教师成长足迹
教师成长的足迹_演讲稿
大家好！今天，我站在这里，与大家共同探讨一个永恒的话题——教师成长。
教师是立教之本、兴教之源，肩负着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命。
教师成长，关乎教育质量，关乎国家未来。
今天，我将从教师成长的足迹出发，与大家分享我的感悟。
一、教师成长的起点教师成长的起点，是对教育事业的热爱。
爱岗敬业是教师职业道德的核心，是教师成长的基石。
回顾我的从教之路，起初，我怀揣着对教育事业的热爱，毅然决然地选择了教师这一职业。
在那一刻，我明白了，教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂、塑造人格。
二、教师成长的历程1. 教学能力的提升教师成长的历程，是不断学习、不断进步的过程。
在教学过程中，我深知自己肩负着为祖国培养优秀人才的重任。
为了提高教学水平，我积极参加各类培训，向有经验的教师请教，不断丰富自己的教学手段。
在实践中，我逐渐形成了自己的教学风格，得到了学生的喜爱和家长的认可。
2. 教育观念的更新随着教育改革的不断深入，教育观念也在不断更新。
作为一名教师，我紧跟时代步伐，不断学习新的教育理念，努力将先进的教育思想融入教学实践。
在这个过程中，我逐渐认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的综合素质，激发他们的创新精神和实践能力。
3. 教育科研的探索教育科研是教师成长的必经之路。
为了提高教育教学质量，我积极参与教育科研活动，努力将科研成果转化为教学实践。
在实践中，我不断探索教育教学规律，提高自己的教育教学能力。
4. 教师角色的转变教师成长的历程，也是教师角色不断转变的过程。
从最初的知识传授者，到现在的学生引路人，我深知自己肩负的责任越来越重。
在这个过程中，我努力成为学生的良师益友，关注学生的成长，为他们的全面发展保驾护航。
三、教师成长的足迹1. 教学成绩的提升在教师成长的道路上，我始终以教学成绩为衡量标准。
通过不断努力，我的教学成绩逐年提升，为学校赢得了荣誉。
2. 教育教学成果的丰富在教育科研方面，我主持或参与多项课题研究，取得了一定的成果。
幼儿园教师 成长的足迹演讲稿
幼儿园教师成长的足迹演讲稿尊敬的各位老师：上午好！时光荏苒，转眼间，我已在幼儿教育的道路上走过了九个春秋。
回想起九年前的今天，我满怀憧憬地踏入了幼儿园的大门，心中充满了对这份职业的美好想象：像妈妈一样，带着孩子们唱歌、跳舞，看着他们在我身边快乐地奔跑、跳跃、欢笑……然而，随着时间的推移，那些美好的憧憬逐渐被日常的繁琐工作所取代。
面对孩子们各种各样的行为，我时常感到手足无措，心中充满了疑惑：“我该如何是好？我该怎样对待这些小家伙？”如今，我已不再是当初那个无助的新手教师。
我要感谢幼儿园的同事们给予我的宝贵建议和悉心指导，感谢园长的亲切关怀、培养和锻炼。
在他们的帮助和支持下，我逐渐成长，变得更加自信和从容。
现在，我眼中的孩子们不再是一个个简单的个体，而是一个个鲜活、独特的生命。
每个孩子都像是等待我去发掘的宝藏，他们的每一次发现、每一次进步都让我感到无比的欣慰和自豪。
为了更好地引导孩子们成长，我深知自己必须不断学习、不断进步。
我开始学会观察孩子们的行为，尝试理解他们的内心世界。
正如一位意大利教育家所言：“教师应该认识孩子的认识，关注孩子的关注，惊呀孩子的惊呀，好奇孩子的好奇。
”我记得在小班时，有一个叫李昊的孩子，他总是喜欢撕卫生纸玩。
起初，我可能会直接告诉他不要浪费纸，但后来我决定静下心来，仔细观察他的行为。
我发现，他之所以如此专注地撕纸，是因为他想通过这种方式去探索和体验卫生纸的特性。
于是，我设计了一个撕纸的活动，让他在玩耍中学习，他非常高兴地接受了。
通过这次经历，我意识到，作为教师，我们应该学会读懂孩子，理解他们的需求，引导他们成长。
我也学会了期待和信任孩子们。
孩子就像一块巨大的海绵，他们有着无限的潜能和吸收能力。
当他们自由地与环境互动时，他们的能力就会得到发展。
我学会了在孩子们专注时不轻易干预，克制自己想要“教”他们的冲动。
我记得有一次，一个叫宋承睿的孩子在玩插座圆柱游戏时，遇到了困难。
我看到他尝试了一次又一次，心里非常着急。
幼儿园教师工作总结成长的足迹
幼儿园教师工作总结成长的足迹在幼儿园工作的这段时间里，我经历了很多挑战和成长。
作为一名幼儿园教师，我深知自己的责任重大，需要不断学习和提升自己，以给予孩子们最好的教育。
在这篇文章中，我将总结自己在幼儿园工作中的成长经历和取得的成就。
首先，作为一名幼儿园教师，我深刻理解到幼儿教育的重要性。
通过观察和与孩子们的互动，我发现每个孩子都有独特的个性和潜力。
我开始注重每个孩子的发展需求，关注他们的兴趣和才能，并通过个别指导和教学活动，尽量满足他们的成长需求。
其次，我与家长的沟通能力得到了显著的提升。
家长是孩子成长中不可或缺的一部分。
我了解到与家长紧密合作，共同关注孩子的成长，对于孩子的发展至关重要。
因此，我建立了与家长的良好沟通渠道，定期与他们交流孩子在学校的表现和需要改进的地方。
这有助于家长了解孩子在学校的情况，并与我共同制定适合孩子的教育计划。
我还积极参加各种教育培训和研讨会，提升自己的专业知识和教育技能。
幼儿园教育是一个不断发展和变化的领域，我非常重视持续学习的重要性。
通过参加这些培训和研讨会，我不仅拓宽了教育视野，还学到了许多新的教学方法和策略。
这些知识和技能的更新，使我在教学实践中更加自信和能够灵活应对各种教学情景。
最后，我在班级管理方面也有了新的突破。
通过与同事的合作和交流，我学会了更好地组织和管理班级。
我与同事们分享经验和教学资源，共同解决教学中的问题，并建立了一个团结和谐的教学团队。
我们互相支持和鼓励，共同创造了一个积极向上的学习环境，让孩子们能够充分发展和成长。
总结起来，我的幼儿园教师工作经历是一段充满挑战和成长的旅程。
通过关注每个孩子的成长需求，与家长密切合作，持续学习和更新教育知识，以及与同事共同努力，我取得了很大的成就。
我相信，这些努力和经验将会成为我未来教育工作的宝贵财富，并为我在教学事业中走得更远奠定坚实的基础。
幼儿园成长足迹教师感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已在这所充满童趣的幼儿园工作了数年。
在这里，我见证了一群可爱的孩子们从稚嫩的小芽苗成长为茁壮的小树苗，也见证了他们从嗷嗷待哺的婴儿成长为活泼开朗的小天使。
作为一名幼儿园教师，我深感责任重大，同时也收获了满满的感动和幸福。
在此，我想用这篇感言，记录下我与孩子们一起走过的成长足迹。
一、初识童真记得刚踏入幼儿园的那一天，我怀着忐忑的心情走进了教室。
一群穿着各式各样衣服的小朋友们正围坐在一起，好奇地打量着我。
我微笑着向他们打招呼，那一刻，我感受到了孩子们那纯真的眼神和热情的拥抱。
从那一刻起，我深知自己肩负着培养祖国花朵的重任。
二、陪伴成长在幼儿园的日子里，我陪伴着孩子们度过了一个又一个快乐的日子。
从学步到奔跑，从牙牙学语到能说会道，从胆小怕事到勇敢自信，孩子们在成长的道路上留下了深深的足迹。
以下是我与孩子们共同成长的几个片段：1. 学步之旅刚开始学步时，孩子们总是摇摇晃晃，小心翼翼地向前迈出每一步。
每当他们摔倒，我都会及时扶起他们，鼓励他们勇敢地站起来。
渐渐地，孩子们学会了独立行走，他们脸上洋溢出的笑容让我倍感欣慰。
2. 语言启蒙在幼儿园，我们注重培养孩子们的语言表达能力。
从简单的儿歌、故事到复杂的句子，孩子们在老师的引导下，逐渐掌握了语言的基本技能。
每当他们流利地朗读一首儿歌或讲述一个故事时，我仿佛看到了他们成长的足迹。
3. 团队合作在幼儿园，我们注重培养孩子们的团队精神。
通过开展各种集体活动，让孩子们学会团结协作，共同完成任务。
在这个过程中，孩子们学会了分享、互助和包容，他们的友谊也在不断加深。
4. 勇敢自信面对困难和挑战，孩子们曾经退缩过，但他们也在不断成长。
每当他们勇敢地面对困难，克服挑战时，我看到了他们内心的勇气和自信。
这种成长让我深感自豪。
三、感恩与收获在陪伴孩子们成长的过程中，我也收获了满满的感动。
以下是我的一些感悟：1. 孩子们的纯真让我学会了宽容面对孩子们的犯错，我学会了宽容和理解。
幼儿园教师心得体会成长的足迹
幼儿园教师心得体会成长的足迹每一个幼儿园教师，都有着自己成长的足迹。
作为一名幼教工作者，我们肩负着培养和教育孩子们的使命，同时也从中不断汲取着经验和智慧。
在这个过程中，我所经历的点点滴滴，不仅让我成为了一个更好的教师，也让我逐渐成长为一个更有智慧和耐心的人。
在本文中，我将分享我在幼儿园教学工作中的心得体会与成长历程。
**注重观察，细致入微**作为一名幼儿园教师，观察力的敏锐度起着至关重要的作用。
我认识到，只有通过深入观察和了解每个孩子的特点和需求，才能更好地指导他们的学习和成长。
在教学过程中，我始终抱持着对每个孩子的热爱和关注，并尽最大努力去理解他们的家庭背景、性格特点以及潜在的学习问题。
有一次，在课堂上，我注意到一个孩子在上课时总是不安分，时不时摆弄着周围的物件。
通过观察，我发现他对手工活动特别感兴趣。
于是，我针对他的兴趣点，调整了教学内容，增加了更多的手工制作活动。
结果，这个孩子的表现得到了明显的改善，他变得更加专注和积极参与课堂活动。
这个案例让我意识到，通过细致入微的观察和关心，我们可以更好地引导和激发孩子的学习潜力。
**创设丰富多样的学习环境**为了促进幼儿的综合能力发展，我意识到创设一个丰富多样的学习环境是非常重要的。
在我的教学中，我注重将教学内容和环境有机地结合起来，营造出充满趣味和挑战的学习环境。
例如，在我设计的科学实验课上，我为孩子们准备了一系列的实验装置和材料，并引导他们自己动手进行实验。
通过这样的实践，孩子们不仅仅是被动地接受知识，而是能够亲自动手、实际操作，提高他们的动手能力和科学思维能力。
同时，我也鼓励他们在实验过程中提出问题、进行探索和合作，培养他们独立思考和解决问题的能力。
**与家长的积极沟通与合作**作为幼儿园教师，与家长的沟通和合作是至关重要的。
我意识到家长是孩子成长过程中的重要支持者和合作者，他们的参与和配合对孩子的发展起着积极的影响。
因此，我积极与家长进行沟通，了解孩子在家庭环境中的表现和需求，共同制定教育目标和计划。
教师成长的足迹发言稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我作为一名教师成长的足迹。
自从踏上讲台的那一刻起，我便深知自己肩负着教书育人的神圣使命，承载着无数家庭的期望。
在这条充满挑战与收获的道路上，我不断前行，努力成长，今天，就让我带领大家回顾一下我的成长足迹。
一、初涉教坛，砥砺前行记得我刚步入教师行业时，内心充满了激动和期待。
然而，现实却给了我一个下马威。
面对一群充满个性的学生，我一度感到无所适从。
在迷茫和困惑中，我开始向有经验的教师请教，积极参加各类培训，努力学习教育教学理论。
经过一段时间的努力，我逐渐找到了适合自己的教学方法，教学成绩也有了明显提升。
二、深入研究，提升自我在教学过程中，我深刻认识到，要想成为一名优秀的教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展。
于是，我开始深入研究学生的心理特点，关注他们的兴趣爱好，因材施教。
同时，我还积极参加各类教育教学研讨会，汲取先进的教育理念，不断提升自己的教育教学水平。
三、关爱学生，收获成长作为一名教师，关爱学生是我工作的出发点和落脚点。
在平时的教学过程中，我始终关注学生的身心健康，耐心倾听他们的心声，帮助他们解决生活和学习中的困难。
每当看到学生们在课堂上积极发言、在活动中快乐成长，我心中便充满了喜悦和自豪。
四、团结协作，共创佳绩教师是一个团队，团结协作是取得成功的关键。
在教育教学工作中，我始终与同事们保持良好的沟通与协作，共同为学生创造一个良好的学习环境。
我们共同备课、研讨教学方法，分享教学经验，共同为提高教学质量而努力。
五、不断反思，追求卓越教育教学之路漫漫，我深知自己还有很多不足之处。
为了更好地适应时代的发展，我始终坚持不断反思，总结经验教训，努力追求卓越。
在今后的工作中，我将继续加强学习，提升自己的综合素质，为我国教育事业贡献自己的力量。
总之，在教师这个岗位上，我付出了辛勤的努力，也收获了满满的幸福。
我相信，在今后的教育教学工作中，我会以更加饱满的热情、更加坚定的信念，书写自己成长的足迹，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
幼儿教师成长足迹
独立带班阶段
在独立带班阶段，我开始承担起一个班级 的全部教学工作。这个阶段我主要学习如 何制定教学计划、如何管理班级、如何与 家长沟通等
在这个阶段，我意识到了教学计划的重要 性。为了确保教学的系统性和连贯性，我 开始制定详细的教学计划，并根据幼儿的 反馈进行调整
同时，我也学到了如何管理班级。在实 践中，我逐渐掌握了如何维护课堂纪律、 如何引导幼儿遵守规则等技巧
与家长沟通也是这个阶段的一个重要任务。 通过与家长的交流，我不仅了解了幼儿在 家的表现，还得到了许多有价值的建议和 支持
3
持续学习阶段
持续学习阶段
作为一名幼儿教师， 持续学习是非常重 要的。为了不断提 高自己的教学水平， 我参加了各种学 到了新的教学理念 和方法，还结识了 许多同行和专家。 他们给了我很多宝 贵的建议和指导， 帮助我更好地应对 工作中的挑战
在这个阶段，我意识到了与幼儿沟通的重要性。为了更好地与 幼儿互动，我学会了用简单易懂的语言解释复杂的概念，同时 也学会了倾听和理解幼儿的感受
此外，我还学到了如何根据幼儿的年龄和兴趣设计有趣的教学活动。 通过观察和实践，我逐渐掌握了如何引导幼儿主动学习、如何鼓励 他们表达自己的想法和感受等技巧
2
独立带班阶段
4
感悟与收获
感悟与收获
01
回顾我的成长足迹，我深深地感受到了作为一名幼儿教师的 责任和使命。在这个过程中，我不仅学到了许多专业知识和
技能，更重要的是学会了如何与幼儿建立良好的关系、如何
引导他们主动学习、如何与家长有效沟通等
02
这些经验和感悟将成为我未来工作中宝贵的财富，激励我不
断努力和进步。我相信在未来的日子里，我会继续努力学习
此外，我还利用 业余时间阅读了 大量关于幼儿教 育的书籍和文章。 这些书籍和文章 不仅让我了解了 最新的教育理念 和方法，还帮助 我更好地理解幼 儿的身心发展规 律和需求
教师成长足迹发言稿
大家好！今天，我站在这里，怀着激动的心情，与大家分享我的教师成长足迹。
教师这个职业，对我来说，既是挑战，也是机遇。
自从踏上讲台的那一刻起，我就立志要成为一名优秀的教师，为孩子们的人生之路点亮一盏明灯。
回首我的教师生涯，仿佛一部成长的电影，充满了欢笑、泪水、困惑和喜悦。
以下是我的一些成长足迹：一、初入职场，迷茫与困惑刚踏入教师行业时，我对教育一无所知。
面对课堂上一个个充满好奇心的学生，我感到无从下手。
每当夜深人静时，我都会反思自己的教学方法和学生们的需求。
正是在这种迷茫和困惑中，我开始不断学习，努力提升自己的教育教学能力。
二、学习与实践，积累经验为了成为一名优秀的教师，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和方法。
在实践中，我不断摸索，尝试运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，我注重与同事交流，汲取他们的宝贵经验，使自己的教育教学水平得到不断提升。
三、关爱学生，用爱心浇灌成长教师的工作，就是用心去关爱每一个学生。
在我的教学生涯中，我始终秉持着“关爱学生，从心开始”的原则。
每当学生遇到困难时，我都会耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。
正是这份关爱，让我收获了学生们的信任和喜爱。
四、不断反思，追求卓越教育教学是一个不断反思、不断改进的过程。
我时常反思自己的教学效果，总结经验教训。
在追求卓越的道路上，我不断挑战自我，敢于突破，努力成为一名学生喜爱、家长信任、同行认可的优秀教师。
五、团队合作，共同进步教师是一个团队，我们共同肩负着培养下一代的重任。
在教育教学工作中，我深知团队合作的重要性。
我与同事们携手共进，共同探讨教育教学问题，分享教学经验，共同提高教育教学质量。
总结我的教师成长足迹，我感慨万分。
在这条道路上，我收获了许多，也付出了很多。
在今后的工作中，我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
最后，我要感谢领导和同事们对我的关心与支持，让我们携手共进，共创美好未来！谢谢大家！。
幼儿教师成长足迹演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的幼儿教师成长足迹。
自从踏入幼儿教育这片神圣的土地，我便怀揣着对孩子们的热爱和对教育的执着，一路走来，收获颇丰。
在此，我想借此机会，向大家展示我的成长历程，分享我的感悟和心得。
一、初涉幼教，初识童真记得刚踏入幼儿园的那一刻，我被孩子们纯真的笑容所打动，仿佛看到了一个个可爱的天使。
那时的我，对幼儿教育一无所知，但内心充满了期待和憧憬。
在园领导的关心和同事们的帮助下，我逐渐熟悉了幼儿园的各项工作，学会了如何与孩子们相处，如何开展教育教学活动。
在实习期间，我深刻体会到了幼儿教育的艰辛。
面对孩子们各种各样的需求，我学会了耐心倾听、细心观察，用心去感受他们的喜怒哀乐。
在这个过程中，我逐渐明白了幼儿教师的责任，那就是关爱每一个孩子，为他们的健康成长保驾护航。
二、不断学习，提升自我幼儿教育是一门综合性很强的学科，需要教师具备扎实的专业知识和技能。
为了更好地胜任这份工作，我积极参加各类培训，不断丰富自己的知识储备。
在学习过程中，我深刻认识到，幼儿教师不仅要具备丰富的教育理论，还要掌握多种教学方法和技能。
在专业成长的道路上，我始终坚持以下原则：1. 理论与实践相结合。
在学习教育理论的同时，我将所学知识运用到实际工作中，不断总结经验，提高自己的教育教学水平。
2. 关注儿童发展。
我深知每个孩子都是独一无二的，因此在教育过程中，我注重观察、了解每个孩子的特点，因材施教，助力他们全面发展。
3. 拓展视野，与时俱进。
随着社会的不断发展，幼儿教育也在不断变革。
我关注国内外幼儿教育的最新动态，努力将先进的教育理念融入自己的教学实践。
三、关爱幼儿，收获成长在多年的幼儿教育工作中，我始终坚持以幼儿为本，关爱每一个孩子。
以下是我的一些感悟：1. 爱是教育的灵魂。
没有爱，就没有教育。
我始终坚信，只有用心去爱每一个孩子，才能走进他们的内心世界，为他们创造一个快乐、健康的成长环境。
2. 沟通是桥梁。
幼儿园教师的成长足迹怎么写
幼儿园教师的成长足迹怎么写说到幼儿园教师的成长历程，真的是个说不完的故事，咱们平常人可能觉得，做个老师也就上上课、看着孩子们跑来跑去，一天就过了。
可实际上，这份工作可没想象中的那么简单。
你说，刚入职时，自己也是个小白，对孩子们的一举一动都充满了好奇，然而，真正走进这个行业，才发现，成长的路可真不止是上班那么简单。
刚开始接触那些小小的孩子，心里还想着“这能有多难？”结果，第一天就把自己给折腾了个底朝天。
你看，孩子们个个都是“小精灵”，充满了无穷的活力，你得时时刻刻睁大眼睛，不能放松。
有人说这份工作是“充满魔力”的，不光是因为你能看到孩子们一点一点长大的过程，更因为你自己也会在这个过程中慢慢成长。
是的，成长的路上，首先要自己不怕摔跟头！最开始进幼儿园工作的时候，面对那一群个头不高的小朋友，简直是“手足无措”，整天有种自己像个“闯入者”的感觉。
你得做好心理准备，每天都得从“零基础”开始，孩子们的一句话，可能比你想象中的更能“震撼”你——比如，“老师，你怎么这么胖？”这让你第一天上班的时候，瞬间感觉自己就像个大象。
不过这也没办法，孩子们的嘴巴可不管这些，能直说的是什么就直说出来，甚至连“老师，你为什么这么丑”都敢说。
哈哈，但慢慢的你会发现，这些“真话”其实是一种莫名的纯粹，你既不会觉得自己受伤，反而开始意识到，原来自己还得修炼更多的耐心和包容心。
你看，做幼儿园老师，尤其是对初入职的新手来说，这个成长的过程，更多的是挑战自己心态的一部分。
孩子们每天都在变，而你也得在每天的工作中反思、总结。
“嗯，今天我是不是做得不够好？是不是有些事情没考虑周到？”就这样，你从第一次走进教室的紧张、到逐渐学会如何与孩子们沟通，再到有了一点点小小的“成就感”，这一切，真的是一点一点累积起来的。
这条路虽然漫长，但每一步都不孤单，因为你总是能看到孩子们眼中那个崇拜的小光芒，甚至就因为一声“老师好”，就能让你浑身充满力量。
接下来的日子，慢慢地，孩子们的变化、成长成了你最关注的事情。
幼儿园教师个人成长经历分享：成长的足迹,教学的感悟
幼儿园教师个人成长经历共享：成长的足迹，教学的感悟在幼儿园教师的成长之路上，我经历了许多挑战和成就，也积累了一些宝贵的经验和感悟。
今天，我想和大家共享一下我的成长之路，以及在教学中所得到的感悟和思考。
成长的足迹1. 选择幼儿教育的初衷从我选择幼儿教育专业开始，我就深深地被幼儿纯真的笑容和天真的世界所吸引。
我希望能够在这个阶段陪伴他们成长，给予他们温暖和关爱，塑造他们健康快乐的童年。
这种初衷一直伴随着我，成为我成长的动力。
2. 专业知识的学习和提升在大学期间，我努力学习幼儿教育的理论知识，包括儿童心理学、教育学等。
我还参加了各种实习和培训，提升自己的教学技能和能力。
这些都为我日后的教学工作打下了坚实的基础。
3. 实践经验的累积毕业后，我进入了一所幼儿园，开始了我的教学工作。
在实践中，我不断总结经验，积累教学案例，努力提升自己的教学水平。
每一次成功的教学案例都让我更加坚定了自己选择的道路。
教学的感悟1. 用心倾听每一个孩子在教学中，我深刻体会到每一个孩子都是独一无二的个体，需要我们用心倾听，了解他们的需求和兴趣。
只有真正了解他们，才能有针对性地开展教学活动，引导他们健康快乐地成长。
2. 营造温馨的教学环境我意识到，一个温馨和谐的教学环境对幼儿的成长至关重要。
我努力营造丰富多彩的教学氛围，利用各种教学资源和活动，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
3. 关注幼儿全面发展除了重视学科教学，我也注重培养幼儿的综合素养，包括社交能力、情绪管理、创造力等。
我尝试通过各种活动和游戏，引导幼儿全面发展，让他们在快乐中学会生活、学会思考。
4. 和家长保持良好沟通在教育中，和家长的配合是非常重要的。
我努力和家长保持良好的沟通，传达教育理念，建立合作共育的氛围。
我发现，家校合作能够更好地促进幼儿的全面发展。
结语在成为一名幼儿园教师的道路上，我不断成长，也不断收获。
我学会了倾听，学会了关爱，也学会了用心教育。
我深深相信，只有用真心和爱心，才能成就一颗颗幼小的心灵。
教师演讲稿成长的足迹
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个既熟悉又深刻的主题——成长的足迹。
教师，这个职业，承载着无数家庭的期望，肩负着国家未来的希望。
我们每个人都是在这片教育沃土上茁壮成长的种子，而我们的成长足迹，就是这片土地上最宝贵的印记。
一、初识教育的种子小时候，我们就像一颗颗小小的种子，懵懂无知地降临在这个世界。
那时的我们，对世界充满了好奇，对知识充满了渴望。
而教师，就像阳光和雨露，滋润着我们成长。
他们用那颗充满爱的心，为我们打开了知识的大门，让我们看到了世界的广阔。
我记得，在我上小学的时候，有一位语文老师，她叫李老师。
她的课堂生动有趣，总是能让我们在轻松愉快的氛围中学习到知识。
她告诉我们，语文不仅仅是文字的组合，更是情感的传递，是文化的传承。
正是李老师的悉心教导，让我对语文产生了浓厚的兴趣，也为我日后的成长奠定了坚实的基础。
二、在知识的海洋中航行随着岁月的流逝，我们逐渐长大，开始接触更多的知识。
在这个阶段，教师的作用不仅仅是传授知识，更是引导我们探索未知、发现自我。
他们像一盏灯塔，照亮我们前行的道路。
在我的成长过程中，有一位历史老师，他叫张老师。
张老师对历史有着深厚的热爱，他的课堂总是充满了激情。
他告诉我们，历史是前人留下的宝贵财富，是我们今天生活的根基。
他鼓励我们勇敢地去探索历史，去了解历史人物的故事，去思考历史事件的意义。
正是张老师的引导，让我对历史产生了浓厚的兴趣，也让我学会了如何去思考问题。
三、在挫折中成长人生不可能一帆风顺，每个人都会遇到挫折。
而在挫折面前，教师的作用就更加重要了。
他们像一剂良药，帮助我们克服困难，重新站起来。
我记得，在我初中时期，因为一次考试失利，我陷入了低谷。
那时候，我觉得自己一无是处，对未来充满了迷茫。
就在我快要放弃的时候，我的班主任王老师找到了我。
她没有责怪我，而是耐心地开导我，让我明白了失败并不可怕，可怕的是失去了信心。
王老师告诉我，每个人都有自己的优点和特长，只要努力去发现和挖掘，就一定能找到属于自己的舞台。
小学新进语文教师的成长足迹与实践探索一个新手教师的教学实践与深度反思
小学新进语文教师的成长足迹与实践探索——一个新手教师的教学实践与深度反思一、引言：步入教育殿堂的新篇章自踏上小学语文教师岗位以来，我满怀激情与期待，深知这不仅是一份职业，更是传承文化、启迪智慧、塑造灵魂的神圣使命。
在此，我将以近阶段的教学实践为基础，深度剖析个人成长轨迹以及对小学语文教学工作的深度思考。
二、教学实践的全面展开（一）遵循教学大纲，落实素质教育依据国家义务教育语文课程标准，我系统规划了各年级的教学内容，确保学生掌握基础汉字书写、阅读理解和口头表达等基本技能。
在课堂教学中，我尝试运用多元化的教学手段，如角色扮演、情境模拟、小组讨论等，激发学生对语文学习的热情与兴趣，让他们在快乐中习得知识，体验语文的韵味。
（二）个性化教学的初步探索面对参差不齐的学生水平，我深感“一刀切”教学方式的局限性。
在实践中，我开始尝试实施个性化教学，根据不同学生的学习习惯、认知特点和能力水平，灵活调整教学进度和内容，设计差异化作业，提供个别辅导，力求让每个孩子都能在适合自己的节奏中得到成长。
（三）课外活动的精心策划与组织除了日常教学，我还积极参与和组织了一系列课外活动，如开设班级读书角、定期举办诗词朗诵比赛、鼓励学生参与作文大赛等，以此拓展学生们的语文视野，锻炼他们的实践能力，培养他们的人文情怀。
三、深度反思与自我提升（一）教学反思与调整在实际教学过程中，我时常反思自己的教学行为与效果，意识到对于部分学生尤其是学习困难者，我仍需投入更多精力，深入了解其学习障碍，针对性地提供帮助。
此外，在课堂管理方面，如何在保证教学秩序的同时充分激发学生的主观能动性，是我下一步要着力研究和改进的方向。
（二）专业素养的持续提升为了适应时代发展和满足学生需求，我深知唯有不断学习才能与时俱进。
我广泛涉猎教育理论书籍，积极参加各类教师培训活动，汲取先进的教育理念和教学方法，并结合实际教学进行实验与创新。
同时，我也注重与其他教师的交流合作，借鉴他人成功经验，取长补短，共同提升教学质量。
幼儿园教师成长故事：成长的足迹与感悟
幼儿园教师成长故事：成长的足迹与感悟第一部分：从幼儿园教师到教育工作者的转变作为一名幼儿园教师，每一位教师都有着自己的成长故事。
从踏入幼儿园的第一天起，我们就开始了我们的成长之旅。
作为幼儿园教师，我们肩负着培养孩子、引领孩子成长的重任。
我们的成长之路也伴随着孩子们一起成长，经历着欢笑、泪水和感动。
1.从专业技能到情感沟通的转变在我成为一名幼儿园教师的早期，我主要关注于专业技能的提升，包括教学方法、课程设置等方面。
然而，随着和孩子们相处的时间越来越长，我逐渐意识到，情感沟通才是幼儿园教师最重要的技能之一。
通过和孩子们的互动，我学会了倾听、关怀和理解他们，这种情感上的沟通也使我与孩子们之间建立起了更加深厚的情感纽带。
2.从任务完成到学生成长的关注刚开始做教师的时候，我更多地关注于课程的顺利完成、教学任务的落实等方面。
然而，随着对教育理念的不断思考和实践，我渐渐转变了对教育工作的理解。
我开始更加注重学生的全面发展，更加关注每个学生的成长情况，而不仅仅是完成教学任务。
我希望每一个孩子都能在我的教育下茁壮成长，成为有温度、有思想、有情感的人。
第二部分：幼儿园教师成长的足迹幼儿园教师成长的足迹是一段特别的旅程，是一段与孩子们共同成长的旅程。
在这段旅程中，我的成长足迹充满了感悟、收获和感动。
1.在和孩子们相处的过程中，我学会了倾听和关怀。
每一个孩子都有自己的故事，他们需要的不仅仅是知识，更需要的是理解和关怀。
我尝试着给每一个孩子足够的关注和倾听，希望他们在我的身边能感受到爱和温暖。
2.在教育实践中，我不断地思考和反思。
教育工作并不是一成不变的，需要不断地学习和进步。
我把教育实践中的每一个经历都当作一次反思的契机，希望通过不断地反思来提升自己的教育水平，给孩子们带来更好的教育体验。
第三部分：对幼儿园教师成长的个人观点和理解幼儿园教师成长是一段愈发丰富和有意义的人生之旅。
在不断地与孩子们相处和沟通中，我不仅教会了他们知识，更重要的是学会了倾听、理解和关怀。
教师成长足迹年度总结
教师成长足迹年度总结前言：时间过得真快，转眼间一年又要结束了。
回首过去一年的工作和生活，不禁让我感慨万千。
这一年里，我经历了许多挑战和收获，也遇到了许多困难和迷茫。
然而，正是这些经历让我成长了许多，成为了一个更加成熟和有经验的教师。
一、个人成长作为一名教师，个人成长是非常重要的。
在过去的一年里，我不断学习新知识和提升自己的专业能力。
我参加了许多培训课程和学术研讨会，掌握了更多的教学技巧和方法。
通过反思和总结自己的教学实践，我不断改进自己的教学方式，并且取得了很好的效果。
同时，在学习的过程中，我也不断反思自己的教育理念和教育价值观。
我深知作为一名教师的责任和使命，我坚持以学生为中心的教育理念，关注每个学生的发展和需要。
我积极引导学生发展良好的学习习惯和品德素养，培养他们的创新精神和合作能力。
我相信只有培养出具有综合素质和良好品德的学生，才能为社会的发展做出贡献。
二、教学实践在过去的一年里，我付出了很多努力，不断提升自己的教学实践能力。
我充分利用各种教育资源和先进的教育技术，创设了丰富多彩的教学环境，激发了学生的学习兴趣和主动性。
我坚持以任务驱动的教学模式，使学生在实际操作中学习知识和解决问题。
我注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在实践中积累经验和提高能力。
此外，我还注重在教学中培养学生的团队合作和沟通能力。
我组织了许多小组合作和团队活动，让学生学会与他人合作，互相帮助和支持。
通过这样的活动，学生不仅能够更好地理解和应用所学知识，还能培养他们的社会交往能力和团队精神。
三、教育研究教学实践的同时，我也积极参与教育研究工作。
我关注最新的教育动态和研究成果，不断学习和借鉴他人的经验和成果。
我也自己进行教育研究，探索教育问题和解决方案。
我撰写了一些教育论文和教学改革方案，通过学术交流和发表文章，与他人分享我的研究成果和心得体会。
四、团队合作教育事业是一个团队的事业，没有团队的合作和支持，个人是很难取得成就的。
教育故事温暖成长的足迹优秀教师事迹材料
教育故事温暖成长的足迹优秀教师事迹材料教育故事温暖成长的足迹优秀教师事迹材料教育是一项重要而崇高的事业，每位优秀教师都有着自己的成长足迹。
他们用自己的智慧和爱心，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
下面是一些优秀教师事迹的材料，让我们一起来领略他们温暖人心的故事。
【材料一】彭老师，教育界的瑰宝，是一名拥有二十年教龄的优秀教师。
她教授的是高中语文课程，因她对教育事业的热爱和激情，使她的教学成为一堂堂令学生欢呼的盛宴。
她不仅在教学上注重培养学生的语文能力，更重要的是她在班级管理上倡导尊重和关爱。
彭老师深知每个学生都是独一无二的个体，因此她在教学中尽可能将课程内容与学生的实际生活结合起来，让学生能够从中找到共鸣。
她引导学生思考，开展讨论，培养学生的思辨能力和创新精神。
同时，她也不忽视学生的性格特点和兴趣爱好，在班级管理上给予学生更多的自主权，让学生积极参与到班级的各种活动中。
彭老师在教育故事中的温暖足迹，不仅体现在教学上，更表现在对困难学生的关爱中。
她常常会主动关注那些学习成绩不理想的学生，并与他们进行沟通和互动。
她会给予他们额外的辅导和指导，并鼓励他们不断努力。
在彭老师的呵护下，这些孩子们渐渐找回了学习的信心，成绩也有了显著的提升。
【材料二】李老师是一位在小学教育领域中备受赞誉的教师。
她教授的是一年级的语文课程，班级中有25名来自不同背景的学生。
在接手这个班级的初期，李老师面临着诸多挑战，比如学生学习差异大、学生之间的纷争等。
然而，李老师并没有退缩，她用自己的智慧和耐心，一步步改变了这个班级的局面。
她通过细致入微的观察和了解，找到每位学生的优点和弱点，并制定相应的个性化教学计划。
她注重培养学生的基本阅读能力和写作能力，通过各种游戏和互动活动，让学生在轻松的环境中收获知识。
李老师还注重培养学生的良好品德和习惯，她常常给学生们讲述一些优秀的故事和寓言，引导学生树立正确的价值观。
她也鼓励学生参与到公益活动中，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
教师成长足迹
教师成长足迹一、自我反思自我诊断平时，工作忙忙碌碌，身体一直在路上，灵魂是否跟上来？那就需要自我诊断。
自我诊断，也是内观自己，查找自身的优缺点。
我不由静心细思。
（1）学习读书太少，静心思考时间更少，每天深陷繁杂事务中。
（2）课堂教学技能和教材研究能力不足，对课堂驾驭能力不强。
（3）接受新理念和时代信息面太慢，知识结构狭窄。
（4）教师业务学习引领不够，形式和内容需要更新充实。
（5）自我发展意识不强，有些被动和消极。
（6）工作热情和精力不足，有时会产生懈怠心理。
（7）与同事沟通交流过少。
（8）与家长的沟通效果没有达到理想的目标。
静心反思，自身各方面需要提高的太多太多。
只有认识到不足，才能更好的努力和提高。
下一步，我会确定好目标，继续改进，使自己在工作中能取得满意的成绩……二、明确成长目标1. 从实际出发，切实关注教学实践中亟待解决的各类问题，组织语文教师进行深入研讨、交流，寻求目前解决问题的最佳途径。
2. 提高课堂教学水平，增强教学技艺，积极参加市级优质课赛讲。
三、制定相应的行动方案1.从一线教学实际出发，将课堂教学、教育反思、教学经验总结纳入日常教学管理目标，关注教学实践中出现的各种问题，经常组织语文教师进行研讨交流，将亟待解决的问题通过各种不同的方式解决掉或者是调整改进。
随时听课、上课，提升业务管理水平。
2.向教师推荐的各类专业化书籍，自己要胸中明了，坚持读书记笔记，定期写反思，写论文。
参与各级课题研究，逐步提升语文教学水平与教研能力。
学校的同课异构活动，市级优质课与省级优质课的赛讲选拔要积极参与，一边磨练自身，一边带动一线教师。
四、结合自我诊断结果，发现自己思维方式中的不足经过自我诊断，我发现自己思维方式的不足如下：思维形成定势，遇到问题思考方式单一，不能转变角度去思考。
一蹴而就的改变思维方式不可能，只能渐进的改变，在生活中时刻提醒自己，仔细观察别人是如何思考问题的，好的要记下来。
只有慢慢形成一个新的习惯，思维方式也会慢慢形成的。
成长的足迹小学教师教学反思之路
成长的足迹小学教师教学反思之路成长的足迹——小学教师教学反思之路在小学教学的道路上，作为一名教师，我始终坚持不断反思和发展自己的教学方法和技巧。
这个过程并非一帆风顺，但正是通过反思与发展，我逐渐成长并找到了适合自己的教学方式。
本文将围绕教学反思的重要性、反思的具体方法以及反思带来的成长收获展开探讨。
教学反思被视为提高教学质量的关键步骤。
首先，教学反思有助于我们审视自己的教学过程和方法，并从中发掘问题所在。
例如，在课堂上，我曾经发现学生对某个知识点的掌握程度较低。
通过反思，我分析了自己的授课方式和教材布置，发现需要更加生动有趣的教学方式来引发学生兴趣。
其次，教学反思能够帮助我们认识到学生的个体差异和需求。
每个学生都是独特的，他们的学习风格和兴趣爱好各有不同。
通过不断反思和观察，我能够更好地理解每个学生的需要，并根据他们的特点调整教学策略，使教学更加个性化和有效。
此外，教学反思也是一个不断学习和自我发展的过程。
通过反思，我们可以及时发现新的教学理念和方法，并将其应用到实际教学中，持续提高自己的教学技能。
那么，如何进行有效的教学反思呢？首先，反思应该是全面和客观的。
我们需要全方位地审视自己的教学方法、教学内容以及学生的学习成果。
同时，我们应该客观地回顾自己的行为和表现，意识到自己存在的问题并寻求解决方法。
其次，反思应该是持续的。
教学反思不应该只发生在特定的时刻，而应该贯穿于整个教学过程中。
我们需要时刻关注学生的学习情况，及时反思并作出调整。
此外，反思还应该是和他人交流的过程。
和同事一起反思，可以相互借鉴和学习，发现更多的教学策略和方法。
同时，和家长交流也能够得到更加全面的反馈，帮助我们更好地改进教学。
通过不断的教学反思，我在成长的道路上获得了许多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到教学并非一成不变的，而是需要根据学生的需求和实际情况进行调整。
学生的学习能力和兴趣是不断变化的，我们需要随时适应他们的需求。
其次，我学会了更加注重学生的参与和互动。
深情回溯教师成长足迹
深情回溯教师成长足迹教师，是一份充满深情的职业。
他们用心灵的温暖和智慧的力量，点亮学生的心灵，引导他们走向未来。
回溯教师的成长足迹，我们可以看到他们的辛勤付出、坚持不懈的努力，以及对教育事业的无限热爱。
教师成长的第一步，始于求学时期。
在学生时代，他们接受了知识的熏陶，培养了对学习的热爱和追求。
这个阶段，是教师成长的基础，也是他们塑造自己教育理念的重要时期。
在学校里，他们敬重优秀的教师，受益于他们的教导和激励。
同时，他们也在实践中不断调整自己的学习方法，锻炼自己的思考能力和解决问题的能力。
这段时光，培养了教师对知识的渴望和对教育的热情。
教师成长的第二步，是投身于教育事业。
当他们踏入教师的岗位，开始面对学生，开始承担起教育的责任时，他们会感到一份沉甸甸的责任和使命。
他们明白，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和人格，引导他们成为有用的社会人才。
在教学的过程中，教师们会遇到各种各样的挑战和困难，但他们始终坚守初心，用心去关爱每一个学生。
他们用自己的耐心和智慧，帮助学生克服困难，激发他们的潜能，让他们在学习中成长。
教师成长的第三步，是与时俱进。
随着社会的发展和教育理念的变化，教师们需要不断学习和更新自己的知识和技能。
他们参加各种培训和研讨会，积极探索新的教育方法和教学手段。
他们关注教育前沿的研究成果，不断提升自己的教学水平。
同时，他们也积极参与学校的改革和发展，为学生提供更好的教育环境和资源。
教师们明白，只有不断学习和进步，才能更好地引领学生走向未来。
教师成长的最后一步，是收获和回馈。
当教师看到自己的学生在学业上取得进步，看到他们在人生道路上茁壮成长，这是最大的收获。
教师们为学生的成长感到骄傲和满足，他们的付出得到了回报。
同时，教师们也会回馈社会，用自己的智慧和经验，为教育事业做出更大的贡献。
他们参与教育研究和教材编写，分享自己的教学经验，培养更多的优秀教师。
他们用自己的实际行动，传递着对教育的深情。
年度总结教师的成就与收获的足迹
年度总结教师的成就与收获的足迹年度总结：教师的成就与收获的足迹一、引言教师是社会培养和塑造未来的重要角色。
每年的年底，我们都会回顾过去一年，反思自身的成长和进步。
本文将回顾过去一年，探讨教师们在学术与职业生涯中所取得的成就与收获。
二、学生进步的见证作为教师，最大的收获之一就是见证学生的进步。
通过我的教育方法与努力，我看到了学生们在各个方面的突破和成长。
在这一年的教学过程中，我关注每个学生的差异，根据他们的个性与学习风格，采取不同的教学策略。
我发现，学生们在获得更多的个人关注和适应性教学的情况下，更有动力去学习，并在学术表现上取得了明显的进步。
这种见证不仅是他们学习的成果，也是我个人教育理念的验证。
三、与同行的合作与交流教师的成长不仅仅来源于自身的努力，还有来自于与同行的合作与交流。
在过去的一年中，我积极参与学校内外的教师专业发展活动，并与其他教师进行交流与合作。
通过与同行的分享和探讨，我从他们身上学到了很多宝贵的经验与教学方法。
同时，我也将自己在教学中的实践与思考分享给其他教师，并和他们一起探索更好的教育方式。
这种专业合作与交流不仅拓宽了自己的视野，也提高了自身教学水平。
四、教育技术的应用随着科技的发展，教育技术在教学中的应用变得越来越重要。
在过去的一年里，我积极学习与应用各种教育技术工具，如在线学习平台、教学软件和多媒体资源等。
通过将这些技术与课堂教学相结合，我能够更好地激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
同时，教育技术的应用也提高了我的教学效率，使我能够更好地管理和评估学生的学习情况。
五、学生满意度的提升教师的成就可以通过学生的满意度得到衡量。
在过去的一年中，我注重与学生的沟通与互动，关注他们的学习需求与问题，针对个体差异提供个性化的辅导与指导。
这种关怀与支持不仅帮助学生解决学习难题，也提升了他们的学习动力和自信心。
通过问卷调查和学生评价，我发现学生们对我的教学普遍表示满意。
这种学生满意度的提升是我最自豪的成就之一。
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第十、积极进取，执着的创新精神
要成为一个创新型的教师需要一个过 程，要有知识、技能与经验的深厚积累； 要有深刻的见解，要有无私无畏的勇气； 要有独立的品格，不迷信权威，不屈从传 统，看准了就一“创”到底；要有一种强 烈的责任感与使命感；要有敢于承担责任 的精神与气魄；要有价值理想，虽未必能 至，心向往之！
• 从“探索期”到“成熟期”是一次飞跃， 想实现这次飞跃至少有三个条件： 第一：在师德上，教师应用强烈的进取 意识，责任感和使命感是教学乐章中最 强劲的音符。 第二：在教学上，他必须有自己独到的 教学风格 第三：对教育理论的应用，从而摆脱教 育行为中的盲目性和随意性，对教育理 论的应用从自发升华到自觉。
2、班级管理问题 方法： 欣赏～沟通～引领 欣赏：欣赏自己的班级，欣赏自己的学生 沟通：师生沟通、生生沟通、师师沟通 引领：班会的引领、目标的引领、榜样的引领 艺术：柔和有时比风暴更有力量。柔和是一种品 质与风格。它不是丧失原则，而是一种更高境 界的坚守，一种不曾剑拔弩张，依旧扼守遵严 的艺术。我们的声音柔和了，就更容易渗透到 辽远的空间。我们的目光柔和了，就更轻灵地 卷起心扉的窗纱。我们的面庞柔和了，就更流 畅地传达温暖的诚意，我们的身体柔和了，就 更准确地表明与人平等的信念。只有这样我们 的教育之舟才能够驶向成功的港湾。
教师成长足迹
聊城三中 李秀莲
• 把教育当作一种事业，而不仅仅是职业
• 什么叫职业认同
所谓“职业认同”，是指一个人对所从事的职业在内心里认为它有价值、有 意义，并能够从中找到乐趣。职业认同，既指一种过程，也指一种状态。“过程” 是说教师从自己的经历中逐渐发展、确认自己的教师角色的过程。“状态”是说 教师当前对自己所从事的教师职业的认同程度。
第八、广博精深，深厚的文化素养 作为一名优秀教师，只有具有了深厚的 文化素养，才能成为学生思想的引导者， 用自己的学识、人格去潜移默化地影响 学生。
第九、与时俱进，先进的教育观念 教师应树立以学生为主体，教师为主导 的观念。应认识到学生不是被动地接受 教育，而是具有主观能动性的；要相信 学生的潜力和发展潜能，用发展的眼光 看待学生。教育活动要以尊重学生为基 础，着力挖掘学生的潜能，尊重学生的 个性差异，使每个学生都能得到发展， 进行有创造性的教育教学活动。
第二、忠于教育，正确的价值取向 教师必须有明确的价值取向，和较高的 政治素养。
第三、育人为本，良好的职业操守
在教学中要做到： 德育与智育的统一 教学能力与育人能力的统一 学高与身正的统一 个人与社会的统一
第四、学高身正，高尚的品德言行 学高为师，身正为范 一位优秀教师要有端庄的容貌、整 洁的仪表、得体的举止、文明的谈吐、 优雅的风度、振奋的精神、严肃活泼的 工作作风。
一、职业认同：教师成长的 内动力
• 把教育当作一种事业，而不仅仅是职业
我们应体会到，选择了教师这个职业， 首先要有一个美好的憧憬，就是“用职 业实现生命的价值”，而不是“用生命 回应职业的需要”。
二、教师成长的三个阶段
第一阶段 探索期
第二阶段 成熟期
第三阶段 创造期
第一阶段 探索期
标志 在这个阶段里，完成了由学生到教师 的角色转换，而且有了满意的起跑。
第三阶段 创造期
特点 第一、对事业、对学生的挚爱，这是走 向成功的动力 第二、对教育发展的前瞻性和预见性， 这直接关系到一个教师的发展方向 第三、具有较强的科研能力，这标志着 一个创造型教师的水平
三、优秀教师应具备的 基本素质
第一、身心健康，完美的人格态度 首先要有强健的体魄 其次要有健康的心理素质 再次要有良好的个性特征
四、如何面对教师成长过程 中遇到的几个常见问题
1、学生学习兴趣问题 具体做法
（1）热爱学生，唤起兴趣
（3）教法多样，启发兴趣 （5）直观教学，调动兴趣 （7）课外活动，培养兴趣 （9）学以致用，增强兴趣
（2）明确意义，产生兴趣
（4）精心设疑，激发兴趣 （6）语言艺术，引起兴趣 （8）激励学生，诱发兴趣
第二阶段 成熟期
标志 1、开始注意对教学实践的理论总结 2、形成了自己的教学风格
比如 • 备课，有了“三步曲” 第一步 有教材没我 第二步 有我有教材 第三步 有我没教材
• 上课有了“三境界” 第一境界：“形动”，即千方百计吸引 学生，让学生喜欢上数学课。 第二境界：“心动”，即用教师的真情 打动学生，刻意创设特定的课堂情感氛 围。 第三境界：“神动”，即把教师的观念 变成学生的思想，进行导之以行。
一、职业认同：教师成长的 பைடு நூலகம்动力
• 职业认同的意义
教师职业是一个特殊的职业，它不仅关系到教师自身的未来发展，对学生未 来的影响更是长远而不可逆的，所以尤其需要建构坚实的职业认同。 职业认同影响教师工作的满意度、职业倦怠感水平和工作压力。研究发现， 来自同一学校的教师感受到的压力程度却不相同，这除了跟教师本人的专业素养、 应对能力有关，也与教师对工作认可和热爱的程度相关。有的教师虽然工作非常 辛苦，却乐在其中，其原因就是他喜欢教师这个职业，有着强烈的职业兴趣和很 高的职业认同。
3、后进生的转变问题 （1）改革教法，提高教育水平· （2）促进学生学习动机的形成 （3）帮助学生树立学习的信心 （4）加强学法指导
第六、精通业务，娴熟的教学艺术 教育既是一门科学，又是一门艺术。只 有高深的学问，不懂教育规律，课是上 不好的，或者事倍功半。 拥有现代教学能力的教师，除了传授知 识外，还要能有效地培养学生的创新意 识和创新能力，能进而形成自己的教学 艺术。
第七、学以致用，较强的工作能力 教师的能力包括三个层次。 第一层次 认知能力 第二层次 应用能力，有自学能力、审美 能力、适应能力、自学修养能力等构成 第三层次 工作能力
第五、一专多能，多元的知识结构 优秀教师的知识结构应呈现出这样的 特点：教师的素质结构应围绕学科目标 来构建。在数量上，要远远超过教科书 的知识含量；在分布上，理论性、基础 性的部分密度要大一些；在排列上，系 统性要大一些。教师的知识一定要处于 不断的更新、发展和调整中，以适应社 会实践和科学发展的需要。