幼儿园老师怎么做课件

幼儿园老师怎么做课件
近年来，随着多媒体技术的不断发展，多媒体技术的应用日益广泛。

本文中提到的多媒体应用主要是指教学、汇报、教学光盘的制作。

可以这样说，多媒体的运用打破了以往枯燥乏味的学习、听报告的传统模式，而由多媒体课件配合教学、汇报、学习的模式能够使人耳目一新，特别是精心编排的内容，紧密联系实际的实例，良好的动画设计，生动的图片展示，其达到的效果是传统模式无法比拟的。

但据有关资料显示，70%的多媒体课并不能达到预期的效果，或不能完全达到预期的效果。

我个人认为，多媒体教学效果的好坏首先取决于课件本身的制作质量，其次是所讲授人员的现场发挥。

本文主要讨论的是如何制作多媒体课件及应注意把握的问题。

一、什么是多媒体课件
（一）什么是多媒体
“多媒体”一词译自英文“Multimedia”，媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。

从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的。

（二）多媒体课件的定义
多媒体课件：简单地说，就是利用多媒体技术进行辅助教学的软件称为多媒体课件。

它主要包含两层意思：一是多媒体课件将文字、图像、声音、动画等多种媒体组织起来；二是通过直观演示、人机交互、实时操作等多种形式提高教学效率。

教师利用多媒体课件进行课堂教学可以更容易地组织教学内容；利用多媒体课件进行汇报，更能让听众提高“听”的积极参与性；利用多媒体课件光盘进行自学，更能提高学习效率。

二、多媒体课件制作主要使用的软件
本文讨论的是我个人在制作多媒体课件主要使用到的软件。

（一）素材处理软件
1、文字编辑软件：Word软件，主要完成内容的编写及脚本的编写
2、图像处理软件：Photoshop软件，主要完成模板、文字的处理，保存的格式一般是.psd或.jpg。

3、音频处理软件：Goldwave软件，一个相当棒的数码录音及编辑软件，主要完成声音的录制及编辑，保存格式一般是.wav或.mp3。

4、动画处理软件：Flash软件，主要完成一些动画的处理，保存格式一般是.swf。

5、视频编辑软件：Vegas软件，主要完成一些特定视频处理，保存格式一般是.mov或.avi。

以上图像、音频、动画、视频的格式有些软件是有限制的，大家根据情况最后来确定。

(二)课件制作软件
1、Director软件，一款基于时间线的软件（当然还有Flash），以帧来控制流程，我个人常用的软件。

2、基于卡片或页面的软件--PowerPoint;
3、基于图标与事件的软件--Authorware;
三、制作多媒体课件的几个阶段
对于一个文稿、汇报稿、光盘制作流程表，首先要考虑的是进行分析：
多媒体课件需要完成的功能，如：课件的主体内容表达的是什么？谁是观看课件的对象？现有的素材有哪些？对于以上的问题必须搞清楚，才能确定模板的主色调（通常我个人采用蓝、红、及以由此复合出的其他渐变色调），课件制作中采用的方式（一般对于授课、汇报通常有人在台上讲，不需要配音，而光盘制作则需要配音），各种素材的出场效果等。

分析完成后，就正式进入制作多媒体课件的阶段，通常分为：脚本编写、素材准备、多媒体软件合成、调试修改四个阶段。

（一）脚本编写：相当于拍摄电影中的剧本，要根据内容详细列出各种场景及所需要的音频、视频、动画素材，并编好号，存入相应的文件夹内。

（二）素材准备：相当于准备场景、道具。

1、模板准备：这一步非常重要，根据我个人的理解，在欣赏一个多媒体课件时，我首先就要看模板设计的怎么样，因为它直接决定一个多媒体课件的成败，有点类似于我们在看户外广告或一个人长像时有一眼定好坏的感觉，如果给人感觉好，才有看下去的必要，否则则是一个败笔。

总体来说，模板设计应色彩运用合理、版面清新、各要素安排合理。

2、动画准备：动画效果活泼、能够给人留下印象，直接体现文稿内容。

因为动画的使用主要在文稿内容不好直接用文字来体现时使用，能够将抽象的文字表达成人为更于理解的动漫形式，因此这也是很关键的。

3、其它素材准备：主要包括音频、视频，相信大家只要会简单的剪切，应该问题不大。

（三）课件的制作：相当于正式开始拍戏。

以Director软件制作为例，在制作前设置好播放大小，通常是800x600或1024x768，然后主要把握好三关：
一是导入各种素材关，严格按照脚本把所需素材导入软件中。

二是编排出场顺序，由于Director软件是基于时间帧的流程，因此要根据脚本安排哪此先入场，哪些后入场。

三是添加出场效果，各种文字、图片需要什么效果，根据个人喜好添加，但应注意在一个课件中，最好场景切换、文字
出场、图片出场应采用相同的效果，也可适时变换，但切忌一样一种效果，给人感觉各种素材满天飞，出现所谓太“花哨”，这也是制作课件的大忌。

（四）课件测试修改
当认为设计的课件已经达到了预期的目标时，就进入了课件的测试修改阶段，此时的主要工作是测试及精加工处理。

测试时需要考虑课件的运行环境，如果只在制作课件的环境内进行测试是没有意义的。

测试的重点是课件的交互性，尽量保持课件的简洁、流畅，取消那些容易引起异义的流程，检查一下是否有遗漏的内容。

四、制作多媒体课件中需要注意的几个问题
(一)适当增加多媒体课件每页涵盖的内容
现在的投影技术已相当先进，投影效果很清晰，字幕上的字不必很大，后面的学生也能看得清楚。

这样，文字、题图可以相应减小，课件每页涵盖的内容自然也就增加了。

(二)注意页面之间内容的衔接
在设计课件时，根据文稿的内容，在页面上要合理标明所显示的内容位于哪个内容哪个要点，否则就会造成听众不知讲到什么地方了。

一般来讲教学、汇报类课件不需要交互性，方便讲课人员根据内容逐次往下走就行了，而多媒体教学光盘要设置交互性，便于个人自学。

(三)灵活使用内容出现的动画效果
无论是Director、Authorware还是Powerpoint，都提供了多种内容出现的动画效果，以Powerpoint为例，提供了百叶窗、棋盘式、盒状、擦除、飞人等十几种动画效果。

我们在使用时应注意选择，既不要单一使用一种动画效果，也不要使动画效果过于花哨。

同时，要注意选择较为平稳而不太晃眼的动画效果。

(四)注意版面的色彩声音搭配
多媒体课件的设计不仅需要专业知识，也需要一些美学、声学等艺术方面的知识。

多媒体课件版面的设计，要求色彩柔和、清晰，不刺眼，有时可带一些声响效果。

在色彩方面，背景不应太亮，也不要太暗。

我个人在制作多媒体课件的过程中，对渐变蓝、红背景较为更好的搭配颜色。

若背景为蓝，则前景文字可以白、黄、绿、红等颜色为主，这样更清晰一些。

（五）要注意深刻理解文稿的内容
深刻理解文稿的内容，才能更好地用素材来表达文稿内容的主题。

由于多媒体制作人员一般都是被动地用别人的文稿来制作多媒体课件的，而所写文稿人员不一定清楚自己的内容该如何来表达，所以一个多媒体制作人员如果理解力不强，则不能很好地表达文稿人员的意思，则在制作中就有困难。