大班语言教案《勇气》
大班语言教案《勇气》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高幼儿的想象力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难不害怕。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的心情变化。
难点：让幼儿学会在遇到困难和挫折时保持勇敢和自信。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰、勇气卡片等。
2. 经验准备：幼儿有遇到困难时寻求帮助的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如“故事里发生了什么事？”、“故事里的角色是谁？”等，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，如“故事里的主人公遇到了什么困难？”、“他是怎么克服困难的？”等。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己在遇到困难和挫折时是如何保持勇敢和自信的，并分享自己的经历。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇敢面对困难的过程。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，如勇敢面对困难、保持自信等，并鼓励幼儿在实际生活中践行。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享自己在学校学到的勇气故事，并讨论如何在日常生活中保持勇敢和自信。
2. 画一张关于勇气的画，可以是自己在遇到困难时保持勇敢的形象，也可以是鼓励他人的画面。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法，使幼儿更好地理解和接受故事中的道理。
在活动中，注重培养幼儿的胆量和自信心，引导幼儿勇敢地面对困难和挫折。
加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，共同促进幼儿的健康成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在分组讨论中的表现，了解幼儿在面对困难时的想法和做法。
3. 观察幼儿在情景表演中的表现，评价幼儿对故事角色的把握和情感表达。
大班语言教案《勇气》
大班语言教案《勇气》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用合适的词语描述自己的感受。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难时保持勇气。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，感受角色情感变化。
2. 教学难点：让幼儿学会用合适的词语表达自己的感受。
三、教学方法1. 情景体验法：通过故事情境，让幼儿身临其境，感受角色的情感变化。
2. 引导发现法：引导幼儿发现故事中的寓意，学会面对困难时保持勇气。
四、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有过类似的情感体验。
五、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引起幼儿对勇气的兴趣，引导幼儿思考勇气的重要性。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感变化。
b. 幼儿分角色扮演，体验故事中的情感变化，培养勇敢、自信的品质。
c. 讨论：故事中的角色是如何表现出勇气的？我们可以从哪些方面学会保持勇气？3. 拓展部分：a. 幼儿自由发挥，用语言或动作表现自己在面对困难时如何保持勇气。
b. 小组交流：分享彼此在生活中的勇气表现，互相鼓励。
4. 总结部分：教师总结本次活动的要点，强调勇气的重要性，鼓励幼儿在日常生活中保持勇气。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论如何在日常生活中保持勇气。
六、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，能否简要描述故事内容和角色情感变化。
2. 幼儿在讨论环节是否能积极参与，用合适的词语表达自己的感受。
3. 幼儿在拓展活动中是否能勇敢地表现自己，用语言或动作展示勇气。
七、教学内容1. 故事《勇气》的内容：小明是个胆小的小老鼠，他总是害怕这个害怕那个。
一天，他遇到了一只大狗，他吓得躲在角落里。
但是，当大狗遇到困难时，小明勇敢地走出来帮助大狗。
大狗感激地看着小明，从此他们成为了好朋友。
大班语言优质教案《勇气》
大班语言优质教案《勇气》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美好品质》，详细内容为“勇气”一节。
通过本章学习，使幼儿理解勇气的含义，学会在不同情境下表现出勇气，培养他们面对困难、挑战的勇气。
二、教学目标1. 知道勇气的含义，理解勇气在生活中的重要性。
2. 能够在遇到困难时，表现出勇气，积极面对挑战。
3. 培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解勇气的内涵，学会在现实生活中表现出勇气。
教学重点：培养幼儿面对困难、挑战的勇气，增强他们的自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、勇气小卡片、勇气主题动画片、勇气小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放勇气主题动画片，引导幼儿观察并讨论：动画片中的小熊为什么被称为“勇气小熊”？它都做了哪些勇敢的事情？2. 讲解勇气含义（10分钟）教师结合故事挂图，讲解勇气的含义，引导幼儿理解勇气在生活中的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示勇气小卡片，讲解在不同场景下如何表现出勇气，如：帮助朋友、克服恐惧、面对挑战等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，讨论并分享生活中遇到的困难，如何运用勇气去克服。
每组派一名代表进行分享。
5. 画勇气画（10分钟）幼儿根据教师提供的勇气主题，用画纸、彩笔等学具创作一幅关于勇气的画。
六、板书设计1. 板书勇气2. 板书内容：勇气的含义勇气的表现勇气的重要性七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事请幼儿回忆一次自己表现勇气的经历，用画和文字相结合的方式记录下来。
2. 答案：（例）我的勇气故事：在上次的运动会比赛中，我勇敢地参加了跳高项目，虽然一开始很害怕，但我还是克服了恐惧，成功跳过了1米的高度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对勇气概念的理解程度，以及他们在实践中表现出勇气的具体情况。
《勇气》大班语言教案
《勇气》大班语言教案《勇气》大班语言教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《勇气》大班语言教案，希望能够帮助到大家。
《勇气》大班语言教案篇1活动目标：1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽.4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：课件教具记录单活动过程：（一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（勇气）师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。
演示课件，"小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？"（二）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，勇气，不开灯就上床睡觉。
这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。
勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。
勇气，和朋友吵架了主动讲和。
什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。
看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。
（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
（三）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。
（四）迁移经验，分享勇气1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。
大班语言《勇气》教案
大班语言《勇气》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的词语描述自己的心情和感受。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
难点：学会用恰当的词语描述自己的心情和感受。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《勇气》。
2. 心情卡片（快乐、害怕、勇敢、自信等）。
3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中表现出勇气的事情。
2. 教师讲述故事《勇气》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论：故事中有哪些情节让角色感到害怕和勇敢？他们是如何克服困难的？4. 情景体验：分组进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，感受勇敢和自信。
5. 绘画活动：鼓励幼儿用画笔表达自己在故事中的感受，可用贴纸装饰。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事《勇气》的主要内容和自己的感受。
2. 家长协助幼儿记录一周内表现出勇气的事情，并在下周分享给老师和同学。
3. 鼓励幼儿在日常生活和游戏中，尝试勇敢面对困难和挑战。
六、教学内容与步骤：1. 回顾故事《勇气》，引导幼儿讲述故事的主要情节和角色感受。
2. 分析故事中角色在面对困难时的心情变化，讨论如何克服恐惧，表现出勇气。
3. 开展“心情分享”活动，让幼儿分享自己在生活中遇到挑战时的心情和感受。
4. 引导幼儿用恰当的词语描述自己的心情，如快乐、害怕、勇敢、自信等。
5. 总结勇气的重要性，鼓励幼儿在日常生活和游戏中勇敢面对困难。
七、教学活动与指导：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇敢面对困难的过程。
2. 在角色扮演过程中，教师引导幼儿注意表达自己的情感变化，鼓励他们用言语和动作展现勇气。
3. 对于表现勇敢的幼儿，教师要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
4. 教师可设立“勇气奖”，奖励在日常生活和游戏中表现出勇气的幼儿。
大班语言《勇气》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中小动物们表现出的勇气。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的表述能力。
3. 培养幼儿遇到问题时不害怕、勇敢面对的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，体会角色情感。
2. 能够用语言表达自己对勇气的理解。
难点：1. 学会在遇到问题时保持勇敢，不怕困难。
2. 能够主动帮助他人，传递正能量。
三、教学准备：1. 故事课件：《勇气》2. 角色头饰：小鸟、小狗、小猫等3. 勇气卡片4. 画笔、画纸四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于勇气的歌曲，激发幼儿对勇气的兴趣。
2. 故事分享：教师播放故事课件，引导幼儿观看并跟随故事情节发展，感受小动物们表现出的勇气。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受勇气的力量。
4. 讨论交流：教师引导幼儿谈谈自己对勇气的理解，鼓励幼儿在遇到问题时保持勇敢。
5. 勇气卡片制作：教师发放勇气卡片，引导幼儿在卡片上画出自己认为勇敢的事物或行为，并分享给大家。
6. 总结与延伸：教师总结本次活动的内容，强调遇到问题时要勇敢面对，不怕困难。
鼓励幼儿在日常生活中学以致用，成为勇敢的小朋友。
五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在日常生活中学以致用的表现，持续培养幼儿的勇敢品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节对故事情节的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的积极性以及对角色的理解。
3. 评估幼儿在讨论交流环节对勇气的表述能力和对遇到问题的态度。
4. 关注幼儿在勇气卡片制作环节的创造力和对勇敢行为的认识。
5. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，以及对勇敢品质的认同和应用。
七、教学内容：1. 故事《勇气》的细节内容，包括角色、情节和勇敢的行为。
2. 勇敢的定义和表现，以及如何在现实生活中展现勇气。
2024年幼儿园大班语言教案《勇气》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《勇气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感与交流》，详细内容为“勇气”一节。
通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿理解勇气的含义，学会在困难面前勇敢面对，培养积极向上的情感态度。
二、教学目标1. 知道勇气的含义，理解在困难面前勇敢面对的重要性。
2. 能够用简单的语言表达自己在面对困难时的感受，学会鼓励和帮助他人。
3. 培养幼儿在日常生活中遇到困难时勇敢、自信、坚持的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解勇气的内涵，学会在困难面前勇敢面对。
2. 教学重点：培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、勇气勋章。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于勇气的故事，引导幼儿关注故事中主人公勇敢面对困难的行为。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢面对的经历。
2. 例题讲解（10分钟）出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物在面对困难时的勇敢表现。
讲解勇气的含义，让幼儿明白勇气是一种在困难面前勇敢面对的力量。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿在小组内讨论如何在生活中展现勇气，互相鼓励和支持。
小组代表发言，分享讨论成果。
4. 主题活动（10分钟）举行“勇气勋章”制作活动，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作勋章。
制作完成后，互相赠送勋章，表达对彼此勇气的认可。
邀请幼儿谈谈自己在本节课中的收获，以及今后如何用勇气面对困难。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气的含义勇敢面对困难的方法勇气勋章七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事请幼儿用图画或文字的形式，记录自己在生活中展现勇气的经历。
家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿分享勇气故事。
2. 答案示例：图画：画出自己在困难面前勇敢面对的场景，配以简单的文字描述。
文字：用简短的句子，描述自己在困难面前如何勇敢、自信、坚持。
幼儿园大班教案《勇气》5篇
幼儿园大班教案《勇气》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第六章第二节，详细内容为“勇气”。
通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解勇气的含义，学会在困难面前勇敢面对，培养勇敢的品质。
二、教学目标1. 知道勇气的含义，理解勇气在生活中的重要性。
2. 学会在困难面前勇敢面对，不退缩。
3. 培养幼儿团结协作、互相鼓励的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解勇气不仅是勇敢面对困难，还包括勇于承认错误、勇于承担责任等。
教学重点：培养幼儿勇敢面对困难的能力，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、勇气卡片、勇气勋章。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于勇气的童话故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇敢行为，讨论勇气在生活中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）出示勇气卡片，讲解卡片上的例子，如勇敢承认错误、勇敢尝试新事物等，让幼儿理解勇气的含义。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：在日常生活中，我们如何展现勇气？每组选出一个代表分享讨论成果。
4. 制作勇气勋章（10分钟）引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作勇气勋章，鼓励他们在遇到困难时，佩戴勋章，提醒自己勇敢面对。
5. 游戏环节（10分钟）组织“勇气接力”游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作、互相鼓励的重要性。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调勇气的重要性。
六、板书设计1. 板书勇气2. 板书内容：勇气的含义勇气的表现勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事请幼儿用自己的话，描述一次在生活中展现勇气的经历，并分享给家长。
2. 答案：（示例）今天我在幼儿园学到了勇气的重要性。
下午户外活动时，我不小心摔倒了，但我没有哭，而是勇敢地站起来，继续参加活动。
我觉得这就是勇气的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对勇气的理解还存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强引导。
2024年幼儿园大班教案《勇气》5篇
2024年幼儿园大班教案《勇气》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《幼儿德育指导手册》第四章“培养幼儿良好品质”第二节“勇气的培养”相关内容进行设计。
具体内容包括：理解勇气的含义，学会在困难面前勇敢尝试，培养幼儿面对挑战的勇气。
二、教学目标1. 让幼儿理解勇气的含义，认识到勇气在生活中的重要性。
2. 培养幼儿在困难面前勇敢尝试的精神，增强面对挑战的信心。
3. 通过实践活动，提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解勇气的含义，学会在困难面前勇敢尝试。
难点：如何引导幼儿在实际情境中运用勇气，克服困难。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、勇气勋章。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“勇敢者游戏”，让幼儿在游戏中体验勇气的力量。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述关于勇气的绘本故事，引导幼儿理解勇气的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何在实际生活中展现勇气。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，分享自己曾经展现勇气的经历，然后每组派代表进行汇报。
5. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行“勇气接力”游戏，培养幼儿团队合作精神。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气的含义勇气在实际生活中的应用勇气接力游戏规则七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事答案：幼儿根据自己的经历，写下或画出曾经展现勇气的时刻。
2. 作业题目：我为勇气设计勋章答案：幼儿利用彩纸、画笔等材料，设计一枚代表勇气的勋章。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在活动中，注意观察幼儿的表现，了解他们在理解勇气方面的困难，以便于针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等环境中，积极展现勇气，勇敢面对挑战。
同时，教师可以组织相关的主题活动，进一步培养幼儿的勇气品质。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计；2. 例题讲解的针对性和深度；3. 小组活动的组织与引导；4. 作业设计的合理性和趣味性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
大班语言《勇气》教案
大班语言《勇气》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会用恰当的词汇表达自己的感受，培养幼儿的表述能力。
3. 培养幼儿勇敢面对困难的品质，增强自信心。
二、教学内容1. 故事《勇气》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 讨论勇气的重要性，以及如何在生活中表现出勇气。
三、教学准备1. 故事课件或图书《勇气》。
2. 角色头饰。
3. 记录卡片。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们认为的“勇气”是什么。
2. 故事阅读：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 讨论：引导幼儿讨论勇气的重要性，以及如何在生活中表现出勇气。
5. 总结：鼓励幼儿在遇到困难时，要勇敢面对，相信自己。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《勇气》的内容。
2. 家长协助幼儿记录一次勇敢的经历，并带来园与同学分享。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在角色扮演中的表现，以及他们在讨论中的发言。
3. 收集幼儿的作业，评估他们对故事内容的理解和勇气的实际应用。
七、教学延伸活动1. 组织一次“勇气展示会”，让幼儿展示自己在生活中表现勇气的时刻。
2. 开展“勇气小游戏”，通过游戏的形式培养幼儿面对挑战的勇气。
3. 进行“勇气故事创作”，鼓励幼儿自己动手创作关于勇气的故事。
八、教学反馈与家长沟通1. 定期向家长反馈幼儿在课堂上的表现，特别是在勇气表达和面对困难时的进步。
2. 与家长讨论如何在家庭中支持幼儿培养勇气，鼓励家长参与幼儿的成长过程。
3. 建议家长在日常生活中创造机会，让幼儿体验不同的挑战，促进幼儿勇气的发展。
九、教学调整1. 根据幼儿的反馈和学习进度，适时调整教学内容和难度。
2. 为不同性格和能力的幼儿提供个性化的指导和帮助，确保每个幼儿都能在课堂上感到受鼓励和支持。
2024年大班语言《勇气》教案通用
2024年大班语言《勇气》教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材《勇气》，涉及第三章“勇敢的表达”第二节“勇气的力量”。
详细内容包括：理解勇气的含义，学会勇敢的表达，培养面对困难、挑战的勇气。
二、教学目标1. 让学生理解勇气的概念，知道勇气在生活中的重要性。
2. 培养学生勇敢的表达自己观点的能力，增强自信心。
3. 培养学生在面对困难、挑战时，勇于尝试、坚持不懈的品质。
三、教学难点与重点重点：理解勇气的含义，学会勇敢的表达。
难点：如何在生活中运用勇气，面对困难、挑战时保持勇敢。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇气卡片、故事书《勇气》。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，内容涵盖生活中需要勇气的场景。
引导学生观察、思考，讨论图片中的孩子们是如何展现勇气的。
2. 故事分享（10分钟）讲述故事书《勇气》中的故事，让学生了解勇气的含义，感受勇气带给我们的力量。
3. 例题讲解（10分钟）出示勇气卡片，引导学生从卡片中找出体现勇气的词语。
例如：勇敢、自信、坚定、不屈不挠等。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生分享自己生活中展现勇气的经历。
每组选取一个最具代表性的经历，进行展示。
5. 课堂小结（5分钟）6. 创意活动（15分钟）学生利用彩笔、画纸等学具，制作一幅关于勇气的海报，展示自己在课堂上的收获。
7. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的海报，进行自评、互评，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气的含义勇敢的表达面对困难、挑战的勇气七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事2. 答案示例：学生在作文中描述了自己在一次体育比赛中，面对强大对手，勇敢拼搏，最终取得胜利的经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让学生理解勇气的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，鼓励他们勇敢面对困难。
幼儿园大班《勇气》教案 4篇
幼儿园大班《勇气》教案篇4活动意图：《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。
故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。
活动目标：1.阅读绘本理解勇气含义。
2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。
3.结合生活，感受拥有勇气的力量。
4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1.PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2.有阅读绘本的经验和能力。
活动过程：(一)引出主题——勇气。
1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。
(二)集体阅读理解勇气的不同形式。
1.教师朗诵。
2.幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情?(1)“智力竞赛”的画面。
(2)“女孩骑车”的画面。
(3)“黑夜”的画面。
(4)“主动讲和”的画面。
(5)“主动打招呼”的画面。
(6)“不摘花”的画面。
(7)“糖果”的画面。
(8)“不讲话”的画面。
(9)“堆沙堡”的`画面。
3.师幼讲述绘本内容。
4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。
(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。
1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢?幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。
2.师生集体讲述自制图书《勇气》(四)了解勇气的内涵。
1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁?2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。
活动延伸：续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。
活动反思：绘本最吸引人的地方就是它的图片。
勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。
勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。
大班语言《勇气》教案
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，让幼儿学会面对困难和挑战时保持积极乐观的态度。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，体会故事中小动物们克服困难的过程。
3. 技能目标：让幼儿能够流畅地讲述故事情节，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 故事名称：《勇气》2. 故事简介：故事讲述了一只小狗在寻找勇气的过程中，遇到了各种困难和挑战，在朋友的帮助下，勇敢地克服了困难，找到了勇气的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解勇气的重要性，学会勇敢面对困难。
2. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言讲述故事情节，提高语言表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿体验勇敢面对困难的过程。
3. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是如何勇敢面对的。
2. 讲述故事：《勇气》故事，让幼儿了解故事情节。
3. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中小动物们面对困难时的表现，以及他们是如何克服困难的。
4. 情境体验：分组进行情境表演，让幼儿体验勇敢面对困难的过程。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的勇敢行为，让幼儿明白勇气的重要性。
教案剩余部分（六至十五）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、勇气卡片、动画资源等。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿专注听讲和参与活动。
七、教学过程1. 讲述故事：利用课件和图片，生动形象地讲述《勇气》故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讨论：提问幼儿关于故事中的勇敢行为，让幼儿发表自己的想法和看法。
3. 情境体验：分组进行情境表演，让幼儿扮演故事角色，亲身体验勇敢面对困难的过程。
4. 勇气卡片游戏：发放勇气卡片，让幼儿在游戏中学会表达和交流。
八、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长分享故事《勇气》的内容，以及他们在学校学到的勇敢行为。
大班语言《勇气》教案通用
大班语言《勇气》教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《情感与交流》，详细内容为《勇气》一课。
通过故事、讨论、互动等形式，让学生理解勇气的含义，学会在困难面前勇敢面对，培养坚强的意志品质。
二、教学目标1. 让学生了解勇气的含义，认识到勇气在生活中的重要性。
2. 培养学生在困难面前勇敢面对，不退缩的品质。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用恰当的词语描述勇气。
三、教学难点与重点难点：理解勇气的内涵，能在实际情境中运用。
重点：掌握勇气的概念，学会用语言表达自己的勇气。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、勇气卡片、勇气勋章。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个小朋友在公园遇到困难，勇敢面对的场景，引导学生关注勇气。
2. 故事分享（10分钟）讲述《勇气》故事，引导学生关注故事中主人公在困难面前勇敢面对的精神。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生用所学词语描述勇气，并进行分析讲解。
4. 互动讨论（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢面对。
5. 随堂练习（10分钟）发放勇气卡片，让学生选择一个场景，用画笔描绘出自己勇敢面对的画面。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：用画笔描绘出自己生活中的一次勇敢经历。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气的含义勇气的重要性勇敢面对困难的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己生活中的一次勇敢经历。
2. 答案示例：一个小朋友在河边玩耍，不慎掉入水中，勇敢地挣扎着游向岸边。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让学生理解勇气的含义，学会勇敢面对困难。
但在课堂实践环节，部分学生表现不够积极，需要进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次户外拓展活动，让学生在真实情境中体验勇气，提高勇敢面对困难的能力。
同时，鼓励学生在日常生活中，多关注身边的勇气事迹，学会向榜样学习。
2024年大班语言优质教案《勇气》
2024年大班语言优质教案《勇气》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《情感与品德》第三节《勇气》。
详细内容包括：理解勇气的含义，学会在生活中表现出勇气，通过故事、讨论等形式培养幼儿的勇敢品质。
二、教学目标1. 知道勇气的含义，理解勇气在生活中的重要性。
2. 能够在遇到困难时，表现出勇敢、坚强的品质。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解勇气的含义，将勇气运用到生活中。
教学重点：培养幼儿在困难面前勇敢、坚强的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、勇气勋章。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于勇气的真实案例，引导幼儿关注勇气的重要性。
与幼儿讨论：什么是勇气？你在生活中遇到过需要勇气的事情吗？2. 故事分享（10分钟）教师分享一个关于勇气的绘本故事，引导幼儿关注故事中主人公表现出的勇气品质。
通过提问，帮助幼儿理解故事内容，讨论故事中的人物如何展现出勇气。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT，展示例题：“如果你在幼儿园遇到了困难，你会怎么做？”与幼儿一起讨论解题思路，引导幼儿学会在困难面前表现出勇气。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，讨论并分享自己在生活中遇到的困难，以及如何克服困难。
教师巡回指导，鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法。
5. 巧手制作（10分钟）教师指导幼儿制作“勇气勋章”，鼓励幼儿将勋章送给在生活中表现出勇气的同学。
制作过程中，培养幼儿的动手能力，增进同学间的友谊。
与幼儿讨论：如何在日常生活中表现出勇气？六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气的含义生活中需要勇气的场景勇气勋章制作方法七、作业设计1. 作业题目：请你讲述一个自己或身边人表现出勇气的经历。
2. 答案要求：内容真实，表述清晰，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿理解勇气的含义，学会在生活中表现出勇气。
2024年大班语言《勇气》教案
2024年大班语言《勇气》教案一、教学目标1.通过阅读《勇气》这个故事，培养幼儿的勇气和自信。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.培养幼儿团结协作、克服困难的精神。
二、教学内容1.故事《勇气》2.语言活动：讲述勇气、分享勇气故事3.艺术活动：制作勇气卡片三、教学重点与难点1.教学重点：理解勇气的重要性，学会在生活中展示勇气。
2.教学难点：引导幼儿将勇气融入日常生活，克服困难。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身活动，活跃气氛。
（2）教师提出问题：“你们知道什么是勇气吗？请用一个例子来说明。
”2.故事分享（1）教师讲述故事《勇气》，引导幼儿关注故事中的勇气表现。
（2）教师提问：“故事中的小主人公是如何展示勇气的？你们在哪些地方感受到了他的勇气？”3.语言活动（1）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己知道的勇气故事。
（2）教师邀请幼儿上台讲述自己的勇气故事，鼓励大家勇敢表达。
4.艺术活动（1）教师发放制作勇气卡片的材料，讲解制作方法。
（2）幼儿在卡片上画出自己心中的勇气，并写上一句鼓励自己的话。
（3）教师组织幼儿展示自己的勇气卡片，互相鼓励。
（2）教师提问：“你们觉得勇气在生活中的重要性，以及如何将勇气应用到日常生活中？”五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2.关注幼儿在分享勇气故事时的表现，评价幼儿的团结协作、克服困难的精神。
3.检查幼儿制作的勇气卡片，评价幼儿的艺术表现力。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家庭教育中关注幼儿的勇气培养，共同促进幼儿全面发展。
2.活动拓展：组织幼儿参加户外探险活动，培养幼儿的勇气和团队精神。
七、教学反思1.教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2.教师在活动中是否充分调动幼儿的积极性，引导幼儿主动参与。
八、教学时间1课时九、教学场地教室十、教学用具1.故事《勇气》课件2.制作勇气卡片的材料3.彩笔、剪刀、胶水等辅助工具重难点补充：1.教学重点：理解勇气的重要性，学会在生活中展示勇气。
2024大班语言《勇气》教案
大班语言《勇气》教案CONTENTS •教学目标与要求•教学内容与重点难点•情境创设与活动安排•教学方法与策略运用•课堂总结与作业布置•资源开发与利用建议教学目标与要求01知识与技能目标让幼儿了解勇气的含义，认识到勇气在日常生活中的重要性。
培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
通过故事、游戏等多种形式，帮助幼儿理解勇气在不同情境下的表现。
激发幼儿对勇敢、坚强等品质的向往和追求，培养幼儿积极向上的情感态度。
引导幼儿学会面对困难和挑战，鼓励幼儿在尝试中体验成功的喜悦。
培养幼儿团结互助、相互鼓励的精神，增强幼儿的集体荣誉感。
情感态度与价值观目标教学方法与手段选择采用情境教学法，通过创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助幼儿更加直观地理解教学内容。
结合游戏、表演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验。
课堂氛围营造及预期效果营造宽松、和谐、积极向上的课堂氛围，鼓励幼儿自由发表意见和想法。
通过师生互动、生生互动等形式，增进师生情感交流，提高教学效果。
预期幼儿能够积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法和感受，对勇气有更深刻的理解和认识。
同时，幼儿的语言表达能力、倾听能力、情感态度等方面也得到相应的发展。
教学内容与重点难点02本课选自大班语言课程，主题为《勇气》。
课文通过生动的故事和实例，向幼儿传递勇气的概念和重要性。
教材强调勇气是面对困难和挑战时的重要品质，鼓励幼儿在日常生活中积极尝试、勇敢表达。
学习并掌握与勇气相关的词汇、短语和句型，如“勇敢”、“害怕”、“尝试”等。
教材内容概述核心思想解读语言知识要点教材内容梳理及解读明确勇气的定义和内涵，帮助幼儿理解勇气在日常生活中的表现形式。
重点概念教授与勇气相关的常用词汇，如“胆量”、“无畏”、“坚强”等，并引导幼儿在语境中正确运用。
词汇积累通过模仿、替换练习等方式，让幼儿熟练掌握表达勇气的句型，如“我不怕…”、“我试着去…”等。
幼儿园大班语言教案《勇气》含反思
幼儿园大班语言教案《勇气》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解勇气的含义，知道在困难面前要勇敢、坚强。
2. 培养幼儿遇到问题积极思考、勇于尝试解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解勇气的内涵，学会在实际生活中运用勇气。
重点：通过故事、讨论等形式，让幼儿认识到勇气的重要性，培养他们勇敢面对困难的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、勇气小卡片、勇气勋章。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事《小兔子的勇气》引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中兔子的勇敢行为，讨论兔子是如何克服恐惧，获得勇气的。
2. 讲解：教师通过讲解，让幼儿了解勇气的含义，引导幼儿思考在日常生活中如何表现出勇气。
3. 实践情景引入：教师设置一些模拟情境，如黑暗中寻找物品、勇敢上台表演等，让幼儿亲身体验，学会在困难面前勇敢面对。
4. 例题讲解：教师通过讲解例题，如小明不敢滑滑梯，让幼儿讨论如何帮助小明克服恐惧，获得勇气。
5. 随堂练习：教师提出一些问题，如“你遇到过什么困难？你是怎么克服的？”让幼儿分享自己的经历，互相鼓励。
7. 表扬与奖励：教师为表现出色的幼儿颁发勇气勋章，以示鼓励。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 内容：勇气的含义勇敢面对困难学会克服恐惧培养良好品质七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画一幅表现勇气的画。
（2）讲述一个你克服困难的故事。
2. 答案：（1）幼儿作品，以表现勇气为主题，如幼儿勇敢上台表演、勇敢滑滑梯等。
（2）例：一次，我不敢下水游泳，但是在妈妈的鼓励下，我克服了恐惧，学会了游泳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿认识到勇气的重要性，但在实践环节，部分幼儿仍表现出胆怯。
在今后的教学中，应多关注这部分幼儿，给予他们更多的鼓励和支持。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中，积极尝试新事物，勇敢面对挑战，将所学勇气品质应用到实际生活中。
幼儿园大班语言教案《勇气》含反思
幼儿园大班语言教案《勇气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《勇敢的小卫士》章节，详细内容包括：理解词语“勇气”，通过故事、讨论等形式，让幼儿学会表达自己的勇气，培养勇敢的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解“勇气”的含义，能够用语言表达出自己的勇气。
2. 通过故事讨论，培养幼儿勇敢、自信的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴之间的交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解并表达“勇气”的含义。
难点：培养幼儿勇敢、自信的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、勇气勋章。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴勇气勋章，讲述自己小时候勇敢的故事，引发幼儿对勇气的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）播放故事课件，讲述勇敢的小卫士战胜困难的故事。
引导幼儿关注故事中主人公展现出的勇气。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论故事中主人公的勇气表现。
如：“故事里的小卫士遇到了什么困难？他是怎么克服的？”4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个勇敢的场景，用画纸、彩笔等学具制作勇敢的场景画。
教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的勇气。
5. 展示与分享（10分钟）每组选出一名代表，展示作品并分享勇敢的场景。
其他幼儿倾听并给予掌声。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气：勇敢、自信勇敢场景：故事中主人公的勇敢行为、幼儿自己制作的勇敢场景画七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事请幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的勇气故事，并用画笔描绘出自己展现勇气的场景。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助记录幼儿的勇气故事，教师收齐后进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、制作场景画等形式，让幼儿理解并表达了“勇气”的含义。
但在教学过程中，部分幼儿对勇气的理解仍有困难，需要在今后的教学中继续引导。
《勇气》大班语言教案精选
《勇气》大班语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《情感与品德》第三节《勇气》。
详细内容包括：理解勇气的概念，学会在生活中表现出勇气，通过故事、讨论、实践等形式，培养孩子们的勇气品质。
二、教学目标1. 让孩子们了解勇气的含义，认识到勇气在生活中的重要性。
2. 培养孩子们在面对困难时，勇于尝试、不放弃的精神品质。
3. 提高孩子们的语言表达能力，学会用恰当的词语描述勇气的表现。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解勇气的内涵，学会在实际生活中展现勇气。
重点：通过故事、讨论、实践等形式，让孩子们认识到勇气的重要性，培养勇气的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇气故事视频、勇气卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于勇气的真实案例，让孩子们感受勇气的力量。
（2）邀请孩子们分享自己或身边人的勇气事迹，引导他们关注勇气的表现。
2. 故事分享（10分钟）（1）教师播放勇气故事视频，让孩子们观看。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示勇气卡片，引导孩子们用词语描述卡片的勇气表现。
（2）教师针对孩子们的描述进行点评，给出正确答案，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个关于勇气的场景，让孩子们选择其中一个，用画笔和彩纸制作勇气卡片。
（2）制作完成后，孩子们互相展示、分享，教师给予评价。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：（1）勇气的含义（2）勇气的表现（3）培养勇气的意义七、作业设计1. 作业题目：请孩子们结合自己的生活，写一篇关于勇气的日记。
2. 答案示例：今天，我勇敢地参加了一场篮球比赛。
虽然我们没有赢，但我没有放弃，一直在努力。
我觉得这就是勇气的表现。
以后，我还要在更多的事情上展现勇气，成为一个勇敢的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让孩子们认识到勇气的含义和重要性，但在课堂互动环节，部分孩子参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
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活动名称：勇气
活动目标：
1、通过绘本初步了解“勇气”的品质，知道勇气包含不同方面。
2、结合生活经验积极表达对勇气的理解，愿意迎接挑战。
活动重点：了解“勇气”的品质，表达对勇气的理解。
活动难点：尝试用勇气克服困难。
活动准备：PPT、操作材料、自我介绍
活动过程：
一、谈话导入，引出绘本《勇气》
师：前几天，我们一起聊到了，马上就要上小学了，可是你们有些担心的事情。
关键提问：你们都有哪些担心？（考试不好、思想不集中、跟别人说话、老师找我答题我不会）
小结：原来你们心里有这么多的担心，可是光担心是解决不了问题的，你们要学会面对、解决他。
过度：（用PPT出示“勇气”二字）：听说过“勇气”这个词吗？有一本书也是叫《勇气》，我们可以试试用里面的方法解决担心哦。
二、阅读绘本，拓展对勇气的认识
1.唤醒对“勇气”的认知
关键提问：你认为勇气是什么？
幼儿开火车回答
小结：是的，勇气是各种各样的，像……（根据幼儿回答总结）。
过渡：我们来看看书里的勇气又有哪些呢？
2、欣赏《勇气》，知道“勇气”的新含义
师：勇气是各种各样的，有的令人敬畏，有的平平常常，勇气是你第一次骑自行车不用安全轮，勇气是花很美，可我却不把它摘回家，勇气是面对陌生的朋友，我却能主动打招呼，勇气是海水一次次冲垮我搭的城堡，可我却能从头再来。
3、交流分享，理解“勇气”的各方面
过度：好了，我已经把这四张图片说完了，可四张图片里面，告诉你们的秘密不知道你能感受到吗
（1）出示图片（勇气，是你第一次骑车不用安全轮）
提问：你看懂图片里发生的事情吗？
关键提问：骑自行车不要安全轮，说明这个小姑娘怎么样？
师：这里的勇气代表**。
追问：你们有没有和她一样骑自行车？你第一次骑这样不用安全轮的自行车，你觉得怎么样？（经常的摔倒）
小结：勇气是勇敢，是你第一次尝试做一件你从来没做过的事。
（2）出示图片（面对陌生的朋友，我却能主动的打招呼）
提问：这里的勇气代表的是什么？
追问：请问什么叫主动？
关键提问：在你们的生活中，有什么事情是可以用主动这个方法解决？
小结：勇气是主动，主动与陌生人沟通，需要勇气。
（3）出示图片（勇气，是爱它，却不摘它）
提问：他的勇气表现在什么地方？（花很美，可我却不把它摘回家）
追问：花很美，我为什么不把它摘回家呢？
关键提问：一样东西我很喜欢很喜欢，我就想把带回家，现在我却不能把它带回家，这个可以用什么词来说呢？（控制）
提问：很多事情都需要你们去控制、克制的、在你们的生活中有些什么事情呢？你该怎么去控制、克制呢？有什么好方法？
小结：勇气是控制，管好自己做正确的事情。
（4）出示图片（勇气，是从头开始）
关键提问：最后一张，给这张图片，说两个字？
提问：你遇到过什么事情和他一样会**，后来成功了？
小结：勇气是坚持。
一次次失败后，仍然坚持到成功。
4、回顾故事，梳理“勇气”的各方面。
小结：你看，勇气可以代表勇敢、控制、主动、坚持。
三、做一个有勇气的小朋友
（1）解决小学的担心
关键提问：看一看你们上小学的担心，用这四张图的勇气能够解决哪些呢？
小结：你们都是有勇气的孩子，变勇敢、会控制、能主动、坚持不懈，勇气就是面对困难不放弃，能想办法解决。
（2）游戏
过度：接下来，一起来做一个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的游戏。
游戏要求：一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开床铺站在桌子的边上，上边的孩子不能转身，曲膝，向前伸直手臂，直接向后倒，拿床单的孩子要接住他。
（a）开始游戏
提问：谁愿意先来挑战？（男孩子）
关键提问（上边的孩子）：你现在感觉怎么样？（有点害怕）
追问：孩子们他还有些害怕，怎么办？（给他一点勇气，鼓励一下他吧）
开始游戏：收到了那么多的勇气，准备好了吗，下面的小朋友抓紧咯，现在开始倒数5个数
（b）游戏后
关键提问（上边的孩子）：好，我们来问一问这位勇敢的伙伴，开始的时候你的感觉是害怕的，在听到朋友对你说的话后，你感觉怎么样？
关键提问（拿网的孩子）：你们害怕吗？说说理由
追问：那你有没有放开床铺？为什么？
小结：你们说到坚持，保护同伴，这都是一种勇气，通过刚才的游戏，老师发现你们都是有勇气的孩子。
四、延伸
师：实际上在我们的生活中处处都体现着勇气，我们去图书角一起发现吧。
（出示绘本《勇气》）
附：从绘本《勇气》中选取的内容
勇气有很多种，有的令人敬佩，有的平平常常。
总之，不管哪一种——勇气就是勇气。
勇气，是你第一次骑车不用安全轮。
勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。
勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。
你们呢？”勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。
勇气，是和别人吵架后你先去讲和。
勇气，是爱它，却不摘它。
勇气，是不开灯就上床睡觉。
勇气，是解释你的新裤子是怎么弄破的。
勇气，是上探太空，下探深海。
勇气，是从头开始。
勇气，是坚持自己的梦想。
勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察。
勇气，是必要时说声再见
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