中班语言活动——《香喷喷的轮子》

中班语言活动——《香喷喷的轮子》

一、教材分析

《香喷喷的轮子》选自山东省省编教材中班上学期主题四“我在马路边”，次主题一“我看到的车”。巧克力豆是幼儿喜欢的食品，小松鼠是幼儿喜欢的动物。《香喷喷的轮子》中小松鼠用巧克力豆做车轮帮助小鸡和老爷爷，从而得到了意外的惊喜，故事告诉幼儿在帮助别人的同时自己也会收获快乐。这个故事语言通俗易懂，情节引人入胜，既贴近幼儿生活，切合幼儿的认知水平，又富有教育意义，符合《纲要》要求：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活来选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

二、分析幼儿

中班时期是掌握语言最迅速的时期，听觉和言语器官逐步趋向完善，具备了正确发出语音的条件。中班幼儿已经能够说完整句，能够比较连贯的表达自己的想法，喜欢和老师同伴交谈，但有时讲话断断续续，因为幼儿还不能记清事物现象和行为动作之间的联系，为此需要老师运用恰当的方法进行引导。

三、活动目标

基于对教材的分析和中班幼儿的年龄特征以及实际情况我制订了认知、能力、情感三方面的目标：

1.认知目标：理解故事内容，丰富词汇：香喷喷、圆溜溜、绊、扛。

2.能力目标：能大胆想象故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。

3.情感目标：感受故事情节的有趣，体验助人的快乐。

四、活动重、难点

中班幼儿在处在词汇发展的关键期，这一时期他们的词汇量迅速增加，语言能力发展迅速，所以我将本次活动的重点指定为：理解故事内容，丰富词汇。难点是：能大胆想象故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。

五、活动准备

为了使活动的趣味性、综合性和知识性协调统一，寓教育于活动情境中，更好地完成本次活动的目标，我做了以下准备：

《香喷喷的轮子》课件

六、教法、学法

有效的教学方法能激发孩子的兴趣，为其自主自动的探究学习提供了可能。我选择的教法有：直观法、谈话法。在整个活动中遵循《纲要》理念，以幼儿为主体，让幼儿在轻松气氛中解决重点、突破难点，完成教育目标。幼儿的学法主要有：观察法、讲述法。

七、活动过程

围绕以上活动目标和活动重难点，同时把教法、学法渗透到活动过程的各个环节中，我设计了以下几个活动环节：

（一）激发想象，引出故事。

教师出示巧克力的图片并提问：这是什么啊，它是什么样子的？它是什么味道的？除了吃以外，它还可以用来做什么？这个环节主要借助直观形象的图片，通过谈话讨论的方法，唤起幼儿的生活经验，激发引起幼儿的兴趣，引出主题。（二）猜猜讲讲，理解故事。

这个环节主要通过设置悬念的方法，让幼儿大胆的猜想故事，培养幼儿的思维能力。在播放图片前先提问，如：小松鼠的四轮车变成了两轮车，这是怎么回事？小松鼠的两轮车为什么变成了独轮车？最后小松鼠连一个轮子都没有了，这又是怎么回事呢？

通过先猜后讲，引导幼儿大胆的猜想故事，培养幼儿的思维能力，并且结合幼儿的观察运用生动的语言，丰富的肢体动作讲述故事情节，把鲜活的故事情节展现在孩子面前，这种呈现方式极大地激发了幼儿的好奇心和探究欲望，直观形象的图片和生动有趣的讲述更能帮助幼儿理解故事内容。此环节初步解决活动的重点。

（三）完整讲述，深化提升。

教师用富有表现力的声音配合到位的表情动作将故事完整呈现给幼儿，并提问：为什么轮子是香喷喷的？你喜欢小松鼠吗？为什么？通过这一环节帮助幼儿加深对故事主题的理解，感受帮助别人的快乐。

（四）迁移经验，谈谈说说。

教师提问“假如你有辆漂亮的小汽车，你会怎样用它帮助别人？”引导幼儿展开讨论，先是同伴间讲述，然后教师示范讲述，最后请几个幼儿在集体面前讲述。这个环节旨在引导幼儿大胆想象故事情节，创造性地运用较为连贯的语言

表达认识，体验语言交往的乐趣，进而突破活动的难点。

（五）总结拓展，自然延伸。

教师总结：今天我们一起听了一个好听的故事：香喷喷的轮子，咱们把这个好听的故事表演出来好不好？将幼儿引到活动区，自然结束。这一设计旨在通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，同时将集体教学自然而然地拓展到了区域活动。

《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”这是我设计以上活动的核心理念。设计中不当之处，望各位老师给予批评指正。