小学生孝道教育的现状与建议

摘要：

孝道是中国人自古到今最为看重的人性品行，俗云“百善孝为先”，还有“以孝治天下”等等，都说明中国孝文化在传统社会的高度和深度。然而随着近百年来的西方文化进入，伴随着现代文明的快速节奏，以及计划生育、独生子女等国策的执行，传统孝道越来越遭受到解构和离弃，特别是现今社会90后等新生代，对于感恩父母、孝敬父母的意识和认识都是很不充分的，由此亦引发诸多伦理问题。因此，从教育角度特别是小学教育抓起，这对于传统孝道的继承、弘扬是极有必要的。

小学生的孝道教育从何抓起呢？采取怎样的方式呢？有哪些可以尝试的教育手法呢？笔者认为，可以从以下几个方面着手：

一.课堂专题

在目前教育体制内，借助思想道德教育课，精心设计孝道亲情教育专题。相比较其他思想品行来说，孝道属于比较生活化更具人情味的品质教育，因此，孝道亲情教育专题的设计，一定要结合今天新时代的家庭实际情况，让学生明白爸爸妈妈长辈大人对于自己爱的付出之同时，也要体会理解爸爸妈妈的身心感受，懂得爱的付出与情感的回馈都是双向的，而不能只是一味地索取、不知感恩。这些专题，可以和家庭的自身状况、父母的工作辛苦、爸妈对于爷爷奶奶外公外婆的孝敬等方面结合，让学生注意观察思考现实生活中的这些因素，然后在课堂上与老师同学们交流。老师要善于引导倾听学生们的所感所想，适时恰当地进行孝道亲情方面的指导和点拨，使学生在讨论交流中形成孝道亲情方面的共识。另外，还可以考虑邀请父母家长参与其中，在家中、在课堂上和孩子们交流，既使学生认真聆听来自父母辈们的肺腑之言，也某种程度上提醒家长们在无私呵护自己孩子的同时，还需要适当地关注孩子们知恩感恩之心，从而避免单方面施与的“狂轰滥炸”而造成的孩子们单方面接收却不会回馈。这一点某种程度上更为关键。

二.课堂手法

孝道亲情教育专题的课堂上，除了一般的常见的教学方法外，还可以考虑使用更多的教学手法。结合目前较为普通常见的现代化教学设备，我们可以将有关孝道亲情的音乐歌曲、影视素材在课堂上适当插入，借助这些因素加强、提升课堂的孝道亲情氛围，收到“润物细无声”的良好效果。比如笔者手头上有海南少管所的一个视频，是他们借助《弟子规》教育失足少年，促使其忏悔反省的，里面“高墙之声”表演的节目，都是少年犯们痛定思痛后发出的催人泪下的呐喊，看了让人不禁潸然泪下。用这样的真实素材，在课堂上和学生一起观看、讨论，对于小学生遵法守纪、坚守道德法律底线的教育是十分有感染力的。另外，还可以组织学生分小组辩论方士，深化他们对于某些亲子问题的认识，从而促进学生们的参与积极性。

三.课外活动

课外活动可以考虑两种方式，一种是老师带队，组织学生到养老院等处，亲临其境的参与到为老人服务、观察老人生活现状的社会实践中，从而使他们更为直接亲切地感受到社会现实；另一种是采用布置课下家庭作业的方式，让孩子们在家中为父母做一顿饭、饭后洗碗、打扫卫生、洗衣服等力所能及的事情，让他们体会家庭中点点滴滴的生活因素，从而对于“饭来张口，衣来伸手”的生活习性有所反思改进。当然，家庭作业的布置要与时俱进，合情合理，令学生做起来不感到为难、尴尬、畏缩，使他们完成得自然而然并能有所体悟。

四.教育纪录

对于小学生的孝道亲情教育，我们认为还可以采取教育纪录的方式，让学生切切实实地感觉到自我的变化和进步。具体设计是，在孝道亲情教育之初，让每个学生结合自己的自身

情况，写下目前和爸爸妈妈交往中的困惑、不足、希望进一步改善的诸多方面，在孝道亲情教育一学期完成后，再让学生对比之初所列出的诸多方面，看哪些方面是得到了提升，哪些方面尚存在问题，哪些是新产生的问题，等等。这对于学生孝道亲情教育的点滴改进是一种生动纪录，老师、家长和学生可以就此针对孩子的具体情况制定更好的教育方案，从而让每个孩子都实实在在地从孝道亲情教育中受益。

总之，小学生孝道亲情教育在当今的小学生品性教育中极为重要，对于每一个孩子的身心健康发展可以说至为关键。