市中区普通高中教学工作指导意见
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快普及高中阶段教育, 全面提高普ຫໍສະໝຸດ Baidu高中学生综合素质, 推动普通高 中多样化发展。
3、在认真学习讨论的同时,要充分调动广大教师、学生的热情 与积极性,结合学校实际,集思广益,民主决策,制定学校中长期发 展规划,谋划学校今后发展蓝图,以提高学校教育教学质量为核心, 以育人为本、全面实施素质教育为主题,注重学校内涵发展,努力办 出学校特色, 出名师, 育英才。在新的起点上, 抓住机遇, 开拓进取, 提档次,上水平,努力开创学校教学工作的新局面。
6、大力推进网络教学教研,提升教学教研的品位和档次。 要加快教研教学方式的转变,拓展教学教研的新途径,开发、利 用网络资源, 完善网络教学教研平台, 尽快实现现代信息技术手段与 学科教学的有机结合, 让现代信息技术手段进课堂, 提高课堂教学的 效率;切实发挥网络快捷、 便利的优势, 逐步实现教师全员电子备课, 常规检查做到实时网络监控,提高学校教学管理效率。 7、加强教学质量监测,完善教学质量评价体系。 依据省教育厅和市教育局 《关于建立基础教育质量监测制度的意
教师的专业化水平。 5、完善各类评价标准,发挥评价的激励导向作用。 学校是组织实施对学生和教职工评价的主体。 要进一步完善 《教
师教学工作评价标准》 、《新课程实施水平评价标准》和《学生发展性 评价标准》等, 切实做好学校各层面的工作评估,充分利用评估的杠 杆作用和导向作用, 激发教师工作和学生学习的内驱力, 使学校各项 工作始终保持协调、有序、健康发展的强劲势头。
学校要认真贯彻落实, 并积极参与此项建设工程, 推进学校教学资源 开发建设能力与水平。
( 3)认真落实省教育厅对三年高中课程设置的总体要求,开齐 课程,开足课时。确保选修课程的开出率符合省里的有关规定。
要进一步加强校本课程建设,开发和完善校本课程。今年,区教 研室将对各高中学校校本课程建设情况进行专题调研, 发现典型, 总 结经验,搞好交流,促进校本课程开发规范化,推动学校内涵发展添 特色。
( 4)要切实减轻学生过重的课业负担, 促进学生健康全面发展。 教师要更新观念,解决课堂满堂灌的问题,还课堂给学生;作业布置 要做到“试做”“、精布”“、全批”决,不能再回到题海战术的老路子中去。 学校、年级要采取细致有效的监控措施, 从源头上控制解决资料泛滥、 训练无度的现象与行为。
4、实施名师带动战略,引领教师专业发展。 教师队伍建设是一项“永不竣工”的工程,要保持持久活力与动 力。要切实发挥名师效应与效益,一要实施名师成长发展战略,有计 划地发现、培养各级名师, 建立和完善各级名师的成长发展档案;二 要充分发挥各级名师、骨干教师的示范引领作用,通过逐步建立“名 师工作室”,搭建名师施展才华的平台, 托展他们与教师共同交流的时 间和空间,最大限度地发挥名师带头辐射作用。 在重视名师作用的同时, 更要重视教师团队建设, 充分发挥教研 组、备课组教师同伴互助的作用,狠抓校本教研的实效性,提高广大
初、高中衔接; 高二年级侧重指导学生自主规划选修方向,统筹学生 文、理科选修方向的协调发展,抓好选课走班的教学管理;高三年级 全力抓好学生的升学预备教育, 保证教学质量的稳步提升。 在高二学 生文理选择发展方向上, 学校要加大引导力度, 鼓励部分学习优秀的 学生选择人文发展方向,实现学校文理科的均衡发展。
见》精神以及市教科研中心有关教学工作要求,全程、全面监控教育 教学的各个环节, 制订并积极推进 《市中区中小学教学质量监测实施 意见》的落实。 通过日常检测、 阶段测试、 学分认定、 学业水平考试、 综合评价等各种监测手段,不断探索教学质量分析、评价的科学性、 有效性,逐步建立系统、全面、分类、多元的教育教学质量监测评价 体系,充分发挥教育教学评价的导向与激励功能, 进一步提升高中新 课程的实施水平,强化和改进教学管理,提高办学质量,全面推进素 质教育,促进教育教学工作的健康、持续和快速发展。
工作,全面协调,突出重点,关注细节,做到宏观与微观相 结合;要细化措施,狠抓管理,各项工作要计划周密,实施 有序,监控有力,落实到位,切实提高备考工作的实效性。
大教学的深、难度,同时还要注重学生学习能力的培养。对学习有困 难的学生要高度负责,要偏爱他们,不要嫌弃他们,更不以种种理由 赶他们离校。保持和谐的师生关系是完成教、学两方面任务的关键。 学习上的两极分化往往先表现在数学、英语、物理等学科上,这三科 的任课教师更要依据学科特点,启发学生动脑、动口、动手,经常对 学生进行学习方法的指导, 增强学生克服困难的信心决心。 区教研室 在十月份召开高二教师、学生座谈会,专门调研两极分化的问题,并 向学校提出整改建议。
结合我区普通高中教学工作实际, 现对 2010 -2011 学年度我区 高中教学工作做出如下安排。
一、加强学习研究,明确高中教学工作努力方向 1、要进一步增强做好教育工作、 办好让人民满意教育的责任感、 紧迫感和自觉性,按照上级的部署要求,切实把学习宣传、贯彻落实 全国教育工作会议精神和国家 《教育规划纲要》 作为当前和今后一个 时期的重要工作抓实抓好。要采取自主学习、研讨培训、座谈交流、 专家解读等多种形式推进学习宣传, 切实提高学校教干教师的理论水 平与政策高度。 2、要立足普通高中教育教学发展需要, 全面学习领会“总体战略” 各章内容 ,总体把握教育改革目标方向;要着力学习研究“高中阶段教 育”的发展任务,明确今后一个时期高中教育与学校工作的重点,加
高一年级要注重夯实基础,培养学生良好的行为习惯和学习习 惯。每年都有一部分成绩相当高的学生升入高中后, 不适应高中学习, 成绩逐渐下降, 少数甚至对学习失去了信心, 主要原因就是教师没有 处理好教材的过渡问题, 学生不适应教材思维新、 逻辑推理含量高的 特点,不适应于教法思维跨度大、思维新的特点。为此,应努力使高 一教师做到:要放慢速度,降低难度。要注意加强基本概念、基础知 识的教学,将教学内容处理得形象直观。适当降低难度,提高学生的 可接受性,以增强学生的学习信心, 让学生逐步适应高中阶段的学习。 要严格要求, 打好基础。 教师要对学生关于学习的若干问题提出明确 的要求,如作业要独立完成,解题怎样才是规范的,为什么要规范, 及时订正错题,如何接受新思维等。 区教研室在十月份召开高一教师、 学生座谈会,专门调研基础知识的落实问题。
二、深化课程改革, 明确高一、高二年级教学工作主要任务与重 点
1、攻坚克难,提高新课程实施水平。 ( 1)增加投入,完善与新课程实施相配套的教学设施。各学校 要增加资金投入,对信息技术教室的计算机要提高配置,增加数量; 要建立起专门的通用技术教室, 购置相关实践材料; 每年都要有计划 地更新理化生实验教学仪器设备, 配足实验药品; 要按照上级有关规 定,配备必要的音、体、美等教学器材。 ( 2)重视课程资源的开发和利用。学校要从实际出发,为教师 教学、学生学习提供必要的物质资源,特别是网络资源;要切实提高 课程资源、教学资源的利用率。要充分利用现代信息技术条件,鼓励 教师积极开发和利用学科课程资源和通用课程资源,实现资源共享。 今年,山东省教研室按照省教育厅的要求,下发了《山东省普通 中小学、特殊教育学校、 幼儿园优质课程资源建设实施方案 (试行)》,
市中区普通高中教学工作指导意见
全区普通高中教学工作的基本思路是: 贯彻全国和省教育工作会 议、《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010 —2020 )》精神, 落实市高中教学工作会议精神, 以全面实施素质教育为主题, 以提高 教育质量为核心,以课程实施、课堂改革为切入点,进一步加强教学 管理和教学研究, 不断提高科学化和精细化水平, 促进各项工作的优 化和落实;抓重点,抓典型,着力加快“名校”的培育,促进青年教师 的成长和“名师”的发展,强化“名生”的培养和尖子生、特长生的发展, 提高学校办学层次和办学效益。
2、着力构建高效课堂,深化课堂教学改革。 (1)要围绕区教育局关于高效课堂构建的重点工作, 各学校要继 续抓好推进实施工作。 要依托我市各学科“三五 X”教学策略、“学案导 学”模式,采取切实措施,进一步优化教学内容,调整教学方式,提 高课堂教学效率。要注重行动研究,及时跟进,认真总结工作推进过 程中出现的新情况、新问题。要注重典型发现、培育和推广工作,发 挥好典型的带动和辐射作用,促进整体水平的提升。 ( 2)要进一步加大工作推进力度。在继续加大推进学校层面高 效课堂改革力度的同时, 区教研室今年将着力从学科层面加强高效课
3、优化教学管理,提高管理效益。 ( 1)要进一步规范办学行为,积极推进素质教育。要认真贯彻 执行《山东省普通中小学管理基本规范》 《山东省普通高中课程设置 及教学指导意见》 《山东省普通中小学考试管理规定(试行)》《山 东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的 若干意见》 《山东省基础教育教研工作基本规范(试行)》等,确保 办学行为、教学行为规范,学校教学工作正常健康运行。 ( 2)要优化常规管理,提高教学规范化水平。要以学生发展为 本,建立起学为中心的管理体制,健立健全学习常规、教学常规、管 理常规等制度,完善管理方式,建立评估奖惩的长效管理机制,进一 步加大过程监控力度,提高常规管理水平。 ( 3)要统筹规划好高中三年的管理策略,实施三年联动战略。 学生高中三年的学习生活是一个相互衔接、 循序渐进的过程, 三个年 级的教学要各有侧重,高一年级侧重学生的习惯养成和学科教学的
三、 实施科学备考战略,提高我市高考“绿色升学率” 1.备考工作要坚持以下基本原则: ( 1)要科学备考。要加强对高考的研究,掌握高考发 展趋势,争取备考工作的前瞻性、主动性;要尊重教育教学 规律,尊重学生身心发展规律,遵循学科特点,制定科学的 备考工作规划、 工作计划、 学科指导策略; 要反对经验主义, 克服固步自封现象。 ( 2)要规范备考。要建章立制,建立健全学习常规、 教学常规、管理常规等各项备考工作制度,并规范执行各项 规章制度,做到有章可循,照章办事,提高备考工作的规范 化水平;严格落实山东省规范中小学办学行为的有关政策规 定,坚持规范办学行为不动摇。特别是要遵循《山东省普通 中小学考试管理规定》 ,规范考试行为,科学运用考试结果。 ( 3)要精细备考。要统筹兼顾备考各方面、各环节的
高二年级要有效防止两极分化, 努力扩大优生面。 进行理想信念 教育,让学生逐步树立正确的人生观、价值观。通过晓之以理、动之 以情,正确处理人际关系的教育,树立正确的思想和信念。在教学上 要坚持“低起点、小步子、快节奏、精练习、勤检查、多重复、高要 求”的课堂教学原则,在夯实学生双基的基础上适当地、有计划地加
当前,特别需要建立起真正有效的、 适应素质教育要求的高中学 生发展评价体系。要按照《教育规划纲要》 “战略主题”中的要求,围 绕“着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神 和善于解决问题的实践能力”进行体系构建,结合教育教学理论进一 步细化评价项目与指标, 结合教学实践特别是学生学习实际设计实施 策略与办法,从而做到科学性与可操作性的有机统一,真正实现“面 向全体学生、促进学生全面发展”的激励性评价目标。
堂改革引领与指导的力度。 在进行专题调研, 总结经验教训的基础上, 各学科都将进行教师高效课堂展示评比活动。
( 3)要深化理论学习研究,认真组织老师学习区教育局编印的 《理论学习读本》 ,吸收借鉴高效课堂建设最新理论成果与实践经验, 作为持续推进高效课堂建设、 提升高效课堂实施水平的主要动力。 要 继续深化校本教研工作与活动, 提高学校高效课堂建设工作活力。 要 进一步建立健全学校高效课堂工作运行机制、 管理机制, 保障这项工 作健康开展,持续进行。
( 4)加强对选课走班的组织实施与教学管理。选课走班是深化 课程改革的重点,更是难点。各学校要在原有实践与经验的基础上, 继续探讨和完善选课走班模式, 加强对走班学生的管理, 让学生静下 心、稳得住、学得好,从而切实提高走班教学的效益。要提前、全面 做好省教育厅组织的学校课程实施水平评估工作迎评准备工作。