保护未成年人健康成长七年级政治教案.doc

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七年级政治下册第七单元第一课法律保护未成年人健康成长(

七年级政治下册第七单元第一课法律保护未成年人健康成长(

第2课时 法律保护未成年人健康成长
(2)家庭、学校、社会都不同程度地存在着侵犯未成年人 第第22课 课时时_合_法法_律律法_保保_护护权_未未_成 成益_年年_人人_健健和康康成成损长长 害未成年人身心健康的现象。为了防止未成
从学校方面看,应加强对学生的安全意识教育,严格学校管理,如开设安全教育课、消除安全隐患、完善安全措施等。 第2课时 法律保护未成年人健康成长
第2课时 法律保护未成年人健康成长
(3)请你分别从社会、学校、学生自身三个方面谈谈如何预防 校园安全事故的发生。 [精讲点拨] 从社会方面看,社会应创造条件保障校园安全, 如确保学校设施的质量,整治校园周边环境,严厉打击侵害 师生安全的违法犯罪行为等。从学校方面看,应加强对学生 的安全意识教育,严格学校管理,如开设安全教育课、消除 安全隐患、完善安全措施等。从学生自身方面看,要增强自 我保护意识,提高自我保护能力,如善于运用法律武器同危 害校园安全的行为作斗争,掌握安全自救的知识和方法等。
第2课时 法律保护未成年人健康成长
例2 下面漫画《视而不见》的寓意是 () A.青少年要学法、知法、守法、护法 B.青少年法制观念淡薄,缺乏法律知识 是很危险的 C.青少年的自我保护能力较强 D.学习法律知识对青少年的健康成长无 关紧要
第2课时 法律保护未成年人健康成长
[解析] B 从漫画中可以看出,青少年缺乏法律知识是走 上犯罪道路的重要原因,故选B。
第2课时 法律保护未成年人健康成长
要点探究
探究一 未成年人的健康成长需要法律的特殊保护 相关链接
材料一 某中学的学生在公路上跑操,一辆大货车撞向学生队伍酿成特大 交通事故。血的任务之一,具有重大的现实意义。 材料二 为了学生的安全和健康,教育部、公安部、团中央、中国残联、 全国少工委等五部委联合发出通知,决定将每年的3月29日定为“全国中 小学生安全教育日”。

鲁教版初中政治七年级下册16.2未成年人的自我保护word教案(3)

鲁教版初中政治七年级下册16.2未成年人的自我保护word教案(3)

第 16 课第 2 项目《未成年人的自我保护》教学案设计【课程标准】一 3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

一、教与学目标:1、记住自我保护的方法和技能;2、掌握获得法律帮助的方式和途径;3、增强自我保护意识,提高自我保护能力,敢于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

二、教与学重点:自我保护的方法和技能三、教与学难点:获得法律帮助的方式和途径四、教法与学法设计:多媒体教学;自主合作探究法;案例分析。

五、教与学过程:课堂序曲:时政播报(一)导入新课明确目标教师提出问题:观察以上画面,你有何感想?学生回答:(略)教师分析:保护未成年人健康成长,是全社会的共同责任,但家庭、学校、社会等方面的保护,只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件,而要真正收到良好效果,还需要通过未成年人自身的努力:增强自我保护意识,提高自我保护能力。

这是我们今天共同探讨的话题。

板书课题:未成年人的自我保护(二)整体感知信息搜索1、基本要求:快速阅读教材正文部分,指导学生对2个问题标划完成:1)自我保护的方法和技能有哪些?2)获得法律帮助的方式和途径有哪些?2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。

(三)自主探究交流共享关于自我保护的方法和技能教学设计如下环节:探究活动1:请你举例:除了开头的漫画之外,在我们的生活中还可能受到哪些侵害?学生回答:(略)探究活动2:分组讨论:我们应如何应付生活中出现的侵害呢?(教师组织学生分组讨论,在课堂内巡视,了解学生的主要观点并参与学生讨论)小组代表总结陈述:(略)教师分析:首先我们要根据受侵害的性质和程度,确定采取相应的方法和途径,假如受到很轻的民事侵害时,可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决,还可以按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的,是不允许非法侵犯的,以便借助法律的威力,制止侵害,有效地维护自己的合法权益。

思想品德七年级下册《未成年人的自我保护》教案

思想品德七年级下册《未成年人的自我保护》教案

《未成年人的自我保护》课程标准一3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为做斗争。

教学目标1.情感、态度、价值观:尊重法律、增强法律意识和自我防范意识;树立法律保护和自我保护意识,提高自我保护能力,敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。

2.能力:增强自我保护意识,提高自我保护能力;掌握在日常生活中自我保护的方法和技能,以及获得法律帮助的方法和途径;学会运用法律武器维护自己的合法权益,以及同违法犯罪作斗争的技巧与方法。

3.知识:学习在日常生活中自我保护的方法和技能;知道未成年人获得法律帮助的方法和途径。

教学内容分析“未成年人的自我保护”是第七单元“学会依法保护自己”的第十六课“撑起法律保护伞”的第二个项目,主要引导学生要增强自我保护意识,提高自我保护能力,要敢于并善于维护自己的合法权益;学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道获得法律帮助的方式和途径,能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

这也是本单元的归宿和落脚点。

正值青春期的未成年人处世不深,缺乏社会经验,法律意识淡薄,当自己的合法权益受到侵害后,要么忍气吞声,要么私自报复,使自己的合法权益难以维护。

因而通过教学使学生真正掌握自我保护的方法和技能,以及获得法律帮助的方式和途径,学会自我保护,从而过健康、安全的生活。

本项目内容由引言和两个层次的内容组成。

教材安排的两个层次虽然都是给学生介绍自我保护的方法,但角度不同。

第一层次是讲述在日常生活中遇到突发或意外的伤害,如何运用有效的自我保护方法和技巧,保护自己免受不法侵害;第二层次是讲述自己的合法权益受到不法侵害后,如何运用法律手段维护自己的合法权益。

教学设计思路本节课主要让学生在师生互动中理解一般违法与犯罪的区别和联系,明确不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯罪,进一步增强法制观念,加强防范意识,遵纪守法,预防违法犯罪。

第六课依法保护青少年健康成长第一课时——初中政治第三册教案

第六课依法保护青少年健康成长第一课时——初中政治第三册教案

第六课依法保护青少年健康成长第一课时——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生了解我国对青少年健康成长的法律法规。

2.培养学生自觉遵守法律法规,维护自身合法权益的意识。

3.提高学生的法律素养,使他们在遇到问题时能够依法维权。

二、教学重难点1.教学重点:让学生了解相关法律法规,明确依法保护青少年健康成长的重要性。

2.教学难点:引导学生自觉遵守法律法规,提高法律素养。

三、教学过程1.导入新课(1)提问:同学们,你们知道我国有哪些法律法规保护青少年的健康成长吗?2.学习法律法规(1)教师简要介绍《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的基本内容。

(2)学生分组讨论:这两部法律法规分别对青少年的哪些方面进行了保护?3.案例分析(1)教师呈现案例:小明在学校被同学欺负,他应该如何依法维权?(2)学生分组讨论:小明可以采取哪些途径维权?4.互动环节(1)教师提出问题:如果你遇到类似小明的情况,你会怎么做?(2)学生回答,教师点评:同学们的回答都很好,关键是要学会依法维权,保护自己的合法权益。

5.法律知识问答A.打骂、虐待、遗弃未成年人B.剥夺未成年人受教育权利C.强迫未成年人从事有害身心健康的工作D.欺骗、诱骗、拐卖、绑架未成年人(2)学生反思:通过本节课的学习,你有哪些收获和感悟?四、课后作业1.结合本节课内容,写一篇关于依法保护青少年健康成长的短文。

2.搜集有关青少年维权的相关案例,分析案例中存在的问题及解决途径。

五、教学反思1.教师要引导学生主动参与,充分调动学生的积极性。

2.在案例分析环节,要引导学生从多个角度分析问题,提高学生的思维品质。

3.课后作业要注重实际操作,让学生将所学知识运用到实际生活中。

重难点补充:一、教学重点补充1.教学重点:让学生了解相关法律法规,明确依法保护青少年健康成长的重要性。

对话设计:教师:“同学们,你们知道为什么国家要专门制定法律来保护未成年人吗?”学生:“因为未成年人还小,需要特别的保护。

依法保护青少年健康成长 —— 初中政治第三册教案

依法保护青少年健康成长 —— 初中政治第三册教案

依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生了解法律对青少年健康成长的保护措施。

2.培养学生自觉遵纪守法的意识,提高自我保护能力。

3.引导学生关注社会现象,学会用法律手段维护自身权益。

二、教学重点与难点1.教学重点:法律对青少年健康成长的保护措施,青少年如何自我保护。

2.教学难点:如何让学生理解法律与青少年健康成长的关系,提高学生的法律意识。

三、教学过程1.导入新课(1)播放一段关于青少年违法犯罪的新闻视频,让学生了解当前青少年违法犯罪的现状。

(2)引导学生思考:为什么青少年容易走上违法犯罪的道路?我们应该如何保护青少年健康成长?2.讲解法律对青少年健康成长的保护措施(1)讲解《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容,让学生了解法律对未成年人的保护。

(2)讲解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关内容,让学生了解预防未成年人犯罪的法律措施。

(3)举例说明法律对青少年健康成长的保护,如禁止未成年人吸烟、饮酒、纹身等。

3.青少年如何自我保护(1)引导学生思考:在日常生活中,如何提高自我保护意识,避免受到不法侵害?(2)讲解青少年自我保护的方法,如学会拒绝不良诱惑、提高防范意识、掌握法律知识等。

(3)进行小组讨论,分享自己的自我保护经验和感悟。

4.案例分析(1)展示一个关于青少年违法犯罪的案例,让学生分析案例中青少年的行为是否违法,违反了哪些法律。

(2)引导学生思考:如何避免类似事件发生在自己身上?(2)让学生反思自己在日常生活中是否遵守法律,如何提高法律意识。

(3)布置作业:写一篇关于“如何提高青少年法律意识”的短文。

四、课后作业1.深入学习《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,了解法律对青少年健康成长的保护措施。

2.观看一部关于青少年健康成长的电影或纪录片,结合所学内容,写一篇观后感。

3.向家人、朋友宣传法律保护青少年健康成长的重要性,提高他们的法律意识。

依法保护青少年健康成长 —— 初中政治第四册教案

依法保护青少年健康成长 —— 初中政治第四册教案

依法保护青少年健康成长——初中政治第四册教案一、教学目标1.让学生了解和掌握我国法律法规对青少年健康成长的保护措施。

2.培养学生自觉遵守法律法规,提高自我保护意识。

3.引导学生正确对待遇到的问题,学会依法维护自身合法权益。

二、教学重点与难点1.教学重点:我国法律法规对青少年健康成长的保护措施,以及如何依法维护自身合法权益。

2.教学难点:如何引导学生将法律法规知识运用到实际生活中,提高自我保护能力。

三、教学过程(一)导入新课1.教师简要介绍本节课的教学目标和内容,激发学生的兴趣。

2.通过提问方式引导学生思考:为什么需要依法保护青少年健康成长?(二)自主学习1.学生阅读教材,了解我国法律法规对青少年健康成长的保护措施。

(三)课堂讲解1.教师讲解法律法规对青少年保护的几个方面,如家庭保护、学校保护、社会保护等。

2.结合实际案例,分析法律法规在青少年保护中的作用。

(四)案例分析1.教师提供几个涉及青少年权益保护的案例,让学生分组讨论。

(五)互动环节1.学生进行角色扮演,模拟发生在青少年身边的合法权益受到侵害的情景。

2.学生分组讨论,提出解决问题的方法和途径。

2.学生分享自己在课堂上的收获,提出今后如何依法维护自身合法权益的计划。

四、课后作业2.学生收集有关青少年权益保护的法律法规,进行学习交流。

五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果,针对存在的问题进行调整。

2.学生反思自己在课堂上的表现,提出改进措施。

重难点补充:教学重点:1.法律法规对青少年健康成长的保护措施:通过对话让学生理解法律的作用,如“同学们,你们知道法律是什么吗?法律就像一个无形的保护伞,它在我们身边,保护着我们的成长,你们能举个例子说明法律如何保护你们吗?”2.依法维护自身合法权益:通过情景模拟,让学生在实际操作中学会运用法律,例如:“假如你在网上遇到了欺凌,你会怎么做?有没有想过用法律来保护自己?”教学难点:1.引导学生将法律法规知识运用到实际生活中:通过角色扮演和讨论,让学生身临其境,如“假设你是学校的学生会主席,如何运用法律知识保护同学们的权益?”2.提高自我保护能力:通过案例分析,让学生认识到自我保护的重要性,例如:“我们来看这个案例,这个同学是如何在遇到问题时,运用法律知识来保护自己的?”教学过程补充:(二)自主学习1.学生阅读教材,教师巡回指导,如:“小王,你找到法律保护青少年的具体措施了吗?能分享一下吗?”2.学生分组讨论,教师参与讨论,引导:“大家想想,这些保护措施在我们的生活中是如何体现的呢?”(四)案例分析1.教师提供案例,引导学生分析:“请大家仔细阅读这个案例,思考一下,案例中的同学是如何运用法律知识解决问题的?”(五)互动环节1.学生角色扮演,教师引导:“好,我们现在开始角色扮演,假设你是这个情景中的主角,你会怎么做?”2.学生分组讨论,教师提问:“你们小组讨论得怎么样了?有没有想到合适的法律途径来解决问题?”2.学生分享收获:“我觉得今天的学习让我明白了,遇到问题不仅要勇敢面对,还要懂得用法律武器保护自己。

人教版初中政治优秀教案

人教版初中政治优秀教案

人教版初中政治优秀教案课型:新授课教学目标:1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因,增强自我保护意识。

2. 培养学生依法维护自身合法权益的能力,学会遵守法律,健康成长。

3. 提高学生的思想觉悟,树立正确的价值观,养成良好的行为习惯。

教学重点:未成年人受法律特殊保护的原因。

教学难点:如何引导学生理解法律保护未成年人健康成长的重要性,并自觉依法维护自身合法权益。

教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 教师简要介绍未成年人受法律特殊保护的背景和意义。

2. 提问:为什么未成年人需要受到特殊的法律保护?二、自主学习(10分钟)1. 学生阅读教材,了解未成年人受法律特殊保护的原因。

2. 教师巡回指导,解答学生疑问。

三、课堂讲解(15分钟)1. 教师详细讲解未成年人受法律特殊保护的原因,包括生理、心理、社会等方面的因素。

2. 引导学生认识到法律保护未成年人健康成长的重要性,培养学生的法律意识。

四、案例分析(10分钟)1. 教师呈现典型案例,引导学生分析案例中未成年人受到法律保护的情况。

2. 学生分组讨论,提出解决问题的方法,分享心得体会。

五、互动环节(5分钟)1. 学生分组进行角色扮演,模拟法庭审理未成年人保护案件。

2. 各组汇报表演,其他学生担任评委,对表演进行评价。

六、总结提升(5分钟)1. 教师总结本节课的主要内容,强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

2. 学生分享学习心得,表示要自觉依法维护自身合法权益。

教学评价:1. 学生对未成年人受法律特殊保护的原因的理解程度。

2. 学生运用法律知识解决问题的能力。

3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。

4. 学生思想觉悟的提升和正确价值观的树立。

(七年级政治教案)保护未成年人健康成长

(七年级政治教案)保护未成年人健康成长

保护未成年人健康成长七年级政治教案教案:第六课(人教)第六课依法保护青少年健康成长教学目标:1、知道我国未成年人保护法对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护;2、让学生结合个人的所见所闻,并对照未成年人保护法的有关规定,判断违反未成年人保护的一些现象和行为;3、培养学生初步的理论联系实际的能力,即学会运用所学知识判断、分析有关的社会现象,并依法正确做出自己的行为选择。

第一框青少年的健康成长离不开法律一、教学重点与难点1、青少年健康成长需要国家和法律给予特殊保护、2、未成年人保护法的保护对象3、我国颁布的两部保护未成年人的法律时间、内容4、保护未成年人工作的基本原则二、教学过程1、导入:前面学习了国家对环境保护,那么我们的未成年人同样需要保护。

大家都知道所有的动植物在它还弱小时都需要外界的保护,我们的未成年人也同样如此。

前言曾经提到人的一生都离不开法律,一个人从出生到死亡都与法律息息,为什么说我们未成年人更加需要法律给予特殊的保护呢?请生回答师小结:未成年人有其自身特点:(1)生理和心理上还不成熟(2)易受外界的影响,辨别事非的能力还很弱(3)是国家和民族的希望,是现代化建设的生力军所以未成年人需要法律给予特殊保护。

那么对未成年人的保护只靠教育行不行?举例:小红的父亲开家长会,看到初二(1)班的成绩排名榜上小红的成绩居第38名,父亲对小红前途失去信心,回家后,将小红毒打一顿,然后强迫她辍学到沿海去打工,深圳某鞋厂将14岁的小红做子学徒了工。

这则事例说明什么?以上受害者分别在什么地方?请生答师总结:所以说对未成年人保护仅靠教育是不够的,青少年健康成长必须有法律保护。

法律具有强制力,对青少年成长起着指引作用,又起着约束和保护作用,法律优化青少年成长的环境,运用法律手段消除在现实生活中存在的不利于青少年健康成长的环境,净化社会环境,法律协调社会对青少年的教育保护职责。

2、有人说:“对未成年人的保护只是家庭和学校的事,和社会、国家无关”。

中学七年级政治下册(未成年人的自我保护)教案 鲁教版 教案

中学七年级政治下册(未成年人的自我保护)教案 鲁教版 教案

重点 难点 教具 教法 学法
重点:自我保护的方法和技能 难点:掌握获得法律帮助的方法和途径 多媒体 电子白板 点拨、指导、参与讨论、启发 探究、交流、感悟、体验
历年 考点
考查点主要方向: 未成年人自我保护的方法和技能、维权方式

面对轻微民事伤害——



方法和技能



面对严重暴力犯罪——



1——

保 护
2——
方式和途径 3——
估 学生活动

环节
创设 情境 导入
知识点
教 学过程
教师活动
估 学生活动

3、[安全回放]《少女手机被抢被
播歹放徒视割频喉:》《小梅智擒歹徒》
观看视频
引因导反学抗生歹思徒考抢:劫,花季少女死在 引发思考
假如是你会怎样做?
谈谈感受进入新课 5
了回家的路上。媛媛的做法与我
看完后给你什么启示?
归纳 总结 构建 网络
投放课堂练习 限时规范训练 巩固学习成果
规范答题 12
反馈补偿
大家回去搜集身边有关未成年人
维护自身合法权益的典型案例,
并把一些好的技巧和方法汇总编
辑成《我和孟杰有个约会》故事
听歌曲
集,进一步增强自我保护意识,
感悟升华
2
提高自我保护能力。
提高认识
师:最后让我们在《虽然未成年》
的歌曲中结束这节课。
教后 反思
环节
知识点
教 学过程 教师活动
课题
未成年人的自我保护
使用人
编号
课型 新授课
课时
1
主备人

初中政治授课教案

初中政治授课教案

初中政治授课教案一、教学目标:1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因,增强自我保护意识。

2. 让学生掌握未成年人保护法律的相关知识,提高法律素养。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌,增强社会责任感。

二、教学内容:1. 未成年人受法律特殊保护的原因。

2. 未成年人保护法律的主要内容。

3. 未成年人如何依法保护自己。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:未成年人受法律特殊保护的原因,未成年人保护法律的主要内容。

2. 教学难点:未成年人如何依法保护自己。

四、教学方法:1. 情境教学法:通过案例分析、讨论等方式,让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的原因。

2. 互动教学法:引导学生参与课堂讨论,提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 实践教学法:组织学生进行角色扮演,模拟未成年人保护自己的场景,增强学生的自我保护意识。

五、教学过程:1. 导入新课:通过播放未成年人受法律特殊保护的宣传片,引发学生对课题的兴趣。

2. 讲授新课:(1)讲解未成年人受法律特殊保护的原因,如未成年人身心发育不成熟、容易受到侵害等。

(2)介绍未成年人保护法律的主要内容,如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

(3)讲解未成年人如何依法保护自己,如遇到侵害时如何报警、如何寻求法律帮助等。

3. 课堂讨论:组织学生就现实生活中遇到的未成年人受侵害案例进行讨论,引导学生分析问题、解决问题。

4. 角色扮演:组织学生进行角色扮演,模拟未成年人保护自己的场景,让学生亲身体验法律的作用。

5. 总结提升:对本节课的内容进行总结,强调未成年人受法律特殊保护的重要性,提醒学生要时刻注意保护自己。

六、课后作业:1. 查阅相关法律资料,深入了解未成年人保护法律的内容。

2. 结合自己的生活经历,撰写一篇关于未成年人如何依法保护自己的心得体会。

3. 家长参与:请家长关注学生的完成情况,引导家长了解未成年人受法律特殊保护的意义,共同关心学生的健康成长。

第六课依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案(精选2篇)

第六课依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案(精选2篇)

第六课依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案(精选2篇)第六课依法保护青少年健康成长——初中政治第三册篇1 第六课依法保护青少年健康成长教学目标识记未成年人的含义,我国法律保护未成年人的基本原则。

家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。

理解国家制定未成年人保护的意义。

结合个人的所见所闻,并对照未成年人保护法的有关规定,培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。

知道未成年人应该受到那些方面的保护,并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力,积极配合社会各方面的保护,使自己健康地成长起来。

教学重点(1)青少年的健康成长离不开法律。

(2)家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

教学难点:司法保护课时安排:3课时。

第一课时导入新课通过第五课的学习,我们懂得了人类面临着严重的环境问题没,保护人类共同的家园需要法律。

那么,保护青少年的健康成长需不需要法律呢?(教师示例)师:青少年的保护必须立法,用法律保护青少年健康成长。

从今天开始,我们学习:第六课依法保护青少年的健康成长现在我们讲第一个框题:一. 青少年的健康成长离不开法律师:请同学们根据自己的体会说说:为什么青少年健康成长离不开法律?(归纳部分学生的发言。

)1. 青少年的身心健康需要法律给予特殊保护(板书)学生阅读,教师强调以下两点:(1)从实际情况看,青少年缺乏自我保护能力,维护青少年的合法权益不受侵害需要法律(板书)a. 成长过程中,身心的不成熟辨别是非的能力差;b. 我国的青少年犯罪成上升趋势(2)预防青少年犯罪,约束青少年的行为需要法律(板书)2. 青少年的健康成长关系重大,需要国家给予特殊关注(1)青少年能否健康成长,关系到国家存亡、民族兴衰(2)目前,我国社会上仍然存在着一些不利于青少年成长的因素3. 一部专门保护未成年人健康成长的法律(板书)(1)未成年人保护法的颁布实施(板书)a. 未成年人保护法颁布实施的必要性b. 未成年人保护法颁布实施的重要意义。

第六课 依法保护青少年健康成长 —— 初中政治第三册教案_1

第六课 依法保护青少年健康成长 —— 初中政治第三册教案_1

第六课依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案www.5ykj.com初二政治第六课依法保护青少年健康成长一、教法建议【抛砖引玉】本课着重介绍对未成年人实施保护的必要性、基本原则和具体内容。

其中,未成年人保护法作为未成年人的保护神,是本课的重点内容。

如何讲好这部法规?可从以下几个方面入手:⒈通过时间——1991年9月4日,七届全国人大常委会第二十一次会议通过,自1992年1月1日起施行。

⒉重要意义——⑴是我国第一部保护未成年人的身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律;⑵为我国人民保护未成年人的健康成长提供了法律依据;⑶标志着我国保护未成年人的工作进入了新的阶段。

⒊主要特征——⑴保护对象的特定性。

这是未成年人保护法的基本特征。

普通法律一般是保护全体公民的权利和利益,而未成年人保护法则只保护一部分公民即未满18周岁的未成年公民的合法权益。

⑵保护主体的广泛性。

未成年人生活在广阔的社会环境中,对未年人的保护涉及全社会的各个方面,未成年人保护法第5条第2款规定:“保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

”未成年人保护法是法律条文中涉及义务主体较多的法律之一。

⑶保护内容的综合性。

在内容上未成年人保护法规定了家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护,在未成年人享有基本权利方面,未成年人保护法对人身权、财产权、受教育权、劳动保护权、健康权、荣耀权、智力成果权、被抚养权等基本权利集中作了规定。

从法律规范上看,未成年人保护法不仅包括行政法的内容,而且还包括民法、婚姻法、刑法等方面的内容;不仅包括实体法规范,还包括程序法的规范。

【指点迷津】家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护是未成年人保护法所规定的给予未成年人的四大保护,也是本课的重点内容。

其中,司法保护因之有较强的专业性,在理解上有难点,教师可补充下列内容,配合教材帮助学生理解:对违法犯罪的未成年人,公安机关要成立单独预审室进行审理;关押要与成年人分开;检察院要成立专门起诉组,在审理中了解犯罪的主要事实和少年犯的悔罪表现;法院要采取适合少年特点的方式进行审理,晓之以理,动之以情,帮助他们认识错误,悔过自新。

教案初中教材政治

教案初中教材政治

教案初中教材政治一、教学目标1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因,知道法律保护未成年人健康成长的重要性。

2. 培养学生尊重和保护他人权益的意识,提高学生的法治素养。

3. 引导学生自觉遵守法律法规,积极维护社会公平正义。

二、教学内容1. 未成年人受法律特殊保护的原因2. 法律保护未成年人健康成长的重要性3. 尊重和保护他人权益的实践意义4. 自觉遵守法律法规,维护社会公平正义三、教学重点与难点1. 教学重点:未成年人受法律特殊保护的原因,法律保护未成年人健康成长的重要性。

2. 教学难点:如何引导学生自觉遵守法律法规,积极维护社会公平正义。

四、教学方法1. 案例分析法:通过分析典型案例,引导学生了解未成年人受法律特殊保护的原因,理解法律保护未成年人健康成长的重要性。

2. 讨论法:组织学生分组讨论,培养学生的合作意识,提高学生对尊重和保护他人权益的认识。

3. 情景模拟法:创设情景,让学生在实践中感受法律法规的力量,增强法治观念。

4. 启发式教学法:引导学生主动思考,自觉遵守法律法规,积极维护社会公平正义。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示未成年人受法律特殊保护的案例,引发学生对课程兴趣,导入新课。

2. 案例分析:引导学生分析案例,了解未成年人受法律特殊保护的原因,理解法律保护未成年人健康成长的重要性。

3. 小组讨论:组织学生分组讨论,让学生分享自己的观点,培养学生的合作意识,提高学生对尊重和保护他人权益的认识。

4. 情景模拟:创设情景,让学生在实践中感受法律法规的力量,增强法治观念。

5. 启发思考:引导学生主动思考,自觉遵守法律法规,积极维护社会公平正义。

6. 总结提升:对本节课的内容进行总结,强调未成年人受法律特殊保护的重要性,引导学生树立正确的法治观念。

7. 课后作业:布置相关的课后作业,巩固所学知识,提高学生的法治素养。

六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等情况,评价学生的参与度。

依法保护青少年健康成长政治教案

依法保护青少年健康成长政治教案

依法保护青少年健康成长政治教案一、教学目标1.让学生了解我国对青少年保护的法律法规。

2.培养学生自觉遵守法律法规,依法保护自己的意识。

3.提高学生的法律素养,为青少年健康成长提供法治保障。

二、教学重难点1.教学重点:让学生掌握我国对青少年保护的法律法规,提高法律意识。

2.教学难点:引导学生自觉遵守法律法规,依法保护自己。

三、教学过程1.导入新课(1)提问:同学们,你们知道我国有哪些法律法规保护青少年的健康成长吗?2.讲解法律法规(1)讲解《中华人民共和国未成年人保护法》a.让学生了解《未成年人保护法》的立法宗旨和基本原则。

b.讲解《未成年人保护法》对青少年的保护措施,如家庭保护、学校保护、社会保护等。

(2)讲解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》a.让学生了解《预防未成年人犯罪法》的立法目的和主要内容。

b.讲解《预防未成年人犯罪法》对青少年的保护措施,如预防犯罪教育、帮教挽救等。

3.案例分析(1)讲述一个关于青少年违法犯罪的案例,引导学生分析原因。

(2)让学生讨论如何依法保护青少年健康成长,提出自己的建议。

4.互动环节(1)分组讨论:每组选一个与青少年保护相关的法律法规,讨论其具体内容和实际意义。

(2)小组代表发言,分享讨论成果。

(2)引导学生自觉遵守法律法规,为青少年健康成长提供法治保障。

四、课后作业1.复习本节课所学内容,理解并掌握相关法律法规。

五、教学反思1.教学内容丰富,涵盖了青少年保护的法律法规、案例分析等内容,有助于学生全面了解青少年保护的相关知识。

2.课堂氛围活跃,学生参与度高,讨论积极,有利于提高学生的法律素养。

3.教学方法灵活多样,结合了讲解、案例分析、互动环节等多种形式,有助于提高学生的学习兴趣。

4.教学效果明显,学生能够掌握相关法律法规,提高法律意识,为青少年健康成长提供法治保障。

5.不足之处:在讲解法律法规时,部分内容较为枯燥,可能导致学生注意力不集中。

今后教学中,需注重调整教学方法,提高课堂趣味性。

初中道德与法治教案:法律保护未成年人的权益

初中道德与法治教案:法律保护未成年人的权益

初中道德与法治教案:法律保护未成年人的权益一、引言法律保护未成年人的权益是社会发展的重要任务之一。

作为国家和社会的责任,维护未成年人的合法权益、确保他们健康成长是必不可少且不可推卸的义务。

在初中道德与法治教育中,本教案将围绕着如何通过学习相关法律知识来增强学生对未成年人权益保护的认识,并培养正确的价值观和意识。

二、了解未成年人权益保护的重要性1. 什么是未成年人权益?从法律角度来说,未成年人权益指的是由于其身份尚未达到成年标准而受到特殊保护和关爱的各项权利。

这包括但不限于受教育权、健康权、生存与发展权等。

2. 为什么要保护未成年人权益?(1)主体性原则:未成年人作为社会群体之一,享有与其他群体一样的基本权利。

(2)脆弱性原则:由于年龄限制,未成年人缺乏独立自主能力,容易受到外界环境和恶意行为的伤害。

(3)未来性原则:未成年人是国家和社会的未来,有权受到保护与关注。

三、法律保护未成年人权益的主要措施1. 未成年人保护法及相关法规:了解我国《中华人民共和国未成年人保护法》以及其他相关法规对于学生加强对这些法律文本的学习与理解非常重要。

例如,深入了解各个年龄段的特殊需求,以及父母、学校、司法机关在维护未成年人权益方面的责任与义务。

2. 建立完善的机构和制度:高效运作且完善安全管理制度的学校、监管严密的娱乐场所、健全的养老院等社会机构对于提供安全平台和环境十分重要。

通过学习案例分析,引导学生认识到关注并参与建设这些机构和制度是每个公民都应负担起的责任。

四、培养青少年自我保护能力1. 提高自身风险意识:通过教育活动,让初中生明确个人行为可能带来的风险,学会识别危险信号并及时采取预防措施。

2. 学习自我防御技巧:教授青少年遭遇欺凌、虐待等不法行为时的正确回应方式,并学习自我保护技能,如拒绝陌生人接触、报备可疑情况等。

3. 加强网络安全教育:在信息化时代,未成年人容易受到网上欺凌和不良信息的侵害。

引导他们树立正确的网络安全意识,学会保护个人隐私和信息安全。

七年级政治:保护未成年人健康成长

七年级政治:保护未成年人健康成长

初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案编订:XX文讯教育机构保护未成年人健康成长教材简介:本教材主要用途为通过指导思想,使学生懂得做人的道理,了解社会,树立正确得价值观、人生观、世界观,本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教案:第六课(人教)第六课依法保护青少年健康成长教学目标:1、知道我国未成年人保护法对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护;2、让学生结合个人的所见所闻,并对照未成年人保护法的有关规定,判断违反未成年人保护的一些现象和行为;3、培养学生初步的理论联系实际的能力,即学会运用所学知识判断、分析有关的社会现象,并依法正确做出自己的行为选择。

第一框青少年的健康成长离不开法律一、教学重点与难点1、青少年健康成长需要国家和法律给予特殊保护、2、未成年人保护法的保护对象3、我国颁布的两部保护未成年人的法律时间、内容4、保护未成年人工作的基本原则二、教学过程1、导入:前面学习了国家对环境保护,那么我们的未成年人同样需要保护。

大家都知道所有的动植物在它还弱小时都需要外界的保护,我们的未成年人也同样如此。

前言曾经提到人的一生都离不开法律,一个人从出生到死亡都与法律息息,为什么说我们未成年人更加需要法律给予特殊的保护呢?请生回答师小结:未成年人有其自身特点:(1)生理和心理上还不成熟(2)易受外界的影响,辨别事非的能力还很弱(3)是国家和民族的希望,是现代化建设的生力军所以未成年人需要法律给予特殊保护。

那么对未成年人的保护只靠教育行不行?举例:小红的父亲开家长会,看到初二(1)班的成绩排名榜上小红的成绩居第38名,父亲对小红前途失去信心,回家后,将小红毒打一顿,然后强迫她辍学到沿海去打工,深圳某鞋厂将14岁的小红做子学徒了工。

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保护未成年人健康成长_七年级政治教案教案:第六课(人教)第六课依法保护青少年健康成长教学目标:1、知道我国未成年人保护法对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护;2、让学生结合个人的所见所闻,并对照未成年人保护法的有关规定,判断违反未成年人保护的一些现象和行为;3、培养学生初步的理论联系实际的能力,即学会运用所学知识判断、分析有关的社会现象,并依法正确做出自己的行为选择。

第一框青少年的健康成长离不开法律一、教学重点与难点1、青少年健康成长需要国家和法律给予特殊保护、2、未成年人保护法的保护对象3、我国颁布的两部保护未成年人的法律时间、内容4、保护未成年人工作的基本原则二、教学过程1、导入:前面学习了国家对环境保护,那么我们的未成年人同样需要保护。

大家都知道所有的动植物在它还弱小时都需要外界的保护,我们的未成年人也同样如此。

前言曾经提到人的一生都离不开法律,一个人从出生到死亡都与法律息息,为什么说我们未成年人更加需要法律给予特殊的保护呢?请生回答师小结:未成年人有其自身特点:(1)生理和心理上还不成熟(2)易受外界的影响,辨别事非的能力还很弱(3)是国家和民族的希望,是现代化建设的生力军所以未成年人需要法律给予特殊保护。

那么对未成年人的保护只靠教育行不行?举例:小红的父亲开家长会,看到初二(1)班的成绩排名榜上小红的成绩居第38名,父亲对小红前途失去信心,回家后,将小红毒打一顿,然后强迫她辍学到沿海去打工,深圳某鞋厂将14岁的小红做子学徒了工。

这则事例说明什么?以上受害者分别在什么地方?请生答师总结:所以说对未成年人保护仅靠教育是不够的,青少年健康成长必须有法律保护。

法律具有强制力,对青少年成长起着指引作用,又起着约束和保护作用,法律优化青少年成长的环境,运用法律手段消除在现实生活中存在的不利于青少年健康成长的环境,净化社会环境,法律协调社会对青少年的教育保护职责。

2、有人说:“对未成年人的保护只是家庭和学校的事,和社会、国家无关”。

这种说法对吗?你是怎么看的?小结:未成年人的健康成长关系着国家的前途和命运,需要国家和社会给予特殊关注。

因此,保护未成年人是国家和全社会的责任。

《未成年人保护法》规定:“保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织,城乡基层群众组织,未成年人监护人和其他成年公民的共同责任。

”你们身边有一些保护未成年人的具体做法吗?如:书中的民警送小学生过马路,博物馆、纪念馆、文化馆、影剧院、公园等应对中小学生优惠开放。

3、我国为了保护未成年人颁布的两部具体的法律名称、时间、内容我国未成年人保护起步较晚,世界上第一部保护未成年人的法律是1899年7月美国颁布的少年法庭法。

世界各国都明确未成年人的重要性,纷纷制定相关法律,我国于1991年加入了国际《儿童权利公约》,成为公约国的一员。

《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法经验交流会的专门法律。

1991年9月在七届人大上通过,1992年1月1日施行。

着重给学生讲解这是第一部保护未成年人的法律,它的重要地位,颁布时间,包含内容、名称。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这是一部针对青少年犯罪率上升,出现低龄化、智能化、团伙性、暴力性特点,为了防患于未燃,于1999年6月,在九届人大上通过的一项法律,重在保护未成年人合法权益的同时预防未成年人犯罪。

我们的两部法律都是为了保护谁?生答:未成年人。

那么什么是未成年人呢?生答:未满18周岁的公民(包括婴儿、幼儿、儿童、少年、青年)我国法律保护的是未满18周岁的中国公民。

请生思考:我国法律保护的是未满18周岁的未成年人,那么有违法行为的未成年人是不是也是法律保护的对象?师总结:有违法行为的未成个人也属于未成年人保护法的保护对象,因为这些未成年人也有权益,对这些未成年人给予特殊保护,有利于促使他们改过自新,成为社会主义建设有用人才。

4、为了做好保护未成年人的工作,我国未成年人保护法规定了保护未成年人工作的基本原则。

这里包括哪几项原则?请生答(1)保障未成年人的合法权益,这也是首要原则,这里的合法权益是什么?请生答:是指未成年人的人身、财产不受侵犯。

(2)尊重未成年人的人格尊严(名誉、姓名、肖像、个人隐私权)举例:父母不得随意看孩子的日记、信件,教师不得体罚学生。

(3)适应未成年人身心发展特点每一部法律都有其适应的范畴,未成年人保护是一部针对未成年人颁布的法律,所以必然要符合未成年人的自身特点。

(4)教育和保护相结合(又称教育原则)培养四有新人。

对未成年人保护以外还要进行教育,要让他们知道用法律的武器来保护自己,提高自身的法律意识,而不是一味的寻求别人的保护。

总结:青少年健康成长离不开法律保护,我国通过两部法律保护青少年合法权益,未成年人健康成长还需要全社会的关心。

5、课堂练习:(1)父母弃婴、溺婴、虐待未成年人尤其是女性未成年人的现象时有发生,这说明青少年的健康成长(B)A、只要提高自身素质就行B、需要法律给予特殊保护C、需要国家给予特殊关注D、只需要道义上反对父母虐待就行(2)未成年人合法权益受侵害时,正确的是(D)A、逆来顺受,忍气吞声B、以牙还牙,报复对方C、大事化小,少惹麻烦D、用法律手段维护自己的合法权益第二框家庭保护和学校保护教学重点:家庭保护和学校保护的有关规定。

教学过程:一、课前准备,让学生联系学习知道回去自己预习,找出相关的知识点;二、引入新课,布置学生回去收集报纸资料和网上调查,调查有关青少年违法犯罪的情况和有关的数据,经过整理然后充当一名新闻报道员向学生进行一段简短的新闻报道。

目的引出主题;三、自主学习,在课堂上给3分钟时间学生看书解决以下问题:1、家庭保护的含义?2、家庭保护的作用?3、家庭保护的要求?4、学校保护的含义?5、学校保护的内容有哪几方面?6、学校保护的基本要求?四、学生自己解决问题,找出答案并引导学生画出重点部分,有疑问学生自行解决,老师保留意见;五、教师根据学生家庭保护和学校保护内容的了解情况作更进一步的小结和解析,务求把要掌握的问题弄清楚,改正学生对部分教材内容的误解;六、随堂练习:1、针对学习内容,观看生活中的三张图片“望子成龙”、“小本生意”“乌烟瘴气”等家庭中存在的部分问题展开讨论思考,请同学谈谈自己家庭的保护做得如何?存在哪些问题?那么怎样的家庭环境才适宜未成年人成长?(小组讨论,经验交流,每组派一位组长上讲台进行表述自己小组的意见,进行知识反馈,老师在旁注意找出学生的误区,加以更正)2、让学生注意观察思考讨论,学校保护存在的问题和不足有哪些?联系我们学校的实际,想一想本校为了保护学生的健康成长采取哪些措施?(学生讨论回答:如我们学校保护学生所采取的措施有,每天放学有老师在容树下值日、单车有专门人员来看管、校内不许追逐、公共地方有专人检查等等。

这些学生都能知道的,进一步培养学生的观察能力,加深学生对教学内容的可用性)。

七、巩固练习:(选择题)1、未成年人保护的基础是()。

A、家庭保护B、学校保护C、社会保护D、司法保护2、家庭保护的使未成年人的合法权益免受来自()方面的侵害。

A、他人B、学校C、家庭D、社会3、尊重未成年人接受教育的权利,必须让适龄的未成年人()。

A、自己决定是否接受义务教育B、自己挣钱在去接受义务教育C、按规定接受义务D、按自己的意愿接受教育4、某小学老师把欠交作业的学生放学后留下来,每人抄作业30遍。

这种做法()。

A、体现了教师对学生的关心、爱护B、尊重了学生受教育的权利C、符合未成年人保护法对学校保护的规定D、违反了未成年人保护法对学校的规定--作者:syjsyj--发布时间:2004-9-2918:34:33--第三框社会保护和司法保护教学重点:社会保护和司法保护的有关规定。

教学过程:复习提问请看材料。

(投影)长沙十名小学生联名上书市人大呼吁:“父母们,请从麻将桌上下来!”(对投影片的说明:十名少年是长沙市几所小学的学习,也是长沙市少年记者班的学员,他们利用业余时间,有针对性地调查了长沙市100户家庭,写出一份调查报告,报告显示全市有一半的家长整日与麻将为伍,给孩子们的学习、生活造成极大干扰.在这种情况下,十名少年不得不以公开信的形式向人大有关部门发出了上述呼吁.)提问:根据未成年人保护法有关家庭保护的规定,对十名小学生的呼呈书有什么看法?(设计此问题的目的(1)复习关于家庭保护的规定;(2)从温故中引出本节课要学的新知。

)(学生发发看法,教师归纳。

)呼吁书反映的内容违背了未成年人保护法关于家庭保护的规定。

关于家庭保护的含义。

(略)呼吁书表明长沙市一半家庭中的父母整天与麻将为伍,没有心思和精力履行对孩子的抚养、监护和教育的义务及职责,而这种义务和职责是法定的,必须履行的。

不履行这种再现和义务的家长是应负法律责任的。

家庭是未成年人的基本生活环境,是未成年人的性格、道德品质、理想情操形成的起点和最基本的条件。

家庭保护做得好,未成年人的健康成长就有了基本保证;而长沙市一半家庭的家庭保护的缺,不能他们的子女提供适宜的家庭环境,必会导致孩子身心发展的缺陷,给孩子们带来消极影响。

所以长沙市有关部门必须依法罅这种麻将成风的行为,保护青少年身心的健康发展。

导入新课家庭是社会的细胞,呼吁书反映的长沙市玩麻将成风,在某种程度上助长了不良习气,败坏了社会风尚,形成了恶劣的社会环境,给青少年的健康成长造成严重的消格影响。

青少年在失去家庭保护的同时,也得不到应有的社会保护。

关于社会保护和司法保护,是我们这节课要学习的内容。

三、社会保护和司法保护(板书)社会保护(板书)1)社会保护的重要性。

(板书)青少年不仅生活在家庭中、学校里,还经常接触社会,生活在一定的社会环境中,而社会环境中既不先进模范人物、健康向上的生活方式、富有教育意义的公共场所等积极因素,也有品行不良的人、低级庸俗的生活方式等消极因素,这些都会对青少年的成长带来影响。

缺少社会保护,未成年人的健康成长和合法权益就会在社会环境中受到损害。

社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。

(带领学生看书第89页框题旁边的楷体字,指出:这现个在夜总会一直玩到凌晨一点多钟的十三四岁的少年已经受到了社会环境中消极因素的侵害,他们急需社会保护。

)保守的自由主义与激进的民主主义_政治理论论文二十多年前投身于文化大革命的红卫兵形象)但也同样是这样一批法国人,由于种种原因而抛弃了他们最初目标中自由的一面,并最后在一个比大革命所推翻的政府更强大、更专制的统治下,“取消了权利的种种主要保障,取消了思想、言论、写作的自由——这些正是一七八九年取得的最珍贵、最崇高的成果——,而它居然还以这个伟大的名义自诩。

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