XX七年级政治上册第四单元期末知识点
七年级思想品德上册第四单元复习要点
七年级思想品德上册第四单元复习要点1．领奖台的诱惑（良性诱惑）① 成功与荣誉、鲜花和掌声是我们积极要求进步的重要表现。
领讲台对我门有激励作用。
②我们必须通过正当途径和刻苦努力来获得。
如合理的竞争等。
2．金钱的诱惑（有争议诱惑）对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得。
决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等不良行为习惯，更不能触犯刑法。
我们要知道“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。
3．游戏机的诱惑（有争议诱惑）①电子游戏对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。
我们也可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己。
②我们要注意游戏内容健康积极，游戏时间科学合理。
③我们决不能沉迷于电子游戏，要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
4．青少年在上网过程中应该如何去做？①把网络优势运用到学习上，提高自身素质；②正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响；③合理安排时间，不影响正常的学习和生活。
④遵守网络道德，尊重网络知识产权。
5．我们身边的不良诱惑有：不健康信息（黄）、赌博、毒品、吸烟、酗酒、沉迷电子游戏、邪教等诱惑。
6．不良诱惑的危害：①危害身心健康，影响学习和生活；②容易诱发违纪违法甚至犯罪行为；③麻痹思想，影响个人进步和发展；④造成一定的钱财损失。
7．我们要知道不良诱惑具有隐蔽性的特点，学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。
否则，我们会为之付出沉重的代价。
8．学会拒绝不良诱惑（怎样拒绝不良诱惑？）①我们要相信不良诱惑是可以战胜的。
②我们要结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，拒绝不良诱惑。
③战胜不良诱惑可以采用多种具体方法：如联想后果法、求得帮助法、避开诱因法；学会拒绝，提高自制力；专时专用，改正不良习惯等。
第九课保护自我 1．身边受到侵害的原因①青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。
②生活环境很复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。
七年级上册道德与法治第四单元知识点
七年级上册道德与法治第四单元知识点一、道德与法律的关系道德是对人类行为的规范，强调人的内心自觉的行为准则，主要通过道德教育来培养和发展。
法律是国家对人类行为的强制性规范，通过法律制度实施和维护。
道德与法律既有相似之处，也有不同之处。
相似之处在于，道德和法律都是对人的行为进行规范的准则，都是为了维护人的社会生活的秩序。
不同之处在于，道德是强调人的内心自觉性，不以外力强制；而法律则是以国家的权力为支撑，通过强制手段实施。
二、道德行为的特点道德行为是指符合道德规范的行为，具有以下特点：1.自觉性：道德行为是基于个体的内心选择和判断进行的，是自觉的行为。
2.社会性：道德行为是在人际关系中进行的，它关系到个体与社会、个人与个人之间的利益关系。
3.客观性：道德行为不仅关乎个体的主观意愿，还要符合普遍的公认、普遍认可的道德准则。
4.长期性：道德行为是个体长期培养和养成的习惯。
5.对他人有益：道德行为应该是对他人有益的，不能对他人造成伤害。
三、道德规范的来源道德规范是社会的约定俗成的行为规则，它的来源可以分为以下几类：1.宗教：道德规范在很大程度上受到宗教信仰的影响，例如“不杀生”、“不偷盗”等等。
2.习俗：道德规范也受到地域习俗的影响，不同地方有不同的道德规范。
3.法律：法律是国家对人类行为进行规范的强制性准则，也是道德规范的一种重要来源。
4.伦理学：伦理学是研究道德的学科，通过理性和哲学的方法来探讨道德规范的形成和作用。
四、道德与法律的关系道德与法律都是对人的行为进行规范的准则，但二者有一定的区别和联系。
区别在于：1.观念上的区别：道德是对人内心行为的规范，强调的是自觉性和自愿性；法律是通过国家的权力进行强制的，是强制性的行为准则。
2.效力上的区别：道德的效力是内心自愿的，不受外界强制；法律的效力是强制性的，由国家机关执行和维护。
联系在于：1.共同目标：道德和法律的目标都是为了维护人的社会生活的秩序，保护人的合法权益。
《道德与法治》七上第四单元复习
第四单元 生命的思考
★★★易错点拨★★★
2. 生命是自己的，我们可以任意而为。 （ X ） 理由： （1）每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传 承关系中，我们要更好地认识和面对自己的生命。 （2）一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀或自残，必然给亲人带来无尽的 哀伤、较大的财产损失，引发一系列的社会问题。这种行为是与社会道义相悖、 与法不合的。
知识导图七年级上册第四单元生命的思考知识梳理知识拓展易错点拨随堂巩固知识导图第四单元生命的思考考核要求第四单元生命的思考知识梳理第八课探问生命第四单元生命的思考知识梳理第九课珍视生命第四单元生命的思考知识梳理第九课珍视生命第四单元生命的思考知识梳理第九课珍视生命第四单元生命的思考知识梳理第九课珍视生命第四单元生命的思考知识梳理第十课绽放生命之花第四单元生命的思考知识拓展如何正确看待死亡
攻略P10-11，第11、12、13、14题
第十课 绽放生命之花
4.生命的意义。 5.活出生命的精彩。
第四单元 生命的思考
★★★知识梳理★★★
要 点 温馨提示
第八课 探问生命 问 题
生命至上就是 生命价值高于 【原因】 （1）生命是脆弱的、艰难的。 1. 为什么要敬 （2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神 一切，包括自 己生命和他人 畏生命？（什 圣的。 的生命。 么至上的原因） （3）生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
1. 青少年应该如何实现自己的人生价值？ 树立远大理想；珍惜美好时光，努力学习，不断充实、发展自己；从小事做起， 从现在做起，努力做有益于他人和社会的事；等等。
第四单元 生命的思考
★★★易错点拨★★★
1. 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的表现。 （ X ） 理由： （1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同 样重要。 （2）敬畏生命要求我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，不漠视他人的生 命，尊重、关注关怀和善待身边的每一个人。 （3）体戚与共，生命需要相互关爱。当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们要尽自 己所能伸出援助之手。
七年级上册思想品德复习要点(第四单元教科版)
七年级上册思想品德复习要点（第四单元教科版）七年级上册思想品德复习要点第四单元人与人之间第九课“人”字的结构部分：课本关键句人类需要交往，没有人能够脱离他人而独立生活。
与人交往，是人类心灵和精神的内在需要。
人非常重要的需要有：安全的需要、爱的需要、被尊重的需要。
个人的成长和发展过程，实质上就是通过社会交往，逐步学会社会生活的过程。
第二部分：主要问题交往的含义人际交往就是人与人的交流和往来。
如果交往的需要不能得到满足，会对人们产生那些影响？答：①如果交往的需要不能得到满足，会导致心灵的孤独和精神的寂寞。
②如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神的健康，甚至会威胁人的身体健康。
③一个人如果从小就缺乏与人交往，知识、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的发展。
为什么说交往是人类发展的需要？答：①交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。
②个人的交往离不开交往。
③社会的进步依赖交往。
对于我们中学生来说，正常交往有什么作用？答：①有利于扩大我们的知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力。
②有利于我们情感、意志和人格的健康发展。
③有助于我们道德、审美等素质的提高。
总之，我们个人的发展需要交往，离不开交往，我们应该重视交往，乐于交往，学会交往。
交往在社会进步方面的作用答：①推动了世界的文明进步。
②促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。
③促进全球的进步和发展，改变人们的生活。
举例说说交往对社会发展的促进作用第十课假如我是你部分：课本关键句在现代社会，平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作，是成功人际交往的前提，是文明交往的内在基础。
平等待人是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提。
相互尊重是人际交往的又一基本原则。
宽以待人、接纳所有不同的人，也是人际交往的基本原则之一。
宽容他人，我们拥有朋友；宽容差异，人类拥有丰富多彩。
理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。
道法七上第四单元知识点
道法七上第四单元知识点
《道德与法治》七年级上册第四单元的知识点主要包括以下几点：
1. 生命的意义：生命是宝贵的，每个人都应该珍惜生命。
生命价值高于一切，我们应该认真对待生命，积极向上地度过每一天。
同时，生命也是脆弱的，我们应该学会保护自己和他人的生命安全。
2. 生命的独特性：每个人的生命都是独特的，每个人都有自己的价值和使命。
我们应该认识到自己的优点和不足，努力发挥自己的特长，为社会做出贡献。
3. 生命的不可逆性：生命是不可逆的，我们应该珍惜每一天，认真过好每一天。
同时，我们也应该学会尊重他人的生命，关爱弱势群体，让生命的价值得到更好的体现。
4. 生命的短暂性：生命是短暂的，我们应该在有限的时间里尽可能地发挥自己的价值，让生命变得更加有意义。
同时，我们也应该学会珍惜眼前的人和事，不要等到失去后才后悔。
5. 生命的发展规律：每个人都有自己的生命发展规律，我们应该遵循自然规律，保持良好的心态和健康的生活方式，以更好地发挥自己的潜能。
6. 生命的传承：在人类生命的接续中，我们应该为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
同时，我们也应该关注自己身边的人，关爱他们的生命健康和幸福。
总之，《道德与法治》七年级上册第四单元的知识点主要围绕生命的意义、生命的独特性、生命的不可逆性、生命的短暂性、生命的发展规律和生命的传承展开。
通过学习这些知识点，我们可以更好地认识生命的价值和意义，珍惜生命、关爱他人、发挥自己的潜能、担当自己的使命，让生命变得更加有意义。
2024年秋七年级上册道德与法治全册知识点
七年上册级道德与法制全册知识点第一单元少年有梦第一课开启初中生活第一框奏响中学序曲1、初中生活“新”在哪里？（P3-P4）①跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。
②初中阶段为我们的发展提供了新的机会。
③初中阶段对我们的成长提出了新的要求。
2、初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？（P4）①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。
④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。
3、初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？（P4）①家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；②越来越踏实，努力学习，勤于思考；③越来越包容，尊重他人，学会合作；④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
4、★初中阶段的重要性？（P4、P2蓝字）①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。
我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
②初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
5、★如何面对初中生活的各种可能与挑战？（P5）我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
第二框规划初中生活1、什么是规划？（P6）规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。
2、为什么要做好初中生活规划？（P6）生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
3、★如何做好初中生活规划？（P6-P7）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。
我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
7上政治第四单元知识要点
追求公平一、公平的含义：公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
二、为什么要追求公平：（1）对社会而言，公平、平等地对待每一位社会成员，这个社会才会变得更和谐。
（2）对个人而言，公平、平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖与尊重。
三、怎样追求公平？（1）公平是相对的，世上没有绝对的公平（2）我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能；另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。
（3）我们在要求别人对我们公平的同时，我们也要公平的对待别人。
维护正义一、正义的基本要求：（1、2）（1）不要侵犯他人的基本权利；（2）面对社会不良现象，要勇敢地加以制止。
二、维护正义的意义:(1、2)（1）人们只有心怀正义，驱除内心的贪婪、自私和恐惧，敢于同不良的社会现象作斗争，赢得人们的尊重；（2）人们只有维护正义，使邪恶无处藏身。
三、维护正义对我们提出怎样的要求（如何维护正义？（1、2、3、4）(一)维护正义，也就是维护社会的规则和秩序。
维护正义，是每个社会成员的道德义务（二）维护正义，要有一颗同情心；（三）维护正义，要勇于同不良的社会现象作斗争。
（四）敢于匡扶正义，也是我们良知的体现四、未成年人如何维护正义：（1、2、3）（一）对于未成年人来说，由于身体尚未发育成熟，在面对直接危险时，应在自己力所能及的范围内提供帮助；（二）如拨打110，在安全的情况下大声呼救，向有关部门揭发检举等;(三)青少年在惩治邪恶的同时，要注意保护好自己，既要做到见义勇为，又要做到见义智为。
明辨是非，为人正直一、辨别是非的依据是什么？辨别是非的依据不是个人主观兴趣、愿望和好恶，而是法律和道德的要求。
“是”是指①人的行为符合法律和道德的要求；②适应社会发展需要；③不损害国家的、集体的和他人的合法权益。
反之，则为非。
二、不辩是非的危害：（了解）⑴在校园生活中不辨是非的做法，既①影响着学校的学风和形象，②影响同学关系，③妨碍着自身的健康成长和学业，甚至使人走上违法犯罪的道路。
XX七年级思想品德上册第4单元知识点归纳(山东版)
XX七年级思想品德上册第4单元知识点归纳（山东版）第4单元生活告诉自己“我能行”第7课：做自尊自信的人25、自尊的表现首先表现为自我尊重和自我保护。
还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。
27、为什么要自尊？（自尊的意义）①自尊的人积极向上。
自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。
②自尊的人赢得他人的尊重。
赢得他人尊重的前提是自我尊重。
③自尊的人知荣辱，讲自爱。
自尊的人有强烈的荣辱感，能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。
28、如何做到自尊？（1）自尊的人最看重自己的人格。
无论在什么情况下，都不能做出有损人格的事。
作为一个中国人更不能做出有损国格的事，用实际行动维护国家和民族的尊严。
（2）真正树立起自尊，赢得他人尊重，要靠自我努力、勤奋学习、全面发展提高自己来实现。
（3）要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
29、为什么要有自信？自信是成功的基石。
①成功离不开勇敢，勇敢需要自信。
②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。
③充满自信能挖掘自己的潜能。
30、如何树立自己的自信心？①学会欣赏自己，发现自己的优势，找到自信的“支点”。
②自信是成功的产儿，没有成功的体验，就不会有自信。
我们要在生活中积累成功。
③树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服。
④树立自信必须克服自卑。
第8课：走自立自强之路31、为什么自立？①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。
②自立才能自强。
只有自立，才能克服依赖心理，培养自强精神，成为生活的强者。
32、怎样做到自立？①自立，就要克服依赖性。
②独立思考，自主做出决定。
能否独立的做出决定，是一个人是否做到自立的一个重要标志。
③积极实践和锻炼，提高自立能力。
培养自立能力的最基本途径就是积极实践和锻炼。
33、自强的表现？在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这才是自强的重要表现。
34、自强对个人、国家和民族的影响一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断的为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取；自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
七上道法第四单元知识点归纳
七上道法第四单元知识点归纳七年级上册道德与法治第四单元的知识点归纳如下：1. 家的意味家庭的含义：以婚姻关系为基础，以血缘关系为纽带的社会生活组织。
家庭的特点：具有一定的血缘关系、感情关系和亲属关系。
家的意义：家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。
2. 亲情之爱父母对子女的爱：是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的爱。
父母对子女爱的表现：父母不仅给我们生命，还教给我们做人的道理，用自己的人生经验指引我们前进。
孝亲敬长的原因：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
3. 让亲情之爱更浓正确认识代沟和冲突：代沟产生的原因是双方面的，有父母的不理解，也有子女的不理解；有父母对子女的高期待和严要求，也有子女对父母的高期望。
解决亲子冲突的方法：理解父母的苦心、认真感受和体会父母的爱、尊重父母的意愿、积极向父母表达自己的观点和看法。
4. 体会家的意味家的意味：不仅仅在于物质的丰富，更在于精神上的充实和家庭的和谐。
营造和谐家庭的方法：家庭成员之间互相信任、体谅和包容；积极参与家务劳动，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识；以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和谐。
5. 爱的碰撞青春期孩子与父母的碰撞的原因：进入初中的我们意识到自己长大了，希望父母像对待大人一样对待我们；开始质疑父母对我们的关爱，甚至挑战父母的权威与经验；作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面存在差异，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，容易出现亲子沟通不畅的情况。
应对爱的碰撞的方法：了解父母的辛苦、体谅父母的辛苦、用他们能够接受的方式表达我们的爱。
6. 积极面对家庭发展中的问题传统家庭的变迁：随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化；随着人口的迁移和流动，现代家庭成员关系也日趋多样化；随着社会急剧变化，现代家庭生活也在发生变化，在家庭氛围等方面也出现了新问题。
新课标(2024年秋新教材)《道德与法治》七年级上册单元复习-第四单元 知识点+背诵技巧指导
新课标（2024年秋新教材）《道德与法治》七年级上册单元复习第四单元追求美好人生知识点+背诵技巧指导——专治“不会背”本单元聚焦“追求美好人生”，指导学生树立正确人生目标，理解顺境与逆境的关系，并通过奋斗与奉献成就精彩人生。
内容涵盖核心知识点解析及高效背诵技巧，帮助学生深刻理解人生价值和目标设定的重要性。
适合单元考试前复习，助力学生全面掌握重点知识。
要记住“为什么要树立人生目标”，可以使用逻辑串联法和关键词联想法，帮助你理解并记住每个要点。
1.逻辑串联法将“为什么要树立人生目标”分为两个核心逻辑层次，每个层次解释树立人生目标的重要性：(1)人生目标决定人生方向关键词：发展方向、未来追求。
人生目标体现了我们对未来的向往和追求，它决定了人生道路的发展方向。
没有目标就像没有指南针，会迷失方向。
(2)正确的人生目标带来内在激励关键词：内在激励、克服困难、少走弯路。
有了明确的目标，就会有持续的动力，让我们坚定前行。
正确的目标能帮助我们排除外界的干扰，克服各种困难，避免浪费时间和精力，走上正确的人生道路。
2.关键词联想法通过具体场景联想，帮助记住每个要点：(1)人生目标决定人生方向想象自己站在岔路口，手里拿着一张地图，这张地图指向你要去的目的地，这象征着人生目标决定发展方向，引导你选择正确的道路。
(2)正确的人生目标带来内在激励想象在一条长长的道路上，你面前有一个指路牌，上面写着你的目标。
你沿着这条路坚定前行，尽管有风雨和障碍，你依然因为心中有目标而不断前进。
这象征着内在激励让我们克服困难、少走弯路。
3. 记忆策略总结通过逻辑串联法和关键词联想法，你可以将“为什么要树立人生目标”总结为两个核心层次：(1)人生目标决定人生方向——体现对未来的追求，指引人生的正确道路。
(2)正确的人生目标带来内在激励——提供持久的动力，帮助克服困难，避免走弯路。
4.自我测试法(1)为什么说人生目标决定着我们的人生发展方向？(2)正确的人生目标如何帮助我们少走弯路、克服困难？5.总结：通过逻辑串联法和关键词联想法，你可以清晰理解“为什么要树立人生目标”的两大核心理由，并通过自我测试进行复习，确保你对这些内容的理解牢固且深入要记住“如何树立正确的人生目标”，可以使用分层记忆法和关键词联想法，帮助你清晰理解每个要点，并轻松记住。
《道德与法治》七上四单元重要知识点
《道德与法治》七上四单元重要知识点一、道德的基本概念和特征：1.道德的定义：道德是人们在社会生活中形成的一种行为准则和规范，是指导人们行为的准绳和规范。
2.道德的特征：道德具有普遍性、稳定性、自觉性和追求理性的特征。
3.道德与习俗的区别：道德是人们自觉遵守的普遍规范，而习俗是一种约定俗成的行为规范，其遵守程度低于道德。
二、法律的基本概念和特征：1.法律的定义：法律是国家或社会强制力的行为规范，是国家权力的一种体现，具有普遍的、强制性的特点。
2.法律的分类：法律可以分为宪法、行政法、刑法、民事法等不同领域的法律。
三、道德与法治的关系：1.道德和法治的相互促进：道德和法治都是社会规范，二者相互补充，可以相互促进。
道德意识的存在可以促使法律规范的制定，而法律的规范又可以引导人们形成良好的道德行为。
2.道德和法治的矛盾与冲突：在现实社会中，道德和法律并不总是一致的，有时候可能存在矛盾和冲突。
这需要我们在遵守法律的同时，坚持正确的道德标准。
四、道德教育和法律教育的重要性：1.道德教育的目的：道德教育是培养人们正确的道德观念和品德行为，使其具备积极的道德价值观念和良好的道德品质，从而为社会的发展做出贡献。
2.法律教育的目的：法律教育是培养公民依法行事的意识和能力，使其能够根据法律规范合法维权、履行法定义务，增强法律意识和法治观念。
3.道德教育与法律教育的关系：道德教育和法律教育相辅相成，共同促进公民的道德素养和法律素养的提高。
五、法律与伦理问题：1.伦理问题的定义：伦理问题是关于人类行为的道德问题，是解释和规范人类行为的理论体系。
2.法律与伦理问题的关系：伦理问题的研究有助于我们对法律现象的理解和解释。
法律的制定和实施也需要考虑伦理的原则和价值观。
六、公民的道德与法制观念：1.公民的道德观念：公民应当具备高尚的道德品质，遵守社会道德准则，尊重和维护他人的合法权益。
2.公民的法制观念：公民应当依法行事，尊重法律规范，履行法定义务，主动维护社会的法律秩序。
七年级上册政治知识点归纳第四单元
七年级上册政治第四单元的知识点主要围绕“做更好的自己”展开。
以下是本单元的一些重点内容：
1. 了解自己的途径：通过自我观察、与他人的交流和比较，以及听取他人的评价来更全面地认识自己。
2. 接纳和欣赏自己的重要性：每个人都是独特的，有自己的优点和不足。
接纳自己，包括接纳自己的身体、性格、兴趣爱好和情绪等，是自信的开始。
同时，要学会欣赏自己，看到自己的优点和进步，增强自信心。
3. 努力做更好的自己：通过不断学习和努力，提高自己的能力和素质，不断完善自己。
同时，也要善于向他人学习，借鉴他人的优点来提升自己。
4. 培养积极的生活态度：积极的生活态度有助于更好地面对生活中的挑战和困难，提高幸福感和生活质量。
要学会保持乐观的心态，善于发现生活中的美好，并勇于尝试新事物。
5. 培养良好的心理品质：良好的心理品质包括自尊、自信、自立、自强等，这些品质有助于更好地面对生活中的挑战和困难，提高自己的幸福感和生活质量。
要学会树立正确的人生目标，养成良好的学习习惯和行为习惯，以及锻炼自己的意志力和应对挫折的能力。
6. 建立和谐的人际关系：与他人建立良好的人际关系是个人发展的重要方面。
要学会尊重他人、理解他人、关心他人，善于倾听和表达自己的意见和情感，以及解决人际冲突的方法和技巧。
以上是七年级上册政治第四单元的一些重点内容，希望对你有所帮助。
七年级政治上册第四单元考点
第四单元生活告诉自己我能行知识梳理：考点一：做自尊自信的人1、自尊的表现：自我尊重，自我爱护；要求他人、集体、社会对自己的尊重。
2、自尊的意义：使人积极向上；赢得他人的尊重；使人知荣辱，讲自爱。
3 、获得自尊的方法：维护人格，不损国格；自我努力，发展提高来提高自己；尊重他人。
4 、自信的作用：自信是成功的基石；自信使人勇敢；自信有使人克服困难的勇气和自强不息的力量；自信使人发挥潜能。
5、树立自信的方法：发现自身的优势；尝试成功的喜悦；正视不足，变弱为强；克服自卑心理。
考点二：走自立自强之路1 、自立的含义：自己的事情自己做。
2、自立的意义：使我们锻炼和提高了生活能力，不断提高心理和道德品质；自立才能走向自强。
3、走向自立（做法）：克服依赖性；独立思考，自主做出决定；积极锻炼，提高自立能力。
4、自强的表现：在困难面前不低头，不丧气而是想办法克服困难，战胜挫折5、为什么走自强之路（自强的意义）：（个人）一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取；（国家）自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神，自强精神使中华民族立于世界民族之林。
6 、走向自强：树立正确的人生目标，坚持不懈的为之奋斗；战胜自我，超越自我；在磨砺中走向自强。
考点三：风雨中我在成长1、为什么说人生难免有挫折？答：（1）生活中不只是阳光明媚，也会有风风雨雨。
当由于受到多种阻碍和干扰不能实现自己的目标是，便是遇到了挫折。
（2）因为导致挫折的因素是多种多样的如自然、社会、家庭、学校等因素和个人身体和心理因素，而每个人又不可能完全避开这些因素。
2、怎样理解“挫折是把双刃剑”？（挫折的作用有哪些？）答：挫折既能给人带来消极作用，又能带来积极作用。
（1）消极作用；挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。
挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。
七年级上册政治第四单元知识点归纳
七年级上册政治第四单元知识点归纳七年级上册政治第四单元的知识点可以归纳如下：1、青春期的身心变化：生理变化：身体形态、生理机能、内分泌等的变化。
心理变化：自我意识、情绪、性心理等方面的变化。
2、如何正确对待青春期的身心变化？了解自己身体的变化，正视自己的生理变化，不因自己的生理变化而自卑。
学会调控情绪，保持积极乐观的心态，克服消极情绪。
增强自我保护意识，不与陌生人接触，避免受到伤害。
3、如何建立和维护友谊？真诚待人，不虚伪、不欺骗，建立信任关系。
尊重他人，不伤害他人的自尊心。
善于发现他人的优点和长处，多赞扬和鼓励他人。
当朋友需要帮助时，应尽力提供支持和帮助。
4、如何正确处理集体利益与个人利益的关系？当集体利益与个人利益发生冲突时，应以集体利益为重，自觉服从集体利益。
个人利益要服从集体利益，不能为了个人利益而损害集体利益。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应尊重和维护个人的合法权益。
5、如何正确认识和处理青春期矛盾心理？了解自己的内心世界，正视自己的情感变化。
通过与老师、家长、朋友的交流和沟通，寻求帮助和支持。
培养健康的生活方式和兴趣爱好，丰富自己的生活。
学习自我调节和控制情绪的方法，保持积极乐观的心态。
6、如何树立自信、自立、自强的人生观念？认识到自己的优点和长处，充分发挥自己的潜力。
不依赖他人，学会独立思考和自主决策。
勇敢面对挫折和困难，不轻易放弃和退缩。
通过不断学习和努力，提高自己的能力和素质。
7、如何正确认识自己、完善自己？了解自己的优点和不足，明确自己的发展方向和目标。
通过学习和实践，不断完善自己的知识和能力。
接受自己的缺点和错误，并努力改正和改进。
与他人合作和交流，借鉴他人的经验和智慧。
8、如何树立正确的价值观和世界观？认识到自己的社会责任和义务，树立正确的价值观和世界观。
尊重生命、关爱他人、保护环境等社会公德意识。
七年级上政治第四单元知识点
七年级上政治第四单元知识点政治是培养学生思想品德和社会责任感的重要课程之一，而政治第四单元更是重点中的重点，本文将对七年级上政治第四单元的知识点进行详细分析。
一、国家的定义国家是一个由领土、人民、政权组成的政治实体，它是主权的、独立的，拥有权力，维护秩序，为人民服务。
其中，国家的主体是人民，人民是国家的基础，人民对国家实施民主监督，国家为人民利益服务。
二、政府的概念政府是国家机关的集合体，是依照法律规定进行行政活动的机构，它通过制定、执行和监督政策来管理国家事务，保障国家安全和人民福利。
三、宪法的意义宪法是一部法律，是最高法律规范，是国家治理的基本法律。
宪法规定了国家的组织形式、政治制度、人民权利和义务，保障了公民的权利和自由，维护了社会的稳定和发展。
四、科学发展观的内涵科学发展观是以人为本、全面协调可持续发展的“三位一体”发展理念。
它包括了发展是硬道理，发展要有质量和效益，发展是全面协调的，发展必须具有可持续性等重要内容，是新时代中国特有的发展观。
五、社会主义“三个代表”重要思想社会主义“三个代表”重要思想是指在新形势下，中国共产党在党的十六大上明确提出的重要思想。
它包括党要始终代表中国先进生产力、代表中国先进文化、代表中国最广大人民利益的核心要求。
六、法治的意义法治是指依法治国的一种制度模式，即国家以宪法和法律为依据，使用法律手段来管理国家事务，保障公民权利和社会公正，是社会和谐稳定的基础。
以上是七年级上政治第四单元的重点知识点，通过对这些知识点的学习和掌握，可以更好地理解国家的本质、政府的职能、宪法的地位、科学发展观和社会主义“三个代表”重要思想的内涵以及法治的意义，从而更好地参与国家治理，建设和谐社会，为中华民族的伟大复兴做出贡献。
XX七年级政治上册第四单元期末知识点
XX七年级政治上册第四单元期末知识点第四单元生命的思虑第八课探听生命一、生命能够永久吗（一）生命有时尽.我们为何要心爱生命？（如何理解生命有时尽？）① 生命来之不易。
生命是大自然的奇观，每个人的生命是在无数的有时性中产生的，在这一点上我们是有幸的。
② 生命是独到的。
每个人有例外的人生道路，每个人的生命都不行代替。
③ 生命是不行逆的。
④ 生命是短促的。
⑤ 我们每个人都没法抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不行防止的归宿，它让我们感谢生命的获取。
向死而生，冷静面对生命的不行预知，更为心爱生命。
（二）生命有接续2.如何理解生命有接续？（生命的接续有什么意义？）① 在历史的长河中，个人的生命固然短促，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个地点，担当一份使命。
② 生命的接续，使得每个人的生命不只是是“我”的生命，仍是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
③ 在生命的接续中，人类生命不停发展，人类的精神文明也不停累积和丰盛。
④ 生命关于我们而言，不只是是身体的生命，还包含社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不只是是在身体上接续先人的生命，也在精神上不停继承和创建人类的文明成就。
二、敬畏生命（一）生命至上3.为何要敬畏生命？（为何要对生命有敬畏之情？）① 生命是单薄的、艰辛的；生命是坚毅的、有力量的的，生命是崇敬的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
② 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍爱它。
我们的生命都是可贵的，生命价值高于全部。
③ 生命至上，其实不意味着只看到自己生命的严重性，我们也一定认可他人的生命相同严重。
自觉地爱惜他人的生命，好像爱惜自己的生命相同。
（二）休戚与共4.如何敬畏生命？① 敬畏生命，让我们从对自己生命的爱惜走向对他人生命的关心，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
② 我们只有不冷视自己的生命，也不冷视他人的生命，谨慎地对待生命关系、办理生命问题，才会尊敬、关注、关心和蔼待身旁的每个人。
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XX七年级政治上册第四单元期末知识点第四单元生命的思考
第八课探问生命
一、生命可以永恒吗
（一）生命有时尽
.我们为什么要热爱生命？（如何理解生命有时尽？）
①生命来之不易。
生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
②生命是独特的。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
③生命是不可逆的。
④生命是短暂的。
⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
向死而生，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
（二）生命有接续
2.如何理解生命有接续？（生命的接续有什么意义？）
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
④生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
二、敬畏生命
（一）生命至上
3.为什么要敬畏生命？（为什么要对生命有敬畏之情？）
①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
（二）休戚与共
4.如何敬畏生命？
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生
命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
第九课珍视生命
一、守护生命
（一）爱护身体
.爱护身体应注意什么问题？（怎样爱护身体？）
①守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
②随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
③面对自然灾害或—些人为灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
（怎样面对灾难？）
（二）养护精神
2.我们为什么要养护精神？
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生
命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
③作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
3.我们为什么要弘扬民族精神？（为什么要保护传统文化？）
人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
4.如何守护生命？
①守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
②随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
③面对自然灾害或—些人为灾难，我们需要增强安全意
识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
④守护生命需要关注并养护我们的精神。
养护精神，需要物质的支持，需要守住自己的心灵，需要继承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
二、增强生命的韧性
（一）生活难免有挫折
5.挫折的内涵
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
6.如何正确认识挫折？
①面对挫折，人们会有不同的情绪感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
②面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
产生这些负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
7.挫折的影响？
①消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
②积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
（二）发掘生命的力量
8.如何正确面对挫折？（如何克服挫折？/面对挫折如何发掘生命的力量？）
①我们需要发现、挖掘自己的生命力量。
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③增强生命的韧性。
欣赏、培养幽默感，和自己信任的人谈一谈，考虑并接受最糟糕的结果，关心、帮助他人，培养某方面的兴趣。
④发掘自身的力量并不排斥借助外力。
学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
9.增强生命韧性的方法有哪些？
欣赏、培养幽默感，和自己信任的人谈一谈，考虑并接
受最糟糕的结果，关心、帮助他人，培养某方面的兴趣。
第十课绽放生命之花
一、感受生命的意义
（一）生命的追问
.怎样的一生是值得过的？(什么是有意义的生命？）
①能够活出自己的人生，实现自我价值。
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
（二）发现我的生命
2.如何发现和创造生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③生命的意义需要自己发现和创造。
二、活出生命的精彩
（一）贫乏与充盈
3.怎样让生命充盈？
①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活
的不同态度，会影响生命的质量。
②生命是一个逐渐丰富的过程。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
（二）冷漠与关切
4.怎样做到拒绝冷漠、关切生命？
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
生命拒绝冷漠。
②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
（三）平凡与伟大
5.为什么说每个人的生命都有意义？（如何看待生命的平凡与伟大？）
①每个人的生命都有自己独特的使命。
活出自己的精彩，让生命更加绚烂。
②伟大在于创造和奉献。
一个人的伟大在于能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
③与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
④生命虽然平凡，却也能时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。