人教版 九年级上册历史知识点归纳总结(全册)

九年级上册历史复习提纲

第一单元人类文明的开端

第1课人类的形成

人类的出现

过程：古猿→正在形成中的人（南方古猿）→完全形成中的人（四种，其中现代人的特征出现在晚期智人时期）

1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。

2、“完全形成的人”：分为早期猿人→晚期猿人（元谋人、北京人）→早期智人→晚期智人（山顶洞人）

3、三大人种（即黄种、白种、黑种人）

形成的原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。

二、氏族社会（血缘关系）

1、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。

（1）特点：母系——群婚制，“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位；财产公有，生产和分配都以集体为基础。

（2）特点：父系——婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”，男子在社会占主导地位。

2、父系氏族取代母系氏族的根本原因：社会生产力的进步与发展

3、国家的产生：父系氏族后期，生产力提高，私有制出现，阶级和国家产生。

父系氏族后期，生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱、

法庭→国家，奴隶社会逐渐取代原始社会

第2课大河流域---人类文明的摇篮

（奴隶社会----人类进入文明时期）

1、四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为它们最先由原

2、金字塔（古代埃及法老的陵墓），金字塔是埃及国王权力的象征。

3、古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。

汉谟拉比法典地位：是古代世界第一部比较完整的成文法典。

《汉谟拉比法典》反映了奴隶主对奴隶的剥削。

4、印度的种姓制度

（1）种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

国王处于第二等级。

①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士）；

②被统治阶级：吠舍（雅利安平民）、首陀罗（被征服的印度人）；

（2）特点：等级森严

★★古代文明为什么多发生在大河流域？

答：河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。

第3课西方文明之源（发源于海洋）

古希腊

希腊文明最早出现在公元前2000年（也是西方文明的源头）

公元前20世纪，希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛和迈锡尼岛；

希腊最重要的城邦是雅典和斯巴达

1、雅典城邦的繁荣：

伯利克里统治时期，雅典达到全盛的表现、原因和启示：

（1）雅典繁荣的表现：经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。（全体成年男性公民才有权参政）

（2）雅典繁荣的原因：利克里当政时进行一系列改革：○1扩大公民权利，全体成年男性公民可以参加公民大会。○2鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。

（3）启示：改革开放是强国之路，改革是推动经济发展、社会进步的动力。

★★伯利克里当政期间民主达到极盛，公民大会是雅典的最高权力机构

雅典民主实质上是奴隶主贵族专政。奴隶、外邦人、妇女都没有民主

2、斯巴达：崇尚武力的国家

3、比较古希腊雅典奴隶制城邦和斯巴达城邦的异同：

（1）地理位置、经济不同：雅典近海，经济以工商业为主；斯巴达是内陆国家，经济以农业为主；

（2）文化不同：雅典文化繁荣，重视教育；斯巴达崇尚武力，注重军事训练；

（3）政治不同：雅典是个奴隶制共和国；斯巴达是个由少数奴隶主专政的国家。

古罗马

罗马共和国的兴亡

（1）建立时间：公元前509年

（2）布匿战争：罗马与迦太基进行三次战争，罗马取得胜利

（3）强盛：公元前2世纪，罗马成为地中海霸主；

（4）危机：①斯巴达克起义；②独裁统治的建立，凯撒夺取政权。

2、罗马帝国的建立

（1）公元前27年，屋大维夺取政权

（2）强盛：成为地跨欧、亚、非的强盛帝国。

（3）分裂：395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会结束，欧洲进入封建社会。1453年，东罗马帝国灭亡。

古罗马兴亡的线索：公元前8世纪：罗马城→公元前509年：罗马共和国→

公元前2世纪：称霸地中海→公元前27年：罗马帝国→公元395年：帝国分裂。

4、总结：东方文明与西方文明的区别：

第二单元亚洲和欧洲的封建社会

第4课亚洲封建国家

一、日本大化改新

二、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德）

第5课中古欧洲社会（特点：等级森严）

2.西欧封建社会的特点：

等级森严；

（2）基督教会势力膨胀，不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。（3）西欧城市重新兴起，形成了市民阶级和早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。

第三单元古代文明的传播与发展（有暴力冲突和和平交往两种）

第6课古代世界的战争与征服

一、古代世界的战争与征服：

时间：前5世纪早期—前5世纪中期

交战双方：希腊——波斯；东西方文明各自独立发展

二、地跨欧亚非三洲的大帝国：

第7课 东西方文明交流的使者 1.东西文化的和平交流（东西方之间的交流） 丝绸之路，连接欧亚非三洲

主要是阿拉伯人

和经济的发展）

印度人发明，12世纪经阿拉伯人传到欧洲

年出发，1275年到达

受到元世祖忽必烈赏识，留在朝廷任职

年后回国，口述《马可·波罗行纪》一书

阿拉伯人对世界文化的传播和交流的贡献：

（1）把中国的古代非，发明传给世界，也给中国带来阿拉伯文化和伊斯兰教。

将印度人的计数法加以改造，传遍世界，被称为阿拉伯数字。

翻译和保存许多希腊著作，在医学和代数上有重要贡献。

第8、9课古代的科技与思想文化

1、古代科技文化：

文字使用者年代意义

埃及人公元前3000年左右对以后的字母文字产生了重要影响

苏美尔人与象形文字同时

（两河流域）

腓尼基人为以后欧洲的字母文字奠定了基础

：1.腓尼基文→希腊文→拉丁文→欧洲字母

中国的甲骨文（商朝）是象形文字

古埃及的象形文字的主要使用者是僧侣和书吏

宗教

名称时间创始人地区教义经典节日佛教

前6世纪乔达摩·悉达

多(释迦牟

尼)

古代印度众生平等，忍耐服从金刚经浴佛节

基督教1世纪耶稣巴勒斯坦地区耶稣叫人忍受苦难，死后

升入天堂

圣经圣诞节

伊斯兰教7世纪穆罕默德阿拉伯地区信仰唯一的神“真

主”安拉，穆罕默

德是真主的使者

古兰经开斋节

共同特点：三大宗教均产生于亚洲，教义中均宣扬“忍耐顺从”；

后来都被统治阶级利用，成为控制人们思想的工具