(完整版)数学教学视频观后感

合集下载

2024年数学观课评课心得体会(2篇)

2024年数学观课评课心得体会在观看2024年数学课程观课评课活动后，我深受启发和震撼。

作为一名数学教师，我意识到自己在教学中还存在一些不足之处，也看到了一些优秀的教学案例和方法。

通过这次活动的观摩和交流，我对于未来的数学教学有了更加清晰的认识和理念，并且明确了自己在教学中需要改进和提升的方向。

以下是我的心得体会。

一、触碰学生的思维边界在观课中，我看到了一位教师通过精心设计的课堂活动，让学生在解题过程中不断思考和探索，从而触碰到了学生的思维边界。

这位教师通过提出一些具有挑战性的问题，激发了学生对于问题的兴趣和求解欲望。

在解题过程中，学生需要思考和分析问题的本质，运用已学的数学知识进行推理和解答。

通过这样的学习方式，学生的思维能力得到了锻炼和提高，同时也培养了学生解决问题的能力和自信心。

我深刻认识到，培养学生的思维能力是数学教学的核心任务，而且也是我在今后教学中需要更加注重的方面。

二、激发学生的合作学习意识在观课中，我还看到了一位教师巧妙地引导学生进行小组合作学习。

在小组合作学习中，学生们共同解决问题，共同探讨解题策略，互相交流和借鉴。

通过这样的学习方式，学生们不仅能够彼此帮助和支持，还能够从对方的思维和策略中学习到更多的东西。

在教师的引导下，学生们能够主动思考和提出问题，积极参与到合作学习中去。

这样的学习方式不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的团队合作和沟通能力。

我在今后的教学中也要注重培养学生的合作学习意识，并通过不同形式的合作学习活动来实现这一目标。

三、提高教学的个性化水平观看课堂视频时，我发现教师能够根据学生的不同程度和特点，因材施教，实现个性化教学的目标。

在课堂上，教师会针对学生的学习情况给予不同程度的指导，帮助学生达到自己的学习目标。

同时，教师还利用多种教学手段和教学资源，增加教学的趣味性和互动性。

通过这样的个性化教学方式，学生们能够更好地理解和掌握数学知识，提高学习效果。

我在今后的教学中也要根据学生的实际情况，采用不同的教学策略和手段，提高教学的个性化水平，使每一个学生都能够得到有效的教学。

数学教学视频观后感

数学教学视频观后感四月二十五日下午，我们学校全体教师集中五楼会议室进行了业务学习观看专家报告视频。

看了视频后，感触颇深～感受了特级教师们的心路历程，感受了他们课堂的激情，领略了他们演讲的精彩李秀伟老师给我留下了深刻的印象。

录像中的李老师，从头到尾都深深地吸引了我:他抑扬顿挫的语调、生动活泼的内容、博大精深的思想。

在感受李老师激情与思想的真情告白中，我相信所有观看录像老师的眼睛都放射出了光芒，所有的心灵都已被她陶醉。

教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。

只要你务实肯干，积极向上，开拓创新，就会在现实生活的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长而影响周围。

从这个意义上说，谁来给教师良好的成长环境是教师自己～她教会了我们，如果要发展自己，就必须:用韧劲去学习多读书，多上网，可以再去大学深造等等，并且记录好学习笔记。

用闯劲去实践多请领导专家听课、评课，自己录音来审查，多创造机会上公开课来提高自己，多参加比赛来证明自己。

用恒劲去积累经验就是财富，我们要在教育中记录教育心得，在网上要多收集交流心得，特别要整理提升心得。

课堂观察就是我们通常所说得听评课活动，听完周卫老师的报告，我首先想到的是反思自己的听评课的现状和水平，自己的听评课能力确实存在很大的不足:第一:在听别人的课的时候会存在盲目性和功利性，有时候是为了听课这项任务而去听课，在思想上和行动上没有什么准备，第二:听课的时候不知道从什么角度去听，对要从执教教师身上学习到什么没有什么整体计划，第三:没有考虑到听完课以后有没有什么需要借鉴并运用到自己的课堂教学中去，第四:写听课记录时只是随意记录在听课时的感受，比如某个环节创意较好，某个评价语比较有针对性，某个学生思维比较活跃等等一些零散不系统的感想，不能从某个视角很好地把握整节课的效果，第五:评课的时候不知道从什么角度去评课，像周老师所说得那样评课时套话多，随意性较强，因此，对于听评课这一业务活动我一直是比较抵触和惧怕的，不知怎样去做，不知怎样做才算好，听了周老师的报告，似乎有了一点感悟。

数学教学视频心得体会和感想观看数学教学视频心得体会(二篇)

数学教学视频心得体会和感想观看数学教学视频心得体会(二篇)对于数学教学视频心得体会和感想一透过对六个专题的学习，收获确实不小，同时也给自己的教学带来许多新思索，下面就对本次培训学习作以总结：一、透过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。

使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级治理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。

同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。

透过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。

要以这次远程研修培训为契机，连续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业潜力和业务素养，以胜任自己的教育教学工作。

三、透过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教育，坚持以学生的进展为核心，以教师的专业进展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就能够实现学生的素养进展和教学成绩的双赢。

四、进一步加强对教学工作的反思。

加强教学反思，仔细听取学生的意见和听课教师的评课推举，准时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业进展和潜力提高是非常必要的。

一个教师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。

我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天作出自己奉献。

小学数学观看优质教学视频心得体会

小学数学观看优质教学视频心得体会第1篇：小学数学优质课观看心得体会小学数学优质课观看心得体会本周我在网上观摩了十堰市教研室组织的全市小学数学学科优质课评比活动，看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。

在网上倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。

他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：1.我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。

在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。

如十堰市茅箭区武当路小学樊霞讲《平行四边形的面积》用课件出示学校平面图，让学生找出其中的数学信息，然后根据这些信息提问题并解答。

这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。

更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。

”2.在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。

在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

比如：十堰市外国语学校殷青平老师讲《角的初步认识》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。

观看教学视频心得体会(精选24篇)

观看教学视频心得体会（精选24篇）观看教学视频心得体会 1今天，我观看了优秀教师的教学视频，受益匪浅、感受颇深。

现在就将我的体会分享给大家。

通过观看本次一位小学老师的教学视频我发现，任课的老师能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

最大限度地利用小学生们的好奇，好动、好问等心理特点，并紧密结合教学学科的自身特点，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。

老师是教学的引路人，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，最后才能得出认知的理念。

其次，教师敢于放手让学生自主探究给我留下了深刻印象。

这些优秀教师们都很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“学生是数学学习的'主人，教其次，教师敢于放手让学生自主探究给我留下了深刻印象。

这些优秀教师们都很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“学生是数学学习的主人，教师是组织者、引导者”的教学理念。

执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我们学习。

最后，优秀教师都很重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。

通过本次的视频观看，我要以此契机，努力学习，积累经验，为以后的教师工作打下夯实的基础。

以上便是我全部的心得体会。

观看教学视频心得体会 2学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少思考学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情，体育教学改革势在必行。

本文根据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、资料和方法提出了改革性推荐。

一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。

体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学资料同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。

数学视频观后感

数学视频观后感引言最近我观看了一系列数学视频，这些视频内容丰富，涵盖了从基础数学知识到高阶数学领域的各类知识点。

通过这些视频，我不仅加深了对数学的理解，还提高了解决实际问题的能力。

在本文中，我将分享我的观后感，并总结这些视频对我学习数学的帮助。

观后感视频的内容和形式这些数学视频包含了许多有关数学的不同主题，如代数、几何、微积分等等。

每个主题都由专业教师清晰详细地讲解，并配以图形和实例以帮助理解。

视频内容结构严谨，逻辑清晰，从基础概念到高级应用都有涉及，这使我能够逐步建立对数学知识的全面认识。

知识的学习与应用通过观看这些数学视频，我不仅掌握了许多数学概念和原理，还学会了如何将它们应用于实际问题。

视频中的教师通过解析实际问题的数学解法，帮助我们理解和掌握数学的实际应用。

例如，在解释几何原理时，视频中通过实际建筑工程的例子来解释几何概念，这使我能够更好地理解这些概念在现实中的应用。

激发学习兴趣这些数学视频的教学方式生动有趣，通过丰富的图形和例子，使得数学这门学科变得更加有趣和易于理解。

我曾经对数学感到枯燥乏味，但是通过观看这些视频，我重新点燃了对数学的兴趣和热情。

视频中的教师讲解得非常生动，他们用通俗易懂的语言和实际例子让我能够深入理解和应用数学知识。

快速学习和自我复习这些数学视频的时长适中，每个视频都包含了一个完整的主题，这使我能够在较短的时间内获取大量的数学知识。

另外，视频内容结构严密，逻辑清晰，使得我可以方便地进行自我复习。

我可以通过重新观看视频来巩固和加深对数学知识的理解，这对我的学习非常有帮助。

总结这些数学视频对我学习数学有着重要的帮助。

通过观看这些视频，我不仅加深了对数学知识的理解，还学会了如何将这些知识应用于实际问题。

视频教学生动有趣，使得数学变得更加有吸引力，激发了我对数学的兴趣。

另外，这些视频具有结构严密、逻辑清晰的特点，使得我可以快速学习和自我复习。

通过这些数学视频的学习，我的数学水平得到了明显的提高，我对数学这门学科有了更深入的认识和理解。

高中数学视频课心得体会

高中数学视频课心得体会高中数学是一门非常重要的学科，对于我们的学习以及日常生活都有着重要的影响。

然而，在课堂上，有时候对于一些抽象的概念和难题，我们可能无法完全掌握和理解。

因此，我决定通过观看高中数学视频课来提高自己的数学水平。

以下是我观看高中数学视频课的心得体会。

首先，观看高中数学视频课给我带来了很大的方便。

通过观看视频课，我可以根据自己的时间和节奏进行学习，可以随时暂停和回放，重复学习难点内容。

这样，我可以更好地掌握每个概念和公式，并在任何时间和地点进行学习。

与传统的课堂教学相比，观看视频课更加自由和灵活。

其次，高中数学视频课对于理解数学概念和方法非常有帮助。

在视频课上，老师通常会用图表、实例以及其他教学资源来说明数学问题，这样有助于我更好地理解抽象的概念。

而且，老师通常会在视频课中提供详细的解题步骤和方法，让我能够清楚地掌握每个问题的解题思路和方法。

这样，我就能更好地运用这些方法去解决类似的问题。

此外，高中数学视频课的内容丰富而全面。

视频课涵盖了高中数学的各个知识点，从简单的基本概念到难度较大的问题，都有详细的讲解和示范。

通过观看视频课，我能够系统地掌握整个高中数学课程的知识框架和内容，从而更好地准备考试和应对学习中的挑战。

另外，高中数学视频课的资源丰富。

除了教学视频外，还有许多习题、练习册和考试模拟等辅助资源可供选择。

这些资源不仅能够帮助我更好地巩固学习内容，还能提供更多的练习机会，让我能够更好地掌握解题技巧和应试技巧。

最后，观看高中数学视频课的一个重要体会就是要保持耐心和坚持。

尽管视频课很方便，但有时候会遇到一些难题或者不容易理解的概念。

这时候，我需要保持耐心，反复学习和思考，直到完全掌握和理解。

同时，观看视频课也需要一定的坚持和自律，需要设定学习计划和目标，定时定量地进行学习。

只有坚持下去，才能取得更好的学习效果。

总之，观看高中数学视频课给我带来了很多好处。

它方便了学习，帮助我理解数学概念和方法，丰富了数学知识的内容，提供了丰富的学习资源，同时也需要保持耐心和坚持。

听数学录像课心得体会

听数学录像课心得体会◆您现在正在阅读的听数学录像课心得体会文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!听数学录像课心得体会本学期，我参加了学校组织的小学数学校本教学研讨活动，其中有几节录像课给我留下了深刻的印象。

活动中各位专家的精彩点评，使我感受颇深，受益匪浅。

通过活动我有以下几点感受。

一、应用题和解决问题是两个不同的概念。

原来我一直认为应用题和解决问题是一回事，只不过是换个名称而已。

听了专家的点评，我终于明白二者不光是名称的改变，而且有质的区别。

应用题关注的是它的结构，重点要进行数量关系的分析，在此基础上正确地列式；解决问题关注的是情境，让学生进入情境后，自己寻求解决问题的策略。

二、关注问题情境的创设，激发学生的学习兴趣和求知欲。

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。

在《解决问题》一课中，教师从学生感兴趣的团体操，列方阵入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。

这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

三、注重在活动中体验感悟和思考，让学生享受数学的乐趣。

新课改革中强调，教师要让学生学会变为会学，变要我学为我要学。

教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。

每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。

创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。

四、教师的激励到位。

在教学活动中，教师对学生的赞扬和鼓励不断。

如你说的真好你真棒你的方法可真多等等。

这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。

对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

五、注重小组合作的实效性。

教学活动中，教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。

1.正确处理好了合作学习与自主探究的关系，也就是说独立思考是合作学习的前提。

观数学教学视频课心得体会

观数学教学视频课心得体会信息技术视频观课观毕国红《形状渐变动画》课心得体会通过观看淄博毕国红老师的《形状渐变动画》的优质课视频，我近距离地领略到这位教师的风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。

给我留下了深刻的印象，这一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，毕老师采取了“以人为本，以学促教”的教学原则，恰当运用高效思维对话、小组合作等，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用。

以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。

1．小组合作：他们采用多种形式创设情景进行小组合作教学。

利用教材本身创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。

在情景中理解flash形状渐变动画知识和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。

2．情身意浓：毕老师不仅是一位老师，还是一位教育工作者。

课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。

3．知识理解：毕老师都重视在操练中讲解知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用flash形状渐变动画知识。

采用灵活多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书对知识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中经验教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。

2013、9、26第2观三亚风景视频的心得体会观三亚风景视频的心得体会三亚市位于海南岛最南端，是中国最南部的滨海旅游城市，也是海南省南部的中心城市和交通通信枢纽，并且是中国东南沿海对外开放黄金海岸线上最南端的对外贸易重要口岸。

其因三亚河（古名临川水）有三亚东西2河至此会合，成“丫”字形，故取名“三亚”，陆地总面积1919.58平方公里，海域总面积6000平方公里，人口68.5万，是一个黎、苗、回、汉多民族聚居的地区，是个风景优美的度假休闲的旅游胜地。

数学教学视频观后感

数学教学视频观后感数学教学视频观后感精选范文从选入这个专业就打算做个数学老师，但一直在思索怎样才能成为一个合格的数学老师，今天看了三位优秀老师的作品，让我深刻意识到一个合格数学老师的特点。

第一位北京五中李颖老师讲的不等式的应用，她给我最深的特点是她运用的是讨论法的教学方法，通过一个矩形为研究对象，一个接一个问题不断深入，让学生独立思考，一步一步解决问题，在边解决问题的过程中李颖老师边对问题的解决方法进行总结、反思和回顾所学的知识，这样让学生在听课的过程中不仅思维得到了锻炼还在解题中学会了解题思路。

更能很严密地掌握解题方法，将平均值定理在解决实际问题中得到充分的应用。

在运用知识解决问题的过程中，李颖老师积极鼓励学生主动参与，大胆探索，培养创新精神。

对于学生的回答，李颖老师都是认真地思考，帮学生分析出误区，这是很少老师会进行的，但这是必要的，因为有时学生的方法不一定和老师一样，但自己又不知道那里思考错了，这时就需要老师解惑，才能真正帮助学生进步。

第二位老师是上海女三中熊秋菊老师讲的直角坐标系中曲线的参数方程，这位老师运用一个物理问题进行导入，激起学生对数学问题解决物理的好奇心，通过提问让学生独立思考到使用参数解决问题，而不是老师直接提出那么突兀。

老师在课堂上充分展示了教师的主导性，一步步引导学生获得新知，满足学生的求知欲，同时激发学生学好数学的自信心，这点很重要，因为如今数学普遍成为大多学生的难题，每次和别人说我是学数学专业，立马都会受到别人惊讶和佩服的`眼神，所以数学目前是令人头疼的科目，因此激发一个学生学数学的自信心也是非常必要的。

最后课堂小结也是非常必要的，如今许多数学老师都是讲到下课就直接布置习题，自己课下去巩固，但光做题不总结仍然是不行的，只有先总结再回顾，这样运用起来才会更顺手灵活。

第三位老师是南京师范大学附中董林伟老师的不等式的应用。

这位老师用生活中的实事，这样更能激起学生积极地思考，毕竟用自己所学知识去解决实际问题才不枉自己学习呀！这位老师充分发挥了学生是学习主体的课堂，使用小组讨论让学生学会团结合作，共同进步，在学习空间逐步扩大的过程中，让学生的思维更加合理、更加严密，更加有条理性。

观看教学视频心得体会

观看教学视频心得体会观看教学视频心得体会1在学校教务处的领导下，在小学数学教研组的组织下，本组成员集体观摩学习了小学数学网络教学视频。

本次观摩的视频内容为小学数学四年级教材“三角形的内角和”一课。

观摩过程中，各位教师专心学习授课教师的教学方法和教学方式，详细记录心得体会，并认真听取了专家的点评。

视频观摩完毕后，组内成员积极参与到关于本节课优缺点的讨论中，也都提出了自己的心得体会，学习气氛相当浓郁。

我作为四年级数学教师，通过本次学习，收获良多。

现将本次视频观摩中的一点心得体会记录如下。

一、教学过程完整，教学结构安排紧凑本节课，授课教师的教学过程非常完整，各环节的联系非常紧密，过渡也非常自然。

导入时，能抓住学生的注意力，并且埋下伏笔，让学生带着疑问去学习。

进入新课探究，学生通过自己的探索逐渐解决这个疑问。

紧接着的课堂巩固也起到很好的作用，巩固了本节课学生所学新知。

特别是在课堂小结部分，教师让大家说说自己有哪些收获有哪些遗憾，更是体现了小结的意义。

二、以学生为主体，教师引导教学本次网络视频中的授课教师充分体现了新课标的精神，教学过程中能做到以学生为主体，教师只起到引导作用。

在介绍三角形内角和是180°时，教师没有直接给出结论，而是让学生通过自主探索，自己发现三角形内角和的规律，等学生发现规律后再让学生通过不同类型的三角形加以验证。

从而让学生更好的理解和识记三角形的内角和是180°。

学生对这种通过自主探索发现的知识的掌握肯定要比教师直接讲授的牢固。

三、科学合理的利用多媒体辅助教学多媒体教学已经很普遍的融入到现在的教学中。

我觉得一堂好的多媒体课，其教学效果一定非常显著，但多媒体如果使用不当，造成的不良后果也是不可低估的。

本节课，授课教师在多媒体的使用上是非常科学合理的，通过多媒体的演示，将抽象思维变成形象思维，使学生能更直观的理解三角形的内角和是180°，从而加深了学生的记忆。

数学教学视频观后感

数学教学视频观后感一边观看视频的同时，一边惊叹那位数学老师的高超的教学技能。

这位老师不愧是以为优秀的资深的数学老师，在数学教学的过程中，充分发挥且运用了现代的高科技，结合了现在的形势，与现实相结合，生动且形象的将要讲的内容结合了现实表述出来了。

那位老师要讲的内容是正数和负数，对于一直接触的数域仅仅只是限于正数的同学们来说，负数的确很难被同学所接收。

所以这位老师用了温度的表示来引入正题。

众所周知，温度有零上零下之分。

于是在这个常识的帮助下，这位老师的课十分成功。

更为值得一提的是，这位老师的板书的确不俗。

字体清晰且大方，而且又有一种娴静的感觉，使看得人觉得舒畅，而且清晰。

而且让人一看便明晓。

这是我们很多师范生需要改进并且效仿的。

而且这个老师善于带动同学们的思维，能够很好的带着学生走，不让自己的课堂出现比较不活跃的情况。

本来对低年级的学生们来说，数学课的吸引力普遍不高，同学们很容易开小差。

但是这个老师为了防止出现开小差的情况，时不时地问同学们一两个小问题。

这的确是一个很好的方法。

这个老师的教学技能是很纯熟的，导入做的很好，用了温度举例，成功将学生的注意力集中。

成功导入之后，老师又将新课内容慢慢教授给学生，这就是教授技能。

在教授过程中，老师成功的将提问与教学相结合，更好地带动了学习氛围。

过程中也十分注意跟学生的互动，比如一些眼神，一些动作，再比如就是体温。

其实提问真的是一个很好的带动学生学习积极性的一个很好的方法。

这位老师的一节课，将作为一名老师所要具备的技能都发挥的淋漓尽致。

而我们在这个老师的基础上，我们要做的更好。

我觉得数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。

结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。

2020年整理观看数学视频课观后感.doc

学海无涯
观看数学视频课观后感
近期学校组织观看了二年级数学老师牒娜和一年级数学老师丁
艳的视频课，受益匪浅，总结如下，以此指导自己以后的数学教学。

数学教学课堂模式为四环教学模式：情景创设，合作，检测，总结。

教师情景新颖，师生自主合作，使得整节课堂紧凑，激昂，有序。

一情景新颖。

两位老师创设的情景，都能吸引学生，激发他们的学习兴趣和求知欲，这一点尤为重要。

二合作环节。

通过学生小组合作交流，引导学生带着自己的想法进行大胆的操作，得出自己的结论。

其间，老师巡视指导，关注差等生，近距离的辅导差等生。

三检测环节。

习题的处理，对本节课知识重点进行评析，王老师习作的设置，题量适中，题型经典，学生的掌握良好，学生在独立完成的过程中，老师进行巡视，对学生的掌握情况做到心中有数，并注重学生平时的良好的习惯教育，使得课上学生展示语言清晰到位，老师进行了精讲点评。

四总结环节。

老师和学生的合作很默契，对于学生的总结，老师都能给予肯定和鼓励。

陈芳霞。

数学老师观微课视频有感

数学老师观微课视频有感
近日数学教研组组织一次别开生面的教研活动，录制老师上课的一个片段，大概10分钟的时间，时间虽然不需要一节课，但每位老师都是精心准备，我们的女老师更是换上漂亮的衣服，略施粉黛，个个都有明星味，让我们几个平时不太注重穿着的男老师打消竞争的念头，甘当绿叶，努力做好女同胞的后勤工作.
关于课程的设计,大家也是一起交流,讲什么,怎么讲,用不用课件等问题,整个数学组的老师都进行了认真的交流,通过第一次的试录,使得我们每位教师对时间的把握和板书的设计做到了心里有数.这次微课视频,我准备了一道复习用书上的填空题,题目不复杂,也没有设计变式,就是讲了如何通过三角函数值判断角的范围,从而舍去错解,得到正解.从学生的角度出发给出可能出现的三种解法,分析解法生成的基础,注意的细节,以及各自的特点.题虽然是小题,但我希望能以小见大,通过这样的换位思考,提高学生对问题的把握能力,找到一个较为合理的解法.
观看录制的视频使我对自己的课堂习惯有了新的认识.以前不注意的细节一下都暴露出来了,板书设计不够精细,粉笔只用单一的白色,废话、重复的话较多,说话没有抑扬顿挫,始终是同一个语调,没有利用好身体语言,气场还不够强大.以上是我对本人上课的课堂习惯的一点认识,可能还会有其他的问题,等教研组集体观摩视频后,会有更多的意见和体会.。

视频观后感怎么写(共7篇)

篇一：教学视频的观后感观后感在教师知识与技能培训这节课上，老师给我们看了两个视频，一个是关于一位非常有名的数学教师给小学生上一节数学课的视频；另一个是关于一位中学教师让学生来当主持人，以活动的形式上一节语文课的视频。

这两个视频，对于不久的将来要当老师的我来说收获不少。

这两个视频都有我们可以吸收的好的教学方法，也有更多我们所要注意的不足之处。

还没听过教师知识与技能培训这节课，还没有看到过这两个视频之前，我从没有注意过一些当老师所注意的细节问题，不曾想过在课堂上要注意老师自己的细小动作等细节问题。

直到选择了教师知识与技能培训这门科目，直到去听这节课，直到看到了那两个视频后我才知道，这些细小的动作，这些微不足道的问题也会影响课堂效率，会影响老师与学生之间的关系，会影响老师在学生心中的印象；这些小的问题也会变成大问题，会酿成大错误。

作为一名老师，需要理解学生，尊重学生，信任学生，关爱学生。

老师需要具备的条件有很多，其中最基本的条件，必不可少的条件是：声音要大、要响亮、要清晰，使得让每一位学生都听得清清楚楚；板书要写的端正清晰，字的大小要适当，让每一位学生都看得清晰，认的字，不能像平时自己写作业一样潦草；要有自信心和责任心，要有管理能力和组织能力，不能自卑，不能带着什么都无所谓的态度。

想要自己班级的学生做的好，首先老师自己需要具备这些最基本的条件，要做好带头的榜样。

我想这两个视频中的教师的教学内容和方法上都有很多优点，也有很多不足之处，当时讨论的时候很多同学都提出了他们的优点和缺点以及自己的一些想法。

我个人认为他们的优点：一. 对于第一个视频，数学课的那个，1. 那位老师的声音很响亮很清晰，基本上所有的学生都能够听得清清楚楚；2. 板书上不好评价，她基本上没写过板书（不太记得）都用了投影，不过她让同学上来做题的时候，一而再再而三地提醒学生字要写的大一点，从而猜想她自己的字写得应该够大吧。

3. 上内容准备得比较充分，目标明确，思路清晰；4. 让学生按照题目做动作，融入现实生活里的事情当中，容易吸引学生的注意力，让学生更轻松地理解题目，解决问题，容易引起学生对这门科目的兴趣；5. 让学生站起来回答问题，让学生在黑板上做题等可以练出学生的胆子，可以培养学生的学习能力，可以练出他们的板书等；6. 那位老师时不时地表扬学生，鼓励学生，有利于提高学生的自信心，可以缩短老师与学生之间的距离等。

数学教育动画片观后感

数学教育动画片观后感第一章数学世界的奥秘 (1)1.1 数学动画的创意呈现 (1)1.2 数学概念的生动演绎 (2)1.3 数学故事的魅力展现 (2)第二章：数字的秘密 (2)2.1 数字起源的探寻 (2)2.2 数字间的奇妙关系 (3)2.3 数字在生活中的应用 (3)第三章几何图形的探秘 (3)3.1 几何图形的基本概念 (3)3.2 几何图形的性质与分类 (3)3.3 几何图形在实际生活中的运用 (4)第四章数学符号的解读 (4)4.1 数学符号的起源与发展 (4)4.2 数学符号的表意功能 (4)4.3 数学符号在解题中的应用 (5)第五章数学问题的解决策略 (5)5.1 数学问题的分类与特点 (5)5.2 解决数学问题的基本方法 (5)5.3 数学问题解决的思维训练 (6)第六章数学家的故事 (6)6.1 古代数学家的贡献 (6)6.2 近现代数学家的成就 (7)6.3 数学家的精神品质 (7)第七章数学动画的教育价值 (8)7.1 数学动画对学生的吸引力 (8)7.2 数学动画的教育作用 (8)7.3 数学动画在数学教育中的应用前景 (8)第八章数学动画的创新与发展 (9)8.1 数学动画的创新方向 (9)8.2 数学动画的发展趋势 (9)8.3 数学动画在未来的展望 (10)第一章数学世界的奥秘1.1 数学动画的创意呈现数学教育动画片以一种创新的方式，将抽象的数学概念转化为具体、形象的动画场景，为孩子们打开了一扇通往数学世界的大门。

动画中，数学元素被巧妙地融入各种有趣的故事情节中，使得数学学习变得不再枯燥无味。

这种创意呈现的方式，既激发了孩子们的学习兴趣，又让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

1.2 数学概念的生动演绎在数学教育动画片中，数学概念不再是一个个孤立、抽象的符号，而是通过生动的动画形象和有趣的故事情节得以展现。

如分数、几何图形、加减乘除等基本概念，都在动画中得到了形象化的演绎。

小学数学视频听课心得体会

小学数学视频观看心得体会郑口第一小学郭俊敏这两天观看了全国小学数学优质课的相关视频，任课老师讲的十分精彩，让我感到收获很大。

不仅领略了几位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。

下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。

一、扎实的教学功底，灵活的驾驭课堂我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。

每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。

俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。

二、重情境的创设，巧妙的引入新课精心创设教学情境，采取不同的方式创设情境教学，结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，学生在较为亲切自然的情境学习，兴趣很浓。

如第一节《小数的意义》，教师通过自我介绍，如：身高米，体重公斤，视力：，.体现了小数和整数的区别及小数的意义；情境有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考，既有效也具有合理性。

在教学复式折线统计图时，老师以学校要举行一分钟跳绳比赛，我们五年级选哪个老师参加比赛？这一问题切入，情境的创设既激起学生学习的兴趣，又使数学与生活紧密的联系起来。

三、关注学生的情感，重知识的形成过程几位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题,都让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。

如：在学习平行四边形面积的计算公式时，老师先让学生提出猜想，然后分组进行验证，最后汇报交流，学生采取各种方式验证了猜想，得出了最后的计算公式。

对于学生的难点问题，对于学生的难点问题，老师耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。

四、教学课件制作巧妙，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。

在学习23×12时，老师巧妙的借助方格图，让学生通过各种方法理解了23×12的算理，突破了难点。

李烈数学教学视频心得体会

李烈数学教学视频心得体会第1篇：读李烈的《我教小学数学》心得体会读李烈的《我教小学数学》心得体会水富县第一小学凌小极这学期我拜读了李烈的《我教小学数学》这本书，我被它的内容深深地吸引了，让我受益匪浅。

我也尝试着在我的教学中进行了实践。

下面我就结合自己的学习、实践谈几点体会：一、让学生热爱数学要想建立民主和谐的氛围并不难，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱。

尝到了成功的甜头，使我教好数学的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。

一定要想办法满足学生的好奇心，使之得到他原之自然地转化为强烈的求知欲望，从而变成孩子们学习和探索的内动力。

二、让学生学会学习数学，成为课堂的主人如何让学生学会学习？我从书中找到了答案，并积极实践。

采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣，促学生自主探究学习。

（一）采取活动的形式。

小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配。

只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。

如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。

因此在课堂教学中，创设情景，抓住知识的生长点，激起学生的求知欲望，增强学生学习的兴趣，促使其主动探究。

（二）采取把知识趣味化的形式。

教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鲜艳的教具；新颖的谜语、故事；有趣的教学游戏；关键处的设疑、恰当的悬念；变静为动的电化教学等等，尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从“要我学”变为“我要学”提供物质内容和推动力。

（三）采取好的评价方式，让学生持续发展。

教师的评价要根据差异原则因人而异，对学生的要求不要一个标准，要根据不同的起点、不同的情况分类评价，这样才能让每一个孩子通过评价，看到自己的进步。

教师的评价用语应该有针对性、导向性，比如，有的孩子的解题方法新颖，我就批上：“你的想法很独特，看来你是个爱动脑子的好孩子”。