《艺术鉴赏》课程教学大纲《现代设计史》课程标准

《艺术鉴赏》课程教学大纲《现代设计史》课程标准

《现代设计史》课程标准

课程编号：1070221117

课程名称：现代设计史

学分：2学分

学时：32学时

适用专业：环境艺术设计专业开课学期：大二第一学期

一、课程概述

（一）课程性质

通过本课程的学习使学生掌握世界现代设计发展的历史；了解现代设计发展的客观规律

了解现代设计领域的基本常识，通过对现代设计作品以及历史文化背景的认识，帮助学生开阔视野，提高艺术素养和审美品味，增进学生素质的全面发展•

（二）教学目标与要求

通过《现代艺术设计史》的学习，让学生系统掌握工业革命之后，传统手工业与机械化

工业生产矛盾中诞生的现代工业设计的发展历程，结合艺术与技术以及艺术与生产之间关系

的研究，探索工业革命之后各个国家和地区艺术设计发展的不同规律，以及时代和技术的变

化对设计艺术理念和风格的影响。

（三）重点与难点

①设计的内涵：即什么是设计的问题；②设计的起源：即最早设计是什么时候出现的；③设计的发展与分期：设计的历史分期的研究，应该结合每个时期的设计工具、材料，以及它对人们生活方式影响及设计风格进行研究。现代艺术设计史研究的主要对象是工业

革命之后的设计发展状况。由于中国没有经过工业革命的过程，而作为工业革命反响的现代

设计发生于西方，因此关于现代艺术设计的历史更多的是西方的设计。

（四）与其它课程的关系

此课程是环境艺术设计的专业基础理论课。为学生以后能更好地学习家具设计、景观设计、室内设计等打下基础。

（五）教学参考书

1 •《世界现代设计史》，编著者：王受之，出版社：中国青年出版社，出版年度：2002;

2.《外国工艺美术史》，编著者：张夫也，出版社：高等教育出版社

3•《外国美术简史》，编著者：中央美院外美史教研室，出版社：高等教育出版社

2.2法国、比利时、

的异同。

西班牙、苏格兰的新 艺术运动及代表设计 家

2.3奥地利分离派与

德国青年风格运动

2.4新艺术运动的平

面设计发展

2.5装饰艺术运动的 概况与特点 2.6法国、美国、英

第一章 教学目标和要求 教学重点和难点 主要内容

第二章 教学目标和要求

教学重点和难点

主要内容

现代设计和现代设计教育、现代设计的萌芽与“工艺美术运动”

课程的教学采用课堂面授与配合多种媒体进行的设计作品赏析。在讲授 设计历史的同时加入必要的设计艺术实践内容。

设计史的对象、英国“工艺美术运动”及其影响 理论教1.1现代设计的发展 实践教学 学 和现代设计教育

1.2工业革命初期的 设计发展状况 1.3英国“工艺美术 运动”及其影响

新艺术运动、装饰艺术运动

基本了解新艺术运动的背景、奥地利分离派与德国青年风格运动、法国、 美国、英国的装饰艺术运动等内容，掌握法国、比利时、西班牙、苏格 兰的新艺

术运动及代表设计家、装饰艺术运动的概况与特点。

法国、比利时、西班牙、苏格兰的新艺术运动及代表设计家、装饰艺术 运动的概况与特点。

理论教 2.1新艺术运动的背

实践教学

学

景

简论英国“工艺美术运 动”及其影响。

比较新艺术运动和装 饰艺术运动设计思想

国的装饰艺术运动

现代主义设计的萌起与包豪斯 了解现代主义设计产生的背景、思想基础、早期的包豪斯——魏玛时期、 新教员的组成、基础课——色彩与形式等内容，掌握欧洲的现代主义设 计运动、包豪斯成立的宗旨及奠基人。

欧洲的现代主义设计运动、包豪斯成立的宗旨及奠基人

理 论 教 3.1 现代主义设计产 实践教学 简论包 豪斯的设计 思 学 生的背景、思想基础 想。

3.2 欧洲的现代主义

设计运动

3.3 包豪斯成立的宗 旨及奠基人

3.4 早期的包豪斯— —魏玛时期、新教员 的组成、基础课—— 色彩与形式

3.5 荷兰风格派的影 响、新的联合：莫霍 里?纳吉与阿尔柏斯 的贡献、包豪斯的公 共形

象

3.6 索 时 期 的 包 豪 斯、新大师的出现、

3.7 政治化时期—— 汉斯 ?迈耶时期、 痛苦 的结局——米耶时期 工业设

计的兴起、现代设计的职业化与制度化 了解美国的工业设计、工业设计的职业化和设计理论在战后的发展等内 容，理解设计上“有计划的废止制度”的建立和流线型运动、消费主义 与流行式样。

设计上“有计划的废止制度”的建立和流线型运动、消费主义与流行式 样 论教学 4.1 美国的工业设计 实践教学 谈设计上“有计划的废

4.2 设计上“有计划 止制度”的利弊。 的废止制度”的建立 和流线型

运动

4.3 消费主义与流行

式样

4.4 工业设计的职业 化和设计理论在战后 的发展 4.5 工业技术的发展 对工业设计的影响

第三章 教学目标和要求

教学重点和难点 主要内容

第四章 教学目标和要求

教学重点和难点

主要内容

第五章教学目标和要求

教学重点和难点丰裕社会与国际主义风格、世界现代设计

了解波普设计运动、国际主义风格的发展、意大利、法国、英国的现代设计等内容，掌握丰裕社会与国际主义风格、人体工程学的发展、西方当代设计的发展趋势。

丰裕社会与国际主义风格、人体工程学的发展、西方当代设计的发展趋

主要内容势。理论学

斥民、■、、＞:

第六章教学目标和要求

教学重点和难点主要内容

论西方当代设计的发展

趋势。

5.1 丰裕社会与国际实践教学主义风格5.2 波普设计运动、

国际主义风格的发展 5.3 人体工程学的发展、西方当代设计

的发展趋势

5.4 斯堪的纳维亚国家的现代设计、日本现代设计的发展

5.5 意大利、法国、英国的现代设计5.6 德国、荷兰、西班牙、瑞士、

美国的现代设计现代主义之后的设计了解国际主义设计运动的衰退、现代

主义以后的其它主要新设计风格，掌握后现代时期的设计和后现代主义设

计。后现代时期的设计和后现代主义设计理论学

6.1 国际主义设计运实践教学写一篇4000 字左右

动的衰退论文，学生自己选择与

6.2 后现代时期的设现代设计史有关的

计和后现代主义设计何题目

6.3 现代主义以后的

其它主要新设计风格

教

任

四、课程考核

考核类型：

实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法

计分办法：

过程考评40 分（其中：平时表现10 分；实践课测试30 分）；期末考评60 分

编制人：朱庭

编制单位：湘潭职业技术学院工学院艺术教研室

编制日期：2010-6