尊重他人 公开课教案
二年级品德与生活课教案尊重他人的不同意见
二年级品德与生活课教案尊重他人的不同意见教案名：尊重他人的不同意见目标：引导学生了解并培养尊重他人的不同意见的价值观和能力。
教学目标：1. 学生能够理解尊重他人的不同意见的重要性和必要性。
2. 学生能够表达自己对他人观点的尊重。
3. 学生能够积极参与小组讨论，处理意见分歧的同时保持友好和谐的氛围。
教学准备：1. 课件或者黑板、白板等教学工具。
2. 批判性思维问题的练习题。
3. 小组讨论活动的话题。
教学过程：导入（5分钟）1. 向学生简要介绍今天的课程内容：我们今天将学习尊重他人的不同意见的重要性，并且通过小组讨论活动加深理解。
阐述（10分钟）2. 通过给学生一些情境和案例，引导他们思考不同人的观点和意见可能是不同的。
- 例子1：在班上，同学们对一道数学题有不同的解法，我们应该怎样对待这种情况？- 例子2：在家庭中，父母对待事情的态度也会有所不同，我们应该怎样处理这样的差异？3. 和学生一起讨论尊重他人的不同意见的好处，例如增加交流和合作的机会，促进思考和个人成长等。
探究（20分钟）4. 提供一系列批判性思维问题的练习题，鼓励学生在小组内进行讨论并回答问题。
问题可以围绕校园生活、社会问题、环境保护等多个方面，以引发学生不同的观点和意见。
5. 每个小组选择一个代表，汇报小组内的不同意见和讨论结果。
鼓励学生表达自己的看法，并尊重他人的观点。
6. 教师在回答学生问题和引导讨论过程中，注意帮助学生理解和尊重他人的不同意见，并指导他们如何以和平的方式解决分歧。
拓展（15分钟）7. 针对学生提出的问题，深入探讨具体的解决方法。
比如，如何与他人保持友好和谐的关系，如何欣赏和接受他人的观点，在意见不一致时如何找到共同点等。
8. 分组进行角色扮演活动，引导学生通过模拟情境来实践尊重他人的不同意见。
9. 鼓励学生分享自己曾经遇到的尊重他人意见的好例子，以增强对尊重的理解和重视。
总结（5分钟）10. 对本堂课的学习内容进行总结并强调尊重他人的不同意见的重要性。
学会尊重他人主题班会教学设计
学会尊重他人主题班会教学设计
尊重他人是一种基本的社会价值观，对于学生来说，掌握尊重他人的能力不仅可以帮助他们更好地与他人沟通和相处，还能培养他们的人际关系和团队合作能力。
因此，在主题班会中教授学生尊重他人的重要性非常必要。
下面是一份针对学会尊重他人的主题班会教学设计，旨在引导学生认识尊重他人的意义，培养他们的尊重他人的态度和行为。
教学目标：
1. 了解尊重他人的定义和重要性。
2. 引导学生认识到自己在日常生活中对他人是否存在不尊重的行为。
3. 培养学生尊重他人的态度和行为。
4. 培养学生的团队合作能力。
教学准备：
1. 教师准备PPT展示相关图片和视频素材。
2. 教师准备相关教学案例。
教学过程：
Step 1: 导入主题（10分钟）
教师与学生进行简单的互动交流，引起学生对尊重他人的关注，并说明本次班会的主题是\
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理解尊重他人教案小学
理解尊重他人教案小学教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的意识和行为。
3. 让学生学会如何尊重他人。
教学重点：1. 尊重他人的概念和重要性。
2. 尊重他人的具体行为表现。
教学难点：1. 让学生理解并实践尊重他人的行为。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料3. 小组讨论指南4. 实践活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示尊重他人的定义和重要性。
2. 引导学生思考为什么尊重他人很重要。
二、主体教学（15分钟）1. 教师通过一个教学视频或故事材料，展示尊重他人的具体情境。
2. 引导学生分析视频中的人物如何尊重他人，以及这样做的好处。
3. 教师引导学生思考自己在生活中是否也做到了尊重他人，以及可以如何改进。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，并分发小组讨论指南。
2. 引导学生就尊重他人的具体行为进行讨论，并分享自己的经验和观点。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行实践活动，例如角色扮演、小组游戏等，让学生在实际操作中学会尊重他人。
2. 教师引导学生反思实践活动中的体验，并分享自己的感受。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的关于尊重他人的知识和技能。
2. 教师鼓励学生反思自己在日常生活中是否能够做到尊重他人，并思考如何改进。
教学延伸：1. 教师可以布置相关的家庭作业，让学生在家庭中实践尊重他人的行为。
2. 教师可以组织相关的课外活动，如参观社区中心，让学生在实际情境中学会尊重他人。
教学反思：本节课通过教学视频、小组讨论和实践活动等多种教学手段，让学生深入理解尊重他人的概念和重要性，并学会如何在日常生活中实践尊重他人的行为。
在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，以确保教学效果的达成。
同时，教师也应注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
大班关心尊重他人教案40篇
大班关心尊重他人教案40篇《大班关心尊重他人教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班关心尊重他人教案40篇！（1）大班社会活动教案《我们都是好朋友》含反思活动意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。
4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。
良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会**往的发展，是幼儿社会化的重要途径。
让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长!活动目标：1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动重难点：根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。
活动准备：1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);活动过程：一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的?小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。
[本.文来源:快思老.师教案网]二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。
2、幼儿操作。
3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。
三、游戏(寻找多重关系)1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。
尊重他人教案
尊重他人教案
一、教学目标：
1. 让学生认识到尊重他人的重要性。
2. 了解不尊重他人所带来的后果。
3. 学习如何在实际生活中更好地尊重他人。
二、教学内容：
1. 尊重他人的定义和意义
2. 不尊重他人的表现和后果
3. 如何在日常生活中体现尊重他人的行为
三、教学步骤：
1. 导入：通过故事或实际案例引入尊重他人的主题，引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细解释尊重他人的含义和重要性，强调每个人都应得到平等的尊重。
3. 讨论：引导学生思考并分享他们在日常生活中观察到的不尊重他人的行为，以及这些行为可能带来的后果。
4. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验尊重与不尊重他人的感受，增强他们
对尊重他人的认识。
5. 课堂活动：设计一些小活动，让学生在参与中学习如何在实际生活中更好地尊重他人。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践尊重他人的行为。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生普遍认识到了尊重他人的重要性，并表示会在日常生活中更加注意自己的言行举止，尊重他人。
同时，教师也意识到了在课堂教学中应更多地引导学生思考和参与，以增强他们的学习兴趣和体验感。
小学五年级品德与生活课教案尊重他人的权利
小学五年级品德与生活课教案尊重他人的权利小学五年级品德与生活课教案-尊重他人的权利教学目标：1. 认识尊重他人的权利是一种基本的道德价值观；2. 理解并应用尊重他人的权利的具体行为；3. 培养学生的责任感和友善交往能力。
教学准备：课件、图片、教师角色扮演道具、小组分组卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一些图片，图片中有一些尊重他人的权利的场景，引发学生对尊重他人的权利的思考，提问学生他们对尊重他人的权利是如何理解的。
二、学习尊重他人的权利的定义（10分钟）教师给学生讲解尊重他人的权利是指我们应该尊重其他人的思想、隐私、自由表达、身体安全等权利，每个人都应该受到同等的尊重和关注。
教师通过示例和短小的故事来帮助学生理解这一概念。
三、讨论尊重他人的权利的具体行为（15分钟）教师将学生分成小组，每组分发一张尊重他人的权利的具体行为卡片。
学生在小组内讨论自己所拿到的卡片上的具体行为，例如：不欺负别人、不随意打断别人说话、不侵犯他人的物品等等。
每个小组选出一名代表将讨论结果汇报给全班。
四、角色扮演（20分钟）教师分发角色扮演道具，组织学生进行角色扮演。
教师可以扮演不尊重他人权利的角色，学生则扮演受到伤害的一方。
通过这个角色扮演的活动，让学生亲身感受到不尊重他人权利的痛苦，进而明白尊重他人的权利的重要性。
五、制定班级尊重他人的权利守则（15分钟）学生返回座位，展开班级讨论，制定班级尊重他人的权利守则。
教师引导学生在守则中包含他们在课上所学到的尊重他人的权利的具体行为，例如：每个学生都有权利表达自己的观点，不受到轻视；每个学生都有权利隐私，不被偷窥等。
六、课堂总结（5分钟）教师回顾整堂课的学习内容，强调尊重他人的权利的重要性和具体行为，在学生中强化这一道德观念。
七、课后延伸：学生可以在日常生活中注意观察和评价别人是否尊重他人的权利，每天记录一件自己亲身经历或见到的事例，并写下自己的感受。
拓展活动：可以邀请学生家长参与，组织学生与家长一起制定家庭尊重他人的权利守则，并分享在班级中。
尊重他人的教案范文
尊重他人的教案范文尊重他人是我们应该始终遵循的行为准则。
而在教育领域中，尊重他人的教案更是至关重要的。
教案是教师在备课过程中制定的教学计划，它对于教师来说是一份重要的工具，可以帮助教师系统地组织教学内容，提供教学活动的指导，使得教学工作更加高效有序。
然而，每个教师都有自己的教学风格、经验和理念，他们制定的教案也会不尽相同。
因此，对他人的教案应该保持尊重，并尝试从中学习和借鉴。
首先，尊重他人的教案可以促进师资间的交流和合作。
教育是一个共同的事业，每个教师都会在自己的教学实践中积累经验和教训。
当我们尊重他人的教案时，不仅意味着我们认可他们的教学思路和方法，也表明我们愿意从他们的经验中受益。
这种积极的态度可以鼓励师资之间的交流和分享，提供了一个相互学习和成长的机会。
通过与他人合作，我们可以发现自己的不足之处，改进我们的教学方法。
同时，也可以从他人的教案中找到新的思路和创新点，为自己的教学工作带来新的灵感和启示。
其次，尊重他人的教案可以增加课堂的多样性和丰富性。
教学是一个多元化的过程，每个教师都有自己的偏好和特点。
当我们尊重他人的教案时，就给了他们展示自己的机会，并提供了一个平台，让不同的教学风格和理念相互交流碰撞。
这种多样性可以带来丰富的教学资源和方法，使得课堂更加有趣和生动。
同样重要的是，不同的学生有不同的学习需求和兴趣爱好。
对他人的教案保持尊重可以满足学生多样化的需求，实现个性化教学，提高教学效果和质量。
总而言之，尊重他人的教案是促进教育事业发展和提高教学质量的重要手段。
尊重他人的教案可以促进师资之间的交流和合作，增加课堂的多样性和丰富性，也是对教学权威的尊重和保护。
因此，我们应该保持开放的心态，对他人的教案持尊重的态度，从中学习和借鉴，共同推动教育事业的不断发展。
统编小学道德与法治六年级下册《学会尊重》第2课时示范公开课教案
《学会尊重》教学设计第二课时一、教学目标1.认识到尊重他人是一个人文明素养的体现。
2.学会从语言和行动等方面尊重他人。
二、教学重难点学会从语言和行动等方面尊重他人。
三、教学过程2.展示课件：3.提问：请弯下手指最多的同学说说自己当时的心理感受。
4.预设：学生畅所欲言。
5.讲解：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。
6.提问：弯下手指最多的同学说说自己当时的心理感受7.预设：学生畅所欲言。
8.追问：你还想再经历一次吗？9.预设：学生畅所欲言。
10.讲解：已所不欲，勿施于人。
推己及人，别人也希望得到我们的尊重。
活动二：故事探究1.展示课件：古时候有个医生。
有一天，他被召到皇宫给国王看病。
2.提出问题：你怎么看待这位医生的说法？3.预设：医者仁心，一视同仁，尊重每一个病人……4.讲解：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。
5.播放视频：女子遛狗不牵绳辱骂他人被拘留。
6.提出问题：你知道辱骂老人违反了宪法的哪条规定吗？7.给出答案：《中华人民共和国宪法》第三十八条规定中国人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
总结过渡：尊重他人既是道德要求，也是法律要求。
那怎么用实际行动来尊重他人呢？（二）尊重他人的言行（10分钟）1.提出问题：比一比：跟同桌演练一下，比较哪组话语更尊重他人？2.预设：学生进行演练对比。
3.讲解：语言可以体现尊重。
4.过渡：接下来用一个小测试，看大家会不会说尊重的语言。
活动三：语句填空1.展示课件：根据下列情境和提示，在横线上写出尊重的语言2.预设：学生畅所欲言。
3.过渡：我们平常的生活和学习中，经常用到尊重的语言，我们来看一个生活中的案例。
4.播放视频：小学生写暖心纸条安慰公交车司机。
5.提出问题：你怎么看待小女孩的行为？6.预设：学生畅所欲言。
7.讲解：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
人教部编版《第1课时 尊重他人》公开课教案
[教学反思]学生对生活中的立体图形感兴趣，气氛极好，能认识圆柱、圆椎、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言简单描述它们的某些特征，也能分别举出生活中的物体哪些是属于圆柱、圆椎、正方体、长方体、棱柱、球．本节课的教学活动，主要是让学生通过观察、动手操作，熟悉长方体、正方体的展开图以及图形折叠后的形状。
教学时，我让每个学生带长方体或正方体的纸盒，每个学生都剪一剪，并展示所剪图形的形状。
由于剪的方法不同，展开图的形状也可能是不同的。
学生在剪、拆盒子过程中，很容易把盒子拆散了，无法形成完整的展开图，就要求适当进行指导。
通过动手操作，动脑思考，集体交流，不仅提高了学生的空间思维能力，而且在情感上每位学生都获得了成功的体验，建立自信心。
本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。
作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。
“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。
所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。
本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。
第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人1教学分析知识目标知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人能力目标能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。
教学难点：尊重他人的做法。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料——鲁迅的故事）鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。
大班尊重他人教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
大班尊重他人教案引言：尊重他人是社会交往和人际关系中至关重要的品质。
在学校教育中，我们应该培养学生尊重他人的意识和行为，帮助他们发展良好的人际关系。
本教案旨在为大班学生提供一些有效的教学活动，以帮助他们理解和实践尊重他人的重要性。
一、教学目标：1. 帮助学生理解尊重他人的含义和重要性。
2. 培养学生关心和尊重他人的意识和态度。
3. 培养学生正确对待他人差异的观念。
二、教学准备：1. PPT或教学板书2. 教学素材：图片、卡片等三、教学步骤：步骤一：导入活动（5分钟）通过一个小游戏或故事引入尊重他人的概念，让学生对待他人需尊重的态度产生兴趣。
步骤二：讨论尊重他人（10分钟）1. 引导学生回忆在日常生活中发生的一些事件，其中一方是否没有得到尊重。
让学生分享自己的观点和经历。
2. 通过问题引导学生思考：我们为什么要尊重他人？尊重他人带给我们的好处是什么？步骤三：角色扮演（15分钟）1. 将学生分为小组，每组选择不同的场景进行角色扮演。
2. 场景可以包括在课堂上等待老师的时候，与同学一起分享午餐等。
要求学生在角色扮演中体会尊重他人的重要性。
步骤四：艺术创作（20分钟）要求学生用绘画或手工制作等方式，创作一个作品来表达他们对尊重他人的理解和看法。
鼓励学生展示和分享自己的作品，并互相欣赏。
步骤五：教学整理（5分钟）总结刚才的活动和学生的观点，重申尊重他人的重要性，并强调每个学生都应积极实践尊重他人的行为。
四、巩固与拓展：1. 在日常教学活动中强调尊重他人的原则和行为。
2. 鼓励学生在与他人交往中多思考尊重他人的方式，并分享自己的观点。
五、教学反思与评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括参与热情和对活动的理解。
2. 通过讨论和小组展示等方式，评估学生对尊重他人的理解和实践程度。
六、延伸活动：1. 组织学生参与社区服务活动，感受尊重他人对社会的贡献。
2. 鼓励学生参加同伴互助活动，培养关爱和帮助他人的意识。
结语：通过本教案的教学活动，我们帮助学生了解了尊重他人的重要性，并通过角色扮演和艺术创作等方式培养了他们尊重他人的意识和态度。
初中道法《尊重他人》教案
《尊重他人》教案教学目标：1. 知识与技能：- 理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是文明社会的重要特征。
- 学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
- 引导学生学会换位思考，培养学生的同理心。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生尊重他人的意识，形成以人为本的价值观。
- 感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人。
教学重点：- 学会尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。
教学难点：- 理解尊重他人的内涵和意义，将尊重他人融入到日常生活中。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示现实生活中尊重他人的事例，引导学生思考尊重他人的重要性。
2. 学生分享自己对尊重他人的理解和感受。
二、讲授新课（15分钟）1. 教师引导学生学习尊重他人的基本原则，如平等对待他人、关注他人、学会换位思考等。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何在日常生活中实践尊重他人。
3. 教师通过情景模拟，让学生体验尊重他人带来的积极效果。
三、案例分析（10分钟）1. 教师提供一组案例，让学生分析案例中的人在尊重他人方面做得好与不好的地方。
2. 学生讨论如何改进案例中不好的方面，使尊重他人的原则得到更好的实践。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的尊重他人的方法和技巧。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟，并提出自己在日常生活中要践行的尊重他人的决心。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于尊重他人的心得体会文章。
2. 学生在日常生活中践行尊重他人，记录下自己的实践成果。
教学评价：1. 学生对尊重他人的理解和认识程度。
2. 学生在日常生活中践行尊重他人的情况。
3. 学生对尊重他人的情感态度和价值观的培养。
幼儿园《尊重他人》公开课教案
幼儿园《尊重他人》公开课教案一、教学目标1.让幼儿知道尊重他人的重要性。
2.引导幼儿学会在日常生活中尊重他人的行为和言语。
3.通过活动培养幼儿的良好品德和社交能力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿理解尊重他人的意义，学会尊重他人的行为。
2.难点：引导幼儿在实际生活中践行尊重他人的行为。
三、教学方法1.故事讲述法。
2.情景模拟法。
3.讨论交流法。
四、教学准备1.故事绘本《小熊的礼貌》。
2.情景模拟道具（如玩具、角色扮演服装等）。
3.制作PPT，展示尊重他人的图片。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过提问导入课程：“小朋友们，你们知道什么是尊重吗？”引导幼儿思考并回答问题。
2.故事讲述（10分钟）教师讲述故事绘本《小熊的礼貌》。
故事讲述过程中，注意引导幼儿关注小熊的行为，以及其他动物对小熊的反应。
故事讲完后，提问幼儿：“小熊一开始为什么没有朋友？后来小熊是怎么做的，才交到了朋友？”引导幼儿理解尊重他人的重要性。
3.图片展示（5分钟）教师通过PPT展示一些尊重他人的图片，如小朋友互相帮助、排队等候、倾听他人说话等。
让幼儿观察图片，并说一说图片中的小朋友在做什么，为什么他们的行为是尊重他人的。
4.情景模拟（15分钟）教师准备一些情景模拟道具，如玩具、角色扮演服装等。
将幼儿分成小组，进行情景模拟。
情景一：小朋友在玩玩具，另一个小朋友也想玩，应该怎么做？情景二：小朋友在说话，另一个小朋友打断了他，应该怎么做？情景三：小朋友不小心撞到了另一个小朋友，应该怎么做？每个情景模拟结束后，让幼儿讨论并分享自己的感受，教师进行总结和引导，让幼儿学会在实际生活中尊重他人。
5.总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天所学的内容，强调尊重他人的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中做一个尊重他人的好孩子，如礼貌待人、倾听他人说话、不打断别人等。
六、教学延伸1.在班级中设立“尊重之星”评选活动，每周评选出一名在尊重他人方面表现突出的小朋友，给予表扬和奖励。
《尊重他人》公开课课件(2021年部编版省优)
女儿 姐姐
消费者 学生
相关链接：几种主要的社会关系 P5
从社会关系建立的基础可分为： 血缘关系 地缘关系 业缘关系
课外拓展：有趣的人际关系理论
六度空间理论，又名六度分隔理论。 意思是你至多只要通过六个人就能认识全世 界的任意一个人。 理论推演： 假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次 介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25 的7次方，等于6103515625人，超过60亿! （根据2014年的数据，世界人口为72亿）
•
3、省赛区中获奖者入围参与全国评选活动，将评选出特等奖 1 名，一等奖 5 名，二等奖
15名，三等奖 30 名；颁发荣誉证书及奖杯，文章有机会入编《全国教师优秀教研成果获奖
作品选》。
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4、优秀组织单位颁发“优秀组织奖”证书和奖牌。
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5、组委会还随机抽选了 100 名参赛作者，来首都北京现场参加学术交流活动及颁奖典礼
不是冷落、忽视他人。
新知探究
1.面对上述两种场 景，你的感受有何 不同？
2.就上述场景，谈 谈我们在社会生活 中应该如何尊重他 人？
知识梳理
一、尊重是交往的起点： 1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应 该尊重他人的人格、权利等。
新知探究
1.从推销员的“自我介绍”中，你能感受到什么？ 2.这位推销员为什么感谢买鞋子的商人？
——爱因斯坦
老师的暑期见闻分享：“最小志愿者”
陕西绥德抗洪“最小志愿者”累瘫在救灾现场
男孩名叫胡智博，今年12岁，刚刚小学毕业。7 月26日陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后， 他动员母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运 大米、矿泉水、方便面等救灾物品。
培养尊重他人的教案
英语教学中，培养尊重他人是非常重要的一步。
在现代社会，跨文化互动越来越多，尊重他人的重要性也越来越受到重视。
而作为一名英语教师，要让学生了解并培养尊重他人的观念和行为，既是我们职责所在，也是培养学生成为有社会责任感和实践能力的人才的必备内容之一。
本文旨在提供一些有关如何在英语课堂中培养尊重他人的教案。
一、学习目标1、学习尊重他人的重要性。
2、认识到品德素质对社会的重要性。
3、明白不同文化之间的区别。
4、学会以尊重他人为出发点与他人进行交流。
二、学习内容1、尊重他人的重要性及含义。
2、文化的差异和交流的重要性。
3、团队合作的重要性。
三、学习策略1、讨论。
2、角色扮演。
3、模拟情境。
四、学习过程第一步：讨论1、让学生就尊重他人做一个讨论。
2、为学生解释尊重他人的翻译和含义。
3、与学生一起讨论关于尊重他人的现象和事件。
第二步：角色扮演1、选择一个现实场景，例如购物场景。
2、为学生分组，并扮演不同的角色。
例如：销售员，客人，困惑的人等等。
3、教师建议学生在他们扮演角色时注意“礼貌”、“友好”。
第三步：模拟情境1、选择一个国际组织，例如联合国。
2、选择其中的几个国家代表，并为他们分配资料和信息。
3、学生模拟情境，在教师的指导下进行讨论和互相交流。
五、作业1、请学生就学习本课程中所学的内容和方法做一个小结，将其写成有关尊重他人的重要性的文章。
2、请学生以英语口吻书写一篇关于“我的建议”的文章。
六、教学评价教师可以根据学生的参与和表现，在教学过程中进行评分。
同时，教师也应该在学生书写文章的时候进行材料的评分，使学生能够更好地了解自己的进步和不足。
七、教学反思本节课程因well done, keep up the great work!可以有效地提高学生的交际能力和文化交流能力，达到了我们的培养尊重他人的重要目标。
教师在循序渐进地推进学生的思考模式的过程中，学生的积极性得到了提高，并且在团队合作的过程中，学生的自我管理能力也得到了提高。
4-1尊重他人(教案)-八年级道德与法治上册一线自用课件教案
地位上都是平等的，平等对待，要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视歧视他人。
3.材料分析
思考：（1）听到小军的话后，小明是什么感受？
（2）这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
学生发言略
教师总结：小明感觉没有受到尊重，伤心。
我们要学会换位思考。
要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
4.夸一夸
请大家夸夸自己的同桌，夸夸自己的朋友，夸夸自己的老师。
教师总结：我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
学会欣赏他人。
小结：怎样尊重他人？
①积极关注、重视他人。
②平等对待他人。
③学会换位思考。
④学会欣赏他人。
三、课堂小结学生借此机会说出自己身边好友、同桌的优点，知道彼此心中的形象。
尊重他人教育活动教案
尊重他人教育活动，是一种促进人类社会进步和和谐的重要行为，无论在学校、家庭或其他社交场合，人们都应该尊重他人的教育活动，以建立和谐友好的相互关系。
本文将从以下几方面阐述尊重他人教育活动的意义和方法，以期为读者提供一些参考和启示。
一、尊重他人教育活动的意义尊重他人教育活动，对个人、社会和文化都有深远意义，主要体现在以下几个方面：1、个人意义：尊重他人教育活动可以增强个人的自我意识和品德修养，培养健康的人格和良好的人际关系。
多关注他人教育活动，关心他人需求和感受，建立良好的沟通和信任，可以使个人更加自律自信，力求做出更好的表现。
2、社会意义：尊重他人教育活动是促进社会和谐发展的重要途径。
尊重他人教育活动，体现了对和平、理解、宽容、合作和互惠关系的尊重和承认，社交场合建立起信赖和友不过的关系，发展合作和互助关系，是推动社会进步和文化交流的先决条件。
3、文化意义：尊重他人教育活动是跨文化交流和人类文明进步的途径。
教育活动是文化交流的重要手段之一，通过尊重他人的教育活动，不仅能够扩大知识面、开阔眼界，而且有助于促进文化多元化和相互融合，提高个人文化素质和全球多元文化共存意识。
二、尊重他人教育活动的方法1、认识到尊重的重要性。
认识到尊重他人教育活动的重要性，是尊重他人教育活动的第一步。
只有深刻认识到尊重他人教育活动的深刻意义和价值，才能从内心上培养出强烈的尊重意识和行为习惯。
2、积极参与他人教育活动。
积极参与他人的教育活动，可以更好地理解和支持他人的教育需求和追求。
参与教育活动，可以向他人提供有用的信息、建议和帮助，激发他人的求知欲望和自我实现能力，让他们感受到尊重和关爱。
3、倾听和尊重他人的观点。
人与人之间存在许多观点和看法的差异，尊重差异和多样性是尊重他人教育活动的关键。
在与他人交流或讨论时，要保持平静和尊重，倾听和理解他人的观点、感受和需求，避免轻率评价和固执己见，让对方认识到你尊重和欣赏的态度。
4、建立强大的沟通和信任关系。
幼儿园尊重他人教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿园尊重他人教案一、教案背景随着现代社会的不断发展，尊重他人已成为社会关系中不可或缺的重要因素。
在幼儿园教育中，培养幼儿学会尊重他人、关心他人、帮助他人已成为一项重要的任务。
本教案旨在通过一系列的活动和措施，帮助幼儿了解尊重他人的意义和方式，培养幼儿具备尊重他人的能力。
二、学习目标1. 了解尊重他人的含义和重要性。
2. 培养幼儿尊重他人的态度和习惯。
3. 学会用礼貌的语言和行为与他人沟通。
三、教学内容和活动1. 活动一：尊重他人的意义（10分钟）a. 讲故事：老鼠和狐狸的故事（故事中强调了尊重和友善的重要性）b. 提问引导：你们觉得故事中的老鼠和狐狸对彼此有没有尊重？为什么尊重他人很重要？2. 活动二：尊重他人的方式（20分钟）a. 室内角色扮演：每组分配一个场景（例如：排队、分享玩具等），幼儿们进行角色扮演，学习尊重他人的方式。
b. 讨论分享：让每组进行分享，了解各组的扮演情况和情感体验。
3. 活动三：尊重他人的习惯（15分钟）a. 唱歌学习：唱《小手牵小手》，让幼儿们明白要尊重别人的意愿和感受。
b. 课堂游戏：分为小组进行游戏，每组人连手行走，感受互相尊重所带来的快乐和安全感。
4. 活动四：礼貌的语言和行为（15分钟）a. 视频展示：播放关于礼貌用语和行为的短小视频，引导幼儿认识和模仿。
b. 小组演绎：幼儿分组演绎各种情境，鼓励他们使用礼貌的语言和行为。
5. 活动五：分享思考（10分钟）a. 小组讨论：每个小组选择一种尊重他人的方式进行展示，并向其他小组提问。
b. 教师引导：根据小组的分享和讨论，总结尊重他人的方式和意义。
四、教学评估1. 观察幼儿在活动中是否能理解和遵守尊重他人的规则。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现和情感体验。
3. 观察幼儿在课堂游戏中是否能积极与他人合作，并体现出尊重他人的态度。
4. 评估幼儿在小组演绎中是否能正确运用礼貌用语和行为。
五、教学延伸1. 家庭合作：老师可以发放一些关于尊重他人的家庭作业，与家长合作，在家庭中进一步强化幼儿的尊重他人意识。
初中政治尊重他人教案
初中政治尊重他人教案课程目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德和文明交往的第一要求。
2. 培养学生尊重他人的意识，提高学生的尊重他人能力。
3. 引导学生学会在日常生活和学习中尊重他人，形成良好的行为习惯。
教学重点：1. 尊重他人的概念和意义。
2. 尊重他人的方法和技巧。
教学难点：1. 如何让学生真正理解尊重他人的重要性。
2. 如何培养学生在生活中实践尊重他人的能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“什么是尊重？”引起学生对尊重的思考。
2. 学生分享对尊重的理解和看法。
二、讲解尊重他人的重要性（10分钟）1. 教师通过讲解，让学生明白尊重他人是做人的基本道德，是文明交往的第一要求。
2. 强调尊重他人不仅能使他人感到受到尊重，也能使自己得到他人的尊重。
三、学习尊重他人的方法和技巧（10分钟）1. 教师引导学生学习如何尊重他人，包括倾听、理解、接纳、关心、帮助等。
2. 学生通过小组讨论，分享彼此在实践中尊重他人的经验和方法。
四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一组关于尊重与不尊重他人的案例，如在学校、家庭、社会等不同场景下的实例。
2. 学生分组讨论，分析案例中尊重与不尊重他人的表现和后果。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
五、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会尊重他人。
2. 活动内容可以是角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验尊重他人的重要性。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，回顾自己在课堂上的表现，认识到尊重他人的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，提出自己在今后生活中要尊重他人的决心和计划。
教学评价：1. 学生课堂参与度，包括发言、讨论、实践等。
2. 学生课后在生活中实践尊重他人的情况。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析、小组活动等多种教学方法，让学生深入了解尊重他人的概念和意义，学会尊重他人的方法和技巧。
小学生学习尊重他人教案
小学生学习尊重他人教案教案名称：小学生学习尊重他人教案目标：1. 帮助小学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养小学生尊重他人的行为和态度。
3. 培养小学生与他人和谐相处的能力。
教具准备：1. PPT或者教学板书。
2. 彩色卡片。
3. 社交情景图片。
教学流程：步骤一：导入（5分钟）在黑板上或者PPT上写下“尊重他人”四个大字，并请学生围绕这个主题讨论他们对尊重的理解。
鼓励学生分享自己的观点，并引导他们认识到尊重他人的重要性。
步骤二：分组活动（10分钟）将学生分为小组，并给每个小组分发几张彩色卡片。
每个小组选择一位学生作为代表，代表在卡片上表达出一种尊重他人的方式，并向大家解释这种方式的意义。
然后，代表将卡片贴在教室的尊重墙上。
步骤三：教学演示（15分钟）通过展示一些社交情景图片，引导学生观察和分析不同行为对他人感受的影响。
让学生讨论这些行为是否尊重他人，并列举出对他人感受积极的行为。
步骤四：角色扮演（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种社交情景，并进行角色扮演。
鼓励学生扮演积极尊重他人的角色，并在扮演过程中体会到尊重他人的重要性。
老师可以提供一些情景的参考，如“在操场上分享玩具”、“在教室里倾听他人发言”等。
步骤五：小结（5分钟）引导学生回顾今天的学习内容，强调尊重他人的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极践行尊重他人的行为和态度。
步骤六：拓展练习（15分钟）在课堂结束前，发放一些练习册或者作业，让学生写下三种尊重他人的具体方式，并解释为什么这种方式对他人很重要。
鼓励学生在家和同学、家人一起讨论如何尊重他人，并将自己的观点写下来。
教学反思：通过本节课的学习，学生们能够理解尊重他人的概念以及尊重的重要性。
通过分组活动和角色扮演，学生们得到了亲身体验和实践，能够更好地理解尊重他人的行为和态度。
此外，通过回顾和拓展练习，让学生们巩固了所学内容，并鼓励他们在日常生活中践行尊重他人的行为，提高了他们与他人和谐相处的能力。
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尊重他人【教学目标】1．知识目标：（1）知道尊重他人的原因及表现。
（2）学会换位思考和欣赏赞美他人。
2．能力目标：（1）提高对尊重他人原因的认识，学会尊重他人。
（2）学以致用，能主动从身边做起尊重他人。
3．情感、态度与价值观：（1）增强对他人人格和尊严的认识，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
（2）尊重是相互的，受到别人尊重能获得比较好的体验，而得不到别人的尊重，内心的自卑感等也会增强。
（3）人与人之间的相互尊重还能提高社会文明程度。
（4）尊重他人也是践行社会主义核心价值观的要求，能使我们获得好的情感体验。
【教学重难点】1．重点：（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
（2）尊重从我做起2．难点：（1）尊重使社会生活和谐融洽。
（2）学会换位思考和欣赏他人。
【教学准备】教师准备：有关不尊重人的图片，提前做好幻灯片学生准备：预习新课。
【教学过程】一、情景导入，场景激趣故事一：女王敲门一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。
女王回卧室时，只好敲门。
丈夫在里边问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。
”没想到里边既不开门，又无声息。
她只好再次敲门。
里边又问：“谁？”“维多利亚。
”女王回答。
里边还是没有动静。
女王只得再次敲门。
里边再问：“谁？”女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。
”这一次，门开了。
故事二：纪晓岚的幽默纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。
”又叫一声：“茶。
”意思是端一杯一般的茶来。
寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。
”又吩咐道：“泡茶。
”意思是单独沏一杯茶来。
经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。
”又大声吆喝：“泡好茶。
”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。
纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。
方丈看了非常尴尬。
这两个故事反映的主题是什么呢？这就是我们第四课要学习的第一个问题“尊重他人”。
二、问题导读，新知探讨（一）尊重是交往的起点1．尊重他人是一个人内在修养的外在表现展示幻灯片或引导学生看教材图片，思考回答问题：（1）面对上述两种场景，你的感受有何不同？（2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人？教师总结：现实生活中这样的场景有很多，其中有些场景就真实地发生在我们身上。
（1）尊重即尊敬、重视。
尊重他人是一个人内在修养高低的外在表现。
（2）社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
2．受人尊重和不受人尊重的心理影响是不一样的。
一个不尊重他人的人，也绝不会得到别人的尊重。
就如一个人对着空旷的大山大声呼喊，你对它友好，它友好回应。
故事拓展：某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。
他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了。
但他忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。
最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。
”几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。
我一直觉得自己是推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我也是一个商人为止。
”这个故事说明了什么呢？或引导学生阅读教材“探究与分享”故事，思考提出的两个问题：（1）从推销员的“自我介绍”中，你能感悟到什么？（2）这位推销员为什么感激买铅笔的商人？教师请学生回答后作出小结。
教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、失败感等。
3．尊重使社会生活和谐融洽故事拓展：教师展示幻灯片：城市盲道、公共场所残疾人通道、母婴室、公厕等。
教师安排学生自学教材最上面的“探究与分享”提出问题，引导学生认识这一观点。
提问：你如何看待这一观点？教师总结：尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
孟子说：“敬人者，人恒敬之。
”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦、消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。
（二）尊重从我做起故事拓展：在同学之间的交往中，自己待人处事的态度往往决定了别人对你的态度。
在我的记忆深处有一件事深深地教育了我，让我明白：只有学会尊重别人，才会赢得别人的尊重。
事情是这样的：一天中午，一向爱取乐的我完成作业后闲着没事，就盯上了坐在我前面正在做作业的钱思傲。
我眼睛一转，想出了一个好办法。
我拿出纸和笔，先在纸上画了一只奇丑无比的乌龟，下面附上一句话：“我是一只奇丑无比的千年王八龟！”我在纸的背后粘上双面胶，然后一手拿着一支铅笔，一手拿着那张纸假装拍拍钱思傲的背，看准方位把纸往她背上贴。
耶，那张纸不偏不倚正好贴在钱思傲的背中央！钱思傲转过头来问：“干什么，有事吗？”我故作镇定地说：“你的削笔机借我用一下好吗？”“把笔拿来，我帮你削得了！”她放下手中的作业三下两下就把笔削好了。
而我却悄悄地叫旁边的同学看钱思傲的背，瞬间，全班都轰动了。
邻组的黄丽娜还在低着头写作业，我就屁颠屁颠地走过去拍拍她的肩膀说：“看，钱思傲背上，那是我的杰作！”我本以为她也会哈哈大笑，没想到她见了后，眉头拧成了一个疙瘩，轻蔑地瞥了我一眼，说：“吴颖恬，你觉得把自己的快乐建立在别人的难堪上很好笑吗？”我不以为然地说：“切，我开个玩笑罢了，有什么了不起的！”可黄丽娜竟然对我大吼：“吴颖恬，尊重是人类共处的金钥匙，这个道理你应该懂吧！玩弄别人自己觉得很开心吗？你太无聊了！”我脸上火辣辣的。
是呀，钱思傲这么善良，乐于助人，帮我削铅笔，而我却以这下三滥的手段“报答”她，真是不识好人心。
于是，我撕下钱思傲背上的纸，并向她赔礼道歉：“对不起，钱思傲，我不该把纸贴在你背上，让你难堪，请你原谅！”钱思傲摇摇头说：“同学之间开开玩笑，没什么。
”她的宽容，她的大度更使我脸红耳赤，让我无地自容。
1．积极关注、重视他人过渡语：是呀，生活中时时刻刻都需要我们学会尊重。
对自己的同窗不取笑、不打闹、不揭短，以诚相待，是对同学最起码的尊重，是纯真友谊的基础；回到家时与父母长辈打声招呼是一种对长辈亲人的尊重，是对亲人辛勤养育最珍贵的抚慰；上课专心听讲是对老师辛勤劳动的尊重；在食堂就餐后，把椅子、餐具放好是对食堂师傅的尊重……如果你不尊重别人，有什么资格指望别人来尊重你呢！教师展示幻灯片或是请同学看教材三个情境图。
请同学思考问题：如果遇到类似情境，你会怎么做？原因是什么？学生自由发言后，老师作出总结。
教师总结：积极关注、重视他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
2．平等对待他人故事拓展：无论是外国人所提倡的“人权”，还是中国传统道德宣扬的“忠孝仁义”，都是要对他人尊重，尊重人的生命、人格和尊严。
2010年10月20日晚11时许，21岁的西安大学生药家鑫边开车边换光碟，撞上前方同向骑电动车的被害人张妙，药家鑫下车查看，发现张妙倒地呻吟，因怕张妙看到其车牌号，以后找麻烦，遂上前对倒地的被害人张妙连捅六刀，致张妙当场死亡。
杀人后，药家鑫驾车逃离现场，当车行至翰林路郭南村口时再次将两行人撞伤，后交管部门将肇事车辆暂扣待处理。
药家鑫漠视人的生命，当然不尊重人的生命、人格和尊严。
看教材的“探究与分享”，提出以下问题供学生思考，并请同学回答。
教师提出问题：你赞同他们的看法吗？说说你的理由。
教师总结：平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
3．学会换位思考换位思考是人对人的一种心理体验过程。
将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制，它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验，思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础，它即是一种理解，也是一种关爱！人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础——互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。
[小故事一]妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。
赶快把鱼翻过来、油放太多了！”妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。
”丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”[小故事二]一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。
有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。
绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。
”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊！”立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。
因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。
[小故事三]你是你，我是我，你不是我，我不是你，但你把我当成你，我把你当成我，这样就换了位，再思考一下……一对夫妇坐车去游山，半途中下车。
听说后来车上其余的乘客没有走多远，就遇到了小山崩塌，结果全部丧命。
女人说：咱们真幸运，下车下的及时。
男人说：不，是由于咱们的下车，车子停留，耽误了他们的行程。
不然，就不会在那个时刻恰巧经过山崩的地点了……换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。
人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。
我们都有被“冒犯”，“误解”的时候，如果对此耿耿于怀，心中就会有解不开的“疙瘩”；如果我们能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。
一般说来，只要不涉及原则性问题，都是可以谅解的，谅解是一种爱护，一种体贴，一种宽容，一种理解！[小故事四]父亲讲，一次他去商店，走在前面的年轻女士推开沉重的大门，一直等到他进去后才松手。
父亲向她道谢，女士说：“我爸爸和您的年纪差不多，我只是希望他在这种时候，也有人为他开门。
”听了这话，我心里热热的，联想很多。
[小故事五]过去有一个农民在田间劳动，感到非常辛苦，尤其是在炎热的夏天，感到更是苦不堪言。
他每天去田里劳动都要经过一座庙，看到一个和尚经常坐在山门前的一株大树树荫下，悠然地摇着芭蕉扇纳凉，他很羡慕这个和尚的舒服生活。