生物与环境之间的关系
生物与环境的关系
生态系统：生物群落
生产者（producer） 生产者在生物学分类上主要是各种绿色植物，也包括化能合成细菌与光合 细菌，它们都是自养生物，植物与光合细菌利用太阳能进行光合作用合成有机 物，化能合成细菌利用某些物质氧化还原反应释放的能量合成有机物，比如， 硝化细菌通过将氨氧化为硝酸盐的方式利用化学能合成有机物。 生产者在生物群落中起基础性作用，它们将无机环境中的能量同化，同化 量就是输入生态系统的总能量，维系着整个生态系统的稳定，其中，各种绿色 植物还能为各种生物提供栖息、繁殖的场所。 分解者（decomposser） 分解者又称“还原者”它们是一类异养生物，以各种细菌和真菌为主，也
据。 为什么要计算全班各组的平均值？ 减小误差 预期实验结果： 鼠妇总是呆 在阴暗的环境中 得出结论： 鼠妇喜欢阴暗的生活环境 再尝试：若想探究土壤 的潮湿程度对鼠妇生活的影响，如何设计探究计划，请你尝试完成以下步骤： 你提出的问题是：鼠妇喜欢潮湿还是干燥的环境？ 作出假设： 鼠妇喜欢潮湿的 环境。 实验设计思路： 以水分为变量设计对照实验 假设实验的结果是鼠妇向 潮湿的土壤这一边。 你得出的结论是： 鼠妇喜欢潮湿的环境。
病毒与人类的关系（2）
有利的一面： 1、噬菌体可以作为防治某些疾病的特效药，例如烧伤病
人在患处涂抹绿浓杆菌噬菌体稀释液 2、在细胞工程中，某些病毒可以 作为细胞融合的助融剂，例如仙台病毒 3、在基因工程中，病毒可以作 为目的基因的载体，使之被拼接在目标细胞的染色体上 4、在专一的细 菌培养基中添加的病毒可以除杂 5、病毒可以作为精确制导药物的载体 6、病毒可以作为特效杀虫剂 7、病毒还在生物圈的物质循环和能量交流 中起到关键作用． 病毒疫苗对人类有防病毒有好处--促进了人类的进化, 人类的很多基因都是从病毒中得到的. 病毒是一种非细胞生命形态，它 由一个核酸长链和蛋白质外壳构成，病毒没有自己的代谢机构，没有酶 系统。因此病毒离开了宿主细胞，就成了没有任何生命活动、也不能独 立自我繁殖的化学物质。一旦进入宿主细胞后，它就可以利用细胞中的 物质和能量以及复制、转录和转译的能力，按照它自己的核酸所包含的 遗传信息产生和它一样的新一代病毒。 病毒基因同其他生物的基因一样， 也可以发生突变和重组，因此也是可以演化的。因为病毒没有独立的代 谢机构，不能独立的繁殖，因此被认为是一种不完整的生命形态。近年 来发现了比病毒还要简单的类病毒，它是小的RNA分子，没有蛋白质外壳， 但它可以在动物身上造成疾病。这些不完整的生命形态的存在说明无生 命与有生命之间没有不可逾越的鸿沟。
生物与环境的关系-ppt课件
第二章 了解生物圈
- CONTENTS -
01.复习巩固
02.新知讲解
03.课堂检测
04.课堂小结
第壹部分
复习巩固
新课导入
“鱼儿离不开水”是指鱼必须生活在__水__中。
生物都生活在一定环境中。
地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。 生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。
非生物因素对生物的影响
非生物因素影响植物的生活和分布：
在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往 分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在 海拔较高的地方；
温度对植物分布的影响。
非生物因素对生物的影响
非生物因素影响植物的生活和分布：
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方才出现绿洲。 水对植物分布的影响。
营群居生活的蜜蜂、蚂 蚁等组成一个“大家 庭”，成员分工合作 杂草和水稻争夺养料、 阳光等
蛔虫寄生在人体内
稻田中的杂草和水稻争夺阳光。
蚂蚁合作搬运食物也是种内互助。
同种生物也会为了领地或者食物等资源展开斗争。
同种生物也会为境影响生物 ②生物适应环境
③生物影响环境
第叁部分
课堂检测
判断题
1.生物的环境是指生物的生存地点（× ） 2.非生物因素只有阳光、温度、水（× ） 3.生物既受环境影响，也能影响环境（ √ ） 4.同种生物的个体之间只有竞争关系（ × ）
单选题
c 2.下列现象中，属于生物对环境适应的是( )
A.大树底下好乘凉
B.地衣加速了岩石的风化
生物因素对生物的影响 自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。
七星瓢虫捕食蚜虫
物种关系 捕食 合作 竞争 寄生
生态学生物与环境的相互作用
生态学生物与环境的相互作用生态学生物与环境之间存在着密切的相互作用关系，它们相互依赖、相互影响、相互调节。
生态学生物主要指各类生物体，包括植物、动物、微生物等，在自然界的某个或某些生境中生活和繁衍。
环境则包含着生物所处的地理空间、气候、土壤质量、水资源等要素。
生态学生物与环境之间的相互影响和调节，对于维持和促进生态系统的稳定和可持续发展具有至关重要的意义。
一、生态学生物对环境的影响1. 植物对环境的影响植物通过光合作用能够吸收二氧化碳，释放氧气，并能够固定土壤，保持水源的稳定。
植物还能够改善环境的温度和湿度，为其他生物提供合适的生境。
2. 动物对环境的影响动物通过食物链和食物网的形成，调节生物群落的结构和物种数量。
同时，动物还能够通过种子传播、花粉传播等方式影响植物的分布和繁衍。
3. 微生物对环境的影响微生物在土壤中起着重要的生态作用，它们能够分解有机物质，促进养分的循环和生物的繁殖。
微生物还能够抵御有害微生物的侵袭，保持土壤的健康和生物多样性。
二、环境对生态学生物的影响1. 气候对生物的影响气候是影响生物分布和生态系统功能的重要因素之一。
不同的气候条件对于不同类型的生物有着不同的适应性。
例如，沙漠地带的植物通常对干旱有较强的耐受能力。
2. 土壤质量对生物的影响土壤的质量直接影响着植物的生长和发育以及微生物的分解作用。
优质的土壤富含养分并具备良好的保水能力，有利于植物生长；而贫瘠的土壤则会限制植物的生长条件。
3. 水资源对生物的影响水是生物生存和发展的重要要素之一。
水资源的丰缺直接影响着物种的分布和数量。
例如，水资源丰富的湖泊和河流地区往往拥有较为复杂和丰富的生物群落。
三、生态学生物与环境的相互调节1. 生物适应策略生态学生物通过进化和适应，形成了多种适应策略来适应环境的变化。
例如，热带雨林中的植物们通过繁茂的树冠和生长快速的特点来抢夺阳光资源，以适应高温多雨的环境。
2. 生物反馈机制生态学生物与环境之间存在着复杂的反馈机制。
研究生物和环境的相互关系
研究生物和环境的相互关系生物与环境之间的相互关系是生态学研究的核心内容之一。
生物受到环境的影响，同时也对环境产生着重要的影响。
这种相互作用在自然界中广泛存在，并对生物多样性、生态系统稳定性以及人类的健康和福祉产生深远影响。
本文将从不同角度探讨生物与环境的相互关系，并分析其中的关键要素。
一、生物对环境的依赖和适应生物对环境的依赖程度和适应能力直接决定了其生存和繁衍的能力。
不同生物种类对环境条件的要求各不相同，这种差异使得特定物种只能在适宜的环境中生存。
例如，沙漠中的植物适应了干燥和高温的环境，而水生生物则需要适宜的水体条件来生存。
生物对环境的适应主要通过基因调节和遗传变异来实现，这使得它们能够在环境变化的情况下生存下来。
二、环境对生物的选择和适应环境对生物的选择性作用是自然选择理论的核心概念之一。
环境条件的变化直接影响着不同生物种群的存活和繁衍。
环境中的资源分布、温度和湿度等因素都会对生物的生存产生影响。
生物种群中适应环境条件的个体更有可能生存下来，并通过遗传传递有利基因，从而使种群在演化中逐渐适应环境。
三、生物的生态功能与环境的稳定性生物在生态系统中发挥着重要的生态功能，这直接影响着环境的稳定性。
生物通过食物链的形成、能量传递和物质循环等生态过程，维持着生态系统的平衡和稳定。
例如，植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持着大气中的氧气含量，并为其他生物提供能量和栖息地。
而昆虫等小型生物在被称为“生物调节”的过程中，控制着种群密度以及病害的传播，保护了生态系统的健康。
四、环境对人类健康和福祉的影响环境对人类健康和福祉的影响是研究生物与环境相互关系时的重要方面。
环境污染、气候变化以及生态系统破坏等问题对人类生活产生了极大的影响。
例如，空气和水质污染导致了许多健康问题，气候变化引发了自然灾害频发，生态系统的退化威胁到了世界的粮食安全。
因此，保护环境、维护生物多样性和生态系统健康对于人类的持续发展至关重要。
生物与环境的相互作用
生物与环境的相互作用生物与环境之间存在着密不可分的相互作用关系，生物对环境的适应能力与环境对生物的影响相互交织，共同塑造了地球上丰富多样的生态系统。
本文将从不同维度探讨生物与环境之间的相互作用，并阐述其重要性和影响。
一、生物对环境的适应1. 生物的生态适应不同种类的生物根据其特定的生态位和功能，逐渐适应并占据不同的生态环境。
例如，沙漠中的仙人掌通过长棍状的外形和多肉的内部结构储存水分，以适应干旱的气候条件。
而水下生活的鱼类则通过鳃呼吸和鳞片保护身体，适应水中的生存。
2. 遗传适应与进化生物对环境的适应不仅体现在形态与功能上，还表现在基因水平的遗传适应与进化中。
具有更适应环境的个体通过自然选择获得繁殖和生存的优势，将其适应性特征传递给后代。
例如，北极熊的白色皮毛使其更好地融入雪地环境，提高了狩猎的成功率。
二、环境对生物的影响1. 生活资源的影响环境中的水、食物、光线等资源对生物的生存和繁衍起着重要的作用。
水源的稀缺或质量的污染对陆生动物和水生生物都会造成威胁。
食物链的中断或缺乏也将导致物种的灭绝。
光线的强弱和周期性变化，影响着植物的光合作用和动物的昼夜节律。
2. 环境因素的影响温度、湿度、气压、气候变化等环境因素也对生物体的生理和行为产生直接影响。
极端高温或严寒条件下，很多动植物无法生存。
夏季进入冬眠或冬季合群悬挂的候鸟则能适应气候变化。
三、生物与环境的相互影响1. 生物的生态位与生态系统生态位是生物在其所处生态系统中所占据的特定角色和地位。
不同生物通过分工和互利共生的关系形成生态系统的稳定。
例如，植物通过光合作用释放氧气，为动物提供氧气和食物，而动物的排泄物又为植物提供营养。
2. 生物多样性与生态平衡地球上的生物多样性是生物与环境相互作用的结果之一。
生物多样性的存在维持着生态系统的平衡，不同种类的生物相互制约，保持了生态环境的稳定性。
然而，目前人类活动导致的环境破坏和物种灭绝威胁着生态平衡。
结语生物与环境之间的相互作用是生命存在与演化的基石。
生物与环境的关系
B:种间关系 （1）捕食关系：
蜘蛛捕捉蝗虫
猪笼草捕虫
（2）竞争关系：
生物为争夺有 限的生存条件 或生活资源而 相互排斥。
(3)寄生：一种生物寄生在另一种生物体内或 体表，从那里吸取营养来维持生活的现象。
（4）共生：两种生物之间相互依存的互利 关系，双方都能从中得到好处，如果失去 一方，就影响另一方的生存 。
绿色植物的光合作用需要光。
葵花朵朵向太阳
飞蛾扑火
水
自然界中各种生物的生存都离不开水
热
沙
带
漠
雨
林
水
自然界中各种生物的生存都离不开水
常考点：
阔叶林和针叶林的出现，南橘北枳，桃花 盛开，春天出现藻类植物泛滥————— —温度影响
记下来更好
生物与生物之间的关系 A:种内关系
(1)种内互助
(2)种内斗争
的
竞争关系
关 系
生物对环境的适应和影响
共生关系 种内斗争关系
生物
适应，影响
种内互助关系 环境
影响
三：探究实验（难点）
探究实验的步骤： 1、提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表 述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾 2、作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；② 判断假设的可检验性 3、制定计划 ①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所 需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组 4、实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、 数据；③评价现象，数据的可靠性 5、得出结论 ①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结 论 6、表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结 论并完善
B.修正实验结果以符合假设
C.重新提出假设再进行实验
生物与环境的四个关系
生物与环境的四个关系
生物与环境之间存在着四个关系，它们分别是：
1. 适应关系：生物与环境之间相互适应并影响对方。
生物通过适应环境的变化来生存和繁衍后代，而环境也受到生物活动的影响，从而发生变化。
2. 依赖关系：生物依赖环境提供的资源和条件来满足其生存和繁衍的需求。
例如，动物依赖自然界的食物链来获取能量和养分。
3. 影响关系：生物对环境的存在和活动会对环境产生影响，从而改变环境的特征。
例如，动物的存在和行为会改变栖息地的地形和植被结构，影响其他生物的生存条件。
4. 平衡关系：生物和环境之间存在动态平衡，即通过相互作用，生物和环境之间保持着相对稳定的状态。
这种平衡是生态系统稳定运行的基础，当其中一方发生变化时，会引起整个生态系统的变化。
例如，某个物种数量的增加可能会导致其食物供应减少，并导致其他物种数量的减少。
1-2生物与环境的关系
蛇从洞中爬出来晒太阳
水
自然界中各种生物的生存都离不开水
一切生物生活的必须条件，决定了生物的分布。
沙 漠
热 带 雨 林
生物因素对生物的影响： (一)种间关系：
1.捕么啊！
2、竞争关系：
(二)种内关系：
1.种内斗争关系
2.种内互助关系
生物对环境的适应和影响
• 生物的生存依赖一定的环境 生物的形态、结构和生理功能等必须 适应一定的环境
我们以后吃什么啊！
竹子开花了！
生物的生存依赖一定的环境 • 生态因素 ：环境中直接影响生物生活的各种因素。
1、非生物因素：
光 温度 水 空气 土壤
2、 生物因素：
影响某种生物生活的其他生物
光
没有阳光地球上就不可能有生命。
绿色植物的光合作用需要光。
温度
温度影响各种生物的生活。
生物对温度有一定的适应范围。
正在交配的竹叶虫
雷鸟的羽色
变色龙的体色
蚯蚓的钻穴和取食等 活动可以使土壤变得
更加疏松和肥沃。
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植物是如何适应环境的呢 动物是如何适应环境的呢
生物的生存也能影响环境
生物与环境之间是相互影响相互作用 的，它们之间存在着密切关系
课堂小结
1、生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。
非生物因素：主要包括阳光、水分、温度、空 气、土壤等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物
生态因素
2、生物与环境之间的关系： 相互作用、相互影响
《生物与环境 》课件
通过学校教育、社会宣传等方式， 普及环保知识，提高公众的环保意 识和素养。
05
未来展望
生物技术在环境保护中的应用
生物技术在环境保护中的应用
随着生物技术的不断发展，其在环境保护领域的应用越来越广泛。例如，利用基因工程和 酶工程等生物技术手段，可以更有效地降解污染物，提高废水处理效率，减少环境污染。
保护区管理
保护区的管理应包括资源 调查、规划设计、日常监 测、执法监管等方面，确 保保护区的可持续发展。
保护区建设
保护区建设应注重生态恢 复、环境治理、科普教育 等方面，提高保护区的综 合效益。
可持续发展的理念与实践
可持续发展定义
可持续发展是指在满足当 代需求的同时，不损害未 来世代的需求的发展模式 。
生态平衡的维持
生态平衡的维持需要保持生物种群的稳定、保证资源的可持续利用、减 少污染和保护自然环境。
生物多样性的重要性
生物多样性的定义
生物多样性是指在一定区域内生物种类的丰富程度和生态系统的 多样性。
生物多样性的价值
生物多样性具有直接和间接的经济、文化和社会价值，如提供食物 、药物、工业原料和生态服务等。
详细描述
协同进化表现为许多有趣的现象。例如，植物可能会进化出有毒的化学物质来防御食草动物，而食草动物则可能 进化出更强的解毒能力来应对。再如，一些植物可能会进化出与特定昆虫的传粉机制相匹配的花朵形状和颜色。
03
人类活动对环境的影响
环境污染与治理
环境污染
人类活动产生的废弃物、污染物 等对环境造成的污染，如水体污 染、空气污染、土壤污染等。
全球合作与国际政策
全球合作在环境保护中的 作用
环境保护是全球性问题，需要各国之间的合 作与协调。未来，全球合作将更加紧密，共 同应对气候变化、生物多样性丧失等全球性 环境问题。
生物与环境之间的关系3篇
生物与环境之间的关系第一篇：生物与环境的互动关系生物和环境之间的关系是十分密切的，它们相互作用、相互依存，构成了生态系统中最基本的组成部分。
环境提供了生物生存和发展的物质条件，生物则通过自身的繁衍和进化对环境产生影响和改变。
一、环境对生物的影响1.空气质量对呼吸系统的影响。
空气中的有害物质，如二氧化硫、氮氧化物等，可引起各种呼吸系统疾病，而环境中的氧气则是生命必需的基本元素。
空气的污染不仅严重地威胁着人类的健康，同时也危及着其他的生物。
2.水质对生物的影响。
水是生命之源，水质的好坏对所有生物有着不同程度的影响。
对于水中的污染物，如细菌、病毒和化学物质，不仅影响到水生生物的生长和繁殖，而且还危及着人类的健康。
3.温度对生态系统的影响。
不同的生物对温度有着不同的适应能力，而环境的温度对生物的生长、繁殖和代谢都有着很大的影响。
二、生物对环境的影响生物作为自然界中的基本组成部分，其活动对于环境的物理、化学和生物特性都有着非常显著的影响。
1.植物的作用。
植物为自然环境提供了氧气、二氧化碳的转换，并能够吸收金属离子等物质，使得土壤得到净化和改良。
2.动物的作用。
动物在食物链和生态环境中扮演着至关重要的角色。
同时，它们还能够通过屏障、防止水土流失的措施等方式，保护并改善环境。
三、生物与环境的互动关系生物和环境之间的互动关系是十分密切的，在这个过程中，生物通过各种性质和特点对环境产生影响，同时又受到环境的制约和影响。
1.适应性。
生物为适应环境变化而不断变异、自我进化和适应，从中获得更多的营养和生命空间。
2.协同共生。
生物在与环境的相处中发展了协同共生的关系，互相依存、互惠互利，从而保持了生态系统的平衡。
3.相互依赖。
生物依赖着环境，环境同样也依赖着生物。
几乎所有的生态系统都是由生物和非生物两个环节共同组成的。
总之，生物和环境之间的关系是不可分割的，一个转换成恒另一个，它们相互依存，相互作用与相互影响，构成了自然界最稳定、最合理的科学体系。
《生物与环境的关系》人教七年级生物上册PPT课件
生物因素对生物的影响。
生物与生物之间常见的关系： • 捕食关系 • 竞争关系 • 合作关系（共生是特殊的合作关系） • 寄生关系
五、生物对环境的适应和影响
体色与环境色彩一致便于隐藏捕食
保护色
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
舟蛾
稚鸡
1、利于避敌
北极熊
云豹 2、利于捕食
竹节虫 看，它的形状与色泽斑纹与其他生物或非生物多
第一章 第二节
生物与环境的关系
人教版 生物（初中） （七年级 上）
课堂导入
想一想：
1.野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区？
大熊猫主要以竹叶和竹笋为食，食性很单一。
2.这些地区的环境有哪些适合大熊猫生活的特点？
有丰富的竹类植物和水源。
一、什么是生物圈
生物圈：是地球上所有的生物与其环境的总和。
二、环境及生态因素
捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
蜂群的分工
麝牛群体护幼
犀牛和犀牛鸟的互利共生
犀牛鸟是犀牛的“私人医生” 犀牛鸟也称为犀牛的“警卫员 ”
合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害， 后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为 寄生。
拟态
竹节虫
不能完全适应
这些小毛虫属于何种适应现象？ 能完全适应它生活的环境吗？
适应的相对性：适应ｰ不适应
小结
生物对环境的适应是普遍存在的，但同时又是相对的。
总结：生物与环境的关系
环境不断改变，生物不断进化。 生物适应环境的同时影响环境、改变环境， 环境也会影响生物，二者相互作用。
1.2.1生物与环境的关系课件(32张PPT) 人教版生物七年级上册
制定计划
方法步骤
1. 以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠 妇静置 2 分钟。
2. 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。将统计的结果填写在下表中。
得出结论
你们小组的实验结果与假设一致吗?你们 的结论是什么?
做完实验后，别忘 了把鼠妇放回适合它 们生存的自然环境中。
表达交流
再见
讨论
非生物因素是不是也影响动物的生活和分布呢?
探究
鼠妇
如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略 扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。 这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。 那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢?
黄粉虫
黄粉虫又叫面包虫，幼虫体表是黄色的，常常成群聚集在 粮仓里的粮食 堆中。黄粉虫幼虫的营养价值很高，也容易饲养，因此常用来作为鱼类 的饵料。你也可以探究光照条件对黄粉虫分布的影响。
高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔 较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明 温度对植物分布的影响;沙漠上到处都是不毛之地，只有靠 近水源的地方出现绿洲，这说明水对植物分布的影响。
科学方法
对照实验
在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于光照不同而 引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件 都保持相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验 中的变量。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进 行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照 实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。
金鱼
金鱼是大家熟悉的小动物。饲养金鱼时，控制好水温是很重要的。你可 以通过观察它在不同温度下的呼吸频率(每分钟内鳃盖张合的次数)，来 探究温度对它生活的影响。
生物与环境的关系说课稿
生物与环境的关系一、引言生物和环境是密不可分的，它们之间的相互作用决定了生物的生存状况和环境的演变趋势。
在地球的漫长岁月中，生物和环境之间的关系发生了许多变化和演化。
本文将会从生物对环境的影响和环境对生物的影响两方面展开阐述。
二、生物对环境的影响1. 生物的形态和数量对环境的影响生物对环境的影响最直接的体现就是生物的形态和数量。
生物的形态和数量决定了它们对环境的资源需求和排泄物产生量。
大量的生物会消耗环境中的资源，增加环境压力，引起环境的退化和损坏；相反，适量的生物可以帮助环境保持平衡和稳定。
2. 生物的种类对环境的影响生物的种类也对环境的影响非常重要。
生物种类的多样性可以增加环境的稳定性和弹性，减少灾难的发生。
而当某些物种过度繁殖或者消失后，会对环境造成不利的影响。
3. 生物对环境的改造生物通过对环境的改造来适应环境，而改造后的环境也会反过来影响生物的生存和进化。
例如，蚯蚓通过挖掘土壤来改善栽培土质，这对植物的生长和发育有着积极的影响；而森林中的植被可以影响气候和水循环，同时也可以保持土壤水分和减少水土流失。
三、环境对生物的影响1. 气候变化对生物的影响全球气候变化是当前最为重要的环境问题之一，也是对生物影响最为显著的因素之一。
气候变化会导致环境的变化，使得生物的生存和繁衍受到影响。
例如，极端气候条件下，许多生物很难生存，特别是温度和湿度的变化对动物和植物的生长和繁殖有着很大的影响。
2. 环境污染对生物的影响环境污染是当前人类面临的严重问题之一。
污染的空气、水和土壤对生物的健康和生存都会带来直接或间接的影响。
例如，空气污染会导致许多疾病的出现，水污染会破坏水生生态系统，土壤污染会使得土壤质量降低，影响植物的生长和发育。
四、结论综上所述，生物和环境之间的关系是非常密切的，相互作用也是不可避免的。
在人类对环境的破坏中，我们也要保持一种谦虚的态度，尊重生物的生存规律和环境的物理和化学特性，努力寻求一种可持续的生产方式和生活方式，保护地球这个我们共同的家园。
生物与环境的关系是什么
生物与环境的关系是什么
生物与环境之间的关系是相互依存的，通常表现为生物对环境的适应和影响，以及环境对生物的影响。
这种关系被称为生态学中的生态关系，包括以下几个方面：
1. 相互依赖和适应：生物与其所处的环境之间存在着相互适应和依赖的关系。
生物通过进化适应环境中的特定条件，以获得生存所需的资源。
环境条件也会塑造生物的形态、行为和生理特征，使其更好地适应环境。
2. 相互作用：生物与环境之间通过多种方式进行相互作用，包括捕食和被捕食、竞争、共生、寄生等。
这些相互作用影响着生物种群的结构和数量，也塑造了生态系统的动态平衡。
3. 能量流和物质循环：生物通过食物链和食物网的关系，参与能量的转化和物质的循环。
生物从环境中获取能量和营养物质，通过新陈代谢将其转化为生物体的组织和能量，然后再将能量和物质释放回环境中。
4. 生态系统的稳定性：生物与环境之间的相互作用和平衡是维持生态系统稳定性的关键。
当生物与环境之间的关系发生改变时，可能导致生态系统的紊乱和失衡，影响到整个生态系统的功能和健康。
总的来说，生物与环境之间的关系是复杂而密切的，它们共同构成了生态系统，维持着地球上生命存在和发展的基础。
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考查一生物与环境之间的关系1．仔细想一想，判断下列说法正确吗？(1)植物不进行呼吸，动物进行呼吸。
( )(2)植物不能对外界刺激产生反应。
（）(3)每个生物个体，一生中都需要不断从外界获得营养，维持生存 ( )(4)所有生物繁殖后代的方式都一样。
( )(5)一棵小树经历风雨，长成参天大树，是它的生长过程（ )(6)秋天到了，小燕子成群结队飞回遥远的南方过冬，这是它们主动适应环境，有利个体生存和物种延续。
( )(7)病毒是只有一个细胞组成的生物体。
( )2.在潮湿、温暖的地区生物的种类和数量比干旱地区多，这说明常决定生物的分布；3．民歌中唱到“种下一粒子，发了一个芽”，说明生物（）A、需要营养B、是变化的C、能生长D、能繁殖4．生物生活环境中的各种因素都能够影响生物的生存，例如，当熊猫生活区内的箭竹数量因为开花而大量枯萎时，熊猫的数量就会减少。
原因是：（）A．阳光太强 B．不能及时有效隐藏起来C、缺少充足的食物D、空气太干燥5．如果实验结果与假设出现矛盾，下列作法错误的是（）A修改假设 B、修改实验数据 C重新进行实 D、进一步查找相关资料6．夏天到了，百花丛中，蝶舞蜂飞，令人心旷神怡，如果赶上阴天下雨，你会发现在花丛中很难找到蝴蝶和蜜蜂的行踪。
请你分析主要是什么因素造成了这种天气条件下昆虫很少活动。
（） A．风力大 B．阳光少 C．温度低 D．空气潮湿7．下列哪一项不是生物适应环境的事例（）A．蛇在冬季会冬眠 B．春天到来了，小燕子从遥远的南方飞回来了C．生活在沙漠中的仙人掌叶退化成刺 D．蚯蚓在土壤中钻穴可以耕松土壤8、下列不属于生命现象的是（）A、牛吃草B、蝌蚪长成青蛙C、北风吹，雁南飞D、铁生锈9、在温暖潮湿的地区，生物的种类和数量一般比寒冷、干旱地区要多，影响这一现象的主要因素是（）A、植物B、阳光C、土壤和空气D、水和温度10、下列是大家熟悉的物质，其中有生命的是：（）A、杨树B、恐龙化石C、高度一直有变化的喜马拉雅山 D流动的水11、人类生活所需要的食物，主要来源于生物，但也有来源于非生物的，如（）A、牛奶B、矿泉水C、鸡蛋D、水果12、桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳，影响这一现象的主要因素是（）A、水分B、阳光C、土壤和空气D、温度13、含羞草的叶子被碰后会合拢，而草履虫能趋向牛肉汁，这说明生物具有（）A、生长现象B、应激性现象C、繁殖现象D、遗传现象14、下列哪种现象不是生物适应环境的例子（）A、缺肥时植株矮小B、秋末树木纷纷落下C、蝗虫具有保护色D、鹿遇敌时快速奔逃15、下列哪种环境是适于蚯蚓生存的生活环境（）A、干燥的土壤B、潮湿的土壤C、水里D、高山16、下列各项中，属于生物影响环境的现象是（）A、朵朵葵花向太阳B、骆驼能生活在荒漠中C、候鸟迁徙D、树木能保持水土17．在设计对照实验时，正确的做法是（）A、除实验变量外，其他变量均不同B、所有变量都相同C、除实验变量外，其他变量均相同D、所有变量都不同18、到了寒冷的冬天，法国梧桐纷纷落叶，而松树却依然郁郁葱葱，这表明 ( ) A．松树比法国梧桐树更适应寒冷的环境 B．法国梧桐树不适应寒冷的环境一C．它们都适应寒冷的环境 D．松树与法国梧桐树在进行残酷的生存竞争。
19．生物既能适应环境，又能影响环境。
下列各项能说明生物影响环境的是 ( ) A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B.树林底下好乘凉C.鸟类迁徙 D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺20．在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是（）①青蛙②蚯蚓③黏虫④田螺⑤蛇⑥黄鼬⑦鹰⑧猫头鹰A．①②③④ B．⑤⑥⑦⑧ C．①③⑤⑦ D．②④⑥⑧21.在沙漠地区，生存的生物种类非常少，影响生物在此生存的主要因素是 ( )A．阳光 B.温度 C．水 D.土壤22．生活在寒冷地区的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，这是 ( )A.海豹对环境的影响 B．海豹为捕获更多的食物C.海豹对环境的适应D.海豹为抵御敌害23.下列哪种是影响小麦生长的生物因素 ( )A．水 B．阳光 C．田鼠 D．温度24．红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。
红树林的根系发达属于 ( )A．生物对环境的依赖 B．生物对环境的影响C．生物对环境的适应 D．环境对生物的影响25．在大自然，生物在生存发展中不断适应环境。
下列哪项属于生物对环境的适应 ( ) A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤26．下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件？（）A、阴暗、明亮B、潮湿、干燥C、温暖、寒冷D、食物的多少27．在探究影响鼠妇分布的环境因素的实验中，把鼠妇置于一半较暗另一半较明亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中的鼠妇的个数？28. 小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇，如下图所示。
他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表；根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是( )A．阳光充足 B．阴暗潮湿 C．空气新鲜 D．高温干燥29．在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，所用鼠妇的数量最好为（）A、1只B、2只C、8只以上D、随便几只都可以30．鼠妇的生活环境是； ( )A.水中 B干燥的陆生环境 C．潮湿的陆生环境 D．土壤里31．构成生物体的基本单位是（）A．器官 B．组织 C、系统 D．细胞32．下列说法错误的是，（）A．生物体都是由细胞构成的 B．生物体都能够由小长大C．所有生物对外界刺激都能作出反应 D所有生物都能繁殖后代33．下列不是生物的生命现象的一项是（）A．榆树种子萌发并长成为榆树 B．柳树的根向地生长C．两只白色绵羊交配后生下一只黑色绵羊 D：王强的眼镜架上生出绿色铜锈34．下列属于生长现象的是（）A．种子发芽并长成参天大树 B．杨树的落叶C．植物吸水的过程 D．人体的排汗35．地球上的植物种类约有多少种（）A．19万种 B．20多万种 C．30多万种 D．100多万种36．下列选项是一位同学利用所学知识进行的生物分类，你最赞同哪一种分类（）A．动物、植物 B．无脊椎动物、脊椎动物C．动物、植物、病毒 D、动物、植物、细菌、真菌、病毒37．含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象相同（）A．植物的光合作用 B、人手被针刺后缩回C、子女与父母长相不同D、植物吸水的过程38．生殖季节的大麻哈鱼，雄性个体的体色由银灰色变为暗红色或暗黑色，穿上“婚礼服”：’这种现象的出现是由于（）A．生物体能够适应环境 B．生物体能将自身的特征遗传给后代C、生物体对外界的刺激能作出一定的反应D、生物体有严整有序的结构39.生物区别于非生物的最基本特征是（）A.新陈代谢 B．光合作用 C．呼吸作用 D．生长发育40．蘑菇属于（）A．细菌 B．真菌 C．病毒 D．植物41.生活在海洋中的乌贼遇到敌害时，染黑海水乘机逃走，这说明生物（）A、生活需要营养 B.能呼吸，能排出体内产生的废物C.能对外界刺激作反应 D．能生长和繁殖42. 许多成语是对自然现象和规律的概括。
下列成语中，能生动描述生物遗传现象的是( )A.螳螂捕蝉，黄雀在后 B．千里之堤，溃于蚁穴C.风声鹤唳，草木皆兵 D．种瓜得瓜，种豆得豆43．相信你认识了不少生物，学会了区别生物和非生物。
下列物体中，属于生物的是 ( )A．智能机器人 B．变形金刚C、溶洞中不断长高的石笋 D．石头上的青苔44．生物既能适应环境，也能影响环境。
下列现象中，属于生物影响环境的是 ( ) A．根深叶茂 B．大树底下好乘凉 C、大雁南飞 D．秋风扫落叶45．生物具有生长、繁殖现象，下列属于生物的是（）A．榕树 B、电脑 C、空气 D、水46. 下列哪种生命现象揭示的生物共性不同于其他三种。
（）A、一粒油菜籽长成油菜植株B、蝌蚪长成青蛙C、蘑菇长大D、种瓜得瓜47．不是所有生物生存所需的基本条件是（）A．阳光 B．温度 C、空气 D、水48．在显微镜下观察一滴池塘水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。
下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）A．有细胞结构 B能生长和繁殖C．体小且绿色 D．能对环境的变化作出相应的反应49．生物与环境的关系是（）A.相互影响，毫无作用 B．生物影响环境C．毫无关系 D.相互影响，相互作用50．鱼必须生活在水里，离开水一段时间后就会死亡。
对此最恰当的解释是（） A．生物影响环境 B．生物适应环境C、生物改变环境 D. 生物依赖环境51苹果只能在北方种植，影响其分布的主要生态因素是（）A．生物因素 B．水 C、空气 D、温度52．《非洲鸵鸟和美洲鸵鸟是由共同祖先繁衍而来的，现在两者差异很大它们对各自生活环境的适应情况是( )A．非洲鸵鸟能适应环境，美洲巍鸟不能适应环境B．美洲鸵鸟能适应环境，非洲鸵鸟不能适应环境C．非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都能适应环境D．非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都不能适应环境53下列不属于生物对环境影响的是（）A．人类大量使用煤、石油，使大气中的二氧化碳增多B．蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力C．一些植物能吸收空气中的有毒气体D．草原上的动物往往奔跑速度快54下列各项均是影响沙漠植物的环境因素，其中起主要作用的是 ( ) A．阳光 B．水分 C．温度 D、空气55、植树造林可以防风固沙，可以增加降水量，可以改善温室效应，可以美化环境等，这说明（） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C、生物适应环境 D、生物能进行合作56. 东北某林区，山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林。
影响这种分布状况形成的主要环境因素是 ( )A.阳光 B．温度 C．水 D．土壤57．养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，而且一般一个花盆只栽一株植物。
与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是 ( )①营养物质②空气③阳光④适宜温度⑤一定生存空间⑥水A．⑤⑥③②①④ B．①②③④⑥⑤ C．④③②①⑥⑤ D．⑥①②③④⑤58．在一片小树林中生活着许多种动物，有一天，从外地迁来几只昆虫在此安家落户，下列关于这些昆虫的叙述中，错误的是（）A、这些昆虫适应小树林环境 B．这些昆虫已成为其他生物的环境因素C、这些昆虫的活动将会影响小树林的环境D、小树林的环境会被这些昆虫改造59.蚯蚓身体上着生的刚毛有助于它在洞中运动，其体表的黏液有助于它在土壤中呼吸。
蚯蚓在钻穴和取食的活动中，又会使土壤变得疏松和肥沃。
这说明：（） A.、生物生存依靠一定的环境 B.生物在生命活动中也影响环境C、生物能适应一定的环境 D．A、B、C都对60．“春种一粒栗，秋收万颗籽”所表达的是 ( ) A．生物体能够适应环境 B．生物体能够产生自己的后代C．生物体能够影响环境 D．不同生物间的关系答案：1、X、X、V、X、V、V、X 2、非生物因素3、C4、C5、B6、D7、D8、D9、D 10、A 11、B 12、D 13、B 14、A 15、B 16、D 17、C 18、C 19、B 20、B 21、C 22、C 23、C 24、C 25、B 26、A 27、D 28、B 29、C 30、C 31、D 32、A 33、D 34、A 35、C 36、D 37、B 38、B 39、A 40、B 41、C 42、D 43、D 44、B 45、A 46、D 47、A 48、C 49、D 50、D 51、D 52、C 53、D 54、B 55、B 56、B 57、B 58、D 59、D 60、B。