《真正的英雄》课件.ppt
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24真正的英雄(七年级人教版)_模板
24真正的英雄(七年级人教版）_模板24真正的英雄教学目标1．速读课文，理清思路，把握内容。
2．熟读课文，积累语言，培养语感。
3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。
(本文是篇演讲词，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。
故设置第一个教学目标。
本文语言丰富，感情强烈，可以运用朗读教学。
通过熟读课文，积累语言，培养语感。
故设置第二个教学目标。
在熟读课文的基础上，抓住关键语句，能更好地体会文章思想感情。
故设置第三个教学目标。
)教学重难点重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。
难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。
教学准备多媒体.课件、设备。
没条件的地区可以准备录音机，里根演讲词磁带，有关航天飞机的图片、资料。
录像机、录像带。
(有关“挑战者号”爆炸的内容。
)设计思路这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。
新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。
在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。
初一正是学生人生观、价值观的形成期，本文无疑是进行此方面教育的好材料。
但不应留于空洞的说教，可以让学生联系生活实际，同时教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶。
教学过程一、创设情境，导入新课1．出示航天飞机的图片，请学生讲解有关航天的知识。
(初一学生好表现，可以抓住这一特点。
而航天知识也是他们很感兴趣的。
可以抓住这一特点，激发学生主动学习的热情。
故设置这一环节。
)2．师：1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。
“挑战者号”爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。
当时美国总统发表了全国性的电视讲话。
今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄。
(导语的设计应该简洁而富有感染力，引导学生走进课文，激发学习兴趣。
)二、朗读课文，整体把握1．播放《真正的英雄》朗读磁带。
【课件】读后续写--真正的英雄课件 2023届高考英语作文复习专项
scolded the class. “My mum is a street sweeper for the city, but she’s been staying
home, trying to get better. She’s on paid sick leave. Someone has to fill in for her. So I went to her boss and started doing her job. I rake （耙） the leaves outside into piles mostly because they’re falling so often now. But I realized how hard it was and that a real superhero doesn’t wear a cape （斗篷） or go on adventures. A real hero takes care of his family, and I hope to grow up and be half
读后续写
真正的英雄
01
原文材料
阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。
“My favorite superhero,” Sebastian started reading in front of his whole class. Then he stopped. He was nervous about reading his essay. “Go on, Sebastian,” the teacher encouraged.
“My mum is my favorite superhero,” he continued. “Some might laugh at me for saying something like that, but my mum is the most hard-working person in the world. She raised me and my two brothers alone, and we have never lacked anything. Our family is the most important to her.” Sebastian wet his lips before he continued reading. “My mum promised to get us a house by the end of the year. We live in a trailer — a vehicle without an engine. It’s a little small with three boys. I don’t know if my mum can keep her promise
home, trying to get better. She’s on paid sick leave. Someone has to fill in for her. So I went to her boss and started doing her job. I rake （耙） the leaves outside into piles mostly because they’re falling so often now. But I realized how hard it was and that a real superhero doesn’t wear a cape （斗篷） or go on adventures. A real hero takes care of his family, and I hope to grow up and be half
读后续写
真正的英雄
01
原文材料
阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。
“My favorite superhero,” Sebastian started reading in front of his whole class. Then he stopped. He was nervous about reading his essay. “Go on, Sebastian,” the teacher encouraged.
“My mum is my favorite superhero,” he continued. “Some might laugh at me for saying something like that, but my mum is the most hard-working person in the world. She raised me and my two brothers alone, and we have never lacked anything. Our family is the most important to her.” Sebastian wet his lips before he continued reading. “My mum promised to get us a house by the end of the year. We live in a trailer — a vehicle without an engine. It’s a little small with three boys. I don’t know if my mum can keep her promise
鲁教版初中语文六年级下册《真正的英雄》课件1ppt课件
6、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎 样看待这种精神？
开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、 令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。
不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定 的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。 推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、 意识形态，而都应该当借鉴、学习、吸收。
5、宇航员因为航天飞机的失事而牺牲，但是为什么 演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？
人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史， 一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危 险，完全可能一去不返，但是他们并不害怕，而是大义 凛然，义无返顾，随时做好了牺牲的准备，从这个意义 上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜 利者，都是勇敢的人，都是值得人们学习的。
高利·杰维斯：充满爱心、感恩的人。 科里斯塔·麦考利芙：勇敢、充满探索精神、忠于 自己事业、有着爱心、敢于创新的人。 共同点：敢于奉献、勇于献身、充满爱心、勇于探 索、充满想象、开拓进取、积极乐观。
3、作者是怎样评价这些英雄的？
①“七位勇敢的公民”是从社会的角度来评价的。 说明他们的逝世是全社会的巨大损失。
真正的英雄 里根
目录 导入新课 理清脉络 写读训练
文体知识 精读研讨 课堂小结
导入新课
人类前进的道路历来就不是平坦的。从某种 意义说，科学的发展就是与艰难险阻作斗争的经 历，人类的前进同样如此！美国“挑战者”号的 伟大创举与悲壮消失，就是很好的证实与体现！ 这节课就让我们一起学习美国前任总统里根先生 饱含真情的演讲稿《真正的英雄》。
题目中的“英雄”用“真正”一词限制，这是里根 对航天英雄的崇高精神品品质进行了高度赞美。
里根《真正的英雄》课件
宇航员的头盔
回味历史
里
根
快速阅读，圈画信息：人物、事情、 快速阅读，圈画信息：人物、事情、深厚的情感 1、文章追忆了哪几位宇航员？ 、文章追忆了哪几位宇航员？
2、哪位宇航员给你的印象最深？ 、哪位宇航员给你的印象最深？
3、本文主要讲了那些内容？表达了总统里根怎样 、本文主要讲了那些内容？ 的情感？ 的情感？
在科学探索的漫漫长路上， 在科学探索的漫漫长路上， 人类每前进一小步， 人类每前进一小步，都可能以牺 牲她一部分最优秀的儿女作为代 可是， 价。可是，人类并不因此停步不 前，而是总结教训，积蓄力量， 而是总结教训，积蓄力量， 继续前进， 继续前进，创造一个又一个新的 科技奇迹。 科技奇迹。
航天飞机残骸
此刻，你最想对英雄说-----仿照课文结尾，把你最想说的话 抒写出来！
人类探索太空经历的牺牲
明代的万户， 明代的万户，进行了人类历史上第一次借助火箭飞 行的实验，不幸被火药（ 炸得粉身碎骨。 行的实验，不幸被火药（箭）炸得粉身碎骨。 1967年月 月27日，美国阿波罗 号飞船在发射台发生 年月1月 日 美国阿波罗4号飞船在发射台发生 年月 爆炸， 名宇航员不幸遇难 名宇航员不幸遇难。 爆炸，3名宇航员不幸遇难。 1971年4月19日，前苏联成功发射了世界上第一个载人空 年 月 日 间站“礼炮” 号 名宇航员完成任务， 间站“礼炮”1号，当3名宇航员完成任务，驾驶“联盟” 名宇航员完成任务 驾驶“联盟” 号飞船返回时，因密封仓漏气而丧生。 号飞船返回时，因密封仓漏气而丧生。 1986年1月28日上午 ，美国航天飞机“挑战者”号升空 年 月 日上午 美国航天飞机“挑战者” 后突然爆炸， 位宇航员和一位来自民间准备为学生讲授 后突然爆炸，6位宇航员和一位来自民间准备为学生讲授 太空课”的女教师麦考利夫， “太空课”的女教师麦考利夫，全部罹难 。 2003年2月1日，“哥伦比亚”号上七名宇航员的生命又消 年 月 日 哥伦比亚” 失在没有痕迹的飞翔 中。
七年级下册语文《真正的英雄》课件
在学期中、学期末安排阶段性复习和测试，帮助 学生梳理知识体系，查漏补缺。
鼓励学生建立错题本，定期回顾复习易错知识点， 避免重复犯错。
THANKS
感谢您的观看
这些英雄形象不仅具有崇高的道德品 质，还展现了不同的性格特点和行为 方式，使得文章更加丰富多彩。
描绘手法和修辞手法运用
文章运用了多种描绘手法，如细 节描写、场景描写等，使得历史 事件和人物形象更加栩栩如生。
文章还运用了多种修辞手法，如 比喻、排比、对比等，增强了文
章的表现力和感染力。
这些描绘手法和修辞手法的运用， 不仅使得文章更加生动有趣，还 有助于学生更好地理解和感受文
文学成就
鲁迅在文学创作方面取得了很高的 成就，他的作品包括小说、散文、 诗歌、杂文等，具有深刻的思想性、 艺术性和战斗性。
社会影响
鲁迅的作品不仅在当时引起了很大 的反响，而且对后世产生了深远的 影响，被誉为中国现代文学的典范。
创作动机和目的
揭露社会黑暗
鲁迅创作本文的动机之一是揭露 当时社会的黑暗面，揭示封建礼
重点词汇、句式及语法现象解析
• 崇敬：推崇尊敬，表达对人或事物的敬仰之情。
重点词汇、句式及语法现象解析
要点一
“有的人活着，他已经死了；有 的人死了，他还活着。”
运用对比手法，突出英雄精神的永存。
要点二
“英雄就是这样一个人，他在决 定性关头做了为人类社会的利…
对英雄行为的定义和赞美。
重点词汇、句式及语法现象解析
七年级下册语文《真 正的英雄》课件
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识点梳理与拓展延伸 • 思考题引导与课堂互动环节 • 练习题设计与巩固提高策略
鼓励学生建立错题本，定期回顾复习易错知识点， 避免重复犯错。
THANKS
感谢您的观看
这些英雄形象不仅具有崇高的道德品 质，还展现了不同的性格特点和行为 方式，使得文章更加丰富多彩。
描绘手法和修辞手法运用
文章运用了多种描绘手法，如细 节描写、场景描写等，使得历史 事件和人物形象更加栩栩如生。
文章还运用了多种修辞手法，如 比喻、排比、对比等，增强了文
章的表现力和感染力。
这些描绘手法和修辞手法的运用， 不仅使得文章更加生动有趣，还 有助于学生更好地理解和感受文
文学成就
鲁迅在文学创作方面取得了很高的 成就，他的作品包括小说、散文、 诗歌、杂文等，具有深刻的思想性、 艺术性和战斗性。
社会影响
鲁迅的作品不仅在当时引起了很大 的反响，而且对后世产生了深远的 影响，被誉为中国现代文学的典范。
创作动机和目的
揭露社会黑暗
鲁迅创作本文的动机之一是揭露 当时社会的黑暗面，揭示封建礼
重点词汇、句式及语法现象解析
• 崇敬：推崇尊敬，表达对人或事物的敬仰之情。
重点词汇、句式及语法现象解析
要点一
“有的人活着，他已经死了；有 的人死了，他还活着。”
运用对比手法，突出英雄精神的永存。
要点二
“英雄就是这样一个人，他在决 定性关头做了为人类社会的利…
对英雄行为的定义和赞美。
重点词汇、句式及语法现象解析
七年级下册语文《真 正的英雄》课件
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识点梳理与拓展延伸 • 思考题引导与课堂互动环节 • 练习题设计与巩固提高策略
2014年春(人教版)七下课件：真正的英雄(浅层阅读-深层阅读-语文积累-35页)解析
为是……
里根
浅层阅读
• 1.作家作品。 • 罗纳德·威尔逊·里根（1911-2004），早年
参加民主党。1962年改入共和党后活跃政 坛。1966-1974年连任两届加利福尼亚州州 长。1980年11月4日竞选总统获胜，当选为 美国第49届总统，1981年1月20日宣誓就职。 1984年11月竞选连任成功，当选为第50届 总统。
航天飞机残骸
宇航员的头盔
这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件， 也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者” 号的爆炸，使美国举国震惊，华盛顿和其它各地 均下半旗致哀。 1月31日，休斯敦航天中心举行 隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并 茂的演讲——在演说中，他将这些宇航员们称之
（4）这篇演讲词追忆了哪几位英雄？请你分别 概括这些英雄的事迹或性格，这些英雄的共同 点是什么？
迪克•司各比机长：探索太空不畏危险。 迈克•史密斯：为祖国屡建战功。 朱蒂丝•莱恩尼科：笑对工作，乐对人生。 埃里森•奥尼佐卡：充满梦想，建树了难忘业绩。 罗纳德•麦克耐尔：坚毅。 格里高利•杰维斯：不忘母校，为国争光。 科里斯塔•麦考利芙：以勇气和探索精神荣膺
“挑战者号”升空后了72秒钟突然爆炸，七 名宇航员全部遇难。“挑战者”号爆炸后，美国 举国哀悼，世界震惊。
航天飞机 准备发射
航天飞机 发射升空
美国“挑战者”号升 空后72秒爆炸的情况。
收看“挑战
者”号升空电 视实况的人们 和机组成员的 亲属惊恐地目 睹了一幕惨剧 。
挑战者号航天飞机
打捞上来的挑战者 号航天飞机残骸
全国人民的教师荣誉。
（5）里根总统在这篇演讲词中都写了哪些内 容？试用简洁的语言概括。
• 主要写了哀悼遇难的英雄； • 颂扬人类探索的精神； • 号召化悲痛为力量，激励继续探索。
里根
浅层阅读
• 1.作家作品。 • 罗纳德·威尔逊·里根（1911-2004），早年
参加民主党。1962年改入共和党后活跃政 坛。1966-1974年连任两届加利福尼亚州州 长。1980年11月4日竞选总统获胜，当选为 美国第49届总统，1981年1月20日宣誓就职。 1984年11月竞选连任成功，当选为第50届 总统。
航天飞机残骸
宇航员的头盔
这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件， 也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者” 号的爆炸，使美国举国震惊，华盛顿和其它各地 均下半旗致哀。 1月31日，休斯敦航天中心举行 隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并 茂的演讲——在演说中，他将这些宇航员们称之
（4）这篇演讲词追忆了哪几位英雄？请你分别 概括这些英雄的事迹或性格，这些英雄的共同 点是什么？
迪克•司各比机长：探索太空不畏危险。 迈克•史密斯：为祖国屡建战功。 朱蒂丝•莱恩尼科：笑对工作，乐对人生。 埃里森•奥尼佐卡：充满梦想，建树了难忘业绩。 罗纳德•麦克耐尔：坚毅。 格里高利•杰维斯：不忘母校，为国争光。 科里斯塔•麦考利芙：以勇气和探索精神荣膺
“挑战者号”升空后了72秒钟突然爆炸，七 名宇航员全部遇难。“挑战者”号爆炸后，美国 举国哀悼，世界震惊。
航天飞机 准备发射
航天飞机 发射升空
美国“挑战者”号升 空后72秒爆炸的情况。
收看“挑战
者”号升空电 视实况的人们 和机组成员的 亲属惊恐地目 睹了一幕惨剧 。
挑战者号航天飞机
打捞上来的挑战者 号航天飞机残骸
全国人民的教师荣誉。
（5）里根总统在这篇演讲词中都写了哪些内 容？试用简洁的语言概括。
• 主要写了哀悼遇难的英雄； • 颂扬人类探索的精神； • 号召化悲痛为力量，激励继续探索。
《真正的英雄》课件ppt
举例
二战中的苏联红军军官朱可夫、美国海军将领尼米兹等都是著名 的战争英雄。
民间英雄
定义
民间英雄是指在民间传说、故事 和文学作品中出现的，为民众利 益和正义事业而奋斗的人物。
特点
民间英雄通常具有超凡的能力和 神奇的背景，他们的事迹被广泛 传播和赞颂，成为人们心目中的 楷模。
举例
中国的孙悟空、美国的超人、希 腊的赫拉克勒斯等都是经典的民 间英雄形象。
彰显人性光辉
英雄以其正面的形象和勇敢的行为，彰显人性的光辉和美好，为 人类的精神文明建设做出贡献。
05
真正的英雄的核心价值观
无私奉献
无私行为
真正的英雄总是愿意在需要的时候付出自己的时间、努力和资 源，没有任何期望回报。
超越自我
他们能够超越个人的利益，优先考虑更大的利益，并愿意为他人 和社会的福祉做出贡献。
正直品质
爱国情怀
学习英雄的正直品质，在面对诱惑和压力时 能够坚守原则，不违背道德底线。
英雄们具有深厚的爱国情怀，将国家利益放 在首位，为了祖国的繁荣富强而努力奋斗。
将英雄精神融入日常生活
树立榜样
以英雄为榜样，在日常生活中模仿 和学习他们的品质和精神。
积极向上的人生态度
将英雄的积极向上的人生态度融入 到自己的生活中，面对困难时能够 保持乐观和自信。
英雄以其卓越的成就和无私的奉献，推动社会的进步和发展，为社 会的繁荣和进步做出贡献。
英雄对个人成长的影响
激发个人勇气
英雄的勇敢和坚定，能 够激发个人的勇气和决 心，使人在面对困难和 挑战时更加坚强和勇敢 。
增强个人信心
英雄的成功和成就，能 够增强个人的信心和自 尊，使人在面对挫折和 失败时更加自信和坚定 。
二战中的苏联红军军官朱可夫、美国海军将领尼米兹等都是著名 的战争英雄。
民间英雄
定义
民间英雄是指在民间传说、故事 和文学作品中出现的，为民众利 益和正义事业而奋斗的人物。
特点
民间英雄通常具有超凡的能力和 神奇的背景，他们的事迹被广泛 传播和赞颂，成为人们心目中的 楷模。
举例
中国的孙悟空、美国的超人、希 腊的赫拉克勒斯等都是经典的民 间英雄形象。
彰显人性光辉
英雄以其正面的形象和勇敢的行为，彰显人性的光辉和美好，为 人类的精神文明建设做出贡献。
05
真正的英雄的核心价值观
无私奉献
无私行为
真正的英雄总是愿意在需要的时候付出自己的时间、努力和资 源，没有任何期望回报。
超越自我
他们能够超越个人的利益，优先考虑更大的利益，并愿意为他人 和社会的福祉做出贡献。
正直品质
爱国情怀
学习英雄的正直品质，在面对诱惑和压力时 能够坚守原则，不违背道德底线。
英雄们具有深厚的爱国情怀，将国家利益放 在首位，为了祖国的繁荣富强而努力奋斗。
将英雄精神融入日常生活
树立榜样
以英雄为榜样，在日常生活中模仿 和学习他们的品质和精神。
积极向上的人生态度
将英雄的积极向上的人生态度融入 到自己的生活中，面对困难时能够 保持乐观和自信。
英雄以其卓越的成就和无私的奉献，推动社会的进步和发展，为社 会的繁荣和进步做出贡献。
英雄对个人成长的影响
激发个人勇气
英雄的勇敢和坚定，能 够激发个人的勇气和决 心，使人在面对困难和 挑战时更加坚强和勇敢 。
增强个人信心
英雄的成功和成就，能 够增强个人的信心和自 尊，使人在面对挫折和 失败时更加自信和坚定 。
《真正的英雄》教案
《真正的英雄》精品教案一、教学目标：1. 让幼儿了解英雄的定义，认识到真正的英雄不仅仅是那些名垂青史的人物，还包括身边平凡的人。
2. 培养幼儿尊敬英雄、学习英雄的品质，激发幼儿树立远大理想的愿望。
3. 通过教学活动，提高幼儿的语言表达、交流和创造能力。
二、教学内容：1. 英雄的定义与特点：英勇、正义、无私、奉献等。
2. 身边的英雄：医护人员、教师、父母、同学等。
3. 学习英雄品质：尊敬、关爱、感恩、勇敢、坚持等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于英雄的故事，引发幼儿对英雄的兴趣。
2. 小组讨论：分组讨论身边的英雄，让幼儿分享自己了解的英雄事迹。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演英雄，体验英雄的品质。
4. 手工制作：让幼儿制作英雄卡片，表达对英雄的敬意。
四、教学准备：1. 故事课件：关于英雄的故事课件。
2. 英雄卡片模板：用于幼儿制作英雄卡片。
3. 画纸、彩笔等手工材料。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于英雄的故事，引导幼儿思考什么是英雄。
2. 讨论：分组讨论身边的英雄，让幼儿分享自己了解的英雄事迹。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演英雄，体验英雄的品质。
4. 手工制作：让幼儿制作英雄卡片，表达对英雄的敬意。
5. 总结：引导幼儿认识到真正的英雄不仅仅是那些名垂青史的人物，还包括身边平凡的人。
鼓励幼儿学习英雄品质，树立远大理想。
6. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述今天学到的英雄故事，分享英雄的品质。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节中对英雄事迹的分享和表达，评估他们对英雄的理解和认识。
2. 观察幼儿在情景模拟环节中的表现，评估他们的角色扮演能力和对英雄品质的把握。
3. 检查幼儿制作英雄卡片的过程，评估他们的动手能力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织一次英雄主题的班会或家长会，让幼儿和家长共同分享英雄事迹，增进亲子关系。
2. 开展英雄主题的绘画比赛，鼓励幼儿用画笔表达自己对英雄的敬意。
24.《真正的英雄》课件1
全文蕴涵着两种思想感情：
悲痛:英雄已死，对人类，
对亲人，对朋友都是巨大的损 失；
力量:我们不能停留于悲痛，
而应化悲痛为力量，沿着英雄 的足迹继续前进。
麦考利芙是全美选出来的教师 代表，是世界上第一位“太空教 师”。原定由她在太空中向美国和 加拿大250万中小学生讲授两节太 空课，还将在航天飞机上参加几项 科学表演，但孩子们迎来的却是噩 耗。孩子是代表着未来和希望，是 充满着想象力的群体。
假设你是美国总统，面对这 场灾难，你会对你的国民说些什 么呢？ 请以小组为单位讨论，并把 结果写在纸上。
1、请大家概括一下美国总统里根的演讲 表达了怎样的思想感情？
2、怎么理解“我们还记得凝聚了整个 国家想象力的科里斯塔· 麦考利芙”这 句话？ 3、这是一次令人痛心的灾难，但为什 么演说者还说“这是诉说胜利和勇敢的 故事” ？ 4、里根总统在演讲中所宣扬的美国精 神是什么？说说你自己的看法。
写作训练：①美国航天飞机的失事除了挑战者号之外，在 2003年2月1日，美国哥伦比亚号航天飞机也失事坠毁，请你 也写一篇简短的演讲词。
②中国第一 艘载人航天飞 船“神州五号” 已发射升空成 功，请你对宇 航员杨利伟说 一段话，说说 你的感想。
布置作业
1．给下列划线字注音：
哀悼 dà 余暇xiá 阴霾má 战栗 lì o i 疆域 yù 弥补mí许诺 nuò 孜孜不 倦 zī 锲而不舍 qiè刚毅不屈 梦寐 以求mè i
人类探索太空的历史，本来就 是一部冒险的历史，一部勇敢者的 历史。宇航员的每一次升空，都意 味着危险，完全可பைடு நூலகம்一去不返，但 他们并不害怕，而是大义凛然，义 无返顾，随时做好了牺牲的准备。 因而每一次的升空，每一次的飞行 都是一部胜利者和勇敢者的故事。
七年级语文下册(人教版)第24课《真正的英雄》ppt课件
２、品味下面语句的深刻内涵。 ①英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，……去实 践真正的生活以至献出生命。 运用对比句式，表明七名宇航员对太空的探索虽以失败告终，但 其所作所为使他们无愧于英雄这个称号，这是对他们的高度评价。 ②我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样 自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。 英雄的肉体虽消亡了，但其翱翔于天际的灵魂、精神却永恒在浩 瀚的宇宙、人们的心中。
4、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，为何演讲者却说“这 是诉说胜利和勇敢的故事”？ 人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的 历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，很有可能是灾难， 但他们并不害怕，而是义无反顾，随时都做好了牺牲的准备，从 这个意义上说，不管是成功还是失败，他们的都是胜利者，都是 勇敢者。
宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是 诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？ 人类探索本来就意味着冒险，宇航员的每一次升空，都意味 着危险，很有可能是灾难，但他们并没有害怕，而是义无反 顾随时都做好了牺牲的准备，从这个意义上来说不管是成功 还是失败，他们的都是胜利者，都是勇敢者。
1、给加点字注音 哀悼＿＿＿勋章＿＿＿梦寐＿＿＿战栗＿＿＿ 拓荒＿＿＿余暇＿＿＿阴霾＿＿＿许诺＿＿＿ 2、给多音字注音组词 舍（ ）＿拓（ ）＿提（ ）＿难（ ）＿
悼（ 勋章（ 阴霾（ 企求（ 战栗（ 弥补（
dà）o 锲而不舍（ xūn） 锤 炼（ m）ái 孜孜不倦（ qǐ ） 凝 聚（
lì） 拓 荒（ m）í 不 朽（
） qiè ） chuí ） zī
） níng ） tuò ） xiǔ
哀悼 锲而不舍 迫不及待 建树 锤炼 孜孜不倦 梦寐以求 弥补
《真正的英雄》教案
《真正的英雄》优质教案一、教学目标：1. 让幼儿认识英雄，理解英雄的定义，明白英雄不仅仅是那些名人们，还包括生活中平凡的人。
2. 通过活动，培养幼儿尊敬英雄、热爱祖国的感情。
3. 提高幼儿的表达能力和创造力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解英雄的定义，认识到英雄无处不在。
2. 通过活动，培养幼儿尊敬英雄、热爱祖国的感情。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解英雄的内涵，使他们认识到英雄不仅仅是那些名人们，还包括生活中平凡的人。
2. 如何通过活动，让幼儿表达自己对英雄的敬意和热爱祖国的情感。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述英雄故事，引发幼儿对英雄的兴趣。
2. 讨论交流法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对英雄的看法。
3. 创作展示法：让幼儿通过绘画、手工等方式，表达对英雄的敬意。
五、教学准备：1. 故事课件：准备关于英雄的故事课件，以便讲述英雄故事。
2. 讨论卡片：准备关于英雄的讨论卡片，以便引导幼儿进行讨论。
3. 创作材料：准备绘画、手工等创作材料，以便让幼儿表达对英雄的敬意。
六、教学步骤：1. 引入课题：通过讲述一个英雄故事，引发幼儿对英雄的兴趣，引导幼儿思考：什么是英雄？2. 讲解英雄的含义：解释英雄不仅仅是指那些名人们，还包括生活中平凡的人，如父母、老师、医生等。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论他们心目中的英雄是谁，为什么崇拜他们。
4. 创作展示：让每个小组选择一种方式（如绘画、手工等），表达对英雄的敬意。
5. 总结：让每个小组分享他们的创作，总结英雄的特点，培养幼儿尊敬英雄、热爱祖国的感情。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和创作过程中的表现，了解他们对英雄的理解和敬意。
2. 评估幼儿在表达自己和创作方面的能力。
八、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的英雄，拍摄照片或写下故事，在下一次活动中分享。
2. 开展“英雄日”活动，让幼儿扮演自己崇拜的英雄，体验英雄的品质和责任感。
《真正的英雄》PPT课件 (共15张PPT)
材料：
列举了七名遇难宇航员的故事，阐明这 是诉说胜利和勇敢的故事，这是真正的美国 英雄的故事。
思考问题：
①演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为 什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?
②宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲， 但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢 的故事”?
演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什 么说她“凝聚了整个国家的想像力”? 麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世 界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航 行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向 美国和加拿大250多万中小学生 讲授两节太空课，还将在航天 飞机上参加几项科学表演，孩 子们没想到迎来的却是噩耗。 在这里，“整个国家的想像力” 可以理解为代表着美国未来和 希望的中小学生。
思路: 总—分—总
第一部分（1-4）：表达深深的哀痛和 对英雄的赞颂。
第二部分（5-13）：追忆几位献身的英 雄，要人民永远记住这些“真正的美国英 雄”。 第三部分（14-21）：号召人民化悲痛 为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空 进军。
语言：
本文擅用意味深长的语句。演讲者能从现实的 具体事例中概括出具有真理性的话语，读来让人 反复回味，获得思想的启迪。比如：“英雄之所 以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在 于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍 地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实 践真正的生活以至献出生命。”“在痛苦中我们 认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不 平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗 争的历史。”这些话既是对这些航天英雄说的， 又具有普遍的意义，让人深思，令人感奋。
在科学探索的漫漫长路上， 人类每前进一小步，都可能以牺 牲她一部分最优秀的儿女作为代 价。可是，人类并不因此停步不 前，而是总结教训，积蓄力量， 继续前进，创造一个又一个新的 科技奇迹。
人教版七年级下《真正的英雄》课件3
3题、【析】这是作者对英雄们的祝愿，也 表明英雄们永远活在人们的心中。
美国总统里根宣布：1月28日为全国哀悼和纪念日。
《真正的英雄》
“英雄”是指美国“挑战者”号中的 七名宇航员，用“真正”加以修饰，表达 了对遇难宇航员们的充分肯定和赞扬。文 章以此为题，是对七名宇航员行为的赞美。
罗纳德· 威尔逊· 里根(1911—2004），美国政治家。 1966年至1974年连任两界加利福尼亚州州长。1981年 到1989年连任两届美国总统。在踏入政坛之前，里 根曾担任电台的体育播音员、报刊专栏记者、电影 演员和励志讲师，他的演讲风格高明而极具说服力， 被誉为“最伟大的沟通者”。他任总统期间，是美 国历史持续时间最长的，没有经济衰退和经济萧条 的和平时期。2004年6月逝世。是目前美国人心目中 最伟大的总统。本文选自《世界名人演说经典》。
航天飞机 发射升空
美“挑战者”号升空 航天飞机 后12秒爆炸的情况。 准备发射
“挑战者号”航天飞机失事
这次事故是由于一个助推火箭的密封装置出现故障而引 起的。航天飞机升入天空后不久，泄漏出的燃料便着了火， 火焰很快就扩散到了主燃料舱。 “挑战者号”在卡纳维拉尔角发射台上空116千米高处发 生了爆炸。
2、本文主要表达了哪些情感？这篇演讲给你
留下了什么印象？
悲痛和力量 ——全文给人的整体情绪是悲痛， 但并不仅仅停留于悲痛，而是号召人民把悲痛化 为力量。这一悲剧的结果带给人们的绝不只是悲 痛和恐惧，而是鼓舞后继者更加奋勇前进。
重难点突破
1.这篇演讲中包含着怎样的感情脉络？ 【析】这篇演讲是悼念死难者的，因此它在思想 感情上必然要和“悼词”有相似之处，即包含哀 悼悲痛和颂扬号召这两个方面。而两个方面的情 感又不是截然分开的，所以阅读思考中要注意各 个部分中情感的侧重点。 2.演讲词中为什么说女教师科里斯塔.麦考里芙 “凝聚了整个国家 想象力”？ 【析】 航天事业本来就是一项充满想象力的事业， 演讲词中的这个说法暗示了这位女教师的与众不 同。她是全美选出来的教师代表，是世界上第一 位“太空教师”，原定由她在太空中向美国和加 拿大230多万中小学生讲授两节太空课。
美国总统里根宣布：1月28日为全国哀悼和纪念日。
《真正的英雄》
“英雄”是指美国“挑战者”号中的 七名宇航员，用“真正”加以修饰，表达 了对遇难宇航员们的充分肯定和赞扬。文 章以此为题，是对七名宇航员行为的赞美。
罗纳德· 威尔逊· 里根(1911—2004），美国政治家。 1966年至1974年连任两界加利福尼亚州州长。1981年 到1989年连任两届美国总统。在踏入政坛之前，里 根曾担任电台的体育播音员、报刊专栏记者、电影 演员和励志讲师，他的演讲风格高明而极具说服力， 被誉为“最伟大的沟通者”。他任总统期间，是美 国历史持续时间最长的，没有经济衰退和经济萧条 的和平时期。2004年6月逝世。是目前美国人心目中 最伟大的总统。本文选自《世界名人演说经典》。
航天飞机 发射升空
美“挑战者”号升空 航天飞机 后12秒爆炸的情况。 准备发射
“挑战者号”航天飞机失事
这次事故是由于一个助推火箭的密封装置出现故障而引 起的。航天飞机升入天空后不久，泄漏出的燃料便着了火， 火焰很快就扩散到了主燃料舱。 “挑战者号”在卡纳维拉尔角发射台上空116千米高处发 生了爆炸。
2、本文主要表达了哪些情感？这篇演讲给你
留下了什么印象？
悲痛和力量 ——全文给人的整体情绪是悲痛， 但并不仅仅停留于悲痛，而是号召人民把悲痛化 为力量。这一悲剧的结果带给人们的绝不只是悲 痛和恐惧，而是鼓舞后继者更加奋勇前进。
重难点突破
1.这篇演讲中包含着怎样的感情脉络？ 【析】这篇演讲是悼念死难者的，因此它在思想 感情上必然要和“悼词”有相似之处，即包含哀 悼悲痛和颂扬号召这两个方面。而两个方面的情 感又不是截然分开的，所以阅读思考中要注意各 个部分中情感的侧重点。 2.演讲词中为什么说女教师科里斯塔.麦考里芙 “凝聚了整个国家 想象力”？ 【析】 航天事业本来就是一项充满想象力的事业， 演讲词中的这个说法暗示了这位女教师的与众不 同。她是全美选出来的教师代表，是世界上第一 位“太空教师”，原定由她在太空中向美国和加 拿大230多万中小学生讲授两节太空课。
【小学课件】《真正的英雄》优质PPT课件
在科学探索的漫漫长路上， 人类每前进一小步，都可能以牺 牲她一部分最优秀的儿女作为代 价。可是，人类并不因此停步不 前，而是总结教训，积蓄力量， 继续前进，创造一个又一个新的 科技奇迹。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
英雄主题素材作文 课件-2022届高三语文一轮复习(19张PPT)
左权：太行浩气传千古 左权，1905年3月出生于湖南省醴陵县(今醴陵市)的一个贫苦农民家 庭。1924年进入黄埔军校一期学习，是“青年军人联合会”负责人 之一。全国抗战爆发后，左权协助朱德、彭德怀指挥八路军开赴华 北抗日前线，粉碎日伪军“扫荡” ，取得了百团大战、黄崖洞保卫 战等战役的胜利，威震敌后。1942年5月，日军对太行抗日根据地实 行“铁壁合围”“大扫荡”。左权在十字岭战斗中壮烈牺牲，年仅 37岁。 左权是八路军在抗日战场上牺牲的最高指挥员。周恩来称他为“足 以为党之模范”，朱德赞誉他是“中国军事界不可多得的人才”， 并赋诗悼念:"名将以身殉国家，愿拼热血卫吾华。太行浩气传千古， 留得清漳吐血花”。
崇尚英雄，崇尚爱国精神和人民情怀。英雄者，国之干。回
望党的百年奋斗征程，从八路军“狼牙山五壮士”到抗美援朝志愿军“新 兴里战斗模范连”，从全国脱贫攻坚先进个人和先进集体到抗击新冠肺炎 疫情先进个人和先进集体……无数英雄模范前赴后继、浴血奋战，艰苦奋斗、 无私奉献，展现出对祖国的赤诚大爱和对人民的赤子深情。继承发扬英雄 模范的爱国精神和人民情怀，在党和人民需要的地方冲锋陷阵、顽强拼搏、 埋头苦干，是对英雄模范最好的纪念。通过各种形式传播英雄故事、褒扬 英雄人物、传承英雄精神，为的就是营造礼赞英雄的时代氛围。
方志敏：中国一定有一个可赞美的光明前途 方志敏，1899年8月出生。1924年3月，成为党员后的他激动地写 道:“从此，我的一切，直到我的生命都交给党去了。”
1934年11月底，方志敏奉命率红军北上抗日先遣队北上，在皖南 遭国民党军重兵围追堵截，艰苦奋战两月余，最终被敌军围困， 于1935年1月在江西玉山陇首村被俘。在狱中，面对敌人的严刑和 诱降，方志敏大义凛然，坚贞不屈。在极端艰苦的条件下，方志 敏用自己的心血写下了《可爱的中国》的著名篇章。如今，光明 前途已成为现实，方志敏的不朽名句，仍激励后人不忘初心，继 续前进。
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歌曲名称: 《丁香花》·唐磊
你说你最爱丁香花 因为你的名字就是它 多么忧郁的花, 多愁善感的人啊, 花儿枯萎的时候, 画面定格的时候, 多么娇嫩的花, 却躲不过风吹雨打, 飘啊摇啊的一生, 多少美丽变成的梦啊 就这样匆匆的走来, 留给我一生牵挂 那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊, 你看那满山遍野,你还觉得孤单吗? 你听那有人在唱那首你最爱的歌谣啊, 城市间多少烦恼,从此不必再牵挂. 日子里栽瞒丁香花,开满制胜美丽的鲜花, 我在这里陪着她,一生一世保护她
……
为牺人 代牲类 价她每
的前 一进 部的 分一 最小 优步 秀， 假如你是这位老师的学生，你 在教事里观看老师麦考利夫的 航天飞机腾飞实况，并亲眼目 睹了这场惨剧。看到这一幕， 你有什么感想？
唱一唱
你能用一首歌表达你对老师的敬意吗？
《丁香花》…
里根
注意以下难读字
mái
jí zī zī
mèi
阴霾 迫不及待 孜孜不倦 梦寐以求
整体感悟
1.读了里根总统的演讲词，你有何感受？ （可用一个词或一句话）
悲痛
力量
2.你能找出相关的句子吗？ 第一段（开宗明义……）
语气
低沉
激昂
精品屋
找出并划出你认为最精彩的或让你感动的 语句，有感情地读给大家听，然后说说你 对它的理解。（小组内读读、讨论一下）
说一说
1.你赞同曹操的论英雄观吗？里根 是怎么认为的？
英雄之所以称之为英雄，并 不在于我们颂赞的语言，而 在于他们始终以高度的事业 心、自尊心和锲而不舍地对 神奇而美妙的宇宙进行探索 的责任感，去实践真正的生 活以至献出生命。
2.在你的心目中，你觉得怎样才能算 是一个英雄？请说说你心中的英雄？
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返” 荆柯
“生当作人杰，死亦为鬼雄” （李清照）
项羽
“壮志饥餐胡虏肉，笑渴可饮匈奴血”
岳飞
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
文天祥
“砍头不要紧，只要主义真”
夏明翰
“神龙飞腾九州裂，万众逐颜英雄归”
杨利伟
普通人
英雄
？
英雄只是一群有着理想和追 求的普通人，但他们为了实现自 己的理想，敢于走前人没走过的 路，甚至愿意为之付出生命的代 价……
“未来的道路并不平坦”，正如里根所 “预见”的那样：2003年1月11日上午， 在太空飞行了几天的美国“哥伦比亚号” 航天飞机在返回肯尼亚航天中心的途中， 在得克萨斯州解体坠毁，七名宇航员全 部遇难。时隔17年，悲剧再次发生。
看一看
何谓英雄？英雄何在？
曹操煮酒论英雄
曹操曰：“夫英雄者，胸怀 大志，腹有良策，有包藏宇 宙之机，吞吐天地之志也。”
既是人类对未知的探索，也是 人类对自身的挑战，其间有成 功的欣喜，也有失败的悲壮。
请你介绍你所熟悉的探险家？
斯科特、斯文• 赫定、麦哲伦、哥伦布、杨利 伟…
余纯顺
1身探月轻 遇1探国在928徒险190的上险探南8310年步之日1家险极2北 了年7全 举在年阿家展月大 雪底中。即8蒙斯开1学 崩月，日1国将森科了9生，7挪开9的完日和特一6威向五年始旅成英，场，孤6行徒顶名希、峰同夏攀学邦登全马的部峰时遇。候 难当， 。5他名们年
步富穿于越戏新剧疆性罗又布令泊人全 境辛的酸壮的举角时逐，。不斯幸科在 罗特布这泊位西失遇败难的。英雄
和他的队员们在归
途中悲壮覆没……
1986年1月28日，美国“挑战 者”号航天飞机在第十次发射升 空约1分12秒后，突然发生爆炸， 舱内7名宇航员全部遇难。
这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬 间销于无形。美国全国上下悲痛万分， 纷纷哀悼；全世界也为之震惊。 1月 31日，时任美国总统的里根发表了这 篇电视讲话，在演说中，他将这些宇 航员们称之为是……