6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ A ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
7.下面是四位同学对生物变异的认识，你认为 正确的是(
C
)
A．生物的变异都是可遗传的变异
B．变异在生物界是一种个别现象
2.人类应用遗传变异培育新品种
巩固练习
1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们 果实的大小差异很大，这种现象属于 变异 。
2、由外界环境的影响引起的， 遗传 物质没有发生变 化的变异叫做 不可遗传 的变异。 3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫 做 可遗传 变异。
巩固练习
4.下列实例中，能够遗传的变异是（
生物性状的变异是普遍存在的，引起变 异的原因也是多种多样的。
生 物 的 变 异
可遗传 变异 不可遗 传变异
遗传物质发生变化引 起的变异 环境变化而遗传物质 未变引起的变异
你知道“南橘北枳”的说 法吗？试加以解释。 “南橘北枳”是说南方的橘子移栽到 北方之后其味道、色泽等品质都发生变 化，不能称为橘，只能称为枳的现象。 原因：二者基因型虽然相同，但环境条 件的改变可使性状发生改变。
【初中生物】生物的变异PPT课件46
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
生物的变异说课课件PPT
生物的变异说课课件
目 录
• 课程背景与目标 • 生物变异类型及特点 • 生物变异原理剖析 • 实验设计与操作演示 • 生物技术应用及伦理道德讨论 • 课堂互动环节与答疑 • 课程总结与拓展延伸
01
课程背景与目标
生物变异概念引入
01
02
03
变异定义
生物变异是指生物体在遗 传物质上发生的可遗传的 变异，导致表型特征或性 状发生改变。
变异的类型
基因突变、基因重组和染色体变异。
人类对生物变异的利用
在育种、医学和生态学等领域的应用。
相关领域前沿动态介绍
基因编辑技术
CRISPR-Cas9等基因编辑技术的发展，使得我们能够更加精确地 研究基因功能和调控机制，以及治疗遗传性疾病。
生物信息学
利用计算机技术和统计学方法，对生物信息进行存储、检索和分析 ，揭示生物变异与表型、疾病之间的关联。
伦理道德问题探讨
生命尊严问题
社会公平问题
生态环境问题
基因工程技术可能涉及到对生命本身 的干预和改变，引发对生命尊严的关 注和讨论。在技术应用中，应尊重生 命的自然属性和尊严，避免对生命进 行不负责任的操控。
基因工程技术的发展和应用可能带来 社会公平问题。例如，基因诊断和治 疗的高昂费用可能使得部分人群无法 享受技术带来的益处，造成社会的不 公平现象。因此，在技术应用中，应 关注社会公平问题，采取措施保障技 术的普及和公平使用。
理和规律。
实验材料
洋葱根尖、显微镜、载玻片、 盖玻片、染色剂等。
实验步骤
取洋葱根尖→解离→漂洗→染 色→制片→观察。
实验结果
在显微镜下可以观察到植物细 胞有丝分裂的各个时期，包括 间期、前期、中期、后期和末
目 录
• 课程背景与目标 • 生物变异类型及特点 • 生物变异原理剖析 • 实验设计与操作演示 • 生物技术应用及伦理道德讨论 • 课堂互动环节与答疑 • 课程总结与拓展延伸
01
课程背景与目标
生物变异概念引入
01
02
03
变异定义
生物变异是指生物体在遗 传物质上发生的可遗传的 变异，导致表型特征或性 状发生改变。
变异的类型
基因突变、基因重组和染色体变异。
人类对生物变异的利用
在育种、医学和生态学等领域的应用。
相关领域前沿动态介绍
基因编辑技术
CRISPR-Cas9等基因编辑技术的发展，使得我们能够更加精确地 研究基因功能和调控机制，以及治疗遗传性疾病。
生物信息学
利用计算机技术和统计学方法，对生物信息进行存储、检索和分析 ，揭示生物变异与表型、疾病之间的关联。
伦理道德问题探讨
生命尊严问题
社会公平问题
生态环境问题
基因工程技术可能涉及到对生命本身 的干预和改变，引发对生命尊严的关 注和讨论。在技术应用中，应尊重生 命的自然属性和尊严，避免对生命进 行不负责任的操控。
基因工程技术的发展和应用可能带来 社会公平问题。例如，基因诊断和治 疗的高昂费用可能使得部分人群无法 享受技术带来的益处，造成社会的不 公平现象。因此，在技术应用中，应 关注社会公平问题，采取措施保障技 术的普及和公平使用。
理和规律。
实验材料
洋葱根尖、显微镜、载玻片、 盖玻片、染色剂等。
实验步骤
取洋葱根尖→解离→漂洗→染 色→制片→观察。
实验结果
在显微镜下可以观察到植物细 胞有丝分裂的各个时期，包括 间期、前期、中期、后期和末
【初中生物】生物的变异PPT课件8
分析讨论问题：
（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，
结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，
结出的果实大，这种差异是什么引起的？
环境引起的
（２）如果把结出的这两个果实再种到相
同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
大花生的果实总体上仍然比较 大，小花生的果实总体上仍然 比较小
基因控制性状
用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使
④根据所测数据绘制坐标图（或直方图）
提 示： 1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于 ３０粒 2、测量果实的长轴的长短，以毫米记，四 舍五入
3、选择适当的测量工具和测量方法
4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的 个数，纵轴为果实的长度，依据两数的相交点， 连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）
大花生的数据
细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖
量高，你认为这种变异能遗传吗？
环境引起的变异 遗传物质的改变
不能遗传 能够遗传
有利变异和不利变异
有利变异：对某种生物来说，变异有利
于它的生存。如小麦的茎秆抗倒伏
不利变异：对某种生物来 说，变异 不利 于它的生存。如玉米的白化苗
有哪些方法可以引起遗传物质 改变呢？
要探究的问题：花生果实大小的变异
材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的
特点,测量两种不同花生果实的数据得出
结论
（1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过程及测量数据
①选取了大花生３０粒，小花生３０粒
②测量的大花生的数据
③测量的小花生的数据
第五节生物的变异
要点回顾
1、什么是遗传？
遗传是亲子间的相似性。