第16课 南方经济的发展
第16课 南方经济的发展
北方长期战乱，大批 人口南迁
西：巴蜀 东：江浙 南：两湖、江西
劳动力大增及带来 先进生产技术、生 产经验促进南方经 济发展。
南方 农业：巴蜀、江汉、 江浙三个农业经济区 经济 农业技术进步、多种 开发 经营农副结合。 概况 手工业：丝织业重心
由北往南移 商业：建康、京口、 吴郡、余杭商业城市 海上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ易：东——朝 鲜日本；西——印度 波斯大秦
政权分立
• 从三国鼎立到隋朝重新统一全国，在长 达360年的历史时段内，只有西晋短暂 统一过37年，其余时间都处在多个政权 分立、南北对峙的复杂政局之中。
六朝
• 三国——吴 • 东晋 • 南北朝（南朝）——宋、齐、梁、陈
吴、东晋、宋、齐、 梁、陈这六个政权因均 建都于建康（今江苏南 京，孙吴时称建业，西 晋时一度改称建邺，西 晋末年起改称建康）， 历史上统称“六朝”。
六朝 东 吴 东 宋 齐 梁 陈 晋
南京
建 业
建 建 建 建 建 康 康 康 康 康
政权分立
• 从全局看，当时全国处于分裂混战时期，经历了 一次巨大的历史灾难，但同时也孕育着新的历史 进步。相对于北方，江淮以南社会比较安定，地 区经济正是在六朝时期走出低谷，摆脱了原先落 后停滞的状态，出现逐渐上升发展的重大转折， 并为唐宋全国经济重心南移奠定了基础。 “永嘉世，天下灾。但江南，皆康平。永嘉 世，九州空。余吴土，盛且丰。永嘉世，九州荒。 余广州，平且康。”——砖铭 你知道砖铭的主要意思吗？
人口大量南迁
• 东汉时期，南方地区的农业还远远落后于中原经 济发达地区。→劳动力短缺、开发难度大。 • 自东汉末年起，为了逃避战乱，许多北方官民陆 续往南迁徙，形成我国古代历史上时间最长、规 模最大的一次人口流动高峰。 • 主要方向： 西线进入巴蜀地区； 东线进入今江浙地区； 中线进入今两湖和江西地区。
第16课 南方经济的发展
课堂小结
第16课 南方经济的发展 1、三国魏晋南北朝时期中 国的政权分立。 2、北方人口的南迁。 3、南方经济的开发。
踏踏实实学习，堂堂正正做人
七年级历史上册
第16课 南方经济的发展
踏踏实实学习，堂堂正正做人
第一部分政权分立
1、从三国鼎立到隋朝重新统一全国，在长达 370年的历史时段内，只有 短暂统一过 37年，其余时间都处于多个政权分立、南北对 峙的复杂政局之中。 2、在这一特殊的历史阶段里，南方相继建立 过 、 、 、 、 、 6个 政权，因均建都于 ，历史上统称“六 朝”。 3、六朝是江南经济发展的重要时期，并为唐 宋全国经济重心南移奠定了基础。
踏踏实实学习，堂堂正正做人
第二部分 大量人口南迁
1、北方人口大量南迁的主要原因是什么？
2、南迁方向有哪三条？
3、北方人口大量南迁的历史作用是什么？ 4、我国古代历史上时间最长，规模最大的一 次人口流动高峰是在 。 5、识别北方人口南迁图，找出三条南迁的路 线。
踏踏实实学习，堂堂正正做人
第三部分 南方经济开发
1、经六朝时期的长期开发，在南方形成了 、 、 地区三个先进农业经济区。 2、江南农业的发展：南方农业技术的进步，集中表现为： ① 的大量兴修；② 的推广和改进；③改火 耕水耨（nòu）为 ；④引入北方 ，实施 稻麦两熟制。还出现了农产品商品化的倾向。 3、江南手工业的发展：从六朝开始，丝织业的重心由北向 南转移。 成为上升中的南方经济的重要组成部分。 4、江南商业的发展：江南地区著名的商业城市 有 、 、 、 。 和 则是新崛起的海外贸 易港口城市。 5、江南海上贸易的发展：六朝时期与高句（gōu）丽、百 济、新罗、日本、天竺、波斯、大秦的贸易十分活跃，宋 元时期“海上丝绸之路”的源头可以追溯到 。
第16课_两晋与南朝(七年级-上-中华版解析)
第16课两晋与南朝一、知识能力目标1、了解西晋的短暂统一、东晋的建立，以及南朝政权的更替等史实。
2、理清三国后期至南朝的历史发展线索，了解江南地区开发及其原因。
3、培养和提高学生的识图能力、知识归纳能力。
二、教学重点难点教学重点：两晋与南朝政权的更替；南方的开发及主要成就。
教学难点：江南经济发展的原因。
三、教材要点解析1、司马炎建立西晋时，就效仿西周实行分封制。
280年西晋统一全国后，晋武帝司马炎渐渐不理政事，生活腐朽、贪图享乐，政治上日趋腐败。
2、司马炎死后，继位的惠帝是个白痴，诸王为争夺皇位开演了一场历时16年的“八王之乱”，北方内迁的少数民族也乘机起兵反晋，国力大减。
3、在内乱外患双重打击下的西晋，都城也由洛阳迁到长安。
公元316年，匈奴人刘渊的汉兵攻下长安，西晋灭亡，中国再次陷入分裂。
4、西晋灭亡后，司马睿在江南重建晋朝，定都建康（今南京），史称东晋。
但混乱中建立起来的东晋，大权掌握在王、谢等世家大族手中，民间流传着这样一句话“王与马，共天下”。
此时的北方地区，处于各种势力割据、相互混战的局面。
5、公元420年东晋权臣刘裕自立为帝，建国号为宋，东晋灭亡。
此后，南方又经历了齐、梁、陈。
宋、齐、梁、陈四朝，都城都在建康，合称“南朝”。
6、西晋灭亡前后，北方不断的战乱，大批北方士民为躲避战争，扶老携幼渡过长江，举家南逃。
永嘉年间，大批的北方人以全族、全村、甚至是全镇聚在一起，逃往今江、浙和湖南、湖北一带，史称“永嘉南渡”。
7、北方人口大量南迁，带来了充足的劳动力，先进的生产经验和劳动技术，以及先进的生产工具，促使江南的农业迅速发展。
8、农业的发展，带动了手工业和商业的发展。
冶铁业普遍使用水力鼓风炉，还发明了灌钢法，能造出质量上乘的钢。
青瓷制造业很发达，青瓷制品已进入寻常百姓家庭。
还出现了苏州、杭州等商业性的城市。
9、南方地区的开发，使南方经济迅速发展，为我国经济重心逐渐南移打下了基础。
四、同步练习1、我国历史上第一次人口大迁徙的高潮出现于（）A．三国时期B．南北朝C．西晋末年D．东汉末年2、一个生活在318年的建康人应该受哪个政权的管辖（）A．东吴B．东晋C．东汉D．西晋3、江南地区的开发与北方人口的大量南迁息息相关，东汉末年开始，北方人口大量南迁的主要原因是（）A．南方气候温暖湿润B．南方经济发展需要北方的劳动力C．南方兴修了许多大型水利工程D．北方战乱频繁，南方战争相对较少4、江南地区得到开发，最主要的因素是（）A．南方生产工具先进B．南方自然条件较好C．北方农民大量南迁D．南方相对安定5、东晋灭亡以后的160多年间，中国南方一直处于动荡的南朝时期。
七年级上册历史第16课笔记
七年级上册历史第16课《三国鼎立》笔记
一、三国鼎立局面的形成
1. 官渡之战：200年，曹操以少胜多打败袁绍，奠定了曹操基本统一北方的基础。
2. 赤壁之战：208年，孙权、刘备联军以少胜多打败曹操，奠定了三国鼎立的基础。
3. 三国鼎立的形成：220年，曹操之子曹丕建立魏国；221年，刘备建立蜀国；229年，孙权建立吴国。
二、三国时期经济的发展
1. 农业：南北方都注重兴修水利，北方出现芍陂、青龙渠等，南方出现�吴国的灌溉
工程，如永安渠等。
2. 手工业：蜀国的丝织业、吴国的造船业、魏国的制瓷业都很发达。
3. 商业：三国的统治者都采取措施限制商业发展，但官私贸易仍很活跃。
三、三国时期的民族关系
1. 北方的匈奴、鲜卑、羯、氐等族与中原王朝的矛盾一直存在，但与汉族的矛盾逐渐
上升。
2. 曹操对北方少数民族采取“征讨”与“和亲”的策略；诸葛亮采取“和夷、抚贵”
政策；孙权派兵支援辽东半岛的公孙渊。
3. 三国时期对少数民族的征讨和“和亲”政策，促进了民族融合。
四、三国时期的对外关系
1. 与东亚、东南亚：孙权派兵支援辽东半岛的公孙渊；蜀国的诸葛亮南征，与当地少
数民族首领孟获结为朋友；吴国的卫温率船队到达夷洲（台湾）。
2. 与中亚、欧洲：曹魏的张骞出使西域，与中亚各国及欧洲的大秦（罗马帝国）进行
贸易。
以上是七年级上册历史第16课《三国鼎立》的笔记内容，希望对您有所帮助。
八年级上册历史第16课
八年级上册历史第16课第16课的主题是“南蛮及海外贸易”。
本课主要介绍了中国古代与南蛮、东南亚国家以及中东国家的贸易往来。
这些贸易往来对于中国的经济社会发展起到了积极的推动作用。
首先，我们来谈谈中国与南蛮国家的贸易往来。
南蛮国家主要指的是中国古代称为夷狄的地区，包括现在的越南、柬埔寨、缅甸等地。
这些国家位于中国的南方，拥有丰富的矿产资源和农产品，与中国广大的人口市场形成了互补关系。
中国与南蛮国家进行贸易往来，主要以货物交换为主，中国出口的主要产品有丝织品、铜器等，而南蛮国家出口的主要产品有象牙、硕大的犀牛角、珍贵的草木香气等。
南蛮国家的产品对中国来说非常珍贵，所以南蛮贸易成为了中国古代对外贸易的重要组成部分。
接下来我们来谈谈中国与中东国家的贸易往来。
中东国家主要指的是中国古代称为西域的地区，包括今天的伊朗、伊拉克、土耳其等地。
中东地区自古以来就是东西方贸易的重要通道，中国通过丝绸之路的陆上和海上贸易，与中东国家进行了长期的贸易往来。
中东国家以石油、香料等资源为主要出口商品，而中国则出口丝绸、瓷器等制成品。
中国与中东国家的贸易往来早在汉朝时期就已经开始，随着时间的推移，贸易规模不断扩大，使得中国的繁荣与中东国家的繁荣紧密相连。
这些对外贸易往来不仅仅带来了物质财富的流通，也带来了文化、宗教等方面的交流。
通过与南蛮及中东国家的贸易往来，中国接触到了不同的文化和思想，促进了文化的交流与融合。
例如，佛教就是通过这样的贸易往来传入中国的。
佛教起源于印度，中国在汉代就开始与印度进行贸易，后来佛教也随贸易的发展传入中国，并逐渐成为中国的一种重要宗教。
同样，中国的丝绸、瓷器等制成品也通过贸易传播到了世界各地，成为中国文化独特的标志。
总的来说，南蛮及中东国家与中国的贸易往来对于中国古代的经济社会发展起到了重要的推动作用。
贸易往来不仅带来了物质财富的流通，也促进了文化的交流与融合。
这对于推动中国的繁荣与发展，以及世界各地的文化交流与发展，都起到了积极的促进作用。
第16课南方经济的发展
1、东汉末年， 曹操 通过 官渡 之战统 一北方。 2、 赤壁 之战后，曹丕建立 魏 国； 刘备 建立蜀国；孙权建立 吴 国，三国鼎 立局面形成。 3、为西南地区开发作出重要贡献的 人物是 诸葛亮 ；孙权派 卫温 首次 到达夷洲（今台湾）。
第四单元
政权的分立和民族融合
第16课
魏 东汉
一、政权分立
1、全国政局特点：
蜀 吴
十六国
西晋
东晋
三 政权分立、 百 南北对峙、 七 分裂混战 十 2、南方： 多 年 （1）六朝：
都城都在今南京
北朝
南朝
宋、齐、梁、陈
隋朝
（2）特点：
相对安定、 地区经济发展
书85页阅读与理解
西晋永嘉年间，北方由于战乱（八王之乱和五胡 南下）而遭到严重破坏，城乡满目疮痍，田地荒 芜，一片残败的景象；而长江以南地区，却还保 持太平、安康和丰盛的景象。 说明当时南北方两种完全不同的社会局面。
图片说明了什么？
二 、 人 口 大 量 南 迁
1、对照地图说说南迁的线路。
西
东
中
二、人口大量南迁
2、这一时期的人口为什么大量南迁？ ——逃避战乱 是古代历史上时间最长、 规模最大的人口流动。 3、你认为人口的南迁有何重要意义？ ——劳动力增加； 先进技术和经验； 促进南方经济的发展。
在我国进行社会主义现代化建设的今 天，我们身边有没有人口流动现象？这些 人口流动对经济发展有什么作用？P88 人口流动和地区交流，带来了先进生 产力和劳动力，促进闭塞、贫穷、落后地 区的开发；促进交通道路；促进先进技术 的推广；促进先进文化的传播；促进新兴 城镇的兴起和繁荣。
南 朝 青 瓷 双 柄 鸡 首 壶
进 食 图
16、南方经济的发展
______________，逐渐成为南方农村的一种普遍风尚。
（2）手工业：
①从六朝时期开始，丝织业的重心______________________由北向南转移。
②丝织业成为上升中的南方经济的重要组成部分，农家养蚕缫丝渐成风气。
（1）农业：
①形成了三个先进的农业经济区：_________、_________、___________。
②促进岭南农业的初步开发。
③农业技术的进步：集中表现为_________________、________________________
改_____________________________________以及引入北方小麦，实施稻麦两熟制等。
2、原因：（1）______________________________________________________
（2）_______________________________________________________
3、特点：_____________________________________________________________
5、影响：
（1）_____________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________
（三）南方经济开发：
南方经济开发的表现：（六朝时期）
10、下列六朝时期的城市中，属于新崛起的海外贸易港口城市的是（）
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【速记清单】七年级历史上册单元速记(统编版2024)
七年级历史上册单元速记（部编版2024）第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【知识清单】本阶段时间界限为 220 年到 589 年，主要包括五部分内容：三国鼎立、西晋的短暂统一和北方各族的 内迁、东晋南朝政治和江南地区开发、北朝政治和北方民族大交融、三国两晋南北朝时期的科技与文化。
继两汉之后，中国历史进入一个大分裂时期，期间也有过短暂的统一 ，也就是三国两晋南北朝时期（历 史时期：三国、西晋、东晋、南北朝）。
1.分裂中的统一因素：魏晋南北朝时期，各民族之间的交融；南方经济的发展；科技文化的进步等都为 统一局面的出现奠定了基础。
2、历史阶段特征：政权分立、民族交融。
（分裂是这一时期的一大特点；民族融合成为这一历史时期 的另一特征）这一时期，我国封建社会由统一走向分裂，在分裂中孕育着统一的元素。
统一是历史的主流。
一次改革北魏孝文帝改革。
两条线索 政权分立与民族融合。
三个政权 魏、蜀、吴。
三大战役 官渡之战、赤壁之战、淝水之战。
四大人物曹操、刘备、孙权、北魏孝文帝。
（时空定位把握脉络）【单元概述】01 单元概览（总览全局高屋建瓴）【单元时空】【阶段特征】（阶段发展特征鲜明）（1 ）政治：这一时期大多数时间处于分裂割据的状态，政权交替频繁，是中国封建社会政权分立最长的时期，民族交融加强；（2 ）经济：南方相对稳定，北方人民大批南迁，促进江南经济发展，为经济重心南移奠定了基础；（3 ）民族关系：各民族之间加强了交往、交流与交融，民族差异减少，认同感增多，出现了各民族大交融的盛况，北方各少数民族封建化进程加快；（4 ）科技文化：多元文化汇聚，科技成就突出，佛教盛行，文艺大放光彩。
新旧教材对比变化2024 版新教材原版本单元课题单元课题第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16 课三国鼎立第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16 课三国鼎立第17 课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第17 课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18 课东晋南朝政治和江南地区开发第18 课东晋南朝时期江南地区的开发第19 课北朝政治和北方民族大交融第19 课北魏政治和北方民族大融合第20 课三国两晋南北朝时期的科技与文化第20 课魏晋南北朝的科技和文化第四单元：内容聚焦于三国两晋南北朝时期，这是一个充满战争、分裂和民族交融的时期。
高中试卷-第16课 中国赋税制度的演变(含答案)
第16课中国赋税制度的演变（解析版）培优第一阶——基础过关练一、单选题1．战国各国实行的授田制，实际上是一次大规模地对国有土地再分配的运动，土地一经授予，可以子孙传袭，以为世业。
到战国末，国家对土地只有行政管理权，农民上交国家的产品只具有赋税性质而不再具有地租性质。
这说明授田制（）A．允许土地使用权自由转移B．助推了租税开始分离C．租税同源租高税低的特点D．重租赋而轻役的特征【答案】B【详解】根据材料“土地一经授予，可以子孙传袭，以为世业。
到战国末，国家对土地只有行政管理权，农民上交国家的产品只具有赋税性质而不再具有地租性质”可知，授田制的推行，加速了土地私有制的确立，促进了封建经济发展，有利于增加政府的财政收入和助推了租税开始分离，B项正确；材料未涉及土地使用权的转移，排除A项；材料未体现租高税低等内容，排除C项；材料未体现国家重租赋而轻役，排除D项。
故选B项。
2．据汉代文献记载，“官收百一之税，民收太半之赋，官家之惠，优于三代，豪强之暴，酷于亡秦。
是上惠不通，威福分于豪强也”。
由此可知，汉代（）A．土地兼并得到遏制B．民众负担依然较重C．地方豪强干预司法D．税制改革有名无实【答案】B【详解】材料反映了汉代农民遭受官府和豪强的双重剥削，这表明汉代农民负担的沉重，B项正确；汉代豪强地主是建立在土地兼并基础之上的，排除A项；材料并没有体现出地方豪强干预司法和税制改革，排除C、D两项。
故选B项。
3．两税法推行后，有人评论：“每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额，此乃采非法之权令以为经制，总无名之暴赋以立恒规。
”（陆贽（翰苑集）卷22中书奏议·均节赋税恤百姓第一条》）该评论主要想表达（）A．分夏秋两次征税从而简化了税收名目B．扩大收税对象以增加财政收入C．收税标准以人丁为主有利于农民人身自由D．制度缺陷加重了人民的负担【答案】D【详解】根据材料，陆贽认为，两税法选取各州科率钱谷数最多一年的额数，作为两税定额，加重了人民的负担，D项正确；材料中看不出简化了税收名目，排除A项；材料中看不出扩大收税对象，排除B项；材料中看不出收税标准以人丁为主，排除C项。
七年级历史第16课--两晋与南朝
为经济重心的南移奠定基础！
Hale Waihona Puke 读史料： 材料1：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。 无冻饿之人,亦无千金之家。 ——《史记》 材料2：江南……地广野丰，民勤本业， 一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛 之饶，覆衣天下。 ——《宋书》
思考：《宋书》里描写南朝时的江南与《史记》
描述汉朝时的江南有什么不同，为什么会有这样 的结果？
1、《史记》描述的江南经济落后，人烟
317年，
司马睿
建立东晋， 都城在建康 (今天南京)。
王朝更替图
西晋
东晋
南朝
宋 齐 梁 陈
东晋灭亡后，南方经历了四个王朝(宋、齐、梁、陈)，总称为 “南朝”。（与此同时，北方并立存在着一些政权，称北朝。）
西晋灭亡后，因为北方战乱，很多北 方人弃家南逃，逃到今天的 江浙 地 区及湖北湖广一带。这的大迁徙主要 集中在西晋末年的永嘉年间，被称为 “永嘉南渡”。课文82页
冶炼技术
青瓷
吴· 青瓷楼阁飞鸟坛罐
两 晋 与 南 朝
1、西晋： 统一 —政治腐败、八王之乱、民族矛盾—灭亡 政权的 2、东晋： 司马睿建立，大权掌握在世家大族手中 更替 南方相继出现宋齐梁陈，以建康为都 3、南朝： 社会：北方战乱，南方安定 永嘉南渡，人口南迁带去 1、原因： 人口南迁： 江南经济 大量劳动力、技术 自然： 南方优越的自然条件 的开发 促进农业生产迅速发展 2、影响：手工业进步：冶铁、纺织、造船、青瓷 商品经济得到发展
稀少，商品交换不发达；《宋书》描述 的江南非常富饶，经济发达。
2、这是因为汉代时江南尚未开发，魏
晋以来逐渐得到开发。
祖逖北伐
司马光
江南地区得以开发的主要原因？
原因： 第一:江南地区有发展经济的优越自然 条件； 第二:“永嘉南渡”出现，北方人口大 量迁往江南，为江南的发展提供了劳 动力、技术和经验； 第三:江南地区战乱较少，社会秩序相 对稳定；
4.17《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教学设计
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（第16—20课）1.2022年课标要求〖导论〗因为黄巾起义，东汉很多实力派趁机坐大，甚至拥兵一方成为地方割据势力，形成东汉末年的军阀割据局面，统一多民族国家进入政权分立时期。
这一时期，虽然多个政权并立政局混乱，但是各民族之间加强交往、交流与交融，江南地区得到开发，科技文化有了显著的进步。
这些尤其是魏晋南北朝时期的民族交融为隋唐的统一局面形成奠定了坚实的基础。
〖内容要求〗1.4 三国两晋南北朝时期通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义；通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。
2.2022年课标解读⑴了解三国两晋南北朝时期的基本线索和重要的事件、人物，知道重大史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。
(史料实证、时空观念)⑵知道官渡之战、赤壁之战，了解三国鼎立局面的形成。
了解西晋的历史，探究西晋短暂统一的原因。
知道八王之乱出现的原因，分析其危害。
了解北方游牧民族的内迁，认识到我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。
知道东晋南朝的历史更替，分析江南地区得到开发的原因及影响，了解江南地区开发的表现，认识到人民群众是历史的创造者。
知道淝水之战，分析其对南北双方的影响。
知道北魏孝文帝改革及北方地区的民族交融，认识到中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果，树立正确的中华民族历史观。
了解贾思勰与《齐民要术》、祖冲之的成就、书法成就、绘画与雕塑成就，认识到中华优秀传统文化的独特价值和突出优势，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力。
(唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀)⑶能结合语文、地理、生物等课程的学习，通过阅读古代的文献材料、图像材料，观察实物材料，查阅地图，并加以分析、概括并提取其中的历史信息。
第16课两晋南北朝的更替
容
孝文帝改革为中国社 会历史的发展产生了 怎样的影响？
3、改革的影响
②促进了民族大融合。 ③为以后的南北统一创造了有利条件。
① 推动了北方社会生产、生活的进步。
课堂训练
1．西晋的建立者是 A．司马懿 C．司马炎 （C ） B．司马昭 D．司马睿
2. 三国结束的先后顺序是 （ B ） A 魏、蜀、吴 B 蜀、魏、吴 C 吴、蜀、魏 D 蜀、吴、魏
5．三国以前我国的政治经济中心在 B Ａ．南方Ｂ．北方Ｃ．福建广东Ｄ．西部
4.东晋南朝时，南方经济发展的原因 包括 （B ） ①人口南迁带来劳动力、先进技术和先 进工具 ②南方战乱较少，社会稳定，有利于经 济发展 ③南方自然条件优越，有利于发展农业 ④南方自古以来就是我国的经济重心 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
二、东晋与南朝
1、东晋是怎样建立的？ （建国者、时间、都城、） 时间： 317年 建立者： 司马睿 都城： 建康
2、北方内迁的少数民族有哪些？这些少数民族建立 的政权称什么？
“五胡十六国”
3、南朝政权的更替
宋
齐
梁
陈
都城：建康 4、北魏的建立 鲜卑族拓跋部建立北魏，统一黄河流域。 5、北朝政权的更替
北魏、东魏、西魏、北齐、北周，这 五个朝代，合称“北朝”。
三、北方人口南迁和南方的开发
1、北方人南迁的原因：
北பைடு நூலகம்战乱不断，南方相对安定
2、北方人南迁带来的积极影响：
北方人南迁，带来了先进的生产经验、劳 动技术和先进的生产工具，促进了南方经 济的开发。
南方地区开发的原因：
1、南方地区自然条件优越。
2、大量的北方人口南迁，为南方的发展提供 了劳动力、先进的工具和技术、经验。 3、南方地区的战乱较少，社会秩序安定。
中外历史纲要上第9—16课重要问题
第9课两宋的政治和军事1.简述宋初加强中央集权的背景。
960年，赵匡胤发动陈桥兵变夺取帝位，建立宋朝，定都东京，史称北宋。
北宋建立后，结束了五代十国的分裂局面。
鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训。
2.简述宋初加强对地方控制所采取的措施（行政、财政、军政）。
行政：由中央派文官担任地方长官知州，节度使逐渐变为虚衔。
增设通判，与知州彼此制约。
财政：设诸路转运司统管地方财政。
设“四监司”对各州进行监控。
军政：将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地。
3.简述宋初为分散中央机构权力所采取的措施。
增设参知政事为副相，分割宰相的行政权；枢密院掌军政，枢密院与禁军管理机构“三衙”分权，调兵权与统兵权分开。
三司掌财政。
设台谏官管监察。
4.简述北宋为抑制武将势力膨胀实行的方针及采取的措施。
实行崇文抑武的方针。
罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官；大力提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位。
5.简述北宋采取的一系列加强中央集权措施的影响。
积极性：有效地预防内部动乱，巩固国家的统一和安定，强化中央集权。
消极性：制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率，助长了因循守旧的政治风气。
6.简述宋辽协议的内容和宋夏和议的内容。
宋辽协议：维持已有边界；辽宋皇帝以兄弟相称。
北宋每年送给辽一笔钱物，称为“岁币”。
宋夏和议：西夏向北宋称臣，但实际上保持帝号；北宋每年送给西夏钱物，称为“岁赐”。
7.简述北宋财政危机的表现。
庞大的军队，导致军费直线上升；政府机构设置重叠，官僚队伍不断膨胀；养兵和养官成为沉重负担。
8.概述王安石变法的背景、内容和评价。
背景：北宋的政治风气因循保守，行政效率低下；“庆历新政”触犯了官僚集团的既得利益，很快归于失败；1069年，宋神宗作用王安石主持变法。
内容：官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段,力图在调控经济的同时开辟财源。
对农民进行编制管理和军事训练,希望借以逐渐恢复“兵农合一”的征兵制，取代募兵制。
部编七年级上册中国历史16-20课知识点总结
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融三国两晋南北朝时期主要特征概括如下：政治方面：政权分立与民族交融是主要特点。
（是这一时期的阶段特征）经济方面：北人南迁，江南地区得到进一步开发，为经济重心南移奠定了基础。
民族关系：五胡内迁、北魏孝文帝改革等促进了民族交融，民族融合特征显著。
思想文化：思想文化传承发展，科技成就璀璨突出。
三国两晋南北朝政权分立示意图：东汉（25-220年）第16课三国鼎立三国鼎立的背景：东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。
一、官渡之战1、背景：东汉末年，北方军阀长期割据混战，社会生产生产遭到严重破坏。
2、概况：（1）时间：公元200年（2）作战双方：袁绍与曹操（3）结果：曹操以少胜多，大败袁军。
（4）特点：以少胜多（5）影响：为曹操统一北方奠定了基础。
3、曹操统一北方的原因：（1）政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位。
（2）经济上：实行屯田，组织军队和流亡的民众从事农业生产4、说一说官渡之战中曹操胜利和袁绍失败的原因？曹操胜：①政治上：挟天子以令诸侯，重用人才②经济上：实行屯田，重视农业③军事上：军事才能出众，战术得当袁绍失败：不善用人，骄傲轻敌二、赤壁之战1、背景：曹操基本上统一了北方，想要进一步统一全国。
2、概况：（1）时间:公元208年（2）作战双方：曹操与孙刘联军（3）结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军。
（4）影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础。
3、赤壁之战中曹操失败的原因：（1）曹军来自北方，不习水战，水土不服；（2）曹操骄傲轻敌；（3）孙刘联军正确的战术。
启示：做人不能骄傲自满，要善于听取别人的意见。
★★比较官渡之战与赤壁之战（1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。
（2）他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。
他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。
华师大版历史七年级上册第18课《南方经济的发展》说课稿
华师大版历史七年级上册第18课《南方经济的发展》说课稿一. 教材分析华师大版历史七年级上册第18课《南方经济的发展》主要讲述了我国南方地区在历史发展过程中经济的繁荣与兴盛。
本课内容紧密联系我国南方地区的地理、历史、文化等各个方面，旨在让学生了解南方经济的发展历程，认识南方地区在我国历史发展中的重要地位，以及南方经济对全国经济的影响。
本课内容共分为四个部分：一是南方地区的地理优势；二是魏晋南北朝时期南方经济的曲折发展；三是唐宋时期南方经济的迅速崛起；四是南宋时期南方经济的繁荣与兴盛。
教材通过生动的图片、图表、文字等资料，直观地展示了南方经济发展的历程，为学生提供了丰富的历史信息。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对我国历史发展有一定的了解。
但南方经济的发展作为一个专门的话题，可能对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注南方经济的发展历程，培养学生的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解南方地区的地理优势，掌握魏晋南北朝时期南方经济的曲折发展，唐宋时期南方经济的迅速崛起，南宋时期南方经济的繁荣与兴盛。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，分析南方经济发展的原因，培养学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：认识南方地区在我国历史发展中的重要地位，培养学生对我国南方地区的热爱和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：南方地区的地理优势，魏晋南北朝时期南方经济的曲折发展，唐宋时期南方经济的迅速崛起，南宋时期南方经济的繁荣与兴盛。
2.教学难点：南方经济曲折发展的原因，南方经济迅速崛起和繁荣的原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解相结合的方法，引导学生主动探究南方经济的发展历程。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示南方经济发展的历程。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍南方地区的地理优势，引发学生对南方经济发展的兴趣。
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第16课南方经济的发展
主备：娄朋爵时间：审核：
一、学习目标：
1、了解政权分立的基本特征以及江南六朝的概念；
2、知道北方人口南迁和民族交往促进江南经济开发的史实。
二、学习重难点：
重点：江南经济的开发。
难点：混乱复杂的政权分立。
三、设疑定纲（学生根据学习目标提出你对本课的疑问）
疑问一：。
疑问二：。
疑问三：。
四、解疑合探
【第一部分政权分立】
1、从三国鼎立到隋朝重新统一全国，在长达370年的历史时
段内，只有短暂统一过37年，其余时间都处于多
个政权分立、南北对峙的复杂政局之中。
2、在这一特殊的历史阶段里，南方相继建立过、、
、、、 6个政权，因均建都于，历史上统称“六朝”。
3、六朝是江南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心
南移奠定了基础。
【第二部分人口大量南迁】
1、北方人口大量南迁的主要原因是什么？
2、南迁方向有哪三条？
3、北方人口大量南迁的历史作用是什么？
4、我国古代历史上时间最长，规模最大的一次人口流动高峰是在。
5、识别北方人口南迁图，要找出三条南迁的路线。
【第三部分南方经济开发】
1、经六朝时期的长期开发，在南方形成了、、
①的大量兴修；②的推广和改进；③改火耕水耨（nòu）为；④引入北方，实施稻麦两熟制。
还出现了农产品商品化的倾向。
3从六朝开始，丝织业的重心由北向南转移。
江南地区著名的商业城市有
、、、。
和则是新崛起的海外贸易港口城市。
5gāo）丽、百济、新罗、日本、天竺、波斯、大秦的贸易十分活跃，宋元时期“海上丝绸之路”的源头可以追溯到六朝时期。
五、质疑再探（学习完后，再次提出自己的疑问）
六、课堂练习（做练习册上的习题）。