教具制作与使用基本功
小学自然几种常用教具制作与使用
小学自然几种常用教具制作与使用
1、易拉宝：制作：准备一些绘图纸和易拉宝组装件，按要求裁减绘图纸，再经常细心按步骤组装；使用：可做班级壁报、实验布等课外功课。
2、磁钉：制作：准备耐磁材料，例如SRR锰钢板、硬磁铁、可微弯金属线等，按规定安装定磁性介质，再将磁钉与定磁介质连接；使用：用来定位实验仪器、钉住壁报。
3、纸片图：制作：准备一些拼接图案的纸片，按照约定的色彩搭配、拼图位置，组装纸片成完整图案；使用：用去欣赏一些稀奇古怪的图案，也可以练习一些常见图形的拼装技能。
4、立体点画：制作：准备一些立体点画画布及对应色号点小棒，按照画布中已绘出的图案，再将对应色号点小棒响应位置，以组成立体点画图案；使用：用以让小学生通过细节的观察、精准的技术、一定的坚持，考验他们的耐性和勤奋。
小学教师手工制作教具指南
小学教师手工制作教具指南手工制作教具是小学教师们日常教学工作中的重要辅助工具。
它们能够帮助教师更好地进行知识传授，提升学生们的学习兴趣和专注力。
本篇文章将向小学教师们介绍一些简单易行的手工制作教具的方法和技巧，旨在为他们在教学过程中提供一些建议和指导。
一、剪纸教具剪纸是中国传统文化中的一种艺术形式，也可以通过简单的剪纸技巧制作出许多有趣的教具。
比如，可以将一个普通的彩纸剪成各种形状，如动物、植物、日常用品等，并在剪纸上标注相应汉字或英文字母，从而帮助学生们记忆和学习相关内容。
二、玩具制作教具利用废旧物品制作玩具是一种环保又有趣的教具制作方法。
教师可以收集废纸箱、塑料瓶、纸杯等材料，通过剪裁、粘贴、涂饰等步骤制作成各种形式的玩具，如拼图、拼音卡片、数学计算器等。
这些玩具既可以在课堂上使用，也可以让学生们带回家参与复习和巩固知识。
三、模型制作教具模型制作是一种较为复杂但具有很高教育价值的手工制作教具方法。
教师可以利用纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料，按照学科内容的要求制作出对应的三维模型。
例如，地球的表层结构模型、太阳系行星模型等。
这些模型可以生动地展示学科知识，帮助学生们更好地理解和掌握相关概念。
四、手工艺品教具手工艺品制作是培养学生动手能力和创造力的有效方法。
教师可以引导学生们利用纸张、棉花、彩绳等材料制作各种小手工艺品，如折纸、编织等。
这些手工艺品既可以用于教学展示，又可以作为学生们的作品收藏，激发他们对艺术和创造的兴趣。
五、实验器材教具在小学科学课程中，实验是理论知识的重要辅助，但学校实验器材有限，这时候手工制作教具能够提供很好的解决方案。
教师们可以利用简易材料制作一些实验器材，如小型风车、简易电路等。
这些手工制作的实验器材能够让学生们更好地参与实验过程，提高他们的实践动手能力和科学思维能力。
六、教具存放和分类方法当教师制作了一批手工教具后，应该合理地进行存放和分类，以方便使用和管理。
教师可以使用透明的塑料盒子来存放剪纸、玩具和手工艺品等教具，同时在盒子上标注内容和相关知识点，便于查找和应用。
第二章 教具展示基本功
四、学具、教具开发与使用应 注意的问题
（一）学具教具的开发要有选择性 （二）学具教具的使用要注重时机
第三节
PPT课件的使用与制作
PPT课件是一种新型的数字化的教学辅 助工具，它集文字、图形、图像、动 画、声音、影像等元素于一体。 它在教学中可以活跃课堂气氛，调动 学生学习的积极性和教师的主观能动 性，有效地提高课堂教学效率。
第二章
教具展示基本功
教具展示基本功是教师在课堂
教学活动中，运用与教学内容 相关的教学器材,帮助学生掌握 教学内容，为提高课堂教学质 量，实现教学目标服务的一种 运用能力。
第一节 第二节 第三节 第四节
黑板、小黑板与墙壁的利用 学具、教具的使用与开发 PPT课件的使用与制作 图片、音频、视频教具的 采集与下载
一、PPT课件使用的意义
（一）化“抽象”为“直观具体”，有助于 学生的意义建构
（二）变“单媒”为“多媒”，有利于丰富 课堂教学资源 （三）在“学习”中增加“审美”，有利于 激发师生的创新意识
二、PPT课件制作的原则
（一）为教学服务 （二）适度使用 （三）简约可操作 （四）注意内容的科学性 （五）要提高艺术品位
（一）服务于教学的原则 （二）有利于学生的原则 （三）适度性原则 （四）可操作性原则 （五）可调控性原则
三、图片、音频、视频采集与下载 的基本方法
（一）互联网以外的图片、音频、视频的采集 1、图片的采集。 书籍、杂志上的图片，可利用扫描仪扫描。 实景、实物，可用数码照相机拍照。屏幕上 的画面，有三种采集方法：一是通过键盘上 “Print screen”键获取；二是用抓图软件获 取；三是用豪杰超级解霸可截取CD中的画面， 并将其保存为图片文件。
2023年中小学教师基本功训练工作计划4篇
2023年中小学教师基本功训练工作计划4篇中小学教师基本功训练工作计划1为了提高个人素质，提高教学水平和能力，结合学校制定的《教师教学基本功训练达标工作实施方案》以及自身实际情况，特制定此计划：一、基本功训练的内容：1、普通话的训练2、粉笔字钢笔字的训练3、教学设计、备课、上课、说课、评课的方式方法的训练。
4、课件制作。
5、简笔画训练。
二、目标的达成：能够用发音准确，用词准确，用普通话进行教学。
能够用正楷书写钢笔字和粉笔字，力求书写美观大方。
能够通过训练形成一套比较完整教学体系。
能够熟练的掌握课件制作的一般能力，以提高课堂效率。
三、实施措施：1、普通话的训练以测试教材为训练的范本，每天进行半个小时的的朗读训练。
并在教学中规范的使用普通话教学。
2、每天练写钢笔字，每周上交三页小楷，教案的.书写用钢笔正楷字书写，力求工整美观。
课堂教学中用正楷书写板书。
3、结合学校和本组教研活动，加强教学设计、备课、上课、听课、评课的规范性。
多听其他老师的课，多进行理论学习，切实形成一套行之有效的教学模式。
=中小学教师基本功训练工作计划2随着教育事业的发展和教师队伍素质的提高，教师基本功训练的内容和要求也将相应拓宽和提高。
在当前一段时间内，应着重抓好以下几方面的基本功训练：（一）口语表达方面，能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
（二）写字方面，能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。
（三）简笔画方面，能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的`主要特征，设计、绘制简笔画。
（四）使用、制作教具方面，能按教学要求，正确使用教具；能就地取材，制作简易的教具。
（五）组织教育活动方面，能按小学德育大纲的要求，组织班队活动，掌握进行家庭访问，对学生进行个别教育等技能。
幼儿园创意教具制作指南 幼儿园教具
幼儿园创意教具制作指南幼儿园教具在幼儿教育中起着至关重要的作用，它们不仅能够帮助幼儿更好地学习和认知世界，还能够激发他们的创造力和想象力。
在幼儿园教育中，创意教具更是起到了至关重要的作用，因为创意教具能够让幼儿在玩耍中学习，让他们通过亲手制作的教具更深刻地理解知识。
制作创意教具成为了幼儿园教师们的一项必备技能。
在本文中，我将为大家介绍一些幼儿园创意教具的制作指南，希望能够为广大幼儿园教师们提供一些帮助。
一、选择材料制作创意教具首先要选择好材料。
材料的选择应当符合幼儿的年龄特点和教学内容。
常用的材料有纸板、彩纸、胶水、颜料、毛线等。
在选择材料时，还要考虑到安全性和环保性，尽量选择无毒、无污染的材料。
二、制作过程1. 根据教学内容确定教具的形状和功能，如数字拼图、字母卡片、动物造型等。
2. 确定好教具的尺寸和比例，可以事先在纸板上画出草图，再根据草图来进行切割和拼接。
3. 在制作过程中，要注意细节的处理，如拼图的边缘要处理得光滑，卡片的印刷要清晰，动物造型要栩栩如生等。
4. 考虑到耐用性，可以在制作教具的过程中加强部分部位的加固处理，让教具更加耐用。
三、创意设计1. 教具的形状和外观设计也很重要。
可以根据教学内容和孩子们的兴趣爱好来设计教具的外观，比如可爱的动物造型、鲜艳的颜色等，都能够吸引孩子们的注意。
2. 可以加入一些互动设计，比如制作一个双面的卡片，让孩子们自己动手拼装，能够增加他们的参与度和兴趣。
3. 创意设计还可以考虑到环保和可持续发展的理念，使用废旧材料进行教具的制作，如利用废旧纸板制作拼图、废弃的毛线制作手工艺品等，能够起到提倡环保理念和节约资源的作用。
四、示范教学制作好创意教具之后，还需要进行示范教学，让幼儿园的孩子们亲自动手制作一些简单的教具，比如手工艺品、折纸、彩绘等，这不仅能够锻炼孩子们的动手能力，还能够加强他们对教学内容的理解。
通过示范教学，还能够培养孩子们的创造力和想象力，让他们在制作教具的过程中不断思考和改进，这对他们的综合素质的培养是非常有益的。
数学教具的正确使用(小学教师基本功)
7、统计图的绘制。
条形统计图、折线统计图、扇形统计图
条形统计图：可以清楚地表示各种数量的多少。
折线统计图：能够显示数据的变化趋势，反映事物的变化 情况。 3
扇形统计图垂：用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比 易于显示每线组数据相对于总数的大小。
的 画 法 一
画条形统计图步骤：
① 、根据统计资料整理数据。 ②、先画横轴，后画纵轴，纵、横轴都要有单位，按纸 面的大小来确定用一定单位表示一定的数量。 ③、根据数量的多少，在纵、横轴的恰当位置描出各点， 然后把各点用线段顺次连接起来。 ④、写上3标题、制图日期及数量单位。⑤、写上标题、
3
垂 实操线练习: ①画的一个棱长是5厘米的正方体。
画 法 一大小一样。侧面是曲面。 圆锥：圆锥的底面是个圆，侧面是一个曲面。
画圆锥的方法： 3
①画一垂个等腰三角形。 ②以底线边为直径画一个椭圆。 ③遮住的的底面周长、底面直径和高用点划线。
画 实画操一法练个习底:面直径4厘米，高4厘米的圆柱体。
点划线：用于画轴对称图形的对称轴和圆柱、圆锥的轴
线。 直线：（无限长，没有端点。）
射线：（无限长，只有一个端点。）
线段：（3 有限长，有两个端点，可以测量长度。）
相交线：（在同一平面内，两条直线只有一个公共点时， 称这两条直线相交。）
垂直线：（如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直 其中一条直线叫做另一条直线的垂线， 这两条直线的交点叫做垂足。）
2、3几何画板的使用。
（二）、识图、画图训练
1 画线 2 画角 3 画面 4 画体 5 画图
1、线 (直线、线段和射线；平行、垂直、相交线、 实线、虚线、点划线)。
实 线：用于画图形的轮廓 。
小学自制教具：小学数学简单的自制教具-效数学简易教具的自制与使用小学自制教具
小学自制教具：小学数学简单的自制教具|效数学简易教具的自制与使用小学自制教具本文话题：小学自制教具心理学教具学生效数学简易教具的自制与使用10-10-10 01-35来源：教育研发中心浅谈小学数学简易教具的自制与使用李政道博士说过自己制作的教具，永远比买来的好，乍一听这句话，似乎是一种自慰与调侃，但仔细分析，却蕴涵有很深刻的道理，一、自制、使用简易教具的作用和意义教具按其来源，可分为自制教具与国拨教具，所谓自制教具，即自己动手制作的简易教具，所谓国拨教具，即国家划拨配置或自购的国家定点厂家生产的常规教具，其中国拨教具以其技术指标和性能的可靠性与可信度，占据了教具使用的主导地位，但是我们千万不能因此而否定自制教具的作用，自制教具是教育改革的重要组成部分，通过自制教具，不仅能节约开支，解决数学仪器不足的问题，还能帮助师生进一步理解和掌握教村内容，提高思维能力和动手能力，简要地说有以下三大意义，1、自制、使用简易教具有利于提高教学质量简易教具是因人制宜、因地制宜自行设计制作的，不仅用来解决教学中的关键问题和强化某些知识点，还主要用来调动学生的智力因素和非智力因素，从而发展学生的智力，培养学生的能力，全面提高教学质量，例如低年级数学课中制作许多小动物头饰，让学生把数学知识生动地表演出来，形成一定的情境，无疑会大大激发学生兴趣，提高学习效率，2、自制、使用简易教具有利于提高教师的整体素质教师在制作简易教具的过程中，每设计一张草图，每制作一个部件，每完成一件教具，都需要全身心地投入，都需要具有极大的耐心和韧性，所以制作简易教具的过程，也是训练、考验和提高教师各方面素质的过程，教师要能够制作出适合教学需要的简易教具，平时必须做到五留心，即⑴留心教材，吃透教材精神实质，⑵留心学生，知道学生获取知识过程中的心理和思维问题，⑶留心教具，知道现有教具有何作用和性能，还需要补充什么简易教具，⑷留心材料，知道哪些材料运用起来得心应手，⑸留心技术与方法，知道怎样制作简易教具，平时能否做到五留心，实际上是对教师敬业精神和热爱学生等思想品德的最好考验和训练，所以制作简易教具的过程是一个提高教师综合素质的过程，3、自制、使用简易教具特别有利于提高教师的动手动脑能力动手能力实属高级的综合能力。
讲课比赛教具制作方案
讲课比赛教具制作方案介绍在讲课比赛中，教具的制作是非常重要的一环。
好的教具可以帮助学生更好地理解课程内容，激发他们的学习兴趣，提高比赛成绩。
本文将介绍讲课比赛教具的制作方案，包括材料准备、制作步骤和注意事项等内容。
材料准备制作讲课比赛教具需要准备以下材料： - 纸张：可以使用彩色纸、卡纸或者普通白纸，根据教具的需要选择合适的纸张。
- 剪刀：用于剪纸张。
- 胶水：用于粘贴纸张。
- 尺子：用于测量纸张的尺寸。
- 铅笔和彩色笔：用于绘制图案和文字。
制作步骤以下是一个通用的制作步骤，具体的制作步骤可以根据不同的教具进行调整：第一步：准备材料收集所需的纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔和彩色笔等材料，并清理制作区域，确保工作环境整洁。
第二步：设计教具根据比赛的主题和要求，设计教具的外观和内容。
可以使用铅笔在纸上先进行草图或者设计图，确保设计符合要求。
第三步：裁剪纸张根据设计图，使用尺子和铅笔在纸上进行标记，然后使用剪刀剪下所需的形状和尺寸。
第四步：装饰纸张根据设计要求，可以使用彩色笔为纸张进行绘画或者填色，增加教具的可视性和吸引力。
第五步：拼贴纸张根据设计图，将不同的纸张拼贴在一起，使用胶水将它们牢固地粘贴在一起。
确保粘贴时纸张的位置和尺寸准确无误。
第六步：完善细节检查教具是否缺少任何细节，例如文字说明、编号或者其他装饰。
根据需要进行添加或者修改。
第七步：测试教具制作完成后，对教具进行测试。
确保教具可以正常使用，没有任何问题。
注意事项在制作讲课比赛教具时，需要注意以下几个方面：•设计与要求匹配：确保教具的设计与比赛要求相符，满足比赛的规定。
•简洁明了：教具的设计应该简洁明了，让学生能够一目了然地理解其使用方法和目的。
•耐用性：教具应该具有一定的耐用性，能够经受住多次使用和携带，保持良好的品质。
•安全性：教具制作时需要注意安全性，确保没有任何尖锐的边缘或者易碎的部分。
•创意与创新：教具的设计可以更加创意和创新，以增加学生的兴趣和注意力。
幼儿园益智游戏：动手DIY教具制作与使用方法
文章标题：幼儿园益智游戏：动手DIY教具制作与使用方法幼儿期是孩子们认识世界、发展智力和身体能力的重要阶段。
益智游戏在幼儿园教育中扮演着不可或缺的角色。
通过参与益智游戏，幼儿可以培养观察力、想象力、动手能力和团队合作能力。
在幼儿园教学中，动手DIY教具的制作和使用可以为幼儿提供更丰富多彩的学习体验。
本文将针对幼儿园益智游戏的动手DIY教具制作与使用方法进行探讨。
一、制作材料准备在为幼儿制作益智游戏教具时，首先需要准备好一些常见的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔、绢布、纽扣等。
这些材料应当是在教具制作过程中常用的，具体的选择可以根据不同的游戏和教学目的来确定。
制作拼图教具需要准备彩纸和剪刀，并利用颜色和形状的组合来培养幼儿的观察力和动手能力。
二、动手DIY教具制作方法1. 拼图教具制作（1）选择适合幼儿的图片，如动物、植物、水果等。
（2）将图片分割成若干小块，每块大小适中。
（3）用彩纸或者硬纸板将分割后的图片复制，并进行剪裁，制作成相应的拼图块。
（4）为了增加教具的趣味性和视觉吸引力，可以在拼图块上加上一些有趣的图案。
2. 数学教具制作（1）利用不同颜色和形状的纸板制作卡片，分别标有1-10的数字及相应数量的图案。
（2）在教具上标注加减号，并配备一些小物件，如小石子、玩具等，用于数学游戏的教学。
三、教具的使用方法1. 游戏化的学习将制作的益智游戏教具引入到幼儿的学习活动中，让幼儿在玩中学、在学中玩。
利用数字卡片进行数学游戏，可以增加幼儿对数字的认识和理解，并培养他们对数字的敏感度和计算能力。
2. 合作与竞争通过益智游戏的教具，可以引导幼儿进行合作和竞争。
拼图游戏可以让幼儿们一起完成，培养他们的团队合作能力；而数学游戏中，可以让幼儿们进行小组竞赛，激发他们的学习兴趣和动手能力。
四、结语与展望动手DIY教具在幼儿园益智游戏中具有重要的作用，它不仅可以帮助幼儿们在玩中学，还可以培养他们的动手能力和创造力，为他们的综合发展打下良好的基础。
幼儿园游戏教具制作技巧 幼儿园游戏教具
制作技巧随着我国普惠性幼儿园的普及，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。
其中，游戏教具作为幼儿园教学的重要辅助工具，对幼儿的身心发展起着不可或缺的作用。
然而，市面上的游戏教具种类繁多，价格不菲，有些幼儿园难以承担。
很多幼儿园开始尝试自己动手制作游戏教具。
本文将介绍一些幼儿园游戏教具制作的技巧，希望能为幼儿园老师和家长提供一些参考，让他们在制作游戏教具时更得心应手。
一、选择材料在制作游戏教具时，首先要选择合适的材料。
通常情况下，幼儿园游戏教具的制作材料主要有木材、塑料、布艺等。
木材结实耐用，适合制作搭积木、拼图等教具；塑料材料颜色鲜艳、造型可爱，适合制作积木、拼图等教具；布艺材料手感柔软，适合制作布贴画、手偶等教具。
在选择材料时，还要注意材料的环保性和安全性，尽量选择对幼儿无害的材料。
二、合理设计在制作游戏教具时，要根据幼儿的芳龄特点和心理需求进行合理设计。
针对幼儿的好奇心和探索欲，可以设计一些具有挑战性和趣味性的游戏教具；针对幼儿的动手能力和想象力，可以设计一些需要拼装和创作的游戏教具；针对幼儿的动手能力和注意力，可以设计一些需要操作和集中注意力的游戏教具。
在设计游戏教具时，还要考虑到幼儿园教室的空间和布局，尽量设计一些体积小巧、易于存放和拿取的游戏教具。
三、精心制作在选择材料和设计好游戏教具之后，就要开始制作了。
制作游戏教具的过程需要精心打磨和细心装配，这样才能保证游戏教具的质量和安全性。
制作木质积木时，要注意每块积木的四面八角都要打磨光滑，避免幼儿被刮伤；制作布艺手偶时，要注意每个部位的缝纫，避免幼儿吞食松动的线头。
在制作过程中，要注重细节，注意质量，做到尽善尽美。
四、创新应用除了常规的游戏教具制作技巧，还可以尝试一些创新的制作方法和应用方式。
利用废旧纸箱和塑料瓶子，可以设计制作一些简易的拼图和积木；利用废旧衣物和饰品，可以设计制作一些手工布艺玩具。
这样不仅能够降低制作成本，还能够提高制作的趣味性和创造性，激发幼儿的动手能力和想象力。
幼儿园游戏教具制作技巧
幼儿园游戏教具制作技巧一、概述幼儿园游戏教具是幼儿园教育中必不可少的教学工具之一，它可以促进幼儿的身体发育、智力开发、感官训练和社交能力，从而达到更好的教育效果。
本文将介绍幼儿园游戏教具制作技巧，涵盖了材料选择、制作工具、操作技巧、安全注意事项等方面的内容。
二、材料选择材料是制作幼儿园游戏教具的基础，合适的材料能够保证教具的质量、可靠性和安全性。
通常情况下，幼儿园游戏教具的材料可以分为以下几种类型：1、塑料材料：具有轻便、柔韧、防水、安全等特点，常用于制作温室、积木、拼图等教具。
2、木材料：具有天然、环保、美观等特点，常用于制作积木、桌椅、书柜、模型车等教具。
3、纸板材料：具有轻便、易于切割、便宜等特点，常用于制作拼图、插画、贺卡等教具。
4、织物材料：具有柔软、舒适、耐用等特点，常用于制作娃娃、布书、益智玩具等教具。
根据教具的功能和制作要求，可以选择不同的材料进行制作。
三、制作工具正确的制作工具也是制作幼儿园游戏教具的重要保证。
以下是几种常用的制作工具：1、锯子：用于在木材或纸板上切割制作所需的大小和形状。
2、切割机：可以在较短的时间内对大量材料进行切割和雕刻。
3、织机：用于在织物上进行织造和编织，可以制作出各种形状和样式的织物材料。
4、针线工具：包括缝纫机、手工针线、缝合針等，可以将织物拼缝、缝合和定制。
根据不同的材料和制作要求，选择不同的工具能够提高制作效率和精度。
四、操作技巧正确的操作技巧是制作幼儿园游戏教具的关键，以下是几种基本操作技巧：1、清洗：在使用任何材料前，先将其清洗干净，以确保其干净卫生。
2、测量：在开始制作前，一定要对材料进行精确的测量，确保尺寸和形状的准确性。
3、修剪：在制作过程中，注意材料的平整和边缘的修剪，确保其美观和坚固。
4、装配：在制作完成后，务必进行封口和装配，确保教具的完整性和可靠性。
以上操作技巧可以有效保证制作质量和良好的用户体验。
五、安全注意事项制作幼儿园游戏教具时，需要特别注意安全问题，以下是几点安全注意事项：1、购买合格材料：在购买材料时，一定要选择合格的材料，杜绝因材料问题引起的生命危险。
幼儿园游戏教具制作技巧幼儿园游戏
教具制作是幼儿园教学活动中的重要环节，它直接关系到幼儿园教学质量和教学效果。
幼儿园游戏教具制作技巧是老师们必须掌握的基本技能，下面将就幼儿园游戏教具制作技巧进行详细的介绍。
一、材料选择1.1 国内外研究表明，塑料、橡胶、布艺、纸张是幼儿园游戏教具制作的主要材料。
1.2 选择环保材料，符合国家相关标准，不含有毒有害物质，保障幼儿的健康。
二、工具准备2.1 制作教具常用的工具有剪刀、胶水、绳子、彩笔、扳子等。
2.2 应确保工具的质量安全，以免对幼儿造成伤害。
三、尺寸控制3.1 制作教具时，尺寸的控制至关重要，需要根据幼儿的年龄和身体特征来确定合适的尺寸。
3.2 尺寸不宜过大或过小，过大会造成幼儿使用不便，过小则会存在吞咽风险。
四、颜色搭配4.1 幼儿对颜色有较强的感知能力，因此在教具制作中应注重色彩搭配。
4.2 使用鲜艳、明快的颜色，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
五、功能性设计5.1 教具的设计应符合幼儿的心理特点和认知规律，能够激发幼儿的求知欲和探索欲。
5.2 教具的功能性设计应以培养幼儿的动手能力、观察能力和想象力为目的，能够实现多种教学目标。
六、安全考虑6.1 制作教具时，要考虑到安全因素，避免使用尖锐、硬的材料，以免刺伤幼儿。
6.2 教具表面要光滑，不得有棱角，防止幼儿受伤。
七、制作细节7.1 制作教具时，要注重细节处理，线条美观、结实耐用是制作教具的基本要求。
7.2 制作教具时，应采用可拆卸结构，以方便教具的清洁和维护。
八、教具管理8.1 制作好的教具要进行编号标识，并建立教具档案，做到一物一档一编号。
8.2 教具使用后要及时归还并整理，确保教具的完好无损。
九、创新意识9.1 制作教具要不断创新，结合幼儿的爱好和特点，设计新颖、实用的教具。
9.2 把握幼儿发展规律，创新教具设计，在教具制作中融入幼儿的参与和创造，促进幼儿的个性发展。
十、专业培训10.1 幼儿园老师应接受过相应的教具制作培训，提高教具制作的专业水平。
教具制作与使用基本功
第七章教具的制作与使用基本功（2学时）目的与要求：1.了解教具的概念，熟悉几种直观教具、学具、投影片的制作，熟练掌握多媒体计算机辅助教学系统（CAI）的制作；2.熟悉直观教具演示的技能，理解教学媒体的功能特性及选择教学媒体的原则，熟练掌握CAI在小学数学课堂教学中的运用方法。
重点与难点：几种直观教具和投影片的制作是本章的难点，熟悉CAI的制作与使用既是重点，也是难点。
教学内容：1.教具的概述；2.直观教具的制作与使用；3.投影片、幻灯片的制作与作用；4.计算机辅助教学课件的制作与使用。
教学方法手段：讲授为主。
第一节教具的概述一，教具的概述通常所说的教具，是指教学时用来讲解和说明某事（物）的模型、实物、图表、投影等的总称。
从传播学的角度看，教具是一种教育教学媒体（媒介），为教师、学生之间传递教育教学信息的工具。
如黑板、仪器、标本、挂图、幻灯片、录音带、视盘等等。
（一）教具的分类1，按直观程度来分，小学数学直观教具可以分为三类：实物类：如几何图形教具、计量教具。
模象类：包括模拟实物和实物景象。
准直观类：如彩色木条、积木、演示板。
2，以教具的来源来分，小学数学教具可以分为两类：天然教具：如小木棒、石头子、标本、手指。
人造教具：如彩色木条、几何模型、图表。
3，根据应用的目的和方法，可将教具分为：演示教具：如小黑板、投影仪。
操作性教具（学具）：如彩色木条、几何活动板、电脑。
（二）自制教具的重要性首先从直观教具的重要意义上理解，其次自制教具是教育教学改革的重要组成部分。
二，几种直观教具、学具的制作（一）绒面演示板（二）拆迭式卡片（三）口算转盘（四）计数器（五）奎逊纳彩色棒（六）算术箱（七）圆周率演示器（八）钉子板三，直观教具的使用1，科学演示教具；2，演示结合提问；3，适当适时适度；第三节投影片、幻灯片的制作与使用投影幻灯机使用方便，教师可一边操作一边讲解，还能同时使用黑板，并及时了解学生练习反馈，所以，非常灵活。
小学英语自制教具使用说明
精彩A B C，快乐One Two Three——小学英语自制教具使用说明一、制作说明：1、使用材料：旧台历一本，水彩笔一盒，打印纸若干，固体胶，剪刀，小刀。
2、制作过程：将台历剪成均匀的两份，注意中间留点空隙，便于翻动。
接着，把打印纸折成合适的大小，裁成均匀的52份。
用水彩笔在小纸片上书写字母和数字。
本教具是由废弃的台历，加工制作而成。
就地取材，制作简单。
有兴趣的同行可以自己尝试制作。
作品见下图：精彩A B C，快乐One Two Three图一图二图三制作者：盛壮慧桐庐县窄溪小学二、使用说明：使用方法一：1、学字母，作为教学卡片2、学数字，作为教学卡片例如：What’s this?It’s letter T.What’s the number?It’s ten.……使用方法二：学习新知，巩固旧知。
因为字母和数字分别由不同颜色的水彩笔书写，在学习数字和字母的同时，可以复习颜色的单词和句型。
例如：What color is letter E?It’s green.What color is number 5?It’s blue. ……学生可以看卡片，回答。
使用方法三：听指令，翻卡片。
例如：Letter W and number nine. ……字母和数字也可以分开练习，看学生的程度和具体情况。
刚开始可以是教师说指令，学生翻到指定的字母和数字，几个人之后，让学生来下指令，学生翻。
为了增强趣味性，可以采取小组竞赛的形式。
笔者曾经尝试过，效果不错。
使用方法四：看谁记得多，记得对。
就是让学生连续看5个或者更多的字母，然后，不看教具，让学生说出看过的字母；数字也可以用同样的方法。
将数字与字母相结合，进行教学巩固。
根据学生的掌握情况，一次看的字母或数字的个数可逐渐增加, 还可以让学生说说看到的字母或数字的颜色，以加强难度。
这样做，一方面，考查学生的记忆能力、观察能力、思维能力，另一方面，充分调动学生的感觉器官，使学习变得有挑战性、有趣味性。
教具制作与使用基本功复习过程
第七章教具的制作与使用基本功（2 学时）目的与要求：1.了解教具的概念，熟悉几种直观教具、学具、投影片的制作，熟练掌握多媒体计算机辅助教学系统（CAI ）的制作；2.熟悉直观教具演示的技能，理解教学媒体的功能特性及选择教学媒体的原则，熟练掌握CAI 在小学数学课堂教学中的运用方法。
重点与难点：几种直观教具和投影片的制作是本章的难点，熟悉CAI 的制作与使用既是重点，也是难点。
教学内容：1.教具的概述；2.直观教具的制作与使用；3.投影片、幻灯片的制作与作用；4.计算机辅助教学课件的制作与使用。
教学方法手段：讲授为主。
第一节教具的概述一，教具的概述通常所说的教具，是指教学时用来讲解和说明某事（物）的模型、实物、图表、投影等的总称。
从传播学的角度看，教具是一种教育教学媒体（媒介），为教师、学生之间传递教育教学信息的工具。
如黑板、仪器、标本、挂图、幻灯片、录音带、视盘等等。
（一）教具的分类1，按直观程度来分，小学数学直观教具可以分为三类：实物类：如几何图形教具、计量教具。
模象类：包括模拟实物和实物景象。
准直观类：如彩色木条、积木、演示板。
2，以教具的来源来分，小学数学教具可以分为两类：天然教具：如小木棒、石头子、标本、手指。
人造教具：如彩色木条、几何模型、图表。
3，根据应用的目的和方法，可将教具分为：演示教具：如小黑板、投影仪。
操作性教具（学具）：如彩色木条、几何活动板、电脑。
（二）自制教具的重要性首先从直观教具的重要意义上理解，其次自制教具是教育教学改革的重要组成部分。
，几种直观教具、学具的制作一）绒面演示板二）拆迭式卡片三）口算转盘四）计数器五）奎逊纳彩色棒六）算术箱七）圆周率演示器八）钉子板，直观教具的使用1，科学演示教具；2，演示结合提问；3，适当适时适度；第三节投影片、幻灯片的制作与使用投影幻灯机使用方便，教师可一边操作一边讲解，还能同时使用黑板，并及时了解学生练习反馈，所以，非常灵活。
一，投影片的分类1，情景片；2，图解片；3，习题片；4，题解片。
自制教玩具的操作方法
自制教玩具的操作方法
制作教育玩具可以根据不同的材料和目的进行操作。
以下是一般的步骤和方法，供参考：
1. 确定目标：确定你要制作的教育玩具的目标或主题。
这可以是数学、语言、科学等方面的学习，也可以是发展孩子的创造力和想象力，或者是培养他们的手眼协调能力等。
2. 设计和规划：根据所选的目标，设计和规划你的玩具。
将它分解为各个步骤，并确定所需材料和工具。
3. 收集材料和工具：根据设计，收集所需的材料和工具。
这些材料可以是废旧的纸盒、纸张、木头、塑料瓶等，工具可以是剪刀、胶水、绳子等。
4. 制作原型：首先制作一个原型。
这可以是一个简化的版本，用来测试和确定设计的有效性。
通过原型，你可以得到反馈并作出必要的改进。
5. 制作细节：一旦原型经过测试，并且你对设计感到满意，你可以开始制作可以展示给孩子的教育玩具。
根据设计，逐步制作各个细节，可以粘贴、剪裁、涂饰等。
6. 测试和改进：制作完成后，进行测试和反馈。
观察孩子对玩具的反应，并注
意他们的学习进展。
根据观察结果，对玩具进行改进和调整，以提高其教育效果。
7. 使用和分享：完成后，可以将玩具用于孩子的学习和娱乐。
同时，也可以与其他人分享你的制作过程和教育玩具的效果，以启发更多人。
总之，制作教育玩具需要仔细规划和设计，同时也需要不断测试和改进。
通过制作和使用这些玩具，可以提高孩子的学习兴趣和能力。
数学教具制作模型：教具制作与使用数学教具制作模型
数学教具制作模型：教具制作与使用数学教具制作模型本文话题：数学教具制作模型科学知识使用方法教具学生为什么要考核本项目？具体考什么？如何进行考核？有何要求？应该如何准备？自制教具的概念《中国大百科全书》对教具的解释是“教具是为学生提供感知材料的实物、模型、图表等教学用具。
” 具体而言，教具是指根据课程的设置需要，在教学过程中用来讲解说明某事某物的实物、模型、图表等直观性教学器具或实验训练器材的总称。
自制教具即是特指教师为了在教学活动中解决教学重难点，而自己设计制作的模型、仪器、图片图表等感性材料的总称。
它是为了帮助学生理解教学重难点而由教师自制并在课堂上演示的教学用具。
八、备考要点教具的基本特征1、教育性教具的教育性是指教具是针对教学主题而选用的，它包含着教育思想、教育目标、教学内容和教学方法等要素，并渗透在教学的全过程当中。
八、备考要点2、科学性每一件教具都渗透、凝结和体现了人类长期以来对自然、对人类社会自身的持续探索与总结、归纳、提炼，并获得验证的科学知识与科学道理。
八、备考要点3、直观性直观性是指教具能让学生只需要通过人体感官的直接感受，就可以对比较抽象的事物、概念、原理等获得认知，从而开拓视野、了解事物的特征、形成概念、带动思维与能力发展。
八、备考要点自制教具的基本要求结构简单，便于操作，安全可靠科学合理，目标明确，富有创意因地制宜，选材合理，加工方便直观适用，操作便捷，演示性好美观耐用，吸引力强，便于推广自制教具的意义自制教具有利于促进教师教学能力的提高；有利于实现教学与学习的个性化特点，促进教法改革；有利于指导学生操作学具；可以补充教具的不足或改进原有教具的缺陷。
吸引学生注意力，激发学生学习兴趣；帮助学生形象感知和理解抽象知识；培养学生观察力，启迪学生思维；优化课堂教学结构，提高教学效率。
作为一个合格的教师，在教学活动中，并非只靠课本文字或自己的语言能力，来传递信息、达成教学目标，而是需要借助一定的方法与手段，用正确、丰富而典型的感性材料，吸引学生注意力，激发学生思维，帮助学生更好地获得认知发展。
教玩具的制作与运用
教玩具的制作与运用教玩具是幼儿阶段主要的学习资源，是教师在教学中采用的一种教学手段，对教玩具的玩耍和操作是幼儿认识事物、积累经验、发展智力的主要途径和学习方式。
而幼儿园自制的教玩具在此方面体现出了强劲的生命力。
近段时间以来，通过对本镇4所公办幼儿园进行深入调研发现，幼儿园里教玩具尽管也有一些，但绝大多数都是厂家生产、单位花钱购买来的，师生自制的教玩具则是少之又少，个别幼儿园几乎为零。
没有制作的教玩具，何谈自制教玩具的运用？有鉴于此，几经分析与思考，笔者想谈谈对此现状的几点看法：一、原因分析；1、领导和教师对幼儿园制作与运用教玩具的重要性认识不足。
教具一般是指教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯、课件等的总称，主要用作教学的辅助物。
专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”。
“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。
自英国思想家洛克发明了识字积木，率先尝试把玩具和教具合为一体以后，各种各样以帮助幼儿学习和理解某种知识、概念和原理为目的的“教育性玩具”层出不穷，也就是我们现在所说的教玩具。
娱乐性和教育性是教玩具的基本特性，它承载着成人对儿童的期望、教育意图、价值观和社会文化习俗等。
教玩具的制作与运用之所以重要是因为：首先，它有利于幼儿的学习与发展。
师生参与自制教玩具的活动，从过程到结果对于师生的身心健康和全面发展都具有积极的意义。
幼儿动手做玩具的过程是幼儿发现问题、解决问题的过程，可以激发他们探究的兴趣。
其次，它可以促进教师的专业成长。
玩具既然是幼儿的“课本”，幼儿教师就应当像钻研文字教材那样去研究教玩具，充分发挥教玩具的教学潜能。
在儿童玩玩具的过程中，玩具所传达的审美趣味和价值观在潜移默化地影响着儿童。
2、领导和教师对幼儿园制作与运用教玩具的作用了解不够。
教玩具的制作与运用，其突出作用主要表现在以下三个方面：①能更好地方便幼儿开展游戏活动。
自制教玩具与花费资金购买的商业化教玩具是不同的。
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第七章教具的制作与使用基本功（2学时）
目的与要求：
1.了解教具的概念，熟悉几种直观教具、学具、投影片的制作，熟练掌握多媒
体计算机辅助教学系统（CAI）的制作；
2.熟悉直观教具演示的技能，理解教学媒体的功能特性及选择教学媒体的原
则，熟练掌握CAI在小学数学课堂教学中的运用方法。
重点与难点：
几种直观教具和投影片的制作是本章的难点，熟悉CAI的制作与使用既是重点，也是难点。
教学内容：
1.教具的概述；
2.直观教具的制作与使用；
3.投影片、幻灯片的制作与作用；
4.计算机辅助教学课件的制作与使用。
教学方法手段：讲授为主。
第一节教具的概述
一，教具的概述
通常所说的教具，是指教学时用来讲解和说明某事（物）的模型、实物、图表、投影等的总称。
从传播学的角度看，教具是一种教育教学媒体（媒介），为教师、学生之间传递教育教学信息的工具。
如黑板、仪器、标本、挂图、幻灯片、录音带、视盘等等。
（一）教具的分类
1，按直观程度来分，小学数学直观教具可以分为三类：
实物类：如几何图形教具、计量教具。
模象类：包括模拟实物和实物景象。
准直观类：如彩色木条、积木、演示板。
2，以教具的来源来分，小学数学教具可以分为两类：
天然教具：如小木棒、石头子、标本、手指。
人造教具：如彩色木条、几何模型、图表。
3，根据应用的目的和方法，可将教具分为：
演示教具：如小黑板、投影仪。
操作性教具（学具）：如彩色木条、几何活动板、电脑。
（二）自制教具的重要性
首先从直观教具的重要意义上理解，其次自制教具是教育教学改革的重要组成部分。
二，几种直观教具、学具的制作
（一）绒面演示板
（二）拆迭式卡片
（三）口算转盘
（四）计数器
（五）奎逊纳彩色棒
（六）算术箱
（七）圆周率演示器
（八）钉子板
三，直观教具的使用
1，科学演示教具；
2，演示结合提问；
3，适当适时适度；
第三节投影片、幻灯片的制作与使用
投影幻灯机使用方便，教师可一边操作一边讲解，还能同时使用黑板，并及时了解学生练习反馈，所以，非常灵活。
一，投影片的分类
1，情景片；
2，图解片；
3，习题片；
4，题解片。
二，投影片的制作
（一）玻璃投影片的制作
粉刻法、熏烟法、剪刻法。
（二）明胶片的制作
透描法、复印机制作（专业程度高）、计算机制作。
三，投影片的使用
1，遮盖投影；
2，实物投影；
3，边讲边画。
四，录音机的使用
五，录象机的使用
第四节计算机辅助教学课件的制作与使用
一，计算机辅助教学简介
（一）计算机辅助教学系统（CAI）
由美国IBM公司沃斯顿研究所于1958年首次设计。
（二）开发环境分析
1，计算机软硬件平台
2，常用软件（主要是办公自动化软件）
3，设计原则
（1）符合教学规律
（2）创意新颖
（3）面向对象
（4）交互性好
（5）良好的人机界面、实用的联机手册、有效的导向功能
二，数学教学中的CAI制作
1，CAI的先进性
提高学习热情和学习兴趣；可减少实物模型的制作；可重复演示；提供个性化指导；符合信息教育时代的要求。
2，CAI的内涵
即计算机辅助教学系统，是以多媒体计算机为主要工具，辅助教师进行教学或替代教师引导学生自学的一种现代化教学手段。
3，CAI的构成
学生、教师、多媒体计算机、CAI软件构成的教育系统。
4，CAI用于数学教学的分类
计算机教学演示系统和人机交互辅助教学系统。
5，教学提示类软件的设计与制作
根据数学学科的特点，应该偏重于幻灯片制作软件和三维动画制作软件。
三，计算机辅助教学的优点
学生自行阅读课本242页。
四，CAI课件的制作过程
计算机辅助教学软件是专门为进行教学活动而设计的多媒体计算机软件。
五，多媒体辅助教学CAI的使用
（一）教学媒体的选择
在传统的教学活动中，教师使用的教学媒体主要是文字教材、板书、挂图、实物模型等。
一般分为四种类型：视觉媒体、听觉媒体、视听综合媒体、交互媒体。
教师若想真正发挥教学媒体的功能，促进教学效果的优化，就了解其功能特性：
1，教学媒体的功能特性体现在如下方面
表现力、重现力、接触面、参与性、可控性。
2，教学媒体的选择原则
服从教学目标需要，适合表现教学内容；充分发挥媒体特长，优化组合教学媒体；适合教学对象特性，符合教育心理规律；适应现有教学条件，方便教师操作演示。
3，电教媒体的应用
（二）坚持CAI的三个结合
1，传统与现代教学方法相结合；
2，人机结合；
3，计算机屏幕与黑板相结合。
（三）小学数学教学演示类CAI软件的课堂应用
1，讲演结合，动静结合，突出强调教材重点、分散易化教学难点；
2，合理运用，恰当演示，提示认知结构规律，沟通教材前后联系。
（四）运用CAI应注意的几个问题
1，教师对现代化教具应采取积极的态度；
2，电化教具的应用要适时；
3，CAI的设计不要过于华丽，否则会分散学生的注意力，甚至影响学习效果。
学生自行阅读课本248-258页内容。
六，多媒体课件的制作与使用实例分析
学生自行阅读课本259-269页内容。