新龟兔赛跑--确定起跑线教程文件
龟兔赛跑故事新编PPT课件
整理：吴楚汉
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He sat under the tree and soon fell asleep. The tortoise plodding on overtook him and soon finished the race, emerging as the undisputed champ.
兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，
乌龟赶了上来，他跳进了河里，游到了对岸，并继 续向前迈进，最终达到了终点。
整理：吴楚汉
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The moral of the story? First identify your core competency and then change the playing field to suit your core competency.
整理：吴楚汉
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If you have two people in your organisation, one slow, methodical and reliable, and the other fast and still reliable at what he does, the fast and reliable chap will consistently climb the organisational ladder faster than the slow, methodical chap.
如果公司中的两个人，一个办事缓慢、但有条不
紊且稳妥可靠，另一个办事迅速并且也很可靠，那 么速度快的那个在机构中晋升的速度将快于较慢的 那一个。
2023最新-《龟兔赛跑》教案精选3篇
《龟兔赛跑》教案精选3篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是为您带来的3篇《《龟兔赛跑》教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
龟兔赛跑教案篇一活动目标：1、积极参加节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。
2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。
3、继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。
重点：根据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。
难点：将创编的节奏型进行合奏。
活动准备：1、课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》（一）和《龟兔赛跑》（二）2、各种打击乐器若干、空白图谱纸（画有小节线）活动过程：一、进活动室1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的动作。
2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。
二、创编节奏型师：今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了，1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）2、师：还可以用怎么样的节奏爬？这个节奏适合吗？为什么？3、师：乌龟最喜欢用哪个节奏来爬？4、师：兔子会用怎样的节奏跳？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）5、师：还可以用怎么样的节奏跳？这个节奏适合吗？为什么？6、师：兔子最喜欢用哪个节奏来跳？三、教师创编故事情节，幼儿分角色展开节奏活动1、师：比赛马上就要开始了，你猜谁会走在前面？2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。
幼儿练习敲奏此节奏型。
3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。
幼儿练习敲奏此节奏型。
（反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分准备。
）4、师：还剩最后一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢？（同时到达）5、分角色演奏。
6、练习合奏部分。
7、交换角色练习。
四、根据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟？哪种适合演奏兔子？为什么？2、选择适当乐器准备演奏五、看指挥演奏1、看图谱、指挥完整演奏2、跟音乐演奏3、交换乐器（角色）演奏六、延伸（替换节奏）1、师：兔子说要换一种节奏来参加比赛，我们来帮帮她吧。
2023最新-《龟兔赛跑》教案【精选9篇】
《龟兔赛跑》教案【精选9篇】读完一本名著以后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，何不写一篇读后感记录下呢？千万不能认为读后感随便应付就可以，这次帅气的小编为您整理了《龟兔赛跑》教案【精选9篇】，希望可以启发、帮助到大家。
小班龟兔赛跑教案篇一活动目标：1、掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。
2、遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。
活动准备：课前熟悉故事《龟兔赛跑》；布置活动场地（乌龟的跑道：海绵垫四块；兔子的跑道：小河、小树）；音乐活动过程：一、引题师：《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。
小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢！它也要好好练习，希望能爬的快一点。
二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。
三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作1、幼儿自由选择角色练习动作。
2、请动作正确的'“兔子”和“乌龟”示范，老师讲解。
3、自由结伴练习动作。
4、交换角色练习动作。
四、游戏“乌龟赛跑”1、教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。
要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳；乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。
2、竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。
3、比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。
4、点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。
5、鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。
6、整理物品，结束活动。
4：00―4：15 离园准备（入厕、整理衣服）、活动反思：通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。
体育龟兔赛跑教案(3篇)
第1篇一、教学目标：1. 通过游戏《龟兔赛跑》，锻炼幼儿的奔跑、跳跃能力，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿遵守规则、勇敢拼搏的精神。
二、教学对象：大班幼儿三、教学时间：40分钟四、教学地点：幼儿园操场五、教学准备：1. 乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。
2. 活动场地：画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。
3. 音乐：《龟兔赛跑》主题曲。
六、教学过程：1. 准备部分（10分钟）（1）热身运动：教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如头部运动、手臂运动、腿部运动等。
（2）导入：教师向幼儿讲述《龟兔赛跑》的故事，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2. 基本部分（20分钟）（1）练习跨大步走：教师示范跨大步走的动作要领，幼儿跟随教师练习。
（2）新授游戏：龟兔赛跑。
a. 幼儿自选乌龟或兔子角色，教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。
b. 教师组织幼儿进行分组，每组分别扮演乌龟和兔子。
c. 比赛规则：乌龟组先从起点出发，兔子组在乌龟组到达终点后再出发。
比赛过程中，乌龟组只能走，兔子组可以跑。
d. 比赛结束后，教师对获胜的组进行表扬，对表现较好的幼儿给予鼓励。
3. 结束部分（10分钟）（1）放松运动：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、腿部拉伸等。
（2）总结：教师对本次活动进行总结，强调团队合作、遵守规则的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的表现，如奔跑、跳跃能力、团队合作精神等。
2. 评价幼儿在活动中的参与程度和积极性。
3. 收集家长和幼儿对本次活动的反馈意见，不断改进教学方法。
八、注意事项：1. 教师在组织游戏时，要确保幼儿的安全。
2. 比赛过程中，教师要公平公正地对待每一位幼儿。
3. 鼓励幼儿积极参与游戏，培养他们的自信心和勇气。
第2篇一、设计意图本教案旨在通过《龟兔赛跑》这一经典故事，将健身和育人相结合，培养幼儿的创新精神和实践能力。
《新龟兔赛跑》教学设计2
讨论总结解决问题的方法：
1．构思故事
2．设计形象
3．分解动作
4．分页绘画
5．调整补充
学生完成作业。
1．根据观察，了解手翻书的制作方法。
2．学会观察事物、分析问题，并找到解决办法。
3．学会创作思路和步骤。
拓展延伸
通过新龟兔赛跑的故事，我们创作了很多可爱的小乌龟、小兔子的形象，为我们的生活带来了乐趣。有的同学运用更多的方式制作了这些形象，丰富了我们的学习和生活。一起来看看吧。（PPT：出示龟兔的文创产品）
小兔子和小乌龟都发现了自己的不足，但小乌龟充分发挥了自己坚持不懈的长处，克服了爬得慢的不足，最终赢得了胜利。
小兔子勇敢地向乌龟提出了再次比赛的挑战，这次会有怎样的结果呢？让我们一起走进《新龟兔赛跑》的故事。（PPT、板书：出示课题“新”）
看图回答问题（答案：兔子在睡觉，乌龟在坚持）。
学生齐读书中兔子和乌龟的总结语言。
小组交流讨论，发现角色的肢体摆动和位置移动。
了解龟兔移动的原理，分析它们的动态特点。
环节四
任务四：创意实践
其他班的小朋友也创作了不少手翻书，请看！你从中发现了什么问题？（出示学生作业）
画面不连贯，动作不连续……
小朋友们观察得很仔细，下面我们一起看一下刚才视频里的手翻书原图，分组讨论一分钟，从图中找到解决这些问题的答案（ppt：手翻书原图）。
3．通过分析自己的优点及短处，更全面地了解自己，并将学习与实际生活相结合。
环节二
任务二：用美术的方式表现新龟兔赛跑的故事
根据小朋友们的研究结论，创设第三次新龟兔赛跑的故事。我们可以用哪些美术形式来表现新龟兔赛跑的故事呢？请同学们在书上找一找，你能找到哪些形式？它们有什么特点？你的故事适合用哪种方式？请你们选择喜欢的方式，创作新龟兔赛跑的故事。
《龟兔赛跑》教案5篇
《龟兔赛跑》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《龟兔赛跑》教案5篇教案可以帮助教师更好地与家长进行沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，详细的教案可以帮助我们设计丰富多样的教学活动，使课堂更加生动有趣，下面是本店铺为您分享的《龟兔赛跑》教案5篇，感谢您的参阅。
2024年龟兔赛跑活动教案范文精选
2024年龟兔赛跑活动教案范文精选一、教学内容本节课选自教材《新编小学数学活动课教材》第四章“有趣的比赛”，详细内容为“龟兔赛跑”活动。
通过该活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握距离、速度、时间的关系。
二、教学目标1. 让学生理解距离、速度、时间的概念，并掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的竞技体育道德。
三、教学难点与重点难点：距离、速度、时间的关系。
重点：运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：秒表、粉笔、黑板、尺子。
2. 学具：每组一个计时器、一根绳子、两个小玩具（龟和兔）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生分成若干小组，每组挑选一个计时员，其他成员扮演兔子和乌龟。
在操场上进行一次简单的龟兔赛跑活动，让学生在活动中感受距离、速度、时间的关系。
2. 例题讲解（15分钟）（1）如果兔子每秒跑5米，乌龟每秒跑2米，它们同时起跑，100米赛跑，谁能赢？（2）如果兔子每秒跑5米，乌龟每秒跑3米，兔子中途休息10秒，谁能赢？让学生分组讨论，然后请小组代表回答，教师点评并讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）兔子每秒跑6米，乌龟每秒跑3米，100米赛跑，兔子比乌龟快多少秒？（2）兔子每秒跑6米，乌龟每秒跑4米，兔子中途休息5秒，谁能赢？让学生独立完成，然后教师讲解。
4. 小组合作探究（10分钟）（1）如何使兔子在比赛中不输给乌龟？（2）如何使乌龟在比赛中赢得兔子？每组给出解决方案，并与其他小组分享。
六、板书设计1. 距离 = 速度× 时间2. 例题解答步骤3. 随堂练习答案七、作业设计1. 作业题目：（1）兔子每秒跑7米，乌龟每秒跑3米，200米赛跑，谁能赢？（2）兔子每秒跑6米，乌龟每秒跑4米，兔子中途休息10秒，谁能赢？2. 答案：（1）兔子赢，时间：200 ÷ 7 ≈ 28.57秒（2）乌龟赢，时间：200 ÷ 4 = 50秒八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生掌握了距离、速度、时间的关系。
2024最新-龟兔赛跑教案(精选4篇)
龟兔赛跑教案（精选4篇）在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起作文来就毫无头绪？本文是可爱的小编帮大伙儿收集的龟兔赛跑教案（精选4篇），欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
《龟兔赛跑》教案篇一佚名教学目的1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意：骄傲使人落后，虚心使人进步。
做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。
2、掌握课文的8个生字和新词，3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
教学课时：3课时教学重点：1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”2、掌握生字和新词第一课时教学目的：1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
教学过程一、初读课文，训练说话（一）听配乐课文，划出生字新词。
（二）借助拼音，自渎课文，要求读准字音。
（三）带着问题听课文，同桌可以商量。
1、什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区别？2、龟兔为什么要赛跑？3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？4、最后谁先到大树底下？为什么？二、讲读课文第一自然段1、请一位小朋友来朗读第一段。
请同学们回答：什么叫赛跑？它与“跑步”有什么区别？（同学们可能会出现很多的答案）这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。
小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？2、指导看图，回答问题。
小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”？指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战。
所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。
好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。
（图片略）三、结合课后练习，学习生字新词接下来我们先来认识一下生字和新的词语。
《龟兔赛跑》教案（通用20篇）
《龟兔赛跑》教案（通用20篇）《龟兔赛跑》篇1学习目标. 能根据画面，理解故事大意。
. 能简单地复述故事的主要情节。
活动准备. 乌龟布偶和白兔布偶。
（幼儿用书《跟动物做朋友》第19页）活动过程形式：集体/小组1. 向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。
2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。
3. 教师讲述故事。
旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。
白兔：龟大哥早，你要去哪里？乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。
白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。
乌龟：天黑前，我一定能到达市场。
白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。
乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。
跑了一会儿。
兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。
兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。
这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。
当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。
乌龟：兔老弟，我到市场了！旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。
4. 向幼儿提问：. 乌龟和白兔要到哪里去？（市场。
）. 为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。
）. 谁赢了比赛？（乌龟。
）. 谁来负责做晚餐？（白兔。
）. 如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自由回答。
）5. 请幼儿尝试简单复述故事。
活动评价. 在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。
. 能回答有关故事的问题。
. 能复述故事的主要情节。
《龟兔赛跑》教案篇2活动目标：1、引导幼儿在活动中大胆地参与讨论，表达自己的想法。
龟兔赛跑教案(优秀4篇)
龟兔赛跑教案（优秀4篇）龟兔赛跑教案篇一目标幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。
幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
准备乌龟、兔子贴饰黑板粉笔过程一、引入1.幼儿完整欣赏音乐。
这段音乐给你怎样的感受？幼儿自由回答。
2.有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。
幼儿完整欣赏音乐。
（乌龟、兔子）3.这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。
二、欣赏1.分段①这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？幼儿完整欣赏音乐。
（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）②出示贴饰。
2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，乌龟、兔子的音乐有什么不同？（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。
）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3.欣赏分析第三段①请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的'声音。
）②这呼声有几个？它们都一样吗？（6个，越来越轻。
）③这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？（乌龟在爬的声音。
）三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。
引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
龟兔赛跑公开课教案篇二设计意图“健身和育人“的双重功能和价值。
培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康第一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。
《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。
那么今天我们就来玩一玩这个游戏。
在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
活动目标：1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。
2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。
3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。
活动准备：1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。
2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。
龟兔赛跑教案
龟兔赛跑教案龟兔赛跑教案15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的龟兔赛跑教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
龟兔赛跑教案1活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
活动准备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一、情境导入(播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。
)师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟!二、看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛?(让幼儿先预测一下结果)，小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗?1、师幼一起看图，讲述故事。
(图一) 图上都有谁? 谁是裁判?你怎么看出来的?(让幼儿模仿猫头鹰的动作)，是的`，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，(师模仿动作，幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢?(在喊加油呢)(图二) 哨声一响，兔子是怎么跑的?(是的，嗖的一下就跑了)乌龟呢?让幼儿模仿。
(图三) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了?(幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了)乌龟在哪呢?老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
(图四) 乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛?(睡大觉)是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢!(图五) 等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。
最终谁赢了比赛?(乌龟) 简单小结故事。
2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢?请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。
《第1课 新龟兔赛跑》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版(2024)
《第1课新龟兔赛跑》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版（2024）一、教材分析1. 教材地位与作用本课是人教版小学美术一年级上册的开篇内容之一，对于刚进入小学阶段的学生来说，具有重要的启蒙和引导作用。
它以经典的故事《龟兔赛跑》为基础，进行创新和拓展，旨在激发学生的想象力、创造力和对美术的兴趣。
通过对这个故事的再创作，学生可以接触到不同的美术表现形式和手法，为后续的美术学习奠定基础，同时也培养了学生的故事理解能力和艺术表达能力。
2. 教学内容分析教材引导学生回顾《龟兔赛跑》的传统故事内容，然后鼓励学生发挥想象，构思一个全新的《新龟兔赛跑》故事场景和情节。
在美术表现方面，学生可以选择绘画、手工制作等方式来呈现自己心中的新故事。
例如，用绘画描绘出龟兔在新赛道上的形象、动作和周围的环境；或者用彩纸、黏土等材料制作出立体的龟兔形象和相关场景道具。
二、学情分析1. 认知水平一年级学生对《龟兔赛跑》的故事大多有一定的了解，这是他们熟悉的经典故事之一，具有一定的认知基础。
但他们的思维方式仍以直观形象思维为主，对于故事的创新和美术表现的深度理解还需要教师的引导。
学生对事物的观察往往比较表面，在描绘物体和场景时可能会比较简单和抽象。
2. 学习特点这个年龄段的学生充满好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过故事、游戏等形式来学习知识。
他们在美术活动中表现出积极的参与热情，但可能缺乏耐心和细心，手部肌肉的控制能力也相对较弱。
学生具有较强的模仿能力，但在创新思维方面需要逐步培养和启发。
3. 已有基础在入学前，部分学生可能已经接触过一些简单的绘画和手工活动，对基本的色彩、形状有一定的认识和运用能力。
但在构图、细节表现和创意表达等方面还处于初步阶段。
他们在语言表达上能够简单地讲述故事，但在组织语言和描述情节方面还不够丰富和准确。
三、教学目标1. 知识与技能目标学生能够复述《龟兔赛跑》的传统故事，并大胆讲述自己设计的《新龟兔赛跑》故事内容。
新龟兔赛跑 说课稿(教案)-2024-2025学年人教版(2024)美术一年级上册
《新龟兔赛跑》教案——教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版（2024）一、教材分析。
《新龟兔赛跑》属于“造型·表现”学习领域。
教材以经典的龟兔赛跑故事为蓝本，引导学生发挥想象，对故事中的场景和角色进行重新创作。
通过绘画的形式，培养学生的形象思维能力、创新能力以及简单的构图和色彩运用能力，让学生在有趣的情境中感受美术创作的乐趣，提高美术素养。
二、学情分析。
一年级的学生刚刚从幼儿园步入小学，他们天真活泼、好奇心强，对故事充满兴趣，具有丰富的想象力。
但他们的绘画技巧还处于起步阶段，手部小肌肉群发育尚未完善，在造型表现上可能会比较稚嫩、简单。
不过，这个阶段的学生善于用图形和色彩表达自己的想法，教师应充分利用他们的特点，引导其大胆创作。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
学生能够了解龟兔赛跑故事的基本情节，熟悉乌龟和兔子的外形特征。
学会用简单的图形和线条描绘出乌龟、兔子以及赛跑场景中的元素，如树木、道路等。
能够运用基本的色彩知识，为自己的作品上色，使画面色彩鲜艳、协调。
2. 过程与方法目标。
通过讲述故事、观看图片等方式，激发学生的创作灵感，培养学生的想象力和创造力。
在绘画过程中，提高学生的观察能力、动手能力以及对画面构图的初步把控能力。
3. 情感态度与价值观目标。
让学生体会到美术创作的乐趣，培养学生对美术活动的兴趣和热爱。
四、教学重难点。
1. 教学重点。
引导学生抓住乌龟和兔子的外形特点进行绘画创作，如乌龟的硬壳、缓慢的四肢，兔子的长耳朵、短尾巴和敏捷的身姿。
帮助学生构思出有趣的赛跑场景，合理安排画面构图，使画面具有一定的故事性和完整性。
2. 教学难点。
如何启发学生在原有故事基础上进行创新，创作出与众不同的“新龟兔赛跑”情节和画面。
指导学生在绘画中运用恰当的色彩来表达情感和营造氛围，提高画面的表现力。
五、教学方法。
1. 讲授法：讲解龟兔赛跑故事的梗概、乌龟和兔子的外形特点以及绘画的基本技巧和构图知识，让学生对所学内容有初步的了解。
新龟兔赛跑
◎刘林
龟兔赛跑
乌龟和兔子又要赛跑了。
它们从起点出发，先到猴山，再到森林小镇，最
后到终点（如下图）。
请你根据下面的路线图，回答问题。
1.通过测量说一说每一段路的距离和方向。
2.如果乌龟跑完三个路段
分别用了20分钟、15分钟、10分钟；兔子跑完三个路段分别用了3分钟、2分钟、1分钟。
求它们跑完全程的平均速度各是多少？
分析与解：1.我们通过测量得出猴山在起点的东偏北35°方向，距离约是800米；森林小镇在猴山的南偏东15°方向，距
离约是600米；终点在森林小镇西偏南40°方向，距离约是400米。
2.平均速度=总路程÷总时间。
总路程：800+600+400=1800（米）
乌龟跑完这三段路的总时间：20+15+10=45（分）兔子跑完这三段路的总时间：3+2+1=6（分）
所以，乌龟跑完全程的平均速度是：1800÷45=40（米/分）兔子跑完全程的平均速度是：1800÷6=300（米/分）
北
猴山
森林小镇
起点
200米35°
35°
15°
40°
终点。
新龟兔赛跑---确定起跑线
---确定起跑线
射洪县香山镇第二小学校
白上阳
从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁 跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。 兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥 领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿， 放松一下，然后再跑。
兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而 笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会 儿到了终点，成为货真价实的冠军。 等兔子一觉醒来，才发觉它输了。
相邻跑道起跑线的差距：跑道宽×2×π
巩固练习、实践应用：
1、400米的跑步比赛，跑道宽为1.5米，起跑线 该依次提前多少米？如果跑道宽是1.1米呢？
1.5×2×3.14＝9.42（m） 1.1×2×3.14＝6.908（m)
2、在运动场上还有200米的比赛，跑道宽为1.25 米，起跑线又该依次提前多少米？
228.08＋85.96×2＝400m
周长（m） 228.08
全长（m）
400
相差（m)
72.6米 1.25米
1
2
3
4
5
6
7
8
直径（m）
72.6
75.1
周长（m） 228.08
235.93 235.93－228.08＝7.85M 407.85－400＝7.85M
全长（m）
400
407.85 7.85
400米跑相邻跑道相差：跑道宽×2×π
小狗和小兔分别从A、B处出发，沿半圆走到 C、D。他们两人走过的路程一样长吗？
（1）小狗所走的路线的半径为10米，它走过 的路程是 米。 （2）小兔所走的路线的半径为 的路程是 米。 （3）两只小动物走过 的路程相差 米。 米，它走过
【设计】新龟兔赛跑确定起跑线
【关键字】设计新龟兔赛跑----确定起跑线教学设计一、设计思路：《确定起跑线》是一节综合实践课，它密切结合数学学科课内学习内容，从多个方面培养学生的数学能力，有效地提高了学生的数学素养，本课由龟兔的第二次赛跑，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完全程。
结果，兔子又输了比赛引入课题。
进而引导提高学生实践创新能力、数学逻辑推理能力和增强学生的数学综合应用意识二、教学目标：1、通过教学活动了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。
2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。
3、在主动参与数学活动的过程中，切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。
三、教学重难点：重点：运用所学知识确定起跑线；难点：如何确定跑道的起跑线。
四、教学设计1、情景导入，龟兔第一次赛跑，兔子因为在树下睡觉输掉了比赛，兔子非常不服气，它挑起乌龟再来第二场比赛，而乌龟也同意了。
这一次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完全程。
结果，兔子又输了比赛。
这是为什么呢？原来乌龟画了一个大大的圆形跑道，乌龟跑的最内圈而兔子跑最外圈。
根据圆周长：C=2∏R 学生计算：乌龟跑2X3.14X10=62. 8m兔子跑2X3.14X100=628m兔子比乌龟多跑了：628—62.8=565.2m2、（出示400米决赛录像）提问：对于运动员在起点所站的位置，你有什么发现？生1：运动员都在自己的跑道上跑生2：运动员的终点相同，而起点却不一样。
师：为什么运动员要站在不同的起跑线上？生：外圈的跑道比内圈的跑道要长，为了比赛的公平性，所以外圈运动员的起跑线要向前移。
3、揭示课题师：相邻两跑道的差是多少呢？外圈跑道的运动员要向前移动多少距离呢？这就是这节课我们要学习的内容：确定起跑线（板书课题）。
二、议学1、确定跑道结构自学书本第75页，完成下面三个小题（1）跑道由（）和（）组成。
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新龟兔赛跑--确定起
跑线
新龟兔赛跑----确定起跑线教学设计
一、设计思路：
《确定起跑线》是一节综合实践课，它密切结合数学学科课内学习内容，从多个方面培养学生的数学能力，有效地提高了学生的数学素养，本课由龟兔的第二次赛跑，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完全程。
结果，兔子又输了比赛引入课题。
进而引导提高学生实践创新能力、数学逻辑推理能力和增强学生的数学综合应用意识
二、教学目标：
1、通过教学活动了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。
2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。
3、在主动参与数学活动的过程中，切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。
三、教学重难点：
重点：运用所学知识确定起跑线；难点：如何确定跑道的起跑线。
四、教学设计
1、情景导入，龟兔第一次赛跑，兔子因为在树下睡觉输掉了比赛，兔子非常不服气，它挑起乌龟再来第二场比赛，而乌龟也同意
了。
这一次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完全程。
结果，
兔子又输了比赛。
这是为什么呢？
原来乌龟画了一个大大的圆形跑道，乌龟跑的最内圈而兔子跑最外
圈。
根据圆周长：C=2∏R
学生计算：乌龟跑2X3.14X10=62. 8m
兔子跑2X3.14X100=628m
兔子比乌龟多跑了：628—62.8=565.2m 2、（出示400米决赛录像）
提问：对于运动员在起点所站的位置，你有什么发现？
生1：运动员都在自己的跑道上跑
生2：运动员的终点相同，而起点却不一样。
师：为什么运动员要站在不同的起跑线上？
生：外圈的跑道比内圈的跑道要长，为了比赛的公平性，所以外圈运动员的起跑线要向前移。
3、揭示课题
师：相邻两跑道的差是多少呢？外圈跑道的运动员要向前移动多少距离呢？这就是这节课我们要学习的内容：确定起跑线（板书课题）。
二、议学
1、确定跑道结构
自学书本第75页，完成下面三个小题
（1）跑道由（）和（）组成。
（2）左右两个半圆形的弯道合起来刚好是（）。
（3）每一圈跑道的长度可以看成（）+
（）。
生自学并反馈。
2、分析比较，确定思路
（1）内外跑道的差异是怎么样形成的？
生：内外跑道的长度不一样是因为每条跑道的直道都是一样长的，而外圈跑道围成的圆的周长比内圈跑道围成的圆的周长大。
（课件演示）
（2）小组讨论：怎样找出相邻两个跑道的差距？
生：分别把每条跑道的长度算出来，然后再相减，就可以知道相邻两条跑道的差距。
生：因为跑道的长度与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻两圆的周长相差多少米，就得出相邻跑道的差距了（课件演示）。
师：相邻跑道的差也就是相邻起跑线所要确定的距离。
3、计算验证，解决问题
（1）出示教材第76页主题图，提问：从图中你能收集哪些数学信息？
生：每条跑道的直道长为85.96米，跑道的宽为1.25米，第一条跑道的圆的周长为72.6米。
师：看到1.25米和72.6米，你还能联想到什么？
生：第2条跑道的直径为75.1米。
生：相邻两条跑道的直径差都是2.5米。
（2）让学生完成下表（用计算器计算）
直径（m）72.6 75.1 77.6 80.1 82.6 85.1
周长（m）228.08 235.93 243.79 251.64 259.50 267.35
全长（m）400 407.85 415.71 423.56 431.42 439.27
注：π取3.14159（得数保留两位小数）
先师生一起完成第一跑道，在学生独立完成第二跑道并反馈，最后小组合作完成。
提问：观察相邻两跑道的长度，你发现了什么？
生：我发现相邻两跑道的差不是7.85，就是7.86
师：那为什么会出现两个差呢？确定的时候该选哪个数据呢？
生发言后师小结：我们计算的时候π取3.14159，计算的结果是一个近似数，会存在误差，我们该选取7.85米。
师：刚才我们在得出7.85的时候，做了大量的计算，如果圆周率直接用字母π来表示，会怎么样呢？
生思考反馈。
师板书：(72.6+1.25×2)×π—72.6π
=72.6π−72.6π+1.25×2×π
=1.25×2×π
=2.5π
(75.1+1.25×2)×π—75.1π
=75.1π−75.1π+1.25×2×π
=1.25×2×π
=2.5π
通过交流讨论得出：相邻跑道起跑线相差距离=跑道宽×2π
提问：从这里可以看出起跑线的确定与什么关系最密切？【跑道的宽度】。
如果跑道的宽发生了变化，你还会求相邻起跑线的差距吗？
师：学校因为扩建，400米跑道的宽扩大为1.5米，相邻起跑线的差是多少？
（1.5×2π=3π）如果跑道宽改为1米呢？（1×2π=2π）
师：如果在400米的跑道上进行200米跑步比赛，跑道宽还是1.25米，相邻起跑线的差又该如何确定呢？。