早发白帝城PPT课件

第一笔撇要短，一长横 居中间位置。
我会认
cí líng huán
辞陵还
易读错字
cí
zhāo zhōu
辞朝舟
多音字
zhāo（朝阳）
hái（还有）
朝
还
cháo（朝东） huán（还书）
zhòng（重要） 重
chóng（重阳）
理解词语
朝：早晨。 造句：天边的朝霞红得像一团火。
岸：①江、河、湖、海等水边的陆地。本文义。②高大。 造句：河岸上有一棵茂盛的大榕树。
啼：(某些鸟兽)叫。本文义。 造句：清晨，路边的大树上传来一阵阵鸟的啼叫声。
舟：船。本文义。 造句：每年的端午节，我们家乡都要举行龙舟竞赛。
辨析词语 舟船
相同点：两个词都指“水上的交通工具”。 不同点：舟是指吨位很小的民间船只，例如渔舟等等。
船的范围更广泛一些。舟是船的一种。 造 句：1.我们看见一叶小舟静静地停靠在江边。
在想象中品味诗歌
“诗歌不厌百回读”，同学们在朗诵诗歌的时候， 一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面，这样 才能更深刻地体会诗歌的感情以及意蕴。
积累 你还知道李白哪些描写自然美景的古诗？
《望天门山》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 这首诗表达了诗人怎样的感情？
串珠问题： 1.一读：读古诗，说一说诗人要从哪里到哪里去。 2.二画：在课文中用下划线画出诗人李白看到和听到了什么的
词句。 3.三品：“轻”用得好不好？为什么？ 4.四思：从李白看到的景物和听到的声音中，你体会到了什么？
理解：
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
1 早发白帝城
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
最新2018春北师大版二年级语文下册配套课件
1.认识6个生字，会写5个生字。理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读古诗并背诵。（重点）
走近作者
李白：(701—762)，字太白， 号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主 义诗人，被后人誉为“诗仙”。与 杜甫并称为“李杜”。
核心问题：
这首诗表达了诗人怎样的感情？ 古诗表现了诗人获释途中无比喜悦、归心似箭的 心情。
串珠问题： 1.一读：读古诗，说一说诗人要从哪里到哪里去。 诗人从白帝城出发到江陵。
2.二画：在课文中用下划线画出诗人李白看到和听到了什 么的词句。
看到：朝辞白帝彩云间；轻舟已过万重山。 听到：两岸猿声啼不住。
【轻舟：轻快的小船。】
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【万重山：层层叠叠、连绵不断的群山。 万，不是实指，而是很多的意思。】
两岸猿啼的声音连续不停。不知不觉，轻快的小 船已穿过重重高山。
整体感知
这首描写了哪些景色？李白是怀着怎样 的心情来描写这壮丽的景色的呢？
这首诗描写了长江三峡水流湍急，轻舟 飞驶的壮观景象，也表现了诗人流放遇赦的 轻松喜悦之情。
3.三品：“轻”用得好不好？为什么？
好。“轻”字一方面说明了船行很快，另4.四思：从李白看到的景物和听到的声音中，你体会到 了什么？
我体会到作者的心情很愉快。
课文结构
早
发
心
白 情 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 舟行神速
帝 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 景色壮丽 城
主要作品：《望庐山瀑布》 《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。
我会写
dì
帝
书写指导
中间宽上下两头窄。
zhāo
朝
书写指导
上边的“十”字要比下 边的小。
àn
岸
书写指导
“山”字要扁，下边的 “干”字下横要长。
tí
啼
书写指导
“口”字要小，“巾” 字竖要长。
zhōu
舟
书写指导
1.将下列字的音节补充完整。
c_í_
l_ín_g__
辞
陵
y_u_á_n__ 猿
2. 看拼音，写汉字。
dì
àn
皇 帝两
岸
tí
zhōu
啼轻
舟
3.用“√”给加点字选择正确读音。
朝．代（ch√áo zhāo）
归还．（hu√án hái） 重．要（zh√òng chóng）
重．新（zhòng ch√óng） 朝．霞（cháo zh√āo） 还．有（huán h√ái）
2.下了飞机，改乘客船，我们饱览海上风光。
梳理文意
【早：早晨。】 早发白帝城 【发：出发。】 [唐]李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
【朝：早晨。】【白庆帝市：奉白节帝东城白，帝在山今上重。】 【辞：告别。】【彩云：灿烂的朝霞。】
【还：返回。】
清晨，告别了映照在彩霞中的白帝城。一日
间行程千里回到江陵。
这首诗的作者是唐代诗人李白。表面上写 小船从上游顺流而下时的神速，实际上抒发了 诗人获释途中轻松欢快的喜悦心情。
1 早发白帝城
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.背诵古诗。（重点） 2.了解诗意，体会作者获赦后乘船东归的喜悦心情。
（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
愉 快
课文主旨
《早发白帝城》写诗人乘船从白帝城返回江陵， 表达了诗人的喜悦心情。
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国学诵读
举头望明月，低头思故乡。(《静夜思》李白) 烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》) 近乡情更怯，不敢问来人。(宋之问《渡汉江》）
这两句点明了出发的时间、地点。“千里”并不 是真的指两地相隔一千里，而是说两地之间的距离很 远。“一日”表现了船行之快。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
把“轻舟”换成“小舟”好不好？为什么？
不好。“小舟”只能说明作者坐了一只小船，不 能说明作者的心情。而“轻舟”除了说明船小以外， 还能说明作者心情愉快、轻松。
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这首古诗写诗人乘小船从上游顺流而下的 神速及诗人沿途所见的三峡美景，表现了诗人 获释后轻松愉快的心情。
背诵这首诗。 教师点拨：在理解诗句内容的基础上熟读，背一背。