【教案】小学语文(综合素质)(2)
小学二年级语文教案培养综合语文素养
小学二年级语文教案培养综合语文素养教案：小学二年级语文教案培养综合语文素养一、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够：1. 学会理解并运用一些常用生词，如：教案、培养、综合、语文素养等。
2. 培养学生对语文的兴趣和爱好，以及能够积极参与到语文学习中去。
3. 提高学生的语言表达能力和沟通能力，培养他们的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点：1. 帮助学生理解教案的概念和作用，明确教案在语文学习中的重要性。
2. 培养学生的阅读理解能力，使他们能够有效地理解和运用教案材料。
三、教学准备：1. 教师准备一份精心编写的教案，包括课堂活动、教材解读、教学目标等内容。
2. 整理一些与教案相关的课件和教具，以便于教学过程中的展示和辅助教学。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）让学生进行一些简单的口头练习，如：快速读出教案相关的词汇，并给出相应的解释。
2. 导入新课（10分钟）引导学生讨论教案的作用和重要性，让他们通过思考和交流，了解教案对于课堂学习的指导作用。
3. 教学内容（30分钟）根据教案的格式，逐步解读教案内容，引导学生进行课堂互动，如课文朗读、问题解答、讨论交流等等。
4. 拓展活动（15分钟）让学生根据教案中的提示，进行一些阅读和写作训练，以加强他们的语文能力。
5. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结和归纳，激发学生对语文学习的兴趣和积极性。
五、课后作业：要求学生在家里认真研读教案，并按照教案的要求，完成相关的阅读和写作练习。
六、教学反思：在教学过程中，要及时观察学生的学习情况，针对他们的不同需求进行差异化的教学。
同时，也要不断反思和总结教学经验，不断提高自己的教学水平。
通过教案的引导，帮助学生养成良好的语文学习习惯，提高他们的综合语文素养。
小学二年级语文综合教案设计
很高兴看到大家都在探讨小学二年级语文综合教案设计，下面我也分享一下我的看法。
一、教学目标我们需要明确教学目标，这有助于我们进行教学设计和评价教学效果。
小学二年级语文综合教学的目标是培养学生的听、说、读、写综合能力，促进学生的语文综合素质的提高。
具体目标如下：1.听力：能够熟练听懂教师的简单口语并理解其含义。
2.口语：初步表达自我，自主使用汉语进行交流，正确模仿、朗读和背诵。
3.阅读：能够准确地、流畅地朗读儿童读物，初步理解读物的主题和内容。
4.写作：能够用简单易懂的语言叙述自己的经历和感受，初步学习书写九种基本笔画，逐渐提高书写能力。
二、教学内容我们需要确定教学内容。
小学二年级语文综合教学内容主要包括以下几个方面：1.汉字学习：学习九种基本笔画，初步掌握常用的汉字。
2.听说训练：通过听、说、互动等多种方法，提高学生的口语表达能力。
3.阅读学习：介绍适合学生的儿童读物，进行朗读、理解、讨论等活动。
4.写作练习：通过写作学习，提高学生的语言表达能力。
5.诗歌教学：选取适合学生的诗歌进行学习、背诵和表演。
三、教学策略在教学过程中，我们需要采用多种教学策略，以弥补学生的不同学习差异。
例如：1.分层教学：根据学生的学习水平和兴趣爱好，将学生分为不同的教学组，进行有针对性的教学。
2.任务教学：设计生动有趣的任务，激发学生学习的兴趣和积极性。
3.合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流和互动。
4.互动教学：在教学过程中，教师与学生之间进行互动交流，加深学生对知识的理解。
四、评价方式我们需要明确评价方式，以便及时评估教学效果，适时调整教学内容和策略。
小学二年级语文综合教学的评价方式可以采用以下几种方式：1.日常表现评价：对学生的出勤、作业、听说读写表现进行评价，及时发现问题并提出改进建议。
2.期中期末考试评价：进行阶段性考试，评估学生对知识掌握的程度。
3.作品评价：针对学生的写作作品、朗诵作品、表演作品等进行评价，激励学生创意和表达能力。
小学语文（综合素质）（2）
选择一篇课文或一个重点段落，按“教学整合”的要求，设计一个“主线推行（读），横向联动”的教案。
《黄果树听瀑》教案教学目标 1.运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。
4.领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。
教学重点 1.有感情地朗读课文。
2.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。
3.领悟作者抓住特点描写的方法。
教学难点 体会文章优美词句蕴涵的意境。
教学准备 黄果树瀑布的录像，生字卡片。
教学时数 2课时教学过程 第一课时一、激趣导入，揭示课题 1.学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2.庐山瀑布给你留下了怎样的印象？ 3.你还见过哪些瀑布，它们给你的印象是什么？ 4.今天，我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题。
5.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁境内。
形成原因：县城西南15公里处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，河床突然中断，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。
二、初读课文，读通读顺 1.自读课文，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语联系上下文或查字典理解。
2.检查自学情况。
（1）读词语。
人喧马啸 白绢 响遏行云 摄人心魄 摩肩接踵 冠盖 相望 撩过来 凝神 谛听 如痴如迷 （2）指名读课文。
三、再读课文，整体感知 1.轻声读课文，思考。
（1）文章的中心句是哪一句？ （2）围绕中心句，课文按什么顺序介绍了黄果树瀑布的哪些方面？除了写瀑布外，还写了什么？ 2.交流自学情况。
（1）文章的中心句是：黄果树瀑布，一部大自然的杰作。
（2）课文按游览顺序主要写了瀑布的声音、样子，水花落在小镇上的情景，作者在谷底的感受。
四、归纳总结 1.小结。
这节课，我们学习了生字，初读了课文，了解到黄果树瀑布是一部大自然的杰作。
全面提高小学二年级语文综合素养教案设计
小学二年级语文综合素养教案设计是一个非常综合的课程。
它涵盖了听、说、读、写、表达、思考等多个方面。
它既需要教师进行有效的教学，也需要学生积极参与，并能够理解教学内容。
同时，它也需要教师和学生搭建良好的互动平台，使得教学过程更加生动、有趣。
为了全面提高小学二年级学生的语文综合素养，我们需要制定适合的教案设计。
一、教学目标1. 建立学生良好的语文学习习惯；2. 提高学生的语言表达能力以及语言理解能力；3. 引导学生合理的思考和表达能力；4. 培养学生的听、说、读、写综合素养。
二、教学内容1. 课文学习：选择具有生动、趣味、有价值的课文进行教学，帮助学生正确理解课文，提高学生的语言表达能力。
2. 词汇学习：引导学生掌握常用的基础词汇，帮助学生扩展词汇量，提高词汇运用能力。
3. 语文积累：通过类比法、周边法等教学方法，帮助学生掌握语法知识，提高语文素养。
4. 写作训练：通过让学生进行积极的写作实践，提高学生的写作能力，并通过教师针对学生的主题作文进行评价指导，提高学生的写作质量。
三、教学方法1. 情境教学法：结合学生生活实际，将教学内容融入到学生的日常生活中，引导学生在情境中学习、思考。
2. 合作学习法：通过分组合作、小组讨论等方式，营造良好的学习氛围，促进学生互相交流、合作，提高学生的语言表达能力。
3. 任务型教学法：通过给学生布置实践任务，指导学生完成实践，培养学生的综合素质。
四、教学策略1. 多元化教学策略：采用多种教学策略，如教学游戏、情境模拟、小组互动等方式，增加学生学习兴趣，培养学生的综合素质。
2. 问题解决策略：在教学过程中，通过提问题、解决问题的方式，培养学生的思考能力以及解决实际问题的能力。
3. 课堂问答策略：通过提问、回答问题的方式，调动学生的兴趣，增强学生的互动性，提高学生的语言表达能力。
五、教学手段1. 绘本、漫画、视频等具有时代特色的教学材料，使得教学更加生动、有趣。
2. 同步板书、PPT、教学录像等现代化教学手段，以及声音、影像等多媒体技术，使得教学过程更加完善、高效。
小学综合素质语文教案万能模板
课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 知识与技能：掌握本课生字词，能够正确书写；理解课文内容，体会作者的思想感情；学会通过朗读、默读、讨论等方式进行学习。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
教学重点：1. 生字词的掌握与运用。
2. 课文内容的理解与体会。
教学难点：1. 课文情感的理解与表达。
2. 生字词的正确书写。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本课内容，激发学生学习兴趣。
2. 学生自由朗读课文，初步感知课文内容。
二、新课导入1. 教师引导学生分析课文结构，概括课文主要内容。
2. 学生分小组讨论，找出课文中的重点词语和句子，并说明理由。
三、生字词教学1. 教师出示生字词卡片，带领学生认读。
2. 学生跟读，纠正发音。
3. 教师讲解生字词的意义和用法，学生举例说明。
四、课文理解1. 教师引导学生朗读课文，理解课文内容。
2. 学生分小组讨论，回答教师提出的问题。
3. 教师总结课文内容，强调重点。
五、情感体验1. 教师引导学生分析课文中的情感，分享自己的感受。
2. 学生通过角色扮演，体验课文中的情感。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生回顾本节课所学，提出自己的疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师检查学生生字词掌握情况，纠正错误。
2. 学生自由朗读课文，巩固所学内容。
二、深入理解1. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 学生举例说明课文中的修辞手法，并解释其作用。
三、拓展延伸1. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创作。
2. 学生分享自己的创作，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生回顾本节课所学，提出自己的疑问。
部编版小学语文六年级上册期末综合素质评价(二)(含答案)
部编版语文六年级上册期末综合素质评价(二)时间：90分钟满分：100分板块第1部分第2部分第3部分总分得分第1部分积累与运用（40分）一词语书写。
(4分)1.[南平市期末]结合语境,读拼音写词语。
本学期,我从语文课本里领略了老舍笔下像lǜtǎn()一样的草原,宗璞笔下yōu yǎ()的丁香花,鲁迅先生笔下líng lì()的猹,还欣赏了令人táo zuì()的《月光曲》……收获真多呀!二选择题。
(将正确答案对应的序号填在题目后面的括号里,每题2分)(26分)2.下列词语中,加点字的读音有误的一项是()。
A.蒙．古族(měng)勉强．(qiǎng)B.电钮．(niǔ)威胁．(xié)C.霎．时(shà)泼剌．(cì)D.追悼．(dào)魁．梧(kuí)3.[南平市期末]下列词语中,书写完全正确的一项是()。
A. B.C. D.4.“戣(kuí)”字的意思最可能与下面哪个词有关?()A.兵器B.葵花C.戈壁D.隔离5.下列词语中的“饱”,与“饱经风霜”中的“饱”意思相同的一项是()。
A.饱餐一顿B.大饱眼福C.饱受欺凌D.饱汉不知饿汉饥6.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是()A.泉州申遗成功次日,前来泉州开元寺的游客络绎不绝．．．．。
B.她扮演的是一位英雄的母亲,无论言谈还是举止,都栩栩如．．．生．。
C.3~11周岁的小朋友们排队进行体检,整个过程井然有序．．．．。
D.河南雨灾,一女子被洪水冲走,千钧一发．．．．之际,几个市民冲进激流英勇救人。
7.地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
”这句话运用的说明方法是()。
A.作比较举例子B.打比方作比较C.举例子列数字D.列数字打比方8.与“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”描写的季节相同的一项是()A.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
关于语文综合性教案小学5篇
关于语文综合性教案小学5篇学校四班级语文综合性教案精选篇1一、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。
分为：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、好玩的自然科学等8组。
教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。
每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成．联系紧密，蕴含教育价值。
如第一组，在美丽简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容。
“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪溶化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境美丽的画卷。
同学既认了字，又激起了喜爱春天的情感。
4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有儿童宠爱的故事，有琅琅上口的古诗。
同学找春天，画春天，在“语文园地”中唱春天，在“口语交际”中讲春天。
教材支配的几幅精致图画，可关心一班级小伴侣更好地观赏春天的美景。
全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文学问、力量、方法、情感态度价值观融为一体。
二、教学目标：（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
2、能按挨次娴熟背诵汉语拼音字母表，熟悉并初步把握大写字母。
3、初步学会用音序查字法。
（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。
2、熟悉常用汉字550个，会写其中的250个字。
3、把握汉字的基本笔画，能按挨次规章写字。
字写得正确、端正、干净。
4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
5、引导同学发觉汉字的构字规律，初步把握识字方法。
鼓舞同学利用生字和熟字的联系，采纳“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等方法识记生字，培育独立识字的力量。
（三）阅读1、让同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
鼓舞同学多阅读，扩大阅读量。
2、能用一般话正确，流利地朗读课文，背诵课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。
教资小学语文教案模板5篇
教资小学语文教案模板5篇教案在起草的时候，老师需要考虑讲授内容要点，教案是老师为了顺利开展教学事先编写的文字材料。
以下是无忧文档小编精心为您推荐的教资小学语文教案模板5篇，供大家参考。
教资小学语文教案模板1教学目标：1、具体目标：知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。
过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。
在合作中初步理解古诗的意思。
情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。
能联系生活去感受和领悟。
激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
2、教学重点：创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。
教法和学法：本节课采用合作式学习方式进行教学，向学生渗透合作交流，体验感悟的学习方法。
课前准备：为了使学生们在课上更好的理解诗的意境，我提前布置了以下两点预习任务：1、积累描写祖国壮丽景色的故事。
2、预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料。
另外，为了帮助学生很好的体会诵读古诗的韵味，我还制作了一个简单的课件，给学生提供了有形的画面和意境深远的音乐。
环节设计：一、导入：1、在很小的时候爸爸妈妈就教我们背过好多古诗，上学以后我们也学了很多古诗，古诗已经是我们的好朋友了。
那你们能说说这位好朋友有什么特点吗？（学生回答，师板书：每首四句或八句，每句五个字或七个字，每句字数相同。
）2、师：现在我出几个题目考考你们，看谁能背出这些古诗？《鹿柴》空旷的山林，斑驳的光影，偶尔传来的说话声，让我们体会到静中有动的山林景色。
《早发白帝城》高入彩云的白帝城，猿声不断的两岸青山，滔滔不绝的长江水，让我们领略了祖国山河的壮美。
《望庐山瀑布》一道白练飞流直下，让我们怀疑是九天银河从天而降，这是何等壮观的景象啊！这一首首流传千古的诗文，让我们再次得到了美的享受。
一首好诗不但能带给人美的享受，还能引起人们的思考。
本课里面的两首古诗，就既给我们描绘了景色的壮美，又告诉了我们一个道理。
小学语文素养整合教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解课文内容，掌握生字词。
- 培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美鉴赏能力。
2. 过程与方法：- 通过小组合作、讨论交流，提高学生的合作学习能力和团队协作精神。
- 通过课堂实践，培养学生的动手操作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对语文学习的兴趣，树立自信心。
- 培养学生的爱国情怀、责任感和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握生字词。
- 提高阅读理解能力、语言表达能力和审美鉴赏能力。
2. 教学难点：- 在小组合作中，培养学生的沟通能力、协作能力和团队精神。
- 通过课堂实践，激发学生的创新思维和动手操作能力。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教材、教具等。
- 组织小组讨论、实践活动。
2. 学生准备：- 预习课文，了解课文内容。
- 准备与课文相关的图片、视频等资料。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示与课文相关的图片、视频，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享课前预习的收获，教师引导学生进入课文学习。
（二）新课讲授1. 教师引导学生阅读课文，了解课文内容。
2. 教师讲解生字词，指导学生正确书写。
3. 学生分组讨论，分享阅读感受，提高阅读理解能力。
4. 教师点评学生发言，总结课文主题。
（三）巩固练习1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）实践活动1. 学生分组进行实践活动，如：绘画、写作、表演等。
2. 各小组展示活动成果，教师点评。
（五）总结评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师反思教学效果，总结教学经验。
2. 教师关注学生个体差异，调整教学策略。
3. 教师不断学习，提高自身教学水平。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、课堂纪律等。
2. 作业完成情况：学生的作业质量、完成速度等。
小学语文素质课教案
小学语文素质课教案年级：一年级学科：语文课时：2课时教材：《语文》一年级上册教学目标：1. 培养学生良好的语文素养，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 培养学生热爱祖国语言文字，激发学生学习语文的兴趣。
教学内容：1. 课文《小池》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
3. 朗读技巧的指导与实践。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生回顾上节课的内容。
2. 提问学生对课文《小池》的理解和感受。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师引导学生逐段阅读课文，理解课文内容。
2. 针对课文内容提出问题，学生回答，教师点评并讲解。
三、生字词学习（15分钟）1. 教师讲解生字词的含义和用法。
2. 学生跟读生字词，教师纠正发音。
四、朗读技巧指导（10分钟）1. 教师示范朗读，引导学生注意语音语调和表情。
2. 学生分组练习朗读，教师巡回指导。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容。
二、朗读实践（15分钟）1. 学生分组朗读课文，互相评价。
2. 教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
三、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享学习收获和感受。
四、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生回家后复习课文和生字词。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查对课文和生字词的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测试，测试学生对课文内容的理解和朗读能力。
以上教案根据一年级学生的学习特点和语文素质课的教学目标进行设计，通过阅读理解、生字词学习和朗读技巧指导等环节，旨在提高学生的语文素养和阅读理解能力。
同时，注重学生的实践和互动，激发学生学习语文的兴趣。
小学语文-教案设计.综合性学习
小学语文-教案设计.综合性学习一、教学目标1.通过综合性学习，培养学生的综合素养和学科交叉能力；2.提升学生的思维能力和创新精神；3.增强学生的合作意识和团队合作能力；4.利用综合性学习的方法，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容本次教学内容为小学语文的综合性学习，通过集中学习一段文学作品，综合运用语文知识和其他学科知识进行探究和拓展。
三、教学重点与难点1.教学重点：激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力和创新精神；2.教学难点：如何将文学作品与其他学科知识进行有机结合，促进学科交叉学习。
四、教学准备1.多媒体设备；2.课本和练习册；3.班级组织机构图。
五、教学过程1. 导入引导学生回顾上节课的内容，并鼓励学生回忆他们学过的各个学科的知识，对综合性学习进行预热。
2. 介绍综合性学习的概念与意义向学生介绍综合性学习的概念，明确它与单一学科学习的区别，强调综合性学习的重要性和意义。
3. 分组讨论将学生分成若干小组，每组由不同学科的学生组成，要求他们共同思考如何将语文知识与其他学科知识结合，创造性地展示出来。
老师可以给出一个具体的场景或问题，如《红楼梦》中的人物形象与现实社会有何联系。
4. 小组展示与讨论让每个小组向全班介绍他们的想法和创意，并展示他们的成果。
其他小组可以提出问题或进行讨论，促进学生之间的交流与合作。
5. 总结与评价根据学生的展示和讨论，总结出综合性学习的优点和不足，并引导学生反思自己在学习过程中的体会和收获。
六、巩固与拓展作为语文教学的一部分，综合性学习既可以在课堂上进行，也可以在课外进行。
教师可以布置相关的拓展作业或项目，要求学生进一步探究相关的主题，并运用综合性学习的方法进行研究。
七、课后反思本次课程以综合性学习的形式进行，充分发挥了学生的创造力和想象力，促进了学科交叉学习。
通过小组讨论和展示的方式，学生之间的合作意识得到了提高。
然而，时间安排上可能有些紧凑，需要进一步优化。
同时，在之后的教学中，可以更加注重学生的实际参与和主动学习，提供更多的机会让学生运用所学知识解决实际问题，提升综合素养和学科交叉能力。
小教综合素质教案模板及范文
一、教学目标：1. 让学生了解综合素质评价的目的和意义。
2. 培养学生自我评价的能力，提高学生的综合素质。
3. 通过评价活动，促进学生之间的相互学习和共同进步。
二、教学重点：1. 综合素质评价的目的和意义。
2. 自我评价的方法和注意事项。
三、教学难点：1. 如何引导学生进行有效的自我评价。
2. 如何让学生在评价活动中得到实质性的提升。
四、教学过程：1. 导入新课教师简要介绍综合素质评价的概念，让学生了解评价的目的和意义。
2. 自我评价指导（1）教师讲解自我评价的方法和注意事项，引导学生从思想品德、学习、劳动、文体活动等方面进行评价。
（2）学生按照教师的要求，对自己的综合素质进行评价，并填写评价表。
3. 小组讨论（1）学生分组，每组讨论如何提高自己的综合素质，并分享自己的评价心得。
（2）每组推选一名代表，向全班汇报本组讨论成果。
4. 教师点评教师对学生的评价进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
5. 总结与反思（1）教师总结本次评价活动的收获，强调综合素质的重要性。
（2）学生反思自己在评价活动中的表现，明确今后努力的方向。
五、教学评价：1. 学生评价表填写情况，了解学生对综合素质评价的掌握程度。
2. 学生在小组讨论中的表现，观察学生是否能够积极参与、提出有价值的观点。
3. 教师点评和总结，关注学生是否能够从评价活动中得到实质性的提升。
六、教学反思：本次教学活动旨在培养学生的综合素质评价能力，提高学生的综合素质。
在实际教学中，教师应关注学生的个体差异，引导学生进行客观、真实的自我评价，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
范文：一、教学目标：1. 让学生了解综合素质评价的目的和意义。
2. 培养学生自我评价的能力，提高学生的综合素质。
3. 通过评价活动，促进学生之间的相互学习和共同进步。
二、教学重点：1. 综合素质评价的目的和意义。
2. 自我评价的方法和注意事项。
三、教学难点：1. 如何引导学生进行有效的自我评价。
小学语文第十二册第二单元教案：提高学生语文综合素质
小学语文第十二册第二单元教案：提高学生语文综合素质提高学生语文综合素质语文教学是学生综合素质教育的重要领域之一，提高学生语文综合素质不仅是语文老师的职责，也是每一个教师的责任。
小学语文第十二册第二单元是帮助学生进一步提高语文综合素质的重要内容，本文将从几个方面进行阐述。
一、通过小说阅读提高学生的情感认知能力小说是一种具有强烈情感表现力的文学形式，通过小说阅读能够帮助学生提高情感认知能力。
在小学语文第十二册第二单元中，所选的《跑步的女孩》是一篇极富魅力的小说，它讲述了一个女孩在长跑比赛中坚持不懈努力拼搏的精神。
这个女孩虽然不是最聪明的，但是她却通过努力成为了学校的长跑冠军，这给学生们树立了一个积极向上的榜样。
通过这个小说的阅读，学生们可以感受到：只要坚持努力，就可以克服自己的弱点，实现自己的梦想。
这种感悟对于学生的情感认知能力培养有着很大的帮助。
二、通过歌曲欣赏提高学生的语感和音乐素养语感是指使用语言时强烈的音韵美感和语感的美感，良好的语感对于提高学生的写作能力和语言表达能力有着不可忽视的作用。
而歌曲是音乐的一种表现形式，在语言和音乐中融合，可以帮助学生提高音乐素养和语感。
在小学语文第十二册第二单元中，所选的《童年的回忆》就是一首极具感染力的歌曲，它描述了一个人成长的过程。
通过这首歌曲的欣赏，学生们可以加深对于语音和音乐的理解，培养自己的语感和音乐素养，从而提高自己的语言表达能力。
三、通过诗歌欣赏培养学生的审美意识小学语文第十二册第二单元中，所选的《山坡羊·潼关怀古》等篇诗歌都是经典诗歌的代表作，通过对这些作品的欣赏，学生们可以培养自己的审美意识。
诗歌是一种极具表现力的文学形式，通过诗歌欣赏可以帮助学生提高自己的审美能力，提升自己修养和素养。
通过欣赏这些经典诗歌，学生们可以更好地领会语言的魅力和美感，从而提高自己的文学素养，进一步提高自己的语文综合素质。
四、通过课外阅读全面提高学生的语文素养小学语文第十二册第二单元中，不仅有精选的文学作品和课文阅读，还有课外阅读的推荐书目。
综合素质小学教案模板范文
课时：2课时年级：四年级教材：《综合素质教育》教学目标：1. 知识与技能：了解综合素质的概念，掌握提升综合素质的方法。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对综合素质培养的兴趣，树立正确的价值观。
教学重点：1. 理解综合素质的含义。
2. 掌握提升综合素质的方法。
教学难点：1. 如何将综合素质的培养融入日常学习中。
2. 如何激发学生对综合素质培养的兴趣。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍综合素质的概念，引导学生思考什么是综合素质。
2. 学生分享自己对综合素质的理解。
二、新课学习1. 教师讲解综合素质的构成要素，如：道德品质、学习能力、创新能力、实践能力等。
2. 学生通过小组讨论，总结提升综合素质的方法。
三、案例分析1. 教师展示一个关于综合素质培养的案例，引导学生分析案例中的人物是如何提升自己的综合素质的。
2. 学生分享自己的分析结果，教师点评。
四、实践操作1. 教师布置一个与综合素质培养相关的实践任务，如：组织一次班级活动、参与社区服务等。
2. 学生分组讨论，制定活动方案。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？如何提升综合素质？2. 学生回顾上节课的学习内容，分享自己的学习心得。
二、实践活动展示1. 学生分组展示上节课布置的实践任务，分享活动过程中的收获与感悟。
2. 教师点评，总结活动中的亮点和不足。
三、拓展延伸1. 教师引导学生思考：如何在日常生活中培养综合素质？2. 学生分享自己的经验和方法。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调综合素质培养的重要性。
2. 学生反思自己在综合素质培养方面的不足，制定改进措施。
教学评价：1. 学生对综合素质的理解程度。
2. 学生在实践活动中的表现。
3. 学生对综合素质培养的兴趣和积极性。
教学资源：1. 教材《综合素质教育》。
2. 案例分析材料。
小学语文素质教案模板
【课程名称】小学语文素质课程【教学目标】1. 培养学生的语文素养，提高学生的语文综合运用能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，拓展学生的知识面。
3. 培养学生的表达能力和创造力，提高学生的审美情趣。
4. 培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。
【教学对象】小学一至六年级学生【教学内容】根据学生的年级和兴趣，选择合适的教学内容，以下为模板示例：一、识字与写字1. 识记生字，掌握字音、字形和字义。
2. 练习书写，提高书写规范和速度。
二、阅读与理解1. 阅读短文，理解文章内容。
2. 分析文章结构，掌握文章中心思想。
3. 学会从文章中提取信息，培养信息处理能力。
三、口语交际1. 练习日常用语，提高口语表达能力。
2. 进行角色扮演，锻炼学生的交际能力和应变能力。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队协作精神。
四、写作与创作1. 练习写作，提高写作水平和表达能力。
2. 创作小作文，培养学生的想象力和创造力。
3. 学会修改作文，提高作文质量。
五、综合性学习1. 开展语文实践活动，如：诗歌朗诵、故事会等。
2. 学习传统文化，了解我国历史和文化。
3. 进行课外阅读，拓展知识面。
【教学过程】一、导入1. 创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍本次课程内容。
二、教学活动1. 识字与写字- 教师示范，学生跟写。
- 小组合作，互相纠正。
- 个人练习，巩固所学。
2. 阅读与理解- 学生自主阅读，理解文章内容。
- 小组讨论，分享阅读感受。
- 教师讲解，总结文章要点。
3. 口语交际- 学生进行日常用语练习。
- 角色扮演，锻炼交际能力。
- 小组讨论，提高团队协作精神。
4. 写作与创作- 学生进行写作练习。
- 教师点评，指出优点和不足。
- 学生修改作文，提高写作水平。
5. 综合性学习- 开展语文实践活动。
- 学习传统文化，了解我国历史和文化。
- 进行课外阅读，拓展知识面。
三、总结与反馈1. 教师总结本次课程内容，强调重点和难点。
小学素养教案语文模板范文
一、课题名称《＜课文名称＞》二、教学目标1. 文化自信：通过学习课文，了解作者及背景，培养学生对中华文化的热爱和自豪感。
2. 语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会运用课文中出现的词语和句式。
3. 思维能力：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，提高逻辑思维能力。
4. 审美创造：通过课文学习，感受文学之美，提高审美情趣。
5. 思政元素：培养学生的道德品质，树立正确的人生观、价值观。
三、教学重点、难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握课文中的生字、生词。
- 学习作者表达情感的方法，体会课文中的美好意境。
2. 教学难点：- 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
- 感受课文中的情感，提高学生的审美情趣。
四、教学准备1. 教师准备：- 制作多媒体课件，包括课文内容、生字、生词等。
- 准备相关图片、音乐等辅助教学材料。
2. 学生准备：- 预习课文，了解作者及背景。
- 查找课文中的生字、生词，掌握其读音和意思。
（一）激趣导入1. 教师通过提问、图片展示等方式，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 学生分享自己对课文的理解和感受。
（二）自主学习1. 学生自读课文，边读边思考，圈画出不懂的词语和句子。
2. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
（三）合作探究1. 学生分组讨论，共同探究课文中的重点、难点问题。
2. 各小组代表发言，分享自己的学习成果。
（四）巩固练习1. 教师出示相关练习题，巩固学生对课文内容的理解。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
（五）拓展延伸1. 教师引导学生结合生活实际，谈谈对课文内容的感悟。
2. 学生分享自己的心得体会，提高审美情趣。
（六）总结反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点、难点。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 预习下一课，了解作者及背景。
3. 收集与课文相关的资料，为下一节课做准备。
1. 教师根据学生的课堂表现，反思自己的教学效果。
小学语文素质教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：培养学生阅读理解能力、语言表达能力和写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 阅读课文《XX》2. 词语积累3. 语法知识4. 写作训练三、教学重点与难点1. 教学重点：阅读理解、词语积累、写作训练。
2. 教学难点：深入理解课文内容，提高学生的语言表达能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己对课文的初步印象。
（二）阅读课文1. 教师引导学生阅读课文，注意重点句子的理解。
2. 学生分组讨论，分享阅读心得。
（三）词语积累1. 教师带领学生归纳课文中的重点词语，讲解词语含义。
2. 学生练习使用重点词语造句。
（四）语法知识1. 教师讲解课文中的语法知识，如句子成分、句子结构等。
2. 学生练习运用所学语法知识进行造句。
（五）写作训练1. 教师提出写作要求，如以“我的家乡”为题写一篇短文。
2. 学生进行写作练习，教师巡视指导。
（六）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点知识。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1. 复习课文，背诵重点句子。
2. 完成课后练习题。
3. 按要求完成写作练习。
六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的语文素养。
小学语文素质教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握本课生字、词语的读音和书写，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主学习、课堂讨论等方式，培养学生的合作意识、探究能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生热爱生活，关注社会，培养良好的道德品质。
二、教学重难点1. 重点：生字、词语的读音和书写；文章主题的把握；阅读理解能力的提高。
2. 难点：阅读理解能力的培养；小组合作、自主学习、课堂讨论等教学方法的运用。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、生字卡片、词语卡片、文章阅读材料、教学评价表等。
2. 学生准备：预习课文，了解课文内容；准备好小组合作所需的材料。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示课文插图，引导学生观察图片，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍课文内容，引导学生初步了解课文主题。
（二）自主学习1. 学生自主阅读课文，圈出生字、词语，并用笔标注拼音。
2. 学生小组讨论，交流预习过程中遇到的问题。
（三）合作探究1. 教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题进行讨论。
2. 学生在小组内分享自己的观点，共同探讨问题。
3. 小组代表向全班汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生思考。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 小组代表向全班汇报讨论成果，教师点评并总结。
（五）巩固练习1. 教师出示生字、词语卡片，学生抢答读音和书写。
2. 教师出示阅读材料，学生进行阅读理解练习。
（六）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结本课重点。
2. 学生分享自己的学习收获，教师点评并鼓励。
（七）布置作业1. 完成课后练习题。
2. 搜集与课文内容相关的资料，准备下节课的课堂展示。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与课堂活动的积极性、合作意识、探究能力等。
2. 作业完成情况：学生完成课后练习题的质量、书写规范程度等。
3. 阅读理解能力：学生对课文内容的理解程度、分析能力等。
原创小学语文教资教案模板范文 (2)
原创小学语文教资教案模板范文一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.熟练掌握《小兔子乖乖》这篇儿歌的内容。
2.能够正确识读儿歌中的字词并理解其意思。
3.能够准确朗读儿歌，掌握正确的语音语调。
4.能够用正确的语音语调朗读并表演《小兔子乖乖》这篇儿歌。
二、教学重点1.儿歌的内容和意思的理解。
2.正确识读儿歌中的字词。
3.正确的语音语调。
三、教学准备1.课件：包含儿歌的文字和图画。
2.手段：课桌椅、黑板、粉笔、小兔子面具。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.翻译标题《小兔子乖乖》并简单地解释含义。
2.鼓励学生对小兔子有何印象，有没有类似的经历或故事。
步骤二：呈现儿歌1.展示课件，显示儿歌《小兔子乖乖》的文字和图画。
2.运用问题启发学生观察图画和回答问题，激发学生兴趣和好奇心。
步骤三：学习儿歌中的字词1.提前准备一些重点词汇的卡片。
2.与学生一起读词卡片，帮助学生认读新的字词。
3.引导学生思考词语的意思和儿歌中的上下文关系。
步骤四：朗读和表演儿歌1.教师示范正确的朗读和表演，《小兔子乖乖》的节奏、语音语调应表现出来。
2.学生跟读和模仿老师的语音语调，尽量将儿歌的意境和情感表达出来。
步骤五：合作小组练习与展示1.将学生分成小组，每个小组选择一段儿歌进行表演。
2.学生小组合作，商讨演出细节、分工合作，展示他们的表演。
步骤六：总结与评价1.提问学生儿歌中难点的字词和句子，鼓励学生认真思考和回答。
2.总结今天的学习内容和重点，强调正确朗读和理解儿歌的重要性。
五、课堂作业1.背诵《小兔子乖乖》这篇儿歌，并准确朗读，注意语音语调。
2.写一篇课堂观察日记，记录自己学习《小兔子乖乖》的体会和心得。
六、板书设计根据教材内容和课堂活动需要，板书设计如下：小兔子乖乖认真听，轻声读七、课后反思本节课通过以《小兔子乖乖》为主题的教学设计，引导学生通过观察图画、识读字词、朗读表演等多种教学活动，培养了学生对儿歌的理解能力和正确朗读的能力。
小学语文素质课教案
小学语文素质课教案教案标题：小学语文素质课教案教学目标：1. 培养学生对语文的兴趣和热爱，提高语文素养；2. 培养学生良好的阅读习惯和写作能力；3. 培养学生的语言表达能力和批判思维能力。
教学重点：1. 培养学生的阅读理解能力；2. 提高学生的写作能力；3. 培养学生的语言表达能力。
教学难点：1. 提高学生的写作能力；2. 培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备教案、教学课件、教学素材等；2. 学生准备课本、笔、纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引发学生兴趣，如通过展示一幅有趣的图片或讲述一个有趣的故事。
2. 提问学生相关问题，激发学生思考，引导他们进入学习状态。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师介绍本节课的学习内容和目标，让学生了解今天要学习的知识点。
2. 教师通过课件或黑板，讲解本节课的重点知识，如阅读理解技巧、写作技巧等。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范阅读一篇短文或文章，并提问学生相关问题，引导他们进行阅读理解。
2. 学生分组进行小组讨论，互相交流并解答问题。
3. 教师巡视指导，纠正学生的错误，鼓励学生积极参与。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 学生进行个人或小组写作练习，可以是写一篇短文、写一篇日记等，教师可以提供写作题目或指导学生选择写作主题。
2. 学生完成写作后，教师进行点评，并给予积极的鼓励和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的不足和进步，并提出问题或建议。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的课后作业，如阅读理解题、写作练习等。
2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们进行自主学习和思考。
教学延伸：1. 鼓励学生多读书，提高阅读量和阅读广度；2. 引导学生参加语文比赛或活动，提高语文素养；3. 组织学生进行语文演讲或朗读活动，培养学生的语言表达能力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、阅读理解能力和写作能力等；2. 教师批改学生的作业，并给予及时的反馈和评价；3. 学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的不足和进步。
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选择一篇课文或一个重点段落，按“教学整合”的要求，设计一个“主线推行（读），横向联动”的教案。
《黄果树听瀑》教案
教学目标
1.运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。
4.领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。
教学重点
1.有感情地朗读课文。
2.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。
3.领悟作者抓住特点描写的方法。
教学难点
体会文章优美词句蕴涵的意境。
教学准备
黄果树瀑布的录像，生字卡片。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1.学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2.庐山瀑布给你留下了怎样的印象？
3.你还见过哪些瀑布，它们给你的印象是什么？
4.今天，我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题。
5.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁境内。
形成原因：县城西南15公里处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，河床突然中断，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。
二、初读课文，读通读顺
1.自读课文，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语联系上下文或查字典理解。
2.检查自学情况。
（1）读词语。
人喧马啸白绢响遏行云摄人心魄
摩肩接踵冠盖相望撩过来
凝神谛听如痴如迷
（2）指名读课文。
三、再读课文，整体感知
1.轻声读课文，思考。
（1）文章的中心句是哪一句？
（2）围绕中心句，课文按什么顺序介绍了黄果树瀑布的哪些方面？除了写瀑布外，还写了什么？
2.交流自学情况。
（1）文章的中心句是：黄果树瀑布，一部大自然的杰作。
（2）课文按游览顺序主要写了瀑布的声音、样子，水花落在小镇上的情景，作者在谷底的感受。
四、归纳总结
1.小结。
这节课，我们学习了生字，初读了课文，了解到黄果树瀑布是一部大自然的杰作。
那么作者是怎样具体描写的呢？我们下节课来学习。
2.再读课文，把你喜欢的段落多读几遍。
五、作业
1.抄写生字新词。
2.熟读课文。
第二课时
一、复习检查
1.听写词语。
人喧马啸白绢循环生生不息晚霞捣乱塑像
2.导入：
同学们，这节课我们继续学习《黄果树瀑布》这篇课文，通过前面的学习，我们知道了课文主要写了黄果树瀑布的声音和形态。
现在请同学们自己读读课文，用“”画出描写瀑布声音的语句，用“”画出描写瀑布形态的语句。
二、学习写声音的语段
1.谁愿意读一读描写黄果树瀑布声音的语句呢？
2.指名读第一自然段中描写声音的句子。
3.（投影出示句子）请同学们自由读一读这段话。
4.师：你们觉得读这段话的时候要读出什么？（读出声音由小到大的变化）
5.谁愿意读。
（指名读）评价：你读得不错，读出了声音由小到大的变化。
6.再指名读。
7.指导赏读。
（1）同学们，让我们带着欣赏的语气再来读这段话。
什么叫欣赏地读呢？就是在充分读书的基础上，欣赏作者精彩的语言文字。
你们读读这段话，想想作者哪些字词用得精彩，为什么。
（2）交流品味“飘”“拂”“漫涌”“盖”。
“飘”写出了声音的悠扬、轻柔，声音连续不断，一阵一阵地过来……
“拂”好像拂过游人的面颊……
“漫涌”表现声音越来越近、越来越响、越来越快、越来越猛烈……
8.黄果树瀑布如此壮美，作者的语言又是那么准确、生动，我们要用心来读好这段话。
（齐读）
9.再读读其他描写声音的句子。
三、学习写形态的语段
（一）引入：文中哪儿描写了瀑布的宽？（引出第2自然段）
1.自由读。
2.指名读。
（1）老师特别欣赏你读的“挂”和“倾泻”这两个词，说一说你为什么要突出这两个词。
（学生回答）
（2）老师再请一个同学说说看，他又是怎样读好这句话的。
3.齐读这句话。
（二）引入：还有哪儿也写出了瀑布的形态？（引出第三自然段描写瀑布形态的句子）
1.指名读，你读了之后有什么感受呢？
2.师：同学们，我们读书的时候，不光要学会欣赏作者精彩的语言文字，还要一边读一边想，想象文字所描绘的画面。
现在请同学们自己再读一读，一边读一边想象。
3.学生汇报想象的画面。
理解“银雨”“金街”。
4.老师发现同学们很会读书，读书就要这样，要一边读一边想，读出语言文字背后隐藏的画面。
5.齐读这段话。
小结：同学们，我们找到了描写黄果树瀑布声音的语句，并进行了赏读，前面又领略了黄果树瀑布壮观的景象，现在我们再来看一段录像，欣赏一下瀑布磅礴的气势。
（放录像）
师：此时此刻，你有何感受？（指名说）
作者又有什么感受呢？（自读思考）
四、学习写感受的部分
1.文中哪儿写出了作者的感受，引出第5、6、7自然段。
2.自由读，说说哪些句子读懂了，哪些句子还读不懂。
重点理解：
（1）我们仿佛置身于一个圆形乐池中……这真让人感受到大自然的伟大、恢弘。
从这句话你体会到什么？
（2）我们聆听着轰然作响的瀑声……荡起天地间纯净清澈的音响。
引导学生理解整句话的意思。
（在大自然的感染之下，人的胸襟开阔了，全身充满了活力）
五、升华感受
1.读最后一段。
2.跟着作者去黄果树风景区欣赏了一番，我们也真的被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你想怎样赞美黄果树瀑布呢？
3.指名说。
4.作者又是怎样赞美的呢？（出示文章第一句）指名读。
让我们一起在心底里默默地赞叹——（齐读）
让我们一起由衷地赞叹——（齐读）
让我们一起大声地赞叹——（齐读）
5.总结
瀑布是大自然的杰作，是从天上飞泻而来的歌，它从岩壁上飞下，直入山谷，它用动听的歌喉谱写了天地间雄壮的乐章……我们欣赏瀑布，我们赞美瀑布，现在就让我们带着这种赞美之情，再次齐读课文。
六、作业
1.把黄果树瀑布的美景介绍给家人听，注意用上文中的好词好句。
2.学习按游览顺序写一处景物。
板书
声响——响遏行云
黄果树听瀑形态——阔幅白绢大自然的杰作
感受——人瀑相融。