幼儿美术领域目标分解
幼儿美术欣赏活动的目标与内容
幼儿美术欣赏活动的目标与内容一、幼儿美术欣赏活动的目标（一）幼儿美术欣赏活动的总目标1.喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。
2.养成用审美的眼光评价客观世界，并与人交流自己感受的习惯。
3.掌握初步的审美技能，提升幼儿审美素养，形成良好的审美观。
（二）各年龄阶段幼儿美术欣赏活动的目标教师引导幼儿进行美术欣赏，一般先让幼儿了解美术作品的外在表现形式再感受美术作品的思想内涵、意图。
结合幼儿认知发展的规律，设置幼儿美术欣赏各年龄阶段的目标见表：表各年龄阶段幼儿美术欣赏活动的目标段幼儿的身心发展特征成为年龄阶段目标；而年龄阶段目标的某一部分又可具体化为单元目标；单元目标最后还要分解成具体的活动目标。
因此，只有深入、细致、透彻地研究各层次的目标，把握各层次目标的内涵及其关系，才能使活动目标真正落实到幼儿身上，促进他们的发展。
二、幼儿美术欣赏活动的内容歌德指出：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好的作品才能培养成的。
”因此，教师可以根据幼儿的兴趣、经验和接受能力，选择接近幼儿日常生活的题材，向幼儿做一系列介绍。
常用的幼儿美术欣赏活动的内容主要包括以下几种：（一）绘画作品从创作用的工具、材料看，幼儿可欣赏的绘画作品有水墨画（国画）、油画、水粉画、水彩画、版画等。
油画可选择写实与抽象两种不同的表现形式，写实作品如米勒的《拾穗者》、列兵的《伏尔加河上的纤夫》，抽象作品如蒙德里安的《百老汇爵士乐》等。
也可以选择介于写实与抽象之间的印象派的作品，如印象派中的点彩派画家修拉的《大碗岛的星期天》、凡高的《向日葵》等。
此外，形式感强的绘画作品，其绘画中运用明亮的、阴郁的、欢快的、悲伤的色彩，构图富有节奏、韵律，体现出鲜明的色彩、个性，能够吸引幼儿的好奇心和注意力。
马蒂斯的剪纸作品、康定斯基的《圆》等非具象的、无定形的作品，符合幼儿自由自在、不受约束的追求，容易为幼儿接受。
从作品的题材内容看，幼儿可欣赏的绘画作品有人物画、动物画、风景画、静物画等。
幼儿园美术教学计划
幼儿园美术教学计划一、教学目标。
幼儿园美术教学的目标是培养幼儿的审美能力、观察力、创造力和想象力，促进幼儿的全面发展。
通过美术教学，培养幼儿的艺术情感，激发幼儿对美的热爱，提高幼儿的审美能力和艺术修养。
二、教学内容。
1. 绘画。
通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
可以让幼儿在教师的指导下，自由绘画，也可以根据教学主题进行教师指导的绘画活动。
2. 手工制作。
通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
可以让幼儿用各种材料进行手工制作，如剪纸、折纸、粘贴等，也可以让幼儿进行简单的手工创作。
3. 艺术游戏。
通过艺术游戏，培养幼儿的合作能力和团队精神。
可以让幼儿参与各种艺术游戏，如模仿游戏、表演游戏、音乐游戏等，让幼儿在游戏中感受美的乐趣。
三、教学方法。
1. 情境教学法。
通过创设情境，让幼儿在情境中感受美的魅力，激发幼儿的艺术情感。
2. 游戏教学法。
通过游戏的形式进行美术教学，让幼儿在游戏中学习，轻松愉快地体验美的乐趣。
3. 模仿教学法。
通过模仿名家作品或教师示范，让幼儿学习绘画技巧，提高绘画水平。
四、教学活动安排。
1. 每周安排一次绘画课，让幼儿在自由绘画和主题绘画中感受美的魅力，培养幼儿的审美能力和创造力。
2. 每周安排一次手工制作课，让幼儿用各种材料进行手工制作，培养幼儿的动手能力和艺术修养。
3. 每周安排一次艺术游戏课，让幼儿通过各种艺术游戏，感受美的乐趣，培养幼儿的合作能力和团队精神。
五、教学评估。
1. 观察评估。
教师通过观察幼儿的绘画作品、手工制作作品和参与艺术游戏的情况，对幼儿的艺术表现进行评估。
2. 作品评估。
教师对幼儿的绘画作品、手工制作作品进行评价，鼓励幼儿的创造力和想象力。
3. 参与评估。
教师评估幼儿在美术教学活动中的参与程度，鼓励幼儿积极参与美术教学活动。
六、教学反思。
教师应定期对美术教学进行反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在美术教学中享受快乐、感受美的力量，促进幼儿的全面发展。
幼儿园特色美术计划及规划
幼儿园特色美术计划及规划
幼儿园特色美术计划及规划通常包括以下内容：
1. 制定教学目标：明确幼儿园美术教育的目标和方向，设计符合幼儿发展特点的教学
内容和活动。
2. 安排教学内容：根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计符合他们认知、感知和创造
力发展的教学内容，如色彩、形状、线条、空间等。
3. 制定教学方法：采用多元化的教学方法，如故事启发法、观察法、激发法等，让幼
儿通过多种方式感知和体验美术世界。
4. 组织实践活动：开展丰富多彩的实践活动，如绘画、手工制作、雕塑等，激发幼儿
的想象力和创造力，提升他们的审美能力。
5. 建设教材教具：精心选购适合幼儿美术教育的工具和教具，如水彩颜料、彩色纸张、画笔等，确保教学资料的新颖性和趣味性。
6. 注重产出成果：重视幼儿的作品展示和成果呈现，鼓励他们将自己的作品展示给家
长和同学，提高他们的自信心和创造力。
幼儿园美术计划
幼儿园美术计划一、引言。
美术教育在幼儿园教育中占据着重要的地位，它不仅可以培养幼儿的审美情感和创造力，还可以促进幼儿的身心发展。
因此，制定一份科学合理的幼儿园美术计划对于提高幼儿的综合素质具有重要意义。
二、目标。
1.培养幼儿的审美情感，激发其对美的热爱；2.促进幼儿的动手能力和想象力的发展；3.提升幼儿的沟通能力和团队合作意识。
三、内容安排。
1.每周一次美术课。
每周安排一次专门的美术课，由专业老师指导。
在美术课上，老师将根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计各种各样的美术活动，如画画、剪纸、手工制作等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受美术的乐趣。
2.主题活动。
每个月安排一个主题美术活动，如春天的花朵、夏天的海洋、秋天的果实、冬天的雪人等。
通过主题活动，引导幼儿观察和感知自然界的美丽，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美情感。
3.美术作品展示。
每季度举办一次美术作品展示活动，让幼儿有机会展示自己的作品。
通过展示活动，可以增强幼儿的自信心，激发他们对美术的兴趣，同时也可以让家长更好地了解幼儿在美术方面的发展情况。
四、教学方法。
1.激发兴趣。
在美术教学中，要注重激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中主动参与美术活动，从而更好地发挥他们的创造力。
2.示范引导。
在教学过程中，老师要给予幼儿充分的示范和引导，让他们更好地理解和掌握美术技巧，提高他们的美术水平。
3.鼓励表扬。
在幼儿进行美术创作时，要给予及时的鼓励和表扬，让他们感受到成功的喜悦，增强他们的自信心。
五、评估。
每学期末，对幼儿的美术作品进行评比和展示，同时也要结合幼儿的实际情况，进行个性化评估，及时发现问题，制定针对性的改进措施。
六、总结。
美术教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过科学合理的美术计划，可以更好地促进幼儿的身心发展，培养他们的审美情感和创造力。
希望通过我们的努力，能让每一个幼儿都享受到美术带来的快乐，感受到美的魅力。
幼儿园艺术领域的目标及内容
（二）《指南》中艺术领域内容的表述
《指南》中的艺术领域将3~6 岁儿童艺术学习与发展划分为 “感受与欣赏、表现与创造”两个子领域。子领域也是这个 领域中最重要、最基本的内容，也就是说“感受与欣赏、表 现与创造”是艺术领域中最核心、最基本、最重要的两部分 内容。众所周知，艺术教育有两个重要的学科——音乐和美 术，此次艺术领域未将这两门学科作为子领域，也是传递了 一种新的价值理念，即要改变当前艺术领域小学化、学科化 倾向，这和《纲要》提出的五大领域理念也相吻合。
知识拓展
为什么《指南》艺术领域中没有将音乐和美术作为子领 域，而是分为“感受与欣赏”和“表现与创造”两个子领域 呢？
解答：这正是《指南》所要传达的一种价值理念，即改 变幼儿园艺术教育领域的小学化、学科化倾向，改变重技能 训练、轻感受表现的幼儿园艺术教育现状。因为幼儿的艺术 学习还没有达到按音乐、美术的学科逻辑来专门进行知识技 能训练的阶段，而艺术的审美感受和审美表现则是音乐、美 术教育共同指向的目标。况且幼儿审美教育还不仅仅局限于 音乐和美术活动。
• 知识结构
第一节 幼儿园艺术领域目标解读与制定
一、《纲要》及《指南》中艺术领域目标的表述与解读 （一）《纲要》中艺术领域目标的表述
（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 （2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 （3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
（二）《指南》中艺术领域目标的表述
• 2. 儿童美术
• 儿童美术是指儿童所从事的造型艺术活动。它反映了儿童对其周围世 界的认识、情感和思想。
• 3. 综合艺术教育
• 综合艺术教育是将音乐、美术、文学、戏剧等艺术中共同的审美要素， 通过审美直觉、通感、情感同构而相互迁移、渗透和沟通，以不同的 艺术形式使儿童获得美的熏陶， 实现对儿童发展整体促进。
大班指南美术领域目标
大班指南美术领域目标As an artist, it is important to have goals and aspirations to strive towards. In the field of fine arts, setting clear objectives can help guide one's artistic journey and provide a sense of direction. 大家都知道，在美术领域，设定明确的目标可以帮助我们引领艺术之路，并提供前进的方向。
One of the key objectives in the field of fine arts is to develop one's unique artistic style. This involves experimenting with different techniques, mediums, and subjects to discover what resonates most with the artist. 在美术领域的一个重要目标是发展自己独特的艺术风格。
这涉及尝试不同的技术、媒介和主题，以发现与艺术家最相关的内容。
Another crucial goal for artists is to enhance their technical skills and craftsmanship. This can be achieved through continuous practice and learning from other artists and art movements. 艺术家的另一个重要目标是提高技术水平和工艺。
这可以通过持续的练习和向其他艺术家和艺术运动学习来实现。
Setting goals in the fine arts also involves building a strong portfolio that showcases one's best work. This can be beneficial for attracting potential clients, galleries, and opportunities for exhibitions. 在美术领域设定目标还包括建立一个展示个人最佳作品的强大作品集。
幼儿园美术教育指导方案
幼儿园美术教育指导方案第一部分：幼儿园美术教育的重要性幼儿园美术教育是儿童全面发展的重要组成部分。
绘画、手工和美术创作等活动不仅能培养幼儿的观察力、创造力和想象力，还有利于培养他们的审美意识，并且有助于提高他们的表达能力和艺术鉴赏能力。
第二部分：幼儿园美术教育的目标通过幼儿园美术教育，我们旨在培养幼儿的艺术兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力，使他们能够欣赏和欣赏艺术作品，促进幼儿的个性化发展和综合素质的全面提高。
第三部分：幼儿园美术教育的内容（1）观察与辨别：通过观察自然和生活中的各种事物，培养幼儿的观察力和辨别能力。
（2）动手实践：通过绘画、手工和美术创作等活动，锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
（3）艺术鉴赏：通过欣赏名画、手工制品和幼儿作品等，使幼儿培养良好的审美意识和鉴赏能力。
第四部分：幼儿园美术教育的教学策略（1）情境创设：通过营造艺术氛围和丰富的情境，激发幼儿的学习兴趣。
（2）讲解示范：通过示范和讲解，引导幼儿掌握各种绘画、手工和美术创作技巧。
（3）启发引导：通过提问和讨论，引发幼儿的思考和创造，培养他们的主动学习能力。
（1）观察评价：通过观察幼儿的绘画和手工作品等，评价他们的创造力、想象力和表达能力。
（2）自评互评：通过自评和互评，培养幼儿的自我认知和评价能力。
（3）成果展示：通过班级展览和公开演出等形式，展示幼儿的美术作品，鼓励他们的创作和表演能力。
第六部分：幼儿园美术教育的师资要求（1）专业素养：教师应具备较为扎实的美术功底和绘画技巧。
（2）方法娴熟：教师应熟悉幼儿园美术教育的教学方法，能够恰当地引导幼儿的学习。
（3）关爱耐心：教师应具备关爱幼儿、耐心引导的品质，与幼儿建立良好的师生关系。
第七部分：幼儿园美术教育的资源支持（1）教材与教具：提供丰富多样的教材和教具，如绘画纸、颜料、画笔、橡皮泥等。
（2）艺术作品：展示名画、手工制品和幼儿作品等，丰富幼儿的艺术鉴赏资源。
（3）专业支持：提供专业的美术教育支持，如美术教育培训和学术交流等。
学前儿童美术教育活动的目标
喜欢观看花草树木、日月星空 在欣赏自然界和生活环境中美的事物
等大自然中美的事物
时，能关注到其色彩、形态等特征变化
乐于收集自己认为美的物品，或乐于向他 人介绍所发现的美的事物。
乐于观看绘画、泥塑或其他形 式的艺术作品
能够专心观看自己喜欢的艺术品，有 模仿的愿望，欣赏艺术作品时会产生联
想，并做出相应的情绪反应。
二、学前儿童美术教育的目标
（二）分类目标 （2）手工目标：① 引导幼儿体验手工 活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣； ② 引导幼儿初步学习多种手工工具和材料的 基本使用方法，帮助他们形成良好的手工活 动习惯；③ 教幼儿初步学习手工制作，积累 手工制作经验，并学会运用已积累的制作经 验和已掌握的制作规律创造性地制作出多种 类型的手工作品，用以美化周围环境和进行 游戏活动。
二、学前儿童美术教育的目标
（四）活动目标 学前儿童美术教育的活动目标是教师根据美术教育的总目标、分类目标和年龄阶段目标制定的，具 有较强操作性的、可直接实现的目标。活动目标的设定决定着学前儿童美术教育教学活动的方向、范围 和程度。确立合适的活动目标是学前儿童美术教育中最重要的环节，活动目标的设置是否恰当，对于整 个教学活动起着至关重要的作用。教师在制定具体的美术教育活动目标时，应注意以下几点：
二、学前儿童美术教育的目标
（三）年龄阶段目标 学前儿童美术教育年龄阶段目标是分类目标的进一 步展开和深化，也是分类目标在学前儿童各个年龄阶段 的具体分解和落实。学前儿童美术教育年龄阶段目标针 对不同年龄的学前儿童提出了不同程度的要求，从小班 到中班，再到大班，其要求呈现出逐渐复杂、逐步加深、 层层提高的趋势，并在生理上、心理上和难度上都符合 各阶段学前儿童身心发展的特点。 年龄阶段目标还为具体教育活动目标的制定指明了 方向，使教师的教学有了具体指向。
幼儿园美术教学计划
幼儿园美术教学计划
幼儿园美术教学计划是为了培养幼儿的艺术创造力、审美能力和动手能力，让他们在
玩耍中学习、在表现中成长。
下面是一个简单的幼儿园美术教学计划：
1. 目标：培养幼儿对色彩、形状、线条等美术要素的理解和运用能力，激发幼儿对艺
术的兴趣和创造潜力。
2. 教学内容及活动安排：
- 基础图形绘画：让幼儿练习画直线、曲线、圆形、三角形等基本图形，并将其组合成简单的图案。
- 色彩认知：通过颜色卡片游戏、混色演示等活动，教授幼儿色彩的基本概念和搭配技巧。
- 手工制作：利用各种材料教授幼儿基础手工技能，如剪纸、折纸、粘贴等，让他们制作简单的手工作品。
- 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，通过自由绘画、拼贴画等活动，让他们表达自己的情感和想法。
3. 教学方法：
- 游戏化教学：以游戏方式吸引幼儿的注意力，增加学习的趣味性。
- 多感官体验：通过触摸、视觉、听觉等不同感官的体验，帮助幼儿更好地理解美术概念。
- 分组合作：组织小组活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
4. 教学评估：通过观察幼儿的作品、听取幼儿的表达和观察幼儿在活动中的参与程度，进行综合评估，了解幼儿的学习情况和进步。
5. 教学资源：
- 绘画工具：彩色笔、彩色纸、油画棒等。
- 手工材料：剪刀、胶水、彩色纸、毛线等。
- 游戏道具：色彩卡片、形状卡片、拼图等。
注意保持教学内容的多样性和趣味性，适应幼儿的学习能力和兴趣，引导他们通过美术活动感受生活、表达情感，激发他们的创造力和想象力。
美术教案分分合合
美术教案分分合合一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术作品的基本构成元素，如线条、形状、色彩等。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美观念。
3. 锻炼学生的动手能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 美术作品的基本构成元素2. 欣赏和分析经典美术作品3. 创作自己的美术作品三、教学方法1. 讲授法：讲解美术作品的基本构成元素和欣赏方法。
2. 演示法：展示经典美术作品，进行分析和解说。
3. 实践法：让学生动手创作自己的美术作品。
四、教学步骤1. 导入：引导学生了解美术作品的基本构成元素。
2. 讲解：讲解美术作品的基本构成元素，如线条、形状、色彩等。
3. 欣赏：展示经典美术作品，进行分析和解说。
4. 实践：让学生动手创作自己的美术作品。
5. 总结：对学生的作品进行评价和总结。
五、教学评价1. 学生对美术作品的基本构成元素的掌握程度。
2. 学生对美术作品的欣赏能力和审美观念的提升。
3. 学生的动手能力和创造力的提高。
六、教学准备1. 准备相关美术作品的图片或实物。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备投影仪或白板，用于展示作品和讲解。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解和掌握美术作品的基本构成元素，培养欣赏能力和审美观念。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术元素创作出有创意的作品。
八、教学过程1. 导入：通过展示一幅著名的美术作品，引发学生对美术作品的兴趣。
2. 讲解：详细讲解美术作品的基本构成元素，如线条、形状、色彩等，并分析作品中的运用。
3. 欣赏：展示更多的经典美术作品，引导学生进行欣赏和分析，培养他们的审美观念。
4. 实践：让学生开始动手创作自己的美术作品，鼓励他们运用所学的美术元素。
5. 总结：对学生的作品进行评价和总结，强调创作的重点和需要注意的地方。
九、作业布置1. 让学生完成一幅自己的美术作品，运用所学的美术元素。
2. 选择一幅经典的美术作品进行深入的分析，写出自己的欣赏感受和理解。
幼儿美术启蒙课程设计教案
幼儿美术启蒙课程设计教案一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基本的颜色认知，能正确命名至少6种颜色，并了解它们的基本搭配原则。
2. 培养学生识别并绘制基本图形，如圆形、正方形、三角形等，以及将这些图形组合创作出简单的图画。
3. 引导学生了解不同绘画工具的使用方法，如铅笔、水彩笔、蜡笔等。
技能目标：1. 培养学生运用线条、图形进行表达的能力，通过绘画表现出自己的想象和情感。
2. 培养学生动手操作能力，能够独立完成一幅简单的绘画作品，并进行简单的装饰。
3. 培养学生观察能力，能够观察生活中简单的物体和景象，进行绘画创作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对美术活动的兴趣，激发学生的创作热情，使其乐于参与美术创作活动。
2. 培养学生在绘画活动中学会合作与分享，培养团队精神，增强同学间的友谊。
3. 引导学生在美术创作中表达对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。
课程性质分析：本课程为幼儿美术启蒙课程，以培养幼儿的绘画兴趣、基本技能和创造性思维为主要任务。
学生特点分析：幼儿阶段的学生好奇心强，对色彩和图形有较高的敏感性，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应以生动活泼、富有创意的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重个体差异，关注学生的学习过程，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 颜色认知：介绍红、橙、黄、绿、蓝、紫六种基本颜色，指导学生通过观察、实践学会正确命名和区分颜色，了解颜色搭配的基本原则。
2. 基本图形绘制：教授学生认识并绘制圆形、正方形、三角形等基本图形，引导学生将这些图形组合创作出简单的图画。
3. 绘画工具使用：讲解铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画工具的使用方法，指导学生掌握正确的握笔姿势和绘画技巧。
4. 线条和图形表达：培养学生运用线条、图形进行绘画表达，通过实际操作，让学生学会用绘画表现自己的想象和情感。
幼儿园美术活动《盘子画》教案
幼儿园美术活动《盘子画》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察盘子的形状和颜色，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿手眼协调能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的审美意识和创造力。
4. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、活动准备1. 准备一些废旧的盘子，颜色和形状各异。
2. 准备绘画材料，如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等。
3. 准备一张大的画纸，以便幼儿展示作品。
4. 准备一些小动物或人物的模具，供幼儿参考。
三、活动过程1. 引导幼儿观察盘子的形状和颜色，让幼儿自由发挥想象力，说出盘子里可以画些什么。
2. 讲解绘画的基本技巧，如如何使用水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等。
3. 示范如何在盘子上绘画，例如画一个小动物或人物。
4. 引导幼儿动手操作，在盘子上进行绘画创作。
5. 鼓励幼儿相互欣赏、交流作品，培养团队协作精神和分享意识。
四、活动评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
2. 评价幼儿的作品，关注幼儿的创造力和审美意识。
3. 倾听幼儿的分享，了解他们在活动中的感受和体验。
五、活动延伸1. 邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进亲子关系。
2. 组织类似的活动，如在纸杯上绘画，让幼儿发挥创造力。
3. 引导幼儿观察生活中的物品，如碗、杯子等，鼓励幼儿进行绘画创作。
4. 结合音乐、舞蹈等其他艺术形式，让幼儿感受艺术的魅力。
六、活动注意事项1. 在活动开始前，确保幼儿已经掌握了基本的绘画技巧，如握笔方法、颜色认知等。
2. 为幼儿提供足够的时间和空间进行创作，不要急于求成。
3. 在幼儿绘画过程中，给予适当的鼓励和指导，但避免过于干预幼儿的创作。
4. 注意幼儿的安全，特别是使用绘画材料时，确保幼儿不会误食或接触到有害物质。
七、活动步骤分解1. 开场：介绍活动主题和目标，激发幼儿的兴趣。
2. 观察盘子：让幼儿自由观察盘子的形状、颜色和纹理。
3. 讲解绘画技巧：简单讲解如何使用绘画材料，如水彩笔、蜡笔等。
美术活动目标幼儿园教案
美术活动目标幼儿园教案活动名称：探索色彩的魅力活动目标：1.培养幼儿对色彩的敏感性和鉴赏能力。
2.增强幼儿的观察力和表达能力。
3.提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
活动准备：1.不同颜色的纸张、颜料、画笔、彩色笔、纹理纸等。
2.海报纸、胶水、剪刀等。
3.大自然中充满色彩的图片或照片。
活动过程：1.导入（10分钟）老师给每个幼儿发放一幅颜色鲜艳的图片，鼓励幼儿观察图片中的色彩，并让他们用手指指向他们最喜欢的颜色。
接着，老师询问幼儿：“颜色是什么？”幼儿回答后，老师解释颜色是物体反射或吸收光线的结果。
2.探索（30分钟）老师向幼儿展示不同颜色的纸张，并鼓励幼儿根据自己的兴趣和喜好选择一张。
然后，幼儿可以用颜料、画笔、彩色笔等在纸张上自由创作，表达自己的感受和想象力。
同时，老师放置一些具有丰富纹理的纹理纸在桌上，鼓励幼儿触摸并用手指感受纹理带来的不同触感。
3.创作（40分钟）老师将幼儿分成小组，每个小组分发一块海报纸和不同颜色的纸张。
鼓励幼儿合作制作一幅彩色拼贴画，可以用剪刀将纸张剪成不同形状，然后使用胶水将剪下的纸张粘贴到海报纸上。
幼儿可以自由选择颜色和形状，发挥自己的想象力和创造力。
4.总结（10分钟）老师让每个小组分别展示他们的作品，并鼓励幼儿描述他们的创作过程和选择颜色的理由。
同时，老师可以提问幼儿一些关于色彩的问题，例如：“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”或者“你觉得不同颜色给你的感觉有什么不同？”这样可以帮助幼儿进一步思考和表达对色彩的理解。
活动延伸：1.带幼儿到室外或艺术馆等地方，观察大自然或艺术品中丰富多彩的色彩。
2.给幼儿看一些单一颜色的图片，并让他们选择喜欢的颜色，然后自由发挥想象力，使用该颜色创作一幅画。
3.给幼儿展示一些以黑白为主的艺术作品，让他们用彩色笔或颜料为这些作品添加色彩。
活动评估：观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，以及他们的创作作品。
观察幼儿对色彩的敏感性和鉴赏能力的提高程度。
几何形分解构成的美术教案
几何形分解构成的美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握几何形的基本概念和特征。
2. 培养学生对几何形的观察、分析和创新能力。
3. 引导学生运用几何形分解构成的方法，创作出富有创意的美术作品。
二、教学内容1. 几何形的基本概念和特征2. 几何形的观察和分析方法3. 几何形分解构成的步骤与技巧4. 几何形分解构成的实际应用5. 创意作品的创作与展示三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握几何形的基本概念、特征和分解构成的方法。
2. 难点：培养学生运用几何形分解构成方法进行创意作品的创作。
四、教学准备1. 教师准备：几何形的图片、案例作品等教学资源。
2. 学生准备：绘画用品、剪刀、胶水等创作工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示几何形的图片，引导学生关注几何形的美感。
2. 教学基本概念：介绍几何形的基本概念和特征。
3. 观察与分析：让学生观察几何形，分析其结构和特点。
4. 分解构成：讲解几何形分解构成的步骤与技巧。
5. 实践操作：学生分组进行几何形分解构成的实践操作。
6. 创意作品创作：引导学生运用几何形分解构成方法创作创意作品。
7. 作品展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评。
六、教学评价1. 学生对几何形的基本概念和特征的理解程度。
2. 学生对几何形分解构成的方法的掌握情况。
3. 学生创意作品的创新性和美观度。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，包括：1. 教学内容的难易程度是否适合学生。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 教学过程中是否及时发现并解决问题。
八、教学拓展1. 引导学生运用几何形分解构成方法在其他艺术领域中的应用，如建筑设计、时尚设计等。
2. 组织学生参观几何形艺术展览，拓宽视野。
3. 开展几何形创作比赛，激发学生的创作热情。
九、教学时间表1. 导入：5分钟2. 教学基本概念：10分钟3. 观察与分析：10分钟4. 分解构成：10分钟5. 实践操作：15分钟6. 创意作品创作：20分钟7. 作品展示与评价：10分钟十、教学资源1. 几何形图片素材库。
小班美术学科计划
小班美术学科计划一、学科目标。
小班美术学科的目标是通过培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导他们发展艺术兴趣，培养他们的审美情感和审美能力，提高他们的艺术表现能力，促进他们的全面发展。
二、教学内容。
1. 色彩。
通过教授基本的色彩知识，让幼儿认识各种颜色的名称、特点和搭配方法，引导他们在绘画中灵活运用各种颜色，培养他们的色彩感知能力和表现能力。
2. 图形。
教授基本的图形知识，让幼儿认识各种基本图形的名称和特点，引导他们在绘画中运用各种图形进行创作，培养他们的图形感知能力和表现能力。
3. 创作。
通过教授简单的绘画技法和创作方法，引导幼儿进行自由创作，培养他们的想象力和创造力，提高他们的艺术表现能力。
三、教学方法。
1. 观察法。
通过观察各种艺术作品和自然景物，引导幼儿认识和感知各种色彩、图形和艺术形式，激发他们的艺术兴趣和审美情感。
2. 模仿法。
通过模仿各种艺术作品和教师的示范，引导幼儿学习和掌握各种绘画技法和创作方法，提高他们的艺术表现能力。
3. 自由发挥法。
在教师的引导和指导下，让幼儿进行自由创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，培养他们的自主学习和创作能力。
四、教学活动。
1. 观摩艺术作品。
组织幼儿参观各种艺术作品展览和美术馆，让他们感受艺术的魅力，激发他们的艺术兴趣和审美情感。
2. 艺术创作。
组织幼儿进行各种绘画、手工和造型活动，让他们进行自由创作，发挥想象力和创造力，提高他们的艺术表现能力。
3. 艺术游戏。
组织各种艺术游戏和竞赛活动，让幼儿在游戏中学习和掌握各种绘画技法和创作方法，激发他们的学习兴趣和创作激情。
五、教学评价。
1. 观察评价。
通过观察幼儿的绘画作品和创作过程，评价他们的色彩搭配、图形构图和创作表现，了解他们的艺术表现能力和创作水平。
2. 综合评价。
通过综合考核幼儿的平时表现和期末作品，评价他们的色彩感知能力、图形感知能力和创作能力，了解他们的艺术学习情况和发展水平。
六、教学环境。
为了创设良好的教学环境，学校应该配备丰富的艺术教学资源，包括各种绘画工具、教学用品和艺术作品，为幼儿的艺术学习和创作提供良好的条件和保障。
幼儿美术计划
幼儿美术计划幼儿美术教育是培养孩子综合素质的重要组成部分，也是培养孩子审美情感和创造能力的有效途径。
为了更好地促进幼儿美术教育的发展，制定一份幼儿美术计划显得尤为重要。
首先，我们需要明确幼儿美术教育的目标。
幼儿美术教育的目标是培养孩子的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情感和艺术修养。
因此，我们的幼儿美术计划应当围绕这些目标展开，通过各种艺术活动和教学内容来实现。
其次，我们需要确定幼儿美术教育的内容和形式。
在内容方面，我们可以从色彩、形状、线条等方面入手，引导幼儿进行简单的色彩搭配和形状构图，培养他们的艺术表现能力。
在形式方面，可以通过绘画、手工、剪贴等多种形式来进行教学活动，激发幼儿的兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
另外，我们还需要注重幼儿美术教育的方法和手段。
在教学方法上，可以采用示范教学、启发式教学等多种方法，引导幼儿主动参与，培养他们的观察和表现能力。
在教学手段上，可以利用图片、故事、游戏等多种形式来进行教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
最后，我们需要关注幼儿美术教育的评价和反馈。
在教学过程中，我们可以通过观察幼儿的作品、听取他们的表达、记录他们的表现等方式来进行评价，及时给予肯定和鼓励，帮助他们树立自信，激发他们的学习热情。
总之，制定一份幼儿美术计划是促进幼儿美术教育发展的重要举措。
通过明确目标、确定内容和形式、注重方法和手段、关注评价和反馈，我们可以更好地引导幼儿进行美术学习，培养他们的艺术修养和创造能力，为他们的全面发展奠定良好的基础。
希望我们的幼儿美术计划能够为幼儿的美术教育提供有益的参考，让每一个幼儿都能在美术的世界里茁壮成长。
幼儿园简笔画教学方案 幼儿园美术教学
幼儿园简笔画教学方案一、引言在幼儿园美术教学中，简笔画是一个重要的教学内容之一。
通过简笔画教学，可以培养幼儿的观察力、想象力和手工技能。
但是，如何制定一套科学合理的简笔画教学方案，成为了幼儿园美术教师需要思考的重要问题之一。
二、教学目标1.培养幼儿的观察力。
通过简笔画教学，引导幼儿观察自然界和生活中的各种事物，提高幼儿的观察能力。
2.激发幼儿的想象力。
通过简笔画的创作，激发幼儿的想象力，让幼儿学会用简笔画表达自己的想法和感受。
3.提高幼儿的手工技能。
简笔画教学可以锻炼幼儿的手部协调能力和绘画技能，培养幼儿对绘画的兴趣和热爱。
三、教学内容1.选材广泛。
在简笔画教学中，可以选取生活中的各种事物作为教学内容，比如花草、动物、交通工具等，尽可能丰富和多样化。
2.步骤清晰。
在教学过程中，可以将绘画的步骤分解，让幼儿能够按部就班地学习和掌握。
3.示范操作。
教师可以在黑板上或者纸上示范简笔画的绘制过程，引导幼儿观察和模仿，同时可以有针对性地指导幼儿的操作技巧。
4.创作自由。
在教学结束后，可以给予幼儿一定的自由创作时间，让幼儿根据自己的理解和想法进行绘画创作，激发幼儿的个性表达和创造力。
四、教学方法在简笔画教学中，可以采用多种方法，比如说唱结合、比较分析、故事启发等方法，激发幼儿学习的兴趣，提高教学的效果。
五、教学流程1.复习温故。
可以通过复习前期学习内容或者观察生活中的事物，引导幼儿进入简笔画教学的状态。
2.示范操作。
教师示范简笔画的绘制过程，可以让幼儿跟随操作或者观看，并及时给予指导和帮助。
3.自由创作。
给予幼儿一定的简笔画创作时间，让幼儿根据自己的理解和想法进行创作，可以增加幼儿的绘画兴趣和乐趣。
4.展示交流。
可以邀请幼儿展示自己的简笔画作品，并进行交流讨论，让幼儿学会欣赏和共享。
六、教学效果评估在简笔画教学结束后，可以通过观察幼儿的绘画作品和听取幼儿的表达，进行教学效果评估，及时总结教学中存在的问题和不足之处。
幼儿美术领域目标分解
幼儿艺术（美术）教育总目标1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。
3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。
4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。
5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。
幼儿美术领域阶段目标一、兴趣和审美1、在成人的指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。
2、喜欢并愿意参加各种美术活动。
3、喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。
4、愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。
二、绘画1、引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。
对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。
2、能认识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔姿势和作画姿态，工具和材料摆放有序。
3、尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等，）表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。
4、对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画，学习正确的涂色方法。
三、手工1、对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。
2、鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简单的技能（搓、团圆）表现简单的立体物象。
3、会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。
4、对折纸活动有兴趣，能折出简单的形象。
5、初步使用糨糊粘贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道安全使用剪刀的方法。
一、兴趣与审美1、在成人的引导下，继续学习观察周围环境，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。
幼儿园美术活动《盘子画》教案
幼儿园美术活动《盘子画》教案一、活动目标1. 引导幼儿认识盘子的形状和特点，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 通过观察、讨论和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的绘画能力和审美能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心和自主能力。
二、活动准备1. 准备一些彩色的盘子作为画布，一些画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备一些关于盘子的图片或者实物，供幼儿观察和参考。
三、活动过程1. 引入：向幼儿展示一些盘子的图片或者实物，引导幼儿观察盘子的形状和特点，让幼儿说一说他们对盘子的认识和看法。
2. 讲解：向幼儿讲解今天要进行的活动，即在盘子上绘画。
告诉幼儿可以使用画笔和颜料，让他们自由发挥，画出自己喜欢的图案。
3. 示范：在盘子上画一个简单的图案，向幼儿展示如何绘画。
鼓励幼儿观察并模仿。
4. 实践：让幼儿自己动手绘画，他们可以根据自己的喜好选择颜色和图案。
在绘画过程中，可以给予适当的指导和鼓励。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿分享自己的创作过程和感受。
四、活动评价1. 通过观察幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画能力和创造力。
2. 通过询问幼儿的创作想法和过程，了解幼儿的想象力和思维能力。
3. 关注幼儿在活动中的参与度和合作精神，评价幼儿的自信心和自主能力。
五、活动延伸1. 可以让幼儿将自己的作品带回家，与家长分享自己的创作成果。
2. 可以组织一个幼儿作品展览，让其他班级或者家长参观幼儿的作品。
3. 可以开展类似的活动，如在纸盘或者其他的物品上绘画，让幼儿发挥创造力。
六、活动注意事项1. 在活动前，要确保幼儿已经掌握了基本的绘画技巧，如握笔、调色等。
2. 在活动中，要提醒幼儿使用安全的绘画材料，避免误食或接触到化学品。
3. 在活动结束后，要指导幼儿正确清洗画具和盘子，培养幼儿的卫生习惯。
七、活动步骤分解1. 观察盘子：让幼儿观察盘子的形状、颜色和质感，引导幼儿描述盘子的特点。
幼儿园美术教育的教学方案调整与优化设计
幼儿园美术教育的教学方案调整与优化设计引言：幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而美术教育在幼儿园教学中占有重要地位。
然而，当前幼儿园美术教育的教学方案存在一些问题，需要进行调整与优化设计。
本文将从幼儿园美术教育的目标、内容、方法等方面进行讨论，以期为幼儿园美术教育的教学方案调整与优化设计提供一些建议。
一、幼儿园美术教育的目标幼儿园美术教育的目标是培养孩子的审美能力、创造力和艺术表达能力。
通过美术教育，可以激发孩子的想象力和创造力，培养他们对美的感知和欣赏能力，提高他们的艺术表达能力，从而促进其全面发展。
二、幼儿园美术教育的内容幼儿园美术教育的内容应包括美术基础知识、美术技能和美术创作三个方面。
在美术基础知识方面，教师可以通过讲解艺术史、介绍艺术家和艺术作品等方式，让孩子了解不同的艺术形式和风格。
在美术技能方面，教师可以引导孩子学习绘画、剪纸、手工制作等技巧，培养他们的手眼协调能力和动手能力。
在美术创作方面，教师可以鼓励孩子进行自由创作，培养他们的想象力和创造力。
三、幼儿园美术教育的方法幼儿园美术教育的方法应注重启发式教学和亲身体验。
启发式教学是指通过提问、讨论等方式激发孩子的思维，引导他们主动学习。
在美术教育中，教师可以提出问题，让孩子思考并给出自己的答案，从而培养他们的思维能力和创造力。
亲身体验是指让孩子亲自参与到美术活动中，通过亲身体验来学习。
在美术教育中，教师可以组织孩子参观画展、参与手工制作等活动，让他们亲自感受美术的魅力。
四、幼儿园美术教育的教学方案调整与优化设计为了调整和优化幼儿园美术教育的教学方案，可以从以下几个方面进行思考和设计：1. 教学目标的明确化：明确幼儿园美术教育的培养目标，将目标分解为具体的能力和知识要求，以便更好地指导教学实践。
2. 教学内容的丰富化：在教学内容中加入更多的艺术形式和风格，如音乐、舞蹈等，让孩子在多样化的艺术活动中得到全面的发展。
3. 教学方法的创新化：在教学方法上，可以尝试使用信息技术手段，如多媒体教学、网络资源利用等，以提高教学效果和趣味性。
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幼儿艺术（美术）教育总目标
1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。
3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。
4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。
5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。
幼儿美术领域阶段目标
一、兴趣和审美
1、在成人的指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。
2、喜欢并愿意参加各种美术活动。
3、喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。
4、愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。
二、绘画
1、引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。
对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。
2、能认识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔姿势
和作画姿态，工具和材料摆放有序。
3、尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等，）表现日常生活
中熟悉的、简单的物体特征。
4、对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画，
学习正确的涂色方法。
三、手工
1、对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成
良好的手工活动的习惯。
2、鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简单的技能（搓、团圆）表现简单的立体物象。
3、会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。
4、对折纸活动有兴趣，能折出简单的形象。
5、初步使用糨糊粘贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道安全使用剪刀的方法。
一、兴趣与审美
1、在成人的引导下，继续学习观察周围环境，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。
2、愿意参加各种美术活动，感受故事、木偶剧、动画片和儿童剧中的美，尝试在游戏中借助角色、道具
等表现自己对美的感受。
3、喜欢欣赏与自己的生活经验有关的，具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。
尝试用语言、表情、
动作表现对美的理解。
4、愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，并养成集中注意力欣赏的习惯。
二、绘画
1、愿意参加绘画活动，尽可能提供各种材料让幼儿感受在不同材料上作画的乐趣，养成大胆作画的习惯。
2、继续学习用各种点、线条和简单形态表现感兴趣的内容。
3、尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。
4、学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。
三、手工
1、继续鼓励幼儿积极参加手工活动，培养对手工活动的兴趣，能使用各种手工工具和材料，养成良好的
手工活动的习惯。
2、掌握简单的泥塑技能（搓、团圆、压扁、捏合），按照自己的意愿塑造简单的立体形象，
3、能用纸撕、剪或用现成的图形以及自然材料粘贴组成简单画面，会正确安全使用剪刀。
4、继续学习折（对边折、对角折）的折纸方法，能折出简单的形象。
一、兴趣与审美
1、对周围环境中美好的事物较敏感，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。
2、会欣赏生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中美的要素，并能用语言、动作表达自
己的感受和理解。
3、能与同伴交流自己和他人的美术作品，尝试初步的欣赏与评价。
二、绘画
1、在小班基础上，认识一些绘画工具，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多种绘画方法，体验绘画的快乐。
2、能用各种点、线条、简单图形表现物体的基本部分和主要特征。
3、对色彩活动有兴趣，认识8种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。
4、学习在画面上简单地布局，初步学习画面上安排物体的上下、左右关系。
三、手工
1、喜爱各种手工活动，正确使用多种手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并学习收拾整理。
2、根据泥的性质塑造物体的主要特征。
尝试用团、捏、压、搓、擀等技能作出泥塑作品。
3、学习用纸折出（按中心线折）、剪贴出简单的物象。
一、兴趣与审美
1、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。
2、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理
解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。
3、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。
二、绘画
1、认识更多绘画工具，掌握正确的使用方法，根据需要选择恰当的工具材料进行创作并会收拾整理美术
工具、材料。
2、能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。
3、大胆使用12种颜色，学习调配更加丰富的色彩，区分并尝试话的主体色和背景色。
4、能在画面上简单地布局，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。
三、手工
1、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具使用中的安全性，会收拾整理。
2、尝试用各种技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造简单的立体物象。
3、尝试看图示折纸，主动探索学习简单的折纸方法，折叠出简单的形象。
一、兴趣与审美
1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。
2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品
中美的能力。
3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。
4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、
绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
二、绘画
1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。
2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。
3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷
暖颜色的搭配。
4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。
三、手工
1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。
2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。
3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。
4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。
一、兴趣与审美
1、能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。
2、继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。
3、进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人
的美术作品。
4、引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题
意义。
知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
二、绘画
1、进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐
趣。
2、能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。
3、进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖
关系。
4、幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。
三、手工
1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受。
2、能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和某些细节。
3、学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。
4、综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装
饰美丽。
附：幼儿美术领域主要教育内容参考
幼儿美术领域主要内容参考（小班）
幼儿美术领域主要内容参考（中班）
幼儿美术领域主要内容参考（大班）。