我的阅读故事PPT教学文案
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《我爱读书》主题班会ppt教案
《我爱读书》主题班会ppt教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我读书-我快乐主题班会PPT课件
ห้องสมุดไป่ตู้
02
读书的时候应该注意什么
互动环节
01
规则： 小组轮流答题答对加10分,答错扣10分,看哪个小组取胜。
“白雪公主”这个形象最早来自于：（ ）
01
格林童话 安徒生童话 伊索寓言 B
02
各举出带有一、二、三、四、五、六、七、八、九、十的成语
一心一意 三心二意 三头六臂 四通八达 五花八门 六六大顺 七上八下 八仙过海 九牛二虎 十拿九稳
“小萝卜头”六岁那年，爸爸要求特务让他上学。特务们怕他把监狱里非人的生活说出去，硬是不让他上学。后来，经过难友们几次斗争，特务们才勉强同意，让他上学，由一位叫黄显声的伯伯教她读书。 “小萝卜头”很爱学习，也很有礼貌。他每次来到黄伯伯门前，总是先轻轻地敲几下门，等到黄伯伯说“请进”时才推门进去，还敬个礼说：“黄伯伯好！”黄伯伯上午教他语文和数学，下午教他外语和图画。他每门功课都很好。不但这样，他还利用和黄伯伯学习的机会，为监狱里的党组织传递情报。特务们在一旁监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话，特务们听不懂俄语，只有干着急。 在监狱里，没有学习用的纸和笔，妈妈就把草纸省下来，订成本子给他用。有一次，他过生日，黄伯伯送给他一支铅笔，他可高兴啦，只在上课时用，平时就用小石子在地上写。不管牢房里冬天多么寒冷，夏天多么严热，他总是趴在地上写呀、算呀，不知疲倦。 “小萝卜头”学习这样认真、刻苦，是因为他知道学习的机会来的不容易，知道时刻记住妈妈的话，等革命胜利了，还要建设新中国。但是，就在革命胜利前夕，他的美好愿望连同他那年仅九岁的幼小生命和爸爸、妈妈一起被国民党反动派残忍的杀害了。 “小萝卜头”虽然牺牲了，但是，他的精神却永远激励着我们。同学们，在日益强大的祖国面前，在庄严的国旗下，让我继承革命先烈的遗志，发扬勤奋、刻苦的精神，努力学习、开拓进取，为国旗添彩，为学校争光！
小学六年级作文《我的阅读故事》550字(共9页PPT)
小学六年级作文《我的阅读故 事》
时候 那个
的事，我至今都还记得，
童话 我沉浸在
中，甚至连晚上做
拇指 梦时梦到的都是白雪公主、
姑娘、灰姑娘的故事。
现在，我长大了，我最喜欢曹文
轩的作品了。他写的《草房
子》《青铜葵花》《山羊不
天堂 吃
草》等相伴我童年最美好
的时光。
关键词：那个,时候,至今,记得,
沉浸,童话,甚至,晚上,做梦,白雪公 主,拇指,姑娘,灰姑娘,故事,现在, 长大,喜欢,曹文轩,作品,草房子,青 铜,葵花,山羊,不吃,天堂,相伴,童 年,美好,时光。
小学六年级作文《我的阅读故 事》
天空中因为有了白云的陪 伴才更加美丽，花朵因为有了 绿叶的陪衬才更加绚丽，我的世 界因为阅读才更加精彩、快乐！
关键词：天空,因为,白云,陪伴,
更加,美丽,花朵,因为,绿叶,陪衬, 更加,绚丽,世界,因为,阅读,更加, 精彩,快乐。
小学六年级作文《我的阅读故 事》
只要有信心，人永远不会挫败。
小学六年级作文《我的阅读故 事》
我不清楚自己为什么那么喜欢他的书， 我只知道我喜欢沉迷于那如水似纱的
文章 优美
中。喜欢抛开城市的喧
嚣，逃离吵闹的人群；躲开现
实的残酷，只为待在那个飘渺的
世界中。我还记得，Fra bibliotek完晚饭后，我看书入了迷，不知不觉就到了该睡觉
的时候。
关键词：清楚,自己,为什么,那
么,喜欢,知道,喜欢,沉迷于,优美, 文章,喜欢,抛开,城市,喧嚣,逃离, 吵闹,人群,躲开,现实,残酷,只为, 那个,飘渺,世界,记得,晚饭,看书, 不知不觉,睡觉,时候。
小学六年级作文《我的阅读故 事》
妈妈把灯关了之后，我表面上
小学五年级作文《我的阅读故事》500字(共8页PPT)
关键词：喜欢,阅读,是因为,妈
妈,妈妈,来到,这个,世上,不久,不 解,家里,餐具,家具,用具,名称,一 张,纸条,然后,相应,位置,妈妈,不 会,说话,辨认,这些,餐具,家具,用 具,非常,稀奇,有胖有瘦,宝宝,客人, 发笑。
小学五年级作文《我的阅读故 事》
所以刚会说话的我就喜欢上了汉字，
意思 并能知晓一些简单汉字的
小学五年级作文
我的阅读故事
500字
妈 我喜欢阅读，是因为我的
妈。
听我妈妈说，我刚来到这个世上 不久，她就做了件让人不解的事，把
家里的餐具、家具、用具的
名称都写在一张红纸条上，然
后再贴在相应的位置上。妈妈抱着还 不会说话的我，辨认这些餐具、家具、 用具上非常稀奇的“有胖有瘦的字宝
宝”时，客人都发笑了。
再见
小学五年级作文《我的阅读故 事》
交流 我们家在每周星期五晚上还
读书心得，我把读到的趣味
故事分享给他们，爸爸和妈
妈也会不甘落后地分享报纸上的
新闻，并谈体会，一家人
在一起读书，交流心得真是其乐融融 啊！
现在我真得喜欢上了阅读，要问 我为什么，我毫不掩饰地告诉你们： “书中找乐！
关键词：我们,每周,星期五,晚
。
在我幼小时，走在路上或街
上，我喜欢认识标语和广告
牌上的广告，每逢过年外出去
玩或回乡下老家，读春联也是我
喜欢的事情。
从一年级开始，妈妈便买了
绘本 很多
和我共读，我们一起看
图案 绘本上精美的
，读绘本上美
丽的文字，品绘本上的精彩
故事，其乐无穷。
关键词：所以,说话,喜欢,汉字,
知晓,一些,简单,汉字,意思,幼小, 路上,街上,喜欢,认识,标语,广告牌, 广告,每逢,过年,出去玩,回乡,老家, 春联,喜欢,事情,一年级,开始,妈妈, 很多,绘本,我们,一起,绘本,精美, 图案,绘本,美丽,文字,绘本,精彩, 故事,其乐无穷。
小学四年级作文《我的阅读故事》600字(共9页PPT)
小学四年级作文《我的阅读故 事》
”我才恍然大悟。还有很多次晚上睡 觉前，我经常会看书看到自己不自觉里却还紧紧地握着那让我如痴如醉的 书……
书，它就像我的朋友一样陪
伴着我，就像爸爸妈妈一样，给
我鼓励、勇气和智慧。
关键词：恍然大悟,还有,多次,
晚上,睡觉,经常,看书,看到,自己, 自觉,睡着,结果,忘记,手里,紧紧, 如痴如醉,朋友,一样,陪伴着,爸爸 妈妈,一样,鼓励,勇气,智慧。
小学四年级作文《我的阅读故 事》
我相信，只要一直坚持看书，就会得
道理 到更多的知识，懂得更多的
！
关键词：相信,只要,一直,坚持,
看书,得到,更多,知识,懂得,更多, 道理。
小学四年级作文《我的阅读故 事》
奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了 一条创造之路。
再见
让我懂得应该从小励志，勤奋学
习，学好更多的本领。
会 所以我爱上了阅读，常常
因看书看得入迷而废食忘寝。记
妈妈 得有一次，
喊我吃晚饭，连
叫了好几声我都没听见，还忘我地沉 浸在书中，直到妈妈走到我跟前朝我 大喊：“吃饭了！
关键词：200,励志,故事,一个,
故事,十分,感动,受益匪浅,懂得,应 该,从小,励志,勤奋学习,学好,更多, 本领,所以,阅读,常常,会因,看书, 入迷,废食,忘寝,记得,一次,妈妈, 吃晚饭,好几声,听见,忘我,沉浸,直 到,妈妈,走到,跟前,大喊,吃饭。
懂得,很多,深刻,道理,海轮,凯勒, 假如,三天,光明,懂得,不管,遇到, 什么,困难,不要,灰心,只要,坚持不 懈,取得成功,三毛,流浪记,懂得,关 爱,帮助,别人,精神,永远,激励,鞭 策,在生活中,学会,乐于助人。
小学四年级作文《我的阅读故 事》
我的阅读分享小学二年级ppt课件
历各种恐怖的冒险。看书时我会吓得裹紧被子、偷偷地躲进被窝，
然后被爸爸拉出来。我也要像他们一样机智勇敢，
不断探索。
7
书籍分享（五）：
从小，睡觉前妈妈总是给我讲《成语故事》《谜语大全》，让我 懂得《小故事里的大道理》，然后我像《小猪唏哩呼噜》一样入睡， 做梦都希望《父与子》成为《科学实验王》。
8
书籍分享（六）：
2
阅读历程：
妈妈读一页 儿子读一页
6-7岁
Text
5-6岁
妈妈读一段 儿子读一段
3-5岁
妈妈读故事 儿子看故事 试着读句子
7-8岁
妈妈读一篇 儿子读一篇 到自己阅读
3ห้องสมุดไป่ตู้
书籍分享（一）：
《托马斯和他的朋友 们》《闪电麦昆和他的朋 友们》，我喜欢托马斯、 闪电麦昆和他的朋友们， 他们勇敢、相互帮助，都 是了不起的人。
看着《米小圈上学记》，我也上小学一年级了，米小圈精彩的上 学经历让我对学习更加期待，陈老师是我的“莫老师”，徐老师是我 的“魏老师”，嘿嘿，还有一个“肌肉老师”呢……
9
书籍分享（七）：
《神奇的校车》，我第一次看是从班上的图书角借来的，觉 得很好看，然后让爸爸买的。这书真的很好看，坐着神奇的校车 去了解新知识……
4
书籍分享（二）：
《上学了》，《名人传》说《假如给我三天光明》我一定看看《钢 铁是怎样炼成的》。学习了海伦.凯勒的勇敢顽强、勤奋好学……
5
书籍分享（三）：
《彼得兔和他的朋友们》有很多好玩的故事和生动可爱的图画， 里面的故事会让人很感兴趣。
6
书籍分享（四）：
《查理九世》一条高贵的绅士狗，帮助多多和他的同学们一起经
text67岁78岁妈妈读一页儿子读一页妈妈读一篇儿子读一篇到自己阅读56岁妈妈读一段儿子读一段35岁妈妈读故事儿子看故事试着读句子托马斯和他的朋友们闪电麦昆和他的朋友们我喜欢托马斯闪电麦昆和他的朋友们他们勇敢相互帮助都是了不起的人
然后被爸爸拉出来。我也要像他们一样机智勇敢，
不断探索。
7
书籍分享（五）：
从小，睡觉前妈妈总是给我讲《成语故事》《谜语大全》，让我 懂得《小故事里的大道理》，然后我像《小猪唏哩呼噜》一样入睡， 做梦都希望《父与子》成为《科学实验王》。
8
书籍分享（六）：
2
阅读历程：
妈妈读一页 儿子读一页
6-7岁
Text
5-6岁
妈妈读一段 儿子读一段
3-5岁
妈妈读故事 儿子看故事 试着读句子
7-8岁
妈妈读一篇 儿子读一篇 到自己阅读
3ห้องสมุดไป่ตู้
书籍分享（一）：
《托马斯和他的朋友 们》《闪电麦昆和他的朋 友们》，我喜欢托马斯、 闪电麦昆和他的朋友们， 他们勇敢、相互帮助，都 是了不起的人。
看着《米小圈上学记》，我也上小学一年级了，米小圈精彩的上 学经历让我对学习更加期待，陈老师是我的“莫老师”，徐老师是我 的“魏老师”，嘿嘿，还有一个“肌肉老师”呢……
9
书籍分享（七）：
《神奇的校车》，我第一次看是从班上的图书角借来的，觉 得很好看，然后让爸爸买的。这书真的很好看，坐着神奇的校车 去了解新知识……
4
书籍分享（二）：
《上学了》，《名人传》说《假如给我三天光明》我一定看看《钢 铁是怎样炼成的》。学习了海伦.凯勒的勇敢顽强、勤奋好学……
5
书籍分享（三）：
《彼得兔和他的朋友们》有很多好玩的故事和生动可爱的图画， 里面的故事会让人很感兴趣。
6
书籍分享（四）：
《查理九世》一条高贵的绅士狗，帮助多多和他的同学们一起经
text67岁78岁妈妈读一页儿子读一页妈妈读一篇儿子读一篇到自己阅读56岁妈妈读一段儿子读一段35岁妈妈读故事儿子看故事试着读句子托马斯和他的朋友们闪电麦昆和他的朋友们我喜欢托马斯闪电麦昆和他的朋友们他们勇敢相互帮助都是了不起的人
我爱读书主题班会教案PPT
2023
我爱读书主题班会教案
目录
• 活动背景和目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动总结 • 活动感想与收获 • 活动意义与影响
01
活动背景和目标
活动背景
1 2 3
国家教育政策
根据国家教育政策，培养学生的阅读习惯和阅 读能力是当前教育的重要任务之一。
学生阅读现状
针对当前学生阅读兴趣不高、阅读量不足等问 题，需要开展有针对性的活动来激发学生对阅 读的兴趣。
04
活动总结
亮点总结
主题突出
本次班会主题明确，以“我爱 读书”为主题，贯穿始终。
活动多样
班会中安排了朗诵、演讲、小组 讨论、分享心得等多种形式的活 动，能够激发学生的学习热情和 兴趣。
学生参与广泛
班会中参与的学生较多，每个学生 都有机会发表自己的看法和分享自 己的读书心得，提高了学生的参与 度和互动性。
06
活动意义与影响
对学生的影响
提升阅读兴趣
扩展知识面
通过开展读书活动，引导学生接触到更多的 书籍，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅 读习惯。
学生可以通过阅读不同类型的书籍，了解更 多的知识，开阔视野，提高综合素质。
增强思维能力
提高语言表达能力
阅读是一个思考和理解的过程，通过读书活 动，可以提高学生的思维能力，增强他们的 逻辑思维能力。
05
活动感想与收获
学生感想
增加了阅读兴趣
提高了阅读能力
通过活动，学生们对阅读产生了更大的兴趣 ，积极参与阅读分享和讨论。
学生们在准备活动中不断阅读和思考，提高 了阅读能力和理解力。
学会了合作与分享
感受到了教师的关爱
学生们在小组讨论中学会了合作与分享，培 养了团队合作精神。
我爱读书主题班会教案
目录
• 活动背景和目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动总结 • 活动感想与收获 • 活动意义与影响
01
活动背景和目标
活动背景
1 2 3
国家教育政策
根据国家教育政策，培养学生的阅读习惯和阅 读能力是当前教育的重要任务之一。
学生阅读现状
针对当前学生阅读兴趣不高、阅读量不足等问 题，需要开展有针对性的活动来激发学生对阅 读的兴趣。
04
活动总结
亮点总结
主题突出
本次班会主题明确，以“我爱 读书”为主题，贯穿始终。
活动多样
班会中安排了朗诵、演讲、小组 讨论、分享心得等多种形式的活 动，能够激发学生的学习热情和 兴趣。
学生参与广泛
班会中参与的学生较多，每个学生 都有机会发表自己的看法和分享自 己的读书心得，提高了学生的参与 度和互动性。
06
活动意义与影响
对学生的影响
提升阅读兴趣
扩展知识面
通过开展读书活动，引导学生接触到更多的 书籍，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅 读习惯。
学生可以通过阅读不同类型的书籍，了解更 多的知识，开阔视野，提高综合素质。
增强思维能力
提高语言表达能力
阅读是一个思考和理解的过程，通过读书活 动，可以提高学生的思维能力，增强他们的 逻辑思维能力。
05
活动感想与收获
学生感想
增加了阅读兴趣
提高了阅读能力
通过活动，学生们对阅读产生了更大的兴趣 ，积极参与阅读分享和讨论。
学生们在准备活动中不断阅读和思考，提高 了阅读能力和理解力。
学会了合作与分享
感受到了教师的关爱
学生们在小组讨论中学会了合作与分享，培 养了团队合作精神。
小学六年级作文《我的阅读故事》450字(共7页PPT)
小学六年级作文《我的阅读故 事》
世界 我爱阅读，因为阅读的
是奇
趣无比的。 以前的我看书时就像咀嚼干冷的
面包似的不知其味，又像囫囵吞
弟弟 枣般不思其义，但是
Байду номын сангаас
令我发
生了改变。弟弟总喜欢看儿童绘
本，他还不会识字，但他总要
妈妈买儿童书，会指着图
画编小故事，还要缠着我讲
绘本的故事。
关键词：阅读,因为,阅读,世界,
小学六年级作文《我的阅读故 事》
每当我写作文时，平日里积累的
语句 优美
就会跃然纸上，仿佛帮
助我的文笔生辉。
“书是人类进步的阶梯。”
我情愿沿着书籍的阶梯登高望
远。让我们一起阅读吧，因为书籍应
伙伴 当成为每个人最亲密的
，最
导师 好的
，因为书籍是生命的源
泉，是未来的延伸……
关键词：每当,写作文,平日,积
再见
书虫 趣，从此，我也变成了小
。
迷恋上阅读，仿佛飞蛾扑火般让
我的灵魂在虚拟和幻想中燃烧，
全是收获。阅读让我的语文成
绩提高，学到了课堂以外的知识，
同时令我插上了想象的翅膀，
用生动的语言去描绘现实，把
平淡生活装饰得栩栩如生。
关键词：每当,对着,书本,讲故
事,弟弟,津津有味,渐渐,变得,快乐, 原来,阅读,带来,那么,乐趣,从此, 变成,书虫,迷恋,阅读,仿佛,飞蛾扑 火,灵魂,虚拟,幻想,燃烧,收获,阅 读,语文,成绩,提高,学到,课堂,以 外,知识,同时,插上,想象,翅膀,生 动,语言,描绘,现实,平淡,生活,装 饰,栩栩如生。
奇趣,无比,以前,看书,咀嚼,干冷, 面包,似的,不知,囫囵吞枣,不思其 义,但是,弟弟,发生,改变,弟弟,喜 欢,儿童,绘本,不会,识字,总要,妈 妈,儿童书,指着,图画,编小,故事, 还要,绘本,故事。
故事阅读教学(共7张PPT)
这样既可以保持阅读的趣味性，又可以锻炼学生编排、设计、表演等多方面的能力，增强学生的自信心和小组合作能力。
四、设计练习，积累语言，内化语言
在学生阅读后，教师帮助设计一些巩固练习题， 这时老师和学生一起再次细读故事，分析故事中人物、情节的戏剧性变化，同时在文中寻找出上一环节老师提出问题的答案，老师对学生的 如补充或设计文章题目，提供一些判断、改错、 答案进行检测。
这是考察和培养学生语感和教会提炼中心思想的好方法。 这时老师可让学生分小组分角色表演故事，然后请两三个小组上台表演。
填空，完成表格等练习。这是考察和培养学生 这样既可以保持阅读的趣味性，又可以锻炼学生编排、设计、表演等多方面的能力，增强学生的自信心和小组合作能力。
在学生阅读后，教师帮助设计一些巩固练习题，如补充或设计文章题目，提供一些判断、改错、填空，完成表格等练习。 然后再和学生一起找出文中的关键词和关键句，并拟出故事的提纲。
七、课外拓展
英语阅读课教学的主要目的是提高学生的阅 读速度和理解的准确度,使学生逐渐获得独立阅读 英语的能力。阅读单单靠40分钟的课堂进行是远 远不够的，还需要课外积累。我们要求学生和家 长自由选择适合自己水平的阅读材料，校图书室 也为学生提供了一些典型语篇；教师推荐和学生 自选相结合；鼓励定时定量阅读；定期开展阅读 交流汇报等活动。通过这些来进一步培养学生的 阅读能力
让学生从情感上更进一步地走进故 记得一位贤人曾说过：阅读的最终目的是明理。
在教学故事时，先让学生预习故事，然后老师让学生初听故事内容，并结合故事提出几个问题，让学生带着问题听读（这时对学生的要求应 该着重于耳朵听录音，眼睛看文本）。
事。 这样既可以保持阅读的趣味性，又可以锻炼学生编排、设计、表演等多方面的能力，增强学生的自信心和小组合作能力。
四、设计练习，积累语言，内化语言
在学生阅读后，教师帮助设计一些巩固练习题， 这时老师和学生一起再次细读故事，分析故事中人物、情节的戏剧性变化，同时在文中寻找出上一环节老师提出问题的答案，老师对学生的 如补充或设计文章题目，提供一些判断、改错、 答案进行检测。
这是考察和培养学生语感和教会提炼中心思想的好方法。 这时老师可让学生分小组分角色表演故事，然后请两三个小组上台表演。
填空，完成表格等练习。这是考察和培养学生 这样既可以保持阅读的趣味性，又可以锻炼学生编排、设计、表演等多方面的能力，增强学生的自信心和小组合作能力。
在学生阅读后，教师帮助设计一些巩固练习题，如补充或设计文章题目，提供一些判断、改错、填空，完成表格等练习。 然后再和学生一起找出文中的关键词和关键句，并拟出故事的提纲。
七、课外拓展
英语阅读课教学的主要目的是提高学生的阅 读速度和理解的准确度,使学生逐渐获得独立阅读 英语的能力。阅读单单靠40分钟的课堂进行是远 远不够的，还需要课外积累。我们要求学生和家 长自由选择适合自己水平的阅读材料，校图书室 也为学生提供了一些典型语篇；教师推荐和学生 自选相结合；鼓励定时定量阅读；定期开展阅读 交流汇报等活动。通过这些来进一步培养学生的 阅读能力
让学生从情感上更进一步地走进故 记得一位贤人曾说过：阅读的最终目的是明理。
在教学故事时，先让学生预习故事，然后老师让学生初听故事内容，并结合故事提出几个问题，让学生带着问题听读（这时对学生的要求应 该着重于耳朵听录音，眼睛看文本）。
事。 这样既可以保持阅读的趣味性，又可以锻炼学生编排、设计、表演等多方面的能力，增强学生的自信心和小组合作能力。
我的读书故事作文导写课件
我的读书故事作文导写课件目录CONTENCT •引言•阅读与写作基础•我的读书故事分享•写作灵感来源与创作过程•写作技巧指导与实例分析•互动环节：学生作品展示与点评•结束语01引言目的和背景激发学生阅读兴趣通过分享读书故事，引导学生认识到阅读的价值和乐趣，激发他们的阅读兴趣。
提高写作技巧通过分析读书故事的结构和写作技巧，帮助学生提高写作水平，更好地表达自己的想法和感受。
培养阅读习惯通过持续的引导和激励，帮助学生养成良好的阅读习惯，为他们的终身学习和发展奠定基础。
01020304分享读书故事分析故事结构探讨写作方法激励阅读行为课件内容概述课件将介绍一些实用的写作方法，如如何选题、如何构思、如何表达等，以帮助学生提高写作水平。
通过对读书故事的分析，课件将帮助学生理解故事的基本结构，包括起因、经过、结果等，以便他们更好地掌握写作技巧。
课件将展示一些生动有趣的读书故事，包括名人读书经历、学生自己的读书感悟等，以引导学生进入阅读的世界。
课件将通过一些激励措施，如设立阅读目标、给予阅读奖励等，鼓励学生积极参与阅读活动，培养他们的阅读习惯。
02阅读与写作基础80%80%100%阅读的重要性阅读是获取知识、了解世界的重要途径，通过阅读可以拓宽视野，增长见识。
阅读可以锻炼思维能力，提高理解力、分析力和判断力。
阅读可以陶冶情操，培养气质，提升个人修养和内涵。
提高知识水平培养思维能力陶冶情操确定主题谋篇布局锤炼语言注重细节写作的基本技巧01020304写作前要明确主题，围绕主题展开思路。
合理安排文章结构，注意段落之间的逻辑关系。
运用准确、生动、形象的语言表达思想。
注意细节描写，增强文章的真实感和感染力。
阅读与写作的关系写作是阅读的延伸将阅读中获得的知识和思想通过写作表达出来，实现知识的内化和输出。
阅读是写作的基础通过阅读可以积累素材，为写作提供灵感和思路。
阅读与写作相互促进阅读可以提高写作水平，写作也可以促进阅读理解的深化。
作文指导我读书的故事PPT学习教案
第1页/共7页
找材料 讲一讲你读书的故事 1、书让你激动的故事 2、书来之不易的故事 3、书给予你鼓励的故事
第2页/共7页
怎么写 开头（一）交代在你的生活中对你影响 最大的 ，给你感触最深的、令你最难 忘的是——————书 例：1、我脑海里的每一缕记忆的游丝 都和我那心爱的书在一起，他牵着我的 魂，饶着我的梦……
小时候，我不爱看书，偶尔看也是一 目十行，对书中的重要情节只是略知 一二。后来上学了，我才体会到书给 我带来的乐趣。
第4页/共7页
精彩结尾：
（1）我爱书，我爱它的美丽、爱 她的博大……爱它的一切，和他们 在一起是最快乐的。我要继续和他 们快乐生活，无忧无虑。
（2）我和书的故事永远不会画上 休止符，只会随着我的成长而变得 越来越丰富……
第5页/共7页
• 参考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目： 《“骗”来的书》、
《我落入了书的“陷阱”》、 《买书》、 《最珍贵的礼物》、 《“恨”书》、 《书伴我成长》、 《我与书邀游》、 《都是因为我喜欢这本书》
……
第6页/共7页
2、从幼年起，书就早已悄悄进入我 的生活，成为我生命中不可缺少的一部 分。打开尘封的记忆时光开始倒流，我 似乎回到了我的幼年时代。
第3页/共7页
（二）引用名言 例：高尔基曾经说过“爱书吧，书是 人类进步的阶梯。”在书中可以找到 “宝藏”，可以找到“黄金”。古人 云：“书中自有颜如玉，书中自有黄 金屋。”
1理想的书籍是智慧的钥匙列夫托尔斯泰2饭可以一日不吃觉可以一日不睡书不可以一日不读毛4书籍是巨大的力量列宁我家那只调皮的花猫小叮当也来到了阳台围着我上蹿下跳
作文指导我读书的故事
会计学
1
我家那只调皮的花猫“小叮当”也来 到了阳台，围着我上蹿下跳。我不理 它，忙着在书上“圈圈画画”。只听 “啪”的一声，鱼缸被“小叮当”打 翻了，几条鱼儿在地上垂死挣扎。妈 妈闻声而来，主犯“小叮当”早已逃 之夭夭，只留下我和妈妈收拾残局。
找材料 讲一讲你读书的故事 1、书让你激动的故事 2、书来之不易的故事 3、书给予你鼓励的故事
第2页/共7页
怎么写 开头（一）交代在你的生活中对你影响 最大的 ，给你感触最深的、令你最难 忘的是——————书 例：1、我脑海里的每一缕记忆的游丝 都和我那心爱的书在一起，他牵着我的 魂，饶着我的梦……
小时候，我不爱看书，偶尔看也是一 目十行，对书中的重要情节只是略知 一二。后来上学了，我才体会到书给 我带来的乐趣。
第4页/共7页
精彩结尾：
（1）我爱书，我爱它的美丽、爱 她的博大……爱它的一切，和他们 在一起是最快乐的。我要继续和他 们快乐生活，无忧无虑。
（2）我和书的故事永远不会画上 休止符，只会随着我的成长而变得 越来越丰富……
第5页/共7页
• 参考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目： 《“骗”来的书》、
《我落入了书的“陷阱”》、 《买书》、 《最珍贵的礼物》、 《“恨”书》、 《书伴我成长》、 《我与书邀游》、 《都是因为我喜欢这本书》
……
第6页/共7页
2、从幼年起，书就早已悄悄进入我 的生活，成为我生命中不可缺少的一部 分。打开尘封的记忆时光开始倒流，我 似乎回到了我的幼年时代。
第3页/共7页
（二）引用名言 例：高尔基曾经说过“爱书吧，书是 人类进步的阶梯。”在书中可以找到 “宝藏”，可以找到“黄金”。古人 云：“书中自有颜如玉，书中自有黄 金屋。”
1理想的书籍是智慧的钥匙列夫托尔斯泰2饭可以一日不吃觉可以一日不睡书不可以一日不读毛4书籍是巨大的力量列宁我家那只调皮的花猫小叮当也来到了阳台围着我上蹿下跳
作文指导我读书的故事
会计学
1
我家那只调皮的花猫“小叮当”也来 到了阳台，围着我上蹿下跳。我不理 它，忙着在书上“圈圈画画”。只听 “啪”的一声，鱼缸被“小叮当”打 翻了，几条鱼儿在地上垂死挣扎。妈 妈闻声而来，主犯“小叮当”早已逃 之夭夭，只留下我和妈妈收拾残局。
初一叙事作文《我的阅读故事》600字(共9页PPT)
初一叙事作文《我的阅读故事》
开始倒计时啦！我玩儿
二楼 了命地奔向
，东瞧瞧西瞧瞧，
房间 终于找到了藏身之处——我
里
的一个书柜。我赶紧打开橱门，
空地 找了个
儿，藏了起来。等了
十分钟，还没有人找到这儿来。“哈
地方 哈，我躲的
一定没人找得到！
关键词：开始,倒计时,玩儿,了
命,奔向,二楼,瞧瞧,瞧瞧,终于,找 到,藏身之处,房间,一个,书柜,赶紧, 打开,橱门,空地,起来,十分钟,没有, 找到,这儿,哈哈,地方,一定,得到。
时吧，小伙伴们“找上门儿”
了。我看的正起劲儿，还来不及反应， 伙伴们不耐烦了，大声的吼了一声： “喂——”
我这才反应过来，吓了一大跳。
关键词：这儿,干嘛,不知,多久,
大概,一个多,小时,小伙伴,找上门, 起劲儿,来不及,反应,伙伴,不耐烦, 大声,一声,反应,过来,一大跳。
初一叙事作文《我的阅读故事》
初一叙事作文《我的阅读故事》
”我开始得意起来。 无意间，瞧见我的藏身之处旁有
一叠厚厚的书。我好奇地拿出一本，
绘本 一看，吓！还是我喜欢的
！
柜子里怪闷的，我就出去看吧。
于是我钻出柜子，席地而坐，津津有 味地看了起来。
我越看越觉得好看，居然跟着书
中的人物一起哼起小山歌儿来。
关键词：开始,得意,起来,无意
初一叙事作文《我的阅读故事》
说到读书，我还有不少小故 事呢！
记得那一年，我上二年级。虽然 我还小，但却很喜欢读书，特别是那
些图画绘本。 有一次，我在乡下和小伙伴
玩得正高兴，突然，邻居家的 小孩儿提出要玩捉迷藏，身为 姐姐，我只得奉陪到底。
关键词：读书,还有,不少,故事,
主题班会：我读书我快乐 PPT
看了这几个小故事 你有什么感受？你 还知道一些名人读 书的故事吗？
❖ 国家根据中小学生发展的需要，通过语文课 程标准为中小学生课外阅读规定了“不少于 ”的底线标准。
❖ 小学生课外阅读文字总量应该不少于145万 字，
❖ 初中生不少于260万字， ❖ 高中生不少于150万字。 ❖ 实际情况怎样呢？
年级越高，课外阅读量越少
❖ 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家 尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长 篇小说，于1933年写成。小说通过保 尔.柯察金的成长道路，告诉人们，一 个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌
人也战胜自己，只有在把自己的追求
和祖国、人民的利益联系在一起的时
候，才会创造出奇迹，才会成长为钢
铁战士。革命者在斗争中百炼成钢， 是小说的一个重要主题。
❖很多理工科研究生看不懂科学 论文，有时并非因为专业上的 程度不够，而是因为当年沒有 阅读的习惯。
❖阅读不够，作文一定 不会好，因为沒有好 的中心思想。
❖阅读不够，不但不能写出 好作文，就连清楚地表达 自己的意思，也很困难。
语文能力
❖(1)很快就看懂文章，而且抓到 文章的重点。
❖(2)正确而且清楚地表达自己的 想法。
通过本节课的学习， 相信同学们已经正 确认识并了解到了 读书的一些好处， 哪位同学来谈谈自 己的收获？
❖ 第五，读西书，做中学
。我们可以多读西方的东西 ，因为人家毕竟走在前面。 现代性，它是原生的，我们 是后发的。这是没办法的事 。“拿来主义”在今天还是 有道理。
读书十法
1、泛读：广泛涉猎 6、略读：略观大意 2、精读：熟读精思 7、再读：温故知新 3、通读：鸟瞰全景 8、写读：动动笔墨 4、跳读：思维跳跃 9、序读：阅读书序 5、速读：一目十行 10、选读：有所选择
“我的读书故事” 作文导写课件 (共24张PPT)
母亲不识字，却为了我在虎口生了握笔的茧。我读书的梦，是在母亲生疏地 描绘下被放飞的；我读书的梦，是被工厂的废纸堆积起来的；我读书的故事，是 从垃圾箱里生长向着阳光进发的。
佳作点评：这是一篇一类考场记叙文。回忆“我”的旧事，可 以看到笔者特殊的家庭，特殊的处境，不一般的母亲，不屈的灵魂。 故事围绕一本书来写，前“借”后抄，一波三折，细腻的描写中有 一笔双写的效果。读书的过程展现得具体较全面，也是写作的一个 亮点。
第22课 《礼记》二则 佳作展示3
读书，可以给我带来更广的视野，开拓我的眼界，体味句子，知人论世，给 人一丝升华，心灵上的慰藉。
手又捧上安如意的一本书《人生若只如初见》。它的背景为朦胧江南雨图。 看着书，感受着窗外的雨，融入到书中意境。 陆游的“铁马冰河入梦来”，诉说出了他对当时社会战争的悲伤。杜甫的“花落 锦重阳”叹出了他被朝廷贬后的忧伤心境。
看完两位名人的读书小故事后，你联想到了自己的哪些读书故事呢？ 请以“我的读书故事”为标题，写一篇不少于800字的记叙文。
第22课 《礼记》二则
写作指引
这是故事类的任务驱动型作文写作试题。材料中的两个故事都 很励志，主人公的事迹、作品为中学生所熟悉。写作的要求有三， 写作的标题是统一的已经拟定好了的，写作的文体是记叙文，写作 的总量是不少于800字。“本次考场作文入手容易，但是写好了不 容易。”（阅卷老师语）写作的内容既然是来源于“我”的真实生 活中生发的真切体验，因此具体写作中要求考生“我手写我心”， 唯有如此才能写出“我”的情感，我的细节，否则只有故事梗概， 写之不深，读之无味。本次记叙文的写作属于复杂类记叙文的写作， 多个事件的记叙描述要有内在的因果逻辑关系，一波三折的表达效 果是需要考生在润笔之前即必须从人物关系、情景设置、感情变化 等方面预设好的。
佳作点评：这是一篇一类考场记叙文。回忆“我”的旧事，可 以看到笔者特殊的家庭，特殊的处境，不一般的母亲，不屈的灵魂。 故事围绕一本书来写，前“借”后抄，一波三折，细腻的描写中有 一笔双写的效果。读书的过程展现得具体较全面，也是写作的一个 亮点。
第22课 《礼记》二则 佳作展示3
读书，可以给我带来更广的视野，开拓我的眼界，体味句子，知人论世，给 人一丝升华，心灵上的慰藉。
手又捧上安如意的一本书《人生若只如初见》。它的背景为朦胧江南雨图。 看着书，感受着窗外的雨，融入到书中意境。 陆游的“铁马冰河入梦来”，诉说出了他对当时社会战争的悲伤。杜甫的“花落 锦重阳”叹出了他被朝廷贬后的忧伤心境。
看完两位名人的读书小故事后，你联想到了自己的哪些读书故事呢？ 请以“我的读书故事”为标题，写一篇不少于800字的记叙文。
第22课 《礼记》二则
写作指引
这是故事类的任务驱动型作文写作试题。材料中的两个故事都 很励志，主人公的事迹、作品为中学生所熟悉。写作的要求有三， 写作的标题是统一的已经拟定好了的，写作的文体是记叙文，写作 的总量是不少于800字。“本次考场作文入手容易，但是写好了不 容易。”（阅卷老师语）写作的内容既然是来源于“我”的真实生 活中生发的真切体验，因此具体写作中要求考生“我手写我心”， 唯有如此才能写出“我”的情感，我的细节，否则只有故事梗概， 写之不深，读之无味。本次记叙文的写作属于复杂类记叙文的写作， 多个事件的记叙描述要有内在的因果逻辑关系，一波三折的表达效 果是需要考生在润笔之前即必须从人物关系、情景设置、感情变化 等方面预设好的。
故事阅读ppt课件ppt课件ppt
自我管理
通过故事中的人物形象和情节，引导孩子学会自我管理，如时间管理 、情绪管理等，提高孩子的自我调节能力。
05
故事阅读与亲子关系
增进亲子互动
01
故事阅读是增进亲子互动的有效 方式之一。通过共同阅读故事， 家长和孩子可以建立更加紧密的 联系，增加彼此的沟通和交流。
02
在阅读过程中，家长可以引导孩 子理解故事情节，鼓励他们表达 自己的看法和感受，促进孩子的 思维能力和表达能力的发展。
达能力。
提升阅读理解能力
通过阅读故事并理解其中的情节、 角色和情感等元素，孩子可以提高 他们的阅读理解能力。
培养写作技巧
通过模仿故事中的写作技巧和结构 ，孩子可以学习如何构思和组织自 己的写作，提高写作技巧。
增强情感理解
识别情感
通过故事中的角色和情节，孩子 可以更好地识别和理解不同的情
感，如快乐、悲伤、愤怒等。
故事阅读PPT课件
目 录
• 故事阅读的重要性 • 如何选择适合孩子的故事 • 故事阅读技巧 • 故事中的教育意义 • 故事阅读与亲子关系 • 故事阅读实践建议
01
故事阅读的重要性
培养想象力
激发创造力
培养解决问题的能力
故事中的情节、角色和场景可以激发 孩子的想象力，让他们在脑海中创造 出自己的画面和情境，有助于培养他 们的创造力和想象力。
勇敢与担当
故事中的英雄形象和冒险情节，可以激励孩子勇 敢面对困难，培养孩子的担当精神和责任感。
知识传递
自然科学知识
01
通过故事中的自然元素和情境，向孩子传递自然科学知识，如
动植物的生长规律、天文地理等。
社会常识
02
通过故事中的社会情境和人物关系，向孩子传递社会常识，如
通过故事中的人物形象和情节，引导孩子学会自我管理，如时间管理 、情绪管理等，提高孩子的自我调节能力。
05
故事阅读与亲子关系
增进亲子互动
01
故事阅读是增进亲子互动的有效 方式之一。通过共同阅读故事， 家长和孩子可以建立更加紧密的 联系，增加彼此的沟通和交流。
02
在阅读过程中，家长可以引导孩 子理解故事情节，鼓励他们表达 自己的看法和感受，促进孩子的 思维能力和表达能力的发展。
达能力。
提升阅读理解能力
通过阅读故事并理解其中的情节、 角色和情感等元素，孩子可以提高 他们的阅读理解能力。
培养写作技巧
通过模仿故事中的写作技巧和结构 ，孩子可以学习如何构思和组织自 己的写作，提高写作技巧。
增强情感理解
识别情感
通过故事中的角色和情节，孩子 可以更好地识别和理解不同的情
感，如快乐、悲伤、愤怒等。
故事阅读PPT课件
目 录
• 故事阅读的重要性 • 如何选择适合孩子的故事 • 故事阅读技巧 • 故事中的教育意义 • 故事阅读与亲子关系 • 故事阅读实践建议
01
故事阅读的重要性
培养想象力
激发创造力
培养解决问题的能力
故事中的情节、角色和场景可以激发 孩子的想象力，让他们在脑海中创造 出自己的画面和情境，有助于培养他 们的创造力和想象力。
勇敢与担当
故事中的英雄形象和冒险情节，可以激励孩子勇 敢面对困难，培养孩子的担当精神和责任感。
知识传递
自然科学知识
01
通过故事中的自然元素和情境，向孩子传递自然科学知识，如
动植物的生长规律、天文地理等。
社会常识
02
通过故事中的社会情境和人物关系，向孩子传递社会常识，如
小学六年级作文《我的阅读故事》800字(共9页PPT)
的歌，有的正在忙碌，有的正在
休息……我一边聚精会神地观察，
一边奋笔疾书，正当我在用放大镜查
看蚂蚁的时候，突然，达尔文
肩膀 拍了一下我的
，我转过头去，
关键词：这个,暑假,书本,朋友,
发生,一个,有趣,故事,那天,往常, 一样,书房,看书,昆虫记,如痴如醉, 看着,因为,本书,真的,好看,已经, 完全,进入,这个,世界,觉得,正在, 达尔文,一起,森林,观察,有趣,昆虫, 它们,穿着,华丽,衣服,听的歌,正在, 忙碌,正在,休息,一边,聚精会神,观 察,一边,奋笔疾书,正当,放大镜,查 看。
小学六年级作文《我的阅读故 事》
从我不喜欢读书，到我痴迷
图书，如果没有妈妈当初的苦
口婆心，那我也就没有现在的那么多
朋友 书
，如果没有那么多的书朋
友，我也就没有现在的那么优秀。现 在想想，妈妈说的每一句话，都是为 了我的未来着想，我一定要读更多的
书籍 书，与书做朋友，是
伴随着
脚步 我成长的每个
，让我看到了
世界 更广阔的
，看到了昨天、今
天与明天，看到了人类的历史
与未来，是书籍让我的每一天都变得 丰富而充实。
关键词：喜欢,读书,痴迷,图书,
如果,没有,妈妈,当初,苦口婆心,没 有,现在,那么,朋友,如果,没有,那 么,朋友,没有,现在,那么,优秀,现 在,想想,妈妈,一句,为了,未来,着 想,一定,要读,朋友,书籍,伴随,成 长,每个,脚步,看到,广阔,世界,看 到,昨天,今天,明天,看到,人类,历 史,未来,书籍,一天,变得。
小学六年级作文《我的阅读故 事》
朋友们，让我们拿起终日相伴的
书本，一起快乐的阅读，自由自
在地畅游书的海洋吧！
故事阅读ppt课件ppt
朗读的技巧
01
调整语速和音量
根据故事情节和情境，适当调整语速和音量，使听众更 容易理解和投入。
02
运用停顿和重音
在关键的情节或细节处，可以适当运用停顿和重音来引 起听众的注意。
03
表达情感
通过语音语调的变化，表达故事中的情感和人物性格特 点。
角色扮演和表演
01
02
03
选择适合的角色
根据故事中的人物特点， 选择适合的角色来扮演， 使表演更加生动真实。
4. 结局：小女孩和奶奶团聚，故事以一个温馨的结局 结束。
《小王子》案例
总结词：这是一本充满哲学思考的童话书，通过一个小 王子的太空旅行，讲述了他与各种奇怪星球上的人的交 往和经历。
1. 故事背景：小王子来自一个行星，他因为对地球上的 生活不满而离开了自己的星球。
3. 哲学思考：小王子在旅行中遇到了各种问题，例如孤 独、死亡、爱和责任等。通过与各种奇怪星球上的人的 交往，他逐渐理解了人类的本质和价值观。
《安徒生童话》系列
总结词
诗意与哲理的结合，适合儿童阅读
详细描述
《安徒生童话》是丹麦作家汉斯·克里斯蒂 安·安徒生创作的童话集，包括《卖火柴的 小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等经 典故事，以诗意和哲理的结合，让儿童在阅读中获启示和感悟。1.谢谢聆 听
对儿童心理发展的价值
促进情感发展
故事阅读可以帮助学生体验故事中的情感，促进他们情感的发展 和表达。
培养想象力和创造力
故事阅读可以激发儿童的想象力和创造力，帮助他们理解和探索世 界。
增强自尊心和自信心
通过参与故事阅读，儿童可以感受到自己的价值和能力，增强自尊 心和自信心。
对跨学科学习的价值
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
书里藏着的是智慧
阅读有助于提高我的写作水平
书里藏着的是智慧，比钱或钻石贵重 得多，而智慧是任何人都抢不走的。 翻开一本书，阅读它便可以得到一个 作者在那段岁月所有的心思与时间。
因此阅读开阔了我的视野，丰富了我 的思想，让我迸发出思维的火花，更 助于提高自己的写作水平。
生活因为阅读而快乐！
阅读给人的心 灵以强大的吸 引力，一边吸 收正能量，一 边释放正能量， 吸放之间，生 命恒新。
我的阅读故事PPT
童话里的世界
记得刚上 一年级，同龄 的小伙伴看注 音版的课外书 都还有障碍， 而我早就能读 其它一些无注 音版的书了。
多读书 读好书
这是因为我 爱看、多读， 长时间积累 而成的结果。
格林童话
读注音版《格林童 话》，我仿佛把自己变 成了那里的一位位公主， 感受她们的喜怒哀乐， 美丽善良的白雪公主是 我的最爱；
在书的世界里狂欢！
每天看点书，读懂一些故事，记忆一些画面，
从天空到丛林再到大海，从古到今，纵横历史，
任我在书的世界里狂欢！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的戴小桥和 他的哥们儿》里的 戴小桥系列人物， 我几乎都能在周围 同学伙伴中找到原 型，感觉亲切又熟 悉；
我要做好孩子
读 《我要做好孩子》里的善良、正 直的女孩子金铃，自己和她比较起 来又有那么几分相似；
海底两万里
还有最近阅读的《海底两万里》给我的印象尤为深刻，我多想坐上尼摩船长的那艘 构造奇妙的潜水船，去欣赏那光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物啊！