电脑音乐制作与音乐教学
中小学音乐教育中电脑音乐的运用
中小学音乐教育中电脑音乐的运用【摘要】“电脑音乐”：它包括midi技术与数字音频技术这两项电脑音乐制作技术应用于课堂教学之中，可以增加教学内容的表现形式。
midi电脑制作技术运用在教学中对于提高学生们的音乐修养及演奏技能无疑是有较好的辅助作用。
【关键词】midi技术；网络多媒体；电脑音乐；音乐教育“电脑音乐”：它包括midi技术与数字音频技术这两项。
在pc 电脑没有介入音乐前，midi就是音乐制作的代名词。
随着数字音频技术的出现及当今数字音频技术的引入，使得电脑音乐制作的范围、意义更加扩大了，既而就形成了电脑音乐制作系统。
对于这一系统的操作就是电脑音乐制作技术。
自20世纪末“电脑音乐”诞生以来，电脑音乐制作技术就多方面地渗透到传统的音乐艺术领域，声乐歌曲的midi伴奏，音乐教育中利用软件进行视唱教学……等等。
那么，在中小学音乐教育中的应用如何呢?在中小学音乐教学中，运用计算机辅助教学有两个方面：一是进行多媒体辅助教学；二是利用计算机音乐教学软件(如cakewalk等软件)进行辅助教学，即电脑音乐制作技术。
电脑音乐制作技术应用于课堂教学之中，可以增加教学内容的表现形式。
由于人们对事物的感知可以通过多感官进行，而用电脑音乐制作技术表达的信息就是一个有机的整体。
通过midi技术在计算机上模拟各种乐器的声音，可提供丰富的感性材料，能让人的认知过程更接近音乐本身。
近年来已经有一些音乐教师尝试应用计算机音乐辅导的教学软件进行音乐教学。
国内软件厂商也相继开发出相应的教学软件。
如《乐音》《音乐》《tt音乐》等一批音乐教学软件，它们具有简单易学、易用的特点。
这些软件在中小学音乐教学中合理地应用，可以大大地促进音乐教学的改革。
目前发达地区的大多数中小学均已配备了网络多媒体计算机房，这给计算机音乐教育软件进入音乐课堂提供了运行环境基础。
cakewalk等音乐教学软件对单机硬件配置的要求不高，从目前大部分中学多媒体机房的硬件配置情况来看已达到这个要求(必需配有声卡)。
电脑音乐制作与音乐教学
电脑音乐制作与音乐教学一、电脑音乐制作概述电脑音乐制作是主要以电脑为控制中心、以MIDI技术和数字音频技术为控制手段和信息交流语言、以合成器、采样器等电子乐器为音频终端的一种音乐制作方式。
从音乐创作的角度来看，使用这种方式创作出的音乐可以是一种特殊的音乐体裁和类型，人们通常称之为电脑音乐，它有着自己独特的音乐风格、语言和美学特征。
在旋律、曲式结构、和声、配器以及表演等各方面都应该有自己的体系，区别于以往的其他任何音乐表现形式。
从制作的技术角度来看，它涉及音乐声学、音乐编辑学、音乐录音学、乐器学、律学、电子学以及数字化的电脑技术等，属于音乐学的一个新型应用学科。
个人电脑的数字音频技术和MIDI技术等合为一体，真正形成电脑音乐制作这一方法体系或学科，只有十几年的光景。
最早的电脑音乐追随到早期的电子音乐，它使用电子元件来制造，利用振荡电路产生不同波形，经过放大后形成声音，不同的波形变化产生不同的音色，这时期的电子音乐还停留在对声音的创造与改变的实验阶段。
而近十几年的电脑音乐发展主要是伴随着多媒体的发展而前进，在专业音乐领域中并没有形成一个明确的风格体系和强大学术影响力。
虽然，电脑音乐制作系统现在已经可以比较完美地模仿制作出各种形式的音乐，在商业音乐中有广阔的市场，被广泛地应用在广播、电视、电影、广告、录音、录像、电子游戏和电脑多媒体等音乐之中，但是对电脑音乐研究和应用还不够系统化，对电脑音乐的教学还不够规范化。
尤其是电脑音乐制作这一学科的发展相对电脑音乐的应用领域。
二、电脑音乐技术在实际教学中运用修改作业对音乐理论课教学的老师来说，给学生修改（和声、配器、复调、曲式）作业是他们的一项重要而又艰巨的任务。
不仅由于学生过多修改作业任务繁重，而且如同上课时一样，没有实际音响向学生作解释，只能凭空纯理论上地给学生作一点批示，（即使是当面给学生改题，也大致如此）。
学生除了在一些纯理论的原则上有所收获外，难以得到实际音响效果变化的信息。
优秀音乐制作教案初中
音乐制作教案教学目标：1. 了解音乐制作的基本流程和技巧；2. 学习音乐制作软件的使用；3. 创作一首属于自己的音乐作品。
教学重点：1. 音乐制作的基本流程和技巧；2. 音乐制作软件的使用。
教学难点：1. 音乐制作软件的熟练使用；2. 创作属于自己的音乐作品。
教学准备：1. 电脑；2. 音乐制作软件（如FL Studio、Ableton Live等）；3. 音频设备（如麦克风、音响等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍音乐制作的基本流程和技巧；2. 引导学生思考自己喜欢的音乐作品是如何制作出来的。
二、教学基本流程（20分钟）1. 讲解音乐制作的基本流程，包括歌曲构思、编曲、录音、混音等步骤；2. 示范使用音乐制作软件进行歌曲制作的过程；3. 引导学生跟随老师一起操作音乐制作软件，熟悉软件的使用。
三、实践操作（25分钟）1. 让学生自由选择一首自己喜欢的歌曲，进行模仿制作；2. 引导学生根据歌曲的旋律、节奏、和声等要素，进行编曲创作；3. 讲解音频设备的使用方法，引导学生进行录音和混音。
四、作品展示（10分钟）1. 让学生将自己的音乐作品进行展示；2. 引导学生互相评价，提出改进意见。
五、总结与拓展（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调音乐制作的基本流程和技巧；2. 鼓励学生在课后继续探索音乐制作的方法，创作出更好的音乐作品。
教学反思：本节课通过讲解音乐制作的基本流程和技巧，让学生了解了音乐制作的基本知识，掌握了音乐制作软件的使用方法，并创作出属于自己的音乐作品。
在实践操作环节，学生可以通过模仿制作和自主创作，提高自己的音乐制作能力。
通过作品展示和互相评价，学生可以互相学习，提高自己的音乐制作水平。
总之，本节课旨在培养学生的音乐制作能力和创造力，为他们在音乐领域的进一步发展奠定基础。
音乐创作与音乐制作技术培训ppt
现场演出模式
通过举办现场演出、音 乐节等活动，获得票房
收入和赞助收入。
THANKS
感谢观看
音乐创作与音乐制作技术培训
汇报人：可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 音乐创作基础 • 音乐制作技术 • 音乐制作软件与工具 • 音乐制作实践与案例分析 • 音乐版权与发行
01
音乐创作基础
音乐理论
01
02
03
音阶与音调
了解音阶的构成，掌握不 同音调的特点和应用。
和声学
学习不同和弦的功能和效 果，理解其在乐曲中的作 用。
音乐制作挑战与解决乏创作灵感：通过观察生活 、聆听其他音乐作品和尝试不
同创作方式来激发灵感。
挑战二
技术难题：学习音乐制作软件 和硬件操作，寻求专业人士的
帮助和指导。
挑战三
声音质量不佳：采用高品质的 录音设备，掌握后期制作技巧
，提高声音质量。
挑战四
版权与授权问题：了解音乐版 权法律法规，尊重他人权益，
Logic Pro X
苹果系统下的专业音频编辑软件，具备强大的音频处理能力和卓越 的音质，适合音乐制作和混音。
采样器与合成器
Kontakt
01
高级采样器，支持各种采样格式和音色库，适合制作专业级音
色和采样乐器。
FL Studio
02
集采样、合成、效果器于一身的数字音频工作站，适合音乐制
作和编曲。
Ableton Live
数字发行平台
如音乐流媒体平台、在线音乐商店等 数字发行平台，让音乐人能够直接向 听众发布和推广作品。
音乐商业模型与盈利模式
广告支持模式
通过广告收入支持音乐 创作，创作者获得一定
电脑音乐制作技术对小学音乐教学及活动的积极影响
电脑音乐制作技术对小学音乐教学及活动的积极影响电脑音乐制作技术对小学音乐教学及活动的积极影响摘要20世纪末诞生的“电脑音乐制作技术”多方面地渗透到传统的音乐教育学及音乐活动中，并且在教学与活动中表现出色。
本文主要立足于小学音乐教育，从小学音乐教育中的教学及课外开展的文艺活动（以演出为主）出发，阐述电脑音乐制作技术给其带来“恩惠”。
1、音乐教学中的直观性与音响化——文字、画面与音响的结合；2、音乐活动中音乐的质量有保障；3、缩短教师的准备工作的时间，提高教师的工作效率。
关键词电脑音乐制作技术小学音乐教学课外活动说起“电脑音乐制作”或“MIDI”，在当今社会上，对于从事音乐艺术工作的人来讲，已不是什么陌生的事。
自20世纪末“电脑音乐制作技术”诞生以来，电脑音乐制作技术就多方面地渗透到音乐艺术领域中，比如音乐表演艺术中，声乐歌曲的MIDI伴奏，音乐教育中利用软件进行视唱教学……等等，这些方面都有其身影。
它的业绩如何？实事求是的说，优点多于缺点。
本文阐述就是其在音乐教育方面的业绩——“电脑音乐制作技术”对小学音乐教学及活动的积极影响。
在进入主题前，首先让我简单介绍“电脑音乐”。
电脑音乐是指利用多媒体电脑及与音乐相关的软件为工具制作并播放出来的音乐（如：wav文件、mp3文件、midi文件等）。
而后，我们就知道“电脑音乐制作技术”是生产“电脑音乐”的一种方法、手段。
电脑音乐制作技术，包容MIDI技术与数字音频技术，这两项是它的核心。
在PC电脑没有介入音乐前，MIDI就是音乐制作的代名词。
随着数字音频技术的出现与MIDI技术的融合，就形成了电脑音乐制作系统，对于这一系统的操作就是电脑音乐制作技术。
本文主要阐述在电脑音乐制作技术诞生之后，它给音乐教育事业（小学音乐教育）带来的恩惠（至于具体的电脑音乐制作技术这里就不再详述了）。
我国的小学音乐教育包括课堂教学与课外活动（主要是文艺活动，特指演出）两个方面。
前者是实施音乐教育的主要途径，后者则是前者的延续与拓展。
MIDI音乐制作在教学中的运用
MIDI音乐制作在教学中的运用作者：朱文婷来源：《江西教育C》2020年第07期一直以来，中小学音乐教育的投入不足，导致教学条件较差，教师教学缺少相关教具。
虽然大部分学校均已配备了电子白板等辅助教学设备，但在日常的音乐教学中，电子白板仅是播放单一音乐的工具，模式较为单一。
随着科技的进步与发展，电脑已经在家庭与学校普及。
通过电脑音频传输的各种音乐类型，都离不开MIDI音乐制作艺术，其在音乐教学中的作用也日益显现。
一、什么是MIDI（一）MIDI的功能MIDI音乐制作技术给音乐界带来了一场质的变革。
MIDI是乐器数字接口，可以辅助音乐创作，确定音乐程序，解决数字合成器与电声乐器之间的通信问题。
从前所有作品都需要真人演奏完成，有几个声部的乐器就需要找到这几个声部的乐手。
MIDI音乐制作技术发明后，人们只要MIDI设备与电脑以及制作软件相结合，就可以轻松地解决。
通过MIDI音乐制作技术制作的歌曲，结构更加完整，线条更加流动，内容更加丰满。
利用MIDI音乐制作技术制作完成一首流行音乐、爵士音乐或说唱音乐，使之达到标准音频的效果，伴奏的制作不可或缺。
所谓伴奏就是对简单的旋律进行编配，选择和确定好和弦、乐器、节奏等，这是音乐制作的基础技能。
（二）MIDI的硬件支持MIDI音乐制作中，最重要的是电脑、合成器、监听耳机、监听音箱、MIDI键盘等，当然如果音乐制作人觉得电脑音源制作没有实物乐器来得真实，也可以通过演奏实物乐器进行直录。
（三）MIDI的软件支持MIDI音乐制作中，除了必要的硬件以外，还需要软件的配合。
音乐制作软件非常多样，制作者可依据个人需求来选择。
例如Sonar，其前身的Cakewalk是制作人的首选软件。
由于操作简单，功能性强大，能让你高效率、高质量、高速度地完成工作。
又例如GargeBand，这个软件大家应该并不陌生，它是一款由苹果公司编写的软件。
它可以帮助用户在iPad上创作音乐。
当然相比专业的软件来说，GargeBand仅是为了使业余的音乐爱好者更简单、便捷、随性地制作简单的音乐。
如何使用电脑进行音乐创作和制作
如何使用电脑进行音乐创作和制作电脑已经成为了现代音乐创作和制作过程中必不可少的工具。
通过电脑，音乐人可以轻松地录制、编辑和混音音乐，同时还能够使用各种虚拟乐器和效果器来实现丰富多样的音乐制作。
本文将介绍如何使用电脑进行音乐创作和制作的基本步骤和方法。
一、使用录音软件录制音乐要开始音乐创作和制作，首先需要选择一款专业的录音软件。
市面上有很多种类的录音软件可供选择，例如Pro Tools、Logic Pro和Ableton Live等。
在选择软件时，可以根据自己的需求和偏好来进行选择。
在录制音乐之前，需要连接电脑与音频设备，如麦克风或乐器，以便将声音传输到电脑中。
接下来，打开录音软件并选择音频输入源，进行音频设备的设置。
然后，点击录音按钮开始录制音乐。
在录制音乐的过程中，可以使用录音软件的实时效果器来调整音频的声音效果，如均衡器、压缩器和混响等。
这些效果器可以让音乐更加丰富和抓人，为音乐创作增加更多的表现力。
二、使用音序器编写音乐音序器是电脑音乐制作中的重要工具，它可以让音乐人通过MIDI 键盘或鼠标输入音符，生成乐谱和音序数据。
每个音符都可以根据需要进行编辑和调整，包括音符长度、音高和力度等。
在音序器中，可以选择使用虚拟乐器来演奏和录制音符。
虚拟乐器是一种通过电脑软件模拟传统乐器的音色和音效的工具。
市面上有很多种类的虚拟乐器可供选择，如Native Instruments的Kontakt和Spectrasonics的OmniSphere等。
使用音序器时，可以通过多个音轨来编写不同乐器和声部的音乐。
在每个音轨中，可以选择合适的虚拟乐器和效果器，以及设定合适的音色和音效。
通过不断地试听和调整，可以创作出丰富多样的音乐作品。
三、使用音频编辑软件进行混音和后期制作在音乐创作过程中，混音和后期制作是不可或缺的环节。
混音是将多个音轨合并成一个完整的音频文件，并调整每个音轨之间的平衡和空间感。
后期制作则是对音频进行处理，如剪辑、淡入淡出和噪音消除等。
电脑音乐技术在中小学音乐教学及活动中的重要地位
音棚 (为避免临时突发事件，如声乐演员嗓子哑或不能上场 ……等问题)— 做两手准备。这样一来， 通过电脑音乐制作 技术的介人可大大提高演出质量， 保证演出能顺利进行。
结束语
的美术家， 即有感性的优越思维 ， 都是诗人和理性思维: 对科 学技术 、 解剖学的全面能力。包豪斯对建筑师的要求 ， 也就是 希望他们是“ 全能造型艺术家”包豪斯的理想 ， ， 就是要把美术 家从游离于社会的状态中拯救出来 ，在包豪斯的教学中谋求 所有造型艺术间的交流 ， 、 、 建筑 设计 手工艺 、 绘画、 雕刻等一 切都纳人包豪斯的教育之中。其中有一位教师保罗 克利 ， 是 一位超现实主义艺术家，他致力于研究个人情感中的微妙又 丰富的感受 ， 同时又要用各种技术、 材料把这种个人感受真实 的 ， 法的表现出来 ， 有 使不可见的东西变成可见的， 他常常 用各种技术去一次次地实践， 以求表达出心中的境界。“ 包豪
电脑音乐制作技术与课外活动
电脑音乐制作技术， 包容MIDI技术与数字音频技术， 这两 项是它的核心。在PC电脑没有介人音乐前 ， MIDI就是音乐制 作的代名词。 随着数字音频技术的出现与MIDI技术的融合， 就 形成了电脑音乐制作系统 ，对于这一系统的操作就是电脑音 乐制作技术。 本文主要阐述在电脑音乐制作技术诞生之后， 它 给音乐教育事业( 中小学音乐教育)带来的恩惠( 至于具体的 电脑音乐制作技术这里就不再详述了) 。 我国的中小学音乐教育包括课堂教学与课外活动 (主要 是文艺活动 ， 特指演出)两个方面。前者是实施音乐教育的主 要途径 ， 后者则是前者的延续与拓展。 抓好中小学音乐的课堂 教学和课外活动 ， 是对青少年进行美育教育 ， 促进学生全面发 展的一个重要环节。 因此在中小学音乐教育活动中， 课堂教学 与课外活动是频繁的， 而且内容相当丰富多彩。 这无形当中就 加大老师的工作量 ， 要求教师要有较强的工作能力。 如果此时 您是为中小学音乐教师 ， 会使用电脑音乐制作技术 ， 应该说工
电脑_MIDI_音乐制作在中小学音乐教学中的作用
大舞台大196摘要：伴随着我国基础教育的改革，传统的音乐教育设备已逐渐被一些新型的教育设备而取代。
MIDI音乐系统在科技发展的基础上，也逐步走向音乐教学领域。
本文立足于当今中小学音乐教育的现状，通过对两个实验教学班的教学成果进行对比，从学生、教师以及教学效率等多方面来表述MIDI音乐系统给音乐教学带来的好处。
关键词：MIDI音乐系统；中小学；音乐教育；作用 一、绪论根据国家教委的规定：小学、初中音乐课的主要任务是学习有关的音乐基础知识。
如果基础教育做得不够扎实，就很难接受高层次的教育，所以在中小学的音乐教育基础课上，一定要充分调动起学生的学习兴趣。
我国的中小学音乐教育一般是指课堂的教学内容和课外演出活动。
课堂教学是指实施音乐教育的主要途径，而课外文艺活动，则是对课堂教育的补充。
抓好这两点，是促进学生全面发展的重要过程，因此，在中小学音乐教育活动中，课堂教学和课外活动的内容就应该是丰富多彩的。
而在当今传统的音乐教育模式中，惯用的粉笔、黑板、放录音机磁带等教学模式枯燥、单一，甚至使有些学生完全丧失对音乐课学习的兴趣。
而MIDI音乐系统正是利用现代科技的多媒体技术，融合了声音、文字、动画、影音等大量的综合信息，使学生能互动的学习，直观、明了。
在老师的引导下，身临其境地去体会音乐带来的美感，在有条件的情况下，还可以让学生自己去动手处理一些存在的问题，这样能充分调动学生的所有感官，从而提高学生对音乐学习的兴趣，更快掌握所学的知识。
与此同时，除了能够提高教学质量，从另一方面也促进了教师自身技术水平的提高，教师掌握了MIDI教学设备的功能特点，才能更好的为教学设计创造情境，从而进行创造性的学习与探索。
MIDI音乐教学系统对以后的音乐教育改革必将会起到一定的作用，它是以一种科技手段的方式来迎合社会的发展。
既符合了社会的发展规律，又体现了音乐教育改革与社会发展相联系的特点。
二、MIDI音乐系统的简介20世纪90年代后期，是电脑飞速发展的时期，电脑开始从最初的办公系统和文字处理逐渐走向人们的日常生活中，MIDI音乐系统也是其中之一，也逐渐走向音乐教育领域和社会音乐圈内。
浅谈电脑音乐制作与音乐教学
浅谈电脑音乐制作与音乐教学作者：左文佳来源：《世界家苑》2018年第01期摘要：在音乐教育这一领域，电脑音乐技术运用同样有着相当的发展前景。
只有教育者掌握电脑技术和有专业的音乐素养，才能更好的运用电脑音乐制作进行音乐教育。
关键词：电脑音乐制作；音乐理论教育；实际教学中运用；电脑制作一、电脑音乐制作技术的发展现状探究电脑技术在世界上已经发展到相当成熟的阶段，而随着电脑技术在我们生活中的广泛应用，这种技术也被逐渐带入到音乐领域当中。
通过电脑和相关的高效音乐制作设备，结合相关的软件、硬件设备，可以将音乐制作出相当高的水准，在这个技术的发展过程当中，我们可以发现它吸引了众多爱好音乐制作的人，通过电脑就可以制作出来好的音乐，的确是让很多的音乐制作爱好者看到了令人惊喜的一面。
在被音乐制作爱好者接受之后，后来又有更多的音乐爱好者，通过自己进行音乐创造和音乐制作，将自己的音乐传播到网络和大众当中来，由于这种便捷高效的方式，让更多的人感受到了电脑音乐制作的强大魅力，也就自然吸引了更多人的关注，在这个过程中，也开始吸引了音乐教学者的眼光。
二、电脑音乐技术在实际教学中运用在曲式与作品分析课上在曲式与作品分析课中，传统的教学模式大致是按照一边听音响一边看谱例，然后老师讲解这一方式进行。
由于受到音响设备以及教学手段的限制，学生只能整首或片段地听谱例，得到乐曲的一个整体或局部的音响效果感觉。
具体地在谱例中，各个声部各个乐器组甚至是某件乐器在奏什么、强度如何、速度怎样就很难具体感受到。
对乐曲细致结构的分析，只能对着无声谱例进行。
在引进电脑音乐技术后，教师可以把重点要讲解的谱例课前制作好，通过音乐软件的帮助，教师可以向学生拆分、展示谱例中任何一处需要讲解的地方；音乐的进行可以从任意小节开始，在任意节拍停止；通过静音的方式，学生可以听到乐队中如何一件乐器的独奏，从电脑记录中看到独奏的所有次数设置，从而在复调课教学上在复调课教学上，老师们所烦恼的是为了能让同学们多接触几个谱例、几种手法，不得不大量地在黑板上抄写谱例，极大地占用了上课讲解的时间，而且，这也只能是让学生看看谱例而已，仍无法让学生听到个个谱例的音响效果。
电脑音乐技术在音乐教学中的运用
脑音乐发展较晚但 非常迅猛 ， ２ 从 ０世纪 ８ ０年代中期相继 在
北京 、 上海武汉等地 的高校相续 成立计 算机音 乐实验 室 ， 如 今 已发展 到了全 国的许多许多高校 、 中小 学以及 音乐教育 的 各个领域。在音乐教育这一领域 ， 电脑音乐技 术运用有着相 当的发展前景 。不论是 在 中小 学校 的课 堂里还 是在师 范院 校音乐专业音乐理论课程 的教学 中， 电脑音乐技术 的运 用都
将对音乐教学的理 念 、 具体教学手段 等产生 巨大的影响。
情绪的影响是学生在音乐课 中感受美 的关键 ， 而情绪是 受环境与心境 的制约 。因此 ， 音乐课 的教学 中必须要营造 出
一
种使学生易产生美感与兴趣的环 境气氛 ， 这样 才更容易引
起学生 的兴趣 而提高学 习效率 。学 生对乐器 、 律 、速度 、 旋 、
Ｅ ＳＣ ） Ｒ ＭＵ Ｉ｝ 杂志 ， 并有一年一度 的计算机音乐 国际研讨 会 ，
无论是基础理论还是应 用研究都有很 大的发展 。在 国内， 电
当充 满美感 的音乐与 文字影像 等多媒 体综合信 息展 现在学
生 面前 时则 能 自 然 地 调 动 起 学 生 欣 赏 音 乐 的 积 极 性 、 动 主
内 古 大学 蒙 电 刊
２ ９ 第５ 总 １期） ０ 年 期（ 第１ ０ ７
电脑 音 乐 技术 在 音乐 教 学 中 的运 用
杨晓 东
（ 内蒙古 师范大 学音乐 学院 ， 内蒙古 呼和 浩特 ０ ０ ２ ） １０ ２
［ 摘 要］师范院 校的专业音乐 理论教育中 主要就４ 个方面即 和声、 复调、 曲式、 做了 配器 阐述。从中 小学音乐 教育 及
［ 作者简介］ 杨晓东（ ９ ８～） 男， １６ ， 内蒙古范大学音乐学院， 师。 讲
电脑音乐制作课程主要内容
电脑音乐制作课程主要内容
今天，电脑音乐制作这个领域正受到越来越多人的关注。
在这种背景下，电脑
音乐制作课程开设也就越发必要，电脑音乐制作课程把音乐的制作过程分成几个部分，由此让学员慢慢熟悉电脑音乐的制作过程。
电脑音乐制作课程的内容围绕电脑音乐的录制、编曲、混音等具体方面进行讲解，第一步是录制，包括学习录制的基础知识、录制环境的搭建，以及如何选择音频设备；第二步是编曲，需要学习如何使用MIDI音乐编曲软件来制作旋律和节奏，以及编曲思路与技巧；第三步是混音，需要学习混音的基础理论，以及如何调节和控制音色、音量以及声源的位置；最后就是歌曲的制作，学习如何将所有组件组合起来，形成一首完整的歌曲。
另外，电脑音乐制作课程也讲解了一些辅助的方面的内容，比如如何把本地的
乐曲分享到网络，例如发布到电台、唱片公司，或者发布到社交网络，并宣传和推广自己的歌曲。
通过电脑音乐制作课程的学习，我们能够让更多的朋友体验到自己创造的音乐，并且更跨越互联网，达到全球推广自己的目的。
总而言之，电脑音乐制作课程是让学员更深入地了解电脑音乐制作并掌握制作
流程的重要课程。
它不仅满足学员的学习需求，而且还能在电脑音乐的创作和分享上获得更大的成就感。
浅谈电脑音乐技术在中学音乐教学中的应用
的队 伍 会 不断 的 壮大 。 以 ， 着 社会 不 断 所 随
的发 展 ， 脑音 乐在 我 国 的发 展前 景 是 非 电
直 观 的 从 录 音 师 呈 现 的 波 形 图上 看 到 学
分 ， 培养 学 生 正 确的 审 美观 ， 而树 立 学 是 从
技发 展 ， 脑 早 已走进 了平 民百姓 的 家 里 ， 电
生对声 音的 处理等 ， 正实现可 视化 ， 真 从 生 高 尚 的 人生 观和 价 值 观 的 教 育 。 着 科 ２ 电脑 音 乐 技 术在 中学 音乐 课 堂 中 的 而 便 于 同 学 之 间 的 交 流 ， 助 学 生 找 出 自 随 辅
多 媒 体 技 术 是 当 今 信 息 技 术 领 域 发 约 ， 些 因素 都 会 造 成 老 师 的 音 符 和 节 受 到 我 国不 同地 方 的 民族 区 域 文 化 。 们 这 我
展 最 快 、 活 跃 的 技 术 ， 新 一 代 电 子 技 最 是
奏 不 准 确 从 而 影 响 上 课 的 效 果 。 这 些 而 还 可 以 用 电 脑 音 乐 技 术 去 让 学 生 自 己 创 新
２ ３ 电脑 音乐 技术在 音乐 欣赏 中的应用 ．
在 音 乐 欣 赏 课 里 ， 师 可 以 通 过 电脑 老
可 以 用 电 脑 音 乐 软 件 中 的 各 种 乐 器 来 播 音 乐 使 学生 更 加 透 彻 的欣 赏 和理 解 曲子 的
果 我 们 还 是 没 有 认 识 到 达 个 问 题 ， 么 音 放 ， 样 可 以 使 我 们 的 视 唱 教 学 课 更 加 精 髓 和魅 力 如人 教版 八 年 级 上册 的 Ⅸ 莉 那 这 茉
论电脑音乐制作对音乐教学的影响
论电脑音乐制作对音乐教学的影响作者：孙楠楠来源：《大东方》2017年第04期摘要：计算机作为一种高科技应用工具，正以日新月异的面貌迅速地渗透到各个领域。
电脑音乐制作和多媒体系统是否应介入音乐教育行业，是否能服务于音乐教学，高校是否要突破传统使用音乐科技寻求新的音乐教学模式值得我们深思。
电脑的出现也同样改变了音乐制作的传统模式，并且在近十年迅猛发展，无论制作方式还是硬件、软件都有很大的变化。
本文主要探讨电脑音乐制作技术对高校音乐教育的强大辅助功能和作用，以及电脑音乐制作怎样服务于音乐教育。
关键词：电脑音乐制作；MIDI；技术；教学实践一、电脑音乐制作技术的内涵关于电脑音乐这个概念，通过查阅相关资料分析，具有广义和狭义两个讨论范畴，广义的概念指的是：所有通过应用电脑技术或者设备进行创作和演奏，以及制作传播的音乐作品都被称为电脑音乐。
而狭义概念指的是：运用电脑或一些电脑周边设备进行音乐作品的编程然后借助对MI-DI乐器等其他数字设备的控制从而创作出的音乐艺术作品，称为电脑音乐，这些作品可以用于演奏以及制作。
我们所研究的就是狭义的电脑音乐范畴，指的是乐器上的数字接口。
而MI-DI技术是电脑音乐创作的基础，也是一种在国际上对电子乐器所规定的行业标准，可以看做是电子乐器的协作协议，是一种对电子乐器进行控制的信息传递方法和交流的标准语言。
二、电脑音乐制作技术在音乐教学中的具体应用（1）有利于和声学音乐教学：任课教师可提前把上课需要的谱例输入电脑保存，输入过程可用软件中实时录音功能，或同步进录音功能降低弹奏的难度。
在音色库中可以设定不同的音色。
在钢琴卷帘窗口修改音符、节奏时值、控制表情、力度的变化，速度可以随意设定，快慢程度会令你无法想象。
课堂上只需几秒钟时间把文件从电脑里调出播放，避免了抄谱、弹奏等重复性劳动，可以把更多的时间用在内容的讲解上。
（2）有利于配器法教学：《配器法》是一门实践性很强的技术理论课程，是研究多声部管弦乐音乐作品写法的一门课程。
音乐制作与教学工作计划
音乐制作与教学工作计划一、引言音乐制作与教学工作是一项非常专业的工作，需要音乐制作人具备优秀的音乐制作技能、丰富的音乐知识和良好的教学能力。
音乐教学是培养学生音乐兴趣、提高音乐素质的重要渠道，而音乐制作是帮助学生更好地理解音乐，提高他们的音乐表现力和创造力。
因此，音乐制作与教学工作计划的制定对于音乐教师来说至关重要。
二、音乐制作与教学工作计划的目标1. 提高学生的音乐表现能力和创造力2. 帮助学生更全面地了解音乐3. 提高学生的音乐素质和审美水平4. 培养学生对音乐的兴趣和热爱5. 提高音乐教师的音乐制作和教学水平三、音乐制作与教学工作计划的主要内容1. 音乐制作（1）熟悉音乐制作软件音乐制作人必须熟练掌握音乐制作软件，如Ableton Live、Logic Pro、Pro Tools 等，以便进行音乐的录制、编辑、混音和制作等工作。
（2）学习音乐制作技巧音乐制作人需要学习和掌握音乐制作的各种技巧，如声音的处理、合成器的应用、混音技巧等，以便更好地制作出高质量的音乐作品。
（3）实践音乐制作音乐制作人需要通过实际操作进行音乐制作实践，不断积累音乐制作经验，提高自己的音乐制作能力。
2. 音乐教学（1）设计音乐教学课程音乐教师需要设计丰富多样的音乐课程，包括音乐理论、音乐基本功、音乐欣赏、乐理训练等内容，以满足学生的不同需求。
（2）引导学生进行音乐表演音乐教师需要引导学生进行音乐表演，帮助他们提高音乐表现能力和舞台表现能力，培养他们的音乐素质和审美水平。
（3）组织音乐比赛和演出音乐教师需要组织学生参加各种音乐比赛和演出，提供展示和交流的机会，激发他们对音乐的热爱和创作欲望。
3. 教学与制作结合（1）利用音乐制作软件进行教学音乐教师可以利用音乐制作软件进行教学，让学生通过实际操作学习音乐制作技巧，培养他们的音乐创造力和表现能力。
（2）引导学生进行音乐创作音乐教师可以利用音乐制作软件引导学生进行音乐创作，帮助他们更好地表达自己的音乐想法，提高他们的创作能力。
电脑音乐制作技巧
电脑音乐制作技巧随着科技的不断进步，越来越多的音乐制作人开始使用电脑来创作音乐。
电脑音乐制作的优点在于可以直接录制、编辑和处理音频，从而实现更多的音乐创作想法。
但是，对于初学者来说，电脑音乐制作可能会让人感到困惑。
因此，在下面的文章中，我们将分享几个有用的电脑音乐制作技巧。
1. 选择合适的软件在进行电脑音乐制作之前，你需要选择适合自己的音乐软件。
市场上有很多不同类型的软件可供选择，包括音序器、数字音频工作站（DAW）和合成器等。
音序器通常用于制作节奏和编写乐谱，DAW是一款内置了多种工具的软件，可用于录制、编辑和混合音频，而合成器则是用于合成和编辑不同的声音效果。
如果你刚开始学习电脑音乐制作，那么我们建议你从基本的DAW软件开始学习。
2. 学习相应的技术在学习电脑音乐制作之前，你需要具备音乐创作的基本知识。
这包括考虑音符、和弦和节奏。
此外，你还需要学习关于数字音频编码（ADC）和数字信号处理（DSP）的知识，以便能够在DAW软件中操作音频效果。
最好是先花时间了解这些技术，然后尝试在DAW软件中实践。
3. 使用合适的硬件电脑音乐制作需要使用一些适合的硬件设备，例如声卡、音响系统和麦克风。
这些设备对于记录和处理音频都至关重要。
您需要购买一个好的声卡以确保您的音频在录制时不会产生噪音或失真。
此外，您需要一个好的音响系统以便能够听到您制作的每个音符的细节。
如果你打算录制人声，那么你需要选择一个好的麦克风。
4. 利用插件DAW软件通常包括一些内置的音频效果和工具，但是这些工具可能不足以满足您的创作需要。
此时，你可以考虑使用插件。
插件是一种外部工具，它们可以轻松地与您的DAW软件集成，从而增强您的音频制作能力。
常见的插件包括合成器、滤波器和均衡器等。
5. 熟练使用DAW软件熟练使用DAW软件对于电脑音乐制作来说非常重要。
您需要学习如何录制和编辑不同类型的音频，例如人声、吉他和打击乐器等。
此外，您还需要学习如何使用不同的音频效果和插件以及如何进行混音和母带制作等。
浅谈电脑音乐制作技术在音乐教学中的作用 何剑
嘉应学院毕业论文（设计）题目：浅谈电脑音乐制作技术在音乐教学中的作用申请学位学士学位院别音乐学院专业音乐学（师范）学生姓名何剑学号 **********导师姓名江淼讲师2013 年月日目录【中文摘要】................................................................................................. 错误!未定义书签。
【English Abstract 】 .................................................................................... 错误!未定义书签。
一电脑音乐制作技术以及相关知识........................................................... 错误!未定义书签。
（一）电脑音乐制作技术概述.............................................................. 错误!未定义书签。
（二）常用软件以及硬件环境介绍 (4)二电脑音乐制作技术的发展及影响 (7)三电脑音乐制作技术在音乐教学中的具体作用 (7)（一）在声乐教学中的作用 (7)（二）在视唱练耳教学中的作用 (8)（三）在音乐欣赏教学中的作用 (9)（四）在器乐教学中的作用 (11)（五）在乐理教学中的作用 (11)四电脑音乐制作技术的使用对教师的新要求 (12)（一）通过学习不断提高自己的业务素质 (12)（二）电脑音乐与传统音乐教学相互结合要分清主次 (13)结语 (14)参考文献 (15)致谢 (16)【中文摘要】随着电脑技术的发展，电脑音乐制作技术在音乐教学中逐渐发挥了越来越重要的作用。
由于音乐作品的抽象性，音响效果的不可捉摸，在传统的音乐教学中，教师是难以让学生对音乐有较为透彻的理解，随着电脑音乐软、硬件技术的不断开发和发展，现代的电脑音乐技术可以通过相应软件的帮助，随意地向学生分解、组合一部复杂的音乐范例。
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电脑音乐制作与音乐教学
一、电脑音乐制作概述
电脑音乐制作是主要以电脑为控制中心、以MIDI技术和数字音频技术为控制手段和信息交流语言、以合成器、采样器等电子乐器为音频终端的一种音乐制作方式。
从音乐创作的角度来看，使用这种方式创作出的音乐可以是一种特殊的音乐体裁和类型，人们通常称之为电脑音乐，它有着自己独特的音乐风格、语言和美学特征。
在旋律、曲式结构、和声、配器以及表演等各方面都应该有自己的体系，区别于以往的其他任何音乐表现形式。
从制作的技术角度来看，它涉及音乐声学、音乐编辑学、音乐录音学、乐器学、律学、电子学以及数字化的电脑技术等，属于音乐学的一个新型应用学科。
个人电脑的数字音频技术和MIDI技术等合为一体，真正形成电脑音乐制作这一方法体系或学科，只有十几年的光景。
最早的电脑音乐追随到早期的电子音乐，它使用电子元件来制造，利用振荡电路产生不同波形，经过放大后形成声音，不同的波形变化产生不同的音色，这时期的电子音乐还停留在对声音的创造与改变的实验阶段。
而近十几年的电脑音乐发展主要是伴随着多媒体的发展而前进，在专业音乐领域中并没有形成一个明确的风格体系和强大学术影响力。
虽然，电脑音乐制作系统现在已经可以比较完美地模仿制作出各种形式的音乐，在商业音乐中有广阔的市场，被广泛地应用在广播、电视、电影、广告、录音、录像、电子游戏和电脑多媒体等音乐之中，但是对电脑音乐研究和应用还不够系统化，对电脑音乐的教学还不够规范化。
尤其是电脑音乐制作这一学科的发展相对电脑音乐的应用领域。
二、电脑音乐技术在实际教学中运用
修改作业对音乐理论课教学的老师来说，给学生修改（和声、配器、复调、曲式）作业是他们的一项重要而又艰巨的任务。
不仅由于学生过多修改作业任务繁重，而且如同上课时一样，没有实际音响向学生作解释，只能凭空纯理论上地给学生作一点批示，（即使是当面给学生改题，也大致如此）。
学生除了在一些纯理论的原则上有所收获外，难以得到实际音响效果变化的信息。
学生对自己的作业好在哪里、坏在哪里，难以看出个所以然来。
把电脑音乐技术运用到对学生作业的修改过程中来，那么，这种现象将彻底改变。
我设想：把教师改题也当作一门课放到课堂上来，预先把学生的作业让学生通过软盘全部输入教师的电脑，然后，教师一首首地调出学生的作业，针对电脑中传出的实际音响效果优良，一个
个地评解学生们的作业中暴露的问题。
在给一个学生讲解一种不足效果时，全班同学也听到了这一点评，那么，在教师给全班几十个同学讲评完作业后，全班每一位同学其实就听到了包括自己在内的几十种点评。
这种形式上课，不仅大大提高了教师工作的效率，而且，让学生在听同学的作业点评时自己也得到提高。
三、电脑音乐制作技术带给音乐教学的影响探究
音乐一直都在我们的社会中占有重要的地位，所以音乐教学也是一个值得思考的问题，计算机的发展为音乐教学带来了新的发展机遇，电脑音乐制作为音乐教学开创了一个新的模式，以往的教学模式很难将教学和实践很好的结合，而电脑音乐制作就可以很好的将二者融合在一起，开创教学的新模式。
教和学本来就是两个不同而且很重要的方面，电脑音乐制作是一个教和学相结合的方式，首先是通过电脑技术直观快捷的将所要教学的内容呈现出来，通过这种方式有更高的可接受性，随之而来就是学，学员可以很好的将所学的领悟，还可以实时的进行练习，所以电脑音乐教学是一个教学理念的进步和革新。
信息技术作为现在的潮流，电脑音乐教学能够很好的激发学生的学习兴趣，兴趣是很好的老师，这个是我们都知道的道理，电脑音乐制作时学生在领悟了所学之后可以有兴趣进行练习。
计算机是信息化的产物，数字化带来的是更大的精度，这个在音乐教学中也是很重要的方面，将音乐教育量化处理。
电脑音乐制作是一个人音乐教学模式，它代表的是一种新的音乐教学的理念，教学方法的改变，能够在一起程度上改進当前的音乐教学的不足。
良好的性价比是我们都追求的一个理想结果。
需要做好教学人员的培训工作，这个是良好教育效果的重要保证。
还有一点是我们不可忽视的，这是一个新的音乐教学的新模式，需要在实际教学中进行不断的探索，才能真正的达到教学创新的目的。