2016高考第一轮复习生态系统的物质循环、总结
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项目 能量流动 物质循环
形式 特点 范围
以 有机物 为载体
主要是无机物
单向流动、逐级递减
各营养级之间
全球性、循环利用
生物圈（全球性）
同时进行、相互依存，不可分割： ①能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分 联系 解； ②物质是能量沿食物链（网）流动的载体； ③能量是物质在生态系统中往复循环的动力
生态系统的物质循环、 信息传递与稳定性
一：物质循环的概念、范围和特点
1、在哪两者之间进行循环？ 2、这里的物质指的是什么？ 3、这里的生态系统指的是什么？ 4、特点： 全球性、循环利用
生物 组成生物的各种化学元素 无机 群落 环境 范围：生物圈
物质循环的实例：碳循环
d 分解作用 者分 ④ 解 b
(2)功能的相对稳定：生物群落的能量输入与输出保持相 对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。
2．稳定性调节——反馈调节 反馈调节有负反馈和正反馈之分， 负反馈调节是普遍存在 的调节方式，二者比较如下：
跟踪训练 3 下列关于生态系统稳定性的叙述， 错误的是 ( ) A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳 定性提高 B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其 抵抗力稳定性提高 C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定 性下降 D．一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定 性提高
答案：(1)植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫 (2)无机环境 生物 化学信息和物理信息(其他合理答案 也可) 物理信息(其他合理答案也可) (3)甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少
考点三 生态系统的稳定性 1.生态系统的稳定性 (1)结构的相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般 不会有太大的变化， 相关种群数量一般保持动态平衡， 可用如 图曲线表示。
四、生态系统的稳定性 1．概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能 相对稳定的能力叫做生态系统的稳定性。 2．原因：生态系统内部具有一定的自我调节能力。 3．调节机制(调节基础)：(负)反馈调节。
4.表现种类
概念：生态系统抵抗外界干扰并使自 身的结构与功能保持原状的能力 抵抗力 规律：生态系统的组分越多，营养结构 稳定性越复杂，其自我调节能力就越强，抵 抗力稳定性就越高。 概念：生态系统在受到外界干扰因 素的破坏后恢复原状的能力 恢复力 稳定性规律：生态系统在受到不同的干扰 破坏后，其恢复速度与恢复时间 不同
大气中的 ① CO2库
呼 用吸 作 燃 烧
呼 光 用吸 用合 作 作
a
c
生产者 ②
小结：
消费者 ③
化石燃料 ⑤
动植物残骸 (1)大气中CO2的来源和去路分别是： 来源：(1)生产者、消费者的呼吸作用； (2)分解者的分解作用； (3)化石燃料的燃烧。
(2)C在无机环境中的主要存在形式： CO2和碳酸盐
实例 萤火虫的闪光； 植物五颜六色 的花 动物的性外激 素； 狗利用其小 便记路
对于同种或异种生 动物的异 行为 物能够通过其特殊 蜜蜂的舞蹈； 鸟 常表现及 信息 行为特征传递的信 类的求偶炫耀 行为 息
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2.信息传递的作用及应用 作用或应用 个体水平：生命活动的正常进行，离不开信 息的作用 在生态系 种群水平：生物种群的繁衍，也离不开信息 统中的作 的传递 用 群落和生态系统水平：调节生物种间关系， 维持生态系统的稳定 在农业生 提高农产品或者畜产品的产量；对有害动物 产中的应 进行控制 用
(3)C在生物群落中的主要存在形式：含碳有机物 (4)C在无机环境与生物群落之间的循环形式： CO2 食物链和食物网 (5)C在生物群落中的传递途径： 温室效应 (6)C循环异常导致的最常见结果：
温室效应
1、温室气体： CO2 2、CO2增多的主要原因： 化石燃料大量的燃烧 3、减缓温室效应的主要措施：
D 分解者：图1________ 、图2________ E 、图3________ C
深度思考： 下面三幅图均为碳循环常见模型，请填出三幅图中生产者、 大气CO2库、消费者及分解者
C F 、 D、 B 消费者：图1________ 、图2________ B、D 、图3________
二、物质循环与能量流动的关系
跟踪训练 2 某种植物上栖息着一定数量的甲、 乙两种昆 虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为 食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种 植物的叶片后， 植物会释放出挥发性的物质 X， X 既可吸引甲 昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答： (1)上述现象中，X 分别在________之间进行传递。 (2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是________ 和________。 影响乙昆虫活动的信息种类是________。 蜘蛛在 蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是________。 (3)若在上述植物上施用人工合成的物质 X，短期内该植 物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是________。
控制对生态系统干扰的程度。对生态系 统的利用应该适度，不应超过生态系 提高生态 统的自我调节能力 5.系统稳定 对人类利用强度较大的生态系统，应实 性的措施 施相应的物质和能量投入，保证生态系 统内部结构和功能的协调
思维激活 2 两种稳定性一定呈负相关吗？
提示： 不一定， 如冻土苔原生态系统的抵抗力稳定性和恢 复力稳定性都较低。
2．碳循环 (1)图示
(2)分析图 ①大气中的碳元素进入生物群落， 是通过植物的光合作用 (主要途径)或硝化细菌等的化能合成作用完成的。 ②碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是 CO2 ；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进 行，传递形式为有机物。 动植物的呼吸作用 ③大气中 CO2 的主要来源分解者的分解作用 化石燃料的燃烧
思路分析：理解题意，理顺各种生物间的关系，区别生态 系统的各种信息是解题的突破口。 解析：(1)植物释放出的物质 X 既能吸引甲昆虫的天敌， 又能驱赶乙昆虫，故 X 分别在植物与甲昆虫的天敌、植物和 乙昆虫之间进行传递。(2)影响甲昆虫取食的信息来自生物(植 物)，影响甲昆虫在白天活动的信息来自无机环境。影响乙昆 虫活动的物质 X 是化学信息，影响乙昆虫在夜晚活动的信息 是物理信息。 蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫是利用蜘蛛网的振动 频率，属于物理信息。(3)X 既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱 赶乙昆虫，故植物上施用人工合成的物质 X 后，短期内该植 物上甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少。
青岛质检右图为生态系统中碳循环 跟踪训练 1 2014· 的模式图。相关叙述正确的是( ) A．①代表生产者，5 可以代表化能合成作用 B．碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递 C．在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是① D．①、②、③中含有的有机物可以作为动力来促进碳元 素在群落和环境之间循环
归纳总结：(1)大气中 CO2 的来源有三个：一是分解者的 分解作用； 二是动植物的呼吸作用； 三是化石燃料的燃烧。 (2) 实现碳在生物群落和无机环境之间进行循环的关键是生产者 和分解者。(3)碳在无机环境与生物群落之间传递时，只有生 产者与无机环境之间的传递是双向的， 其他各成分间的传递均 是单向的。
知识整合 考点一 物质循环 1.物质循环的概念理解 范围 生物圈(全球) 物质对象 组成生物体的化学元素 无机物 无机环境 生物群落 循环形式 无机物 两个支点 生产者、分解者 特点 全球性、往复循环、反复利用
(1)“物质”在无机环境与生物群落的相互转化，是依靠 生物体内的生化反应(光合作用、化能合成作用、细胞呼吸等) 完成的。 (2)物质循环中起决定作用的是生物群落。 (3)生态系统的物质循环离不开能量的流动。
D
）
A．土壤微生物参与生态系统的物质循环 B．土壤微生物可作为生态系统的分解者 C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者
三、生态系统的信息传递 1．生态系统中信息的种类 类别 内涵 传递形式 生态系统中的光、 物理 声、湿度、温度、磁 物理过程 信息 力等， 通过物理过程 传递的信息 生物在生命活动过 化学 程中， 自身产生的可 信息素 信息 以传递信息的化学 物质
特别提示 对信息传递类型的辨析 (1)生态系统中信息的种类因传播途径的不同而不同。如 孔雀开屏是通过行为传递给对方的， 属于行为信息； 如果通过 羽毛的颜色等传递给对方，则属于物理信息。 (2)鸟类或其他动物报警， 若通过声音(如叫声)则属于物理 信息，若通过特殊的动作(突然飞起)则属于行为信息。 (3)声音、颜色、形状、磁力、温度、湿度、光、重力等 信息为物理信息。 (4)若涉及化学物质——挥发性这一特点则判断为化学信 息。
考点二 生态系统的信息传递 1.信息传递的模型及解读
(1)范围
(2)来源：物理信息既可来自生物，也可来自无机环境； 化学信息和行为信息来自于生物。 (3)方向：信息传递一般是双向的。
(4)过程
阻碍其中的任一环节均不能实现信息的传递。
2．信息传递与能量流动、物质循环的比较 能量流动 物质循环 信息传递 单向流动，逐级 循环运动， 特点 往往是双向的 递减 反复利用 生态系统中各 生物与生物之间，生 范围 生物圈 营养级 物与无机环境之间 途径 食物链和食物网 多种 生态系统的动 生态系统的 决定能量流动和物质 地位 力 基础 循环的方向和状态 同时进行，相互依存，不可分割，共同把生态系统 联系 各组分联系成一个统一整体
3．物质循环和能量流动的关系 (1)生物群落中物质和能量最终来自无机环境。 (2)连接生物群落和无机环境的两大成分——生产者和分 解者；生产者还可以利用化学能进行化能合成作用。 (3)二者均开始于生产者，通过光合作用合成有机物、固 定太阳能，然后沿共同的渠道——食物链(网)一起进行。
(4)能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成 与分解等过程。 (5)物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动。 (6)能量作为动力，使物质在生物群落和无机环境之间不 断地循环往返。 (7)上述关系，总体上体现了二者相互依存、不可分割， 并且同时进行。
解析：首先需要确定这四种成分，①与④之间为双箭头， 且①箭头指向②、③可以确定①是生产者，④为无机环境。然 后根据生产者和消费者都有箭头指向分解者，确定 ③为分解 者。5 代表生产者的呼吸作用，产生二氧化碳。碳元素在①和 ④间，是以二氧化碳形式传递的；在①、②、③之间是以有机 碳的形式传递的。①是生产者，所含有的有机物最多。②是消 费者并不参与碳元素在生物群落和无机环境之间的循环。 ①生 产者联系无机环境和生物群落， ③分解者联系生物群落和无机 环境，它们促进碳元素在生物群落和无机环境之间循环。 答案：C
①减少化石燃料的燃烧，开发新能源 ②增加植被面积（植树造林）
判断： ABCD分别代表生产者、消费者、分解者和大气中的 CO2中的一种
A
B
A
B
D
D
C
A生产者 B消费者 C分解者
C
A大气中的CO2 B消费者 C分解者
深度思考： 下面三幅图均为碳循环常见模型，请填出三幅图中生产者、 大气CO2库、消费者及分解者
A A 生产者：图1________ 、图2________ 、图3________ E
深度思考： 下面三幅图均为碳循环常见模型，请填出三幅图中生产者、 大气CO2库、消费者及分解者
A B 大气CO2库：图1________ 、图2________ C 、图3________
深度思考： 下面三幅图均为碳循环常见模型，请填出三幅图中生产者、 大气CO2库、消费者及分解者
思维激活 1 足吗？
生态系统在物质和能量上都能实现自给自
提示：在物质上可自给自足，但在能量上不可以，生态系 统流动的能量的最终来源是地球外的太阳能。
（2014江苏卷）下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述 ，正确的是 （D ） A.富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点 B.生态系统中能量的初始来源只有太阳能 C.食物链各营养级中10%~20%的能量会被分解者利用 D.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用 （2014海南卷）关于土壤微生物的叙述，错误的是 （
形式 特点 范围
以 有机物 为载体
主要是无机物
单向流动、逐级递减
各营养级之间
全球性、循环利用
生物圈（全球性）
同时进行、相互依存，不可分割： ①能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分 联系 解； ②物质是能量沿食物链（网）流动的载体； ③能量是物质在生态系统中往复循环的动力
生态系统的物质循环、 信息传递与稳定性
一：物质循环的概念、范围和特点
1、在哪两者之间进行循环？ 2、这里的物质指的是什么？ 3、这里的生态系统指的是什么？ 4、特点： 全球性、循环利用
生物 组成生物的各种化学元素 无机 群落 环境 范围：生物圈
物质循环的实例：碳循环
d 分解作用 者分 ④ 解 b
(2)功能的相对稳定：生物群落的能量输入与输出保持相 对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。
2．稳定性调节——反馈调节 反馈调节有负反馈和正反馈之分， 负反馈调节是普遍存在 的调节方式，二者比较如下：
跟踪训练 3 下列关于生态系统稳定性的叙述， 错误的是 ( ) A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳 定性提高 B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其 抵抗力稳定性提高 C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定 性下降 D．一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定 性提高
答案：(1)植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫 (2)无机环境 生物 化学信息和物理信息(其他合理答案 也可) 物理信息(其他合理答案也可) (3)甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少
考点三 生态系统的稳定性 1.生态系统的稳定性 (1)结构的相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般 不会有太大的变化， 相关种群数量一般保持动态平衡， 可用如 图曲线表示。
四、生态系统的稳定性 1．概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能 相对稳定的能力叫做生态系统的稳定性。 2．原因：生态系统内部具有一定的自我调节能力。 3．调节机制(调节基础)：(负)反馈调节。
4.表现种类
概念：生态系统抵抗外界干扰并使自 身的结构与功能保持原状的能力 抵抗力 规律：生态系统的组分越多，营养结构 稳定性越复杂，其自我调节能力就越强，抵 抗力稳定性就越高。 概念：生态系统在受到外界干扰因 素的破坏后恢复原状的能力 恢复力 稳定性规律：生态系统在受到不同的干扰 破坏后，其恢复速度与恢复时间 不同
大气中的 ① CO2库
呼 用吸 作 燃 烧
呼 光 用吸 用合 作 作
a
c
生产者 ②
小结：
消费者 ③
化石燃料 ⑤
动植物残骸 (1)大气中CO2的来源和去路分别是： 来源：(1)生产者、消费者的呼吸作用； (2)分解者的分解作用； (3)化石燃料的燃烧。
(2)C在无机环境中的主要存在形式： CO2和碳酸盐
实例 萤火虫的闪光； 植物五颜六色 的花 动物的性外激 素； 狗利用其小 便记路
对于同种或异种生 动物的异 行为 物能够通过其特殊 蜜蜂的舞蹈； 鸟 常表现及 信息 行为特征传递的信 类的求偶炫耀 行为 息
wenku.baidu.com
2.信息传递的作用及应用 作用或应用 个体水平：生命活动的正常进行，离不开信 息的作用 在生态系 种群水平：生物种群的繁衍，也离不开信息 统中的作 的传递 用 群落和生态系统水平：调节生物种间关系， 维持生态系统的稳定 在农业生 提高农产品或者畜产品的产量；对有害动物 产中的应 进行控制 用
(3)C在生物群落中的主要存在形式：含碳有机物 (4)C在无机环境与生物群落之间的循环形式： CO2 食物链和食物网 (5)C在生物群落中的传递途径： 温室效应 (6)C循环异常导致的最常见结果：
温室效应
1、温室气体： CO2 2、CO2增多的主要原因： 化石燃料大量的燃烧 3、减缓温室效应的主要措施：
D 分解者：图1________ 、图2________ E 、图3________ C
深度思考： 下面三幅图均为碳循环常见模型，请填出三幅图中生产者、 大气CO2库、消费者及分解者
C F 、 D、 B 消费者：图1________ 、图2________ B、D 、图3________
二、物质循环与能量流动的关系
跟踪训练 2 某种植物上栖息着一定数量的甲、 乙两种昆 虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为 食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种 植物的叶片后， 植物会释放出挥发性的物质 X， X 既可吸引甲 昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答： (1)上述现象中，X 分别在________之间进行传递。 (2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是________ 和________。 影响乙昆虫活动的信息种类是________。 蜘蛛在 蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是________。 (3)若在上述植物上施用人工合成的物质 X，短期内该植 物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是________。
控制对生态系统干扰的程度。对生态系 统的利用应该适度，不应超过生态系 提高生态 统的自我调节能力 5.系统稳定 对人类利用强度较大的生态系统，应实 性的措施 施相应的物质和能量投入，保证生态系 统内部结构和功能的协调
思维激活 2 两种稳定性一定呈负相关吗？
提示： 不一定， 如冻土苔原生态系统的抵抗力稳定性和恢 复力稳定性都较低。
2．碳循环 (1)图示
(2)分析图 ①大气中的碳元素进入生物群落， 是通过植物的光合作用 (主要途径)或硝化细菌等的化能合成作用完成的。 ②碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是 CO2 ；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进 行，传递形式为有机物。 动植物的呼吸作用 ③大气中 CO2 的主要来源分解者的分解作用 化石燃料的燃烧
思路分析：理解题意，理顺各种生物间的关系，区别生态 系统的各种信息是解题的突破口。 解析：(1)植物释放出的物质 X 既能吸引甲昆虫的天敌， 又能驱赶乙昆虫，故 X 分别在植物与甲昆虫的天敌、植物和 乙昆虫之间进行传递。(2)影响甲昆虫取食的信息来自生物(植 物)，影响甲昆虫在白天活动的信息来自无机环境。影响乙昆 虫活动的物质 X 是化学信息，影响乙昆虫在夜晚活动的信息 是物理信息。 蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫是利用蜘蛛网的振动 频率，属于物理信息。(3)X 既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱 赶乙昆虫，故植物上施用人工合成的物质 X 后，短期内该植 物上甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少。
青岛质检右图为生态系统中碳循环 跟踪训练 1 2014· 的模式图。相关叙述正确的是( ) A．①代表生产者，5 可以代表化能合成作用 B．碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递 C．在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是① D．①、②、③中含有的有机物可以作为动力来促进碳元 素在群落和环境之间循环
归纳总结：(1)大气中 CO2 的来源有三个：一是分解者的 分解作用； 二是动植物的呼吸作用； 三是化石燃料的燃烧。 (2) 实现碳在生物群落和无机环境之间进行循环的关键是生产者 和分解者。(3)碳在无机环境与生物群落之间传递时，只有生 产者与无机环境之间的传递是双向的， 其他各成分间的传递均 是单向的。
知识整合 考点一 物质循环 1.物质循环的概念理解 范围 生物圈(全球) 物质对象 组成生物体的化学元素 无机物 无机环境 生物群落 循环形式 无机物 两个支点 生产者、分解者 特点 全球性、往复循环、反复利用
(1)“物质”在无机环境与生物群落的相互转化，是依靠 生物体内的生化反应(光合作用、化能合成作用、细胞呼吸等) 完成的。 (2)物质循环中起决定作用的是生物群落。 (3)生态系统的物质循环离不开能量的流动。
D
）
A．土壤微生物参与生态系统的物质循环 B．土壤微生物可作为生态系统的分解者 C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者
三、生态系统的信息传递 1．生态系统中信息的种类 类别 内涵 传递形式 生态系统中的光、 物理 声、湿度、温度、磁 物理过程 信息 力等， 通过物理过程 传递的信息 生物在生命活动过 化学 程中， 自身产生的可 信息素 信息 以传递信息的化学 物质
特别提示 对信息传递类型的辨析 (1)生态系统中信息的种类因传播途径的不同而不同。如 孔雀开屏是通过行为传递给对方的， 属于行为信息； 如果通过 羽毛的颜色等传递给对方，则属于物理信息。 (2)鸟类或其他动物报警， 若通过声音(如叫声)则属于物理 信息，若通过特殊的动作(突然飞起)则属于行为信息。 (3)声音、颜色、形状、磁力、温度、湿度、光、重力等 信息为物理信息。 (4)若涉及化学物质——挥发性这一特点则判断为化学信 息。
考点二 生态系统的信息传递 1.信息传递的模型及解读
(1)范围
(2)来源：物理信息既可来自生物，也可来自无机环境； 化学信息和行为信息来自于生物。 (3)方向：信息传递一般是双向的。
(4)过程
阻碍其中的任一环节均不能实现信息的传递。
2．信息传递与能量流动、物质循环的比较 能量流动 物质循环 信息传递 单向流动，逐级 循环运动， 特点 往往是双向的 递减 反复利用 生态系统中各 生物与生物之间，生 范围 生物圈 营养级 物与无机环境之间 途径 食物链和食物网 多种 生态系统的动 生态系统的 决定能量流动和物质 地位 力 基础 循环的方向和状态 同时进行，相互依存，不可分割，共同把生态系统 联系 各组分联系成一个统一整体
3．物质循环和能量流动的关系 (1)生物群落中物质和能量最终来自无机环境。 (2)连接生物群落和无机环境的两大成分——生产者和分 解者；生产者还可以利用化学能进行化能合成作用。 (3)二者均开始于生产者，通过光合作用合成有机物、固 定太阳能，然后沿共同的渠道——食物链(网)一起进行。
(4)能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成 与分解等过程。 (5)物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动。 (6)能量作为动力，使物质在生物群落和无机环境之间不 断地循环往返。 (7)上述关系，总体上体现了二者相互依存、不可分割， 并且同时进行。
解析：首先需要确定这四种成分，①与④之间为双箭头， 且①箭头指向②、③可以确定①是生产者，④为无机环境。然 后根据生产者和消费者都有箭头指向分解者，确定 ③为分解 者。5 代表生产者的呼吸作用，产生二氧化碳。碳元素在①和 ④间，是以二氧化碳形式传递的；在①、②、③之间是以有机 碳的形式传递的。①是生产者，所含有的有机物最多。②是消 费者并不参与碳元素在生物群落和无机环境之间的循环。 ①生 产者联系无机环境和生物群落， ③分解者联系生物群落和无机 环境，它们促进碳元素在生物群落和无机环境之间循环。 答案：C
①减少化石燃料的燃烧，开发新能源 ②增加植被面积（植树造林）
判断： ABCD分别代表生产者、消费者、分解者和大气中的 CO2中的一种
A
B
A
B
D
D
C
A生产者 B消费者 C分解者
C
A大气中的CO2 B消费者 C分解者
深度思考： 下面三幅图均为碳循环常见模型，请填出三幅图中生产者、 大气CO2库、消费者及分解者
A A 生产者：图1________ 、图2________ 、图3________ E
深度思考： 下面三幅图均为碳循环常见模型，请填出三幅图中生产者、 大气CO2库、消费者及分解者
A B 大气CO2库：图1________ 、图2________ C 、图3________
深度思考： 下面三幅图均为碳循环常见模型，请填出三幅图中生产者、 大气CO2库、消费者及分解者
思维激活 1 足吗？
生态系统在物质和能量上都能实现自给自
提示：在物质上可自给自足，但在能量上不可以，生态系 统流动的能量的最终来源是地球外的太阳能。
（2014江苏卷）下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述 ，正确的是 （D ） A.富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点 B.生态系统中能量的初始来源只有太阳能 C.食物链各营养级中10%~20%的能量会被分解者利用 D.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用 （2014海南卷）关于土壤微生物的叙述，错误的是 （