部编人教版三年级语文上册第17课《古诗三首》优质课件
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部编版三年级语文上册17.古诗三首-优质课件
17.古诗三首
作者简介
李白（701-762），唐代伟大的浪漫主义诗人，字 太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭 露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近万首诗，他的诗 以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象 、大胆惊人的夸张、清新自然的语言，创造出了瑰丽多 彩的艺术形象，达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的 艺术效果，被称为“诗仙”。
（4）开：劈开，断开。 （5）至此：意为东流的江水在这转向北流。一作“直北”。回：
回漩，回转。指这一段江水由于地势险峻方向有所改 变，并更加汹涌。 （6）两岸青山：分别指东梁山和西梁山。 （7）出：突出，出现。 （8）日边：天边。 （9）日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛
来自日边。
《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向， 横夹大江，对峙如门。俗呼梁山曰西梁山，呼博望 山曰东梁山，总谓之天门山。”
（2）中断：江水从中间隔断两山。 （3）楚江：即长江。因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 021/7 /2520 21/7/ 25Sun day, July 25, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/25
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
作者简介
李白（701-762），唐代伟大的浪漫主义诗人，字 太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭 露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近万首诗，他的诗 以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象 、大胆惊人的夸张、清新自然的语言，创造出了瑰丽多 彩的艺术形象，达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的 艺术效果，被称为“诗仙”。
（4）开：劈开，断开。 （5）至此：意为东流的江水在这转向北流。一作“直北”。回：
回漩，回转。指这一段江水由于地势险峻方向有所改 变，并更加汹涌。 （6）两岸青山：分别指东梁山和西梁山。 （7）出：突出，出现。 （8）日边：天边。 （9）日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛
来自日边。
《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向， 横夹大江，对峙如门。俗呼梁山曰西梁山，呼博望 山曰东梁山，总谓之天门山。”
（2）中断：江水从中间隔断两山。 （3）楚江：即长江。因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 021/7 /2520 21/7/ 25Sun day, July 25, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/25
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》精美课件(共107张PPT)
朗读《望天门山》和《饮湖上初晴后 雨》，概括你的朗读感受。
《望天门山》：__壮__美 《饮湖上初晴后雨》：__柔__美
赏西湖之“晴”
水光潋滟晴方好 明媚
波光闪动的样子 想象
________的时候，________的阳光洒 在西湖上，西湖________。
赏西湖之“雨”
山色空蒙雨亦奇 淡雅
云雾迷茫缥缈的样子 想象
1073年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游 赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同 的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。
饮湖上初晴后雨
交代事件背景
[宋]苏 轼
交代天气变化情况
苏轼 （1037—1101），
宋代文学家、书画家。字子瞻 （zhān），号东坡居士，眉山 （今属四川）人。豪放派词人 代表，是“唐宋八大家”之一。
借水势衬出山的奇险
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 这是一幅怎样的画面？ 想象
雄伟的天门山被长江从 中劈开，碧绿的江水东流 至此，回旋澎湃。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
上句中“断”“开”二字运用极其传神， 山断而江开，可见江水之浩大声势；下句反 过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的 楚江的约束力和反作用。
江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。 两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
从中间断开 楚江将天门山劈开
天门中断楚江开
思考：天门山本来就是隔江相对，诗人却把它 想象成是从中间劈开的。这样写有什么好处？ 想象神奇，化静为动，借山势写出了江水的汹涌。
碧水东流至此回
到这个地方激起回旋
山势阻挡，江水撞击山石，激起回旋，汹 涌澎湃。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
yáo
部编版语文三年级上册第17课《古诗三首》课件
如果 欲把西湖比西子， 比喻
比作
➢ 西湖什么时候是“淡妆”，什么时候是“浓抹”呢？
淡妆浓抹总相宜。
诗浓意抹：晴天雨天的风淡景妆都很美。
➢ 诗人为什么对西湖这样赞叹不已呢？
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
苏轼曾经两次在杭州任职，
任职期间，他带领当地人民疏导 了西湖，并筑堤防洪，这条修筑 好的堤坝就成了著名的“苏堤”。 同时他为了保护西湖，还建造了 著名的“三潭印月”。
两岸青山相对出，
突出，出现。
孤帆一片日边来。
驶来。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
诗意：两岸的青山对着突出耸立，
一叶小舟乘风破浪，从日边驶来。
➢ 如果你是李白，当你坐在船上，看到天门山出现在眼 前，离你越来越近，你心情怎样呢？
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
“出”和“来” 写出了李白内心的激 动和惊喜。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
➢ 自读古诗，读准字音。
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼
liàn yàn
水 光 潋 滟 晴 方 好，
yì
山 色 空 蒙 雨 亦 奇。 欲 把 西 湖mǒ 比 西 子yí， 淡 妆 浓 抹 总 相 宜。
我会认
yì
亦
亦是
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
唐朝伟大的浪漫主义诗人，被 后人誉为“诗仙”。
曾学过他的诗作 《静夜思》
《赠汪伦》 《望庐山瀑布》
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
duàn
中断 断
结构：左右 音序：D 部首：斤 组词：断绝 一刀两断 造句：我与小明中断了联系。
书写指导：左边的竖折，竖 长折短；“米”稍小。
部编版三年级语文上册17课望天门山《 古诗三首》PPT优秀课件
远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛 放着像青螺一样的君山。
课后作业
1.完成本课练习。 2.背诵古诗《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》。
语文 三年级 上册
17.古诗三首
作者简介
李白（701-762），唐代伟大的浪漫主义诗人，字 太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭 露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近万首诗，他的诗 以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象 、大胆惊人的夸张、清新自然的语言，创造出了瑰丽多 彩的艺术形象，达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的 艺术效果，被称为“诗仙”。
二、背一背，写一写。
望天门山
天门( 中断 )楚江开， 碧水东流( 至此回 )。 两岸青山( 相对出 )， ( 孤帆 )一片日边来。
课后作业
1.本课生字词写2遍，词语解释写2遍。 2.背诵古诗《望天门山》。
语文 三年级 上册
17 古诗三首
第二课时
方法回顾
我们是怎么学习《望天门山》的？
要读好停顿。
可以借助注释、插图，联系 生活的方法来理解诗句。
还可以边读边想象画面。
饮湖上初晴后雨
苏轼（1037-1101），字子 瞻，世称苏东坡。北宋文学家、 书法家、画家。有《东坡七集》 《东坡易传》《东坡乐府》等传 世。《饮湖上初晴后雨》是由两 首诗歌构成的一组诗，这里选的 是其中一首。
自读提示
朗读古诗，读准字音，读出停顿。
镜未磨遥
yín
pán
tínɡ
银盘庭
（1）望：从远处看。 （2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。 （3）湖光：湖面的波光。 （4）两：指湖光和秋月。 （5）和：和谐，优美。 （6）潭面：指湖面。
（7）镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜。 （8）山：指洞庭湖中的君山。 （9）白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。 （10）青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
课后作业
1.完成本课练习。 2.背诵古诗《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》。
语文 三年级 上册
17.古诗三首
作者简介
李白（701-762），唐代伟大的浪漫主义诗人，字 太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭 露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近万首诗，他的诗 以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象 、大胆惊人的夸张、清新自然的语言，创造出了瑰丽多 彩的艺术形象，达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的 艺术效果，被称为“诗仙”。
二、背一背，写一写。
望天门山
天门( 中断 )楚江开， 碧水东流( 至此回 )。 两岸青山( 相对出 )， ( 孤帆 )一片日边来。
课后作业
1.本课生字词写2遍，词语解释写2遍。 2.背诵古诗《望天门山》。
语文 三年级 上册
17 古诗三首
第二课时
方法回顾
我们是怎么学习《望天门山》的？
要读好停顿。
可以借助注释、插图，联系 生活的方法来理解诗句。
还可以边读边想象画面。
饮湖上初晴后雨
苏轼（1037-1101），字子 瞻，世称苏东坡。北宋文学家、 书法家、画家。有《东坡七集》 《东坡易传》《东坡乐府》等传 世。《饮湖上初晴后雨》是由两 首诗歌构成的一组诗，这里选的 是其中一首。
自读提示
朗读古诗，读准字音，读出停顿。
镜未磨遥
yín
pán
tínɡ
银盘庭
（1）望：从远处看。 （2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。 （3）湖光：湖面的波光。 （4）两：指湖光和秋月。 （5）和：和谐，优美。 （6）潭面：指湖面。
（7）镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜。 （8）山：指洞庭湖中的君山。 （9）白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。 （10）青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
【人教部编版】三年级上语文17《古诗三首》优质PPT课堂教学课件
祥和宁静
如镜
景色
青翠
迷人
青螺 山水相衬
拓展延伸
“西湖十景” 苏堤春晓 平湖秋月 断桥残雪 曲院风荷 雷峰夕照 南屏晚钟 花港观鱼 柳浪闻莺 双峰插云 三潭印月
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随堂练习
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
这张相（xiānɡ x√iànɡ）片记录了我 与小杰初次相（√xiānɡ xiànɡ）见时的情 景。他用抹（mǒ√mā）布抹√（mǒ mā）
初读古诗
自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
yì
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
mǒ
yí
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
初读古诗
抹药 （ m ） 抹 抹石灰（ ǒm ）
抹布 （ òmā）
mǒ ①涂。②揩，擦。③除去。 mò 涂抹，泥（nì）。 mā ①擦。②用手按着并向下移动。
想象： 银白色的盘子里摆放一只完美的艺术 品，给人以莫大的视觉享受。
主旨概括
《望洞庭》通过丰富的想 象、巧妙的描写，把色调和谐、 淡雅无比的洞庭美景再现于纸 上，表达了诗人对洞庭湖美景 的喜爱和赞美之情。
结构梳理
湖月 相和
望 洞 庭
近望 潭面 山水
远望 君山
初读古诗
饮
写法：左窄右宽。右下部 捺画伸展。
初 写法：左右书写要紧凑。 “衤”撇、点要小。
品读诗词
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
水光潋滟①晴方②好， ①潋滟：波光闪
山色空蒙③雨亦④奇。
动的样子。 ②方：正。
晴天时，西湖碧波荡漾， ③空蒙：迷茫缥 波光粼粼；雨天时，西湖云 缈的样子。
雾迷蒙，群山若隐若现。 ④亦：也。
人教部编版小学三年级语文上册《17 古诗三首》课堂教学课件PPT公开课
mǒ ①涂。②揩 ，擦。③除去。 mò 涂抹 ，泥（ nì) 。
mā ①擦。②用手按着并向下移动。
写法 ：左窄右宽。右下部 捺画伸展。
写法 ：左右书写要紧凑。 “衤”撇、点要小。
• 再读诗歌 ，结合注释理解诗意。
①潋滟 ：波光闪 动的样子。
②方 ：正。 晴天时 ，西湖碧波荡漾 ， ③空蒙 ：迷茫缥 波光粼粼；雨天时 ，西湖云 缈的样子。 雾迷蒙 ，群山若隐若现。 ④亦 ：也。
有感情地朗读课文 ，想象诗中描绘的景色。背 诵课文。默写《望天门山》。
用自己的话说说下面诗句的意思。
谢谢观看
Thank You!
李白（ 701—762 ），字太 白 ，号青莲居士。唐朝伟大的 浪漫主义诗人 ，被后人誉为
“诗仙”。主要作品有《蜀道 难》《将进酒》《梦游天姥吟 留别》等。
自由朗读古诗 ，读准字音 ，读出节奏。
• 再读诗歌 ，想象画面 ，理解诗句。
①中断 ：从中间断开。
②楚江 ：长江中下游 部分河段在古代流经 楚地 ，所以叫楚江。 浩荡的长江把天门山从中劈开 ，一分为二 ，东 流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
xiānɡ xi nɡ xiānɡ xiànɡ
mǒ mā
mǒ mā
秋月映照下的洞庭湖 ，湖面风平浪静 ，犹 如一面尚未打磨的镜子。
西湖就像西施一样 ，无论是淡雅妆饰 ， 还是盛装打扮 ，都神韵独特。
三、课外积累。
1. 读一读苏轼和李白描写祖国山水的其他 作品。
2. 你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短 文的形式展示一下。
u天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
高大雄伟 ，陡峭险峻
碧绿清澈
u诗中的“断”和“开”让你联想到怎样的 景象？
mā ①擦。②用手按着并向下移动。
写法 ：左窄右宽。右下部 捺画伸展。
写法 ：左右书写要紧凑。 “衤”撇、点要小。
• 再读诗歌 ，结合注释理解诗意。
①潋滟 ：波光闪 动的样子。
②方 ：正。 晴天时 ，西湖碧波荡漾 ， ③空蒙 ：迷茫缥 波光粼粼；雨天时 ，西湖云 缈的样子。 雾迷蒙 ，群山若隐若现。 ④亦 ：也。
有感情地朗读课文 ，想象诗中描绘的景色。背 诵课文。默写《望天门山》。
用自己的话说说下面诗句的意思。
谢谢观看
Thank You!
李白（ 701—762 ），字太 白 ，号青莲居士。唐朝伟大的 浪漫主义诗人 ，被后人誉为
“诗仙”。主要作品有《蜀道 难》《将进酒》《梦游天姥吟 留别》等。
自由朗读古诗 ，读准字音 ，读出节奏。
• 再读诗歌 ，想象画面 ，理解诗句。
①中断 ：从中间断开。
②楚江 ：长江中下游 部分河段在古代流经 楚地 ，所以叫楚江。 浩荡的长江把天门山从中劈开 ，一分为二 ，东 流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
xiānɡ xi nɡ xiānɡ xiànɡ
mǒ mā
mǒ mā
秋月映照下的洞庭湖 ，湖面风平浪静 ，犹 如一面尚未打磨的镜子。
西湖就像西施一样 ，无论是淡雅妆饰 ， 还是盛装打扮 ，都神韵独特。
三、课外积累。
1. 读一读苏轼和李白描写祖国山水的其他 作品。
2. 你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短 文的形式展示一下。
u天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
高大雄伟 ，陡峭险峻
碧绿清澈
u诗中的“断”和“开”让你联想到怎样的 景象？
部编版小学三年级语文上册第17课《古诗三首》优质课件
代表作品有《望庐山瀑布》 《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《早发白帝城》等多首。
谁对天门山有了解？
我知道是 今安徽东梁山 和西梁山的合 称。
东梁山在今 天的芜湖，西梁 山在今天的马鞍 山，两山隔江而 对，犹如天然的 门户。
一起解诗题
统领全诗
望天门山
读了诗题，我知道了这首诗描写的 是诗人远望天门山的情景。
从“断”和“开”， 我感受到天门山的雄伟 和长江水的奔腾不息、 波澜壮阔。
碧水东流至此回。 “回旋，回转”，
突出了山势险峻和 水流湍急。
描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。
诗意：东流而去的长江水经过天门山 时形成回旋的水流。
齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。
天门中断/楚江开， 碧水东流/至此/回。
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
liàn yàn
水光/潋滟/晴方好，
méng yì
山色/空蒙/雨亦奇。
欲把/西湖/比西子，
mǒ
yí
淡妆/浓抹/总相宜。
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 淡妆/浓抹/总相宜。
朗读指导
这首诗在朗读的时 候要用轻柔、赞美的 语气，读出对西湖美 景的喜爱之情。
诵读《望天门山》，回顾学法。 望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
我们是怎么学习《望天门山》的？
读好停顿。 借助注释、插图，联系生活。
想象画面。
今天我们就要运用这种学 习方法来学习另外两首古诗， 去领略西湖和洞庭湖的美丽风 光。
语文 三年级 上册
点击图片 欣赏视频
互动课堂
前两句描写了西湖什么天气 下的美景？分别是什么样子的？
谁对天门山有了解？
我知道是 今安徽东梁山 和西梁山的合 称。
东梁山在今 天的芜湖，西梁 山在今天的马鞍 山，两山隔江而 对，犹如天然的 门户。
一起解诗题
统领全诗
望天门山
读了诗题，我知道了这首诗描写的 是诗人远望天门山的情景。
从“断”和“开”， 我感受到天门山的雄伟 和长江水的奔腾不息、 波澜壮阔。
碧水东流至此回。 “回旋，回转”，
突出了山势险峻和 水流湍急。
描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。
诗意：东流而去的长江水经过天门山 时形成回旋的水流。
齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。
天门中断/楚江开， 碧水东流/至此/回。
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
liàn yàn
水光/潋滟/晴方好，
méng yì
山色/空蒙/雨亦奇。
欲把/西湖/比西子，
mǒ
yí
淡妆/浓抹/总相宜。
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 淡妆/浓抹/总相宜。
朗读指导
这首诗在朗读的时 候要用轻柔、赞美的 语气，读出对西湖美 景的喜爱之情。
诵读《望天门山》，回顾学法。 望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
我们是怎么学习《望天门山》的？
读好停顿。 借助注释、插图，联系生活。
想象画面。
今天我们就要运用这种学 习方法来学习另外两首古诗， 去领略西湖和洞庭湖的美丽风 光。
语文 三年级 上册
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前两句描写了西湖什么天气 下的美景？分别是什么样子的？
部编版新人教版三年级语文上册17古诗三首 课件 (共37张PPT)
课文翻译：
望天门山
李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
高高的天门山被长江之水拦腰劈开， 碧绿的江水向东浩然奔流到这里折回。 两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
江面上一叶孤舟从日边驶了过来。
课文赏析：
1.文章的每一联分别写了什么？
答：本诗第一句中写出了天门山的山势奇险； 一、二句中“开、回”二字写出了长江冲决一切 奔腾向前的水势；
17. 古诗三首
教学目标：
1、正确认读本课的7个生字，会写13个生字。 2、理解古诗的意思，体会诗歌的意境和诗人的情思。 3、学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点 句子，理解课文内容。
教学重点：
1、正确认读本课的7个生字，会写13个生字。 2、学习古诗的学习方法，培养学生的自主学习能力，有感 情地朗读和背诵古诗，理解诗句的意思。
课文早知道：
望洞庭①
刘禹锡
①洞庭：即洞庭湖。位于今
湖南省北部。
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，
②青螺：青绿色的螺。这里
用来形容洞庭湖中的君山。
白银盘里一青螺②。
孤 ：[gū]孤独
狐：[hú]狐狸
作者介绍：
李白，字太白，号青莲居士， 唐代伟大的浪漫主义诗人，被 后人誉为“诗仙”，与杜甫并 称为“李杜”，其人爽朗大方，
爱饮酒作诗，喜交友。代表诗
作收集在《李太白全集》里。
知识拓展：
天门山，古称云梦山、嵩梁山，是张家界永定 区海拔最高的山，因自然奇观天门洞而得名，最早 被记入史册的名山。至今已有1754年历史。山顶相
一。西湖以其湖光山色和深厚人文底蕴，吸引了
历代文人墨客的眷顾，因此在文学方面也留下了 诸多名篇和典籍。
部编人教版三年级语文上册第17课《古诗三首》精品课件
走进作者
作者名片：李白（701年－762年） ，唐代
浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，被后人誉为“诗仙”，与杜甫 并称为“李杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸， 想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，立意清晰。
代表作品：《望庐山瀑布》《静夜思》
《早发白帝城》《赠汪伦》
《将进酒》《蜀道难》等
作者名片：苏轼（1037年—1101年），
作者介绍 作家名片：苏轼(1037—1101)，字子 瞻，号东坡居士。北宋著名的文学家、 书画家。“唐宋八大家”之一。与父 苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·丙辰中秋》等。
有感情地朗读诗歌，读准字音。
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， yì 山色空蒙雨亦奇。
三、课外积累。
饮湖上初晴后雨（其一）
［宋］苏轼 朝曦迎客艳重冈，
晚雨留人入醉乡。
此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背 诵课文。默写《望天门山》。
欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
[唐]李白
在安徽省和县与当涂县西南 的长江两岸，在江北的叫西梁山， 在江南的叫东梁山。两山隔江相 对，形同门户，所以叫天门山。
作者介绍
作家名片：李白（701—762），字 太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪 漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
状元成才路 状元成才路
主要作品：《蜀道难》《将进酒》 《梦游天姥吟留别》等。
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
部编人教版三年级语文上册第17课《古诗三首》优质课件(两课时共38页)
你能不能说得跟诗一样美呢？
赏析诗歌 我是现代小诗人，我的语言也很美。
望天门山
饮湖上初晴后雨
望洞庭
赏析诗歌 你能分别用一个词语来形容三首诗的景物特点吗？
望天门山
青山对立 壮丽雄奇 日出行舟 动静结合
赏析诗歌 你能用一个词语来形容三首诗的景物特点吗？
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
饮湖上初晴后雨
如西子般妩媚动人
望庐山瀑布
[唐] 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
庐山
主题阅读
你还知道哪些描写赞美祖国山河的名诗？
咏华山
[宋] 寇准 只有天在上， 更无山与齐。 举头红日近， 回首白云低。
华山
主题阅读
你还知道哪些描写赞美祖国山河的名诗？
望岳
[唐] 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
泰山
读好诗歌的节奏。
认读生字
yì mǒ yí tíng wèi mó pán
亦抹宜庭未磨盘
抹未
认读生字
抹
mǒ 涂抹 mò 拐弯抹角 mā 抹桌子
mó 磨刀
磨
mò 石磨
石磨
朗读课文
这三首诗分别写了什么地方的什么景色？
长 江 天 门
晴雨美西湖 山
朗读课文
这三首诗分别写了什么地方的什么景色？
月 夜
洞 庭 湖
望天门山
饮湖上初晴后雨
望洞庭
了解诗意
选择一首你最喜欢的诗歌，说一 说诗歌的意思。
参考课后注释 借助工具书 加入自己的想象
了解诗意
抓住关键词，感受山河美。
赏析诗歌 我是现代小诗人，我的语言也很美。
望天门山
饮湖上初晴后雨
望洞庭
赏析诗歌 你能分别用一个词语来形容三首诗的景物特点吗？
望天门山
青山对立 壮丽雄奇 日出行舟 动静结合
赏析诗歌 你能用一个词语来形容三首诗的景物特点吗？
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
饮湖上初晴后雨
如西子般妩媚动人
望庐山瀑布
[唐] 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
庐山
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你还知道哪些描写赞美祖国山河的名诗？
咏华山
[宋] 寇准 只有天在上， 更无山与齐。 举头红日近， 回首白云低。
华山
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你还知道哪些描写赞美祖国山河的名诗？
望岳
[唐] 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
泰山
读好诗歌的节奏。
认读生字
yì mǒ yí tíng wèi mó pán
亦抹宜庭未磨盘
抹未
认读生字
抹
mǒ 涂抹 mò 拐弯抹角 mā 抹桌子
mó 磨刀
磨
mò 石磨
石磨
朗读课文
这三首诗分别写了什么地方的什么景色？
长 江 天 门
晴雨美西湖 山
朗读课文
这三首诗分别写了什么地方的什么景色？
月 夜
洞 庭 湖
望天门山
饮湖上初晴后雨
望洞庭
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抓住关键词，感受山河美。
新版三年级上册语文课件-第17课《古诗三首》 人教部编版 (共38张PPT)演示课件
• 一个“回”字,把水的澎湃和变化无穷描写 得淋漓尽致。第一句借山势写出水的汹涌、
第二句借水势衬出山的奇险。后两句写诗 人乘孤舟顺流而下,远处的天门山扑进眼帘。 青山有情意,远客有兴致。一个“出”字,不 但使本来静止不动的山具有了动态美,而且 也寓含了诗人的喜悦之感。
天门中断 楚江开
长孤
望 天
碧水东流
洞庭湖的水光与月色互相辉映,显得非常和谐； 这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。 这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
湖面平静无风,如一面未经打磨的镜子。 前两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。
淡妆浓抹总相宜。 • 如若把西湖比作美女西施,淡妆浓抹都是那
么合适,美丽多娇。
诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？
晴天：水光潋滟 雨天：山色空蒙
精彩赏析:
• 前两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。在阳光 的照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,十分美丽;在雨雾 笼罩下,西湖周围的群山朦朦胧胧,若有若无,非常奇 妙。后两句诗人运用奇妙而贴切的比喻,把西湖比作 “西子”,写出了西湖的神韵。西施无论是浓施粉黛 (dai)还是淡描蛾()眉,总是风姿绰约;西湖不管晴姿雨 态还是花朝月夕,都美妙无比。这首诗描写的不是西 湖的一处之景、一时之景,而是对西湖美景的全面评 价。
把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相
“潭面”,是诗人有意把宽广的洞庭湖说成 称。
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 青山有情意,远客有兴致。
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从中间断
楚江将天门山劈开
天开门中断楚江开
思考：天门山本来就是隔江相对，诗人却把 它想象成是从中间劈开的。这样写有什么好处？
想象神奇，化静为动，借山 势写出了江水的汹涌。
碧水东流至此回
到这个地方激起回旋
山势阻挡，江水撞击山石，激起回旋，汹 涌澎湃。
借水势衬出山的奇险
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 这是一幅怎样的画面？ 想象
赏西湖之“晴”
波光闪动的样子。
水光潋滟晴方好 明媚
想象
________的时候，________的阳光洒 在西湖上，西湖________。
赏西湖之“雨”
云雾迷茫缥缈的样子
山色空蒙雨亦奇
想象
淡雅
________的时候，________的雨洒在
西湖上，西湖________。
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
望 天 碧水东流
楚江开 山水相映
至此回
山激 水情
门 青山 山
孤帆
相对出 以动写静
日边来
灵澎 秀湃
这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长 江波澜壮阔而雄奇秀丽的景色，表达了诗 人对祖国山河的热爱。
点击画面，播放视频。
饮湖上初晴后雨
交代事件背景
[宋]苏 轼
交代天气变化情况
1073年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒 游赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种 不同的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。
17 古诗三首
李白 （701—762），字太白， 号青莲居士，又号“谪仙人”，唐 代伟大的浪漫主义诗人，被后人称 为“诗仙”，与杜甫齐名，并称 “李杜”。有《李太白集》。
望天门山 [唐]李 白
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
望天门山
[唐]李 白
duàn chǔ
zhì
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
yáo
yín pán
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
再读诗歌，划分节奏。
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖 光/秋 月/两 相 和 ， 潭 面/无 风/镜 未 磨 。 遥 望/洞 庭/山 水 翠 ， 白 银/盘 里/一 青 螺 。
理解诗意
没有
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
相互映衬
饮湖上 初晴后雨
晴方好 雨亦奇 比西子 总相宜
借景抒情 贴切比喻
晴浓 雨淡 皆俱 美佳
这首诗描绘了西湖在不同气候下的不同 风姿，表达了诗人热爱大自然的思想感情。
望洞庭
[唐]刘禹锡
洞庭湖：古称“云梦泽”，为我国第二大淡 水湖。跨湘鄂两省，它北连长江、南接湘、资、 沅、酆四水，号称“八百里洞庭湖”。
雄伟的天门山被长江 从中劈开，碧绿的江水东 流至此，回旋澎湃。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
上句中“断”“开”二字运用极其传神， 山断而江开，可见江水之浩大声势；下句反 过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的 楚江的约束力和反作用。
先写景：侧重写天门山的雄奇景象。
两岸青山相对出 怎样理解？
船随着激流前行，前方的天门山扑入诗人
刘禹锡 （772—842），唐代 诗人，字梦得，河南洛阳人。与柳 宗元交好，并称“刘柳”；又与白 居易常相唱和，并称“刘白”。他 的诗风格清新，婉转含蓄，善于吸 收民歌精华，并多反映社会生活。 有《刘梦得文集》。
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
tínɡ
望洞庭
yǔ xī
[唐] 刘禹锡 jìnɡ wèi mó
可以；如果 即西施，春秋时代越国的美女
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
合适
若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都 是那么美丽多娇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
· 比喻
天然美景
天生丽质
绝代佳人
西湖之美，何止在晴天雨天。一年的春夏 秋冬，一日的清晨黄昏，西湖的景色各不相同， 美不胜收。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相 宜”，西湖在任何情况下都美丽动人。
苏轼 （1037—1101），
宋代文学家、书画家。字子瞻 （zhān），号东坡居士，眉山 （今属四川）人。豪放派词人 代表，是“唐宋八大家”之一。
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
yǐn
chū
饮湖上初晴后雨
sònɡ sū shì
liànyàn [宋] 苏 轼
yì
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
的眼帘，好像是出来迎接自己
一样。明明是青山不动船在动，
可是感觉不是船在动，而是青
山在逐渐靠近自己。
动态美
感受奇
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破 浪，从水天相接的天边驶来。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
上句写远望天门两山所见的雄姿，一个“出” 字使本来静止不动的山带上了动态美。下句则点 明“望”的立脚点是“日边来”的“孤帆一片”， 描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。
mǒ
yí
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
再读诗歌，划分节奏。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏 轼
水 光/潋 滟/晴 方 好 ， 山 色/空 蒙/雨 亦 奇 。 欲 把/西 湖/比 西 子 ， 淡 妆/浓 抹/总 相 宜 。
朗读《望天门山》和《饮湖上初晴后 雨》，概括你的朗读感受。
《望天门山》：_壮___美 《饮湖上初晴后雨》：_柔___美
湖面的波光
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
晴天时在灿烂阳光的照耀下，西湖水波 粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在 雨幕的笼罩下，西湖周围的群山朦朦胧胧， 若有若无，也显得非常奇妙。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
·
·
两种天气Байду номын сангаас—晴 雨
两种景色——水光 山色 两种感觉——好 奇
奇丽多变 美妙动人
赏西湖之“美”
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
ɡū fān
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
再读诗歌，划分节奏。
望天门山
[唐]李 白
天 门/中 断/楚 江/开 ， 碧 水/东 流/至 此/回 。 两 岸/青 山/相 对/出 ， 孤 帆/一 片/日 边/来 。
天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长
江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。 两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
后抒情：以鲜明而壮丽的形象，充分展 现了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。
本诗中，诗人用词十分巧妙，你体会到了吗？
断
开
回
出
来
静态景物 描写 动态美 原由 （青山）
诗人在行进过 程中的“望”
想象 全诗紧扣一个“望”字来写，诗人望见了 哪些景物？心情怎样？
青山、碧水、孤山、红日 壮丽奇观
豪迈激情
天门中断