部编人教版三年级语文下册《9古诗三首》完整课件

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部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)

杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟，按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人的思念之情就越强烈。

部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质教学课件

我会写
佳节
jiā
结构：左右音序：J 部首：亻组词：佳作渐入佳境造句：在新春佳节到来之际，祝愿全国小朋友快乐成长。
佳
书写指导：上边土字的中竖要长，两个土字上边三横都稍向上拉，最下横平直有力。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？(核心问题) 重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸
也在思念自己的情景。
这是课后第2题哦！
我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？(串珠问题4)
年。送来暖暖春意。
家家户户。大年初一。
一年已尽。
【千门万户】
【日】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
我会写
旧符
jiù
结构：左右音序：J 部首：日组词：破旧喜新厌旧造句：妈妈这件衣服已经陈旧了。
旧
书写指导：一竖在左边、不要写错位置，日字的横折起笔稍轻、转折时要顿笔、竖要重、往稍左收。
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【清明】
试着把词语和意思连起来！
形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。请问。
【欲断魂】
【借问】
我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？(串珠问题3)
写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。

部编版三年级下册语文第9课《古诗三首》课件PPT

我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。让我们开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。
自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解，有什么方式记录，然后各自开展活动。
活动指导： 1.自由组成小组，组内讨论决定打算了解的传统节日及了解的方式和记录信息的方式。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
渲染：紧扣题目，通过描写响亮的爆竹声和饮酒的感受，渲染出春节热闹欢乐的气氛，让人感觉到春天已经到来。
爆竹声中一岁除
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
春联
诗意：千家万户被旭日的光辉普照着，每年春节总要拿新桃符换下旧桃符。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
状元成才路状元成才路
状元成才路状元成才路
清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
状元成才路状元成才路
凄迷感伤
状元成才路
先抑后扬，对比交错，相映成趣。
鲜明生动
状元成才路
清明——雨纷纷触景行人——欲断魂伤怀排解愁闷振作精神
清明
酒家——何处有借酒牧童——杏花村消愁
万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 ——《除夜》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。
——《元旦口占用柳亚子怀人韵》
一、将下列诗句补充完整。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 ______________。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 ______________。
独在异乡为异客 ______________，每逢佳节倍思亲。

人教部编版三年级下语文9《古诗三首》示范优质课课件

课堂小结
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
第3课时
王维（约701—761），字摩诘。唐代诗人、画家。在中国诗歌史上，他以擅长描写山水田园等自然风景著称。他的山水田园诗多表达流连山水的闲情逸致和闲居生活中的萧散情趣，喜欢刻画宁静幽美的境界。主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋瞑》《竹里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
状元成才路
状元成才路
作者简介
听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。
初读古诗
清明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
清明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
“独”指出了诗人孤身一人客居异乡，内心非常孤独与寂寞。两个“异”字更加深了这种孤独之感，虽然身处热闹繁华的长安，可是身边没有一个亲人，这份热闹与繁华终究不属于自己这个异乡人。
品读古诗
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
课后习题参考答案
朗读示例：元日清明爆竹/声中/一岁除△，清明/时节/雨纷纷，春风/送暖/入屠苏△。路上/行人/欲断魂。千门/万户/曈曈日，借问/酒家/何处有？总把/新桃/换旧符△。牧童/遥指/杏花村。
品读古诗
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。
品读古诗
曈曈
形容太阳出来后天色渐亮的样子。
新桃换旧符
用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。

部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》优秀课件【最新】

些，横写在横中线上，点写在竖
中线上。
品读古诗
这里指一种酒，根据古代
风俗，常在元日饮用。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
屠苏
诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的
一年，饮着醇（chún）美的屠苏酒，感受到
了春天的气息。
品读古诗
赏析：
这两句诗紧扣题目，写了人们在阵阵鞭炮
声中辞旧迎新的景象，写出了春节人们放鞭炮、
活动展示节日过节时间节日习俗春节农历正月初一吃饺子放爆竹拜年元宵节农历正月十五吃汤圆赏花灯端午节农历五月初五吃粽子赛龙舟挂艾蒿中秋节农历八月十五吃月饼赏月饮桂花酒重阳节农历九月初九登高插茱萸喝菊花酒腊八节农历腊月初八喝腊八粥除夕农历腊月三十守岁吃年夜饭贴春联谢谢观看9古诗三首元元日宋王安石王安石10211086字介甫号半山
畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。“春风送暖
入屠苏”描写了人们迎着和煦的春风，开怀畅
饮屠苏酒的景象，欢乐祥和的情景跃然纸上。
品读古诗
形容太阳出来后
天色渐亮的样子。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
曈曈
新桃换旧符
用新桃符换下旧桃符。桃符是古代
新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，
春联的前身。
诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家
喜欢刻画宁静幽美的境界。
主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋瞑》《竹
里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
初读古诗
听朗读，用自己喜欢的方式朗读古
诗，读准字音，读通句子，读出节奏，
再试着借助注释理解诗句的意思。
初读古诗
xiōnɡ
九月九日忆山东兄弟
wéi
[唐]王维
独在异乡为异客，
bèi
每逢佳节倍思亲。

部编版三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件(共30张PPT)

一高启《送陈秀才还沙上省墓》
课前导入
杜牧: ( 公元803-约852年) ，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称 “小李杜 ”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
字词学习书写指点:
可字上横起笔由轻渐重、稍往上拉，竖位置靠左、末端带钩，口字要小、位置靠上。
字词学习
[hé]
结构:左右音序:H 部首:亻组词:如何无可奈何造句:这本书不知道放在何处了。
字词学习
书写指点:
牛字上横短、下横变为提、稍长、中竖要长，文下边的撇稍轻、捺要重。
字词学习
课文讲授
诗的前两句: 这两句从“清明时节”、“雨纷纭”“欲断魂”交代了时间、场景、心情。这样的天气，这样的心情，找个地方避雨休息，借酒浇愁就是水到渠成的事情。
课文讲授
借问酒家何处有？
借问：请问。诗人又要冒雨赶路,雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希望借酒消愁。于是他便向人问路了。
课文讲授牧童遥指杏花村
QING
路清
上明
清
行时
人节欲雨断纷
明
MING
魂纷
︒︐
课前导入
中国的传统节日你知道哪些？
春节元宵龙抬头
上巳（sì）寒食清明端午中元中秋重阳下元除夕
课前导入
除了《清明》这首诗你还知道哪些关于清明的诗句？
燕子来时新社，梨花落后清明。一晏殊《破阵子.春景》
课前导入
除了《清明》这首诗你还知道哪些关于清明的诗句？风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来?

9《古诗三首》第1课时元日课件-语文三年级下册(部编版)

吃粽子、赛龙舟赏月、吃月饼
农历八月十五
看花灯、吃元宵
农历正月十五放鞭炮、吃年夜饭、拜年
启发思维，快乐学习
同学们，下课！
课文解析
看
图背
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
古
诗
千门万户曈曈日
总把新桃换旧符。
课文解析
说一说：《元日》一诗体现了哪些节日特点？表现了作者什么精神？
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。
课文解析
农历五月初五农历正月初一
课文解析
初升时光亮而温暖的太阳。
千门万户曈曈日，
课文解析
总把新桃换旧符。
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。
课文解析
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
诗意：太阳初升，天色渐亮，照耀着千家万户，人们忙着取下旧桃符，换上新桃符。
结构：上下音序：F 部首：竹组词：旧符护身符
造句：古代人们用桃符挂在门口祈求平安。
字词通关
屠：尸+者加一加苏：艹+办
符：⺮+付
香苏草
练习书写
头正身直手平
足安
掌口椭圆三指合围笔高一寸小指作支点
笔杆倾斜50度笔靠指根
掌心空虚
学习任务四
课文解析
课文解析
去。
爆竹声中一岁除
在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。
核心素养
文化自信：了解中国优秀传统节日，增长知识，彰显文化，弘扬传统。语言运用：能借助注释了解诗句的意思,描述诗中的节日情景。思维能力：能想象节日情景，感受节日气氛，体悟作者情感。审美创造：边读边想象画面，体会诗歌表达的情感和意境。了解节日风俗，感受传统节日的魅力。

部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》ppt课件

背诵指导：在熟读古诗、理解古诗大意的基础上，抓住关键字词进行背诵。
默写指导：默写时注意不要写错字，第三句后面的标点符号是“?”,不要写错。
这三首诗分别写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?
《元日》主要描绘了春节人们放爆竹、畅饮屠苏酒、用新桃换旧符等热闹场面。
《清明》描写了清明节美丽又凄迷的江南春雨图。
板书设
计九月九日忆
山东兄弟
在异乡想家乡
为异客逢佳节倍思亲登高处插茱萸少一人
倍感孤单
情景交融
思念亲人
诗人通过描写自己独在异乡，在重阳佳节想起了远方亲人登高、插茱萸的情景，抒发了深深的思乡情怀。
拓展延申
万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 —— 《除夜》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。 —— 《元旦口占用柳亚子怀人韵》
清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。凄迷感伤
借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。鲜明生动
先抑后扬，
对比交错，相映成趣。
板书次
清明
清明——雨纷纷行人——欲断魂酒家——何处有牧童——杏花村
触景伤怀
借酒消愁
排解愁闷振作精神
这首诗写得清丽可人，语言通俗易懂，意境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，笼罩着淡淡的情思，又不令人消沉，千百年来一直被人们传诵。
我一个人客居在异地他乡，每到重阳佳节就加倍思念亲人。
三、读一读其他描写传统节日的古诗词。
乞巧
[唐]林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。朗读指导：这三首古诗都是七言绝句，在

部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(最新)

第一课时
学习目标
1.认识“屠、苏”2个生字，会写“符”字。 2.有感情地朗读并背诵古诗《元日》，借助注释说出古
诗所写的传统节日，了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
回忆学法，想象画面，理解诗意。
同学们，我们来回忆以前理解古诗诗意有哪些方法。
借助注释法边读边想象画面法借助书中插图等
元日
王安石
习俗：喝屠苏酒
诗意：和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
大年初一全家欢聚，迎着和煦的春风，喝着屠苏酒，人们会说什么？
新的一年到了你们又长一岁，祝你们快快乐乐、健健康康长大。
祝爷爷奶奶身体健康，长命百岁。
新的一年我们的日子会一年比一年好。
千门万户曈曈日，
初升时光亮而温暖的太阳。
清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂。借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。
作者简介
杜牧 (803～852)，字牧之，号樊川居士。唐代杰出诗人，因其晚年居住在长安城南的樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。主要作品有《泊秦淮》《秋夕》等。
总把新桃换旧符。
以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。
习俗：换桃符
诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。
《元日》一诗写出了怎样的节日情景？
人们放鞭炮，在鞭炮声中迎接新年的到来。
亲人们欢聚一堂，畅饮屠苏酒，相互说着祝福的话。
初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧桃符换成新桃符。
通过这首诗，你感受到怎样的节日氛围？
接下来让我们了解一下诗人。
王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。

人教部编版三年级语文下册9 古诗三首课件

9 古诗三首
拓展延伸
不须迎向东郊去,春在千门万户中。
——卢道悦《迎春》
名燕子来时新社，梨花落后清明。
——晏殊《破阵子·春景》
待到重阳日，还来就菊花。
——孟浩然《过故人庄》
9 古诗三首
课堂练习
一、根据古诗内容填空(填写节日)。
《元日》写的是春节，《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节，“路上行人欲断魂”描写的是清明节的景象。
9 古诗三首
孤身一人
他乡、外乡；家乡以外的地方
独在异乡为异客
作为他乡的客人
诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。
9 古诗三首
每当
遇到
加倍，格外。
每逢佳节倍思亲
诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。
想一想：为什么王维这么思亲？
因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。
9 古诗三首
人9 教古版诗三语首文三年级下册
9 古诗三首
第一课时第二课时
9 古诗三首
第一课时
王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家， “唐宋八大家”之一。在文学方面，王安石不仅在理论上独树一帜，而且在创作实践上别具一格，给后人留下1540多首诗歌、 800多篇散文的丰富文化遗产。
9 古诗三首
在遥远的地方猜想
一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插带着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
9 古诗三首
说一说：诗人为什么要登高处？
古代习俗，重阳节人们都要登到高处避灾。

三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件部编版(共16张ppt)

要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础。
诗歌梳理
课堂集中营
清明
触景伤怀——雨纷纭欲断魂借酒消愁——问酒家杏花村
排解愁闷振作精神
课课堂堂小小结结
课堂集中营
《清明》这首诗通过描写清明时节的天气特征，借景抒情，表达了诗人的愁苦情绪和对逝去亲人的思念之情。
hún jiǔ
mù
欲断魂酒家牧童
左右/左中右结构
魂酒牧
字词乐园
我会写
字词乐园
yù hún jiè
欲魂借
jiǔ hé mù
酒何牧
多音字
字词乐园
路上行（xíng）人欲断魂。
行
xíng
行为
háng
银行
多亏了银行（háng）门口的监控将嫌疑人的行（xíng）为拍了下来，警察才能顺利破案。
课堂集中营
这首诗描写了清明节在言语中问路的情景。从“欲断魂”中可以体会到诗人孤身行路的愁苦、落寞和运用十分平白的语言，流畅自如地描画出清新、生动的景象，恰到好处地运用了借景抒情的方法，借“雨纷纭”，表现了作者及“行人”远离故土，孤身行路的那种“欲断魂”的心情。
写作方法
课堂集中营
借景抒情
借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、自己的心情寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情或借物抒情。记方法 1、“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。 2、写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的，要为抒情
而写景。 3、运用借景抒情法，必须对所写的景物有细致的视察和感受，
三年级语文下册部编版
古诗三首（二）
清明
【唐】杜牧
清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

部编人教版语文三年级下册第9课古诗三首生字教学课件

大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。
在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。
瞌睡虫的朋友是谁呢？
瞌睡虫：我能和你做朋友吗？不行，不行，我要赶着去找食物呢！
不行，不行，我要忙着唱歌呢！不行，不行，我要忙着练体操呢！
瞌睡虫：我怎样才能交到朋友呢？
要想交到朋友，你就要加入到朋友的活动中去！
瞌睡虫：是啊！我可以和小鸟一起去找食物，也可以和知了一起唱歌，我还可以和螳螂一起练体操。这样我不就有朋友了吗？
小女孩
大花猫
大象
根据这些手指印的形状、大小等特点进行联想的。
➢参考下面的手指印画，画出你喜欢的事物。
指印数
示例
我来画
1个指印
2个指印
多个指印
活动一Biblioteka 初试身手，故事接龙接龙编故事夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
顺着故事开头设计的场景，通过不断追问创编故事。
由此联想，颠倒村的特点是什么？
颠倒屋
一切都是颠倒的，和我们现实中看到的不一样，是倒过来的。
请你带着你的想象读一读吧！
他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
➢根据开头续编故事。一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开
眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
瞌睡虫对小鸟说：
你能带上我一起去找食物吗？我可以给你指路，我知道哪里有美味的果子。

三年级下册语文课件- 9 古诗三首人教(部编版)(共35张PPT)

投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到，但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事，那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收，现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然，烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。

小学语文人教部编版三年级下册《第三单元第九课古诗三首-九月九日忆山东兄弟》课件(完美版)课件

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人教部编版语文三年级下
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古诗三首
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
11、你的想法很独特，老师都佩服你！
12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
21、你有自己独特想法，真了不起！
22、你的办法真好！考虑的真全面！
23、你很会思考，真像一个小科学家！
24、老师很欣赏你实事求是的态度！
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人教部编版三年级下册语文课件：9课古诗三首(共30张PPT)

课文早知道：
遥：远。
茱萸：一种香气浓烈的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
登高：重阳节有登高的习俗。运用想象的手法，写重阳节家乡兄弟们登高时的情景，表现出不能与之团聚，深感寂寞，倍加思亲的思想感情。这两句诗将全诗的情感推向高潮，未再直言思亲，而其情自现，给人留下想象的余地。
9.《古诗三首》
教学目标：
会认“屠、苏”等7个生字，会写“旧、符”等12个生字，会写“旧书、符号”等词语。
教学重点：
有感情地朗读课文，背诵课文。默写《清明》。
教学难点：
借助注释理解诗意，了解三首古诗分别描写了哪个传统节日及其习俗，
体会诗歌所表达的情感，激发和培养学习古诗的兴趣。
新课导入：
古诗是我们民族文化的瑰宝，寥寥数字，却饱含着作者深厚的思想感情。一首好诗，蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，能让人回味无穷。今天，让我们
作者介绍：
杜牧（803—852）
字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗
人、散文家。因其晚年居住在长安城南的樊川别墅，故后世称“杜樊川”，
著有《樊川文集》。人称“小杜”，
以别于“大杜”杜甫。与李商隐并称 “小李杜”。主要作品：有《泊秦淮》《秋夕》《题乌江亭》等
课文早知道：
清明：我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。
课文早知道：
诗意：我一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念亲人。我想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身
上都佩戴了茱萸，只是少了
我一个人。
主题归纳：
这首诗的前两句交代了诗人初到长安的处境：在异乡，为异客，只身独处，适逢佳节，这样层层推出“思亲”的感情来。“每逢佳节倍思亲”，突出地反映了中华民族传统节日团聚的习惯和节日思亲的情感。后两句不说自己思念家乡的兄弟，而是通过想象，说家乡的兄弟们在“登高”“遍插茱萸”，来表达自己对兄弟们的思念，这正是 “倍思亲”感情的深化。

部编人教版语文三年级下册《9古诗三首》课件ppt

（5）行人为什么要找酒家？喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。
（6）情境体验：学生扮演行人，教师扮演牧童，读诗中第三、四两句。
欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄
的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。
交流所学
理解关键字词的意思，然后说一说每句诗的意思，最后说说整首诗的意思。
关键词： “异乡”指他乡； “佳节”指节日； “遥知”指远远地知道。
体会诗情。 ①抓住“独”“异”，体会诗人在他乡举目
无亲的孤独。 ②抓住“佳节”，想象重阳节的热闹景象，
与“独”“异”形成鲜明的对比，一个“倍”字道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人。
说说诗人写这首诗想要表达什么？朗读全诗。练习背诵古诗。
描写春节的诗句
儿童强不睡，相守夜欢哗。
拓展
—— 苏轼《守岁》
延半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。
伸
—— 陆游《除夜雪》
万物迎春送残腊，一年结局在今宵。
—— 戴复古《除夜》
议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节的哪些难忘情景？
——选自丰子恺《清明》
在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风景。
——选自周作人《山头的花木》读了名家写清明的片段，你有什么感想？再次朗读《清明》全诗。
指导书写。
酒何
“酒”里面不能少写一横。用方格纸默写古诗。
③抓住“兄弟”与“一人”的反差，体会诗人的思乡之情。
想象感悟：请你闭上眼睛，边听老师读，边想象画面。

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说说诗人写这首诗想要表达什么？朗读全诗。练习背诵古诗。
描写春节的诗句
儿童强不睡，相守夜欢哗。
拓展
—— 苏轼《守岁》
延半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。
伸
—— 陆游《除夜雪》
万物迎春送残腊，一年结局在今宵。
—— 戴复古《除夜》
议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节的哪些难忘情景？
组内打节拍齐读《元日》。
了解
圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人
大写了哪些春节习俗，试着圈出来。
意小组合作理解诗意。
交
理解“一岁除”。
流探
除：除去，逝去。
究
理解“屠苏”。
屠苏酒屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。
（5）行人为什么要找酒家？喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。
（6）情境体验：学生扮演行人，教师扮演牧童，读诗中第三、四两句。
欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄
的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。
（2）猜一猜：行人中有哪些人？扫墓的人、回家祭祖的人、漂
泊在外的人……
（3）拓展想象，体会“欲断魂”所传达出的意境，体会诗人的心境。
清明是一个重要的节日，人们回家祭拜先祖。但这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里很不好受，现在又淋了雨，此时，他的感受如何？欲断魂。
（4）齐读“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。
了解诗人杜牧。
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称“小李杜”。
主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清
牧明》《山行》等。左边牛字旁的第三笔是提。
借助生字表，放声读古诗，把字音
初
读准确，把古诗读通顺。
读
古
清明
诗
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
理解“暖”字。喝了屠苏酒，有什么感受？
是什么滋味？
桃符是古代新年时悬挂
认识“桃符”。于大门上的辟邪门饰，春联
的前身；贴桃符是中华儿女
过春节的重要习俗，人们通
过挂桃符抒发美好愿望，祈
祷新年新气象。
符
指
导
观察“符”字的字形：古代符节，
书一般用竹子做成，可以在上面刻写文字写等，所以是竹字头。
王安石，北宋政治家、文学家、思想家。20岁以前，他随父南北游学，了解民生疾苦。21岁起，当过地方官员，做了许多有益于老百姓的事。在王安石49岁时，宋神宗为摆脱危机，任命他为宰相，主张变法，推行新政。此诗是诗人初为宰相执行新政时，见到新年家家忙着过春节的景象，而联想到变法开始的新气象，有感而发创作了此诗。
四月清明，春回大地，正是郊游的大好时光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、植树、打马球、插柳等，清明节与端午、中秋、春节等传统节日一起，成为中华民族特有的符号。
课堂作业：用田字格写“旧、符”两个字。拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习
俗，完成一份春节画报。
板书设计
元日
爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏千门万户曈曈日
状物言志
万象更新光明美好
总把新桃换旧符
第2课时
清明
[唐]杜牧
谁知道清明节是怎么来的吗？
清明最早只是一种节气的名称，是我国二十四节气之一，时间约在每年的阳历4月5日前后。这一时节气温变暖，雨水增多，万物吐故纳新。
说说“欲断魂”的意思？
朗读古诗，读出节奏。
清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂。借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。
听老师范读。自由练习朗读。
感 1.自主探究，解字析义。
受
诗
2.小组合作学习。小组内合
情
作理解古诗大意。
3. 班级交流。（1）感知“纷纷”的精妙。
“纷纷”指的是什么？细雨朦胧的样子。诗中除了“雨纷纷”，还有什么是“纷纷”的？诗人的心情。
9 古诗三首
第1课时第2课时第3课时
元日
[宋]王安石
第1课时
甲骨文
金文
小篆
隶书
1. 猜一猜这是什么字？ 2. 为什么把正月初一叫作“元日”？ 3. 你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？
自由读古诗，采用不同的方式来读。
初（1）比一比谁能把古诗读正确、流利。读（2）同桌之间互读互听，互相正音。古（3）班级内交流、评价。听老师范读。诗（4）指名读。
观察“符”字的结构：上扁下大。
想读这首诗你看到了什么？
象画

听到了什么？想到了什么？
面
试着描述诗的画面。
再读《元日》，找出最能体现诗人情感的字词。暖: 既指春风暖，也说明心情暖暖的。曈曈: 形容太阳出来后天色渐亮的样子，表达了愉快的心情。
新: 指新的事物替换旧的事物，心情愉快。
联系创作背景，体会诗情。
——选自丰子恺《清明》
在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风景。
——选自周作人《山头的花木》读了名家写清明的片段，你有什么感想？再次朗读《清明》全诗。
指导书写。
酒何
“酒”里面不能少写一横。用方格纸默写古诗。
（5）推荐一名同学展示读。
元日
王安石
bào
tú sū
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
tónɡ
huàn fú
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍一边读古诗吗？
元日王安石
爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。
抓诗眼，悟诗情。
自由读，想一想，诗中哪个词最能让你感受到诗人的情感？欲断魂。
理解“欲断魂”。由“魂”字可以想到哪些词？魂魄、灵魂。
“欲断魂”是什么意思？失魂落魄。
魂左窄右宽，不要忘记写最后的两笔撇折、点。
欲字典中“欲”有三种解释，诗中的“欲”是哪一种意思？ A.想要得到某种东西或达到某种目的的愿望； B.想要，希望；C.将要，快要。