曾经的梦想变成为现实

曾经的梦想变成为现实

曾经的梦想变成为现实，我终于如愿以偿，非常光荣的加入到人民教师——这个太阳底下最光辉的职业中来。带着蓬勃的朝气，满腔的热情，来实现自己的抱负。作为一名刚刚参加工作的幼儿教师，现将我从教一年来的情况汇报如下：

一、政治思想方面能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加幼儿园里组织的各项活动，发挥留守儿童教师的优势。热爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、尊重新老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。在平时的工作中，我热爱幼儿教育事业，坚持正确的教育思想，时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中。

二、爱班中每个孩子高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名包公中心幼儿园的教师和曾经的留守儿童，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。今年我带的是大班，与孩子们朝夕相处的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我

的一节课也许会用完全不同的方式去演绎。所以多年来我总是提醒自己要蹲下来了解每一个孩子，及时了解他们的认知能力，认知兴趣，抓住他们的兴趣点，生成课程。变幻多样的内容也让孩子们感觉新鲜，在玩乐中不知不觉地学到了知识，让学习不再枯燥无味。

3、及时反思。一个合格的老师就是要及时地反思自己的教育行为。于是，及时反思成了我的必修课程。每天的备课时间我总会拿出一定的时间来反思自己和孩子们在一起时发生的点点滴滴，把印象深刻的场景写下来，与老师们交流着教育中的困惑和教育成果，开阔了自己的教育视野，也有了意想不到的收获。

五、班级管理方面

鉴于包公中心幼儿园处于农村，班级里的“留守儿童”居多，为了使他们切实感受到班集体的温暖，减少“留守儿童”受教育的断层与真空，让“留守儿童”的生活充满“阳光”。特别是我作为曾经的一名“留守儿童”更加明白“留守儿童”的心声。

1、我就对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究中，我们在掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定了切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

2、对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说幼儿园就是他们温暖的第二家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”。在关

爱留守儿童我们做了大量工作,如开学初,给留守儿童赠送儿童文具、图书等学习用品，老师带他们回家过双休日。各班还在日常活动中格外照顾留守儿童：给留守儿童更多倾诉的机会，给他们更多的表现机会，组织“六〃一”、“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

3、我在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在园的学习生活情况，达到幼儿园、社会、家庭三位一体，增强“留守”幼儿的教育合力。如九月初我根据所掌握的详细地址，给每个留守孩子的家长寄出了一封信，倡导他们在工作之余，一定要抽出时间多陪陪孩子，同时让他们放心，幼儿园一定尽自己最大的努力配合代理家长教育好孩子。

4、为了使我园留守儿童体验节日的快乐，我园在“六一”、“元旦”专门举办了留守孩子联欢会，广大留守幼儿积极参加幼儿园举办的联欢会，在联欢上，他们载歌载舞，欢天喜地，有效地培养了他们的自信心及活泼开朗的性格。

5、为了培养他们对父母的感恩之心及表达他们对父母的思念之情。年末，各班级还安排所有的留守孩子给父母写了一封信，他们利用自

己所掌握的知识技能，如绘画、手工及简单的书写文字等给父母写了一封信，让幼儿将自己的学习情况，生活情况等等向父母进行汇报，。表达了他们对父母的思念及热爱之心。这项活动将延续到下学期。