10、宇宙生命之迷

3.说说下列句子中红色词语的作用，体 会说明文的语言特点。 （1）人类至今尚未找到另外一颗具有 生命的星球。
“至今尚未”是“到现在仍没有”的 意思,是有一个时间的限定,但科学的 探索仍然会继续,将来是否会找到另外 一颗具有生命的星球,仍不确定。
（2）人们了解了生命起源的过程之后, 认为至少应有这样几个条件:……
说 明 顺 序
时间顺序 空间顺序
逻辑顺序
1.以小组为单位，说说全文围绕 “地球之外有没有生命存在”讲了 什么内容？
第一组：分析第二、三自然段。 第二组：分析第四、五自然段。 第三组：分析第六、七自然段。 第四组：分析八、九、十自然段。
2.作者为了使结论更为严谨准确， 在文中运用了排除、比较、引述等 方法，试着各举一例分析说明。
“至少应有”是指“这样几个条件” 缺一不可,是生命存在的下限要求; 只有“这样几个条件”都具备了, 天体上才可能有生命存在。
（3）太阳系中唯一还可能存在生命 的星球是火星。
“唯一还可能”是排除了太阳系中除地 球、火星之外的所有星球存在生命的可 能性。也就是说,太阳系中除地球以外, 只有火星还有存在生命的可能。
说 明 方 法
举例子、列数字 打比方、分类别 作比较、引资料 画图表、下定义 作诠释、摹状貌
举例子，是通过列举有代表性的、恰当
的事例来说明事物特征的说明方法。从 道理上讲，人们不太理解，这就需要举 些既通俗易懂又有代表性的例子来加以 说明，使欲描写的事物更清晰。 引资料，是在说明文字中通过引用一些 固有的资料来说明事物特征的说明方法。 为了使说明的内容更充实，更具体，更 形象。引资料的范围很广，可以是经典 著作，名家名言，公式定律，典故谚语 等。
2.课文第一段和最后两段告诉了我们什么？ 第一自然段写的是从古至今地球之外有 没有生命一直是一个吸引人的问题。最 后两个自然段讲的是人们至今没有在地 球之外找到生命，但是仍然相信有生命 存在，一直在探索宇宙生命之谜。
3.现在你能说说文章是按照什么顺 序介绍的吗？ 提出问题---分析问题---探求结论
宇宙生命之迷 科普说明文
事物说明文
说明文
旨在介绍某一事物的形 体特征
事理说明文
旨在解释事物本身的道 理或内部的规律
1.课文从哪到哪开始讨论“宇宙 有没有生命”这个问题的？每一 段都讲了什么内容？
说明文中的段首语句，往往对全 段内容具有提示、概括作用。阅 读时，画出这些语句，有助于快 速把握课文的主要内容。
1.文章开头为什么从古代神话谈起？作 者提到意大利天文学家对火星的观察以 及当时人们的认识，有什么用意？
文章从古代神话谈起,既能引出说明的话题,又 能激发读者的阅读兴趣。作者提到了意大利天 文学家的观察,人们据此猜测火星有运河、有 四季交替、有草木枯荣。一方面,吸引读者继 续阅读,好像马上就要揭晓火星生命的存在;另 一方面,也再现了人们认识火星的过程。
浩瀚的宇宙
瑰丽的星空
神 秘 的 外 星 生 命
引发我们无限的遐想……
宇宙生命之迷
张申碚
赵晓梅
请正确读出生字读音并根据拼音写汉字
bèn pán míng 嫦娥奔月 蟠桃会 冥王星 zhuó bó yù sù 着陆 稀薄 抵 御 沧海一 粟 Wěi zào zào yǔn 枯萎 干燥 急 躁 陨 石
（4）所有这些因素都说明,在火星上 生命难以存在。
“所有这些”是指火星上并没有四季变 换,大气中水汽含量极少,大气层非常稀 薄且氧气含量极少,火星表面温度很低, 火星上没有磁场Leabharlann Baidu大气层中又没有臭氧 层。以上每一条因素都指向同一个结论: 火星上生命难以存在。
阅读课本第48页第五题， 按要求写一则读书笔记。
2.作者说：人们至今尚未能在地球以外 的太空中找到生命,但仍然相信那里存在 着生命。”这句话是否存在矛盾？你是 如何理解的？
不矛盾。前半部分陈述了现实:人们至 今尚未在地球以外的太空中找到生命。 后半部分是期待:随着科学的发展以及 探索的持续,人们对太空的了解会越来 越多,可以观察到的距离会越来越远,发 现生命的可能性是存在的。