小课题教案

活动设计背景：

为了培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高幼儿的阅读能力。我们大班开展了“浅谈大班幼儿良好阅读能力的培养”的研究课题,结合自己实践中的经验我选择了《吉吉和磨磨》这个读本。这是一个非常生动有趣的故事，语言浅显易懂，充满童真童趣，幼儿很容易引起共鸣，也很容易理解。本活动的重点是让幼儿通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。通过这个读本的学习可以让幼儿初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。认读汉字快、慢、多、少、大、小，进一步提高幼儿的语言表达能力。

活动主备者：鱼卉

活动名称：《吉吉和磨磨》（语言）

活动目标：

1. 体验与同伴共同参与语言游戏的快乐。

2. 能够用语言描述生活中相反的现象。

3. 初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

活动准备：

幼儿用书人手一本

相反国游戏卡人手一份

正方体盒子上贴有不同的图案

活动重点：

初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

活动难点：

能够用语言描述生活中相反的现象。

活动过程：

一、情境表演，引出故事。

请两位幼儿分别扮演故事的主人公：吉吉和磨磨。表演故事内容。

提问：“故事里的两位小主人有什么特点？”

“你喜欢故事中的哪一位呢？”

二、初步感知故事，理解画面内容。

1.幼儿看小书，教师用轻松、欢快的语调完整讲述故事。

帮助幼儿理解故事的发展线索。

2.教师启发幼儿说出，故事中人物相反的性格。

3.吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎

样互相帮助？鼓励？

三、游戏：反义词

1.幼儿取出游戏卡，两位幼儿为一组，以出牌的形式找

出相反的词卡。

2.请幼儿说出游戏中在字卡上说到的相反的词语。

3.教师引申生活中更多的反义词。比如：来—回，有—无，强—弱……

4.请幼儿说说自己知道的反义词。

四、游戏：掷骰子

1.教师出示骰子，介绍游戏方法：随意投掷，根据骰子的画面说出一句话，请另外一位幼儿说出与之相反的现象。

2.教师引导幼儿进行游戏。

3.骰子中有一个“？”的画面，当投到这一面时，启发幼儿说出生活中更多相反的现象。

4.小结：

生活中有许许多多相反的现象，我们生活的环境，我们的心情，我们的感受等等，需要小朋友们自己耐心的寻找。相信你们一定会有更多的发现。

教学反思：

在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿通过观察图片对故事有了初步的了解，孩子感知了故事中所包含的相反关系，从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩“反义词”游戏时，让幼儿在相关物品、生活中找找、让孩子在自主探索中学习并说反义词，通过玩掷骰子的游戏，让幼儿知道了生活中到处都存在着相反的现象。在整个教学活动中，孩子的教学气氛热烈，学习兴趣浓厚，孩子们是在轻松、自主、愉快的氛围中学习的。在导入环节，教师给孩子表演故事时，如果能再配上一些背景音乐，效果会更好一些。