【新人教版】初中物理电流和电路精美版1

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人教版初中物理电流和电路精品课件1

人教版初中物理电流和电路精品课件1
1、构成一个完整电路的条件是什么?
控制 电路
电源、用电器、导线、开关 通断
电 源:能够持续向用电器提供电能的装置 如:干电池 蓄电池 发电机等
用电器:利用电能工作的装置。 开 关:控制用电器工作。 导 线:把上述器件连接起来。输送电能
怎样连接,可以控制灯泡?
《电流和电路》人教版物理1ppt课件 人教版 课件
四、电路的三种状态 《电流和电路》人教版物理1ppt课件人教版课件
开路 (断路)
断开的电路(断 开指断开开关、导 线松脱、电灯等烧 坏……等)
电路中无电流
《电流和电路》人教版物理1ppt课件 人教版 课件
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短路
直接把导线接 在电源两极,
电路会有极大的 电流,可能把电源 烧坏,这种情况是 不允许的。
(乙)
《电流和电路》人教版物理1ppt课件 人教版 课件
根据实物图画出电路图
-+
实物图
电路图
2、根据电路图连接实物图(书P105,1)
《电流和电路》人教版物理1ppt课件 人教版 课件
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同步练习
1、下图所示各电路元件为电路提供电
能的是 C ,消耗 电能的是
电路图
《电流和电路》人教版物理1ppt课件 人教版 课件
画电路图的要求
元件位置安排要适当,分布要均匀, 元件不要画在拐角处。
这样画怎么样
《电流和电路》人教版物理1ppt课件 人教版 课件
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画电路图的要求
整个电路图最好呈长方形,有 棱有角,导线要横平竖直。
这样呢

人教版初中物理《电流和电路》_实用课件

人教版初中物理《电流和电路》_实用课件
二、 电流和电路
1. 电流 (1)电荷的定向移动形成电流. (2)把 正电荷 定向移动的方向规定为电流的方向.
在电路中,电源外部,电流的方向是从电源 正极 经过用电器 流向 负极 的.
2. 电路的构成 (1)物理学中将电池这类提供电能的装置叫做 电源 . (2)将灯泡、电动机、蜂鸣器等这类消耗电能的装置叫做
(2)电流表的读数:第一,明确所选电流表的
量程.第二,确定电流表的电路后,看看表针向右总
共偏过了多少个小格,这样就能知道电流是多大了.
五 、串、并联电路中电流的规律
(1)串联电路的电流规律: 串联电路中的电流处处相等.
(2)并联电路的电流规律: 并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
2. 原子及其结构
(1)常见的物质是由 分子 、 原子 构成的.有的分子 由多个原子构成,有的分子只由一个原子构成.原子也有进 一步的结构,它的中心是 原子核 ,在原子核周围,有一定 数目的 电子 在核外运动.电子是带有最小 负 电荷的粒 子,所带电荷量为1.6×10-19 C.原子核带 正 电.
串联电路
并联电路
电路图
实例
装饰小彩灯、开关 和用电器等
家庭中各用电器、教 室
里的照明灯、路灯等
四 电流的测量
1. 电流的强弱:表示电流强弱的物理量是 电流;通常用
字母I表示,它的单位是安培,简称安,符号是 A ;比安
培小的单位还有毫安(mA)、微安(μA). 2. 单位换算:1 mA=10-6 A,1 μA=10-6 A.
(2)在通常情况下,原子核所带的 正电荷 与核外所 有电子所带的 负电荷 在数量上相等,原子整体不显电 性,物体对外也不显电性.
3. 导体和绝缘体 (1)有的物体 容易 导电,叫做导体,如金属、人体、大 地、石墨、食盐水溶液等都是导体. (2)有的物体 不容易 导电,叫做绝缘体,如橡胶、玻 璃、塑料、陶瓷等都是绝缘体.

人教版物理《电流和电路》优质课件1

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用电器短路 灯泡L1、L2同时被短路。
L2
L1
L2
L1
公开课优质课研讨课《电流和电路》 人教版 课件2免 费下载 课件下 载PPT 下载
电流会优先走没有用电器的路径。
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闭合开关后,电流从电源正极回到负极。
电流会优先走没有用电器的路径。
电饭锅的电路是怎么连接的呢?
电路图 打开一看眼花缭乱。此时我们需要一张

熔断器
发热器
加热指示灯
保温指示灯
别怕!我们不学这样复杂的~~
用规定的符号把实物电路连接的图,叫做电路图。
电路图
实物图
电路图
元件符号
长为正极 短为负极 电池组 电铃
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电路图 的画法
规范使用电路元件符号,不能自创符号。 合理安排电路元件符号的位置,让电路图清楚美观。 注意元件符号不能画在拐角处。 导线要横平竖直,转弯处画成直角。
元件符号不能画在拐角处
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电流会优先走没有用电器的路径。
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用电器短路
电路是连通的但是导线连在了用 电器的两端。 电流通过导线绕过了用电器; 用电器不工作。
电流会优先走没有用电器的路径。

人教版物理九年级全一册1电流和电路 课件(34页PPT)

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(A)
(B)
(C)
(D)
比一比:画出下面的电路图,看谁画得又快又好.
-+
实物图
电路图
2.如图所示,若断开开关S2 、闭合开关S1 ,则
电是路(是短()通路;)若路断;开若开只关闭S合1开、关S2S,2则,电则路电是路 (开 )路。
S1 S2
想一想 画出电路图
画出电路图
谢谢!
1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
下列各组电路元件中,都属于用电器的是( B )
A、电灯,导线、开关 B、电灯、电铃、电动机 C、导线、灯座、电铃 D、开关、电视机、电烙铁
干电池是( 电源 ) 小灯珠是( 用电器 ) 金属外壳按键是( 开关 ) 弹簧片和金属外壳是( 导线 )
根据下图的电路图,请连接它的实物图
下列电路完整无缺的是( D )
三、电路图
1、定义:用 统一规定的 元件符号表 示电路连接 情况的图。
2.元件的符号
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当,分布要均匀; 这样好看吗?
怎样画电路图
2、整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线 要横平竖直。
这样行吗?
怎样画电路图
3、元件不要画在拐角处。
这样正确吗?
怎样画电路图
4、按顺序从正极依次画到负极,或从 负极依次画到正极。(元件顺序必须与 实物一致)
4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。

初中物理人教版《电流和电路》优秀课件1

初中物理人教版《电流和电路》优秀课件1

A1
L1
L2
A3 A2
5.如图所示是未完成连接的实物图,请用笔画线代替导线 完成该电路的连接。要求:两灯并联。开关S在干路上, 电流表只通过L1的电流,导线不能交叉。
答案:
课后作业
教材51——52页,动手动脑学物理1—4 题。

1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。

6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“实 质上”不 能去掉 。

7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节, 活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
二、并联电路的电流规律
提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系? L1
猜想或假设 与河流的支流流量和干流流量之间
A LL12
CB
相似吗?
实验探究 1.设计实验电路;
L1
A
A LL12
测量支路A点电流 测量支路B点电流
测量干路C点电流
2.根据电路图连接电路
L1
L2
测量干路电流时,一定注意量程的选择。
电流表A的示数是( D )
A.0.1A C.0.3A

初中物理人教九年级全一册第十五章电流和电路新人教版九年级物理第十五章第一节《两种电荷》

初中物理人教九年级全一册第十五章电流和电路新人教版九年级物理第十五章第一节《两种电荷》
汽油造成火灾.
DD.汽. 油与塑料桶壁不断摩擦,使塑料桶带电,人触桶外壳会造成 触电伤害.
第十五章 电流和电路
一 两种电荷
课时二
元电荷
物质是由分子、原子组成的。 原子由原子核和核外电子组成。 原子核位于原子的中心,比原子小得多。 电子是带有负电最小电荷的粒子。 在通常情况下,原子核所带的正电荷与所有电子总共带的负电荷在数量上相 等,整个原子呈中性,也就是原子对外不显带电的性质。
电子转移:失正得负
六、中和现象
1、等量的异种电荷放在一起完全抵消 的现象叫中和现象。 2、中和现象并不是电荷的消失,而是 电荷发生了转移,使正、负电荷抵消。
七、导体 绝缘体
导体:容易导电的物体。
如:金属、人体、食盐水溶液等。
绝缘体:不容易导电的物体。
如:橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等。
金属靠自由电子导电。
三、验电器
1、构造:金属球、金属箔、金属杆 2、作用:检验物体是否带电。 3、原理:同种电荷互相排斥。
且所带电荷量越多金属箔 张开的角度越大。 4、检验方法:让物体接触验电器的 金属球若金属箔片张开,说 明物体 带了电。
检验物体是ห้องสมุดไป่ตู้带电的方法:
1、用验电器来检验。 2、能否吸引轻小物体。 3、电荷之间相互作用的性 质。
金属、 石墨、 人体、
大地 .
及 酸 、 碱 、 盐 的溶液都 是导体。 7、不容易导电的物体叫 绝缘体 。 橡胶 、 玻璃 、 陶瓷 、 塑料 、 油 等 都是绝缘体。
10、导体能导电是因为内部存在大量能自由
移动的 电荷 。绝缘体不能导电是因为内 部 几乎没有 可以自由移动的 电荷 。 11、金属导电是靠 自由电子 。 12、电荷的定向移动形成 电流 。

人教版九年级物理全册课件:15.2《电流和电路》第一课时【精品】

人教版九年级物理全册课件:15.2《电流和电路》第一课时【精品】
二、电路的构成 用电器: 用电元件,消耗电能,把电能转化
为其他形式能。
15
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、电路的构成 开关: 控制电路通和断, 控制电能的输送。
16
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
17
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、电路的构成 导线: 电流路径,输送电能的通道。
18
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
本课小结 通过本节课,你学到了什么?
1、电流
1)自由电荷的定向移动就形成了电流。 2)方向:把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
2、电路的构成
电 源:供电元件,提供电能。
用电器:用电元件,消耗电能。
开 关:控制电路的通断,控制电能的输送。
导 线:电流路径,输送电能通道。
5
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、电流
想想做做
怎样使小灯泡பைடு நூலகம்续发光?
提示: 不能把电池的
两端用导线直接 连在一起。
6
一、电流
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
小灯泡接上电池后亮 了,因为电池提供持续的 电流流过了小灯泡。
自由电子:原子中离原子核最远的一些电子可以摆
19
电流的方向: 把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 8
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、电流
想想做做
发光二极管也叫LED,具有单向导电的特点。
正极
负极
9
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、电路的构成 观察与思考:电路的连接

新人教九年级物理全册 第十五章 电流和电路 第1节 两种电荷教学课件 (新版)

新人教九年级物理全册 第十五章 电流和电路 第1节 两种电荷教学课件 (新版)

本节课中的摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律,学生在 小学自然常识课中曾经学过,初中阶段应在这个基础上,通 过实验分析,使学生了解“自然界只有两种电荷”的逻辑思 维过程,发展学生的逻辑推理能力。
知识与技能 1.认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互 作用。 2.了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位。 3.了解原子结构,认识电子、自由电子和电荷的移动。 过程与方法 在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推 理方法。
2.使物体带电的方法。 (1)摩擦起电。 请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。 (2)接触带电。 除摩擦外,用接触的方法也可以使物体带电。女孩头发能够竖 起来,是因为人体与带电体接触而使头发也带了电。 (3)感应起电。
3.两种电荷及电荷间的相互作用规律。 演示实验: (1)将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上,用另一根被毛皮摩 擦过的橡胶棒去靠近它,观察现象。 (2)将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上,用另一根被丝绸摩 擦过的玻璃棒去靠近它,观察现象。
1.演示实验:取两个验电器A和B,用金属杆把A和B连接起来,用 毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A,可以看到A和B的金属箔都张开了 。改用橡胶棒把A和B连接起来,重做上面实验,可以看到只有验电器 A的金属箔张开,而B仍然闭合。
师生共同总结: 实验现象说明:电荷在金属杆中定向移动。 2.导体和绝缘体。 师:善于导电的物体叫做导体。 师:能列举一些常见的导体吗? 生:各种金属,人体,大地,石墨,各种酸、碱、盐的水溶液等。 师:不善于导电的物体叫做绝缘体。师:能列举一些常见的绝缘体 吗? 生:橡胶、玻璃、沥青、塑料、陶瓷等。
归纳:(1)人们认识到自然界中只有两种电荷。为了研究方便,美国 科学家富兰克林对这两种电荷做出规定:丝绸摩擦过的玻璃棒所带电 荷叫做正电荷,毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。(2)电荷间 的相互作用:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
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电流
形成:电荷的定向移动形成电流。 正电荷or负电荷定向移动 正负电荷同时反向移动
怎样使小灯泡持续发光?
电路中持续电流的条件: 有电源,电路是闭合回路
方向:
规定正电荷定向移动的方向为电流方向。
电流方向与负电荷定向移动方向相反,与自由电子
定向移动方向相反。
发光二极管也叫LED, 具有单向导电的特点。
eg:灯泡、手机、电动机、
导 线:输送电能 开 关:控制电路通断
绝缘体 导体
实物元件和电路元件符号
电路图 用电路元件符2
是一个矩形框,导线横平竖直,接点不断开, 交叉相连描黑点。 电路元件标上字母、数字,不能画在拐角, 除滑动变阻器。
电路的三种状态 通路:处处连通,用电器能够工作的电路。
C.日光灯、电风扇、电线
D.洗衣机、收录机、空调器
如图所示电路,开关闭合
后,灯丝中的自由电子移
动的方向是从

(填“A到B”或“B到A”)
从显像管尾部的阴极发射出来的电子,高速 撞击到荧光屏上,使荧光屏发光,则该电子 束的电流方向是从 荧光屏 到 阴极 。

1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ,一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题, 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ,仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄,其 实问题 并不这 么简单 。

2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一

3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。
第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路
取两个相同的验电器A和B,使A带电,B不带 电,用带绝缘柄的金属棒把A和B连接起来,看 到A的金属箔张角减小,B的金属箔张开。 这表明原来不带电的验电器B也带了电,用金属棒把A和B 连接起来时,金属棒上有了电流(即电荷的流动)。像静 止的空气和河水不能推动风车和水轮机转动一样,静电也 不能点灯或开动机器。流动的河水和空气才能推动水轮机 和风车转动,同样,运动的电荷才能点灯或带动机器。水 在水管中沿着一定方向流动,水管中就有了水流。电荷在 金属棒中沿着一定方向移动会形成什么呢?

8.今天,我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度, 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗, 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
断路(开路):某处被断开,没有电流 通过的电路。
?
?
短路:用导线将电源正负极or用电器两端 相连的电路。 电源短路:
电源短路时会 损坏电源,甚 至引起火灾
用电器短路: 电流只经过导线,不经过用电器。
D
A到B
在下列器件中全部为用电器的是( )
A.电铃、电池组、白炽灯
B.发电机、电动机、电源插座
正极
负极
在电源外部,电流方向:电源正极流向 负极。
在电源内部,电流方向:电源负极流向正极。 在电源外部,自由电子移动方向:从电源的 负极到正极
电路
电源
用电器
导线
开关
由电源、用电器、导线、开关组成的 电流可以流过的路径叫做电路。
电路组成:
电 源:提供电能
eg:干电池、蓄电池、发电机、
用电器:消耗电能

4.先不说铁骑下呻吟的民众,是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ,就是 从文明 的发展 来说, 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。

5.中央集权确实加强了国家的权力, 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ,作为 代价, 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 (哪怕 是统治 阶级内 部民主 ),也 彻底丧 失了。

6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。

7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
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