人教版小学语文五年级下册1语文第一单元知识点汇总1ppt课件

词语
• 一碧千里 • 浑黄一体 • 银装素裹 • 杯水车薪
翠色欲流 精神饱满 严阵以待 废寝忘食
襟飘带舞 美轮美奂 始料不及
词语搭配
（清新）的空气 （明朗）的天空 （满心）的愉快 （无边）的绿毯 （柔美）的线条 （奇丽）的小诗 （无限）的乐趣 （各色）的衣裳 （静寂）的草原 （尖尖）的帽子 （好客）的主人 （响亮）的歌声 （会心）的微笑 （古朴典雅）的石雕 （忽飞忽落）的小鸟
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
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生字
3、白 杨
• 晰xī——清晰、明晰 • 伞sǎn——大伞、雨伞 • 抚fǔ——抚摸、抚养 • 绍shào——介绍、绍兴 • 疆jiāng——新疆、边疆 • 陷xiàn——陷入、陷害
词语
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 热乎乎 下马威
这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。
②、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用 或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果； 勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草 颜色青翠，似在流动，富有生机。这句话中，作者用 比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了 的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。
• 七零八落：形容零散稀疏的样子。 • 不翼而飞：形容东西突然丢失。 • 杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。 • 废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专
句子解析
1、草 原
①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽 边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说 个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾 远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟 带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似
⑤ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。 这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么 得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着 别之情。 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时 读者以回味的余地。
2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的
这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也 字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大 白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉 自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱， 不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃 起敬的奉献精神。
4、《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄 概的文章。 文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施 条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个 世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹 那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。 文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智 与力量、吃苦奉献精神的歌颂。
2、丝绸之路
第一段末“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上 不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……” 与 最后一段“两千多年后的今天 ，每当人们凝望‘丝绸之路’ 巨
雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……” 首尾呼应 使文章结构完整，浑然一体。
• 文中“丝绸之路”加引号，作用： 表特殊含义需要强调。
生字
1、草 原
毯tǎn—绿毯、地毯 渲xuàn—渲染、渲腾 勒lè —勾勒、勒索 吟yín——低吟、吟诗 迂yū ——迂回、迂阔 襟jīn——衣襟、襟怀 蹄tí——马蹄、猪蹄 貌mào——礼貌、容貌 拘jū——拘束、拘留 涩sè— 羞涩、苦涩 跤jiāo—摔跤、跌跤 偏piān—偏远、偏见 涯yá——天涯、生涯
3、《白杨》这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上 一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借 杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆 远大志向和奉献精神。 作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子 于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借 喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩 也能够成为边疆建设者的心愿。
我会背
浪淘沙
［唐］刘禹锡
九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。
凉州词
唐---王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
跟“丝绸之路”相关的历史故事： 《张骞出使西域》、《投笔从戎的班超》、《西天 取经的玄奘》。
• 中国使者拱手致谢，高兴地说“没想到，一条道路将远隔千 的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”
中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路 远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人 友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交 所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”
1、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那
千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景 那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者 一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见 所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2、《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独 视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交 一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了 之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是 亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之
• 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。 美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。 浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。高大挺秀：高大笔直 挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样 劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。 银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩 非常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。
3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方 的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起
在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物 人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的 女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一 的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀
3、白 杨
1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗 的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直 么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿…… 儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气 成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点， 大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一 面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困 坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安 无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似 也是以物喻人的连接点。
夸夸文中爸爸那样的祖国的建设者和保卫者。
举例：
交警叔叔、阿姨为了维护交通，保证道路畅通， 日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们 的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨 的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上。
4、把铁路修到拉萨去
①把铁路修到拉萨去!
这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四 这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓 也是作者行文的线索。
③ 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着 原的无限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场 作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立 牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写 构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
④忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马 男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向 们飞过来。
要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一 质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四 出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的 罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复 现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿 的彩线。
课文总体回顾：
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
（悠悠）的驼铃声 （天高气爽）的早晨
（浩浩荡荡）的大军 （狰狞）的面目
（丁零丁零）的驼铃声 （高傲）的头
（鲜艳）的旗帜
（欢腾）的人群
（精彩）的表演 （漫长）的商贸大道
（茫茫）的大戈壁 （恶劣）的天气
（高大挺秀）的身影 （粗壮）的枝干
（高大）的白杨树
（巍峨）的昆仑山
（坚硬）的冰渣子
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词语解释
• 迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的 子。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一 浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。 中此词充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送 绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。