市中区普通高中教学工作指导意见

快普及高中阶段教育， 全面提高普ຫໍສະໝຸດ Baidu高中学生综合素质， 推动普通高 中多样化发展。
3、在认真学习讨论的同时，要充分调动广大教师、学生的热情 与积极性，结合学校实际，集思广益，民主决策，制定学校中长期发 展规划，谋划学校今后发展蓝图，以提高学校教育教学质量为核心， 以育人为本、全面实施素质教育为主题，注重学校内涵发展，努力办 出学校特色， 出名师， 育英才。在新的起点上， 抓住机遇， 开拓进取， 提档次，上水平，努力开创学校教学工作的新局面。
6、大力推进网络教学教研，提升教学教研的品位和档次。 要加快教研教学方式的转变，拓展教学教研的新途径，开发、利 用网络资源， 完善网络教学教研平台， 尽快实现现代信息技术手段与 学科教学的有机结合， 让现代信息技术手段进课堂， 提高课堂教学的 效率；切实发挥网络快捷、 便利的优势， 逐步实现教师全员电子备课， 常规检查做到实时网络监控，提高学校教学管理效率。 7、加强教学质量监测，完善教学质量评价体系。 依据省教育厅和市教育局 《关于建立基础教育质量监测制度的意
教师的专业化水平。 5、完善各类评价标准，发挥评价的激励导向作用。 学校是组织实施对学生和教职工评价的主体。 要进一步完善 《教
师教学工作评价标准》 、《新课程实施水平评价标准》和《学生发展性 评价标准》等， 切实做好学校各层面的工作评估，充分利用评估的杠 杆作用和导向作用， 激发教师工作和学生学习的内驱力， 使学校各项 工作始终保持协调、有序、健康发展的强劲势头。
学校要认真贯彻落实， 并积极参与此项建设工程， 推进学校教学资源 开发建设能力与水平。
（ 3）认真落实省教育厅对三年高中课程设置的总体要求，开齐 课程，开足课时。确保选修课程的开出率符合省里的有关规定。
要进一步加强校本课程建设，开发和完善校本课程。今年，区教 研室将对各高中学校校本课程建设情况进行专题调研， 发现典型， 总 结经验，搞好交流，促进校本课程开发规范化，推动学校内涵发展添 特色。
（ 4）要切实减轻学生过重的课业负担， 促进学生健康全面发展。 教师要更新观念，解决课堂满堂灌的问题，还课堂给学生；作业布置 要做到“试做”“、精布”“、全批”决，不能再回到题海战术的老路子中去。 学校、年级要采取细致有效的监控措施， 从源头上控制解决资料泛滥、 训练无度的现象与行为。
4、实施名师带动战略，引领教师专业发展。 教师队伍建设是一项“永不竣工”的工程，要保持持久活力与动 力。要切实发挥名师效应与效益，一要实施名师成长发展战略，有计 划地发现、培养各级名师， 建立和完善各级名师的成长发展档案；二 要充分发挥各级名师、骨干教师的示范引领作用，通过逐步建立“名 师工作室”，搭建名师施展才华的平台， 托展他们与教师共同交流的时 间和空间，最大限度地发挥名师带头辐射作用。 在重视名师作用的同时， 更要重视教师团队建设， 充分发挥教研 组、备课组教师同伴互助的作用，狠抓校本教研的实效性，提高广大
初、高中衔接； 高二年级侧重指导学生自主规划选修方向，统筹学生 文、理科选修方向的协调发展，抓好选课走班的教学管理；高三年级 全力抓好学生的升学预备教育， 保证教学质量的稳步提升。 在高二学 生文理选择发展方向上， 学校要加大引导力度， 鼓励部分学习优秀的 学生选择人文发展方向，实现学校文理科的均衡发展。
见》精神以及市教科研中心有关教学工作要求，全程、全面监控教育 教学的各个环节， 制订并积极推进 《市中区中小学教学质量监测实施 意见》的落实。 通过日常检测、 阶段测试、 学分认定、 学业水平考试、 综合评价等各种监测手段，不断探索教学质量分析、评价的科学性、 有效性，逐步建立系统、全面、分类、多元的教育教学质量监测评价 体系，充分发挥教育教学评价的导向与激励功能， 进一步提升高中新 课程的实施水平，强化和改进教学管理，提高办学质量，全面推进素 质教育，促进教育教学工作的健康、持续和快速发展。
工作，全面协调，突出重点，关注细节，做到宏观与微观相 结合；要细化措施，狠抓管理，各项工作要计划周密，实施 有序，监控有力，落实到位，切实提高备考工作的实效性。
大教学的深、难度，同时还要注重学生学习能力的培养。对学习有困 难的学生要高度负责，要偏爱他们，不要嫌弃他们，更不以种种理由 赶他们离校。保持和谐的师生关系是完成教、学两方面任务的关键。 学习上的两极分化往往先表现在数学、英语、物理等学科上，这三科 的任课教师更要依据学科特点，启发学生动脑、动口、动手，经常对 学生进行学习方法的指导， 增强学生克服困难的信心决心。 区教研室 在十月份召开高二教师、学生座谈会，专门调研两极分化的问题，并 向学校提出整改建议。
结合我区普通高中教学工作实际， 现对 2010 －2011 学年度我区 高中教学工作做出如下安排。
一、加强学习研究，明确高中教学工作努力方向 1、要进一步增强做好教育工作、 办好让人民满意教育的责任感、 紧迫感和自觉性，按照上级的部署要求，切实把学习宣传、贯彻落实 全国教育工作会议精神和国家 《教育规划纲要》 作为当前和今后一个 时期的重要工作抓实抓好。要采取自主学习、研讨培训、座谈交流、 专家解读等多种形式推进学习宣传， 切实提高学校教干教师的理论水 平与政策高度。 2、要立足普通高中教育教学发展需要， 全面学习领会“总体战略” 各章内容 ,总体把握教育改革目标方向；要着力学习研究“高中阶段教 育”的发展任务，明确今后一个时期高中教育与学校工作的重点，加
高一年级要注重夯实基础，培养学生良好的行为习惯和学习习 惯。每年都有一部分成绩相当高的学生升入高中后， 不适应高中学习， 成绩逐渐下降， 少数甚至对学习失去了信心， 主要原因就是教师没有 处理好教材的过渡问题， 学生不适应教材思维新、 逻辑推理含量高的 特点，不适应于教法思维跨度大、思维新的特点。为此，应努力使高 一教师做到：要放慢速度，降低难度。要注意加强基本概念、基础知 识的教学，将教学内容处理得形象直观。适当降低难度，提高学生的 可接受性，以增强学生的学习信心， 让学生逐步适应高中阶段的学习。 要严格要求， 打好基础。 教师要对学生关于学习的若干问题提出明确 的要求，如作业要独立完成，解题怎样才是规范的，为什么要规范， 及时订正错题，如何接受新思维等。 区教研室在十月份召开高一教师、 学生座谈会，专门调研基础知识的落实问题。
二、深化课程改革， 明确高一、高二年级教学工作主要任务与重 点
1、攻坚克难，提高新课程实施水平。 （ 1）增加投入，完善与新课程实施相配套的教学设施。各学校 要增加资金投入，对信息技术教室的计算机要提高配置，增加数量； 要建立起专门的通用技术教室， 购置相关实践材料； 每年都要有计划 地更新理化生实验教学仪器设备， 配足实验药品； 要按照上级有关规 定，配备必要的音、体、美等教学器材。 （ 2）重视课程资源的开发和利用。学校要从实际出发，为教师 教学、学生学习提供必要的物质资源，特别是网络资源；要切实提高 课程资源、教学资源的利用率。要充分利用现代信息技术条件，鼓励 教师积极开发和利用学科课程资源和通用课程资源，实现资源共享。 今年，山东省教研室按照省教育厅的要求，下发了《山东省普通 中小学、特殊教育学校、 幼儿园优质课程资源建设实施方案 （试行）》，
市中区普通高中教学工作指导意见
全区普通高中教学工作的基本思路是： 贯彻全国和省教育工作会 议、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010 —2020 ）》精神， 落实市高中教学工作会议精神， 以全面实施素质教育为主题， 以提高 教育质量为核心，以课程实施、课堂改革为切入点，进一步加强教学 管理和教学研究， 不断提高科学化和精细化水平， 促进各项工作的优 化和落实；抓重点，抓典型，着力加快“名校”的培育，促进青年教师 的成长和“名师”的发展，强化“名生”的培养和尖子生、特长生的发展， 提高学校办学层次和办学效益。
2、着力构建高效课堂，深化课堂教学改革。 （1）要围绕区教育局关于高效课堂构建的重点工作， 各学校要继 续抓好推进实施工作。 要依托我市各学科“三五 X”教学策略、“学案导 学”模式，采取切实措施，进一步优化教学内容，调整教学方式，提 高课堂教学效率。要注重行动研究，及时跟进，认真总结工作推进过 程中出现的新情况、新问题。要注重典型发现、培育和推广工作，发 挥好典型的带动和辐射作用，促进整体水平的提升。 （ 2）要进一步加大工作推进力度。在继续加大推进学校层面高 效课堂改革力度的同时， 区教研室今年将着力从学科层面加强高效课
3、优化教学管理，提高管理效益。 （ 1）要进一步规范办学行为，积极推进素质教育。要认真贯彻 执行《山东省普通中小学管理基本规范》 《山东省普通高中课程设置 及教学指导意见》 《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》《山 东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的 若干意见》 《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》等，确保 办学行为、教学行为规范，学校教学工作正常健康运行。 （ 2）要优化常规管理，提高教学规范化水平。要以学生发展为 本，建立起学为中心的管理体制，健立健全学习常规、教学常规、管 理常规等制度，完善管理方式，建立评估奖惩的长效管理机制，进一 步加大过程监控力度，提高常规管理水平。 （ 3）要统筹规划好高中三年的管理策略，实施三年联动战略。 学生高中三年的学习生活是一个相互衔接、 循序渐进的过程， 三个年 级的教学要各有侧重，高一年级侧重学生的习惯养成和学科教学的
三、 实施科学备考战略，提高我市高考“绿色升学率” 1．备考工作要坚持以下基本原则： （ 1）要科学备考。要加强对高考的研究，掌握高考发 展趋势，争取备考工作的前瞻性、主动性；要尊重教育教学 规律，尊重学生身心发展规律，遵循学科特点，制定科学的 备考工作规划、 工作计划、 学科指导策略； 要反对经验主义， 克服固步自封现象。 （ 2）要规范备考。要建章立制，建立健全学习常规、 教学常规、管理常规等各项备考工作制度，并规范执行各项 规章制度，做到有章可循，照章办事，提高备考工作的规范 化水平；严格落实山东省规范中小学办学行为的有关政策规 定，坚持规范办学行为不动摇。特别是要遵循《山东省普通 中小学考试管理规定》 ，规范考试行为，科学运用考试结果。 （ 3）要精细备考。要统筹兼顾备考各方面、各环节的
高二年级要有效防止两极分化， 努力扩大优生面。 进行理想信念 教育，让学生逐步树立正确的人生观、价值观。通过晓之以理、动之 以情，正确处理人际关系的教育，树立正确的思想和信念。在教学上 要坚持“低起点、小步子、快节奏、精练习、勤检查、多重复、高要 求”的课堂教学原则，在夯实学生双基的基础上适当地、有计划地加
当前，特别需要建立起真正有效的、 适应素质教育要求的高中学 生发展评价体系。要按照《教育规划纲要》 “战略主题”中的要求，围 绕“着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神 和善于解决问题的实践能力”进行体系构建，结合教育教学理论进一 步细化评价项目与指标， 结合教学实践特别是学生学习实际设计实施 策略与办法，从而做到科学性与可操作性的有机统一，真正实现“面 向全体学生、促进学生全面发展”的激励性评价目标。
堂改革引领与指导的力度。 在进行专题调研， 总结经验教训的基础上， 各学科都将进行教师高效课堂展示评比活动。
（ 3）要深化理论学习研究，认真组织老师学习区教育局编印的 《理论学习读本》 ，吸收借鉴高效课堂建设最新理论成果与实践经验， 作为持续推进高效课堂建设、 提升高效课堂实施水平的主要动力。 要 继续深化校本教研工作与活动， 提高学校高效课堂建设工作活力。 要 进一步建立健全学校高效课堂工作运行机制、 管理机制， 保障这项工 作健康开展，持续进行。
（ 4）加强对选课走班的组织实施与教学管理。选课走班是深化 课程改革的重点，更是难点。各学校要在原有实践与经验的基础上， 继续探讨和完善选课走班模式， 加强对走班学生的管理， 让学生静下 心、稳得住、学得好，从而切实提高走班教学的效益。要提前、全面 做好省教育厅组织的学校课程实施水平评估工作迎评准备工作。