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汇报人：某某某
车夫的一片赤诚之心，仍改不掉喜欢听奉承话的毛病， 由此可知，他的失败不是偶然的了。不过有良苦的用心 还需有良苦用心的表现，让对方知道批评者实际是打心 眼里欣赏自己，喜欢自己，支持自己或是为了自己着想 的等等，才能让对方心悦诚服地接受批评。所以批评者 首先就要考虑，该批评是否是于对方有益的，能否让被 批评者相信按照批评语的要求改进之后，于自身有益。 不能诱之以“利益”的批评，会使被批评的人觉得自己 改正行为是为了批
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琴。一天，师经弹琴，魏文侯随着乐曲跳起了舞，并且
高声说道：“我的话别人不能违背。”师经拿起琴去打
魏文侯，没有打中，却把帽子上的穗子撞断了。文侯问
手下人说：“身为人臣却去打他的国君，应该处以什么
样的刑罚？”文侯手下的人说：“应该烧死他。”于是
1 添加标题 把师经带到堂下的台阶上等候。师经说：“我想在死之
评意见中的有益部分，并予以积极的肯定。人们越是01能
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够尊重理解人，就越能够冷静，客观地面对别人的批评
意见。从此意义上
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讲，尊重、理解是使忠言不逆耳，闻过不动怒的转化条
件。师经是魏国宫廷里的一位琴师，他经常给魏文侯弹
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CONTENTS 评者的利益。于是对批评会有更多的抵触情绪，使原本
的一片好心也因方法不当而遭人误会。就心理学而言在
目 录 发表批评意见中，尊重使人懂得爱护别人的自尊心，维
护其面子，不出语伤人，不逞口舌之快；理解使人学会 设身处地地去替别人思考问题，讲话不自以为是，不强 加于人。在接受批评意见中，尊重使人竭力认同别人批
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