《王二小的故事》教学设计
《王二小》教案【优秀6篇】
《王二小》教案【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小英雄王二小的故事教学设计：传承红色精神》
《小英雄王二小的故事教学设计：传承红色精神》一、教学目标1.让学生了解王二小的英雄事迹，感受红色精神的伟大。
2.培养学生热爱祖国、勇敢坚强的品质。
3.提高学生口语表达、团队合作能力。
二、教学内容1.故事导入：介绍王二小的背景和事迹。
2.故事讲解：讲述王二小的英雄故事。
3.活动设计：通过讨论、表演等形式，让学生深入理解王二小的精神品质。
4.课后作业：引导学生将红色精神融入日常生活。
三、教学过程第一环节：故事导入1.教师简要介绍王二小的背景和事迹，引发学生兴趣。
第二环节：故事讲解1.教师详细讲述王二小的英雄故事，让学生感受王二小的勇敢和坚强。
2.学生分段落讲述故事，加深对故事的理解。
3.教师提问，引导学生思考王二小的精神品质。
第三环节：活动设计1.分组讨论：让学生分组讨论王二小的精神品质，每组选代表进行分享。
2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，再现王二小的英雄事迹。
第四环节：课后作业1.让学生写一篇关于王二小的感悟，题目自拟。
2.家长参与：让学生回家后向家长讲述王二小的故事，感受红色精神。
四、教学评价1.学生对王二小的故事理解程度。
2.学生对王二小精神品质的认同和传承。
3.学生课后作业的完成情况。
五、教学资源1.王二小的故事素材。
2.相关红色歌曲、电影等辅助教学资源。
3.课后作业参考资料。
六、教学建议1.教师在讲故事时要注重情感表达，引导学生感受红色精神。
2.在活动设计中，尽量让学生参与其中，发挥主观能动性。
3.注重课后作业的指导和反馈，让学生真正将红色精神内化于心。
七、教学反思1.教学过程中，观察学生是否真正理解王二小的精神品质。
3.收集学生课后作业，反思教学方法和策略，不断改进教学。
本节课通过讲述王二小的英雄事迹，让学生深入了解红色精神，培养学生的爱国情怀和勇敢坚强的品质。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，使学生在活动中感受红色精神的伟大。
通过课后作业，引导学生将红色精神融入日常生活，传承红色文化。
《王二小》教案优秀9篇
《王二小》教案优秀9篇《王二小》教案篇一【教学要求】1、学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
【教学重点】重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
难点是有些词语学生不容易理解。
【课前准备】1、挂图或投影片。
2、生字词卡片。
朗读课文的录音带。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课：《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。
今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。
（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。
二、初读课文：1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。
2、标出自然段的序号。
三、检查初读情况：1、出示带注音的生字词卡片。
先读生词，再读生字。
用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。
“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。
“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。
2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师范读：（或放朗读课文的录音）讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。
）五、理解课文，指导朗读：1、指名朗读第1自然段。
2、出示投影片（或挂图）。
提问：王二小正在干什么？（板书：放牛、放哨）理解“放哨”。
3、“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边。
一边。
”连起来。
王二小又放牛又放哨，两件事同时做。
这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。
2023最新-《王二小》教案(优秀3篇)
《王二小》教案（优秀3篇）王二小是中国少年抗日英雄，牺牲在涞源县狼牙口村的时候，年仅13岁，1989年1月，王二小牺牲46年后终被追认为烈士。
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《王二小》教案篇一【教学目标】1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字，初步理解把字句、被字句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之亲情。
3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。
【教学重点】能认识本课14个生字，写好带有走之耳的字，有感情地朗读课文。
【教学难点】能在读中领悟小英雄的行为，感受王二小机智勇敢的英雄形象，从而更加珍惜今天的幸福生活。
【教学准备】教师：多媒体课件（课文图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、纪念碑等），课外补充材料。
学生：收集有关王二小和其他抗日小英雄资料。
【教学流程】第一课时一、谈话引入，揭示课题：1、同学们今年有几岁了？今天我们要认识一位比我们大四、五岁的哥哥，他就是王二小。
（板书课题，学生看老师端端正正地写课题。
）。
2、让我们亲切地叫他一声吧。
（学生齐读课题）为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧。
（学生端正地在课后田字格上面写“王二小”三个字）3、（多媒体课件出示王二小肖像图片）质疑：现在你想了解王二小什么？预设：⑴王二小是什么人？师随机解答，王二小是河北省涞源县上庄村人。
他生活在抗日战争时期，是儿童团员，就好像我们现在的少先队员。
⑴课文讲了王二小什么事？……二、看图说图，整体感知：1、出示四幅图。
（第四幅图“王二小牺牲，敌人被消灭”教师补充）导语：看了图，你能用自己的话说说这个故事吗？（学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图的大概内容。
）导语：课文中又是怎么写的，赶快读一读，看看我们说得一样吗？2、学生自由对照图找课文内容，把课文读通。
请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：⑴遇到有不会读或难读的字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老师。
《王二小》教案(精选
《王二小》教案(精选一、教学内容1. 阅读理解：引导学生理解文章内容，分析人物形象，体会王二小的勇敢与智慧。
2. 词汇学习：学习课文中的生字词，如“撤离”、“周旋”等。
3. 朗读训练：培养学生的朗读技巧，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，理解王二小的英雄事迹，学会生字词，提高朗读技巧。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的分析、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析王二小的勇敢与智慧，理解文章的主旨。
2. 教学重点：学习生字词，提高朗读技巧，体会王二小的英雄精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的英雄故事，引发学生对少年英雄王二小的兴趣。
2. 阅读理解：a. 学生自读课文，了解文章大意。
b. 老师提问，检查学生对文章的理解。
c. 讨论分析：王二小是如何与日军周旋的？他表现出了哪些勇敢和智慧？3. 词汇学习：a. 学生找出课文中的生字词，并尝试组词。
b. 老师讲解生字词，帮助学生理解。
c. 学生互相交流，分享学习心得。
4. 朗读训练：a. 学生分角色朗读课文。
b. 老师示范朗读，指导学生掌握语气、节奏等。
c. 学生模仿练习，提高朗读技巧。
5. 随堂练习：a. 根据课文内容填空。
b. 根据生字词造句。
c. 朗读课文，录制音频。
六、板书设计1. 文章《王二小》2. 主要人物：王二小、日军3. 生字词：撤离、周旋、机智、勇敢4. 课文主旨：少年英雄王二小的英勇事迹七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话复述王二小的故事。
b. 用课文中的生字词造句。
c. 朗读课文，录制音频。
2. 答案：a. 学生复述故事，要求语言流畅，表达清晰。
b. 示例：在危险面前，我们要像王二小一样机智勇敢，果断撤离。
《王二小》教案
《王二小》教案《王二小》教案篇一教学目标：1、教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。
2、学习有顺序地观察图画，理解图意。
3、了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。
4、能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。
5、学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。
教学重点：1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3、教给学生怎样造句。
教学难点：1、用自己的话讲这个故事。
(不要背诵课文)2、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
一、揭示课题，情景识字1、小朋友们，再次来到我们的录播教室，紧张吗？我们来听一首歌放松一下心情吧！播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音2、老师来考考你们，听了这首歌，你知道这首歌是歌唱谁的吗？(根据回答，板书王二小) 那王二小他会一种本领，这个本领是什么呢？放牛。
3、王二小不仅是位放牛娃，还是一位小英雄呢。
想不想跟英雄交朋友啊。
赶快把他请出来吧！谁来叫叫他的名字，(找一个孩子来读课题) 你把王二小的姓叫的可真准确。
王是本课我们需要认识的一个生字，你们以前在哪见过这个字吗？学生可能会说在别人的名字里或者读故事的时候见过。
大家可真会观察，在生活以及阅读中识字是一种非常好的识字方法。
我们一起再来叫叫他的名字吧！一个小孩子就能够被称为是小英雄，可真了不起，我们赶紧读读课文，来认识一下他吧！(3分钟)二、小组合作，解决生字自学环节一在读的时候老师有三个要求1、读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音来读，边读边标出自然段。
(3分钟)2、把你在预习时在课文中圈出的我会认的字，一个字读三遍。
(1分钟)3、自己借助拼音读一读黑板上的词语，不能解决的一会儿小组来解决。
(1分钟)完成一个小任务，请你在下面画一个对号，全部完成用姿势告诉老师。
大班王二小的故事市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
大班王二小的故事教案一、教案概述本教案适用于大班幼儿教学，主要以儿童故事《王二小》为教学内容，通过故事阅读和相关活动，培养幼儿的情感体验、语言表达、思维发展等方面的能力。
二、教学目标1.了解并理解《王二小》的故事情节；2.培养幼儿的语言表达能力，能够用简洁的语言叙述故事；3.培养幼儿的情感体验能力，理解故事中的情感内容，并进行情感表达；4.培养幼儿的思维发展能力，通过故事思考问题、解决问题。
三、教学内容和方法1.教学内容通过阅读故事《王二小》来培养幼儿的语言表达能力和思维发展能力。
2.教学方法2.1 故事导入：教师用生动有趣的方式，激发幼儿对故事的兴趣，引入《王二小》的故事内容。
2.2 故事阅读：教师朗读故事，并适时提问，引导幼儿关注故事的情节、人物和情感。
2.3 反复阅读：教师多次反复阅读故事，帮助幼儿更好地理解故事情节和内涵。
2.4 情感表达：教师提问幼儿对故事中的情感内容的理解和感受，引导幼儿进行情感表达。
2.5 思维发展：教师提问故事中的问题，激发幼儿的思考和解决问题的能力。
四、教学活动设计1.活动一：故事导入（10分钟）教师可以通过观察、唱歌或游戏等方式，激发幼儿对故事的兴趣，引入《王二小》的故事内容。
2.活动二：故事阅读与提问（20分钟）教师朗读故事《王二小》，并适时提问幼儿与故事相关的问题。
例如：主人公是谁？他有哪些特点？他的家庭是怎样的？3.活动三：情感表达（15分钟）教师提问幼儿对于故事中人物的情感的理解和感受。
例如：你觉得王二小是一个勇敢的孩子吗？为什么？4.活动四：思维发展（15分钟）教师提问幼儿与故事相关的问题，激发幼儿的思考和解决问题的能力。
例如：如果你是王二小，你会怎么做？五、教学评估通过教师的观察和记录，评估幼儿在故事理解、情感表达和思维发展等方面的能力。
六、教学反思通过教学反思，分析幼儿的学习情况和教学效果，对下一次教学做出调整和改进。
七、教学延伸通过故事《王二小》的教学内容，可延伸到与故事相关的绘画、手工等活动，增加幼儿的实践操作和创造能力。
最新最全《王二小》教案(完整版
最新最全《王二小》教案(完整版一、教学内容1. 导读：了解文章背景，激发学生学习兴趣。
2. 课文学习：学习生字词，理解课文内容，体会王二小的英雄形象。
3. 课后练习：巩固所学知识，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受王二小的英雄形象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学习王二小的勇敢、坚强、机智，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解王二小的英雄形象，体会其勇敢、坚强、机智的品质。
2. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的英雄故事，激发学生的学习兴趣，引入本节课的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画生字词，了解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自主学习成果，共同解决疑难问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行解答，详细讲解课文内容，引导学生体会王二小的英雄形象。
5. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生完成作业。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《王二小》2. 重点词语：勇敢、坚强、机智、爱国3. 课文结构：背景导入、课文学习、课后练习七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话概括王二小的英雄事迹。
（2）谈谈你对王二小勇敢、坚强、机智品质的理解。
2. 答案：（1）王二小在抗日战争时期，为了保护村民和八路军伤员，勇敢地与敌人周旋，壮烈牺牲。
（2）王二小的勇敢、坚强、机智体现在他面对敌人时毫不畏惧，巧妙地与敌人周旋，为保护村民和八路军伤员付出了生命。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述王二小的英雄事迹，引导学生学习其勇敢、坚强、机智的品质，培养学生的爱国情怀。
2024年《王二小》教案设计
2024年《王二小》教案设计一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第四册第六单元《王二小》一文。
详细内容为：通过讲述王二小机智勇敢地帮助八路军战士，最终英勇牺牲的故事，教育学生热爱祖国，珍惜和感恩革命先烈的付出。
二、教学目标1. 了解课文内容，理解王二小的英雄事迹，培养学生热爱祖国、敬仰英雄的情感。
2. 学会生字词，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过学习课文，教育学生珍惜和感恩革命先烈的付出，培养勇敢、机智的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解王二小的英雄事迹，体会其勇敢、机智的品质。
教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示王二小的图片，提问：“同学们，你们知道这位小英雄是谁吗？今天我们就来学习关于他的故事。
”2. 学习课文（15分钟）（1）学生自读课文，了解故事大意。
（2）教师讲解生字词，指导学生正确朗读。
（3）学生齐读课文，体会王二小的勇敢、机智。
3. 例题讲解（15分钟）（1）提问：“王二小为什么能成功引开敌人？他用了什么方法？”4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用“机智”和“勇敢”造句。
（2）根据课文内容，编写一段话，表达对王二小的敬意。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 《王二小》2. 主要内容：王二小：勇敢、机智英勇事迹：帮助八路军战士，引开敌人教育意义：热爱祖国，珍惜和感恩革命先烈七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“机智”和“勇敢”各造一个句子。
（2）写一篇短文，表达对王二小的敬意。
2. 答案：（1）例句：在危急关头，王二小机智地引开敌人，保证了八路军战士的安全。
王二小勇敢地面对敌人，毫不畏惧。
王二小，你是我们学习的榜样。
你勇敢、机智地保护八路军战士，为革命事业献出了自己年轻的生命。
我们一定要珍惜和感恩你的付出，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
2024年第23课《王二小》教案(精选
2024年第23课《王二小》教案(精选一、教学内容本节课选自教材第四章《抗日战争中的小英雄》，详细内容为第三节《王二小》的故事。
通过讲述王二小勇敢抗日、不畏牺牲的精神，让学生了解我国抗日战争时期的历史，感受小英雄的英勇形象。
二、教学目标1. 让学生了解王二小的英雄事迹，传承和弘扬爱国主义精神。
2. 培养学生热爱祖国、勇敢坚强的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解王二小英勇行为背后的精神内涵。
教学重点：了解王二小的英雄事迹，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放抗日战争时期的歌曲，让学生感受那个特殊时期的氛围，引出本节课的主人公王二小。
2. 新课导入：向学生介绍王二小的基本信息，引导学生阅读教材内容，了解王二小的英雄事迹。
3. 讲解：详细讲解王二小的英勇事迹，分析其精神内涵，引导学生学习王二小的勇敢和坚强。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是王二小，面对日军的威胁，会如何应对。
5. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何从王二小的英雄事迹中汲取力量，勇敢面对困难。
（1）王二小的英雄事迹给你留下了哪些深刻印象？（2）从王二小的身上，你学到了哪些品质？（3）联系实际生活，谈谈如何向王二小学习，勇敢面对困难。
六、板书设计1. 《王二小》2. 主要内容：（1）王二小的基本信息（2）王二小的英雄事迹（3）王二小的精神品质七、作业设计1. 作业题目：（1）请你结合教材内容，写一篇关于王二小的读后感。
（2）谈谈你在生活中如何践行王二小的精神品质。
2. 答案：（1）读后感：以王二小为榜样，学习他的勇敢和坚强，努力成为新时代的小英雄。
（2）践行王二精神：面对困难，勇敢担当，积极进取，热爱祖国。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生了解王二小的英雄事迹，培养学生的爱国情怀。
《王二小》教案（精选15篇）
《王二小》教案（精选15篇）《王二小》篇1教学目标：1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等六个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
第一课时教学过程：一、导入：1、将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人？2、揭题二、整体感知1、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“？”。
2、同桌合作，互相读一读。
3、小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况。
4、汇报：（1）出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。
（2）开火车读，给生字找个朋友。
三、品读感悟1、学习1~2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。
（1）自由读（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。
（3）句式训练：一边┈┈ 一边┈┈（4）观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。
过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？2、学习3~5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
（1）自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样？从哪几句话可以看出？（2）小组讨论，汇报。
（3）出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。
（4）理解“四面八方”，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。
①体会八路军叔叔们的心情②有感情地读一读最后一段四、升华情感1.引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
2.找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。
原创幼儿园中班王二小的故事教案
原创幼儿园中班王二小的故事教案
一、教学目标
通过讲授王二小的故事，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力；引导幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的情感理解和情感表达能力。
二、教学重点
1.理解故事情节，提高阅读理解能力。
2.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的语言描述故事中的人
物和事件。
3.引导幼儿通过故事情节，感受人物情感，培养幼儿的情感理解能力。
三、教学内容
故事简介
王二小是一个幼儿园的小朋友，他非常喜欢捣蛋。
一个晴朗的早晨，王二小偷偷溜出了幼儿园，他想去公园玩耍。
在公园里，他碰到了一只迷路的小猫，王二小决定带小猫回家。
回到幼儿园后，王二小被老师发现了，老师批评了他并告诉他要好好照顾小猫。
从那天起，王二小变得更加懂事了。
教学步骤
步骤一：导入
1.教师向幼儿简单介绍故事的大致情节，激发幼儿的阅读兴趣。
2.教师询问幼儿对。
第23课《王二小》教案(精选
第23课《王二小》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第23课《王二小》。
文章主要讲述了抗日战争时期，小英雄王二小不畏强敌，机智勇敢地同敌人作斗争的故事。
教学内容包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解重点句子，能流利地朗读课文。
2. 通过分析课文，了解王二小的英雄事迹，培养学生勇敢、机智、爱国的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会通过课文内容提炼信息，进行思考和讨论。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中王二小的勇敢、机智和爱国精神。
教学重点：掌握生字词，能流利地朗读课文，分析课文结构。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文（10分钟）学生自读课文，教师提问检查学生的阅读效果，指导学生正确朗读课文。
3. 生字词学习（10分钟）学生自学生字词，教师讲解重点字词，进行板书。
4. 课文解析（10分钟）（1）分析课文结构，让学生了解文章的起承转合。
（2）讲解重点句子，帮助学生理解王二小的英雄形象。
5. 实践情景引入（10分钟）让学生分组讨论，设想自己是王二小，遇到敌人时会怎么做。
6. 例题讲解（10分钟）（1）根据课文内容，出一道阅读理解题，让学生现场解答。
（2）解析题目，指导学生如何从课文中提炼信息。
7. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，完成一道课后练习题。
六、板书设计1. 课文《王二小》2. 生字词：（1）机智：聪明、灵活（2）勇敢：无畏、勇敢（3）爱国：热爱国家、忠诚3. 重点句子：“王二小心里想，我不能让敌人发现我们的队伍，我得想个办法。
”“王二小故意带着敌人绕圈子，把敌人引进了我们的埋伏圈。
”七、作业设计1. 作业题目：（2）思考：从王二小的故事中，我们可以学到哪些品质？2. 答案：（1）王二小在抗日战争时期，勇敢、机智地与敌人斗争，为保护队伍，故意带领敌人绕圈子，最终将敌人引进了我们的埋伏圈。
幼儿园中班王二小的故事教案
幼儿园中班王二小的故事教案一、教学目标通过讲述王二小的故事，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力，提升他们的阅读理解能力和情感认知能力。
二、教学准备•王二小的故事书籍•教师准备好的故事梗概和关键词•幼儿个人画画材料三、教学过程1. 导入与引入（10分钟）•教师可以引导幼儿回忆上一堂课学到的内容，例如上一堂课讲了什么故事？•引入今天的故事主题：王二小的故事。
2. 讲述王二小的故事（20分钟）•教师以流畅生动的语言方式，根据准备好的故事梗概和关键词，讲述王二小的故事。
•注意语速和语调的控制，以便幼儿能够听懂和理解。
3. 情感交流（20分钟）•教师引导幼儿回顾王二小的故事，询问他们对故事中的人物、情节有什么感受或想法。
•鼓励幼儿自由表达，可以借助图画或其他形式。
4. 讨论问题（10分钟）•教师针对王二小的故事，提出一些问题来引导幼儿思考和讨论。
•例如：王二小在故事中遇到了什么问题？他是如何解决的？你们觉得他做得对吗？5. 绘画活动（20分钟）•给每位幼儿发放绘画材料。
•引导幼儿根据故事中的场景或人物，自由绘画。
•鼓励幼儿自由发挥创造力，表达对故事的理解和情感。
6. 探究延伸（20分钟）•以小组形式，让幼儿讨论并展示他们的绘画作品。
•提醒幼儿彼此欣赏和尊重对方的作品，并互相分享自己的创作经验和感受。
7. 教学总结（10分钟）•教师对今天的教学内容进行总结，并强调王二小的故事中体现的价值观和道德观念。
•鼓励幼儿在日常生活中从王二小的故事中汲取智慧和勇气。
四、教学评估•观察幼儿在课堂中的参与程度和表现情况。
•评估幼儿在绘画和讨论活动中的创意和表达能力。
•观察幼儿对王二小的故事情节和人物的理解与解释。
五、教学反思•教师可以记录一些教学过程中的亮点和问题，并结合观察评估结果对今后的教学做出改进和调整。
教学案例《王二小》优秀7篇
教学案例《王二小》优秀7篇《王二小》教案篇一一、素质教育目标（一）知识教学点：学会本课生字词，会用“常常”、“帮助”造句，理解课文内容知道王二小是个小英雄，能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点：培养学生的观察、想象能力。
（三）德育渗透点：学习王二小的机智勇敢，不怕牺牲的革命精神。
二、重点、难点及解决办法重点、难点：根据对图画的观察、想象理解课文内容。
解决办法：为了弄清王二小是怎样光荣牺牲的，引导学生读课文，对有关语句进行重点讲解。
三、课时安排3课时。
四、学生活动设计1.通过各种读书形式熟读课文，理解课文内容。
2.通过自主学习的方式，自学课文的词、句。
3.以小组讨论的方式进行交流。
五、教学步骤第一课时（一）启发谈话，揭示课题：前一课我们学的是小八路的课文，今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄的课文。
你们知道什么是儿童团吗？老师告诉你们，抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
今天，我们要学的是儿童团小英雄王二小的故事。
板书课题：王二小。
（二）观察图画，范读课文，了解主要内容：1.按顺序观察四幅图。
观察思考提示：每幅图中画了什么？四幅图合起来主要讲了件什么事？（启发学生认真观察，积极发言。
先一幅图一幅图地观察说话，再连起来观察说话。
）这四幅图表达了一个完整的故事，每幅图有一两段文字，听老师范读课文。
2.学生看图教师范读。
（三）拼读音节，自由读课文：提要求：现在请你一边看图，一边读图旁边的文字，不认识的字自己拼读音节，凭借拼音初步读懂课文。
（四）逐图逐段地观察学习，理解主要内容：1.图一，第一段课文：（1）看图。
提问，图上画的是谁？他在什么地方干什么？（王二小在山坡上一边放牛，一边放哨。
）板书：放牛，放哨。
（2）读课文，找出讲第一幅图内容的句子读一读。
（3）理解每句话讲的是什么。
（第一句是说王二小是什么，第二句讲他怎样完成任务。
）理解词语：常常、放哨、一边……一边……（常常：经常、总是、不止一次的意思。
2024年最新最全《王二小》精彩教案(完整版
2024年最新最全《王二小》精彩教案(完整版一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册，第四单元《英雄少年》中的《王二小》一文。
详细内容包括：了解文章背景，掌握生词、短语，分析课文结构，理解王二小英雄形象，感悟革命英雄主义精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文，掌握生词、短语，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：感受王二小英雄形象，传承革命英雄主义精神，激发爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：分析课文结构，理解王二小英雄形象。
难点：感悟革命英雄主义精神，激发爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教科书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于英雄少年的故事，引发学生对英雄少年的兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，圈出生词、短语，查阅工具书。
3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习的情况，进行课文讲解，分析课文结构，讲解生词、短语。
4. 例题讲解：以课文内容为例，讲解如何分析课文结构，理解王二小英雄形象。
5. 随堂练习：学生根据例题，独立完成练习，巩固所学知识。
6. 小组合作：学生分组讨论，交流自己对王二小英雄形象的理解，分享学习心得。
8. 课堂拓展：引导学生思考，如何将王二小的精神传承下去，激发学生的爱国情怀。
六、板书设计1. 《王二小》2. 课文结构：起因、经过、结果3. 生词、短语：英勇、机智、临危不惧、视死如归4. 王二小英雄形象：勇敢、坚定、忠诚、爱国七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于王二小的读后感。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他革命英雄故事，了解革命历史，传承英雄精神。
《王二小》教案设计2
《王二小》教案设计(精选一、教学内容本节课选自小学语文四年级教材《语文》上册第七单元，具体内容为《王二小》。
本文讲述了抗日战争时期，小英雄王二小为保护村民，勇敢与敌人斗争，最终壮烈牺牲的故事。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解王二小的英雄事迹。
2. 能力目标：通过学习课文，培养学生提取关键信息、概括文章主要内容的能力。
3. 情感目标：激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感，学习王二小勇敢、坚强、机智的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中王二小的勇敢、坚强、机智品质。
教学重点：正确流利、有感情地朗读课文，提取关键信息，概括文章主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读音频、学习单、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，完成学习单，提取关键信息，概括文章主要内容。
4. 例题讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《王二小》2. 主要内容：王二小的事迹、勇敢、坚强、机智品质七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于王二小的读后感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注抗日战争时期的英雄人物，开展爱国主义教育，激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
组织学生参观纪念馆、观看相关影片，深入了解抗日战争历史，培养学生的爱国情怀。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文中王二小的勇敢、坚强、机智品质。
2. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解。
3. 作业设计：结合课文内容，写一篇关于王二小的读后感。
4. 课后反思及拓展延伸：开展爱国主义教育，激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
一、教学难点解析1. 分析课文中的具体事例，如王二小在面对敌人时，毫不畏惧，机智地将敌人引入埋伏圈，为保护村民英勇牺牲。
王二小教案优秀教学设计五原创
王二小教案优秀教学设计五原创一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第四单元第二课《王二小》。
本课主要讲述了抗日战争时期，年龄只有十二岁的王二小，为了掩护几千名老乡和干部转移，不顾个人安危，把日军领进八路军的埋伏圈，英勇牺牲的感人事迹。
通过学习这篇课文，使学生了解抗日战争时期我国儿童的英勇事迹，激发他们的爱国情感。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解王二小的英雄事迹。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从文中提取关键信息，理解王二小的勇敢和无私精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养他们尊敬英雄、热爱和平的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解王二小的英雄事迹。
难点：体会王二小勇敢、机智、无私的精神品质。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文原文、作业纸五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放抗日战争时期的歌曲，如《游击队歌》，引导学生进入战争时期的情景，激发他们的学习兴趣。
同时，教师简要介绍抗日战争时期的历史背景，为学生学习课文做好铺垫。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，找出文中关键信息，了解王二小的英雄事迹。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作探究（10分钟）4. 感情朗读（5分钟）学生分组朗读课文，注意语气、表情、动作的协调。
教师选取优秀朗读进行展示，并对学生的表现给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：王二小英雄事迹掩护老乡和干部转移引日军进入埋伏圈英勇牺牲精神品质勇敢机智无私七、作业设计（1）王二小为什么要掩护老乡和干部转移？（2）王二小是如何引日军进入埋伏圈的？（3）王二小的英勇事迹给你留下了什么印象？2. 结合课文，写一篇关于王二小的英雄事迹的短文。
答案：1.（1）王二小要掩护老乡和干部转移，因为日军要进攻他们的村子，为了保护几千名老乡和干部的安全，王二小决定冒险。
幼儿园中班王二小的故事教案
幼儿园中班王二小的故事教案引言本教案是为幼儿园中班（3-4岁）设计的教学内容，旨在通过故事的方式，帮助孩子们学习与认知各种知识，培养他们的思维能力和语言表达能力。
本教案重点围绕王二小的故事展开，通过讲故事、讨论和游戏等形式，引导幼儿们积极参与学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。
教学目标1.帮助幼儿们认知王二小的故事的主要内容；2.培养幼儿们的思维能力和想象力；3.提高幼儿们的口语表达能力；4.培养幼儿们的合作意识和社交能力。
教学准备1.王二小的故事书（教师准备故事书，并进行预习）；2.物品：彩色纸、笔、彩色卡片、剪刀等。
教学内容和步骤第一步：引入1.教师出示王二小的故事书，简单介绍故事主角，并引导幼儿们在故事书封面上找到王二小的名字。
第二步：讲故事1.教师带领孩子们一起阅读王二小的故事，通过生动的语言和图画，让孩子们理解故事的大概内容；2.教师可以带领幼儿们一起分角色朗读故事，让幼儿们参与其中，增加互动性。
第三步：讨论1.教师和孩子们一起回顾故事的主要情节，并讨论故事中发生的事件和主要角色；2.教师通过提问的形式，引导幼儿们思考故事中的道德教育问题，例如：王二小在故事中是个什么样的孩子？他是如何解决问题的？等等；3.教师鼓励幼儿们就故事中的情节、角色和教育问题表达自己的看法和感受。
第四步：游戏活动1.教师带领孩子们进行与故事相关的游戏活动，例如：扮演故事中的角色进行角色扮演、创造属于自己的王二小故事等；2.教师在游戏活动中引导幼儿们模仿故事中的坚强、勇敢和善良的品质。
第五步：总结1.教师总结本节课的内容，重点强调故事中的教育意义，让孩子们能够领会到其中的道理；2.教师鼓励幼儿们提出自己的思考和问题，并对他们的回答进行点评和激励。
教学延伸1.教师可以根据孩子们的学习情况和兴趣，设计相关的绘画活动，让孩子们通过绘画表达对王二小故事的理解和感受；2.教师可以鼓励孩子们在家与家长分享王二小的故事，让他们能够将所学内容与实际生活联系起来。
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《王二小的故事》教学设计
1、认识“王，助”等14个生字，会写“王，从”等6个字。
2、正确流利有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
1、阅读《王二小的故事》
2、剪辑动画片《王二小》片段，做成课件。
3、歌曲《歌唱王二小》磁带，学唱歌曲。
一、情境引入：
1、观看课件“王二小”，让学生在情境中感知王二小的英雄事迹。
2、老师配乐范读课文。
二、插图引出生字，认识生字：
图1：王二小在干什么?
(边放牛边帮助八路军放哨)
认识生字“助”，“哨”。
图2：敌人在干什么?
(大扫荡，要王二小带路)
认识生字“敌”，“荡”。
图3：王二小怎么做的?
(装着顺从，把敌人引进埋伏圈)
认识生字“顺”。
图4：结果怎么样?
(杀害了王二小，被八路军全部消灭)
认识生字“突”，“检”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。
三、读通课文：
1、找一找：
找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。
2、画一画：
在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
3、问一问：
给时间让学生质疑不理解的词语。
4、议一议：
为什么王二小是小英雄呢?
5、说一说：
照样子说：
⑴王二小把敌人带进埋伏圈。
敌人被王二小带进埋伏圈。
⑵敌人把王二小杀害了。
王二小被___________。
⑶敌人被八路军消灭了。
八路军把___________。
四、想象感悟：
1、引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态，想象王二小的语言，行动和内心活动，创照性的复述课文。
2、配乐朗读。
先让学生找出文中使人感动的语句读一读，再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情的朗读。