部编一年级上册ppt《明天要远足》教学课件
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精读领悟 洁白：
很白很白。
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学习第二小节 柔软：
软软的，摸 上去很舒服。
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精读领悟 学习第二小节
小作者对同学的话持什么态度？ 你是从哪个词看出来的？
学习第二小节
精读领悟
你觉得小朋友此时是什么心情呢？
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着急又无奈
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精读领悟 欣赏大自然美景
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整体感知
阅
认真倾听老师范
读
读课文，注意不
要 求
认识的生字。
借助拼音自读课文 ，一边读一边动笔 圈画出本课的生字 。
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课堂练习
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2.我会写近义词。 颜色——（色彩 ） 洁白——（雪白 ） 柔软——（软和 ）
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课堂练习
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cái 我会写
才
mínɡ
明
tónɡ
同
部首：口
xué
学
shuì
睡
部首：目
我会认
shuì jiào 睡觉
nà
那
nà xiē 那些
zhēn
真
zhēn de 真的
hǎi
海
dà hǎi 大海
lǎo
老
lǎo rén 老人
shī
师
lǎo shī 老师
mɑ
吗
hǎo mɑ 好吗
shén
什
shén me 什么
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语文精品课件
9 明天要远足
第一课时
一年级上册 人教部编版
—精品资源—
01 课 前 导 读 02 自 读 感 悟 03 字 词 揭 秘 04 课 堂 小 结 05 课 堂 练 习
—精品资源—
课前导读
假如你明天就要去这里远足 了，今晚你会是怎样的心情？
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自读感悟
带着问题，仔细阅读课文：
1.自由读课文。 2.用笔圈出本课需要认识的生字。 3.想一想：你知道课文讲了什么吗？ 明天 就要远足了，作者想到了些什么？
老师
同学
亮
字词揭秘
识字的方法
（2）加一加 亻+十=什 日+ 月=明 目+垂=睡 氵+每=海
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偏旁学习
（1）亠（京字头） 读写要领 ：由一点和一横组成。第一笔写点，居上方中间；第二笔横 写在点下面，略向上倾斜。 记住偏旁：一点一横是“亠”。 示例字：亮 衣 高
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偏旁学习
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理解词语
柔软（róu ruǎn）：软和；不坚 硬（yìnɡ）。本课指小作者想象 触摸云的感觉。 造句：妹妹盖着柔软的棉被睡 着了。
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字词揭秘
我会写
才明 同
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学
字词揭秘 cái
结构：独体
部首：扌
组词：才干 才能 造句：他真有才干！
笔顺：
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字词揭秘 míng
—精品资源—
字词揭秘 lǎo
老
组词：老师 老妈
造句：老师像妈妈一样关心 着我们。
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字词揭秘 shī
师
组词：师傅 师兄 造句：师傅手把手地教会了我。
9 明天要远足
第一课时
一年级上册 人教部编版
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课前导读
假如你明天就要去这里远足 了，今晚你会是怎样的心情？
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自读感悟
带着问题，仔细阅读课文：
1.自由读课文。 2.用笔圈出本课需要认识的生字。 3.想一想：你知道课文讲了什么吗？ 明天 就要远足了，作者想到了些什么？
老师
同学
亮
字词揭秘
识字的方法
（2）加一加 亻+十=什 日+ 月=明 目+垂=睡 氵+每=海
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偏旁学习
（1）亠（京字头） 读写要领 ：由一点和一横组成。第一笔写点，居上方中间；第二笔横 写在点下面，略向上倾斜。 记住偏旁：一点一横是“亠”。 示例字：亮 衣 高
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理解词语
柔软（róu ruǎn）：软和；不坚 硬（yìnɡ）。本课指小作者想象 触摸云的感觉。 造句：妹妹盖着柔软的棉被睡 着了。
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组词：才干 才能 造句：他真有才干！
笔顺：
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老
组词：老师 老妈
造句：老师像妈妈一样关心 着我们。
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组词：师傅 师兄 造句：师傅手把手地教会了我。
一年级语文上册课件+9+明天要远足(共18张ppt)部编版
小组讨论与分享
01 02 03 04
总结词：通过小组讨论和分享，学生可以互相交流学习，加深对课文 的理解，提高口语表达和沟通能力。
详细描述
1. 将学生分成若干小组，围绕课文主题展开讨论，例如“你曾经参加 过哪些远足活动？有什么感受？”等。
2. 每个小组选派代表进行分享，其他小组可以进行补充和提问，教师 进行指导和点评。
VS
主题呼应
课文通过描写孩子对远足的期待和激动， 以及他们在旅途中所感受到的快乐和满足 ，呼应了主题——对大自然的热爱和向 往。同时，通过展现童真、童趣和纯真的 情感，课文也传递了人类与自然和谐共生 的理念。
3. 写作完成后，可以进行全班交 流和分享，让学生互相学习、借 鉴和评价。
06
拓展阅读与思考
相关文章推荐
《远足的益处与实施方法》 《孩子远足的安全注意事项》
《远足活动对孩子成长的影响》
思考题：如何理解“明天要远足”这个标题？
标题解析
标题“明天要远足”意味着主人公即将在明天进行一次长途旅行或探险。这个标题引发了读者的好奇 心，让读者想要了解主人公的远足经历以及他们在旅途中的所见所闻。
写作背景
社会背景
《明天要远足》这篇课文反映了当时 台湾农村儿童的生活状态，作者通过 细腻的描写，展现了孩子们对于未来 的憧憬和期待。
个人背景
方素珍在接受采访时提到，她当时写 这篇文章是为了唤起孩子们对未来的 憧憬和期待，同时也希望家长们能够 更加关注孩子们的成长需求。
文学价值与社会影响
文学价值
该课文具有较高的文学价值，其语言简洁明了，情感真挚动人，对于培养孩子 们的阅读兴趣和情感体验有着积极的推动作用。
课程计划
01
教师范读课文，引导学生注意停 顿、重音等技巧。
一年级语文上册9明天要远足 课件(共34张PPT)
)吗？
呢？
tóng
结构：半包围结构 笔顺：
同字框要写的横平竖 直框正，口要避免重 心下沉。
xué
结构：上下结构 笔顺：
前三笔要写的紧凑一些，秃宝 盖可适当宽一些，子的弯钩位 于竖中线位置，起笔和收笔基 本在同一条线上。
抄词语
5.同学 6.不同 7.大学 8.学问
我会读 师：老师 军师 师父 吗：是吗 好吗 对吗 同：同学 不同 同桌 什：什么 才：人才 才子 口才 亮：月亮 明亮 闪亮
是吗
同学
什么
老师
那边
天亮
大海
真的
睡不着
天才
翻过来，
翻过去，
唉——
唉——
睡不着。
睡不着。
那地方的海，
那地方的云，
真的像老师说的， 真的像同学说的，
那么多种颜色吗？ 那么洁白柔软吗？
9、明天要远足
第一课时
借助拼音自由朗读课文。
要求：读准字音，读通句子。
9.明天要远足 步行去比较远的地方旅游。
fān guò lái
fān guò qù
fān guò lái
翻 过 来， ài 唉—— shuì bù zháo
翻 过 去， ài 唉—— shuì bù zháo
翻 过 来， fān guò qù 翻 过 去，
跟同学说一说你见到的大海吧！
到
底
什
么时
候，
nà me duō zhǒng yán sè ma
nà me jié bái róu ruǎn ma
cái tiān liàng ne
那么多 种 颜 色吗 ？ 那么洁 白 柔 软 吗？ 才 天 亮 呢 ？
翻过来，
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翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
我叫破折号，表 示叹气，声音长 一些。
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翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的，
ｊｉé ｒóｕ ｒｕǎｎ
那么 洁 白 柔 软 吗？
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
•
•
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
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小组合作
假如你明天要远足了，你晚上会想 些什么呢？
你有过这样的心情吗？与同学分享 一下。
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你有过这样的心情 吗？和同学说一说。
层次梳理
资料下载：ziliao/ 手抄报：shouchaobao/
个人简历：jianli/ PPT课件：kejian/
主旨归纳
这首诗饱含童真，凝练、专神。短短3节诗，
把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出
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手抄报：shouchaobao/
们多多跟爸爸妈妈一起去远足吧！
9.明天要远足
人教部编版 一年级上
教学目标
1 认识11个生字和一个偏旁，会写4个字。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 了解课文内容，体会课文中小朋友的激动和期 待心情。
趣味导课
秋高气爽、景色宜人，如果 明天要去郊游，你的心情会怎 样呢？你会想些什么呢？
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精读领悟
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诗歌一共几个小节？ 分别讲了什么呢？
三个小节
精读领悟
第一小节：小朋友远足前一天激动得睡不着，期待看到 多彩的大海； 第二小节：小朋友睡不着，期待看到洁白的云彩； 第三小节：小朋友睡不着，希望天快点亮。
学习第二小节
精读领悟
你觉得小朋友此时是什么心情呢？
着急又无奈
精读领悟
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欣赏大自然美景
精读领悟
生字书写
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部编版一年级上册语文《明天要远足》PPT教学课件
（4）小作者对同学的话持什么态度？(怀疑、不相信……)你是从哪个词 看出来的？ （真的） （5）课件出示多张白云图片。漂亮吗？现在你认为那个地方的云怎么样 ？ (美丽、洁白……) （6）指导有感情地朗读本小节。
（三）.学习第三小节。 （1）课件最后一节，指名朗读，师生评价。 （2）小朋友为什么盼着天快点亮呢？ （可以看出小朋友对远足的期待，急切的希望明天快点到来。）
二、说学情
刚刚升入一年级的学生想象力丰富，特别爱听故事，尤其对自己熟悉的 或经历过的事情，更充满了浓厚的兴趣。这个阶段的学生对基本的汉字书 写规则掌握还不够全面，对于汉字通过间架结构展现出的形体美把握不够 ，所以写的字基本能做到端端正正，但不够美观。孩子们对旅游，有一种 天然的向往和期盼之情。利用这种情感，引导学生结合自己的生活经验， 在朗诵中感受小作者睡不着的心情。同时，学生没有方法意识，要引导学 生学会阅读方法，为往后的阅读教学作铺垫。
本课教学引导孩子对远足的认识和对大自然的向往喜爱之情， 首先，充分利用学生探索未知的欲望，结合现实导入，用背包装 着一些旅行常用物品，进而让学生猜想这是去做什么，其次，导 入课文，让学生想象大海和白云的样子，碧海蓝天的美景，将这 些美好的感受吧带入诗中，利用分组朗读、小组展示朗读等方法 进行朗读。通过课件观察大海不一样的颜色，观察白云的洁白柔 软，产生对大自然的向往和热爱期盼之情。
1.比一比，组词。 同（共同）明（明亮 ） 向（向往）月（月亮 ）
课堂练习
2.我会写近义词。 颜色——（色彩 ） 洁白——（雪白 ） 柔软——（软和 ）
课堂练习
作业布置
1.有感情地朗读课文。 2.说说自己都有哪些睡不着觉的经历。
板书设计
明天要远足
海 多种颜色
部编教材一上语文《明天要远足》(课堂PPT)
13
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
14
睡不着 大海 那地方 老师 真的吗
15
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
16
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
17
翻过去，
míng tiān yào yuǎn zú
9 明天要远足 比较远的徒步旅行
1
读文要求： （1）读准字音，遇到不认识的字借 助拼音多读几遍。 （2）把这首儿歌读通顺。 （3）用笔圈出本课需要认识的生字。
2
shuì haǐ
nà
睡海那
shī zhēn mā
师真吗
lǎo tóng liàng
老同 亮
shén
唉——
软软的，摸上
睡不着。 去很舒服。
那地方的云，
真的像同学说的，
那么洁白柔软吗？
很白很白
18
19
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
20
着急
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
21
着急
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
8
那——这
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
9
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
10
11
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
12
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
14
睡不着 大海 那地方 老师 真的吗
15
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16
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17
翻过去，
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1
读文要求： （1）读准字音，遇到不认识的字借 助拼音多读几遍。 （2）把这首儿歌读通顺。 （3）用笔圈出本课需要认识的生字。
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软软的，摸上
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一年级上册语文课件- 9 明天要远足｜人教部编版 (共17张PPT) 一年级上册语文课件- 9 明天要远足｜人教部编版 (共17张PPT)
1、读准字音，读顺句子，不认识的字借助 拼音宝宝拼一拼，还可以问一问。
2、想一想：这首儿歌有几小节？主要写了 什么内容？
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