中职哲学与人生--第十二课
《第12课实现人生价值》作业设计方案-中职思想政治高教版23哲学与人生
《实现人生价值》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《实现人生价值》课程的学习，使学生能够：1. 理解人生价值的概念及其重要性；2. 掌握实现人生价值的基本途径和方法；3. 结合个人实际，制定实现人生价值的行动计划；4. 培养积极向上、努力奋斗的人生态度。
二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：学生需认真阅读《实现人生价值》课程的相关篇章，理解人生价值的概念及意义。
2. 理论学习：学习实现人生价值的基本理论，包括人生价值的核心要素、实现途径及方法等。
3. 案例分析：分析几个与人生价值相关的实际案例，思考其中的启示和教训。
4. 制定计划：结合个人实际情况，制定实现人生价值的行动计划，包括目标设定、具体措施和时间安排等。
5. 反思总结：对本次作业学习过程进行反思，总结学习心得和体会。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 认真阅读相关篇章，做好笔记，理解并掌握人生价值的基本概念和理论。
2. 案例分析要结合实际，深入思考，提炼启示和教训。
3. 制定行动计划时要具体、可行，目标明确，措施得当，时间安排合理。
4. 反思总结要真实、深入，反映学习过程中的心得和体会。
5. 作业提交前需仔细检查，确保字迹清晰、格式规范、内容完整。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 理解程度：学生对人生价值概念及理论的理解程度。
2. 分析能力：案例分析的深度和广度，是否能从中提炼出有价值的启示和教训。
3. 行动计划：计划的可行性、目标明确性、措施得当性和时间安排的合理性。
4. 反思总结：反思的真实性、深入程度以及是否反映了学习过程中的心得和体会。
5. 格式规范：作业的格式是否规范，字迹是否清晰。
五、作业反馈作业完成后，教师将根据评价标准对作业进行批改，并给出反馈意见。
反馈将包括以下几个方面：1. 对作业完成情况的总体评价。
2. 对学生在理解程度、分析能力、行动计划、反思总结和格式规范等方面的具体评价和建议。
《第12课实现人生价值》作业设计方案-中职思想政治高教版23哲学与人生
《实现人生价值》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《实现人生价值》课程的学习，使学生能够：1. 理解人生价值的基本内涵与重要性；2. 掌握实现人生价值的基本途径和方法；3. 结合个人实际，制定实现人生价值的行动计划；4. 培养学生的思考、分析与实践能力，提高其思想政治素养。
二、作业内容作业内容主要围绕《实现人生价值》课程的核心内容展开，具体包括：1. 阅读材料：学生需阅读与人生价值相关的经典文章或段落，并做好读书笔记，记录自己的感悟与思考。
2. 课堂讨论：组织学生分组，就“如何实现人生价值”进行课堂讨论，每组需准备发言提纲，并提出自己的见解。
3. 制定计划：结合个人实际情况，制定一个实现人生价值的行动计划，包括具体目标、实施步骤和时间安排。
4. 案例分析：分析一至两个与人生价值实现相关的成功案例，总结其成功经验，并思考其对自己的启示。
5. 反思总结：对本次课程学习进行反思，总结自己在实现人生价值方面的不足与改进措施。
三、作业要求为保证作业质量，提出以下要求：1. 认真阅读材料，笔记应详细、清晰，体现个人思考；2. 课堂讨论要积极参与，发言提纲应条理清晰，观点明确；3. 制定行动计划时，要结合自身实际，目标具体可行，步骤明确；4. 案例分析要客观全面，总结经验时要有所取舍，突出重点；5. 反思总结要真实客观，提出具体可行的改进措施。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 内容的完整性：作业内容是否完整，是否涵盖了课程的主要知识点；2. 质量的优劣：作业的质量如何，是否体现了学生的思考与实践；3. 态度的端正：学生对待作业的态度是否认真，是否按时完成；4. 创新的程度：学生在作业中是否有创新性的观点与想法。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师批改：教师对每份作业进行认真批改，指出优点与不足；2. 课堂讲解：挑选优秀作业进行课堂讲解，供大家学习借鉴；3. 个别辅导：对作业中存在问题较多的学生，进行个别辅导，帮助其改进；4. 课后答疑：通过课后答疑的方式，解答学生在作业中遇到的疑问。
中职哲学与人生12
第十二课
一、理想信念的关系及其作用
1.理想和信念的关系
理想和信念既密切联系，又有区别。
理想、信念的区别与联系
中职哲学与人生12
理想
信念
重在标志人与奋斗目标之 重在标志人对事物、观念的看
区 间的关系
法和态度
别 主要是指向未来
主要是面对现在
为人们的行动指明方向 为人们的行生实12现是有条件的
理想的实现是有条件的
表现在实际行动
案例
中职哲学与人生12
❖ 著名教育家徐特立43岁去法国勤工俭学时才开始学法 语。当时有人对他能否学好法语表示怀疑。他自信地 回答：“我今年43岁了，1天学1字，1年可学365个字， 7年可学2555个字，到了50岁时岂不就是一个通法语 的人了吗？假若1天学2个字，到46.5岁，就可以学通 一国文字，我尽管笨，但没有1天学1个字、2个字也学 不会的。”由于徐特立坚持天天学法语，不到五年， 他就可以阅读法文书籍了。
2.理想信念对人生成长有着重要作用
中职哲学与人生12
❖ 指引人生的奋斗目标 ❖ 提供人生的前进动力 ❖ 提高人生的精神境界
定力作用 提升作用 动力作用
有有志而无成者矣， 未有无志而能有成者也。
——王阳明
理想，能让所有不幸
的中人感职到哲快学乐与。人生12
——高尔基
理想是石,敲出星星之火;
中职哲学与理人想生是1火2 ,点燃熄灭的灯;
第十二课
中职哲学与人生12
三、实现理想要有坚强的意志
中1.职意志哲是学实与现人理生想1所2必要的主观条件
什么是意志？
意志是人自觉地确定目的并支配行动、克
服困难、实现目的心理状态和自决能力。
哲学与人生第十二课
第四单元顺应历史潮流树立崇高的人生理想课题：第十二课理想信念与意志责任教学目标:1．了解理想信念与意志、责任之间的辩证关系，加强社会责任感。
2．坚定信念，坚强意志，勇担责任。
3．坚定信念，增强意志，肩负起社会责任，在履行职责中把理想变为现实。
教学重点：1. 理解理想信念对人生成长所起的重要作用2. 培养青年学生树立为实现理想信念所必需的意志与责任教学难点：培养青年学生树立为实现理想信念所必需的意志与责任教学准备：多媒体教学方法：讲授、课堂讨论、谈话法等教学时数：理论学时2学时教学过程：一、实现理想要有坚强意志1、实现理想离不开坚强的意志意志是人自觉地确定目的并支配行动、克服困难、实现目的的心理状态和自决能力，即人的思维过程见之于行动的心理状态和自决能力。
有一个古代成语叫“卧薪尝胆”，说的就是越王勾践以俭养志的故事。
春秋时候，越国被吴国打败，越王勾践做了俘虏，给吴王夫差养马三年。
回国之后，勾践立志报仇雪恨。
他惟恐舒服的日子消磨意志，就把软绵绵的褥子撤下去，拿柴草当褥子；在屋梁上挂一个苦胆，每逢吃饭的时候都要用舌头舔一舔，以示不忘苦难，以激励自己的斗志。
就这样，勾践东山再起，终于打败了吴国，报了国仇。
教师：这个典故说明意志是实现理想所必要的主观条件。
人在实现理想的道路上不会一帆风顺，必然会遇到这样那样的许多困难，没有坚强的意志是无法前进的。
因此，具有坚强的意志是实现理想所必要的主观条件。
2、理想、信念与意志的关系理想和信念既密切联系，又有区别。
其中，理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向，信念是人们对自己所追求的理想目标表现出来的孜孜以求、不懈奋斗的意志力（这是区别）。
理想是信念的延伸和体现，信念是理想的基础和支撑（这是联系）。
追求一种理想，意味着坚信这种理想是正确可行的，而这种坚信本身就是一种信念。
信念是人们在一定认识基础上确立的对某种思想和理想坚信不疑并身体力行的一种状态。
实现理想要有坚强的意志，坚强的意志是实现理想所必需的主观条件。
中职哲学与人生教案与课件第12课
中职哲学与人生教案与课件第12课一、课程概述本课程是中职哲学与人生中的第12课，主要内容涵盖了人生的意义和价值观。
通过本课程的学习，学生将了解人生的真正意义，思考自己的价值观，并对未来的人生道路进行规划。
二、教学目标1.了解人生的意义和价值观的重要性；2.掌握人生的核心价值观；3.培养学生批判性思维和问题解决能力；4.帮助学生规划自己的人生道路。
三、教学重点1.人生的意义和价值观；2.人生的核心价值观。
四、教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）导入本课的内容，通过引入一个有关人生意义的问题或者一个相关的故事，激发学生的思考和兴趣。
第二步：理论讲解（15分钟）在本环节，教师通过讲解的方式介绍人生的意义和价值观的概念，并向学生传达人生的真正目的是什么。
2.1 人生的意义教师通过讲解人生的意义的不同层面和角度，引导学生思考人生的真正意义。
教师可以借助相关的哲学思想和名人名言来帮助学生深入理解。
2.2 人生的价值观教师介绍人生的核心价值观，并解释每个价值观的含义和重要性。
教师可以通过实际案例或者小组讨论的形式，让学生思考并分享他们对这些价值观的理解和看法。
第三步：案例分析（20分钟）教师给出几个真实的案例，让学生运用他们学到的人生的核心价值观，对这些案例进行分析和评价。
教师可以指导学生提出自己的观点，并引导他们思考不同价值观之间的冲突和权衡。
第四步：小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论以下问题：1.你觉得人生的意义是什么？2.你认为人生的核心价值观有哪些？3.选择一个核心价值观，并解释你为什么选择它。
每个小组派出一名代表来分享小组的讨论结果，并和其他小组进行互动和交流。
第五步：规划自己的人生道路（25分钟）根据学生在小组讨论中的总结和思考，教师引导学生进行自我反思和规划自己的人生道路。
教师可以提供一些问题来帮助学生思考自己的兴趣、激情和目标，并根据实际情况给予适当的指导和建议。
第六步：课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调人生的意义和核心价值观的重要性。
中职哲学与人生第十二课理想信念与意志责任
中职哲学与人生第十二课理想信念与意志责任第十二课理想信念与意志责任第一课时实现理想离不开坚强得意志教学内容分析内容地位:本课时就是十二课得第一课时,阐述了意志得涵义、意志得作用、理想信念与意志得关系;教育学生要坚定理想信念,磨炼坚强得意志。
对学生进行理想信念教育,意志教育极为重要。
教学重点:理解理想信念对人生成长所起得重要作用,理想信念与意志得关系;培养学生坚定理想信念,磨炼坚强得意志。
教学难点:培养学生坚定理想信念,磨炼坚强得意志。
教学目标:认知方面:了解实现理想离不开坚强得意志,理解理想信念与意志之间得辩证关系。
情感态度观念方面:认识坚强意志与坚定信念对实现理想得重要作用,增强坚定理想信念与坚强意志得自觉性。
运用方面:坚定理想信念,磨炼坚强意志。
学情简要分析授课对象就是中职二年级得学生,在知识方面对理想信念与意志有一定得了解,但就是缺少系统得学习。
有些学生有自己得理想,但就是大部分学生缺乏目标,把理想信念瞧做就是高不可攀得东西。
在生活方面,因大部分就是独生子女,受到家长溺爱等原因,做事缺乏坚持与意志力。
需要培养与锻炼坚强得意志。
课堂教学过程创境激趣配乐故事《独臂英雄得故事》。
根据故事,讨论说明理想得实现离不开坚强得意志。
引思明理1.活动体验,体悟意志具体做法:教师播放2首曲子,学生平举胳膊,保持不动,坚持下来得为胜利者。
活动后,学生谈感悟,师生总结什么就是意志。
意志就是人自觉地确定目得并支配行动、克服困难、实现目得得心理状态与自觉能力,即人得思维过程见之于行动得心理状态与自觉能力。
意志与行动紧密相连,称为意志行动。
2.案例分析,明晰意志作用播放视频《感动中国----钱伟长》片段,让学生根据视频讨论意志得作用。
师生总结:意志对人得身心发展起着重要得调节作用。
坚强得意志就是行动得强大动力,就是克服困难、获得成功得必要条件。
意志就是人生发展得精神支柱。
实现理想离不开坚强得意志。
3.讲述故事, 感悟理想信念与意志学生小组合作学习(1)说一说:体育名将等名人成长成功得故事。
中职哲学与人生--第十二课
理想信念：是一个人精神世界的轴心和主宰，是 人们世界观、人生观在奋斗目标上的集中反映，是我 们学习、工作、生活的根本动力。
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理想信念的四个特点：
第一，阶级性。在阶级社会中，理想信念反映不同阶级的 利益。资产阶级鼓吹资本主义制度的美好。而无产阶级则要推 翻资本主义制度，谋求翻身得解放。
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第二，可塑性。一是因为作为具体的人可以超越其 所处的经济地位树立不同的理想信念。二是由于科学理 论的教育作用，人们的理想信念也会逐渐发生改变。 第三，相对稳定性。理想信念是人们认识的升华， 因而一旦形成往往不易改变。 第四，实践性。认识在实践中产生，又在实践中得 到检验和发展。 而理想信念来源于实践，同时又对实践具有反作用。
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理想信念具有四个方面的作用： 第一，理想信念的精神支柱作用。理想信念能给人 以明确的人生方向和无穷的力量，鼓舞人的斗志，甚至 能激起人们为之献身。P111《最后一片叶子》理想信念能够 引导人们团结起来，为了共同目标而奋斗。邓小平说得 好，“我认为，最重要的是人的团结，要团结就要有共 同的理想和坚定的信念。我们过去几十年艰苦奋斗，就 是靠用坚定的信念把人民团结起来。” 第三，理想信念的内在驱动作用。理想信念一旦形 成，就会指引人们自觉地为目标而奋斗不懈，这就是理 想信念的驱动作用。（P111红军二万五千里长征）
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一、坚强的意志品质是理想信念形成的必备条件 什么是意志？ 就是人类特有的有意识、有目的、有计划地调节 和支配自己的行动的心理现象。其过程包括决定阶段 和执行阶段。
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意志的特征： 第一，意志行动的目的性。这样才能既发动 符合于目的的某些行动，又能制止不符合目的的 某些行动。 第二，意志行动是与克服困难相联系的。克 服困难的过程也就是意志行动的过程。
【2023部编高教版】 中职思想政治 哲学与人生 第十二课 实现人生价值 教案 (表格式).doc
2023---2024学年度第一学期第周第学时教案
计划授课时间：年月日实际授课时间：年月日专业：班级：
科目：课时：
授课地点：授课形式：
参考教材：
学习与案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。
包括有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并组织学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会等。
教学策略本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计（思维导图）
主要内容主要内容
课前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课中
一、问题导入
二、新课讲授
内容（一）树立正确的价值观
1、价值观的导向作用
2、广泛践行社会主义核心价值观
内容（二）：人生价值贵在奉献
1.人生价值是自我价值和社会价值的统一
2.在奉献社会中实现人生价值
四、随堂检测
五、布置作业
课后
1.与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
2.网络查找相关知识资料拓展学习；
3.督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
中职哲学与人生ppt课件
河北高院对李真案终审裁定：驳回上诉维持死刑
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理想信念指引人生奋斗目标
你们临开始运动以前应 该定定方向。比如航海远行 的人，必先定个目的地。中 途的指针总是指着这个方向 走，才能达到目的地。若是 方向不定，随风飘转，恐怕 永无到达的日子。
李大钊
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理想信念提高人生的精神境界
饱食、暖衣、 逸居而无教， 则近于禽兽。
请谈谈上述案例对你的启示。 19
理想转变为现实，必须具备三个条件：
第一要有坚定的信念。
第二要有坚强的意志。 第三要有自觉的责任。
立志需躬行
实际行动
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思考与讨论
怎样理解理想变为现实的 几个重要条件？
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二、实现理想要有坚定的信念
1.信念是实现理想必须具备的主观条件 要实现理想，
就要努力追求理 想。坚定的信念、 执著的追求、不 懈的奋斗是通向 理想彼岸的桥梁。
系
“理想信念”把这两个单独概念各自侧重的方面辩证地统 6
一为一体
如果说社会是大海，人生是小舟，那 么理想就是引航的灯塔，信念就是推进的 风帆。没有科学的理想信念的人生，就像 失去了方向和动力的小船，在生活的波浪 中随处漂泊，甚至会沉没于急流险滩。
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2.理想信念对人生成长有着重要作用
❖ 指引人生的奋斗目标 ❖ 提供人生的前进动力 ❖ 提高人生的精神境界
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4.坚定信念以奠定实现理想的基础
人生是船，信念是桨；人生是树，信念是根。 没有船桨的划动，船就会停滞不前；没有根系 的支持，树就无法高耸云霄。
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第十二课
三、实现理想要有坚强的意志
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1.意志是实现理想所必要的主观条件
什么是意志？
《第12课实现人生价值》作业设计方案-中职思想政治高教版23哲学与人生
《实现人生价值》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是帮助学生深入理解《实现人生价值》这一课题的核心内容，引导学生思考个人价值与社会价值的关系，培养学生的社会责任感和使命感，同时锻炼学生的思辨能力和书面表达能力。
二、作业内容作业内容主要围绕《实现人生价值》课程的核心知识点展开。
1. 阅读材料：学生需认真阅读教材中关于人生价值的章节，并做好笔记，理解个人价值与社会价值的关系。
2. 思考题：结合自身经历和所学知识，思考以下问题：- 你是如何理解人生价值的？- 你认为实现人生价值的关键因素有哪些？- 你的个人理想与社会需求之间存在怎样的联系？3. 写作任务：撰写一篇关于“我的人生价值与实现路径”的短文。
短文应包括对人生价值的理解、个人理想与社需求的关系分析以及实现个人价值的具体措施等。
4. 小组讨论：学生需分组进行课堂讨论，分享彼此的短文内容，并就如何更好地实现人生价值进行交流。
三、作业要求针对本次作业，提出以下要求：1. 认真阅读教材，理解课程内容，确保笔记详实。
2. 思考题需结合自身实际，真实反映对人生价值的理解。
3. 短文应条理清晰，逻辑严密，观点明确，字数不少于800字。
4. 小组讨论时需积极参与，尊重他人观点，确保课堂秩序。
5. 提交作业时需按时按量，字迹工整，格式规范。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 内容理解：是否准确理解课程内容及人生价值的含义。
2. 独立思考：思考题答案是否体现个人思考与观点。
3. 文字表达：短文是否条理清晰，逻辑严密，字迹工整。
4. 小组合作：小组讨论是否积极参与，交流是否有效。
5. 按时提交：是否在规定时间内提交作业。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师批改：教师将对每份作业进行详细批改，指出优点与不足。
2. 课堂讲解：挑选优秀作业进行课堂展示，并就共性问题进行讲解。
3. 个别辅导：针对个别学生存在的问题，进行个别辅导与交流。
《哲学与人生》第十二课
《哲学与人生》第十二课各位评委老师好：今天我说课的题目是《理想信念与意志责任》。
下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面展开分析。
一说教材《理想信念与意志责任》是高等教育出版社教材《哲学与人生》第四单元的第三个课题。
《哲学与人生》这门课程，把哲学与人生结合起来，用哲学的基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
第四单元的核心内容是“以历史唯物主义为指导确立崇高的人生理想”。
《理想信念与意志责任》这节课侧重点是“运用理想信念的作用，增强社会责任感”，着重阐述理想信念与意志、责任之间的辩证关系，引导学生认识发到实现理想信念必须有意志和责任作为保证，要具有实现理想信念所必需的意志和责任。
因此，本节课的学习，不仅是为本课程的学习做了充分的预备，而且为学生今后的成长发展奠定了基础。
二说学情本节课的讲授对象是中等职业学校一年级的学生，学习效率和自学能力相对薄弱。
他们的年龄多集中在14--16岁，正处于少年期向青年期过度的阶段，开始对人生进行思索，但是还没有形成科学系统的认识，对于如何让处理理想信念与意志、责任之间的关系，还需要教师进行积极的引导。
三说教学目标因此，在对教材结构和内容进行分析之后，结合学生的认知结构及其心理特征，我确定了如下教学目标：1 认知目标：了解理想信念与意志、责任之间的辩证关系，加强社会责任感。
2 能力目标：培养学生坚定信念，增强意志，肩负起社会责任，在履行职责中把理想变为现实3 情感目标：培养学生坚定信念，坚强意志，勇担责任的观念。
四教学重难点本节课的教学重点是-----理解理想信念对人生成长所起的重要作用。
因为：在人才的综合素质中，思想道德素质居于重要地位，而理想信念又是思想道德素质的核心。
中职生不仅较系统的掌握了专科知识，而且拥有较系统的实践操作能力，他们身上所肩负的历史使命决定了进行理想信念教育的重要性。
作为一名合格的中职生，应在学好文化知识、处理好人际关系的同时树立远大的理想信念，依靠意志付诸行动，这样才能立足于社会、担负起社会的责任。
哲学与人生—第12课 理想信念与意志责任
讨论:
为什么个人的发展离不开社会责任?
社会由个人 组成
社会发展是所 有人的努力
承担责任是 公民义务
一个有社会责任的人，应该是
坚持道德上正确的主张或真理； 坚持实践正义原则； 愿为他人作出奉献和牺牲。
唐山十三兄弟
长时间坚持自己决定的合理性，并坚 持不懈地为执行决定而努力；
善于掌握和支配自己的行动，也表现 为对情绪状态的调节。
讨论:
谈谈怎么有针对性的培养自己的坚强意志。
拖拉病？
无主见？
优柔寡断？
半途而废？
伟大人物最明显的 标志，就是他坚强的 意志。不管环境变换 到何种地步，他的初 衷与希望仍不会有丝 毫改变，而终于克服 障碍，以达到期望的 目的。
第十二课 理想信念与意志责任
主要内容：
理想与信念 以信念引导理想 将意志化作桥梁 以天下为己任
伟大人物 的成功奥秘？
伟人
责任 信念
意志
理想
一、理想与信念 理想 奋斗目标 指向未来 明确方向 信念 看法态度 面对现在 精神支持
如果说社会是大海，人生是小舟， 那么理想就是引航的灯塔，信念就是 推进的风帆。没有科学的理想信念的 人生，就像失去了方向和动力的小船， 在生活的波浪中随
——爱迪生
黑冰启示录
三、以天下为己任
人生责任的基本内容 对自我和他人负责 对家庭和集体负责 对国家和社会负责
责任感是一个人在社会生活中 对自己和他人、家庭和集体、国家 和社会负责的认识、情感和信念， 与之相应的遵守规范、承担任务和 履行义务的态度，以及对自己行为 的后果所应有的承担。
做有责任感的人
哲学与人生教案中专中职第十一课第十二课（优秀范文5篇）
哲学与人生教案中专中职第十一课第十二课（优秀范文5篇）第一篇：哲学与人生教案中专中职第十一课第十二课第十一课社会理想与个人理想【教学目标】1．认知：了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题。
2．情感态度观念：顺应潮流，树立崇高的人生理想。
3．运用：自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。
【教学重点】1．社会理想与个人理想的关系。
2．积极创造实现人生理想所必需的条件。
【教学难点】正确对待理想与现实的矛盾。
【教学过程】〈导入新课〉以周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例导入。
提问：1.你现在有什么理想吗？2.你觉得青年人是否应该树立远大的理想？学生：讨论，回答。
青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理想的关系。
〈新课讲授〉一、理想源于现实又高于现实1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来美好目标的向往和追求。
理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。
而空想缺乏现实客观条件根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。
请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。
（学生分析）展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较。
（学生比较)教师分析归纳：理想按性质来划分——有科学与非科学，崇高与庸俗之分。
判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。
理想按内容来划分——生活理想：攒钱买房；职业理想：成名成家；道德理想：见贤思齐；社会理想：改天换地。
社会理想是一个人所有理想的出发点和归宿。
2.理想与现实的关系理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一定社会历史条件和社会经济的产物，另一方面，理想是比现实更高远、更美好的目标。
3.正确对待理想和现实的矛盾一方面，理想和现实是对立的。
理想是主观的，现实是客观的。
理想是未来的，现实是当下的。
另一方面，理想和现实又是统一的。
哲学与人生12第十二课
2011感动中国人物——朱光亚 一生就只做了一件事
20世纪50年代末，朱光亚被任命为中国核武器研制的科 学技术领导人。他负责并组织领导中国原子弹、氢弹的研究、 设计、制造与试验研究，地下核试验的攻关，高技术研究发展 计划的制定与实施，国防科学技术研究发展及军备控制问题研 究等工作，为中国核科学技术事业的发展作出了重大贡献。20 世纪80年代中期，他还参与了“863”计划（国家高技术研究 发展计划）的制定和实施。 人生为一大事来。他一生就做了一件事，但却是新 中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即 是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。
【教学重点】 1.理解理想信念对人生成长所起的重要作用。 2.培养青年学生树立为实现理想信念所必需 的意志与责任。 【教学难点】 培养青年学生树立为实现理想信念需具备的 意志与责任
【教学方法】 情境讨论法、案例教学法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2课时。
新课导入
猪ห้องสมุดไป่ตู้完美理想
定力作用：从现实生活的不确定性中为自己寻找 一种确定性。 提升作用：丰富人的精神世界，塑造崇高的人格。 凝聚作用：凝聚力量，形成一股巨大的合力。 就国家而言，众多拥有崇高理想信念的个体，是国 家和社会得以发展进步的基础；就个体而言，拥有理想 信念的人生是充实而幸福的，而没有理想信念的人生则 是空虚、痛苦和可悲的。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第四单元
顺应历史潮流 树立崇高的人生理想
第十二课 理想信念与意志责任 湖南.株洲.炎陵
【教学目标】 1．认知：了解理想信念与意志、责任之间的 辩证关系，加强社会责任感。 2．情感：坚定信念，坚强意志，勇担责任。 3．运用：坚定信念，增强意志，肩负起社会 责任，在履行职责中把理想变为现实。
《第12课实现人生价值》教学设计教学反思-2023-2024学年中职思想政治高教版23哲学与人生
《实现人生价值》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解什么是人生价值，掌握实现人生价值的方法和途径。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、案例分析等活动，提高学生的思考能力和分析能力。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的人生价值观，培养积极向上的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生理解人生价值的意义，探讨实现人生价值的途径和方法。
2. 教学难点：如何帮助学生将人生价值的理念应用到实际生活中，实现自身价值。
三、教学准备1. 准备相关教学视频、案例素材，用于课堂讨论和分析。
2. 设计课堂互动环节，鼓励学生积极参与，发表自己的看法。
3. 制作PPT课件，直观展示教学内容。
4. 提前与学生沟通，了解学生的基础水平和兴趣点，以便更好地组织课堂教学。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些成功人士的案例，如马云、乔布斯等，让学生思考他们是如何实现自己的人生价值的，从而引出本节课的主题——实现人生价值。
（二）新课讲解1. 价值观对人生价值的影响（1）展示一些不良价值观导致人生失败的案例，如贪污腐败分子、毒品犯罪分子等。
（2）引导学生认识到价值观对人生价值的影响，树立正确的价值观。
2. 实现人生价值的条件（1）结合现实生活中的成功案例，如李嘉诚、马云等，引导学生认识到实现人生价值的必备条件之一是具备一定的知识技能。
（2）引导学生认识到实现人生价值的另一个条件是良好的心态和积极进取的精神。
3. 实现人生价值的方法和途径（1）通过小组讨论的形式，让学生思考实现人生价值的途径和方法，并分享自己的心得体会。
（2）教师总结学生的讨论结果，并结合现实生活中的成功案例进行补充说明。
（三）课堂互动1. 提问：你认为自己的人生价值是什么？如何实现它？2. 小组讨论：如何将理论知识转化为实际行动，真正实现自己的人生价值？3. 分享与评价：各小组派代表分享讨论成果，全班共同评价。
（四）小结与作业1. 小结本节课的主要内容，强调实现人生价值的重要性及方法途径。
《第12课实现人生价值》作业设计方案-中职思想政治高教版23哲学与人生
《实现人生价值》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计旨在帮助中职学生深入理解《实现人生价值》这一课的核心内容，引导学生思考个人价值与社会价值的实现途径，培养学生正确的价值观和人生观，同时增强学生分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：学生需认真阅读《实现人生价值》课文内容，理解人生价值的内涵及其实现方法。
2. 主题讨论：结合个人经历和所见所闻，就“如何实现个人价值”进行小组讨论，并记录下每位小组成员的观点和论据。
3. 案例分析：选取一至两个关于“实现人生价值”的案例（可以是名人传记或社会新闻），进行分析，探讨案例中人物如何实现个人价值及其社会意义。
4. 实践计划：制定一份关于如何在现实生活中践行“实现人生价值”的行动计划，包括具体目标、实施步骤和预期效果。
三、作业要求针对本次作业，提出以下要求：1. 认真阅读课文，理解并掌握相关知识点。
2. 小组讨论时，每位成员需积极参与，发表自己的观点，并尊重他人意见。
3. 案例分析需结合所学知识，深入剖析案例中人物实现人生价值的过程和意义。
4. 实践计划要具体、可行，目标明确，步骤清晰。
5. 作业需按时完成，字迹工整，格式规范。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 对课文的理解程度。
2. 小组讨论的活跃度和观点的独创性。
3. 案例分析的深度和广度。
4. 实践计划的可行性和创新性。
5. 作业的完成情况和格式规范。
五、作业反馈作业反馈是教学过程中的重要环节，将采取以下方式进行：1. 教师批改：教师将对每份作业进行认真批改，指出优点和不足。
2. 小组互评：小组内成员互相评价，分享彼此的看法和建议。
3. 个人反思：学生需对本次作业进行反思，总结经验教训，为今后的学习提供参考。
4. 课堂讨论：在下一课时，将选取部分优秀作业进行课堂展示和讨论，进一步加深学生对课程内容的理解。
通过以上作业设计方案的实施，旨在全面提高学生的理解能力、分析能力、团队协作能力和实践能力，从而更好地实现《实现人生价值》这一课程的教学目标。
哲学与人生12第十二课
3.理想的实现是有条件的
理想信念不是一种封闭的精神状态， 而是一种全身心的投入，它总要表现 在 行动上。离开了追求理想的实际行动，理 想也就不成其为理想了。
理想转变为现实，必须具备三个条件： 第一要有坚定的信念。 第二要有坚强的意志。 第三要有自觉的责任。
坚定的信念 坚强的意志 自觉的责任
案例
二、实现理想要有坚定的信念
1.信念是实现理想必须具备的主观条件
坚定的信念、执著的追求、不懈的奋斗是通向理想彼岸的桥梁。
信念的特点：
它是人的 认识、情 感的统一。 一旦形成 就不会轻 易改变 具有坚定信念的 人的精神状态和 行为状态 不同的人因成长 环境和性格等方 面的差异而形成
1、复合性
2、稳定性
3、执著性
4、多样性
案例
信念之改变世界——乔布斯
乔布斯是改变世界的天才， 他凭敏锐的触觉和过人的智慧， 勇于变革，不断创新，引领全球 资讯科技和电子产品的潮流，把 电脑和电子产品不断变得简约化、 平民化，让曾经是昂贵稀罕的电 子产品变为现代人生活的一部分。
案例
半途而废
一天，乐羊子在路上拾到一块金子，回家后把它交给妻子。妻子说：“我 听说有志向的人不喝盗泉的水，因为它的名字令人厌恶；也不吃别人施舍而呼 唤过来吃的食物，宁可饿死。更何况拾取别人失去的东西。这样会玷污品行。” 乐羊子听了妻子的话，非常惭愧，就把那块金子扔到野外，然后到远方去寻师 求学。 一年后，乐羊子归来。妻子跪着问他为何回家，乐羊子说：“出门时间长 了想家，没有其他缘故。”妻子听罢，操起一把刀走到织布机前说：“这机上 织的绢帛产自蚕茧，成于织机。一根丝一根丝地积累起来，才有一寸长；一寸 寸地积累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我将它割断，就会前功尽弃，从 前的时间也就白白浪费掉。” 妻子接着又说：“读书也是这样，你积累学问，应该每天获得新的知识， 从而使自已的品行日益完美。如果半途而归，和割断织丝有什么两样呢？” 乐羊子被妻子说的话深深感动，于是又去完成学业，一连七年没有回过家。
《第12课实现人生价值》作业设计方案-中职思想政治高教版23哲学与人生
《实现人生价值》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《实现人生价值》课程的学习，使学生能够：1. 理解人生价值的概念及其重要性；2. 掌握实现人生价值的基本途径和方法；3. 结合自身实际，思考和规划个人的人生价值。
二、作业内容1. 课前预习：学生需预习《实现人生价值》课程的相关内容，包括人生价值的概念、意义及实现途径等。
2. 课堂讨论：在课堂学习中，学生需积极参与讨论，分享对人生价值实现的理解和看法，并就相关话题进行小组交流。
3. 作业主题：以“我的人生价值规划”为主题，学生需完成一份书面报告。
报告内容应包括：（1）个人对人生价值的理解；（2）当前自我状况的分析（包括个人兴趣、能力、价值观等）；（3）未来人生规划（包括职业规划、学习计划、生活计划等）；（4）实现人生价值的具体措施和方法。
4. 实践环节：学生需结合所学知识，积极参与校园或社区的志愿服务活动，并在实践中体会和思考人生价值的实现。
三、作业要求1. 书面报告要求：报告应条理清晰，内容完整，字数不少于800字；需使用规范的书面语言，避免口语化表达；报告中应包含自己的真实感受和思考。
2. 实践环节要求：学生需在活动过程中积极投入，尊重他人，遵守活动规则；活动结束后，需提交活动总结报告，记录活动过程和感悟。
3. 提交方式：书面报告和实践总结报告均需电子版提交至指定平台。
提交时间请参照教师通知。
四、作业评价1. 教师评价：教师将根据学生的书面报告和实践总结报告的内容、结构、语言等方面进行评价，给予相应的分数和评价意见。
2. 同学互评：学生之间可进行互评，互相学习和交流。
互评时需客观公正，注重肯定他人的优点和进步。
3. 综合评价：教师将综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、实践环节的参与度等因素，给予学生综合评价。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生的作业情况给予详细的反馈意见，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
2. 同学反馈：学生之间可进行互相交流和讨论，分享彼此的看法和经验，互相学习和进步。
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理想信念：是一个人精神世界的轴心和主宰，是 人们世界观、人生观在奋斗目标上的集中反映，是我 们学习、工作、生活的根本动力。
3
理想信念的四个特点：
第一，阶级性。在阶级社会中，理想信念反映不同阶级的 利益。资产阶级鼓吹资本主义制度的美好。而无产阶级则要推 翻资本主义制度，谋求翻身得解放。
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理想信念具有四个方面的作用： 第一，理想信念的精神支柱作用。理想信念能给人 以明确的人生方向和无穷的力量，鼓舞人的斗志，甚至 能激起人们为之献身。P111《最后一片叶子》
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第二，理想信念的凝聚作用。共同的理想信念能够 引导人们团结起来，为了共同目标而奋斗。邓小平说得 好，“我认为，最重要的是人的团结，要团结就要有共 同的理想和坚定的信念。我们过去几十年艰苦奋斗，就 是靠用坚定的信念把人民团结起来。”
第三，理想信念的内在驱动作用。理想信念一旦形 成，就会指引人们自觉地为目标而奋斗不懈，这就是理 想信念的驱动作用。（P111红军二万五千里长征）
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第四，服务一定阶级和群众的作用。当人们一旦形成某种 理想信念，它就会引导人们去追求这种理想。科学的理想信念 代表历史前进的方向，符合人民群众的根本利益。中国共产党 人信仰共产主义，坚持全心全意为人体的人可以超越其 所处的经济地位树立不同的理想信念。二是由于科学理 论的教育作用，人们的理想信念也会逐渐发生改变。
第三，相对稳定性。理想信念是人们认识的升华， 因而一旦形成往往不易改变。
第四，实践性。认识在实践中产生，又在实践中得 到检验和发展。
而理想信念来源于实践，同时又对实践具有反作用。
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实现理想信念必须有意志和责任作为保证
（第一个留美博士后——刘佑全） 理想信念是人生存和发展的精神支柱和前进动力，
对人生成长有重要作用。同时，理想信念实现必须有坚 强的意志和责任做保证。
9
一、坚强的意志品质是理想信念形成的必备条件 什么是意志？
就是人类特有的有意识、有目的、有计划地调节 和支配自己的行动的心理现象。其过程包括决定阶段 和执行阶段。
第四单元 顺应历史潮流，确立 崇高的人生理想
第十二课 理想信念与意志责任
一、理想信念对人生成长的重要作用 二、实现理想信念必须有意志和责任作为保证
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为什么需要理想信念？
理想、信念决定着人的精神状态，不同的人 生追求，就会有不同的精神状态。
没有理想、信念的民族和国家没有未来，没 有理想和信念的人是不会有所作为的，凡是取得 成功、作出重大贡献的人，都是理想、信念坚定 的人。
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二、要实现理想必须有意志和责任作为保证
责任是分内应做的事情，也就是承担应当承担的 任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。 责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。
负责任的人在自身的自由中行动，除了他的行为 和他本人以外，再没有别的能够支持他，减轻他的负 担，这个事实就是自由的证据。
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意志的特征： 第一，意志行动的目的性。这样才能既发动
符合于目的的某些行动，又能制止不符合目的的 某些行动。
第二，意志行动是与克服困难相联系的。克 服困难的过程也就是意志行动的过程。
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第三，意志行动以随意动作为基础。人的行 动是由动作组成的，动作有不随意动作和随意动 作两种。随意动作是指有预定目的、受意识指引 的动作。有了随意动作，人们就可以根据目的组 织、支配和调节一系列的动作，实现预定的目的。