辩论式作文的写作技巧
高考作文写作:“行高于人,众必仰之”辩论词(附:文题详解及范文展示)
高考作文写作:“行高于人,众必仰之”辩论词(附:文题详解及范文展示)原题回放22.阅读下面的材料,根据要求写作。
三国时期文学家李康在《运命论》中说:“行高于人,众必非之。
”意思是“德行高于众人,众人必定会对他加以诽谤”。
然而,汉代儒家学者郑玄却认为人们对“有高德者则仰慕之,有明行者则而行之”,意为人们“看见品德高尚之人就会仰慕他,看见行为光明正大之人就会效仿他”。
某中学拟以“行高于人,众必非之”(正方)和“行高于人,众必仰之”(反方)为辩题举行一场辩论赛,请你选择其中一方的观点,写一篇辩论词,以一辩的身份进行开篇陈词。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
审题指导一、题目来源:这一类型的题目源于“人教版高中语文教材必修三”表达交流部分:学会辩论—学会反驳。
题目采用辩论赛的形式,既能让教师注重对教材的研读,又能让考生在写作中提高核心素养。
不管是三国时期文学家李康在《运命论》中的话语还是汉代儒家学者郑玄的观点,都反映了社会中存在的现象。
作文时效性强、思辨性高,“行高于人,众必非之”与“有高德者则仰慕之,有明行者则而行之”两种观点是对立的,不仅引导考生全面看问题,而且引导考生思考在当下这样一个英雄辈出的年代,自己应该怎样面对英雄人物和先进人物。
考生写作时,可以根据自己的认知,选择正方或者反方来辩论。
但不论站在哪个角度辩论,都必须做到观点鲜明,针对性强,理由充分,符合文体。
二、切题立意:1.从正方角度:行高于人,众必非之。
2.从反方角度:行高于人,众必仰之。
三、注意辩论词的格式四、★★★★★强烈推荐:高分作文五个度:精心推敲立意,写出深度;关心国家政局,写出高度;选用当下热点,写出新鲜度;注意谋篇技巧,写出辨识度;仿照名师例文,写出加速度!可模仿范文行高于人,众必仰之尊敬的对方辩友:大家好!行为世范者青史留名,万古流芳。
世人以其德而榜之,以其贤而效之。
辩论赛写作文能不能用网络用语反方
辩论赛写作文能不能用网络用语反方使用网络语言写作文不好。
这是你们题目对吧?既然是三辩,我就直接设计攻防。
那么我们先假设对方提出好的原因是网络语言是流行的语言,是代表潮流,用网络语言写作是符合写作语言生动灵活,贴近生活实际的。
对方如果是比较高手的话,会把网络语言的运用联系到20世纪初,中国文学的变革,采用白话文写作的潮流,当时的白话文相当于现在的网络语言的位置,对传统八股文章形成了冲击,并最终涌现了鲁迅、郁达夫等一批作家采用这样的形式写作并流芳至今。
(这是需要一定文学功底的对手才能够旁征博引的,一般来说你们能遇到这样的人他们自己都不会用网络语言。
呵呵。
)为了能够让你们的整体攻防体现出协同合作的特性,我先给你们一个题目定性,首先,要定性网络语言。
网络流行语最好的反驳方式就是你向对方提问:请问对方的GGMM(要念字母本身的发音),我知道你们不是斯巴达,也承认兰州不是烧饼,我也不打酱油,但是如果你要回老家结婚,我也治好俯卧撑,如果你们像柯南那样,有一种走到哪就让别人死到哪的霸气,我也只有承认你们是"秋高",我完全被你“气爽"了。
关于明天的事,我们后天就知道了。
对方的GGMM是不是非常同意我这样的表述?你看对手会如何回答.这句话中用了自2021年以来的部分网络流行语。
如果他们认为用网络语言写作文好,那么就请他们就这段话进行翻译。
如果他们能够翻译,请问,阅卷老师能否理解我们未经翻译的原话,如果他们不能翻译,那么请问,连你自己都不明白网络语言的意思,你如果在作文中用网络语言来表述你的想法,这还是四年来流行的网络语的综合,还不是当年的网络语言,一个在四年前就开始广为人知的网络语都无法在今天被合理的解释,你如何让人理解你在作文中运用的语言?记住,要一气呵成,要连贯,这样的攻击才够力。
例文正方要先搞清楚什么样的语言才算是网络语言,做个界定,另外,此处讨论的作文是什么范畴的作文,是小学生,中学生、高考作文还是广义的写文章.每个范围的界定对辩题和论证的影响都是不一样的,然后论证的话主要有几个角度,一个标准.一、网络是当代科技发展的产物,是现在,未来人们不可缺少的工具或者叫媒介,因而,由此产生的网络语言已经成为人们生活的一辈子,下到刚会走,上到九十九,只要会说话的,难免一辈子都会上几句网络用语,作文是人类情绪的表达,文学作品,因而不该排斥这种网络用语,他们才能更好的表达当代人们的心声.二、我觉得把网络用语定义的广泛点,更利于正方.也就是说网络用语是包括网络相关的术语,网络相关的一些词汇,还有从网络产生的俗语,这些语言有些说明的一项新的技术,有些是一种潮流,有些生动的反应了当下大家的一种表达欲望和对事物的看法,它们都契合了作文二字的本质,言为心声,作文不外是为了更好,成体系的,或者完备的表达自己的看法,网络用语更是有利于这种表达三、网络用语能不能进入作文的争论其实就是有些人担心一些不良的网络用语对青年人造成不好的、不积极的影响,或者说过于口语化的表达,让作文看起来不够严谨,过于儿戏,不利于年轻人学习作文这种表达技巧.那么正方要明确的就是,我们说网络用语能进入,但不代表我们鼓励通篇神马、浮云的言之无物的作文,我们的老师要引导,要教育,大家正确的运用,更好的运用,只要用网络用语能写错好的文章,那么我们英雄不问出身如果是班里开辩论会应该相对来说不是很正式吧。
高中作文 辩题--成功是否要趁早? 作文导写(附:文题详解及范文展示)
直击高考作文写作:辩题--成功是否要趁早?导写(附:文题详解及范文展示)作文题阅读下面的材料,根据要求写作。
有人认为,当下时代是仓促的,所以成功要趁早;中国科学院院士李曙光认为,每个人都有自己的花期。
针对以上两种说法,学校拟举办一场辩题为“成功要趁早/成功不必趁早”的辩论会,请你选择一个观点,结合材料内容,联系现实,写一篇辩论稿,体现你的认识和思考。
要求:不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
命题方向实践创新:问题解决人文底蕴:人文情怀学会学习:勤于反思科学精神:理性思维、批判质疑、勇于探究审题限制性1.真实情境的限制。
题目提供的真实情境包含了两种对立的说法。
第一种说法认为成功要趁早;第二种说法以“花期”这个形象的比喻来说明成功的早晚不能一概而论,是区别于前者的不同观点。
这两种不同的观点便是考生审题立意的核心出发点,不可脱离材料或另起炉灶。
2.典型任务的限制。
对本题任务指令的准确理解,应体现在以下几个方面:首先,应该准确理解和把握材料提供的真实情境,尤其是对“以上两种说法”的理解要放在“成功”的范畴中去理解,这是审题立意的基础;其次,规定了作文体式为辩论稿,必然是议论文体,不可选择其他体式和文体进行写作。
再次,写作时要有鲜明的的对象意识,辩论者和听众都已经明确限定,应为学校师生;最后,作为辩论稿,要在两个观点中二选一,不能折中,写作时除了树立自己的观点,还要有对对方观点的批驳。
这几点在行文过程中必须都得到的体现,缺一不可。
3.价值判断的限制。
命题人仅仅展示两种观点,并无明显的价值倾向,考生只要能体现自己的认识和思考即可。
如果能在论证时以“立德树人”的理念来观照行文、彰显核心价值观,无异于锦上添花。
开放性1.立意角度的开放。
对于材料展示的两种观点,考生可以任选其一。
对于核心概念“成功”可从个人、社会、国家等层面来界定,亦可从精神、物质等层面进行界定,在这些大角度之下如有合理的立意角度,均可进入符合题意的范畴。
高考作文写作专题指导:辩立论陈词
高考作文写作专题指导:辩论赛一辩立论陈词的写法辩论赛一辩立论陈词的写法【辩题】“博览群书”和“读书贵专”,你认为哪一个更重要?在博明中学开展的读书月活动中,有同学对此产生疑惑。
为此学校辩论社举办一场以“博览群书,涉猎广博”(正方)与“读书贵专,求精求深”(反方)为题的辩论赛。
假如你是其中一名辩手,请你联系自身课外阅读体验,在“正方一辩立论陈词”与“反方一辩立论陈词”中选择一种,写一篇辩论词。
【正方一辩立论陈词】博览群书,铸就辉煌——正方一辩立论陈词朱玉蝶尊敬的评委和主持人,亲爱的对方辩友和同学们:大家好!笛卡儿说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
”袁枚在《随园诗话》中提倡读书应广读博览,力避偏废。
因此,我方认为:博览群书,涉猎广博,能丰富自我,铸就辉煌。
第一,博览群书能使人笃定志向。
一本好书犹如黑暗里的明灯,照亮我们前行的路;一本好书犹如寒夜中的火炬,温暖奋进者的心。
毛泽东说:“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。
”少年毛泽东以书为伴,广泛阅读,开阔视野,立下了“自信人生二百年,会当水击三千里”的远大志向。
病魔一直折磨着史铁生,但困顿的生活没有磨灭他的斗志。
他博览群书,苦苦思索,终于坚定了人生志向———坚持写作。
他说:“生命的价值,就在于你能够镇静而又激动地欣赏这过程的美丽与悲壮。
”因此我们应该学习先贤,博览群书,坚定志向,砥砺前行!第二,博览群书能使人增长智慧。
杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。
”博览群书,把书读透,这样落实到笔下,运用起来就会得心应手,有如神助一般。
钱锺书说:“一个人只要多读书,多比较,多思索,就能有自己的见解。
”钱锺书博览群书,学贯中西,写作时可信手拈来中西方不同的文化内容,自如运用。
《围城》这一名著就充分体现了这一点。
恽代英从小废寝忘食读书,上大学后博览群书,博古通今,笔耕不辍,在五四运动中发挥了独特的作用。
刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。
”高尔基说:“书籍为理智和心灵插上了翅膀。
辩论文稿作文_写作技巧.doc
辩论文稿作文_写作技巧辩论文稿作文主讲名师:吴卫新浙江省慈溪市慈吉中学,中学高级教师,宁波市语文教坛新秀,宁波市第三批中小学骨干教师,入选市115 人才工程,宁波市基础教育教学初中视导兼职视导员。
【写作导引】《墨子·经上》中有“辩,争彼也;辩胜,当也” “或谓之是,或谓之非;当者,胜也”说法,意思是说:辩论就是人们相互间争论,谁正确谁胜,如果没有是与非,就无所谓辩论了,辩论只会朝着唯一目标前行:我说就是对。
千百年来,辩论都以其严密精湛逻辑思维和咄咄逼人论辩气势,显示出震撼人心力量,放射出璀璨夺目光彩。
苏格拉底、柏拉图和亚里士多德这些哲人就以他们深邃智慧和雄才辩论,传播知识、传播思想,名垂千史。
在现实生活中,常有争论其实就是辩论初级形态,只要有与众不同思想并且在与他人对话中表达出来都可以称之为辩论,从上课不敢苟同发言到据理力争律师辩护,从辩论席上唇枪舌战到外交舞台上刀光剑影,都是辩论。
由于辩论能够激活创造性思维,提高听辩中捕捉信息及作出快速反应能力和口头表达能力,是一种融知识性、趣味性和技巧性于一体语言实践活动,对于提升同学们语文素养很有意义。
因为辩题双方往往是对立,无论抽到哪一方论题,也无论是多么地违心,都要想方设法来证明自己观点是正确,所以辩论要注意以下三点:站稳立场、观点鲜明,切不可模棱两可,甚至不慎转移阵地;材料要充分有力,旁征博引,有理有据,令人信服;言语明白,条理清晰,中心句明确,要有条不紊地表达自己观点,层层深入,让人无可辩驳。
要注意是,写辩论性作文没有现场辩论那种“火药味” ,有更多时空来严密地表达自己观点。
有时不一定是以“非此即彼”对立状态出现,这个时候,我们可以在对立分析之后,更加客观地表达更深层次、更具理性、更有见地观点。
譬如面对“网络是利还是弊”这样一个辩题,在分析存在利弊之后可以将重心延伸到“网络利与弊全取决于自己”这样一个更见深度和思考观点上来,这一观点不会因为前面各有分析而违背观点要鲜明这一辩论原则。
湖南省三湘名校高三大联考作文“学习为己OR为人”辩论辞(附辩论词考场写作思路及范文展示)
湖南省三湘名校高三大联考作文:“学习为己OR 为人”辩论辞写作22.阅读下面的材料,根据要求写作。
(60 分)“古之学者为己,今之学者为人”出自《论语》一书。
对这条语录,许多名人有不同的解读:①儒学大家杨伯峻先生认为孔子借赞扬“古人”之机,行批评“今人”之实:古人求学的目的在修养自己的学问道德,今人求争的目的却在装饰自己给别人看。
②南怀瑾先生未拘泥于孔子原文,他认为:“学者不止为自己求学,同时也为人求学。
这个‘人’扩而充之,是为国家、为社会、为整个人类文化。
”③钱穆先生的理解是:“孔子所谓为己,指德行之科;为人,指言语、政事、文学之科。
孔子非不主张学习为人,惟必有为己之本,乃可以达于为人之效。
”④曾国藩先生针对当朝鸿儒之士为人者多,为已者少的现象,提出了“学者用力,先察为己为人之界,分别明白,然后审端致力;未有根本不正,而枝叶发生能自畅茂者也”的观点。
学校辩论社将举办一场以“现代社会,我们求学更应该为己还是更应该为人”为辩题的辩论赛。
请结合上述材料,选择正方(现代社会,我们求学更应该为己)或反方(现代社会,我们求学更应该为人)写一篇一辩陈词,或以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
辩论词考场写作思路一、圈画材料中的关键词二、明确自己的辩题,确定作文题目;辩论词的题目,要观点明确,定为论题中的某一方面即可。
如材料是就“网红李子柒可不可以代表国家”进行辩论,那么作文题目就应该是“网红李子柒可以代表国家”或“网红李子柒不能代表国家”。
即使定为别的题目,也不能脱离这个观点。
三、审情境限制和驱动任务,拟写陈述或反驳提纲;既然这里的“辩论词”是让写成一篇作文,我个人认为就没有必要考虑那些专业化的一辩、二辩、三辩、四辩,只需要明确观点,写成一篇有理有据的800字的文章即可。
但在写作时,要有情境意识,要假设自己是站在辩论赛的赛场上,这时你是在跟对方辩友讲道理,是想让对方辩友接受你的观点。
高考必考作文 写辩论词,学会反驳(附精彩审题 优秀范文)
2020高考必考作文 写辩论词,学会反驳
国人国语之大语文 原创精品
近年高考作文注重语言交际与应用,命题者 有意创设某个具体的写作情境,要求考生在这 个语境下按照要求写作。2019年全国卷1作文明 确要求写演讲稿,全国卷2则要求写书信、演讲 稿或观后感。今天推送的这道作文题则有关辩 论词的写作,有参考借鉴价值。
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名校毕业生是否可以从事普通职业,比如中小学教师等?从事了这种职业, 又是否降低了身价?社会的关注点无非在此:辛辛苦苦考入名校,怎么说也要 从事高大上的职业,选择普通职业会让大众的心理预期落空,但也会引发人们 思考读书的价值,以及名校的育人价值。作文时效性强、思辨性高,不仅能让 考生在写作中规划未来的人生职业,思考个人发展与国家社会的关系,还能够 很好地考查考生分析、解决问题的能力。考生写作时,可以根据自己的认知, 选择正方或者反方来辩论。但是,考生不论站在哪个角度辩论,都必须做到观 点鲜明,针对性强,理由充分,符合文体。
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解题
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此类型题源于“人教版高中语文教材第三册”表达交流部分:学会辩 论——学会反驳。综观题目设计,该题紧扣时事,有意识地让考生思考社 会问题。此外,题目采用辩论赛的形式,既能让教师注重对教材的研读, 又能让考生在写作中提高核心素养。顶尖名校毕业生从事“普通职业”, 本身就很容易引发社会关注,当年北大毕业生陈生卖猪肉的事件就曾引发 全社会对职业选择的思考。
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3.文体限制。这是一道辩论赛反驳陈词类的作文,本质上属于议论文。 材料规定考生只能从正方或者反方任意一方的角度展开辩论,很明显,考 生必须以对方的观点为靶子进行反驳。因此,考生作答时,必须针对对方 的观点进行反驳,做到观点明晰、论证有理有据。
高考作文写作:故事性材料作文 辩论稿(附:文题详解及范文展示)
高考作文写作:天一顶尖大联考故事性材料作文辩论稿(附:文题详解及范文展示)原题呈现阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)丙吉是西汉名臣。
有一次,丙吉外出,碰上有人在打群架,死伤惨重,丙吉经过时却不闻不问,掾史对此感到非常奇怪。
丙吉向前走,碰上有人赶牛,牛喘气吐舌,丙吉停下来,派骑吏问:“赶牛走了几里路?”椽史认为丞相前后失问。
有人因此指责丙吉。
丙吉说:“百姓斗殴死人,有长安令、京兆尹处理,我作为丞相只一年一次检查他们的政绩优劣,上奏皇上或赏或罚而已。
宰相不过问小事,但春日未热,牛喘气吐舌,恐季节失调,又有什么灾害,好预先防备,这是三公要管的大事,因此过问。
”掾史才心服,认为丙吉识大体。
班级要举行一场辩论赛,辩论双方需对丙吉做法持赞同或反对观点。
请结合上述材料,选择正方或反方写一篇辩论陈词,为自己的观点进行辩护。
要求:观点鲜明,理由充分,符合文体要求,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题评析此为故事性材料作文。
故事人物:西汉名臣丙吉、西汉大臣掾史、百姓、赶牛人、骑吏。
主导事件:就丞相关注赶牛人而忽略百姓斗殴这一做法,是合理还是不合理。
驱动任务:写一篇辩论稿,明确赞同还是不赞同的观点;辩论词的格式。
对于丙吉的这一做法,是考生比较容易审出的立意,因为丙吉说:“百姓斗殴死人,有长安令、京兆尹处理,我作为丞相只一年一次检查他们的政绩优劣,上奏皇上或赏或罚而已。
”,可知赞同的立意角度:明确管理边界,严守自身职责定位。
丙吉还说:“宰相不过问小事,但春日未热,牛喘气吐舌,恐季节失调,又有什么灾害,好预先防备,这是三公要管的大事,因此过问。
”,可知赞同的立意角度:主大计者,必执简以繁。
由于掾史心服了,还认为丙吉识大体。
赞同的立意角度:做事知轻重,识大体;对于掾史的做法,也是对的。
无论事情大小,都是百姓生息,只要是官员,都应该给予管理,而丙吉却前后失问,且只让派骑吏问:“赶牛走了几里路?”因此,可以反对丙吉。
高考作文模拟写作辩论稿“我们需要父母的精神鼓励与我们需要父母的物质鼓励”
高考作文模拟写作-辩论稿:我们需要父母的精神鼓励与我们需要父母的物质鼓励【原题】阅读下面材料,根据要求写作。
(60分)鸿儒中学高三辩论赛经过前五轮竞赛,志高队和刚毅队进入了决赛。
决赛的题目是:正方:我们需要父母的精神鼓励。
反方:我们需要父母的物质鼓励。
志高队抽到正方的题,刚毅队则用反方的题。
请你用志高队或刚毅队队员的身份写一篇辩论稿,参加决赛。
要求:观点明确,论据充分,表述清楚,论辩得体,不少于800字。
不得泄露个人信息。
佳作展示例一我们需要父母的精神鼓励大家好,我是志高队的发言人。
我们的观点是我们需要父母的精神鼓励。
曾见过一句话,少年站在恶龙面前,手无无寸铁,可他却毫无畏惧,他想让人也知道,再平凡的人,也有屠龙的愿景。
人生在世,有低谷,有高峰,可不论身处何时,我们都应有强大的精神,而父母作为我们永远的后盾,他们对我们的精神鼓励是不可或缺的。
(“我们都应有强大的精神”一句中的“精神”与父母对我们的精神鼓励中的“精神”是两个不同的概念)精神(而此处的“精神”又回到了前文中的“我们都应有强大的精神”中的“精神”了)是敢于做梦的勇气。
人生苦短,若远方无梦,你的路又在何方,我们处在人生的上升阶段,面对一个十字路口,我们会迷茫,彷徨,害怕失去,害怕失败。
我们会怀疑自己,会问值不值得,可一切值得才去行动,你的青春又有何意义。
青春有时只是一场认认真真的犯错,错过了方明事理。
这世界黑暗很多,可通往黎明的路只有黑暗一条。
在黑暗时,你连做梦的勇也没有,又何谈光明的到来。
反正有人会成功,那个人为什么不能是我。
迷茫的时候很多,不知所措的时候很多,在这时,我们是脆弱的,不堪一击的。
我们需要父母的鼓励,我们才会重拾勇气,整装待发。
(若第一句话是本段的中心句,后文没有紧扣中心句来分析论证,前文的论述思维混乱,但后面还归结到论题上来了)精神不是论何时都笑待人生的自信。
笑很容易,可一直笔却很难。
人生的不如意太多,你若沉溺,无法自拔,只会深陷其中,待至天命之年,才憣然醒悟,我错过了这么多,唯有在受挫折时,学会笑对人生,才是对自己最好的救赎,人生需要痛哭流涕的释放,但更需要笑出灿烂,笑出强大。
2023届高考模拟作文“鲁迅先生是否应该弃文从医”辩论稿写作导写及范文
2023届高考模拟作文“鲁迅先生是否应该弃文从医”辩论稿写作导写及范文【原题呈现】阅读下面的材料,根据要求写作。
19世纪20世纪之交,中国国贫民弱,鲁迅先生弃医从文,用如椽之笔唤醒国人麻木的灵魂。
21 世纪,中国国富民强,人们却遭遇了“非典”和“新冠”两次疫病的袭击。
假如生活在今天,面对这种情况,鲁迅先生是否应该弃文从医,救治国人病痛的身体某中学拟就此开展辩论活动,现面向全校学生征选正方和反方辩手。
请从“应该”和“不应该”两种立场选择其中一种立场,写一篇辩论词。
要求:不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【审题指导】这是一篇典型的任务驱动型作文。
写作时,有一些方面需要注意,具体如下:这是一场辩论赛,作为辩手,要从“应该”和“不应该”两种立场中选一个,立场一定要鲜明,不要为了“全面性”而去“和稀泥”,而要立场坚定,旗帜鲜明。
选择“应该”,那就去彰显医学的价值,赞颂医护人员的奉献,说明治疗患者身体的必要性;选择“不应该”,那就结合新冠疫情,说说治疗大众思念观念的必要性。
切忌两端摇摆,因为这样不符合辩论的要求。
把握好上述注意事项,就可以结合材料进行立意。
具体如下:1.可以认为鲁迅应该弃文从医。
本次新冠来势凶猛,短期内波及面积大,医护人员人手不足,需要更多有志之士加入,共同应战;此外,抗疫中医护人员为治疗患者,表现出的奉献、担当,也符合鲁迅先生的人格追求——“俯首甘为孺子牛”。
2.可以认为鲁迅不应该弃文从医。
从非典到新冠,人们思想观念还有很多“顽疾”,比如,吃野味,信谣言,不尊重科学却热衷迷信……这些都需要去揭露和鞭挞。
因此,依然需要鲁迅先生以笔为剑。
而且相比医学上的“麻烦”,这些思想观念的“旧疾”,更难根除,也需要富有战斗性的“斗士”来担当此任,因此,鲁迅先生应该继续奋笔疾书,战斗到底!【优秀范文】1.医治思想,重于医治人身—鲁迅先生不应该弃文从医主持人,对方辩友,各位观众:大家好!我是反方的一辩选手,针对今天“鲁迅先生在国富民强,国人遭遇疫情袭击的情况下,是否应该选择弃文从医的问题”我方坚决认为“鲁迅先生不应该弃文从医”。
“立”“驳”结合与“攻”“守”有度——辩论稿写作中值得注意的问题
652021.2•高中“立”“驳”结合与“攻”“守”有度◆写作锦囊近几年的高考考场作文中,由于文体选择的灵活性,一些考生便把辩论形式“嫁接”到考场写作之中,他们以话题为辩题,采用对话形式,让正方与反方交错发言,敷衍成文。
这种写作形式实际上属于辩论过程实录。
我们所说的辩论稿,属于交际语境写作的一种形式,写作者选择题目限定的正反两方(或排他性的两方)中的一方,着眼于整体思考,针对辩题写成综述式发言稿,与上述辩论过程实录有明显不同。
如下面的某地联考作文题:材料一:近一年来,瑞典少女格蕾塔爆红。
她在社交平台上已经拥有超过430万粉丝,很多人视她为偶像、环保斗士。
她在联合国气候变化大会上侃侃而谈,面斥各国领导人。
虽然她今年才16岁,却已经登上了《时代》杂志封面,被评为“2019年影响世界的100人”之一。
材料二:2019年9月27日,浙江小伙沈钧亮代表“蚂蚁森林”公益项目到联合国总部领取最高环保荣誉奖“地球卫士奖”。
“蚂蚁森林”通过日常绿色出行、在线支付水电费等低碳行动积攒“绿色能量”,以种植真树,带动5亿人参与低碳生活,并将碳减排量转化为种植在荒漠化地区的1.22亿棵真树,其中超4成能量由“95后”青年贡献。
以上两个新闻事件在励志中学掀起了热议,有同学对瑞典少女的敢于呐喊表示钦佩,有的同学则不以为然,认为中国青年默默地为地球种树更有价值。
为此,励志中学团委举办了一次辩论赛,正方是“呐喊比行动更重要”,反方是“行动比呐喊更重要”。
请你选择其中一方写一篇辩论稿,为自己的观点进行辩护,并驳斥对方的观点。
平时,我们就有“偶像崇拜利大于弊/偶像崇拜弊大于利”“年轻人要不要跳出‘舒适圈’”之类的辩论稿写作训练。
如果我们的思维拓展一下,一些高考作文题的写作就可以转换成这样的辩论稿形式:如2010年全国Ⅱ卷的作文题,可以转换成“‘浅阅读’是否应该提倡”之类的辩题;2019年浙江卷的作文题,可以转换成“‘作家’要不要多倾听‘读者’的呼声”之类的辩题。
高考作文写作指导:驳论文的写作方法
高考作文写作指导:驳论文的写作方法一、什么是驳论文议论文的论证方式可以分为立论和驳论。
我们通常写的议论文先直接提出中心论点,再用论据加以论证,从而证明自己的观点,此为立论;先摆出一个要批驳观点,通过反驳这个观点来确立自己的观点,此为驳论。
侧重于驳论的论证方式的议论文就是驳论文。
二、驳论文的结构1、摆出要批驳的观点(树靶子)。
2、深入地分析,针锋相对地批驳。
3、树立自己的观点,并加以论证。
4、适当结尾、照应观点、提出希望。
以上四步是驳论文的基本结构,根据不同的论证需要也可以适当调整其先后顺序。
下面是一篇短小精悍的驳论文,我们来看看它的结构。
【佳作示范】朽木可雕马宇彤①在保守者的眼中,朽木是低能的符号,是无用的象征,是放弃的对象,不值得付出心力雕琢,也不可能出现逆转奇迹。
②于是,“朽木不可雕也”在足够长的岁月里,成为雕琢者冠冕堂皇的借口,成为“朽木”们自暴自弃的理由。
③罗丹说:生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。
④朽木亦此。
较良木而言,它更像一块试金石,考量雕琢者乍现的灵感和回春的技巧。
⑤朽木可雕,从理论上说,朽木也是一种材质,只要化腐生肌,就能焕发新的活力;即便无药可救,只要停止腐朽的进程,便只是一段记忆的缩影;⑥朽木可雕,从实践上看,百草治百病,百人有百用,朽木有朽木的特质与不群。
新木生叶,朽木生芝。
相信它有用,置于有用之地,让它做有用之事,才是关键。
没有信心,纵是金玉良材,也与废柴无异。
⑦天生你材必有用,锲而不舍,金石可镂,何况朽木。
⑧朽木不是废木。
朽木可雕,金贵的是眼光,重要的是技巧,关键的是信心。
⑨心不朽,木便永生;心不朽,人便可塑。
(选自《格言》)【分析】段①摆出了要批驳的观点,即“朽木不可雕也”。
段②提出了上面观点的害处,即这个观点使资质差的人从主观到客观彻底失去了进取的机会。
段③-段⑧树立了自己的观点,即朽木可雕,并加以论证。
段⑨简洁有力的结尾,发人深省。
三、如何驳倒敌对的观点我们可以通过以下四个步骤来驳倒敌对的观点,即列现象、示弊端、探根源、指出路。
作文的议论与辩论
作文的议论与辩论作文是一种表达观点和思想的方法,它既包括议论文一样注重观点的陈述和分析,又包括辩论文一样注重论点的辩驳和论证。
作为一种学习和交流的工具,好的作文应该具备明确的议论立场,合理的论证逻辑和丰富的论据支持。
一、议论文的特点议论文是一种主观性较强的文章,通过作者的观点陈述和分析来表达对某个问题的看法。
在写作时,应注意以下几点特点:1.明确立场:在议论文中,作者应该明确提出自己的立场,而不是模棱两可或者没有表态。
只有在有明确立场的基础上,读者才能理解作者的观点,并与其进行有效的交流和讨论。
2.合理论证:好的议论文应该具备合理的论证逻辑。
作者需要列出一系列有力的理据和例证,通过对事实的分析和推理来支持自己的立场。
同时,作者还需要反驳对方观点的错误之处,以增加自己观点的可信性。
3.多样论据:为了使自己的观点更有说服力,作者需要提供多样的论据。
这些论据可以是事实数据、专家观点、历史背景等,以展示问题的多个维度和角度。
同时,作者还可以引用他人的观点来支持自己的立场,以增加说服力。
二、辩论文的特点辩论文是一种以辩论为主要形式的作文,通过对问题的论证和反驳来表达自己的观点。
在写作时,应注意以下几点特点:1.明晰论点:在辩论文中,作者需要明确自己的论点并展开相应的论证。
论点应该简洁明确,使读者一目了然。
同时,为了使论点更有说服力,作者可以采用切题的开头,引起读者的兴趣。
2.反驳对方观点:好的辩论文应该有针对性地反驳对方观点。
作者需要理解对方观点的核心论点,并用自己的理据和逻辑来加以反驳。
反驳过程中,应该注重对方观点的合理性和逻辑性进行分析,以增加读者对自身观点的认同。
3.坚持立场:在辩论文中,作者应该坚持自己的立场,并对对方观点的疑点进行深入的分析和解答。
这种坚持立场的表现可以是对问题的进一步探讨,也可以是讨论的延伸。
无论是哪种形式,作者都应该保持思维的连贯性和逻辑性。
总结:作文的议论与辩论是学习和交流的重要方式,它能够帮助我们提高思维能力和表达能力。
记一次辩论赛作文范文(通用21篇)
记一次辩论赛作文范文(通用21篇)记一次辩论赛作文范文(通用21篇)在平凡的、工作、生活中,大家都写过吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。
写起作文来就毫无头绪?以下是为大家收集的记一次辩论赛作文范文(通用21篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
今天中午,在五年级六班教室里,举办了一个别开生面的辩论会,当班主任宣布正式开始时:首先,由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”,而我是反方的一位成员,也是反方一辩,反方的观点那么是:“开卷未必有益”。
然后正方的二辩杨语涵说出了论点,引经据典进展论证。
反方的二辩杨雅不甘示弱:列出了三点,首先:书有好坏之分,其次,读书的目的有正邪之别,最后:读书的方法有得当失之差,并列了三个例子。
当正方的三辩提出他的观点时,有些结巴,这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点,于是她以中小学生因学习的压力,而沉迷在那些武侠小说里,所以可以证明“开卷未必有益”。
可是,就在正方的第四辩黄茵佳发话是,她表现非常出色,但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒,钟苓心站起来,总结了反方的观点之后,信心十足地坐下。
下面进展下一个环节。
在主席的一声令下。
正方的成员便向反方的成员提出问题。
就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。
正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题,这似乎并没有难道我方的二辩杨雅,她信心十足地站了起来答复了这个“简单”的问题,接下来就更加精彩了。
终于,到了决胜负的时候了,我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来,在这场剧烈的“战争”中,大家都提出了坚决的观点,大家为了这个观点都费尽了口舌,正反的第一辩邹阳露瑶说:“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢?正反的第三辩刘加洲说:读书就像往一个水库里加水,只要一直往里头装水才能越来越聪明。
反方第一辩也就是我:有的同学看书只是为了得到表扬。
并没有细读,许多也只是光看故事情节,不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵,所以并未受益。
反方第二辩说:书有好坏之分,正邪之别。
辩论稿作文范文5篇
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辩论式作文的写作技巧李凤成【什么是辩论式作文】辩论式作文,就是命题者针对他人已有的观点、态度,让写作者进行感知、思考并进行辨析的一种作文。
观点、态度明确,有利于激发和唤醒学生的思辨意识;意蕴丰富,则给学生广阔的立意空间,进而产生更多精妙的构思。
辩论式作文与驳论式作文有一些相同之处,比如都会着眼于对方言论中的矛盾之处,但辩论式作文还有其自身的特点,也就是:揭露对方的矛盾,在最后得到共同的认识和意见。
说得更直白一些,驳论文是以驳倒对方为目的,而辩论式作文则是从矛盾入手,理性思辨,得出真理。
武汉大学哲学系教授周玄毅强调:“辩论的真正核心是说服。
”辩论式作文有利于开阔学生思维,培养学生的发散思维能力,锻炼学生统筹分析的能力。
【辩论式作文有哪些类型】辩论式作文主要有三种:比较式、利弊式、是非式。
一、比较式比较式辩论作文是就试题材料中的两个或多个对象进行比较、鉴别,最终做出选择,写作任务如写信、演讲稿、倡议书等,写作时应主要抓住事物的两方面来思考,还可以导入第三方,让比较式辩论走向深入。
例如2015年全国卷一卷的作文试题。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑。
经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。
明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
上述试题任务明确,而且基本的方向是确定的——小陈父亲的做法是错误的,但因为涉及多个对象,这些对象的做法有些合适,有些不合适,考生在写作时就需要进行“权衡”,说清是非,做出选择。
再比如2019年浙江卷的作文试题:阅读下面的文字,根据要求作文。
有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。
另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读者”?根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。
对于此道试题,考生写成“辩论文”就需要对两种观点进行比较,至少是以“比较”为前提,在具体的行文中也必定是隐含着比较的意味。
具体立意时可针对两种观点有所侧重:“坚持自我,表达自己”或“关注‘读者’,回应外界”。
亦可以两方面兼顾,辩证思考。
考生确定文章立意的过程,就是思考自身与外在世界关系的过程,进行自我追问、思考如何选择生活的过程。
二、利弊式利弊式辩论文是明确呈现对象的利弊,然后经过写作者的分析,利大于弊还是弊大于利一目了然。
通常辩论主题本身没有好坏之分,比如使用自动取款机的利与弊,这个辩论主题本身是无伤大雅的,对其进行辩论对读者是有益的,因为能让人们更加了解自动取款机。
这种利弊辩论文到最后往往是落脚到人们的态度上,也就是说,对象的好坏取决于人们的态度,写作任务常见的如倡议书,演讲稿、观后感等。
例如2017年全国卷三的作文试题。
阅读下列材料,根据要求写作。
今年是我国恢复高考40年。
40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世瞩目的成就。
40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。
想当年,1977的高考标志着一个时代的拐角;看今天,你正在与全国千万考生一起,奋战在2017的高考考场上。
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。
要求选好角度,确定立意:明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
此道试题议论的特点更为突出,写成辩论文则可以思考高考的利与弊。
着眼于“利”的角度,可以肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值,如对于社会进步的推动价值,对于公平社会的建设意义,对于个人提升的引领作用等;着眼于“弊”的角度可质疑讨论高考考查的科学性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象等。
三、是非式是非式辩论文的写作对象都很明确,双方肯定什么,反对什么,绝不模糊。
这种辩论式作文的写作基本思路是,找对应关系,就是找处对象和公认的标准之间的对应关系,比如水果是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。
那么橘子就是水果,栗子就不是水果。
写作任务如演讲稿,观后感,文学短评等。
例如2018年全国卷二。
阅读下面的材料,根据要求写作。
“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。
然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。
事实证明,沃德是正确的。
要求:综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目。
不要套作,不得抄袭,不少于800字。
上述试题是适合写成“是非式辩论文”的,考生可以针对材料中的历史事件“幸存者偏差”对其中蕴含的道理进行“破立结合式”的辩论。
具体行文时考生可以肯定的是:深入一线了解真实情况,问题根源,才能有的放矢解决问题;接纳意见,并在实践中验证和进步。
可以否定的是:调研工作中,呈现的结果并不一定真实;单方意见、逻辑推论(它们仅是一种佐证)。
【怎样写好辩论式作文】辩论式作文是一种针对性极强的作文。
而针对性极强体现在哪里呢?是抓住问题所在批吭捣虚:对方的矛盾点在哪里?对方的潜在语意是什么?采用何种方式、何种逻辑顺序辩论,能对方心服口服?写作者应该清楚的是,辩论式作文如果没有针对性,那么就不能被称为辩论文,充其量,只能说是对对象的评述。
写作者在具体行文时要牢记在心中的是:为什么要写?针对什么而写?要解决什么问题?希望读者能从中得到什么等,都应当十分准确。
那辩论式写作应该注意哪些问题呢?整体而言,应强调封闭意识、辩证意识、文体意识和联系现实的意识。
一、辩论式作文应注意“封闭意识”所谓“封闭意识”,也可称为“任务意识”,就是“就事论事”,切实解决出现的问题。
学生在审题时,要知道辩论的任务是什么。
辩论的任务可分为两种:一种是显性任务,一种是隐性任务。
对于显性任务,学生需要在阅读时用笔将其标注出来,以便引起自己的重视。
对于隐性任务要借助归因分析、溯求本质等逻辑思维技巧搞清楚。
比如2015年新课标一卷的显性任务就是对老陈、小陈、警察、网友的各自的行为进行剖析,进行辩论。
隐性任务就是剖析这些对象行为背后的原因,即如着眼于小陈任务是给同学写信网友们的行为,就可以想到:网友点赞出是于对小陈维护和遵守规则的肯定,质疑是出于对小陈呵护亲情方式的不理解(或许出于对警察公布小陈举报事件的不认同)。
例文评析:给高速交警的信:最差的处罚一考高速交警:你们好!今天,你们的官方微博推送了一个案例:因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈通过微博私信向警方举报了自己的父亲,警方核实后,依法对老陈进行了教育和处罚。
对警方公开这一案例的做法,我表示反对。
老陈开车时接听电话,无论是在高速公路还是市引述材料,明确行文范围,体现辩论的“封闭意识”。
旗帜鲜明地表明态度区道路,都是不对的,因为这种行为会对交通安全产生不利影响,非常容易造成交通事故。
小陈向警方举报父亲,虽然是因为屡次劝说无效,“迫于无奈,更出于生命安全的考虑”,但是不妥的。
警方依法处罚交通违规行为是对的,但公开这种“子女举报父亲”的行为是错误的。
难道举报违法行为还有什么不妥当吗?回答这个问题前,我们先说一个故事。
春秋时期,孔子周游列国,遇到叶公。
叶公对孔子说:“我的家乡有一个直率坦白的人,父亲偷了羊,他便去告发父亲。
”孔子说:“我的家乡直率坦白的人与你所说的不同:父亲为儿子隐瞒,儿子为父亲隐瞒。
直率坦白就在这里面了。
”“父为子隐,子为父隐”,这是孔子认为的“直”。
汉律中,孔子的这一道德评价上升为法律,成为定罪量刑的一条原则,后世一直延续。
为什么亲亲相隐?很简单,社会是由一个个家庭组成的,家庭是以血缘为纽带的,家人之间理应亲密无间,如果亲人之间相互检举揭发,相互猜忌、防范,社会何来稳定?当然,即使古代的亲亲相隐,也并非要隐瞒所有的问题,谋逆等重罪不包括在内。
也就是说,重大原则问题之外,是鼓励亲亲相隐的。
警方在微博这一公共平台上公布交通违章案例,既是普法也是警示。
但公布“子女举报父亲”最终使父亲被法律追责,无疑是在鼓励这种行为,从众多网友点赞看,确实产生了这种的效果。
几年前,有部门以加强反腐为名,鼓励小学生举报公务员父母在家收礼的活动,在广泛质疑声中被叫停。
违反社会伦理、造成亲情疏离的行为,无论打着多么高尚的旗号,都是不应该鼓励和提倡的。
执法者对违法者的批评,应考虑其社会效果,更应在法律框架下进行,未经定罪就在公共平台上广泛传播的做法也是应该摈弃的。
回到女大学生举报父亲开车打电话上,解决这一问题的方法有很多。
比如,电话来时,女儿可以替父亲接听,有什么问题向父亲转述;或者把车停到安全的独立成段,明确立场,语气铿锵有力。
引用孔子的事例对自己的个性见解进行佐证,具有说服力,也让读者了然不惑。
联系现实,所举的例子极有说服力。
给出解决问题的办法,让辩论落在实处。
因,便是看清了本质。
不折镜里花,看清本质,能让我们的性格更严谨,冷静。
林巧稚,这位从鼓浪屿走出来的医学泰斗,用双手,将无数孩子健康地带到这个世界。
她做手术时,总是细致观察患者的每一丝微小的反应,从众多症状所对应的病症中筛选出正确的,极少误判。
她终成一位名誉全球的妇产科医师,究其原因,就是她有一双能看清本质的眼睛,以及严谨的性格。
试问,若她少了一分冷静,多了一分浮躁,医学史上也就会少了一颗明星了。
而作为一位普通公民,虽然缺乏严谨的后果没有医生那样严重,但,具备严谨的性格也会让我们受益颇丰。
不折镜里花,看清本质,能使我们的思维更缜密,灵活。
众所周知,理学能锻炼人的思维,这在很大程度上是因为理学的初衷就是为了使人类看清世界的本质。
科学巨人霍金,纵使躯体只能在轮椅上衰老,思想却早已遨游九天。
巨著《时间简史》问世时,洛阳纸贵。
仅从他深邃的眼眸中,便可领略到他那洞穿一切的智慧;便可感受到他透过本质,追根溯源的习惯与精神。
若是我们也有如此之习惯,那么,下一个“霍金”也许就在你我中产生。
不折镜里之花,看清本质,能指引我们叩响成功之门。
每当遇到人生的十字路口,透本质,协助我们走往正确的方向,而当遇到险阻,哪怕它被装饰得天花乱坠,看清了本质的我们,也总能直中要害,一击即破。
辛稼轩《念奴娇》之一言道出真理。
君知否?镜里花难折。
君知否?不折镜里花。
分论点领起本段,使得辩论更有条理。