小学三年级下册科学ppt课件
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教科版科学(2017秋)小学三年级下册全册教学课件
探索：在一条轨道上比快慢
要点：
①将小组成员分为操作员、计时员、发令员和记录员。 ②发令员的位置最好在终点处，以便看清小球到达终点并及时发令停止计时。 ③发令员尽量使用一个字的口令，如“跑”“停”。 ④计时员操作秒表要与发令员的指令同步。 ⑤操作员放开小球也要和指令同步，并且不能给小球施加助力。 ⑥记录员除了记录结果，还要注意观察小球是否出现卡顿等异常情况，必要时提醒 小组成员重新开始。
2.各种各样的运动
生活中的物体是怎样运动的？
探索一
用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较， 他们的运动方式一样吗？
物体的运动有多种形式，如：前进、后 退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等。
探索二
在这些并交流。
拨动尺子，圆点上下振动
拨动指尖陀螺边缘，圆点转动
思考：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式 和之前一样吗？
生活中的各种物体有哪些运 动形式？
物体的运动有多种形式， 如：前进、后退、转弯、旋 转、滚动、振动、绕圈等。
回忆坐旋转木马的场景，画出人的运动形式
教科版科学三年级下册
第一单元《物体的运动》
3.直线运动和曲线运动
直线运动：运动轨迹是一条直线的运动 曲线运动：运动轨迹是一条曲线的运动
判断生活中更多物体的运动形式
教科版科学三年级下册
第一单元《物体的运动》
4.物体在斜面上运动
我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？
可能静止不动
可能滚动
可能滑动
探索一
做一个较低的斜面
探索二
观察木块在斜面的运动
探索三
科学态度目标 （1）感受比较物体运动快慢的乐趣。 （2）愿意与同伴合作探究相同距离内运动的快慢。 （3）能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。
三年级下册科学说课课件1.3热的传递 ｜ 湘教版(三起) (共12张PPT)
❖ 拓展准备：酒精灯、火柴、三角架、石棉网、烧 杯、水、茶叶及有关热传递的图片、录像资料等。
六、说教学过程：
❖
本课的教学设计是以学生生活为基础，以学科知识为支撑的，采用“生活情景——
（猜想）提出问题——实验探究——解释问题——拓展延伸”的教学模式，透过与生活
息息相关的教学情景，驱动学生的好奇心，根据生活经验对该教学情景可能产生的结果进
因为“热”沿着物体传递时，不能靠视觉观察，给学生的学习造成一定的 困难，所以实验只有做成功了，才能使学生认识热传导的特征。要学生体 验、经历科学探究活动，就不能只是通过教师为他们设计好的实验，让学 生照着教师安排好的步骤操作一遍就行了，教师要让学生多思考，多动手， 而在这一过程中，学生活动是否围绕问题在研究就非常重要了。因此我确 定本课的教学难点是：有效组织学生经历和体验科学探究活动。
行猜测，引发学生的问题意识，并在这一问题的引领下，进行有目的地探究，寻找问题的
答案，再利用答案，解释相类似的生活问题。在这一过程中让学生体验科学探究的乐趣，
帮助他们运用各种思维的技巧来解决问题，发展学生的思维品质。
❖ 据此我从以下几个方面展开教学：
❖ （一）、情景引入
❖ 1、老师这里有一个汤匙，你来摸一下它的柄，冷的还是热的？ 如果老师把汤匙放入热
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
六、说教学过程：
❖
本课的教学设计是以学生生活为基础，以学科知识为支撑的，采用“生活情景——
（猜想）提出问题——实验探究——解释问题——拓展延伸”的教学模式，透过与生活
息息相关的教学情景，驱动学生的好奇心，根据生活经验对该教学情景可能产生的结果进
因为“热”沿着物体传递时，不能靠视觉观察，给学生的学习造成一定的 困难，所以实验只有做成功了，才能使学生认识热传导的特征。要学生体 验、经历科学探究活动，就不能只是通过教师为他们设计好的实验，让学 生照着教师安排好的步骤操作一遍就行了，教师要让学生多思考，多动手， 而在这一过程中，学生活动是否围绕问题在研究就非常重要了。因此我确 定本课的教学难点是：有效组织学生经历和体验科学探究活动。
行猜测，引发学生的问题意识，并在这一问题的引领下，进行有目的地探究，寻找问题的
答案，再利用答案，解释相类似的生活问题。在这一过程中让学生体验科学探究的乐趣，
帮助他们运用各种思维的技巧来解决问题，发展学生的思维品质。
❖ 据此我从以下几个方面展开教学：
❖ （一）、情景引入
❖ 1、老师这里有一个汤匙，你来摸一下它的柄，冷的还是热的？ 如果老师把汤匙放入热
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
新教科版科学三年级下册第一单元 物体的运动《各种各样的运动》优质课件
18
13
拓展
你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形式。
人绕中心轴的运动形式是转动。 人在木马上的运动形式是上下往 复运动。
14
总结
通过这节课的学习，我们知道了各种各样物体运 动的形式，这些运动形式可以分类，物体的运动 方式有：移动、转动、滚动、振动和摆动五种， 能用简单的图示和文字等描述物体的运动方式。
总结： 圆点贴在不同位置，会观察到不同的运动 形式。
12
研讨 研讨：生活中的各种物体有哪些运动形式？
物体的运动方式主要有：滑动、转动、滚动、振动和摆动五种，各种运 动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运 动方式可能包含多种简单的运动方式。平时要善于观察、 善于思考， 从中总结，发现其中的运动规律，这样才能学好科学，用好科学。
3.观察红点的位置变化并记录在纸上，用“
”记录；
4.依次完成所有物体的运动轨迹。
7
探索 观看实验视频，说说你的发现？
8
探索
总结： 我们可以用“画点做标记”的方法观察和描 述物体的运动。
9
探索
思考：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？
10
探索 观看实验视频，说说你的发现？
11
探索
15
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2023/3/17
17
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
13
拓展
你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形式。
人绕中心轴的运动形式是转动。 人在木马上的运动形式是上下往 复运动。
14
总结
通过这节课的学习，我们知道了各种各样物体运 动的形式，这些运动形式可以分类，物体的运动 方式有：移动、转动、滚动、振动和摆动五种， 能用简单的图示和文字等描述物体的运动方式。
总结： 圆点贴在不同位置，会观察到不同的运动 形式。
12
研讨 研讨：生活中的各种物体有哪些运动形式？
物体的运动方式主要有：滑动、转动、滚动、振动和摆动五种，各种运 动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运 动方式可能包含多种简单的运动方式。平时要善于观察、 善于思考， 从中总结，发现其中的运动规律，这样才能学好科学，用好科学。
3.观察红点的位置变化并记录在纸上，用“
”记录；
4.依次完成所有物体的运动轨迹。
7
探索 观看实验视频，说说你的发现？
8
探索
总结： 我们可以用“画点做标记”的方法观察和描 述物体的运动。
9
探索
思考：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？
10
探索 观看实验视频，说说你的发现？
11
探索
15
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2023/3/17
17
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
教科版科学三年级下册 1.仰望天空 课件(共20张PPT)
4、月球地貌最主要的特征是分布着众多的（B ） A沙漠 B火山 C环形山
C
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子 是恒星
白天有太阳
不发光不发热
球形 比地球小 是卫星
没有生命
会变形 表面凹凸不平
东升西落 步比较，你知道太阳 和月球有哪些相同和不同？ 问题2：关于太阳和月球，你还想知道什么？
1、白天，太阳在天空中的变化是（ A） A东升西落 B 西升东落 C 固定不变
2、太阳和月球的共同特点（ ） A会发光 B 都是球体 C 表B面有环形山
3、太阳和月球中，与地球距离较近的是（ ） A太阳 B 月球 C 一样近
月球
不发光不发热 比地球小 是卫星 会变形 球形 晚上有月亮
东升西落
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子
是恒星 没有生命 球形 白天有太阳 东升西落
不发光不发热
比地球小 是卫星
会变形 球形
表面凹凸不平
晚上有月亮 没有生命
东升西落
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子
谜语
早晨跳出东海面， 傍晚休息下西山。 夏天我们躲着它， 冬天人人都喜欢。
谜语
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
教科版小学科学三年级下册第三单元第一课
1. 仰 望 天 空
问题：关于太阳和月球，我们都知道什么？ 它们有什么相同和不同？
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
太阳和月球的维恩图 太阳
月球
发光发热
比地球大
是恒星 球形 白天有太阳 东升西落
C
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子 是恒星
白天有太阳
不发光不发热
球形 比地球小 是卫星
没有生命
会变形 表面凹凸不平
东升西落 步比较，你知道太阳 和月球有哪些相同和不同？ 问题2：关于太阳和月球，你还想知道什么？
1、白天，太阳在天空中的变化是（ A） A东升西落 B 西升东落 C 固定不变
2、太阳和月球的共同特点（ ） A会发光 B 都是球体 C 表B面有环形山
3、太阳和月球中，与地球距离较近的是（ ） A太阳 B 月球 C 一样近
月球
不发光不发热 比地球小 是卫星 会变形 球形 晚上有月亮
东升西落
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子
是恒星 没有生命 球形 白天有太阳 东升西落
不发光不发热
比地球小 是卫星
会变形 球形
表面凹凸不平
晚上有月亮 没有生命
东升西落
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
发光发热 非常重 比地球大 有黑子
谜语
早晨跳出东海面， 傍晚休息下西山。 夏天我们躲着它， 冬天人人都喜欢。
谜语
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
教科版小学科学三年级下册第三单元第一课
1. 仰 望 天 空
问题：关于太阳和月球，我们都知道什么？ 它们有什么相同和不同？
太阳和月球的维恩图
太阳
月球
太阳和月球的维恩图 太阳
月球
发光发热
比地球大
是恒星 球形 白天有太阳 东升西落
小学三年级下册科学 《种植我们的植物》植物的生长变化PPT优秀课件
▪ 基部开花随时摘去，这样会促使 各枝顶部陆续开花。
2021/02/22
11
为什么有时种子种下去也不发芽
▪ （1）种子处在休眠状态，播种时未采取人工破
坏其休眠的处理。有的种子需要低温或沙藏来
打破休眠。 （2）种子播种时覆土过厚或基质
颗粒太大，使种子受压迫而不能“抬头”，烂
在过湿的土里。 （3）种子受潮发霉、虫蛀或
12
想一想
▪ 当种子种下后，我们为了能够 看到种子的变化，应该怎样做 才能看到呢？
2021/02/22
13
1. 在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一 些土壤，使纸巾贴住杯壁。 2. 把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不 同的方向都放置种子）。 3. 往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在 水里。
你还有别的方法吗？
2021/02/22
14
2021/02/22
15
凤仙花的生长日记：
姓名： 日期：
今天我很兴奋，我种的凤仙花终于发芽了， 让我惊讶的是那么细嫩的芽怎么从土壤中 钻出来。
遗憾的是，我在花盆里种了三颗种子，却
只发出了一个芽，那两颗种子在花盆里干
啥呢？真想挖出来看一看。
2021/02/22
16
THANKS FOR WATCHING
▪ 凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐 寒，适生于疏松肥沃微酸土壤中。
▪ 其花形似蝴蝶，花色有粉红、大红、 紫、白黄、洒金等，善变异。有的 品种同一株上能开数种颜色的花朵。2
4
播种前的准备
2021/02/22
5
春天是播种的好季节，赶紧来 种植我们的植物吧。
播种方法：
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
2021/02/22
11
为什么有时种子种下去也不发芽
▪ （1）种子处在休眠状态，播种时未采取人工破
坏其休眠的处理。有的种子需要低温或沙藏来
打破休眠。 （2）种子播种时覆土过厚或基质
颗粒太大，使种子受压迫而不能“抬头”，烂
在过湿的土里。 （3）种子受潮发霉、虫蛀或
12
想一想
▪ 当种子种下后，我们为了能够 看到种子的变化，应该怎样做 才能看到呢？
2021/02/22
13
1. 在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一 些土壤，使纸巾贴住杯壁。 2. 把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不 同的方向都放置种子）。 3. 往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在 水里。
你还有别的方法吗？
2021/02/22
14
2021/02/22
15
凤仙花的生长日记：
姓名： 日期：
今天我很兴奋，我种的凤仙花终于发芽了， 让我惊讶的是那么细嫩的芽怎么从土壤中 钻出来。
遗憾的是，我在花盆里种了三颗种子，却
只发出了一个芽，那两颗种子在花盆里干
啥呢？真想挖出来看一看。
2021/02/22
16
THANKS FOR WATCHING
▪ 凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐 寒，适生于疏松肥沃微酸土壤中。
▪ 其花形似蝴蝶，花色有粉红、大红、 紫、白黄、洒金等，善变异。有的 品种同一株上能开数种颜色的花朵。2
4
播种前的准备
2021/02/22
5
春天是播种的好季节，赶紧来 种植我们的植物吧。
播种方法：
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
三年级下册科学科标准课件第一章《观测天气》人教版(共14张PPT)标准课件
起来的一层水的深度，通常以毫米为单位。
风向仪可以用来测量风向。
暴雨：凡24小时内降水量超过50mm的降雨过程统称为暴雨
• 大雨 ：12小时内降水量15～ 30mm或24小时内降水 量25～ 50mm的降雨过程.
暴雨：凡24小时内降水量超过 50mm的降雨过程统称为暴雨
二、建立小小气象站
观测记录表
2、剪刀
温度
3、尺子（可以使用手册提供的标尺）
间4、双面胶 5、小刀风向 Nhomakorabea风力
雨量
植物活 动变化
请阅读下列风向风力符号及所代表的含义，你能说出这些符号是怎样通过风杆和风尾来表示出风向和风力的吗？
3月2号 中雨：12小时内降水量 15mm 或24小时内降水量10～25mm的降雨过程.
风向是指风吹来的方向，通常用8个方向来表示。
一、雨量器制作的工具与材料
1、塑料瓶。 2、剪刀 3、尺子（可以使用手册 提供的标尺）
4、双面胶 5、小刀
• 降水量是用来衡量降水多少的一个概念， 它是指雨水（或融化后的固体降水）既不 流走，也不渗透到地里，同时也不被蒸发 掉而积聚起来的一层水的深度，通常以毫 米为单位。
• 小雨：12小时内 降水量小于 5mm
或24小时内降水量小于10mm的降 中雨：12小时内降水量 15mm 或24小时内降水量10～25mm的降雨过程.
2、雨量器：测量降水量的仪器。
雨 。 例如，北风是指风从北方吹向南方，风向仪指向北方。
风向是指风吹来的方向，通常用8个方向来表示。 中雨：12小时内降水量 15mm 或24小时内降水量10～25mm的降雨过程. 2、雨量器：测量降水量的仪器。 降水量是用来衡量降水多少的一个概念，它是指雨水（或融化后的固体降水）既不流走，也不渗透到地里，同时也不被蒸发掉而积聚 起来的一层水的深度，通常以毫米为单位。
风向仪可以用来测量风向。
暴雨：凡24小时内降水量超过50mm的降雨过程统称为暴雨
• 大雨 ：12小时内降水量15～ 30mm或24小时内降水 量25～ 50mm的降雨过程.
暴雨：凡24小时内降水量超过 50mm的降雨过程统称为暴雨
二、建立小小气象站
观测记录表
2、剪刀
温度
3、尺子（可以使用手册提供的标尺）
间4、双面胶 5、小刀风向 Nhomakorabea风力
雨量
植物活 动变化
请阅读下列风向风力符号及所代表的含义，你能说出这些符号是怎样通过风杆和风尾来表示出风向和风力的吗？
3月2号 中雨：12小时内降水量 15mm 或24小时内降水量10～25mm的降雨过程.
风向是指风吹来的方向，通常用8个方向来表示。
一、雨量器制作的工具与材料
1、塑料瓶。 2、剪刀 3、尺子（可以使用手册 提供的标尺）
4、双面胶 5、小刀
• 降水量是用来衡量降水多少的一个概念， 它是指雨水（或融化后的固体降水）既不 流走，也不渗透到地里，同时也不被蒸发 掉而积聚起来的一层水的深度，通常以毫 米为单位。
• 小雨：12小时内 降水量小于 5mm
或24小时内降水量小于10mm的降 中雨：12小时内降水量 15mm 或24小时内降水量10～25mm的降雨过程.
2、雨量器：测量降水量的仪器。
雨 。 例如，北风是指风从北方吹向南方，风向仪指向北方。
风向是指风吹来的方向，通常用8个方向来表示。 中雨：12小时内降水量 15mm 或24小时内降水量10～25mm的降雨过程. 2、雨量器：测量降水量的仪器。 降水量是用来衡量降水多少的一个概念，它是指雨水（或融化后的固体降水）既不流走，也不渗透到地里，同时也不被蒸发掉而积聚 起来的一层水的深度，通常以毫米为单位。
教科版三年级科学下册 《运动和位置》PPT课件
板书设计
1运动和位置
运动是指物体的位置不断变化的 现象 运动 静止
参照物（方向距离）位置 用方向和距离描述物体的位置
新知讲解 探索1
判断物体是运动的，还是静止的。
先观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你是 根据什么来判断的？
在公共汽车站 将静止不动的站牌作为参照物，公共汽车是运动的。
新知讲解 探索1
判断物体是运动的，还是静止的。
先观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你是
根据什么来判断的？
新知讲解 研讨1 怎样判断物体是运动的还是静止的？ 要想判断物体是运动的还是静止的，就要看物体的位置相对于 周围的环境是否发生了变化，发生变化，物体就是运动的，没 有发生变化，物体就是静止的。例如：
男同学以站台为参照物，判断自己乘坐的火车没有动；女孩以 其他运动的火车为参照物，判断自己乘坐的火车动了。
新知讲解 研讨2 怎样描述自己所处 的位置？
先选定参照物，再明确自己相对于参照物 的方向，接着明确自己和参照物之间的距 离，最后用方向和距离来描述自己所处的 位置。 比如：建筑工地上甲、乙两人分别乘坐在 两台升降机上，甲看见楼房在上升，乙看 见楼房在下降，则相对地面甲是下降的， 乙是上升的。 在描述自己的位置时需要选定某一位置或
GPS全球定位系
统 (1)陆地应用:主要包括车辆导航、应急反应、大气物理观测、地
球物理资源勘探、工程测量、地壳运动监测、市政规划控制等。
(2)海洋应用:包括远洋船最佳航程航 线测定、船只实时调度与导航、海洋 救援、海洋探宝、水文地质测量以及 海洋平台定位、海平面升降监测等。 (3)航空航天应用:包括飞机导航、航 空遥感姿态控制、低轨卫星定轨、导 弹制导、航空救援和载人航天器防护
教科版三年级下册科学全套课件
教科版三年级下册科 学全套课件
汇报人：XX
目录
• 课程介绍与教学目标 • 植物生长与变化 • 动物行为与习性 • 物质性质与变化 • 地球运动与天气变化 • 科技创新与环保实践
01
课程介绍与教学目标
三年级下册科学课程简介
本课程是小学科学教育的重要组成部分，旨在培 01 养学生的科学素养和探究精神。
近现代科技革命
概述三次科技革命（蒸汽时代、电 气时代、信息时代）的主要成就和 意义。
当代科技创新成果
展示当代科技创新的代表性成果， 如人工智能、量子计算、生物技术 等，并简要说明其对社会和生活的 影响。
环保理念推广和实践行动
01
02
03
环保理念宣传
通过图片、视频等形式展 示环境污染和生态破坏的 严重后果，引导学生树立 环保意识。
通过本课程的学习，学生将了解自然世界的基本 02 规律和科学知识，掌握科学探究的基本方法和技
能。
本课程注重实践性和趣味性，通过丰富多彩的实 03 验和活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学目标与要求
知识目标
掌握本课程所涉及的 科学知识和基本概念
。
能力目标
培养学生的观察、实 验、思维和表达能力 ，以及科学探究的基
晴天
天空无云或少云，阳光充足， 温度较高，相对湿度较低。
阴天
天空被云层覆盖，阴暗多雨， 温度较低，相对湿度高。
雪天
天空降下雪花，温度较低，地 面和物体表面被雪覆盖。
预测和记录天气变化情况
观察天空
通过观察天空的云量 、云状、云高和颜色 等变化来预测天气情 况。
测量气温和湿度
使用温度计和湿度计 测量空气温度和相对 湿度，了解天气变化 趋势。
汇报人：XX
目录
• 课程介绍与教学目标 • 植物生长与变化 • 动物行为与习性 • 物质性质与变化 • 地球运动与天气变化 • 科技创新与环保实践
01
课程介绍与教学目标
三年级下册科学课程简介
本课程是小学科学教育的重要组成部分，旨在培 01 养学生的科学素养和探究精神。
近现代科技革命
概述三次科技革命（蒸汽时代、电 气时代、信息时代）的主要成就和 意义。
当代科技创新成果
展示当代科技创新的代表性成果， 如人工智能、量子计算、生物技术 等，并简要说明其对社会和生活的 影响。
环保理念推广和实践行动
01
02
03
环保理念宣传
通过图片、视频等形式展 示环境污染和生态破坏的 严重后果，引导学生树立 环保意识。
通过本课程的学习，学生将了解自然世界的基本 02 规律和科学知识，掌握科学探究的基本方法和技
能。
本课程注重实践性和趣味性，通过丰富多彩的实 03 验和活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学目标与要求
知识目标
掌握本课程所涉及的 科学知识和基本概念
。
能力目标
培养学生的观察、实 验、思维和表达能力 ，以及科学探究的基
晴天
天空无云或少云，阳光充足， 温度较高，相对湿度较低。
阴天
天空被云层覆盖，阴暗多雨， 温度较低，相对湿度高。
雪天
天空降下雪花，温度较低，地 面和物体表面被雪覆盖。
预测和记录天气变化情况
观察天空
通过观察天空的云量 、云状、云高和颜色 等变化来预测天气情 况。
测量气温和湿度
使用温度计和湿度计 测量空气温度和相对 湿度，了解天气变化 趋势。
三年级下册科学课件《植物的生长变化》1-7 ｜教科版 (共111张PPT)
（√ ） 2.植物的根只有把植物固定在土壤中的作用。（ √ ） 3.种子立着放根就会向上长。（ ） 4.植物种子萌发时，它的根和茎是同时生长的。（ ）
巩固提升
1.种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好（管理）、 （观察）、（记录）等工作 2.通过观察，我们发现种子萌发先（长根） ，再长（茎 ） 和（叶 ） 。 3.植物的（根 ）总是（向下）生长的。根的 生长速度较 （ 快 ） 。根能够（吸收土壤中的水分）和（矿物质） ， 还能 将植物（固定在土壤中）。
播种、生根、发芽、花蕾、开花、结果、成熟 以上时间要准确记录，最好配有照片或图画； ④最好要有自己独特的发现。
结束
D
3.我们先看到了根
科学教科版 三年级下
导入新知
植物的根在植 物生长过程中 有什么作用呢？
导入新知
我们种下的种子已经发生了变化，先来看一看吧！
思考：1.根、茎和叶谁先长出来的？ 2.每粒种子都一样吗？ 3.根向什么方向生长的？ 4.与种子放置的方向有关系吗？
• 自己观察植物的种子，可以将你观察到的 特点记录在科学书上。
• 观察好后，在小组内和同学交流大家的观 察结果。
• 各小组汇报交流观察结果，有什么疑问吗？
不同植物的种子，从外观来看，它们的形状 不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不 一样等。种子的里面有什么呢？要知道种子 的里面有什么，该怎么办？
茎的形状圆形方形扁形茎的种类直立茎匍匐茎缠绕茎攀缘茎垂直地面向上生长平卧地面蔓延生长缠绕在其他物体上向上生长攀缘在其他物体上生长植物从幼苗长成参天大树茎有哪些变化和作用
• 根据自己的经验，将植物一生的生长变化 过程通过画画和文字描述的方式记录在科 学书上。
• 画完后，学生交流，分享自己所画的植物 的一生。
巩固提升
1.种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好（管理）、 （观察）、（记录）等工作 2.通过观察，我们发现种子萌发先（长根） ，再长（茎 ） 和（叶 ） 。 3.植物的（根 ）总是（向下）生长的。根的 生长速度较 （ 快 ） 。根能够（吸收土壤中的水分）和（矿物质） ， 还能 将植物（固定在土壤中）。
播种、生根、发芽、花蕾、开花、结果、成熟 以上时间要准确记录，最好配有照片或图画； ④最好要有自己独特的发现。
结束
D
3.我们先看到了根
科学教科版 三年级下
导入新知
植物的根在植 物生长过程中 有什么作用呢？
导入新知
我们种下的种子已经发生了变化，先来看一看吧！
思考：1.根、茎和叶谁先长出来的？ 2.每粒种子都一样吗？ 3.根向什么方向生长的？ 4.与种子放置的方向有关系吗？
• 自己观察植物的种子，可以将你观察到的 特点记录在科学书上。
• 观察好后，在小组内和同学交流大家的观 察结果。
• 各小组汇报交流观察结果，有什么疑问吗？
不同植物的种子，从外观来看，它们的形状 不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不 一样等。种子的里面有什么呢？要知道种子 的里面有什么，该怎么办？
茎的形状圆形方形扁形茎的种类直立茎匍匐茎缠绕茎攀缘茎垂直地面向上生长平卧地面蔓延生长缠绕在其他物体上向上生长攀缘在其他物体上生长植物从幼苗长成参天大树茎有哪些变化和作用
• 根据自己的经验，将植物一生的生长变化 过程通过画画和文字描述的方式记录在科 学书上。
• 画完后，学生交流，分享自己所画的植物 的一生。
小学三年级下册科学《冰融化了》温度和水的变化PPT优秀课件
读作：12摄氏度 写作：12℃
21
读作：零下4摄氏度
0
写作：－4 ℃
10
2020/11/20
22
3 9
读作：38.2摄氏
3 8
度写作：38.2℃
37
2020/11/20
23
读一读，摄氏温度表上的温度 读作：20摄氏度
写一写，摄氏温度表上的温度 写作：20℃
2020/11/20
24
°c
2020/11/20
最高温度值？
最小分度值？ 最低温度值？
16
量程:(-20 2020/11/20 ℃----102 ℃)
17
0摄氏度是这样规定的：
把冰水混合物的温 度规定为0℃，这 是水的冰点。
冰水混合物
2020/11/20
0℃
18
100摄氏度是这样规定的：
把一标准大气压
100℃
下，沸水的温度
规定为100℃，
这是水的沸点。
2020/11/20
5
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 冰块 烧杯内 烧杯外
2020/11/20
6
水在融化时温度是怎样的？
答：冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会
发生什么变化？
答：水的温度会继续升高，直
到和教室里空气的温度一样。
2020/11/20
7
冰（固 体）
2020/11/20
11
一、温度
什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
要准确地测量温度，必须使用温度计。
2020/11/20
12
常 用 温 度
实
验 用 温 度
三年级下册科学课件-4.1 《我们知道的磁铁》｜教科版 (共13张PPT)
Back to school
解决问题
• 将铁屑和炭末均匀地混合 在一起，如何能很快地将 它们分开？
Back to school
一块磁铁碎成两半，每一块有几个磁极?
它还能重新接起来吗？
我们知道的磁铁
我们周围的许多物 体都使用了磁铁。说 说你都在哪些地方看 到过磁铁呢？
Back to school
根据形状取名
条形磁铁
环形磁铁
马蹄形磁铁
球形磁铁
橄榄形磁铁
圆形磁铁
仔细观察磁铁的表 面，你还发现了什 么？
磁铁上刷有两种颜色， 还分别标有“S”、 “N”两个不同的字 母。“S”、“N” 是磁铁的两个磁极， “S”又称南极， “N”又称北极
间隔物体 能否吸铁 纸片 布料 塑料片 木片 铝片 水
（1）小组的同学要合作、不能抢 材料,特别是磁铁很脆，容易断裂。 （2）做到小声讨论、注意玻片及 尖锐物品，不要弄伤手指。 （3）记录员把小组的发现用简单 的语言或喜欢的方式记录下来。
• 交流收获
1、磁铁有两个磁极，南极和北极。南极用（S）表 示，北极用（N）表示。 2、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。 3、磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。
Back to school
找朋友
磁铁的好朋友 回形针 铁钉 1角 硬币
不是磁铁的朋友 橡皮 铅笔 钥匙( 铝锌合金) 纸 塑 料块 10元铜币
结论
磁铁能吸引铁 材料的性质叫 磁性
Back to school
BACK TO SCHOOL
磁铁能隔着哪些物体吸铁——
在磁铁和铁制物品之间分别放上纸、布、塑料片 等物体，看看磁铁还能不能吸铁。
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口器退化，不再进食。 行能力
刚羽化的蚕蛾的身体湿润，翅下垂， 柔软皱缩，但很快变干。
如何区别雌蛾和雄蛾
雌蛾
雄蛾
雄蛾 雌蛾
体型 触角颜色 爬行速度
小
黑色
快
大
灰色
慢
头部
触角 复眼
口器
蚕蛾是怎样的?
头 胸
腹
外形特征 行 动 食 物
卵 蚕 蛹 蚕蛾椭圆形， 紫黑色等不动不吃圆筒形，有
环节，青白 爬行
14、蚕的生命周期大约为56 天。
15、蚕宝宝经过 4 次蜕皮会结茧。
16、蚕蛾没有雌性和雄性的区别，它是雌雄 同体。（ × ）
17、蚕宝宝身体两侧的小黑点是呼吸孔（√ ） 18、蚕蛾雌的腹部小，翅膀大。（× ）
19、蚕蛾交配后不久即死去。（√ ）
谢谢！
色
吃桑叶
纺锤形、褐 受刺激才 色、有环节 动
不动
白 胸 部色、 分，腹分三头不会、会振飞动，翅但膀
不吃
一共天数
56天
时间
35天 13天
8天
出生
生长发育
繁殖
死亡
蚕一生蜕几次皮
• 从蚁蚕到五龄蚕 蚕要蜕4次皮 • 结茧时从蚕到蛹 要蜕1次皮 • 蛾从茧中钻出时还要蜕一次皮 • 蚕一生要蜕6次皮。
练习题
5、蚕是蚕蛾的（ A ），蚕蛾是蚕的 （ B）
A、幼虫 卵
B、成虫 C、
6、蚕的生命是从（ C ）开始的。
A、蚁蚕 B、蚕蛾 C卵
7、蚕在吐丝前，会（A ）；在吐丝中会 （C ），在吐丝后会（ B ）
Ａ、不再吃桑叶了，躯体发黄发亮。
Ｂ、身体变小，潜伏在内。
Ｃ、身体运动，头来回晃动。
8、我们可以采用 拍照、测量 、画图 、制作标本 等方式纪录小蚕的生长变化。
1、蚕的一生经历了这几个阶段( B)。 A、卵→蛹→幼虫→成虫 B、卵→幼 虫→蛹→成虫 2、刚刚孵化出来的黑色的蚕宝宝叫做 （ B） A.蚂蚕 B.蚁蚕 C.黑蚕
3、蚕一生要蜕（ D）次皮。 A、3 B、 4 C、 5 D、6
4、蚕茧里钻出的蛾子是（ D ）变成 的
A、蚕 B、蛹 C、卵 D、蚕茧
小学科学（科教版）三年级下册《动物的生命周期》第1、2、3课
蚕的生命周期
蚕卵
开始孵化的蚕卵
蚕的图片
我们是 二龄蚕！
我是一 龄蚕！
我们是 三龄蚕！
蚕的图片
我们是 五龄蚕！
我是四 龄蚕！
我们是 茧！
蚕蛹
蚕蛾
蚕和蛹的比较（一）
翅
气门 体节
蚕和蛹的比较（二）
复眼
胸部
足
白色
鳞毛
翅
两对翅，但短小，失去飞
9、养蚕、抽取蚕丝 织成 丝绸 是我国的伟大 发明之一。
10、蚕蛾的身体可分为 头、胸、腹 三个部 分，从蚕的形态变成蚕蛾的形态的 变化叫 做完全变态。
11、蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下 旧皮，这叫 蜕皮 。
12、蚕宝宝的身体是 圆筒 形的，刚孵出来 的小蚕叫做 蚁蚕 ，是 黑 色的。
13、蚕的一生经历了 卵、蚕、蛹 和 蛾 四种形态。
刚羽化的蚕蛾的身体湿润，翅下垂， 柔软皱缩，但很快变干。
如何区别雌蛾和雄蛾
雌蛾
雄蛾
雄蛾 雌蛾
体型 触角颜色 爬行速度
小
黑色
快
大
灰色
慢
头部
触角 复眼
口器
蚕蛾是怎样的?
头 胸
腹
外形特征 行 动 食 物
卵 蚕 蛹 蚕蛾椭圆形， 紫黑色等不动不吃圆筒形，有
环节，青白 爬行
14、蚕的生命周期大约为56 天。
15、蚕宝宝经过 4 次蜕皮会结茧。
16、蚕蛾没有雌性和雄性的区别，它是雌雄 同体。（ × ）
17、蚕宝宝身体两侧的小黑点是呼吸孔（√ ） 18、蚕蛾雌的腹部小，翅膀大。（× ）
19、蚕蛾交配后不久即死去。（√ ）
谢谢！
色
吃桑叶
纺锤形、褐 受刺激才 色、有环节 动
不动
白 胸 部色、 分，腹分三头不会、会振飞动，翅但膀
不吃
一共天数
56天
时间
35天 13天
8天
出生
生长发育
繁殖
死亡
蚕一生蜕几次皮
• 从蚁蚕到五龄蚕 蚕要蜕4次皮 • 结茧时从蚕到蛹 要蜕1次皮 • 蛾从茧中钻出时还要蜕一次皮 • 蚕一生要蜕6次皮。
练习题
5、蚕是蚕蛾的（ A ），蚕蛾是蚕的 （ B）
A、幼虫 卵
B、成虫 C、
6、蚕的生命是从（ C ）开始的。
A、蚁蚕 B、蚕蛾 C卵
7、蚕在吐丝前，会（A ）；在吐丝中会 （C ），在吐丝后会（ B ）
Ａ、不再吃桑叶了，躯体发黄发亮。
Ｂ、身体变小，潜伏在内。
Ｃ、身体运动，头来回晃动。
8、我们可以采用 拍照、测量 、画图 、制作标本 等方式纪录小蚕的生长变化。
1、蚕的一生经历了这几个阶段( B)。 A、卵→蛹→幼虫→成虫 B、卵→幼 虫→蛹→成虫 2、刚刚孵化出来的黑色的蚕宝宝叫做 （ B） A.蚂蚕 B.蚁蚕 C.黑蚕
3、蚕一生要蜕（ D）次皮。 A、3 B、 4 C、 5 D、6
4、蚕茧里钻出的蛾子是（ D ）变成 的
A、蚕 B、蛹 C、卵 D、蚕茧
小学科学（科教版）三年级下册《动物的生命周期》第1、2、3课
蚕的生命周期
蚕卵
开始孵化的蚕卵
蚕的图片
我们是 二龄蚕！
我是一 龄蚕！
我们是 三龄蚕！
蚕的图片
我们是 五龄蚕！
我是四 龄蚕！
我们是 茧！
蚕蛹
蚕蛾
蚕和蛹的比较（一）
翅
气门 体节
蚕和蛹的比较（二）
复眼
胸部
足
白色
鳞毛
翅
两对翅，但短小，失去飞
9、养蚕、抽取蚕丝 织成 丝绸 是我国的伟大 发明之一。
10、蚕蛾的身体可分为 头、胸、腹 三个部 分，从蚕的形态变成蚕蛾的形态的 变化叫 做完全变态。
11、蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下 旧皮，这叫 蜕皮 。
12、蚕宝宝的身体是 圆筒 形的，刚孵出来 的小蚕叫做 蚁蚕 ，是 黑 色的。
13、蚕的一生经历了 卵、蚕、蛹 和 蛾 四种形态。