信息技术说课ppt
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5.1信息系统应用中的安全风险-说课课件- 高中信息技术粤教版 必修二(18张PPT)
此时高一年级的学生具备了一定的认知、思维和分析能力。学生 需要这部分知识，提升自己的信息素养，更好的适应社会的发展。
WHY? WHAT? HOW?
为何教？ 教什么？ 怎么教？
What ？
教什么？
教学目标
知识与 技能
(1) 掌握造成信息安全风险的因素。 （信息意识） (2) 根据不同信息系统的应用，能够预判信息系统可能存在的信 息 安全风险。 （信息意识）
HHoow ？
怎么教？
方法与策略
2020 《普通高中信息技术课程标准》节 选
过程与思路
教学与评价 预设与生成
学主教从、先学后教 项目整合于课堂教学
任务 驱动
小组 讨论
探究 发现
分类 归纳
主动 学习
HHoow ？
怎么教？
方法与策略
过程与思路
教学与评价 预设与生成
本章各节都以项目实施为主要线索，各节“探究活动”对应 项目内容，串联知识点。让学生在学习范例的同时自选项目主题 ，完成自选项目报告。
What ？
教什么？
教学目标 教学重点 教学难点
掌握造成信息安全风险的因素，树立信息安全意 识，提升防御风险的能力。 （信息意识、信息社会责 任）
根据不同信息系统的应用，能够预判信息系统可 能存在的信息安全风险。 （信息意识、信息社会责 任）
WHY? WHAT? HOW?
为何教？ 教什么？ 怎么教？
本节我通过《国家网络空间安全战略》视频介绍引入，让学生了解 国家网络安全现状和重要性。根据视频里提出的层出不穷的信息安全问 题，引入造成信息安全风险的因素。
HHoow ？
怎么教？
方法与策略
过程与思路
教学与评价
WHY? WHAT? HOW?
为何教？ 教什么？ 怎么教？
What ？
教什么？
教学目标
知识与 技能
(1) 掌握造成信息安全风险的因素。 （信息意识） (2) 根据不同信息系统的应用，能够预判信息系统可能存在的信 息 安全风险。 （信息意识）
HHoow ？
怎么教？
方法与策略
2020 《普通高中信息技术课程标准》节 选
过程与思路
教学与评价 预设与生成
学主教从、先学后教 项目整合于课堂教学
任务 驱动
小组 讨论
探究 发现
分类 归纳
主动 学习
HHoow ？
怎么教？
方法与策略
过程与思路
教学与评价 预设与生成
本章各节都以项目实施为主要线索，各节“探究活动”对应 项目内容，串联知识点。让学生在学习范例的同时自选项目主题 ，完成自选项目报告。
What ？
教什么？
教学目标 教学重点 教学难点
掌握造成信息安全风险的因素，树立信息安全意 识，提升防御风险的能力。 （信息意识、信息社会责 任）
根据不同信息系统的应用，能够预判信息系统可 能存在的信息安全风险。 （信息意识、信息社会责 任）
WHY? WHAT? HOW?
为何教？ 教什么？ 怎么教？
本节我通过《国家网络空间安全战略》视频介绍引入，让学生了解 国家网络安全现状和重要性。根据视频里提出的层出不穷的信息安全问 题，引入造成信息安全风险的因素。
HHoow ？
怎么教？
方法与策略
过程与思路
教学与评价
信息技术说课(PPT)
ABCD
优化时间安排
针对时间安排不够合理的问题，我将更加注重课 堂节奏的把控，确保内容讲解得当。
加强课堂管理
针对课堂管理方面的问题，我将学习并运用更有 效的课堂管理技巧，确保课堂秩序井然。
THANKS
感谢观看
时间安排不够合理
由于教学内容较多，我在时间安排上略显紧 张，导致部分内容讲解不够深入。
课堂管理有待加强
在教学过程中，我发现在课堂管理方面仍有 不足，需要进一步加强。
改进措施
提高课堂趣味性
针对学生参与度不高的问题，我将尝试引入更多 趣味性的元素，激发学生的学习兴趣。
充分利用教学资源
对于未充分利用的资源，我将深入研究并尝试在 未来的教学中加以利用。
直接导入
开门见山，直接介绍本节 课的学习内容和目标，让 学生明确学习方向。
新课教学
知识讲解
对新知识进行详细讲解，帮助学 生理解概念和方法。
示范操作
教师进行示范操作，让学生明确 操作步骤和要点。
学生实践
学生动手实践，亲身体验操作过 程，加深对知识的理解和掌握。
练习巩固
基础练习
针对本节课所学内容，设计基础练习题，帮助学 生巩固所学知识。
拓展练习
设计有一定难度的练习题，引导学生深入思考和 探究，培养解决问题的能力。
小组合作
组织学生进行小组合作练习，互相交流、讨论和 帮助，提高学习效果。
归纳小结
总结知识
对本节课所学内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识体系。
提炼重点
提炼本节课的重点和难点，强调需要注意和掌握的知识点。
布置作业
布置适当的课后作业，引导学生自主探究和学习，巩固所学知识。
本节课的内容与前一节“信息与信息 技术”相衔接，为后续深入学习信息 技术奠定基础。
教科版(2019)高中信息技术必修1《计算机解决问题的过程》说课课件
难点
说教法
T
信息技术学科主要的教学目标是培养学生的信息素养，因此在编程计算 这一章节教学过程中，我们在以师生在为主体又为客体的原则下，主要培养 学生的编程思维，而基于本小节内容的特点，主要采用以下教学方法：
游戏Pk活动引入法
利用学生们比较感兴趣的游戏同台PK活动引出本课内容，即激发学 生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又让学生在游戏活动中体会游戏执行 的整个过程。
.层层递进式提出问题，让学生在探索和 实践中解决问题。
情感态度与价值观目标
.通过游戏项目的认识，感受程序设计的魅力； .通过对python代码程序的调试运行，激发学生学 习编程的欲望。
说教学重点、难点
重点
.算法的表示及流程图描述算法的三种基本结构； .了解计算机解决问题的过程。
.流程图描述算法的三种基本结构； .Python中调试运行程序。
自主探究
探究猜数字游戏的算法描述
实践操作能力提升
用python程序设计语言实现猜数字 游戏的功能，并适当增加游戏的难 度
课堂总结
总结新知强化认识
教学过程
导入新课（猜数字游戏PK）
游戏规则： . 用10秒记忆10个物品以及它们的编号； . 系统随机出题，之后根据提问回答5个物品的编号 【比一比】 看谁的专注力好记住的物品编号数量多？
普通高中教科书 / 信息技术 / 2019版 / 数据与计算
计算机解决问题的过程
目录
01 说教材 02 说教学目标
05 说学法
03 学教学重点、难点
06 说教学过程
04 说教法
07 说教学反思
说教材（地位和作用）
《计算机解决问题的过程》
是教育科学出版社出版的2019版高中信息技术必修1《数 据与计算》中第二单元《编程计算》中的第一节内容，在些之 前第一单元的学习基础上，学生已对计算有了一定的了解；而 如果我们要与计算机能自如的沟通，就要学习与计算机沟通的 语言，学会编写计算机程序，学会编程的前题是我们要了解计 算机编程解决问题的过程是怎么样的，知道了计算机帮且我们 解决问题的过程，才能知道为什么计算机能听令于人类，才能 为后期计算机程序设计语言的学习指明方向。
说教法
T
信息技术学科主要的教学目标是培养学生的信息素养，因此在编程计算 这一章节教学过程中，我们在以师生在为主体又为客体的原则下，主要培养 学生的编程思维，而基于本小节内容的特点，主要采用以下教学方法：
游戏Pk活动引入法
利用学生们比较感兴趣的游戏同台PK活动引出本课内容，即激发学 生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又让学生在游戏活动中体会游戏执行 的整个过程。
.层层递进式提出问题，让学生在探索和 实践中解决问题。
情感态度与价值观目标
.通过游戏项目的认识，感受程序设计的魅力； .通过对python代码程序的调试运行，激发学生学 习编程的欲望。
说教学重点、难点
重点
.算法的表示及流程图描述算法的三种基本结构； .了解计算机解决问题的过程。
.流程图描述算法的三种基本结构； .Python中调试运行程序。
自主探究
探究猜数字游戏的算法描述
实践操作能力提升
用python程序设计语言实现猜数字 游戏的功能，并适当增加游戏的难 度
课堂总结
总结新知强化认识
教学过程
导入新课（猜数字游戏PK）
游戏规则： . 用10秒记忆10个物品以及它们的编号； . 系统随机出题，之后根据提问回答5个物品的编号 【比一比】 看谁的专注力好记住的物品编号数量多？
普通高中教科书 / 信息技术 / 2019版 / 数据与计算
计算机解决问题的过程
目录
01 说教材 02 说教学目标
05 说学法
03 学教学重点、难点
06 说教学过程
04 说教法
07 说教学反思
说教材（地位和作用）
《计算机解决问题的过程》
是教育科学出版社出版的2019版高中信息技术必修1《数 据与计算》中第二单元《编程计算》中的第一节内容，在些之 前第一单元的学习基础上，学生已对计算有了一定的了解；而 如果我们要与计算机能自如的沟通，就要学习与计算机沟通的 语言，学会编写计算机程序，学会编程的前题是我们要了解计 算机编程解决问题的过程是怎么样的，知道了计算机帮且我们 解决问题的过程，才能知道为什么计算机能听令于人类，才能 为后期计算机程序设计语言的学习指明方向。
初一年级信息技术说课优秀文档PPT
四、教法
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方 法： 直观演示法:教师演示所需要讲授的知识内容 自主探究法:学生自己探究学习的内容 讲练结合法:针对教师讲授内容学生进展练习 分组合作法:小组进展讨论学习
五、学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有 好的学习方法的人〞，因而，我在教学过程中特别重视学 法的指导。让学生从机械的“学答〞向“学问〞转变，从 “学会〞向“会学〞转变，成为真正的学习的主人。
教材地位：本。课各涉及项到的活概动念和的方法安是排对以也后信注息重技术互的学动习、以及交其他流学，科的最学习大有限很重度要的的用调途 动学生参与课堂
的积极性、主动性。 教学重点：学习信息的浏览、搜索以及信息的下载，很
好的运用网络来查找信息
〔重点的依据：只有学习了网上信息资源的浏览、搜索以及下载，才能理解Internet的根本应用〕
出版的〔七年级上册的?信息技术?〕一书的第三章，课题 是Internet的根本应用 • 主要内容：Internet、网上信息资源的检索 • 教材地位：本课涉及到的概念和方法是对以后信息技术 的学习以及其他学科的学习有很重要的用途
一、教材分析
• 2.教学重点：学习信息的浏览、搜索以及信息的下载，很 好的运用网络来查找信息
、数学一样成为根底教育的课程。本课教学对象针对的是
初一年级学生，学生通过对前两章的学习对信息的根底知
识和计算机的根底知识有了一个深刻的认识，了解了信息
与信息技术、计算机与计算机的根本组成及其工作原理、
windows的相关知识。从而引导学生认识Internet并且
使用Internet检索一些自己所需要的对自己有用的信息。
识的空缺。
学生2人一组对我所提出的问题进展讨论然后得出自己小组的答案。
信息技术说课(PPT)
重点与难点
教学重点
“形状补间”动画的制作方法。
教学难点 创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。
教法分析
针对学生年龄特征，这节课我将采用以下 教学方法：理论讲解、演示操作、任务驱 动、学生自主学习、启发引导等有机结合。 同时采用半成品加工策略，提供一些素材， 让学生直接制作，提高学习的效率。
学情分析
设计理念：通过协作学习培养学生的合作精神，通过 自主学习培养学生自学能力，为进一步学习打下基础， 通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。
坡度练习
教师出示本节课的探究任务：将动画“旋转的风车”中的风车做成影片剪辑，从元件 库中反复将风车元件拖动到场景，并调整其大小和位置，这样就能在场景中方便地 加进多个旋转的风车，使画面更为丰富。学生实践操作，遇到问题相互讨论。教师 巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评。教师请学生演示，鼓励学生上台操作。 通过学生自评和互评，及时反馈学生的完成情况，提高学生的审美与表现力。
教学过程 设计
说课内容
教法分析
教材分析
教材分析
本教材以知识和技能、过程和方法、 情感态度教价值观的总结、归纳和提升 为手段，从学生学习生活与社会实践 的需求出发，以“信息获取评价→加 工表达→发布与交流→存储与管理” 为主线，突出将学生信息技术的学习 融入日常生活与实践中去，提升学生 信息素养。
设计理念：让学生对形状补间动画的制作过程有系统 的认识。通过教师演示、参考学件相结合的方法让学 生独立完成形状补间动画的操作，培养学生正确的学 习方法。
梳理归纳
引导学生总结“形状补间”动画的主要制作步骤， 教师进行适当点评。
（1）在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧 的场景中编辑对象。
信息技术说课综合.ppt
5、提供考证依据
原述理参向当教计把 者 的 说 既 能 业 力自 要 理 评 能 看 知 、理清念与作地法，己 努 论 双 了 到 识 教等楚诠教用确，优的 力 依 方 解 其 、 学，。释学。定加化围才 寻 据 说 教 分 技在这课研教强教绕智 求 ， 课 学 析 能着较要程究学学学展 说 自 者 实 教 和同示 课 觉 掌 践 材 教高求和，目法过一在 教 地 握 。 能 育的教教具标指程课大 师 进 的 它 力 理理师学有，导。题家的行教是、论论用。很认，，特面换育考设素各层新好真精色前位理评计养抒与，思论教教的面的的研心己经评考，师学有上教导究设见验议。又专能效阐育，
说课的基础
认真做好教学设计,教学资源的组织 ； 以教学实践为基础（包括教学录象片段的
录制）； 把有关参评材料认真准备,抓住要素组织说
课材料并以多媒体课件(网页)方式表达.写 好说课稿； 努力提高说课的表达能力和语言的感染力。
说课说什么
说教材 说学生 说目标 说教法 说学法 说教学策略 说媒体 说设计或教学过程 说小结或课后反思
说明本课教学过程中如何运用教学方法、教学手段和教学 用具来突出本课教学重点、突破本课教学难点，以及如何 实现各项教学目标；
并阐明如何对学生进行学习方法指导，如何落实学生的思 维活动和技能练习，如何根据学生的情感、意志和兴趣等 非智力因素以及年龄特点、认知结构特点、学科知识水平、 能力结构特征、现有发展水平和潜在发展水平等，来充分 调动学生的主动性和积极性，以体现以教师为主导和以学 生为主体的教学原则
1.说教材 （举例）
说教材：说课堂教学过程中，所教的内容是什么？ 1）说，信息技术课程的体系结构。 2）说，信息技术课程标准。 3）说，结合具体实际情况，达到教学目的。 4）说，教学实施过程中的“两个基本，三个点”。 基本知识、基本技能、重点、难点、关键点
信息技术说课ppt
（演示法）
4、交流评价学生作品，教师肯定学生的成绩，小结过渡
（赏识教育法）
第二层次（大约20分钟左右）：
（第一课时）
1、集体讨论，引导拓展“五彩缤纷的文章” 的意义
（教师指出内容的不丰富性） （发挥想象力，展示自我）
（创设情境法）
2、自我创作一幅体现自我个性的文章
（内容、颜色，文字、段落格式） （整合美育、德育和会考目标）
• 2、教学目标 • ①认知目标：掌握WORD的一些基本操作； • ②能力目标：培养学生自主探索学习、自我创新和团体协作的能力; • ③情感目标：在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
• 3、教学重点与难点 • 重点：字体对话框、段落对话框、艺术字、文本框、图片 • 难点：字体对话框、段落对话框、艺术字、文本框
（讲5分钟下）
（讲解法）
（增加一些修饰）
（任务驱动法）
学生把学到的落实到自己的文章中
（练习10分钟）
（操作尝试法）
把段落修饰的高级方法详细讲解一下
（讲4分钟） （再增加修饰）
（讲解法） （任务驱动法）
（练习10分钟）
（操作尝试法）
展示几个做的好的作品，进行表扬和奖励
（展示1分钟）
（第二课时结束）
（赏识教育法）
（赏识教育法）
结束语（大约5分钟左右） ：
（第三课时）
1、教师把一整节内容进小结；
2、安排学生在课后每小组写一篇300字左右 的交流学习心得，并在小组之间交流传阅；
3、教师按本课内容设置一个综合性较高的贴 近考试的排版题，确定为本章的过关内容。
（第三课时结束）
五、说“板书”
在学生操作的空闲时间，老师将主要操作 步骤写到黑板上，并提醒学生注意记录，这样 可以使学生探究实验更加流畅，效果会更好。
重大版《小学信息技术》(第八版)四年级上册 《我们来美图》说课PPT
1.演示，化解难点 2.动手操作，发现问题 3.共同总结，突破难点 4.提交作品，师生共评
说教学过程
动眼观察 初识美图 7′
认识旋转、裁剪、调色功能按钮，了解其用。 猜测功能
学生交流，教师小结，了解软件构成。 交流小结
打开软件，观察界面组成。
初步观察
说教学过程
小组探索 互助提升10′
小组探索
共同梳理
2
会使用旋转、剪 裁、调色功能对 图片进行处理并 保存
3
养成会观察、善 合作的好习惯， 提升信息素养
说教学目标
对图片进行旋转、剪裁和基础调色。 对图片进行基础调色。
4 说教法学法
说教法学法
学法
小组合作 实际操作 探究学习
教法
演示法 讲解法 指导法 任务驱动
5 教学过程
说教学过程
情境导航（3分钟） 知识冲浪（30分钟） 硕果累累（5分钟） 学无止境（2分钟）
我们来美图
小学信息技术| 四年级上册|第四课
CONTEN
TS
1 说教材
2 说学情
3 说教学目标 4 说教法学法
5 说教学过程 6 说板书设计
1 说教材
说教材
2 说学情
说学情
已知：熟悉鼠标键盘， 会打 Nhomakorabea开并保存图片。
不足：未使用过美图秀秀，
操作有难度。
3 说教学目标
说教学目标
1
认识美图秀秀软 件，认识旋转、 剪裁、调色等功 能键
再次实践
说教学过程 正确调色 学会分享13′
说教学过程
第三环节 硕果累累（总结收获）5′
总结收获 巩固知识
说教学过程
第四环节 学无止境（布置作业）2′
信息技术说课演示课件.ppt
环节二——头脑风暴 ：
请大家仔细观察这份加工好的文本信息（见附录“现代生活中 的交流方式”
1、组内讨论一下，它带来的信息有哪些？每个组长准备一张 卡片，将这些信息写在卡片上。
2、各小组将自己归纳的信息读出来，请同学到黑板前记录每 一种信息被提到的次数。
环节三——练一练：设置运动会的通知和运动会宣传标语的格 式，体会不同格式的表现效果，然后在组内交流；
第3课时
3.1.3报刊类文本信息的加工与表达。本节 课要求学生知道报刊制作的一般过程，其重 点是体会各个环节的特点以及报刊类作品的 参考评价要素。对于报刊版面的设计要求， 既是重点，更是难点。所以本节课在老师的 引导下将对许多作品进行观摩与体会。对报 刊类作品制作过程中通常运用的方法要给学 生亲历的机会。
析问题需求或任务需求着手，学会从各种需 求中寻找技术解决的办法或策略，从而利用 恰当的技术表现形式来呈现主题，表达意图。
教学重点：根据任务需求，选择合适的方法 并通过一定的技术进行格式、图文混排、版 面设计等方式将主题表达出来。
教学难点：体会什么样的加工才是恰当的加 工？如何进行恰当的加工？
3、教学目标
第四课时
完成本节内容的综合练习，并做出 恰当的评价，老师对优秀作品进行展示。 本节课是在前三节重点研究文本信息加 工与表达的方法与策略的基础上，对所 掌握的知识进行综合运用。
二、教学设计分析
[第一课时]
环节一——交流：老师通过文件传输，将“交流”内容发给学 生：要求组内交流并完成任务。（见附录中表1、图1 演示文稿 里亦有此附录）
现代生活中的交流方式——内容主题 正规、严肃——（应用场合） 纯文字、版面格式——表现形式 WORD——使用的文本加工工具 版面用到的技术——加工方法
请大家仔细观察这份加工好的文本信息（见附录“现代生活中 的交流方式”
1、组内讨论一下，它带来的信息有哪些？每个组长准备一张 卡片，将这些信息写在卡片上。
2、各小组将自己归纳的信息读出来，请同学到黑板前记录每 一种信息被提到的次数。
环节三——练一练：设置运动会的通知和运动会宣传标语的格 式，体会不同格式的表现效果，然后在组内交流；
第3课时
3.1.3报刊类文本信息的加工与表达。本节 课要求学生知道报刊制作的一般过程，其重 点是体会各个环节的特点以及报刊类作品的 参考评价要素。对于报刊版面的设计要求， 既是重点，更是难点。所以本节课在老师的 引导下将对许多作品进行观摩与体会。对报 刊类作品制作过程中通常运用的方法要给学 生亲历的机会。
析问题需求或任务需求着手，学会从各种需 求中寻找技术解决的办法或策略，从而利用 恰当的技术表现形式来呈现主题，表达意图。
教学重点：根据任务需求，选择合适的方法 并通过一定的技术进行格式、图文混排、版 面设计等方式将主题表达出来。
教学难点：体会什么样的加工才是恰当的加 工？如何进行恰当的加工？
3、教学目标
第四课时
完成本节内容的综合练习，并做出 恰当的评价，老师对优秀作品进行展示。 本节课是在前三节重点研究文本信息加 工与表达的方法与策略的基础上，对所 掌握的知识进行综合运用。
二、教学设计分析
[第一课时]
环节一——交流：老师通过文件传输，将“交流”内容发给学 生：要求组内交流并完成任务。（见附录中表1、图1 演示文稿 里亦有此附录）
现代生活中的交流方式——内容主题 正规、严肃——（应用场合） 纯文字、版面格式——表现形式 WORD——使用的文本加工工具 版面用到的技术——加工方法
信息技术说课PPT
02 说课的八股 教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学方法，教学过程，板 书设计
说课的八股
ADD RELATED TITLE WORDS
说设计意图
科目：
年级：
课题：
课时：
一、说教材
二、说学情
三、说教学目标 说重点难点 四、说教法和学法
教学用具、教学准备、教学手段
五、说教学过程
六、说板书
说教学反思，说教学评价
学情分析
ADD RELATED TITLE WORDS
• 高中阶段学情分析案例
现代社会是一个信息和信息技术飞速发展的社会，处在这个社会当中的高中一年级 的学生，对身边的信息和信息技术的实例已经有了很多的接触和了解，但对于信息和信 息技术概念性的东西还比较模糊，缺乏理解性的认识，但他们已经初步具备了一定的自 学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、 交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。因 此，通过本教材的学习，力求使学生在初步了解的基础上进一步理解、巩固和延伸。
教材分析
ADD RELATED TITLE WORDS
高中信息技术案例
本课选自地图出版社多媒体技术应用第二单元第一节，在本 节课，通过引导学生完成“鼠标概念车”这一个任务的过程，帮 助学生了解图片素材获取和管理的基本思路及方法，掌握加工图 片素材的主要方法，从而为本册教科书第四单元学习奠定基础。
说课的过程
ADD RELATED TITLE WORDS
说课概述
ADD RELATED TITLE WORDS
说课概述
ADD RELATED TITLE WORDS
说课概述
分数的初步认识——信息技术整合说课。ppt
教学过程： 故事引入，激趣引学
信息技术
动态演示，激活经验表象
实践探究，构建新知 迁移类推，操作促学
展示操作，促进知识外化
直观比较，促进知识迁移
动静结合，优化练习形式
分层练习，拓展提高
★ ★ ★ 估一估，谁的眼力好？ 1 1 2 1 3 1 6 信息技术的化静为动展示了估的方法 和过程，促进学生理解感悟。
教学重点：
◆理解几分之一的含义，正确读写几分之一
。
教学难点：
◆结合具体图形理解并描述几分之一的含义。
教学过程： 故事引入，激趣引学
信息技术
动态演示，激活经验表象
实践探究，构建新知 迁移类推，操作促学 分层练习，拓展提高
展示操作，促进知识外化
直观比较，促进知识迁移
动静结合，优化练习形式
1 2
为学生的生活经验和数学知识架 设了认知桥梁。
教学过程： 故事引入，激趣引学
信息技术
动态演示，激活经验表象
实践探究，构建新知 迁移类推，操作促学 分层练习，拓展提高
展示操作，促进知识外化
直观比较，促进知迁移
动静结合，优化练习形式
1 2
真正实现了知识由理解向表达，由内 化到外化的过渡。
教学过程： 故事引入，激趣引学
教学分析：
“分数的初步认识”是学生在掌握了万以内整 数知识的基础上进行教学的。从整数到分数是数 的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一 次质的飞跃。使学生简单理解分数的含义，建立 分数的初步概念，为今后进一步学习分数和小数 打下初步基础。
教学目标：
◆ 知识与技能：初步认识分数，能结合具体图形理 解几分之一的含义，会读写几分之一，能直观比较 几分之一的大小。 ◆ 过程与方法：让学生经历几分之一的认识过程， 体验动手操作、合作交流的方法，获得数学学习的 经验。 ◆ 情感态度与价值观：学会用知识解决问题，体验 成功，培养学生学习数学的兴趣。
初中信息技术说课万能课件
下面我具体讲教学过程设计
五、教学过程设计主要有以下步骤
1 创设情境 导入新课 6 课后思考 引出新知 3 合作探究 协助学习 5 内容回顾 归纳总结 4 趣味练习 展示成果 2 自主协作 师生互动
① 创设情境 导入新课
我使用ＸＸ教学方法
贴近生活 导入主题
比较
提出问题
②
自主协作 师生互动我会有以下目标
基础知识
ＸＸ
目标：ＸＸ
1：
举例说明
:2：
:3：
利用明确目标，激发学生的好奇心，求知欲。从而 促使学生自我探究，自主学习！
③ 合作探究 协助学习
提出问题 在这方面我会首先让同学们思考问题， 激发他们的学习兴趣。
过程方法
然后我会进行讲解指导、学生探讨协作， 完成图片热区的设置。
④ 趣味练习 展示成果
12分钟
1分钟
8分钟
3分钟
15分钟
我会开展丰富有趣的练习内容：
展示成果，感受快乐。
⑤ 内容回顾 归纳总结
这方面主要是师生一起回顾总结 本节学习内容
老师帮助学生系统总结知识内容 加 强学生记忆
⑥ 在课后思考 引出新知
我会留下一个问题： 让同学们思考。
提出新问题 为下节课学习埋下伏笔
教学流程
4分钟
6 课后思考 引出新知 3 合作探究 协助学习 5 内容回顾 归纳总结 4 趣味练习 展示成果 1 创设情境 导入新课 2 教师精讲 师生互动
本节课核心是Ｘ
Ｘ，主要包括Ｘ
1：
Ｘ方面
2：
二、教学目标
知识与 技能目标
•１
•２
过程与 方法目标
•１
•２
•３
情感与 价值观目标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习 需要， 在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络 资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务 驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所 采用的竞争激励法。
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3、情感与价值观目标： 通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精 神，从而调动学生的积极性。
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输出设备有很大帮助。
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人教版七年级信息技术
《计算机硬件》说课
说课人：武蕊 学号：2017210636
一、说教材
1 教材内容及对象分析 2 教学目标 3 教学重、难点
单1击此教处材添内加容文及字标对题象分析
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由于这节课对象是初中七年级学生，而且我校多为农村学生，对计 算机知识了解有限。
所以我把本课的教学重点设置为：计算机硬件设备的组成及各部件 的名称与实物的对应；
难点设置为：主机中各部件的名称及作用。
二、说教法与学法
1 教法 2 学法
单1击此教处法添加文字标题
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单3击此谈处收添获加、文自字标由题学习
为了充分实现分层次教学，让每名同学在这节课中都学有所 得，我给学生充分的空间，学生通过5分钟左右的时间，浏览 教学资源网站，自由学习感兴趣的知识，然后请同学们说出 自已在本节课的收获。 在这一环节中通过知识的回顾、体验、收获，自主参与，学 生对本节课知识的理解和掌握提高到了一个新层次。
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单2击此分处组添竞加赛文、字标导题学达标
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对象分析：本节课授课对象是七年级学生，这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并 且对学习电脑有很大的兴趣，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠 标、键盘、显示器等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生们对计算机的发展及 计算机的硬件认识不是很清晰。通过本节课学习学生们将进一步了解计算机硬件知识。经过 本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、
1、知识与技能目标： ①、在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动 手实践能力，实现概念和实物的对接。 ②、通过浏览教学资源网站，培养学生获取信息、加工整理信息的能力，提高学生的信息 综合素养。
2、过程与方法目标： 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术 和概括表达的能力。
为了培养学生们的竞争意识，检验学生自主学习、任务完成的效果，在这一部分中我 采用了分组竞赛的方式，分为必答题和抢答题两种。并且给各小组计分，激发学生的 学习兴趣，让学生们在竞争与合作中来完成本节课的教学任务。 第一层次：必答题部分，设计此部分的主要目的是解决主机方面的问题。学生分组抽 题，通过1学习主机部分的基础知识，来完成教学目标设置的每一组必答题。培养学生 的获取信息、加工整理信息、并概括表达的能力。 例如我在主板方面设置了两个问题 1、在主机箱里找到哪一部件为主板，并说明其作用。 2、在主板中找出CPU、内存条、显卡、声卡的插槽。 目的是让学生有针对性地学习主板方面的知识，并能在主机箱中找到这一部件。在学 生回答过程中，我通过多媒体网络教学系统控制屏幕，使每名同学都能看到该组所回 答的问题和展示的实物，从而有所收获。 第二层次：抢答题部分，设计这部分的目的主要是解决外部设备方面的问题。 由于外部设备比较直观，学生对这部分的认识较容易。所以这部分我在教学过程中设 置为抢答题方式。学生通过自主探究、协作学习，学习外部设备的基础知识，之后回 答老师提出的抢答题。在这一部分中，主要是培养学生搜集信息、整理信息的能力和 竞争参与意识
本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。 它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。
三、教学程序设计
1 创设情境、导入新课 2 分组竞赛、导学达标 3 谈收获、自由学习
单1击此创处设添情加境文、字标导题入新课
为了让学生有一个直观的认识，激发他们本课的学习兴趣，在导课时，我 拿出主机实物，让学生们观察。然后更进一步地让学生分组拆机，说出所 认识的机箱里部件名称。在此过程中注重培养学生动手、观察、思考的能 力，引导学生尽快进入本节课的主题。 这样，使学生在情景中主动、积极的接受任务，从而乐学，然后将他们带 入教学资源网站，加深他们刚才的观察印象，并且按照教学目标自主地学 习。
教材内容：《计算机硬件》是七年级上册第二单元第一课教学内容。本课主要是介绍计算机 硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入、输出设备等 内容。通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件基本知识。
本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机硬件系统的组成。
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