九年级物理第十七章第四节能源革命教案人教新课标版

九年级物理第十七章第四节能

源革命教案人教新课标版

教材分析

能源问题是当今世界的热点问题，人类生活的一切活动都需要能量。能源的广泛应用，给人类文明带来了巨大的进步。文档来自于网络搜索

在前面的学习过程中，学生已认识了各种形式的能。对能源的概念能源的分类能源的转化和守恒均有一定的认识。本节内容就三次能源革命的过程，说明能源是人类进步的阶梯；同时，通过具体事例说明能源转移和能量转化是有方向性的，从而说明节约能源的重要性。文档来自于网络搜索情感态度与价值观

初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有科学服务与人类的意识。

教学重点与难点

重点：三次能源革命的主要标志，以及给人类带来的进步。

难点：能量转移和能量转化的方向性。

教学准备

下载制作短片，制作幻灯片；多功能电能转换器；火柴每桌一盒。

板书设计

第四节能源革命

一、人类进步的阶梯

太阳能是远古人类的唯一能源。

化石能源是当今世界的主要能源。

电能的利用是人类进入现代文明社会的标

本节的教学可采取分组讨论图片展示放映短片资料等方式，让学生体验三次能源革命为人类文明带来的进步，激发学生对科学的热爱，对能源利用开发的热情。文档来自于网络搜索

教学目标

能源革命

知识与技能

常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。

初步了解能量转移和能量转化的方向性。过程与方法

通过查阅资料，了解三次能源革命的发展进程。

教师活动

导入新课

用多媒体系统播放短片

《三次能源革命》，营造学习环境。

进入新课

引导学生归纳出三次能源革命的主要标志。

投影幻灯片1引导学生分析。

投影幻灯片2,引导学生联想，思考古人在能量转化方面除了“钻木取火”外还会用哪些方式？钻木取火中

能量怎样转化？现代人哪些用火方式的能量转化钻木取火相似？文档来自于网络搜索

投影幻灯片

3，学生活动

学生观看短片，了解三次

能源革命为人类带来的巨大进

步。

学生阅读课文，结合短片

内容，分四人小组讨论。

学生讨论。

思考、联想、回答

实验：点燃火柴，体验摩

擦做功，机械能转化为火柴的

内能，温度升高，火柴被点燃

是将化学能转化为光能和热

能。文档来自于网络搜索回忆热

机是怎样工作的，讨论回答。

对

说明

播放“三次能源革命”资

料片。

一、提出问题

能源革命如何导致人类文明的

跃进？

1太阳能是远古人类的唯一能

源。

教学设计

心、o

三次能源革命

①人工取火一一人类最早的“技术革命”

②蒸汽机的发明一一人类进入工业化社

会。

、能源转移和能量转化的方向性

2人工取火一一人类最早的技术革命。

3蒸汽机的发明一一人类进入工业化社会。

教师活动

提出问题：第二次能源革命给人类文明带来了哪些进步？持续多长时间？主要能源是什么？

投影幻灯片4

投影幻灯片5,引导学生思考问题，实验操作，多功能电能转化装置。

投影幻灯片6,第三次能源革命持续多长时间？主要能源是什么？

投影幻灯片7,指出：自然界的实际过程是有方向性的。

投影幻灯片8,强调：能量的转移转化是有方向性的，比如

教学案例

学校：

主讲教师：

授课班级：人数：授课时间：课前准备：1下载制作短片，制作幻灯片。2演示用的多功能电能转换器。3火柴每桌一盒。

引入新课

学生活动

图17.4-3进行填空。

观看幻灯片，你想到了什么？

思考：电能是怎样转化来

的？

观察实验，体验电能转化

为其他形式的能。

思考核能的利用。

思考，填写图17.4-7，回答。

说明

4化石能源是当今世界的主

要能源。

5电能是最方便的能。

6可控核能一一能源技术的飞

跃。

二、能量转移和能量转化的方

向性。

教师活动

冰箱里的热量不会自动转转移

出去，从而使冰箱内部变冷，

电流通过电灯泡和电炉丝发

热，电能转化为内能，而不能

转化为机械能或化学能。又如

地球上的能量最后都要转化成

环境的内能，而这些内能可以

很快回收使用。文档来自于网络

搜索引导：你学到了什么知

识？你还想知道什么？

学生活动

讨论合作完成。

学生归纳回答

说明

三、堂上练习

动手动脑学物理13 四引导

学生小结本节内容。五作业：

课外阅读STS

移到外部，而必须消耗其他的能量（电能）才能把能量

有什么认识？你了解到哪些知识？还有哪些困

惑？请同学们大胆把问题写在黑板上。文档来自

于网络搜索生：能源革命促进社会的进步。

生：能源革命怎样促进人类社会的进步？生：

人类历史上有多少次能源革命？生：发生能源

革命的历史条件是什么？生：人类未来的理想

能源是什么？生：哪些能源可以循环利用？

师：同学们思考得很认真，很仔细，提出了很

多问题。今天，我们集中讨论其中几个问题。

板书：一人类进步的阶梯

师：能源革命如何导致人类文明的跃进？

（学生思考，有的观察台上仪器回答。）

生：（阅读课文，讨论。）师：三次能源革命

的标志是什么？生甲：三次能源革命的主要标

志是：钻木取火，蒸汽机的诞生，核反应堆

的建成。生乙：我认为三次能源革命的主要标

志是柴薪的利用，化石能源的利用，核能的利

用。师：甲乙分别从哪些途径来对三次能源革

命

师：在前面的学习中，我们对能源家族已有一定的认识。人类历史上，人们在能源利用和能量的转化技术中不断进行改进，这就是所谓的能源革命。文档来自于网络搜索板书课题：四能源革命

师：下面我们观看一部短片，了解能源革命的进程。

播放短片：利用多媒体系统播放三次能源革命专题短片。

进入新课

师：同学们看过专题短片后，你对能源革命