人教版小学语文三年级上册《放风筝》课件
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人教版小学语文三年级上册风筝教学学习PPT课件
的风筝博物馆也在潍坊。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴蝶结。嫩绿的叶子上有一根根的叶茎，叶子摸起来软绵绵的，非常舒服。在初春的时候，银杏树还是光秃秃的。冬天的寒风使它褪去了黄黄的叶子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
你能找出描写心情的词语和句子吗？ 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴蝶结。嫩绿的叶子上有一根根的叶茎，叶子摸起来软绵绵的，非常舒服。在初春的时候，银杏树还是光秃秃的。冬天的寒风使它褪去了黄黄的叶子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。Fra bibliotek读后感篇
学习目标
1、有感情的朗读课文。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
3、抄写自己喜欢的句子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
读后感篇
做 放找
读课文思考：银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴蝶结。嫩绿的叶子上有一根根的叶茎，叶子摸起来软绵绵的，非常舒服。在初春的时候，银杏树还是光秃秃的。冬天的寒风使它褪去了黄黄的叶子。
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课 后
分 析
学
延
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
习
伸
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
第一节
读后感篇 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。
1234
读 后 感 篇
课
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
文
字 词
找到了用横线画出来。
课文分析
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
风筝人教版小学语文三年级PPT课件
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风 筝做好了，却什么也不像了。
我们憧憬( ？ )，我们希望( ？ )。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人 牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一 紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵 线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩 飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔 跑。村里人看见了，说:“放得这么高!”
自由朗读课文，想一想课文围绕风筝写了哪几件事情？
做风筝
放风筝
找风筝
1 文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中， 心情是怎样变化的?
2 你能找出描写心情的词语和句子吗?
精希却依 拼命奔村 抖丧磨坊
精 jīng (精确、精神） 希 xī（希望、希求） 却 què（退却、忘却）
奔 bēn (奔跑、奔腾） 村 cūn（农村、村庄） 抖 dǒu （抖落、抖擞）
我们都哭了，为了那只（ ？ ）的风筝。
做风筝
憧憬和希望
放风筝
快活地喊叫 拼命地奔跑
找风筝
大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们 垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子 里的水磨坊。
“幸福鸟”到底到了没有?我们一起来想象一下吧。
我们拼命地跑到水磨坊，一看
（ 人 教 版 小 学 三 年 级 语 文 课 件 ）
奔
bēn 奔跑 bèn 投奔
丧
sàng 沮丧 sāng 治丧
磨
mó 折磨 mò 推磨
坊
fáng 作坊 fāng 牌坊
憧憬 向往。例如:我们心中充满着对美好未来的憧憬。 依然 依旧。 凌空 高高地在天空中或高升到天空中。 倏地 极快地，迅速地。 大惊失色 形容非常吃惊，脸色都变了。 垂头丧气 形容情绪低落、失望懊丧的样子。
人教版小学语文三年级上册《风筝》PPT课件
上第一PPT搜集或查阅书刊 搜集有关风筝的文字资料或图片 资料，制作资料袋，放到班级园 地里展示。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/222022/4/22April 22, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
龙头蜈蚣
创意风筝
京 剧 脸 谱
福 禄 寿 三 星
龙 的 传 说
大金鱼
飞龙
红蜻蜓
蝉
宝 莲 灯
放风筝
放风筝
放 风 筝
自读课文
要求：读准字音，读通句子
读读写写
精心
憧（chōng）憬（ jǐng ）希望源自依然凌（ líng）空
翩（piān ）翩飞舞
拼命
奔跑
歇（ xiē ）息
抖动
大惊失色 千呼万唤
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
倏（ sh）ū
再读课文，边读边画出写“我 们”做风筝、放风筝、找风筝的心 情的句子，画好后自己读一读这些 句子。
❖ 说一说：读课文第一段，你知道 写了些什么吗？
❖ 想一想：如果是你在做着风筝，你 心中会想些什么呢？
❖ 找一找：你所想象的可以用这段 内容中的哪几个词语来表示或代 替。
❖ 赏一赏：让我们带着自己的体验 和感受朗读全段。
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风 筝 课件
人
教
版
小
学
语
文
三
年
级 上 册 风 筝 教 学 这老伯我听说过，老伴早已过世，每月除政府的补贴外，生活仅靠这家店维持，生活的担子压得他好累。但当乞丐乞讨之时，他会端上一碗热汽腾腾的馄饨；放学晚归的学生，小巷无灯，总也能感受到微弱灯光下的爱。感动的心绪不只一次涌动......
课
件
蝶做风们 样一筝便 的 个 来 做 这老伯我听说过，老伴早已过世，每月除政府的补贴外，生活仅靠这家店维持，生活的担子压得他好累。但当乞丐乞讨之时，他会端上一碗热汽腾腾的馄饨；放学晚归的学生，小巷无灯，总也能感受到微弱灯光下的爱。感动的心绪不只一次涌动...... 吧蝴。起
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
3、抄写自己喜欢的句子。
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
你能找出描写心情的词语和句子吗？ 这老伯我听说过，老伴早已过世，每月除政府的补贴外，生活仅靠这家店维持，生活的担子压得他好累。但当乞丐乞讨之时，他会端上一碗热汽腾腾的馄饨；放学晚归的学生，小巷无灯，总也能感受到微弱灯光下的爱。感动的心绪不只一次涌动......
张 纸 ， 我
人
教
版
小
学
语
文
三
年
级 上 册 风 筝 教 学 这老伯我听说过，老伴早已过世，每月除政府的补贴外，生活仅靠这家店维持，生活的担子压得他好累。但当乞丐乞讨之时，他会端上一碗热汽腾腾的馄饨；放学晚归的学生，小巷无灯，总也能感受到微弱灯光下的爱。感动的心绪不只一次涌动......
课
件
蝶做风们 样一筝便 的 个 来 做 这老伯我听说过，老伴早已过世，每月除政府的补贴外，生活仅靠这家店维持，生活的担子压得他好累。但当乞丐乞讨之时，他会端上一碗热汽腾腾的馄饨；放学晚归的学生，小巷无灯，总也能感受到微弱灯光下的爱。感动的心绪不只一次涌动...... 吧蝴。起
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
3、抄写自己喜欢的句子。
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
你能找出描写心情的词语和句子吗？ 这老伯我听说过，老伴早已过世，每月除政府的补贴外，生活仅靠这家店维持，生活的担子压得他好累。但当乞丐乞讨之时，他会端上一碗热汽腾腾的馄饨；放学晚归的学生，小巷无灯，总也能感受到微弱灯光下的爱。感动的心绪不只一次涌动......
张 纸 ， 我
人教版小学语文三年级上册风筝教学图文PPT课件
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
线断以后： 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
的吗？
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
快乐，幸福 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
第二节
课文分析 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
人教版小学语文三年级上册风筝PPT授课课件
第2自然段，划出有关句子，再和同桌交流。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
课文中写了关于风筝的哪些事？ 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在两点一线的惯常中不一样的'画面，至今不肯忘怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
课文中写了关于风筝的哪些事？ 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在两点一线的惯常中不一样的'画面，至今不肯忘怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
人教版小学语文三年级上册风筝教学PPT教学讲解课件
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
找到了用横线画出来。
课文分析
体会孩子们心情的变化
做风筝时： 放风筝时：
找风筝时： 我们都哭了 垂头丧气
课文分析
补充资料
在中国，风筝已经有两千多年的历史了。最初的风筝是用木头做
的，叫木鸢[yuān] ，后来改用纸做，叫纸鸢 。在纸鸢上装上竹
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
第2自然段，划出有关句子，再和同桌交流。
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
快乐，幸福 今天去看了一下昨天那篇文章的收益，只有四分钱，超级超级少，不过这一篇的单价比前面几篇文章都要高。因此虽然这篇文章的雪阅读量不高，但最终的收益还是不错的，至少要比前面的一分钱要高一点点。
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
三年级语文放风筝ppt课件
各式各样 端端正正 稳稳当当
１.读课文。 ２.问题：有几个自然 段？哪个自然段写了“ 我”和哥哥放风筝？ ３.看图读课文，说说 图上的内容。
１.指名读课文。 ２.这一段写了什么？ 放风筝的时间、地点、和天气。
１.第２自然段主要写了什么？
2.用自己的话说说，各式各样的风 筝在天上飞是怎样的情景，想像空中 还会有什么风筝？
放风筝
风筝图片
段落分析
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
风筝 老鹰
飘荡 仙鹤
线轴
拽着 碌 呼扇 橘黄 墨绿
斑纹 骨碌碌 斑纹 热闹 宇宙
衬托 蔚蓝 孙悟空
随风飘荡 徐徐上升 花花绿绿
学习第三自然段
同桌两个同学按照学习段的基本步骤，合作 学习：
① 读一读，弄清这一段有几句话，每句话 的意思。
② 画一画，段中描写有“我”和哥哥动作 的词语。
③ 演一演，说一说。分角色表演“我”和 哥哥放风筝的过程，边演边说。
学习第四自然段
思考：这一段具体地描写了几种风筝？作者从哪三个 方面来写的呢？
“小蜜蜂”风筝、“大金鱼”风筝、“小卫星风 筝”。
颜色美：金黄色、绿色、鲜红色、金色 姿态美：翘、飞、摆、游、闪、飞行、 想象美：好像在百花丛中飞来飞去
好像在水里游 好像在宇宙中飞行
返回
认真观察下面这些风筝
蝉
飞 龙
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
人教版小学语文三年级上册《风筝》PPT课件
2
风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
3
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。
4
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
5
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。
01 风筝越飞越高，空中翩翩起舞着，我们快活地喊叫着。
02 如果是你在放风筝，你会喊叫着些什么呢？
第一章节
我们大惊失色，千呼万唤，那 风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找 了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧 气地坐在田埂上。
我
们
都
哭
了 ， 为
第
的 是 怎
一
样 的 一
章
只
风
筝
呢
？
单击此处添加小标题
我们都哭了，为的是怎样的一只风筝呢？
单击此处添加小标题
希望、幸福、理想、快乐
01 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
02 这只让我们牵肠挂肚的风筝有没有找到呢？
写话练习
我们拼命地跑到水磨坊，一看
总结：同学们，大家都有美好的憧 憬。一只小小的风筝，牵动着每个 人的心，它给小伙伴们带来了多少 快乐与伤心。我想，不管小伙伴们 最后有没有找到“幸福鸟”,他们一 定已经找到了快乐、童趣、天真、 梦想......
希望
依然
翩（ piān）翩飞舞
凌（ líng ）空 拼命
奔跑
歇（ xiē ）息
抖动
大惊失色 千呼万唤
倏（ sh）ū
课文围绕着风筝给我 们介绍了哪些事情？
小学语文三年级上册人教版风筝PPT课件
用横线画出来。
课文分析 体会孩子们心情的变化
做风筝时： 心中充满了憧憬和希望 快活 放风筝时： 我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 线断以后： 大惊失色，千呼万唤 找风筝时： 我们都哭了 垂头丧气
课文分析 补充资料
在中国，风筝已经有两千多年的历史了。最初的风筝是用木头
做的，叫木鸢[yuān] ，后来改用纸做，叫纸鸢 。在纸鸢上装上竹
风筝
小学语文三年级上册 人教版
教师：金老师
主目录
1
读后感
2
课文分析
3
字词学习
4
课后延伸
第一节
读后感
读后感
学习目标
1、有感情的朗读课文。
2、读懂课文，找出课文中描写心情的句子， 体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。
3、抄写自己喜欢的句子。
读后感
读课文，思考： 课文中写了关于风筝的哪些事？
做放 找
mó（磨刀）
坊
磨
fán（g 磨坊）
mò（磨坊）
词语学习
chōng jǐng líng
憧 憬 凌空飞起
piān
翩翩飞舞
yī 依然
xiē
bēng
歇不下来 嘣地断了
课文分析
gěng chuísàng
田 埂 垂头丧气 大惊失色
shū
倏地
mòfáng 水 磨 坊 半沉半浮
第二节
课后延伸
课后延伸 《村居》清·高鼎
“幸福鸟”到底找到了没有？我们一起来想象一下吧
课后延伸
猜一猜：
天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。
同学们，下课了！
教师：金老师
读后感
❖ 说一说：读课文第二段，你知道 他们的心情是怎么样的吗？
课文分析 体会孩子们心情的变化
做风筝时： 心中充满了憧憬和希望 快活 放风筝时： 我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 线断以后： 大惊失色，千呼万唤 找风筝时： 我们都哭了 垂头丧气
课文分析 补充资料
在中国，风筝已经有两千多年的历史了。最初的风筝是用木头
做的，叫木鸢[yuān] ，后来改用纸做，叫纸鸢 。在纸鸢上装上竹
风筝
小学语文三年级上册 人教版
教师：金老师
主目录
1
读后感
2
课文分析
3
字词学习
4
课后延伸
第一节
读后感
读后感
学习目标
1、有感情的朗读课文。
2、读懂课文，找出课文中描写心情的句子， 体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。
3、抄写自己喜欢的句子。
读后感
读课文，思考： 课文中写了关于风筝的哪些事？
做放 找
mó（磨刀）
坊
磨
fán（g 磨坊）
mò（磨坊）
词语学习
chōng jǐng líng
憧 憬 凌空飞起
piān
翩翩飞舞
yī 依然
xiē
bēng
歇不下来 嘣地断了
课文分析
gěng chuísàng
田 埂 垂头丧气 大惊失色
shū
倏地
mòfáng 水 磨 坊 半沉半浮
第二节
课后延伸
课后延伸 《村居》清·高鼎
“幸福鸟”到底找到了没有？我们一起来想象一下吧
课后延伸
猜一猜：
天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。
同学们，下课了！
教师：金老师
读后感
❖ 说一说：读课文第二段，你知道 他们的心情是怎么样的吗？
人教版小学语文三年级上册风筝教学教育课件ppt模板
读 后 感 篇
课
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
3、抄写自己喜欢的句子。
2、读懂课文，找出课文中描写心情的句子，体
会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 在此过程中，小组的每个同学都互相交流，贡献自己的想法，把自己发现的问题扩大到更大范围，也听取他人的意见，思考他人提出的问题，把自己的想法与大家的想法连接起来。然后再自由组合，除主持人外其他组员分散到其他小组中去，进行新一轮讨论。
习
伸
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
人教版小学语文三年级上册《风筝》课件
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风 断了 筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。 飞走了 大惊失色，千呼万唤 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来 越小，倏地便没了踪影。 没了踪影 大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。 千呼万唤：喊了很多遍。
品读感悟
找 风
筝
我们都哭了，在田野里四处 寻找，找了半个下午，还是没有 踪影。我们垂头丧气地坐在田埂 上。
复习巩固
再次朗读句子，体会心情
1、我们精心做着，心中充满了憧憬 和希望。 2、风筝做好了，却什么也不像了。 我们依然快活，把它叫做“幸福鸟” 还把我们然段，边 读边思考：在放风筝的过程中，我们是 什么样的心情？你从哪感受到的？用横 线画出来。
品读感悟
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的 样子。
我们都哭了，为了一只（
）的风筝。
①为了一只我们亲手制作的风筝； ②为了一只曾经带给我们快乐和希望的风筝； ③为了一只曾经让我们骄傲和自豪的风筝。
拓展训练
我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福 鸟”……
课后作业 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。 2、收集一些描写心情的词语。
品读感悟
放
风
筝
我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方， 说“放”，那线一紧一松，风筝就 凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线 人飞快地跑起来。风筝越飞越高， 在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊 叫着，在田野里拼命地奔跑。
看着凌空飞起风筝,此时此刻,我觉得飞 起来的不仅仅是风筝,还有我们的( )。
我们去放风筝。一个人用手托着， 放 另一个人牵着线，站在远远的地方， 说“放”，那线一紧一松，风筝就 风 凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线 人飞快地跑起来。风筝越飞越高， 筝 在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊 叫着，在田野里拼命地奔跑。
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山东潍坊是著名的风筝之都， 从1984年开始，那里每年都要举 办一次国际风筝节。世界最大的风 筝博物馆也在潍坊。
让我们来读读课文吧！
注意听清要求：
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝写了哪些事儿？
我会认
yī
xiē sàng
mò
fáng
多音字
fāng（潍坊）
坊
fán（g 磨坊）
磨 mó（磨刀）
mò（磨坊）
我会读
chōng jǐng
憧憬
yī
依然
gěng
田埂
shū
倏地
líng
凌空飞起
xiē
歇不下来
chuí sàng
垂头丧气
mò fáng
水磨 坊
piān
翩翩飞舞
bēng
嘣地断了
大惊失色
半沉半浮
整体感悟
课文围绕风筝写了哪些事儿？
这篇课文主要围绕风筝写了 作者小时候和伙伴们做风筝、放 风筝、找风筝的事儿。
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我 们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见 了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会 落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我 们的“幸福鸟”……
做 憧憬 快活 风筝 放 激动 自豪
丢 大惊失色 伤心 找 期盼 不甘心
村居（高鼎）
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟， 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
小伙伴的心情怎样? 兴奋、激动、自豪 从什么词中可以看出来？
快活 喊叫 拼命 奔跑
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵 着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎到 了云彩上。忽然发生了可怕的事，是什么？
风筝断线飞走了。 我们的反应是什么？ 我们大惊失色，千呼万唤。
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
当找我 我
听课文想一想课文围绕风筝主要讲了什么？ 写了几个小伙伴在一起做、放、丢、找
风筝的故事
你认为哪一部分最有趣？为什么？
童年的时候， 我们这些孩子，
最大的快乐就是 做风筝。 概括全文
1、课文中哪一段是写做风筝的？ 2、做风筝时是怎么做的?
我们精心做着，心里充满了憧憬。
划出做风筝时关于心 情的句子。
风出们 们
筝 没 影 时
反 映 我 们
都 哭 了
垂 头 丧 气
，丢。 地
这 时 我 们 看 到 了 什 么 ？
情情 上
怎的 。
样句
？子
看 “我
到 幸们
水 福向
磨 坊 后 我 们 的
不 甘 心 放 弃
……
鸟 ”
那 房 子 跑 去 ，
对
继
话
续
说
寻
明
找
了
我
什
们
么
的
？
拓展训练
我们依然快活，把它叫做“幸福 鸟”，还把我们的名字写在上面。
风筝做好了,却什么也不像了, 为什么我们依然快活?
品读感悟
我们精心做着，心中充满
做 了憧憬和希望。风筝做好了，
风 却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟”，还
筝 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。
依然：仍然。
我会填 我们去 放风筝。一个人用手 托 着，
义务教育课程标准实验教科书三年级上册
10、风筝
知道我国著名的风筝之都在哪里 吗？风筝有多久的历史？
山东潍坊是著名的风筝之都。
在中国，风筝有两千年多的历史。 最初的风筝是用木头做的，叫木鸢， 后来改用纸做，叫纸鸢。
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样的声音，因此有了风 筝的称呼。
另一个人牵 着线， 站 在远远的地方， 声“放喊”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞凌起空，飞渐起渐高过树梢了。牵线的人飞快 地 起来跑。风筝越飞越高，在 空中翩翩飞舞着。
哪个词写风筝刚起飞的样子？
哪个词写飞到空中优美的样子？
在文中找出体现小伙伴放风筝时心情的句子。
风筝越飞越高，在空中偏偏飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
让我们来读读课文吧！
注意听清要求：
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝写了哪些事儿？
我会认
yī
xiē sàng
mò
fáng
多音字
fāng（潍坊）
坊
fán（g 磨坊）
磨 mó（磨刀）
mò（磨坊）
我会读
chōng jǐng
憧憬
yī
依然
gěng
田埂
shū
倏地
líng
凌空飞起
xiē
歇不下来
chuí sàng
垂头丧气
mò fáng
水磨 坊
piān
翩翩飞舞
bēng
嘣地断了
大惊失色
半沉半浮
整体感悟
课文围绕风筝写了哪些事儿？
这篇课文主要围绕风筝写了 作者小时候和伙伴们做风筝、放 风筝、找风筝的事儿。
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我 们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见 了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会 落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我 们的“幸福鸟”……
做 憧憬 快活 风筝 放 激动 自豪
丢 大惊失色 伤心 找 期盼 不甘心
村居（高鼎）
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟， 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
小伙伴的心情怎样? 兴奋、激动、自豪 从什么词中可以看出来？
快活 喊叫 拼命 奔跑
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵 着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎到 了云彩上。忽然发生了可怕的事，是什么？
风筝断线飞走了。 我们的反应是什么？ 我们大惊失色，千呼万唤。
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
当找我 我
听课文想一想课文围绕风筝主要讲了什么？ 写了几个小伙伴在一起做、放、丢、找
风筝的故事
你认为哪一部分最有趣？为什么？
童年的时候， 我们这些孩子，
最大的快乐就是 做风筝。 概括全文
1、课文中哪一段是写做风筝的？ 2、做风筝时是怎么做的?
我们精心做着，心里充满了憧憬。
划出做风筝时关于心 情的句子。
风出们 们
筝 没 影 时
反 映 我 们
都 哭 了
垂 头 丧 气
，丢。 地
这 时 我 们 看 到 了 什 么 ？
情情 上
怎的 。
样句
？子
看 “我
到 幸们
水 福向
磨 坊 后 我 们 的
不 甘 心 放 弃
……
鸟 ”
那 房 子 跑 去 ，
对
继
话
续
说
寻
明
找
了
我
什
们
么
的
？
拓展训练
我们依然快活，把它叫做“幸福 鸟”，还把我们的名字写在上面。
风筝做好了,却什么也不像了, 为什么我们依然快活?
品读感悟
我们精心做着，心中充满
做 了憧憬和希望。风筝做好了，
风 却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟”，还
筝 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。
依然：仍然。
我会填 我们去 放风筝。一个人用手 托 着，
义务教育课程标准实验教科书三年级上册
10、风筝
知道我国著名的风筝之都在哪里 吗？风筝有多久的历史？
山东潍坊是著名的风筝之都。
在中国，风筝有两千年多的历史。 最初的风筝是用木头做的，叫木鸢， 后来改用纸做，叫纸鸢。
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样的声音，因此有了风 筝的称呼。
另一个人牵 着线， 站 在远远的地方， 声“放喊”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞凌起空，飞渐起渐高过树梢了。牵线的人飞快 地 起来跑。风筝越飞越高，在 空中翩翩飞舞着。
哪个词写风筝刚起飞的样子？
哪个词写飞到空中优美的样子？
在文中找出体现小伙伴放风筝时心情的句子。
风筝越飞越高，在空中偏偏飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。