中国商帮 作业讲课教案
中国商帮及宁波帮精神讲义 ppt课件
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目 录 一、中国的商帮与商帮文化
二、宁波帮的历史发展 三、宁波帮的精神内涵 四、宁波帮的代表人物 五、新时代的宁波帮
中国商帮及宁波帮精神 讲义
中国商帮及宁波帮精神讲义
• 商帮，是以地域为中心，以血缘、乡谊为 纽带，以‘相亲相助’为宗旨，以会馆、 公所为其在异乡的联织、计议的一种既 ‘亲密’，又松散的自发形成的商人群体。 商帮的出现，标志着我国封建商品经济发 展到了最后阶段。
中国商帮及宁波帮精神讲义
• 1、明代的统一为商帮出现提供了一个和平 的大环境
• 2、政府对商业活动政策的变化 • 3、商品经济发展和人口的流动
中国商帮及宁波帮精神讲义
1、只进行商业活动，不进入加工制造业； 2、与官府关系密切，各商帮都具有“成 也官，败也官”的特点。 3、经营模式体现出儒家文化的特色。成 功体现了儒家文化中优秀的成分，失败也 由于儒家文化中不适于现代经济的因素。
鸦片战争之后，宁波商帮迎来了自己的 黄金时期，由商业进入了现代产业与金融业 ，由封建商人变为现代企业家。
中国商帮及宁波帮精神讲义
19世纪末20世纪初，约100万的宁波人进入 了上海，从社会底层最终成为了现代企业家。在 上海的宁波商人按行业分帮，分别建立了各业各 帮的会馆，如上海北京钱业会馆，肉业帮的诚仁 堂、竹业帮的同新会、马车漆业帮的同议胜会、 洋行帮、零剪业、兜套业和衣店伙会。此外，还 有水产业的同善会、海味业的崇德会，药材业的 喻义堂、南货业的永兴会、银楼业的同义会等。 光绪二十九年（1903年），又成了总汇各业各帮 会馆的四明公所。宣统元年（1909年）又创立四 明族沪公乡会，后改名为宁波旅沪同乡会。
三 古代中国的商业经济教案
作者：丁晓平三古代中国的商业经济教学教案授课班级：授课时间：课型：新授课课题：古代中国的商业经济教学目标：1 内容标准：概述古代中国的商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
2 知识与能力：结合教材中所提供的史料，了解中国古代商业发展和转运贸易的基本情况；了解中国古代各朝代“市”的基本知识；理解中国古代商人的社会地位，结合文献资料分析中国古代执政集团实行重农抑商政策的原因，培养学生利用历史文献分析和概括历史问题的能力。
理解中国古代商业经济的发展和交通的内在关系；深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其突破时间和空间限制的内在原因，以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。
3 过程与方法：指导学生通过观察法，结合教材中所提供的历史图片和史料对中国古代“市”的发展和演进、古代中国商业中心都市的基本情况分析和论证古代中国商业发展的概貌；注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，组织小组讨论，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给以及时而恰当的评价。
4 情感态度与价值观：通过本课的学习，学生可以了解到中国古代商业经济的发展状况，认识到商业在中国古代经济发展中所起的重要作用及商人在中国经济进步中的作用；通过对历史上商业传统和商业基础的分析，联系当今中国社会主义市场经济发展的进程，增强对我国经济建设的信心。
重点：中国古代不同历史时期“市”的发展和演变。
难点：中国古代“市”在时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系；中国古代商人经济实力和社会地位不等的深层次原因。
教具：利用多媒体与传统黑板教学相结合。
教学方法：讲解法、谈话法。
板书设计：三古代中国的商业经济（一）富商大贾周流天下商业发展（远古至清）（二）“市”的发展“草市”的出现夜市的出现（三）商业都会的崛起“商帮”、“会馆”（四）古代中国商业发展的特点教学过程一导入环节上两次课我们已经学习了古代中国的农业和手工业经济，这节课我们来学习古代商业经济。
历史与社会初二上沪教版第十一课(中国古代商人)教案
历史与社会初二上沪教版第十一课(中国古代商人)教案【教学目标】1、基础知识：重农抑商政策，唐宋时代城市商业活动，晋商和徽商2、能力目标：通过阅读西汉政治家贾宜的主张和晋商和徽商在经商方面的主张，培养学生利用历史材料分析历史问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：〔1〕通过对古代重农抑商政策的了解，使学生认识中国古代的商人虽然经济上比较富有，但社会地位十分低下。
〔2〕通过唐宋时期城市市坊制度的变化，使学生认识古代政府对商业活动的限制是逐渐放宽的。
〔3〕通过介绍晋商和徽商两大商人集团的个案，使学生了解古代商人经商成功的原因。
〔4〕通过本课的学习，引导学生对中国古代传统重农轻商思想进行反思。
结合古代商人经商成功的经验，对学生进行城信教育。
【课时安排】3课时【教学重点和难点】重农抑商政策、唐宋时代城市坊市制度的变化、晋商与徽商经商的特点、商人集团【教学建议】1、让学生课前收集一些相关的资料在课堂上进行交流学习。
2、谈古论今，突出历史教学的借鉴作用和培养学生的知识迁移能力。
3、设计一些简单的问题，培养学生的实际操作能力。
4、学会利用地图和资料进行简单的分析。
【教具准备】图片、投影片【教学过程】〔复习导入〕略。
〔新课教授〕§1被抑制的“末业”【一】商业活动1、“商人”的由来：商人作为一个特殊社会群体的出现是在——商朝。
背景资料：商建立后，社会生产力有一定发展，人们除了饲养家禽、家畜、种植谷物之外,还从事酿酒、织布、盖房、造车、造船、制铜器等手工业。
公元前1066年,周王朝代替了商朝奴隶主政权,按照战胜者必须保存战败者祭祀的惯例,周武王封商纣的儿子武庚为原来商地的诸侯,但武庚不久便率领商朝遗民兴兵作乱,被周公平定。
周公为了避免这些商朝遗民再起来造反,使强迫他们从原来的殷都朝歌迁居到距周都较近的洛阳东郊一带,派出重兵严密监视。
由于商朝遗民一向脱离生产,身无一技之长,生活境况远不如前。
幸好商朝族人自夏代以来就有外出以物易物、进行交换的历史传统,在商王朝统治时期,又受了仔商人重价“的社会风气熏染,不少人行旅贸易于四方,富有做买卖的经验。
【K12学习】古代中国的商业经济 教案
古代中国的商业经济教案人民版必修二专题一第三节古代中国的商业经济【内容标准】1、概述古代中国商业发展的概貌2、了解古代中国商业发展的特点。
【教学目标】知识与能力目标：识记古代中国商业经济的发展概况，如古代中国的商业活动、市的形成与发展、商人及商业都会的形成，理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系。
深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其突破时间和空间限制的内在原因，以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。
过程与方法目标：采用讨论法、分析图表法、问题探究法等方法，获得比较分析的能力；通过对商品经济发展的学习，了解与认识农业、手工业与商业发展的内在联系。
情感、态度与价值观目标：通过对古代中国的商业经济的学习，理解商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展的关系。
【教学重点】掌握中国古代不同历史时期“市”的发展和演变，培养学生的概括能力和归纳能力。
掌握古代商业发展的特点【教学难点】要求学生理解中国古代“市”对时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系。
【教学手段方法】多媒体教学，启发式教学法。
在教学过程中要把学习的主动权交给学生，但在关键环节上还要发挥教师的主导作用，对学生给予适当的指导。
认识商业在中国古代社会经济史上的重要地位。
【教学课时】一课时【教学过程】〈导入新课〉课前播放电视剧《乔家大院》电视剧《乔家大院》展现了晋商乔致庸富有传奇的一生。
晋商在明清时位居中国十大商帮之首，称雄国内商界长达500年之久。
民间曾流传这样一句话：“凡有麻雀能飞到的地方，都有山西商人。
”那么商人是怎么出现的？古代商业的发展情况如何？它又有哪些特征？今天这节课我们共同学习第三节古代中国的商业经济找生读 1、概述古代中国商业发展的概貌2、了解古代中国商业发展的特点。
商业是怎样起源的？我们为什么把生意人成为商人？为什么我们把做生意的人称为“商人”？传说周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计东奔西跑地作买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。
高中历史专题一第3课古代中国的商业经济教案(含解析)人民版必修2
三古代中国的商业经济课程标准：归纳古代中国商业发展的概貌，认识古代中国商业发展的特点。
一、富豪大贾周流天下1．古代中国商业及商运的发展大要(1)远古时代：已经出现早期的商业交换。
(2)先秦时期：①商业在商代已经有了初步发展。
②西周时期，交易活动日益频频，钱币需求数量增加，有骨贝和铜贝流通的状况。
③春秋战国时期，出现了富饶的巨商和繁荣的商业中心。
(3)汉代；商运活跃，“富豪大贾周流天下，交易之物莫不通”；商人成为古代社会交往活动中最为活跃的人群之一。
(4)唐代：①水道商运发达，出现以规模弘大著称、水手多达数百人的“俞大娘航船”。
②陆路商运也十发散达，客舍、邸店、车坊等服务于商运的辅助性经营场所买卖特别兴隆。
(5)宋元时期：①商业空前繁荣，外国商运发展迅速，中国商品远销到东亚、南亚、西亚以及东欧、北非等地区。
②北宋时期的益州出现了世界上最早的纸币“交子”。
(6)明清时期：出现会馆和商帮，其中以晋商和徽商的权利最为富强。
2.中国古代商运的阻拦旅途盗劫宽泛、?嚣张，严重影响了古代商运的进一步发展。
二、“市”的发展朝代发展大要秦管理“市”的法律规定，商品买卖必定明码标价汉“市”有特地的管理机构；长安正式的“市”有九处南北朝形成了民间集市——“草市”；政府设“草市尉”进行管理唐“草市”的作用显然，逐渐演进为地方商业中心；“夜市”比较旺盛①打破了时间和空间上的限制宋②城郊和农村也出现了市；商业活动不再碰到官吏直接看守③“草市”已拥有比较齐全的饮食服务设施明清都市中的商业区已相当繁荣三、商业都会的流行1．战国时期——流行有的城市已经出现称作“街市”的商业区。
2.汉代——发展长安和“五都”都特别繁荣，以繁荣的“市”为重要标志的全国性的商业中心已经形成。
3.唐代——进一步发展北方以长安、洛阳的商业最为繁荣，南方的扬州也从前“雄富冠天下”，杭州、湖州也成为物产繁富、商业发达的都会。
4.宋代——繁荣汴京有晓市、夜市，还有准时一聚的庙会合市。
最新高中历史-古代中国的商业经济学案 精品
你从唐都长安和宋都东京（开封）的商业活动中发现其最主要的区别在哪里？
情景解读4：
材料一《周易·系辞》有“日中为市”。
唐初仍然有“日中而市”的古风
材料二：夜市卖菱藕，春船载绮罗
----（晚唐朝诗人）杜荀鹤）
材料三：有人曾这样描述宋代东京的商业繁荣“市井经纪之家……夜市直至三更尽，才五更又复开张。
如耍闹去处，通晓不绝……”
上述材料所体现的中国古代商业的发展主要表现在哪里？
①政府对商业活动的监管取消的商帮
重视对市场的管理。
(3分，任意3点得3分)
(2)打破坊市界限，突破了时间与空间的限制。
(2分)
(3)“市”设于城中，“草市”形成于交通便利的地方；“市”为政府设置，“草市”为民间兴起的集市。
(4分)方便百姓日常生活，带动农村商品经济发展，促进手工业技术和文化的交流。
(1分)
(4)商品经济不断进步，并且逐步向农村扩展。
(2分)。
人民版高中历史必修二13古代中国的商业经济说课稿1
3.角色扮演：组织学生扮演古代商人、商帮成员等角色，模拟商业交易、商帮互助等场景，提高学生的实践能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.学生自评：让学生回顾本节课所学内容，自我评价在课堂上的表现，总结自己的收获和不足。
1.教具：历史地图、时间轴、商业发展脉络图等，帮助学生直观地理解商业经济发展的过程和特点。
2.多媒体资源：播放与古代商业经济相关的视频、图片等，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。
3.技术工具：利用多媒体课件、网络资源等，拓展教学空间，提高教学效率。
这些媒体资源在教学中的作用主要包括：激发学生的学习兴趣、丰富教学内容、提高教学效果、拓展学生视野等。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.以商业故事为导入，激发学生的好奇心，引导他们主动探索古代商业经济的奥秘。
2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作学习中体验商业发展的过程。
3.利用多媒体手段，展示古代商业城市的图片、视频等资料，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了古代中国的农业经济、手工业经济等基础知识，具备了一定的历史背景知识。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对商业经济发展与农业、手工业发展之间的联系理解不够深入。
2.对商业政策、商帮组织等概念的理解较为模糊。
3.部分学生可能对历史事件的时间、地点、人物等记忆不清，影响对商业经济发展脉络的把握。
作业的目的是：巩固课堂所学知识，提高学生的综合分析能力，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，通过作业的完成情况，了解学生的学习进度，为下一节课的教学提供参考。
中国十大商帮PPT学习教案
江西商人讲究贾德，注重诚信是江西人质朴、 做事认真的性格的一个外在反映，也是江西人头脑 中中国传统儒家思想的自然流露。江西商人还善于 揣摩消费者心理，迎合不同主顾的要求。
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世界十大优商民族：
1、犹太商人； 2、美国商人； 3、日本商人； 4、德国商人； 5、英国商人；
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陕西商帮生财的行道较多，在这一点 上他们与江西商帮相似。陕西商帮是一个 综合性的商帮，他们对财富的追求与一般 商帮相同：尽可能追逐厚利，如果不行， 就退而求其次。陕西商帮以盐商最为著名， 经营布业、茶业和皮货业也是陕西商帮盈 利的重要途径。
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虽然贵为中国十大商帮之一，且民风习俗 与山西商帮相近，但在外人看来陕西商帮见识 短浅，在各个方面都无法与晋帮相比。而对于 商业资本的使用上，陕西商人采取的是土财主 方式。
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洞庭商人十分讲究具体的经营手段，而这些手段看起来则非 常符合现代经商的要求。洞庭商人非常注意市场信息，时常预测 行情，在经商过程中，洞庭商人会根据市场行情与商品交换的情 况变化而变化自己的经营策略，不拘于成见，只要有利就行。洞 庭商人还会根据当地实际情况，比如商人资金和民风特点，因地 制宜的采取独特的经营方式。
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大凡称之为儒商的人，理所当然是一个睿智的人。在他们身 上，既充满优秀传统文化的烙印，又有和时代发展相适应的道德 水平和文化素质。他们懂得市场经济的运行规则，有驾驭市场变 化的能力。他们集传统文化和现代文化于一身，恪守做人第一， 经商第二的准则。商人的务实和精明，加之厚重的历史使命感和 责任感，使得他们处处体现着儒家理想人格的魅力。
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徽州人都是经商能手，他们善于分析和判断 经济形势，在买贱卖贵的不等价交换中牟取厚利， 大规模的长途商品贩运是徽商致富的一个重要途径， 另外，囤积居奇、特权牟利、牙行制度、高利贷等， 也是不少徽商致富的手段。
古代中国的商业经济教案
专题一第3课古代中国的商业经济教案【课程标准】概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
【教材分析】横向来看，总体地位上经济史在必修模块中居于根本性地位，是政治史和文化史学习的基础；单元结构上古代中国商业依附农业，商业的发展要以农业为前提。
纵向来看，中国的商业文明脱胎于农耕文明，在重农抑商环境中顽强发展、不断突破，为中国古代经济增加了活力，虽不占主体却对明清社会转型起了促进作用。
【学情分析】优势：本课的具体知识大部分已经学习过，并与现实生活相关联，所以易引发学生兴趣。
学生初步具备梳理基础知识的能力和对史料进行归纳的能力。
不足：学生的历史解释能力、合作学习能力有待加强。
【教学目标】唯物史观：理解“市”的发展和商品经济的内在联系，认识到商业与经济的相互促进作用。
【重点难点】重点：掌握不同时期“市”的发展和演变，理解“市”的发展和商品经济的内在联系。
难点：归纳中国古代商业发展的特点。
【教学方法】根据“学生为主体，教师为主导”和“先学后教再思”的原则，本课在教法上主要采用情境教学法和启发式教学，学法上主要采用自主学习加合作探究的方法。
【教学过程】材料中国之地宜于农桑……农有余粟，则以易布，女有余布，则以易粟，此交易之始也。
——王孝通《中国商业史》教师：同学们，这个字相信大家都认识，请问它是什么意思呢？学生：商朝，商人，商业，两数相除的结果……教师：古人造字是很讲究的，比如“商字内从八口”，因为商人做生意全凭一张口，比如你买衣服嫌大了，他说缩缩水刚好；你嫌小了，他又说撑撑就大了。
所以我们今天要讲的“商”就是和做生意有关的这层含义。
当然，商业这一概念的由来也和商朝有关。
中国人很早就学会经商，商朝人善于经商。
周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，东奔西跑地作买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。
周人就称他们为“商人”，称他们的职业为“商业”。
这是“商业”这一名称的由来，那么商合作探究一：北宋较之于唐朝，“市”的最大特点是什么？反映了什么？学生根据材料进行小组讨论、展示、补充。
古代中国的商业经济教案
课题：古代中国的商业经济编写人：程娟审核人：贾成鹏时间：2011年2月17日【课标要求】“市”的形成与发展；主要的商业城市与著名的商帮；古代中国商业发展的特点【教学目标】1、概述古代中国的“市”的形成与发展。
2.、了解古代中国重要的商业都会及著名商帮。
3、了解古代中国商业发展的特点。
【教学重点】古代中国“市”的发展和演变。
【教学难点】宋代前后市的发展变化教学课时：2课时教学过程：一、“市”的发展1、秦代：秦法规定：商品买卖必须明码标价。
2、汉代：市有专门管理机构，据说长安有正式的“市”九处。
3、南北朝：草市形成，设“草市尉”管理。
4、唐代：“草市”逐渐演进为相对集中的地方商业中心，“夜市”比较繁荣。
（但市场活动范围和时间仍受官府严格控制，市、坊界限分明，市有时间和空间的限制。
）5、宋代：①市首次突破了原先时间和空间的限制；②形成繁荣的商业街；③商业活动不再受官吏的直接监管；④草市已经有比较完善的饮食服务设施；6、明清：商业区已经相当繁华。
【想一想：】1、“草市”出现的意义及其形式特征是什么？特征：远离城镇；交通便利；自然形成；受到行政管理。
意义：①是对官办贸易的有益补充；②有力的推动了中国古代商品经济的发展。
2、北宋较之于唐朝，“市”的最大特点是什么？反映了什么？“市”突破了时间和空间上的限制；反映了商品经济的不断发展和城市经济的繁荣。
二、商业都会的崛起1、战国：已经出现称作“市井”的商业区。
2、西汉末：①长安和“五都”（洛阳、邯郸、临淄、宛、成都）②以“市”为标志的全国性商业中心形成3、唐代：长安、洛阳、广陵（即后来扬州，当时号称“雄富冠天下”）4、宋代：汴京（开封）、临安（杭州）5、清代：苏州（“十万烟火”，财富“甲于天下”）三、著名的商帮1、出现时间：明清时期2、含义：同一地域的商人群体3、原因：商品经济发展的产物4、主要代表：晋商（古代十大商帮之首）、徽商5、说明：商品经济到明清发展到高峰四、古代中国商业经济的特点1．建立在自己自足的自然经济基础之上，作为自然经济的补充存在2．长期处于封建政府的压制和控制之下发展；商人的社会政治地位低下。
接力长江#商帮系列课程#第一讲：商帮综述与陕晋商帮
接力长江#商帮系列课程#第一讲：商帮综述与陕晋商帮何刚 # 商帮第一讲 #当我们观察过去中国40年经济改革和企业的兴衰起伏过程，会注意到有一条若隐若现的脉络，这个脉络就是中国残缺不全、但又非常坚实的商业历史传统。
这个传统可能在我们年轻一代的身上并不一定充分得以体现，但我们要思考的是，未来10年、20年、30年你会和中国人做生意吗？如果你的生意、交际在世界各地，你的财富并不来自于这片大地，你也无须去承担家庭的责任和家族的义务。
如果不是这样的，那么这一片华夏大地所发生的商业财富、企业运营的这些历史，我们就无法回避。
我们不是要去对历史进行赞美，我们要做的是探究曾经发生过什么，哪些事情非常牛，今天仍然具有借鉴价值？哪些事情特别不牛，特别惨烈，今天应该仍然引以为戒？这也是我们商帮系列课程的意义所在。
何刚长江商学院DBA学员《哈佛商业评论》中文版主编《财经》杂志主编民谚有云：“无农不稳，无工不富，无商不活”。
虽然中国古代的社会风气是重农抑商，但商业活动不仅从来没有中断过，且自古以来便形成了以乡土地缘为基础、以宗族文化为纽带的商帮文化。
商人们跨州越县，周流天下，在中国五千年的历史发展中积淀和孕育出了悠久灿烂的商业文明。
明清时期，中国出现十大商帮，其中，陕晋商帮的崛起与发展，对我国的历史变迁与经济发展等方面俱产生了深远影响。
2019年8月31日，长江商学院接力长江7期第二模块正式开课，何刚老师带来“商帮文化”系列课程第一讲：《中国商帮文化综述及陕晋商帮》，一起反观、研究、传承中国商帮文化中所蕴含的商业智慧。
鉴古而知今，这对于当代中国企业的管理和发展，具有广泛而深远的学习意义。
1地域的纽带连结商帮商帮是以地域、乡土亲缘联系在一起的商业集团，所以地域和乡土是关键，在历史上是一个成熟的商业模式。
通常拥有会馆、办事机构、标志性建筑，现存的会馆都是曾经历史上商帮们留下的痕迹。
在过去的600年中国出现过诸多商帮，其中，明清时曾产生过巨大历史影响的10大商帮——晋商、陕商、徽商、福建商帮、广东商帮、山东商帮、宁波商帮、龙游商帮、洞庭商帮、江西商帮，这10个商帮被大家所公认。
古代中国的商业经济教案学案【精品】
古代中国的商业经济教案学案【精品】(难度系数：★☆☆高考指数：★☆☆)1．商业起源与发展(1)远古时代，出现早期的商业交换。
(2)商朝时期，商业初步发展。
(3)西周时期，交易活动频繁，货币需求数量增加，可看到流通骨贝和铜贝的情形。
(4)春秋战国时期，出现富足的巨商和繁荣的商业中心。
(5)北宋时期，商业空前繁荣，出现世界上最早的纸币“交子”。
(6)明清时期，出现会馆和商帮，其中晋商和徽商势力最为强大。
2．商运出现与发展(1)汉代：商运活跃，商人成为古代社会交往活动中最为活跃的人群之一。
(2)唐代：①水路：“俞大娘航船”以规模宏大著称。
②陆路：客舍、邸店、车坊等服务于商运的辅助性经营场所生意兴隆。
(3)宋元：海外商运发展迅速，中国商品远销到东亚、南亚、西亚以及东欧、北非等地区。
3．商运发展障碍：旅途盗劫为患十分普遍，商人们经常面临着人身财产安全威胁。
[深化拓展]明清时期商帮出现的原因有哪些？(1)明中期以后，由于商业竞争激烈，一些商人为壮大队伍，扩大资本，增强竞争实力，便以地域为中心，以血缘乡谊为纽带，自发组成了既“亲密”又松散的群体。
(2)明清时期，商人想借助群体力量，操控某些地区、行业的商业贸易，从而赢得高额利润。
阅读课本第一目第二至第四自然段及下面材料。
材料“明清两朝，都是延续了数百年的统一王朝，政治统一和社会相对安定”，“(明万历年间)富室之称雄者，江南则推新安(指徽州)，江北则推山右(指山西)。
新安大贾，鱼盐为业。
山右或盐，或丝，或转贩，或窖粟。
新安奢而山右俭也”。
——《中国古代商业发展的概貌和特点》(1)结合所学知识分析，宋明时期中国古代商业发展发生了哪些重大变化。
[提示]海外贸易发展迅速；北宋出现了世界上最早的纸币“交子”；明清时期出现了按地域结成的商帮。
(2)结合材料及所学知识，概括商帮的出现对中国古代商业的发展产生了怎样的影响。
[提示]按地域组成，规模更大，实力更强；商品经营内容更丰富；贸易活动范围更广；影响更大。
人民版高中历史必修二1.3《古代中国的商业经济》教学设计
a.古代中国商业经济发展与农业、手工业的关系如何？
b.古代中国商业经济发展的局限性表现在哪些方面？
c.如何评价古代中国商业经济发展对社会进步的作用？
4.拓展阅读：推荐阅读《中国古代商业史》等相关书籍，了解古代中国商业经济发展的更多内容，拓宽知识视野。
5.观看纪录片《丝绸之路》，结合所学知识，分析纪录片中涉及的古代中国商业经济发展情况，并撰写观后感。
接着，我展示了“丝绸之路”的图片，让学生观察并思考：丝绸之路对古代中国商业经济发展有哪些重要作用？这样的设计旨在引发学生对新课内容的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
念、特点及历史背景。通过讲解，使学生了解商业经济在古代中国社会中的重要地位，以及它与农业、手工业的密切关系。
1.作业完成后，请同学们认真检查，确保论文观点明确，论述严谨；PPT内容充实，展示清晰；回答问题准确无误。
2.作业提交时间：下周一下午放学前。
3.请同学们在完成作业的过程中，积极思考，主动探究，充分发挥自己的主观能动性。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助同学们进一步提高。
3.设计案例分析、问题探究等活动，培养学生的问题意识、思辨能力和历史思维能力。
4.通过撰写小论文、课堂展示等形式，提高学生的表达、沟通能力和团队合作精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对古代中国商业经济发展成就的认同感，增强民族自豪感和自信心。
2.帮助学生认识到商业经济发展对社会进步的重要作用，树立正确的经济发展观念。
3.谈谈你对古代中国商业经济发展局限性的认识。
学生独立完成练习，我及时批改并反馈，针对学生的错误和疑问进行讲解，帮助他们巩固所学知识。
（五）总结归纳
古代中国的商业经济教案(精选2篇)
古代中国的商业经济教案（精选2篇）古代中国的商业经济教案篇1【以诗说史】……东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
……——北朝民歌《木兰辞》部分《木兰辞》讲的是北朝时木兰替父从军的故事。
从这首诗歌里可以看出北朝时期在商业上的特点之一，是商品买卖都有固定的场所，很不便利。
但是随着商品经济的进展，这种局面渐渐被打破。
【课标点击】概述古代中国商业进展的概貌，了解古代中国商业进展的特点。
【学问清单】清单一富商大贾周流天下1.商人的地位：四民之末, “四民”即士、农、工、商。
2.经济思想：崔寔、王符的农工商并重论。
3.商品经济的活跃：（1）汉代：《四民月令》提到农副产品的季节性买卖，反映了乡村商业活动的活跃；商运活跃。
（2）唐代：商旅往来频繁；（3）宋元时代：① 商运进展快速，中国商品远销到东亚、南亚、西亚、东欧、北非。
（4）明代：a消失按地域结成的商帮，势力强大的有② 和③ ；b在京城、省城和大商埠消失了同一地域的商人停宿、储运、交际的④ 。
清单一①海外②晋商③徽商④会馆清单二“市”的进展1.秦代：法律规定商品买卖必需① 。
2.汉代：“市”有特地的管理机构；② 有9处正式的“市”。
3.六朝：③“ ”形成（1）性质：乡村集市（2）特征：离城镇稍远、交通便利、自然形成、设④“ ”实行行政管理。
4.唐代：（1）“草市”渐渐演进为相对集中的地方商业中心；（2）⑤“ ”比较富强；（3）原有“市”的管理制度已不能完全适应新的经济形势。
5.宋代：（1）“市”突破空间和时间的限制；商业街形成；（2）商业活动不再受官吏的直接监管；（3）“草市”已具备比较完备的饮食服务设施。
6.明清：都市中的商业区相当繁华。
清单二①明码标价②长安③草市④草市尉⑤夜市清单三商人重利轻别离1.生活方式：（1）商人是社会交往活动中最为活跃的人群；（2）为追赶利润而往来奔波；（3）常面临人身财产的平安风险。
2.主要影响：（1）促进水陆商运的进展：大的都市往往商船荟萃；唐代①“ ”规模宏大；（2）促进服务于商运的帮助性经营场的进展：唐代，客舍、② 、车坊生意兴隆；（3）商业利润吸引③ 参加争利。
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中国古代十大商帮有哪些，所处的地点，经营特性以及代表性商人各是什么？
山西商帮山西以诚信著称，崇信“管鲍遗风“ 代表人物: 中国私家银行第一人雷履泰。
徽州商帮徽州（今安徽黄山地区）以诚待人、以信接物、以义为利代表人物胡雪岩
陕西商帮陕西善捕商机，敢做敢为代表人物: 贺达庭家族的当铺世家。
洞庭商帮今苏州市西南太湖中洞庭东山和西山善于更新观念、重视依托家乡代表人物：翁笾“翁百万”,还有许氏许冲宇
江右商帮江西积极活跃、不避艰险代表人物: 独辟蹊径的盐业大亨李宜民
山东商帮山东仗义、吃苦耐劳、稳重实干代表人物: 东方第一商人孟洛川
广东商帮广东胆大务实、精明灵活、擅长贸易代表人物: 一代酒王张振勋。
福建商帮福建诚实信用，善用关系代表人物: 万金油大王胡文虎
宁波商帮宁波勇于冒险、以信为本代表人物: 火柴大王刘鸿生
龙游商帮浙江中部诚实守信、亦贾亦儒代表人物: 财可通神, 富可敌国的沈万山
学习完这门课对我的启示以及自己的感想。
虽然很多商帮解体了，但留给我们的历史遗产是丰富的，特别是我们发展社会主义市场经济的今天，更应总结和继承这些历史遗产，总结他们成功的经验。
比如众多商帮的内部业务运营管理制度，有效防范了风险，激励机制－身股制，用人机制，利用传统儒家文化建立自己的约束机制等首段都是现代企业管理值得效仿，参考的典范，而如何塑造积极，与战略发展想适应的企业文化是企业的研究课题，而同时在不断发展过程中，逐步剔除与战略发展不相符的消极文化，是现代企业参考商帮发展的另一个课题。
这些商帮都各有自己的经营特性，我们在思考他们如何成功的同时也要思考他们是如何解散的。
而这些精神与经验无疑对我们的学习，以及未来的工作是有很大帮助的。
而对于未来如果自己想从商的话这些商帮的精神与经验无疑具有指导性意义。