(整理)农村小学校本课程教材.

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落圈小学校本教材

落圈小学校本教材

--五里乡落圈小学校本课程(教材1)主编:何兴义时间:2012年9月第一部分、我们的学校一、学校简介五里乡落圈小学建成于1999年8月,系香港爱国人士黄佩球先生、阮禄安女士夫妇损资15万元,当地义教工程配备资金修建而成。

2002年,黄佩球先生又损资5万元,教师集资配套修建成“爱心家园”教师宿舍一幢。

2007年,由黔西县教育局拨款建成图书室和实验室一幢。

学校现有教师17名,学生359名,共有8个教学班。

学校学生主要来自五里乡的新乐、北海两个村,其中新乐村是布依族聚居的地方,经济文化都较为落后;北海村地势偏僻,部分学生上学要走4公里多的山路,学习生活也很困难。

走进这所学校,看到的是干净整洁的教学楼,操场,四周环绕整齐的花坛。

由于是新修的学校,设施都比较新。

但最吸引眼球的是教学楼前的几个红色大字“孩子,你肯定行。

”当我们为学校的美丽感叹时,校长介绍他们的办学理念是“在花园、乐园中学习成长;在努力、奋斗中实现理想”。

二、饮水思源---我们不会忘记那些帮助过我们的人报道一:黔西县政协牵线搭桥港商捐建希望小学金黔在线讯近日,贵州黔西县五里乡黄佩球、阮禄安落圈希望小学迎来了新学年,开学典礼上,学校又收到了黄佩球先生捐献的5000元助学金。

3年来,他已为该校捐助了近17万元。

五里乡落圈小学办学条件非常简陋,用作教室的平房破破烂烂,有的已属危房,桌椅板凳不齐,学生不足300人。

黔西县政协得知这一情况后,多方奔走,积极为该小学寻求资金支持。

民建中央委员、香港商人黄佩球先生正欲捐资贵州办教育,经省民建牵线搭桥,1999年,84岁的黄佩球携夫人阮禄安来到五里乡实地考察,当场决定捐资15万元修建新校舍,以后5年继续捐资扶持。

(2001年09月10日15:07 贵州都市报兰岚) 写着“孩子,你肯定行”的教学楼。

报道二:绿杰果醋心系贵州千里点燃爱的激情!2012年6月9日,绿杰饮料股份中高层员工齐聚贵州黔西县五里乡落圈希望小学,举办“绿杰果醋,心系贵州十分钱,十分爱”爱心助学捐赠仪式,共捐赠校服400套、书包文具400套,并为10名特困生发放助学金,捐赠总额十万元。

2020年小学手工校本课程教材《手工制作》精品版

2020年小学手工校本课程教材《手工制作》精品版

前言我校本着“依托资源,开发校本课程”的理念。

推出了校本课程——手工制作这一特色。

根据我们农村学校的实际情况,制定了校本教材—手工艺术。

在学校领导的时刻关心,美术教师的精心指导,及班主任教师的大力配合下,编写下这本《手工制作》教材。

课程背景:手工制作是小学劳动教学的内容之一,通过手工制作可以让学生掌握一定的手工劳动技能和技巧,也可以了解常用材料的某些性能,还能培养学生热爱劳动、热爱科学,克服困难的坚强信心,有利于发展学生的智力,培养创新精神。

在手工制作活动中,将给学生提供大量的动手实践机会,扩大学生的视野,丰富学生的知识。

学生每制成一件作品,就是一次智慧的闪光,不断地制作,会使学生的才智逐步发展,逐渐产生改革作品的愿望,闪耀出创造的火花。

总体目标:1.教学生学会手工操作的基本技巧和方法。

2.锻炼学生的动手能力,陶冶情操。

3.帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取。

4.培养学生的科技意识,全面提高学生科学素养。

进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。

5.让学生的动手能力,观察能力等各方面得到很大的提高,同时也让学生学会废物利用,提高学生的审美能力和美化生活的能力。

6.欣赏优秀的手工制作作品,从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系,使学生继承民族文化,热爱生活,热爱大自然。

教学实施原则:1.教师的主导和学生的自主相结合2.理论学习与实践活动相结合3.科学性与趣味性相结合编者:XXX目录第一单元DIY——有趣的种子贴画第一课拔河比赛 (2)第二课三个和尚 (3)第三课西游记 (4)第四课小熊过桥 (5)第二单元趣味剪纸第五课对折剪纸—苹果……………………………第六课对折剪纸—小亭子…………………………第七课平行连续折剪—树林………………………第八课平行连续折剪—小麦………………………第三单元趣味折纸第九课折纸的基本折法……………………………第十课千纸鹤………………………………………第十一课折纸船………………………………………第十二课百合花………………………………………第三单元趣味贴画第十三课几何图形—杯垫……………………………第十四课水果拼盘……………………………………第十五课海岛风光……………………………………第十六课快乐的维尼熊………………………………精选文档第一单元DIY——有趣的种子贴画首先,在选取的工具上,不同的种子选用不同的工具。

小学数学校本课程教材 (中学也可用)

小学数学校本课程教材 (中学也可用)

小学数学校本课程教材 (中学也可用)目录- 引言- 教学目标- 课程纲要- 教材特点- 教学方法- 结束语引言本文档旨在介绍小学数学校本课程教材的主要内容和特点,同时也适用于中学阶段。

通过本教材,学生将能够系统地研究数学的基本概念和技能,培养数学思维和解决问题的能力。

教学目标- 帮助学生掌握基础数学知识,并初步应用于日常生活中的实际问题中。

- 培养学生逻辑思维和数学思维的能力,提高解决问题的能力。

- 培养学生对数学的兴趣和自信心,激发研究数学的动力。

课程纲要本教材包含以下主要内容:1. 数的认识:包括数的读写和数的比较。

2. 四则运算:加减乘除的基本运算规则和方法。

3. 分数与小数:分数和小数的概念、转换和运算。

4. 几何图形:各种几何图形的认识、性质和应用。

5. 数据与统计:数据的收集、整理和分析。

6. 代数与方程:代数表达式和简单方程的应用。

教材特点1. 简明易懂:教材内容以简洁的语言和图表进行呈现,注重学生的理解和记忆。

2. 应用导向:教材通过实际生活中的问题,引导学生将数学知识应用于实际情境中。

3. 渐进式研究:教材按照难易度逐步展开,帮助学生逐步提高数学水平。

4. 多元素教学:教材融入多种教学元素,如示范、练、游戏等,激发学生的研究兴趣。

教学方法1. 讲授与讨论:教师通过讲解和与学生的互动讨论,帮助学生理解和掌握数学概念和方法。

2. 练与应用:教师设计各种练和应用情境,培养学生的解决问题的能力。

3. 探究与合作:教师引导学生进行探究性研究和合作研究,培养学生的自主研究和团队合作能力。

结束语小学数学校本课程教材以其简明易懂、应用导向和渐进式学习等特点,旨在帮助学生全面提升数学水平。

通过教学目标的实现和多元化的教学方法的运用,学生将能够掌握基础数学知识,并培养数学思维和解决问题的能力。

这将为学生未来的学习和发展奠定扎实的基础。

(整理)小学《排球特色》校本教材.

(整理)小学《排球特色》校本教材.

为迎合阳光运动的提出至现在足以看出国家对青少年健康的关注,凡是有了阳光,给我们的感觉一定是很积极,很健康的。

随着新课程标准的实施和课改的深入,校本课程的推进,教学设计的创新以成为当前改革的热点和重点,我校成立以校领导为首的研发小组,对体育校本课程的实施,进行论证和研究。

依据国家提出“2+1”项目的工程,并结合我校生态教学体育教学理念,在校长直接参与和领导下确立我校体育课修改为选修课形式,最终使学生学会多项技能,终身受益的教学思路。

为便于学生完整的理解学习排球内容和建够排球知识技能。

可以避免内容形式的频繁更换照成学生不能扎实系统的掌握一项技术的现象。

经过大量探索实践,初步形成一套排球教学方法,价值充分体现出来,学校编写此排球校本教材。

使其更具有科学性,实效性我们还需继续努力,探索,同时还需领导,同仁多多指教,提出宝贵意见。

第一章场地的面积与地面 (3)第二章排球运动简介和特点 (4)第三章排球技术 (5)1、准备姿势和移动 (6)2、发球 (7)3、传球 (8)4、垫球 (11)5、扣球 (13)6、拦网 (15)第四章规则介绍 (18)第五章排球裁判员手势 (20)附图排球站位 (22)第一章场地的面积与地面1、场地面积比赛场区为长18m,宽9m的长方形。

2、无障碍区图1比赛场区四周至少有3 m宽的无障碍区,从地面量起向上至少有7 m 的无障碍区。

正式国际比赛要求边线外至少有5 m.端线外至少有8 m的无障碍区。

从地面量起向上至少有12.5 m的无障碍区,国际排联举办的奥运会,世界锦标赛要求边线外至少有6 m,端线外至少有9 m的无障碍区。

第二章排球运动简介和特点一、排球比赛简介与排球运动特点(一~六年级4课时)排球比赛的场地长18米,宽9米,中间球网隔开。

比赛规定的球网高度:小学男子为2 m,女子为1.80 m;初中男子为2.25 m,女子为2.10 m;成年男子为2.43 m,女子为2.24 m。

(整理)小学校本课程剪纸教材.

(整理)小学校本课程剪纸教材.

剪纸——校本课程适用适用于小学中高年级教材说明剪纸是一门传统的民间艺术,是对小学学生进行美育教育的有效方法之一。

对启迪学生的智力,开发学生的思维活动能力,激发学生的审美情趣有着重要的作用。

有趣的是,学生对此非常感兴趣。

一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。

学生喜欢以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。

寥寥数剪,花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。

这本<<剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。

它吸取了我国民间剪纸的传统方法,从学生的思维发展规律出发,从简、从易,将剪纸这一古老的民间艺术,运用到学生的游戏和学习之中。

<<剪纸>>意在通过动脑动手,培养学生的感知能力,实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合,创造性地深化学生的知识结构,有效地开发学生的智力。

教学实践证明,学生在成人的指导下,不仅能正确地使用剪刀,剪出生动有趣的形象,而且可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性和灵敏性,使学生变得心灵手巧。

精品文档目录第一课剪纸欣赏..... 错误!未定义书签。

第二课对称折叠剪纸 . (2)第三课团花折叠剪纸 (3)第四课剪纸囍字 (4)第五课剪窗花 (5)第六课剪热带鱼 (6)第七课植物剪纸 (7)第八课戏剧人物的剪纸方法 (8)第九课剪菠萝 (9)第十课有趣的六角剪纸 (10)第十一课剪纸的象征意义 (11)第十二课总结创作 (12)第一课剪纸欣赏剪纸是我们中华民族的传统艺术,历史悠久,早在汉、唐时期就有了剪纸。

随着时代的发展,剪纸图案已被广泛应用在电影、电视、报刊、杂志、书籍、邮票、商业广告、壁画以及舞台背景等方面,深受人们喜爱,2003年,剪纸艺术已被例为非物质文化遗产。

剪纸的主要产地:扬州、广东、陕西等。

请同学们查阅有关产地的作品,并交流不同与特点。

小学校本课程教材(全套)

小学校本课程教材(全套)

小学校本课程教材(全套)国学文化——弟子规【内容】一、孝:父母呼应勿缓父母命行勿懒父母叫你,应该及时答应,不要拖延;父母要求你做的事,要认真去做,不要拖拉偷懒。

父母教须敬听父母责须顺承父母的教导,必须恭恭敬敬地听从;父母的斥责是有道理的,应该虚心地接受。

事虽小勿擅为苟擅为子道亏事情无论多么微小,都不任着性子胡做,如果胡作非为,你的道德品质便会出现毛病。

物虽小勿私藏苟私藏亲心伤东西尽管很小,也不要私自藏起来;假如这样做的话就会使父母很伤心。

亲所好力为具亲所恶谨为去父母双亲喜欢的东西,要尽力为他们准备妥当;而父母双亲厌恶的东西,就要谨慎地为他们去掉。

二、谨: 冠必正纽必结袜与履俱紧切帽子应当戴正,纽扣应当系好,袜子和鞋子也要穿得服帖。

置冠服有定位勿乱顿致污秽放置帽子和衣服,应当有固定的地方,不可到处乱丢,以至于弄乱或者弄烂弄脏。

衣贵洁不贵华对饮食勿拣择穿衣服,可贵之处在整洁,不在于有多么华丽;吃饭的时候,不要挑食,否则就会营养不良。

年方少勿饮酒饮酒醉最为丑年纪还小的时候,不应该喝酒;喝酒如果醉倒了,是最难堪的事。

三、信:凡出言信为先见未真勿轻言说话,最重要的是讲诚信;如果自己还没有把事情弄清楚,就不要随便乱发言。

知未的勿轻传见人善即思齐如果听到的事情没有根据可言,也不要随便乱传;看到别人品质善良,就要向这样的人看齐。

见人恶即内省有则改无则警看到别人品质恶劣,自己也要内心反省;如果自己也有这种恶劣的品质,就要尽力改掉,如果没有也要引以为戒,多加注意。

唯德学唯才艺不如人当自砺为人最重要的是道德、学问、才干、本领四个方面,在这些方面如果不如别人,就要不断努力,奋起直追。

四、学文:读书法有三到心眼口信皆要读书的方法,讲究三到,即心到、眼到、口到。

心到就是用心去想,眼到就是仔细去看,口到就是专心去读。

这三条确实都很必要。

方读此勿慕彼此未终彼勿起正在读这本书的时候,不要心想着另一本书;这一本书没有读完,就不要读另一本书。

农村小学校本课程教材

农村小学校本课程教材

农村小学校本课程教材一、关于校本课程开发的理论依据随着国家教育体制改革的深入和课程的不断完善,以国家课程、地方课程和校本课程为基础的三级课程管理体系已逐步在学校实施。

关于校本课程的开发,课程专家认为它具有以下特点:第一,校本课程开发是学校根据自身教育实际自主实施的一种课程开发策略,适合学校的具体特点和条件。

从本质上讲,它是一个开放、民主的校本课程开发决策过程。

其次,根据国家课程开发的局限性,校本课程开发是一种与国家课程相对应的课程开发策略。

这是教育系统中权利和资源重新分配的过程。

第三,校本课程开发是国家课程开发的重要补充。

在上述理论的指导下,我国逐步实施校本课程开发。

二、关于确定我校校本课程开发内容的论证我们学校位于农村。

将来,一些学生将从事农业生产。

初步了解一些农业知识,体验农业劳动,树立热爱农村、热爱农业、热爱家乡的思想感情是非常必要的。

因此,我们把农业知识作为校本课程的重要内容。

教师和学生对花椒的栽培、管理、加工和利用都有感性的认识。

从技术角度看,花椒的栽培、管理和加工技术易懂,群众和家长更了解。

花椒也随处可见,给学生的学习带来了极大的便利。

因此,我们最终将花椒的栽培、管理、收获和利用作为校本课程的主要内容。

3、校本课程的学习目标1.丰富学生的学习内容,提高学生的学习兴趣。

2.使学生初步具备热爱科学、学习科学、运用科学思想、通过科学致富的意识。

3.了解农村生产劳动过程中蕴含的科学知识,初步建立对于农村劳动的正确认识。

4.激发学生热爱农村,热爱农业劳动的思想感情。

5.初步学习一些关于花椒的栽培、管理及用途的理论知识。

6.初步具有应用所学知识进行实践劳动的能力。

7.在实践中,逐步培养独立探索、发现问题、解决问题的良好意识和克服困难的意志。

第一部分セ椒的传说很久以前,一个名叫华明娇的美丽孝顺的女孩上山找药治疗她重病的父亲(有人说是为了救几个兄弟,也有人说是她的未婚夫)。

她接受了白胡子老人的指导。

小学二年级校本教材《一日常规教育》

小学二年级校本教材《一日常规教育》

小学二年级校本教材《一日常规教育》校本课程课教案学科教学内容教学目标教学过程:(1)档案老师:今天,学生们,让我们学习课前准备。

请观察下图中这个学生在做什么?(2)老师:暑假结束前苗苗做什么?老师:你同意他的观点吗?为什么?学校就要开学了。

你准备好了吗?(3)评估者:如果你的生活中有以下项目,请勾选。

学生:检查一下。

老师:你有上述信息吗?如果是,请快速更正。

如果没有,让我们快乐地迎接新学期!(4)活动区老师:暑假期间你得到了什么,请在贝类园里记录下来。

老师:你新学期的计划是什么?请把它们写在学校的乐园里。

(5)练习公园教室游戏“开学前的准备”学生:四人小组讨论并在舞台上表演。

1.学生自行设计课堂角色扮演。

2.学生自行设计课堂游戏的情节。

3.展示课堂剧的介绍。

4.学生推荐自己表演。

5.老师作为新学期的姐妹,与学生们挥手握手,热烈欢迎学生们进入新学年的怀抱。

老师:快乐的暑假结束了,美丽的新学期又向我们招手了!黑板书写:1课前的准备。

看一看,然后说1。

开学前的准备时间、月数和日数可以让学生了解开学前应该做哪些准备,从而让学生知道新学期的开始以及课后准备做哪些笔记校本课程课教案学科教学内容教学目标教学过程:(1)档案:“我选择我”老师:请观察书中图片中的学生在做什么?学生:我选择我自己的值班干部。

(2)问讯处:老师:你愿意为这个班工作吗?你能为这个班做些什么?学生:回答。

老师:班上的小干部都很热心为班级服务。

他们通常做什么?学生:回答。

老师:如果你是值班干部,你还会做什么?学生:回答。

老师:你真是一个负责任的人!有强烈责任感的人能够自觉地为他人和集体着想,为集体贡献自己的力量。

(3)活动范围:老师:你想在班上担任什么职位?你打算如何为全班服务?学生:回答。

老师:你有什么建议可以让我们班更团结、更好吗?学生:回答。

(4)实习园:老师:老师在班上开展了“今天我是班干部”活动。

请仔细填写下表。

学生:填写我认为我能做的作业。

(整理)小学数学思维校本课程教材

(整理)小学数学思维校本课程教材

回族区南关小学特色校本课程数学思维训练教程五年级数学思维训练兴趣小组试用回族区南关小学五年级数学思维训练兴趣小组活动目的:通过配合课堂教学,延伸课内知识,进行有计划、有步骤的课外数学思维能力专项训练,对于进一步激发学有余力学生的学习兴趣、开阔数学视野、培养数学思维、掌握数学学习方法具有莫大的好处,为学生中学阶段学好数学奠定坚实的基础。

动内容活:自编数学思维训练教材,主要包括小数的简便运算和循环小数与计算、数的整除、质数与合数、分解质因数、因数的个数与因数的和、最大公因数与最小公倍数、奇数与偶数、巧算表面积和体积等。

活动时间:每周四下午两节课后进行(其中,期中考试和期末考试复习期间暂停3次)活动地点:多媒体教室组织办法:在开学第二周,在学生自愿报名的基础上,结合学生平时的数学学习情况,选拔活动小组成员。

效果评价:以作业、上课表现和测试结果来进行评价。

参加人员:五年级学生指导教师:王建民第一讲小数乘法的运算技巧探究目标:1、能熟练的根据乘法运算的规则、数字特征、运算定律、性质、公式等,进行简算和速算。

2、培养善于观察、灵活运用基础知识的能力,能正确、迅速、合理、灵活的解答有关运算问题。

3、养成整体观察、深入理解、有序思考、细心解题的良好习惯。

探究过程:例1计算:(1)438.9×5 (2)574.62 ×25解析:(1)由于5=10÷2,因此,可以先把438.9乘以10,再除以2,所得的商就是438.9与5的积。

即解:438.9×5=4389÷2=2194.5(2)由于25=100÷4,因此,可以先把574.62乘以100,再除以4,所得的商就是574.62乘25的积。

即解:574.62×25=57462÷4=14365.5或574.62×25=574.62÷4×100=14365.5例2计算(1)47.39÷0.5 (2)12.348÷0.25解析:(1)47.39÷0.5=473.9÷5= 473.9×2÷10=94.78(2)12.348÷0.25 或12.348÷0.25=1234.8÷25 =1234.8÷25=1234.8÷5÷5 =1234.8×4÷100=246.96÷5 =4939.2÷100=49.392 =49.392例3:计算1.25×0.25×0.05×64解析:根据题目中的数字特点,为了凑整,将64分解成2×4×8,然后根据乘法交换律和结合律进行简算。

农村小学校本课程教材 (2)

农村小学校本课程教材 (2)

农村小学校本课程教材第一部分 杞柳的美丽传说柳条,学名白杞柳,当地俗名簸箕柳、南柳。

把柳条剥去皮,通体呈白色,就叫白柳条。

我镇的农民擅于把柳条、白柳条编成上千种筐、篮等制品。

我镇的柳编师出有名,相传它始于鲁班的徒弟泰山。

泰山系今沭河岸边人,起初跟鲁班学木匠,但很不专心,总是偷着跑到河边柳条丛中练柳编。

鲁班看他不长进,很生气,于是就辞掉了他。

而泰山不久却成了一个出色的编匠,做出的柳编制品比木制品还精致,鲁班知道泰山的情况后,很内疚,并且说:“我真是有眼不识泰山!”受到师傅的鼓励,泰山越发努力,技艺不断提高,品种花样也日渐增多。

不久,皇帝要庆寿,当地的县官便请泰山用柳条编几样东西献给皇帝。

泰山命徒弟挑选出质量最好的柳条,褪皮熏白,自己亲自动手把篾编得薄薄的,刮得亮亮的,使出最好的技艺编织出一只精致的高脚盘,盘内几只大寿桃,只只青里透红,光彩夺目。

旁边还放着几串紫葡萄,晶莹透明,令人馋涎欲滴。

县官一看,连连叫绝,他看着看着,突然发现盘里还放着两枚钱币,觉得很奇怪,就伸手去拿。

结果连盘子也一起拿起来了。

原来那两枚钱币也是柳编的。

后来,皇帝见了这件珍宝也连声称赞。

从此,沭河柳编名声大震。

泰山死后,徒弟们继承他的手艺编织了篮子、簸箕、筐子和各种用品,畅销大江南北。

现在用柳条编织的工艺品远销国外,为国家赚取了大量外汇。

陶醉于这个美丽动人的传说,我们去寻访临沭县的柳编之乡——白旄镇。

走进柳编之乡,看到的是一方方、一片片嫩绿的柳条。

微风吹拂下,万亩柳田那绿色的波浪此伏彼起,景致煞是壮观。

更引人入胜的还要数坐落在十多个村庄的柳编制品贸易货栈或加工厂。

一溜摆开的10多间宽敞明亮的大仓库,库房里盛满了上千个品种的柳编制品。

其中有供观赏用的各式花盆外套、花篮、吊花篮等;有日常生活用品如纸篓、洗衣筐、提篮、挎篮。

一件件玲珑剔透,各自错落有致,静动结合,栩栩如生。

走进农户,家家户户男女老少编着柳条。

不知是谁家传出悠扬的《柳条歌》:“涝洼湿地可发芽,青枝绿叶不奢华……”歌词唱出了这里的劳动人民对柳条的赞美。

小学三年级数学校本课程教材

小学三年级数学校本课程教材

三年级数学校本课程教案第一单元速算与巧算教学目标:1.让学生知道什么是补数。

2.掌握巧算方法,培养学生勤于动脑的好习惯第一课时:加法中的巧算1.什么叫“补数”?两个数相加,若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…,就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。

如:1+9=10,3+7=10,2+8=10,4+6=10,5+5=10。

又如:11+89=100,33+67=100,22+78=100,44+56=100,55+45=100,在上面算式中,1叫9的“补数”;89叫11的“补数”,11也叫89的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。

对于一个较大的数,如何能很快地算出它的“补数”来呢?一般来说,可以这样“凑”数:从最高位凑起,使各位数字相加得9,到最后个位数字相加得10。

如:?87655→12345,?46802→53198,87362→12638,…下面讲利用“补数”巧算加法,通常称为“凑整法”。

2.互补数先加。

例1巧算下面各题:①36+87+64解:①式=(36+64)+87=100+87=1873.拆出补数来先加。

例2①188+873解:①式=(188+12)+(873-12)(熟练之后,此步可略)=200+861=10614、练习(1) 99+136+101(2) 1361+972+639+28(3) 548+996(4) 9898+2035、小结第二课时减法中的巧算1.把几个互为“补数”的减数先加起来,再从被减数中减去。

例1 、300-73-27解:式=?300-(73+27)=300-100=2002.先减去那些与被减数有相同尾数的减数。

小学校本课程教材(全套)

小学校本课程教材(全套)

小学校本课程教材元氏县宋曹学区大孔学校写在前面的话:小学环保教育这一活动在小学进行是十分必要的。

利用这一时间为队员讲解环保知识,自然界的奥秘等等。

每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动,或大型的展板宣传,或小至集体外出拣拾垃圾,给学生创造了良好的环保意识氛围。

减卡救树行动:每年元旦前后,为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。

大队部在校园里开展“减卡救树”的活动,呼吁同学们少送或不送贺卡,用电子邮件,电子贺卡等来代替贺卡,每年我们都采用不同的形式来进行。

或进行展板宣传,或举行签名活动,或发送倡议书,或在校园里进行横幅,横标的宣传。

受到同学们的青睐,效果很好。

·1·目录第一节、中国环境保护徽图案设计及使用说明第二节、认识各种环保标志第三节、你知道日常垃圾如何分类吗?第四节、你家的龙头节水吗?第五节、绿色节日第六节、六·五”世界环境日的由来第七节、什么是地球日?第八节、环保行为——防治噪声第九节、节约用纸第十节、禁用一次性筷子第十一节、保护野生动物第十二节、什么叫自然保护区?第十三节、什么是海洋污染?第十四节、什么是“绿色学校”?·2·中国环境保护徽图案设计及使用说明中国环境保护徽是中国环境保护的标志,象征地球,说明地球只有一个,这是我们全人类赖以生存的大环境,人们要共同保护它。

徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近,说明环境保护事业是全球性的,它为全世界所关注。

在当今时代,日益恶化的环境告诫人们:环境保护事业与全人类生存休戚相关。

上端图案绿色橄榄枝,既代表和平、安宁,又代表一切植物和生态环境,象征绿色在召唤,人们应当知道:绿色的消失,就会使生态失去平衡,就是对人类生存的严重威胁。

图形的蓝色块,代表蓝天与碧水,泛指大气与水体,太阳代表宇宙空间,山与水借用中国象形文字并使之图案化,从形象上增强中国特色。

说明我们环境保护工作者的任务,就是要通过对污染的监督与治理,使天长蓝、水长清、山长绿,让人们永远生活在美好环境中。

(完整word版)(整理)小学综合实践活动校本课程教材(低年级用)..doc

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精品文档目录关注生活1、我的校园⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯392、零花如何用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯423、水果与健康⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45关注社会4、商⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯485、做字小士⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯526、离危⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯56关注自然7、害虫的天⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯608、形各异的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯649、大自然的言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯68关注科学10 、生活垃圾的分理与利用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7211 、汽与境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7612 、吹出梦幻的泡泡⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81我们的校园活动目标:1、通过活动,激发学生热爱学校、为校争光的情感和意识。

2、培养学生的创造力和表达能力。

3、培养和提高学生收集和处理信息的能力。

4、在活动中学会合作和分享。

5、让学生在活动中对自己的学校有更全面、更客观的认识。

活动重点:1、引领学生多角度的调查、了解自己的学校。

2、培养学生发展自我、为校争光的意识和情感。

活动准备:学校的相关图片和文字资料、各种活动表格同学们,每天清晨,我们都会背起心爱的小书包,从各自温馨的小家庭奔向一个共同的、美丽的大家庭,这就是我们的学校。

这里,有敬爱的老师,有亲爱的同学,有写不尽的诗篇,有唱不完的歌谣。

现在,让我们一起走进这美丽的校园吧!问题与思考1、你爱我们这个美丽的校园吗?为什么?2、你了解我们学校的哪些情况?你还想了解些什么?实践与活动活动一制定活动计划1、成立活动小组:根据学生自主选择的调查内容,按学校规模、学校设施、学校环境、学校荣誉四大主题,成立活动小组。

2、各小组制定活动计划:研究对象研究时间研究人员研究内容途径方法活动二我们来调查各研究小组依据计划合理分工,搜集并整合资料。

我会拍照,可以我去采校我⋯⋯学校照几像⋯⋯和老⋯⋯小组分工落实表姓名任务成果小组活动报告研究对象研究时间资料整合成果形式信息发布会活动三各小组展示活动成果,以图片、录像、诗歌、绘画、习作、歌舞、照片等多种形式汇报、交流、评价。

小学种植校本课程教材

小学种植校本课程教材

课程:《种植》校本课程教师:班级:全校学生时间:《种植》特色活动课程纲要《种植》校本课程教材1、认识家乡常见的农作物,并知道1--2种农作物播种和成熟的时间。

2、知道各种不同的农作物播种和成熟的时间不同,农作物生长习性各不相同。

3、关注世界粮食需求趋势,确立节约、健康的生活态度。

4、体会祖国地大物博,物产丰富,感受植物生长的多样性。

5、识别常见的粮食作物概述主要的外部特征6、常见的蔬菜与野草的认识和特性的了解7、常见植物的特性及节约意思的培养一、引入学习教师可以采取谈话的方式,从学生的生活经验入手,引导学生回忆并描述常见的农作物:“你认识哪些农作物?能说说它的样子吗?它们一般生长在什么地方?什么时间收获?”学生可能会有各种各样的描述,教师应注意指导学生描述完整。

大家说了很多自己认识的农作物,归纳起来可以分为三大类:粮食类、蔬菜类、水果类。

今天我们就来认识这些农作物。

希望通过这节课让大家对常见农作物有全面的了解。

教师根据季节选取基地农作物进行讲解课程讲解按照类别进行参观基地植物园:1、粮食类:小麦、玉米、花生、大豆。

2、蔬菜类:白菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、番茄、辣椒等3、水果类:苹果、梨、桃、葡萄、樱桃等二、收集农作物1、小组为单位收集植物的叶子和果实,归纳他们的特征。

2、先引导学生对这些农作物进行比较:这些农作物有哪些不同的地方?学生可能会说到许多的不同之处,在此基础上,教师提出:这些农作物播种的时间一样吗?成熟的时间呢?学生通过交流的资料就会发现,这些农作物播种和生长的时间并不一样。

3、研讨:在同一个地区,不同的农作物播种时间为什么不一样?这些农作物的播种期与什么有关?学生通过阅读农作物生长的资料,会发现,不同的农作物播种时间不同,是因为不同的时间气温不同、降雨量不同,不同的农作物需要的生长条件不同。

教师要引导学生思考,如果这些农作物都是同一天播种,会出现什么现象,由此体会到自然界的生物的多样性和丰富性。

校本教材【范本模板】

校本教材【范本模板】

前言我们宁姜中心小学本着“依托资源,开发校本课程”的理念。

推出了校本课程-—手工制作这一特色。

根据我们农村学生多的实际情况,制定了五年级校本教材-种子贴画。

在学校领导的时刻关心,美术教师的精心指导,及班主任教师的大力配合下,已经走过了四年的历程。

在制作的过程中,不仅培养了学生们做事认真有耐心的好习惯,而且他们的创新意识也得到了提高.在这四年中,师生们共同努力,对种子贴画进行了发展和创新,取得了意想不到的效果.首先,在选取的工具上,不同的种子选用不同的工具。

小一点儿的种子如:小米,碎玉米碴,直接用手把他们均匀地撒在涂胶的地方。

大一点儿的种子如:大米、黑米,用沾了胶的牙签一点一点地去摆。

再大的种子如:绿豆、红豆、黄豆、葵花,用镊子夹着去摆。

其次,在材料的选择上进行了拓展.除了选用常见的大米,小米,绿豆外,还加入了花、树的种子及干果的果壳。

例如:用瓜子壳来粘贴小鸟的羽毛。

由于瓜子壳有天然的纹理,所以用它粘出来的小鸟惟妙惟肖,就像要展翅高飞.为了解决种子颜色单一这个难题,同学们想出了涂色、染色的好办法.用水粉或水彩颜料把大米染成红色。

这样,做出来的小鲤鱼,颜色鲜艳,人见人爱。

一幅幅五颜六色的种子贴画就呈现我们面前了。

在这四年中,勤劳聪明的学生们创作出了许许多多的优秀作品。

学校将这些优秀的作品制成展板,供师生们欣赏和学习.当各级的领导检查时,对这些作品赞叹不已。

远道而来的同行们用相机来记录这美好的一瞬间。

种子贴画已经成为宁小一道亮丽的风景.在今后的校本教材开发中,宁小的师生们一定会对种子贴画继续研究、创新.让种子贴画这朵奇葩在宁小永远绽放。

DIY—-有趣的种子贴画黄豆、红豆、绿豆、黑豆、玉米渣、苡米……这些五谷杂粮可以制成美丽的壁画。

种子画以植物的种子作为颜料进行创作,大到黄豆、瓜子,小到草籽,都成了小朋友创作的上好材料。

(在一颗种子上,画上头发、眼睛、嘴等,就成为有丰富表情的人物头部,再把几颗种子按不同角度拼摆,便可成为人物的身体形态.在任意拼摆调整形态时,乐在其中。

小学综合实践活动校本课程教材(低年级用资料)

小学综合实践活动校本课程教材(低年级用资料)

情感态度与价值观目标
通过实践活动,培养学生的团队合作 精神、创新精神和社会责任感,形成 正确的价值观和世界观。
过程与方法目标
引导学生经历实践活动的全过程,体 验科学探究的方法,培养他们的科学 探究能力和自主学活动设计
走进社会
参观博物馆、图书馆等公共场所 ,了解社会历史文化,培养社会 责任感。
谈话法
与学生进行面对面的交流 ,了解其在活动过程中的 感受、收获和遇到的问题 。
作品分析法
收集并分析学生在实践活 动中创作的作品,如手工 制作、绘画、写作等,评 估其创造力和技能水平。
结果性评价方法
成果展示法
组织学生进行成果展示,如展览、表演、报告等,让其他人了解 其实践活动的成果。
测试法
针对实践活动的主题和内容,设计相应的测试题目,检验学生对 相关知识和技能的掌握情况。
积极性。
网络学习平台
借助网络学习平台,为学生提供 丰富的学习资源和在线交流机会 ,拓展学生的学习空间和时间。
互动教学软件
运用互动教学软件,设计生动有 趣的教学活动,让学生在游戏中 学习,提高学习效果和趣味性。
04
评价方式与标准
过程性评价策略
观察法
通过观察学生在实践活动 中的表现,记录其行为、 态度、合作能力等方面的 表现。
整合学科教学资源
结合小学低年级各学科的教学内容,挖掘与综合实践活动相关的知 识点,实现学科教学与综合实践活动的有机结合。
利用学校设施设备
充分利用学校的图书馆、实验室、体育场馆等设施设备,为综合实践 活动的开展提供必要的物质保障。
校外资源拓展与共享
1
拓展社会资源
积极与社区、企业、博物馆等社会机构 合作,开发适合小学低年级学生的综合 实践活动课程,让学生走出校园,感受 社会的丰富多彩。

乡下小学教案模板

乡下小学教案模板

乡下小学教案模板年级:一年级学科:语文、数学、自然科学、美术、体育课时:根据具体课程安排教学目标:1. 培养学生对乡下生活的热爱和认识,提高他们的环保意识。

2. 提高学生的基本语文、数学、自然科学知识水平。

3. 培养学生的审美能力和创造力,提高他们的身体素质。

教学内容:1. 语文:学习有关乡下生活的诗歌、故事,提高学生的阅读和表达能力。

2. 数学:学习基本的数学运算,培养学生的逻辑思维能力。

3. 自然科学:学习乡下常见动植物的特点和生态环境,提高学生的观察和思考能力。

4. 美术:学习绘画和手工制作,培养学生的审美能力和创造力。

5. 体育:学习基本的体育知识和运动技能,提高学生的身体素质。

教学方法:1. 采用情境教学法,让学生在实际情境中学习,提高他们的实践能力。

2. 采用互动教学法,引导学生参与课堂讨论和实践活动,提高他们的合作能力。

3. 采用游戏教学法,通过趣味游戏,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,是否积极参与讨论和实践活动。

2. 学生作业完成情况:检查学生作业的完成质量,是否达到教学目标的要求。

3. 学生综合素质:通过观察学生在课堂外的表现,如社会实践、文体活动等,评价学生的综合素质。

教学资源:1. 教材:根据课程内容,选择合适的教材进行教学。

2. 教具:如黑板、粉笔、多媒体设备、绘画工具等。

3. 课外读物:提供相关的课外读物,丰富学生的知识来源。

教学步骤:1. 导入:通过图片、故事等方式,引起学生对乡下生活的兴趣,激发他们的学习热情。

2. 教学内容展示:根据具体课程,采用讲解、示范等方式,展示教学内容。

3. 实践活动:引导学生参与实践活动,如观察乡下风景、动手制作等,提高他们的实践能力。

4. 课堂讨论:引导学生发表自己的观点和感受,提高他们的表达能力和合作能力。

5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点知识,布置作业。

教学反思:在教学过程中,要不断反思自己的教学方法和效果,根据学生的反馈和实际情况,调整教学策略,以达到最佳的教学效果。

2020年小学《种植》校本课程教材精编版

2020年小学《种植》校本课程教材精编版

课程:《种植》校本课程教师:班级:全校学生时间:《种植》特色活动课程纲要《种植》校本课程教材1、认识家乡常见的农作物,并知道1--2种农作物播种和成熟的时间。

2、知道各种不同的农作物播种和成熟的时间不同,农作物生长习性各不相同。

3、关注世界粮食需求趋势,确立节约、健康的生活态度。

4、体会祖国地大物博,物产丰富,感受植物生长的多样性。

5、识别常见的粮食作物概述主要的外部特征6、常见的蔬菜与野草的认识和特性的了解7、常见植物的特性及节约意思的培养一、引入学习教师可以采取谈话的方式,从学生的生活经验入手,引导学生回忆并描述常见的农作物:“你认识哪些农作物?能说说它的样子吗?它们一般生长在什么地方?什么时间收获?”学生可能会有各种各样的描述,教师应注意指导学生描述完整。

大家说了很多自己认识的农作物,归纳起来可以分为三大类:粮食类、蔬菜类、水果类。

今天我们就来认识这些农作物。

希望通过这节课让大家对常见农作物有全面的了解。

教师根据季节选取基地农作物进行讲解课程讲解按照类别进行参观基地植物园:1、粮食类:小麦、玉米、花生、大豆。

2、蔬菜类:白菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、番茄、辣椒等3、水果类:苹果、梨、桃、葡萄、樱桃等二、收集农作物1、小组为单位收集植物的叶子和果实,归纳他们的特征。

2、先引导学生对这些农作物进行比较:这些农作物有哪些不同的地方?学生可能会说到许多的不同之处,在此基础上,教师提出:这些农作物播种的时间一样吗?成熟的时间呢?学生通过交流的资料就会发现,这些农作物播种和生长的时间并不一样。

3、研讨:在同一个地区,不同的农作物播种时间为什么不一样?这些农作物的播种期与什么有关?学生通过阅读农作物生长的资料,会发现,不同的农作物播种时间不同,是因为不同的时间气温不同、降雨量不同,不同的农作物需要的生长条件不同。

教师要引导学生思考,如果这些农作物都是同一天播种,会出现什么现象,由此体会到自然界的生物的多样性和丰富性。

小学校本课程教材

小学校本课程教材

小学校本课程教材文明礼仪中年级适用本教材由黄城乡第二完全小学唐贝小学徐张屯小学里村小学联合开发前言学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所,礼仪是人类文明的标尺、是美好心灵的展现;文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式,是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。

学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始。

注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系,是每个人成长中的必修课程。

小学生要主动学习掌握必要的礼仪,自觉地运用礼仪规范,有所为,有所不为,学会内外兼修,从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养,通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。

十年树木,百年树人。

教书育人是人民教师的神圣职责,为了提高学生素质,促进学生健康成长,我们会再接再厉,深入持久地开展礼仪、养成教育。

由于我们缺乏编写课本的经验,又加水平有限,错漏之处,在所难免,恳请广大师生批评指正。

目录第一章尊师礼仪第二章行走礼仪第三章同学礼仪第四章升旗礼仪第五章穿着礼仪第六章称谓礼仪第七章问候礼仪第八章餐桌礼仪第九章待客礼仪第十章做客礼仪第十一章集会礼仪第十二章购物礼仪第十三章赛场礼仪第十四章网络礼仪第十五章假日旅游礼仪第一章尊师礼仪中国有名古话:“师同父母。

”大家一定知道“程门立雪”这个成语吧:宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。

程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。

作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。

尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。

让我们进入主题吧。

尊师礼仪一日之师,终身为父。

——关汉卿为学莫重于尊师。

——谭嗣同(1)见老师主动问好,分别时说“再见”。

(2)进出校及上下楼梯给老师让行。

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农村小学校本课程教材第一部分杞柳的美丽传说柳条,学名白杞柳,当地俗名簸箕柳、南柳。

把柳条剥去皮,通体呈白色,就叫白柳条。

我镇的农民擅于把柳条、白柳条编成上千种筐、篮等制品。

我镇的柳编师出有名,相传它始于鲁班的徒弟泰山。

泰山系今沭河岸边人,起初跟鲁班学木匠,但很不专心,总是偷着跑到河边柳条丛中练柳编。

鲁班看他不长进,很生气,于是就辞掉了他。

而泰山不久却成了一个出色的编匠,做出的柳编制品比木制品还精致,鲁班知道泰山的情况后,很内疚,并且说:“我真是有眼不识泰山!”受到师傅的鼓励,泰山越发努力,技艺不断提高,品种花样也日渐增多。

不久,皇帝要庆寿,当地的县官便请泰山用柳条编几样东西献给皇帝。

泰山命徒弟挑选出质量最好的柳条,褪皮熏白,自己亲自动手把篾编得薄薄的,刮得亮亮的,使出最好的技艺编织出一只精致的高脚盘,盘内几只大寿桃,只只青里透红,光彩夺目。

旁边还放着几串紫葡萄,晶莹透明,令人馋涎欲滴。

县官一看,连连叫绝,他看着看着,突然发现盘里还放着两枚钱币,觉得很奇怪,就伸手去拿。

结果连盘子也一起拿起来了。

原来那两枚钱币也是柳编的。

后来,皇帝见了这件珍宝也连声称赞。

从此,沭河柳编名声大震。

泰山死后,徒弟们继承他的手艺编织了篮子、簸箕、筐子和各种用品,畅销大江南北。

现在用柳条编织的工艺品远销国外,为国家赚取了大量外汇。

陶醉于这个美丽动人的传说,我们去寻访临沭县的柳编之乡——白旄镇。

走进柳编之乡,看到的是一方方、一片片嫩绿的柳条。

微风吹拂下,万亩柳田那绿色的波浪此伏彼起,景致煞是壮观。

更引人入胜的还要数坐落在十多个村庄的柳编制品贸易货栈或加工厂。

一溜摆开的10多间宽敞明亮的大仓库,库房里盛满了上千个品种的柳编制品。

其中有供观赏用的各式花盆外套、花篮、吊花篮等;有日常生活用品如纸篓、洗衣筐、提篮、挎篮。

一件件玲珑剔透,各自错落有致,静动结合,栩栩如生。

走进农户,家家户户男女老少编着柳条。

不知是谁家传出悠扬的《柳条歌》:“涝洼湿地可发芽,青枝绿叶不奢华……”歌词唱出了这里的劳动人民对柳条的赞美。

其实,这里的农民也正如柳条一样勤劳、质朴、率真。

一、关于校本课程开发的理论依据随着国家教育体制改革的不断深入、课程设置的不断完善,以国家课程、地方课程、校本课程为主的三级课程管理体制在学校中逐渐得到落实。

关于校本课程的开发,课程专家们认为有以下特点:首先,校本课程的开发是学校根据自己的教育实际自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略,实质上是一个开放民主的以学校为基地进行课程开发的决策过程。

其次,校本课程的开发是针对国家课程开发的局限性而采取的一种与国家课程相对应的课程开发策略,是教育制度内权利与资源重新配置的过程。

第三,校本课程的开发是国家课程开发的重要补充。

在以上理论的指导下,我们逐步实施我镇校本课程的开发工作。

二、关于确定我镇校本课程开发内容的论证我镇是地处农村,将来也会有部分学生将从事农业生产劳动,初步了解一些农业知识,切身体会一下农业劳动,树立爱农村、爱农业、爱家乡的思想感情是非常必要的。

因此,我们把农业知识作为校本课程的一项重要内容。

我镇所处地区有几十年的杞柳种植历史,被称为“白柳之乡”,这儿不但家家种植杞柳,而且户户把柳条编织成工艺品,走出国门,远销世界各国,成为农民创收的主要来源。

无论是教师,还是学生,对杞柳的栽培、管理及利用白柳条编织工艺品技术都有一个感性的了解。

从技术角度分析,杞柳的栽培、管理及利用白柳条编织工艺品技术通俗易懂,群众、家长也都比较了解,杞柳也是随处可见,给学生的学习带来很大的方便。

因此,我们最终把杞柳的栽培、管理、收割以及利用白柳条编织工艺品作为校本课程的主要内容。

三、校本课程的学习目标1、丰富学生的学习内容,提高学生的学习兴趣。

2、使学生初步具有爱科学、学科学、用科学的思想和科学致富的意识。

3、了解农村生产劳动过程中蕴含的科学知识,初步建立对于农村劳动的正确认识。

4、激发学生热爱农村,热爱农业劳动的思想感情。

5、初步学习一些关于杞柳的栽培、管理及利用白柳条编织工艺品的理论知识。

6、初步具有应用所学知识进行实践劳动的能力。

7、在实践中逐步培养自主探究、发现问题、解决问题的良好意识和克服困难的意志品质。

第一部分杞柳的美丽传说柳条,学名白杞柳,当地俗名簸箕柳、南柳。

把柳条剥去皮,通体呈白色,就叫白柳条。

我镇的农民擅于把柳条、白柳条编成上千种筐、篮等制品。

我镇的柳编师出有名,相传它始于鲁班的徒弟泰山。

泰山系今沭河岸边人,起初跟鲁班学木匠,但很不专心,总是偷着跑到河边柳条丛中练柳编。

鲁班看他不长进,很生气,于是就辞掉了他。

而泰山不久却成了一个出色的编匠,做出的柳编制品比木制品还精致,鲁班知道泰山的情况后,很内疚,并且说:“我真是有眼不识泰山!”受到师傅的鼓励,泰山越发努力,技艺不断提高,品种花样也日渐增多。

不久,皇帝要庆寿,当地的县官便请泰山用柳条编几样东西献给皇帝。

泰山命徒弟挑选出质量最好的柳条,褪皮熏白,自己亲自动手把篾编得薄薄的,刮得亮亮的,使出最好的技艺编织出一只精致的高脚盘,盘内几只大寿桃,只只青里透红,光彩夺目。

旁边还放着几串紫葡萄,晶莹透明,令人馋涎欲滴。

县官一看,连连叫绝,他看着看着,突然发现盘里还放着两枚钱币,觉得很奇怪,就伸手去拿。

结果连盘子也一起拿起来了。

原来那两枚钱币也是柳编的。

后来,皇帝见了这件珍宝也连声称赞。

从此,沭河柳编名声大震。

泰山死后,徒弟们继承他的手艺编织了篮子、簸箕、筐子和各种用品,畅销大江南北。

现在用柳条编织的工艺品远销国外,为国家赚取了大量外汇。

陶醉于这个美丽动人的传说,我们去寻访临沭县的柳编之乡——白旄镇。

走进柳编之乡,看到的是一方方、一片片嫩绿的柳条。

微风吹拂下,万亩柳田那绿色的波浪此伏彼起,景致煞是壮观。

更引人入胜的还要数坐落在十多个村庄的柳编制品贸易货栈或加工厂。

一溜摆开的10多间宽敞明亮的大仓库,库房里盛满了上千个品种的柳编制品。

其中有供观赏用的各式花盆外套、花篮、吊花篮等;有日常生活用品如纸篓、洗衣筐、提篮、挎篮。

一件件玲珑剔透,各自错落有致,静动结合,栩栩如生。

走进农户,家家户户男女老少编着柳条。

不知是谁家传出悠扬的《柳条歌》:“涝洼湿地可发芽,青枝绿叶不奢华……”歌词唱出了这里的劳动人民对柳条的赞美。

其实,这里的农民也正如柳条一样勤劳、质朴、率真。

第二部分杞柳的生长习性及特征杞柳,别名柳条、绵柳、簸箕柳、笆斗柳、红皮柳,各地方有不同的名称。

为杨柳科中的柳属,落叶丛生多年生灌木。

高达3米。

树皮灰绿色;小枝淡黄色或淡红色;芽无毛。

叶对生或近对生,椭圆状长圆形,长2~5厘米,宽1~2厘米,先端短渐尖,基部圆形,有锯齿,幼叶红色,成叶上面暗绿色,下面苍白色,叶脉褐色,两面无毛;叶柄短或近无柄而抱茎。

杞柳的主要品种有大白皮,红皮柳和青皮柳等:大白皮:皮白色。

生长快,枝条长,粗细匀称,节间长,成熟后枝条皮呈栗色,剥皮后洁白美观,绵软柔韧,品质最好。

红皮柳:枝条鲜紫红色,节间短,叶柄红色,髓心小,质量次于大白皮。

青皮柳:枝条青绿色,叶片长而大,生长快,产量高。

枝条髓心小。

质脆、品质较差。

杞柳喜光照,属阳性树种。

光照不足,生长不好。

喜肥水,抗雨涝,以在上层深厚的砂壤土和沟渠边坡地生长最好,肥水条件好,枝条生长旺盛,可以正常生长20~30年。

在干旱瘠薄土地条件下,枝条生长细弱矮小,寿命缩短。

在浅积水2~3个月的不利条件下,仍能正常生长。

主根少而深,发达的主根可深达1.2米,侧根比较发达,多集中在0.3米以上土层中。

对防风固沙,保持水土,保护河岸、沟坡、路坡具有一定作用,是固堤护岸的好树种。

耐盐碱性能较差,土壤含盐量如超过0.3%,则枝条生长减弱。

杞柳种子很小,且易随柳絮被风吹走,不易采集,主要采用无性繁殖。

第三部分杞柳的栽植杞柳喜在上层深厚的沙壤上中生长,所以应选择沙壤土、河滩地以及近水的沟渠边坡等肥沃的地方种植。

杞柳主要是插条种植。

此方法简便易行,成活率高。

见效快。

插条种植按季节又分为春季和雨季两种。

春季种植,指冬季将条子窖藏起来,春季解冻后扦插种植,雨季插条种植即雨季用鲜条插条种植。

主要在7月中下旬至8月上旬,宜在大雨过后连阴天,选择木质化程度好的条子扦插种植,本地多采用这种方法。

由于雨季土壤和空气湿度大,易成活,如管理得好,成活率可达90%以上。

杞柳的栽植方式主要是边坡栽植,主要是在靠近水源的河道、沟渠、堤岸、道路旁边坡上进行栽植,这些地方土层深厚肥沃,适宜杞柳生长,一般条子可长达2.5~3米以上,一墩产条5~10千克。

杞柳春季或雨季栽植,均选用一年生,茎粗1厘米左右的条子为宜,芽子要饱满,条子要健壮、无病虫害。

扦插前,将条子剪成20~25厘米长的枝段,剪口不能劈裂,上口剪成平口,下边剪成马耳形,剪口下第一个芽子距剪口不要太近,以利扦插和提高成活率。

雨季栽植,选用木质化好的条子,将枝条上的叶片橹去,注意不要伤害芽,然后按要求将枝条剪成段,随剪随进行扦插。

扦插时要使第一个芽微露出地面,插后要随即踏实保墒。

气适宜,插后一般3~5天即能发芽。

如遇大雨要及时排涝,以防烂条,影响成活。

第四部分杞柳的管理杞柳系多年生灌木,一次种植多年割条收益。

因此要想获得连年高产,必须加强抚育管理。

除加强肥水管理、松土锄草和排涝外,最重要的是平茬、养茬、拿杈、防治病虫害。

平茬、养茬:杞柳栽植当年能生长5~10根枝条,一般在立冬前后将杞柳条齐地面割掉,割后留茬不宜太高,此后,每年进行割条1~2次。

杞柳条经过几年连续割条,根茬逐年提高,致使条子萌条少,长势弱。

拿杈:当年生长的把柳条,在5月下旬至6月上旬,易萌发生、长成二次枝即杈子,生杈后既不利于条子长高,又影响条子光滑度。

为此,要及时进行拿杈。

拿杈需在杈子木质化前进行。

防治病虫害是杞柳栽培管理中重要环节之一。

危害杞柳的病虫害主要有一病、二虫。

即:1、锈病:主要危害叶子,严重时叶片脱落。

多发生在秋分前后。

发病前可喷洒波尔多液,发病期可喷洒敌锈钠,每10天一次。

2、金龟子:食害杞柳叶子,主要发生在谷雨和立夏前后、可喷洒敌百虫液进行防治。

3、小象鼻虫:主要危害杞柳条嫩尖,咬断嫩枝,严重的影响杞柳条质量。

在成虫发生时,可喷洒西维西液。

第五部分白条制作杞柳条一般在7月下旬至8月上旬或冬季下雪前进行收割。

要掌握随割条随剥皮。

剥皮前要准备用木棍做成的夹子,先把枝条下头剥开一点皮,放在夹子里,然后由粗头向细头抽拉,得白条,或使用剥皮机,既快又省力。

剥后及时晒干,晒干后的枝条按粗细分级成捆,贮藏。

贮藏期间严防烟熏、受潮,以免枝条发霉变色。

第六部分杞柳的用途做成白柳后的杞柳其用途主要是编织工艺品出口创汇。

柳编制品,原料以棉柳(又称南柳、白柳)、山红柳、煮柳和带皮柳为主,以藤、竹、草、铁、皮等原料为辅,采用手工、半手工制作。

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