《发挥联想和想象》作文教案

学情归纳
课堂活动
教学环节
教学活动
教学时间
一、课堂
导入
爱因斯坦曾说：“想象力比知识更为重要。”许多考生怕写作文，怕就怕在找不到恰当的材料，写不出作文。这是一个非常实际的问题。看了他们的文章才知道，他们写作时不善于联想发挥，往往是干巴巴地写几个事例，拼凑成文。搞清楚了题目的含义，构思好了文章的立意，这时能发挥一下自己的联想与想象，那么，已掌握的材料就能扩大好几倍。今天，就让我们一起翱翔在联想和想象的空间里。
三、写法
探究
1.课文采撷，何谓联想。如：朱自清《春》，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
——由“野花”联想到“眼睛”“星星”，二者在外形、神韵上相似，称为相似联想。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；老舍《济南的冬天》济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得看见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的——由济南的冬天联想到北平、伦敦的冬天，二者是相反关系，叫相反联想。
课题
发挥想象和联想
年级
七
授课时间
授课教师
课型
教学
目标
1．了解联想和想象两种思维方式的特点。
2．深入体会联想和想象在作文中的作用。
3．运用联想和想象的方法，使文章内容更丰富，表达更wenku.baidu.com动。
自主学习任务
1．观看微课视频，弄清联想和想象的区别。
2．以小组为单位，围绕“那一天，发生了一件奇怪的事”，完成写作实践“故事接龙”，并将小组接龙的故事整理后拍照上传。
二、课前任务二
回顾
1.展示几个小组故事接龙成果。请其他小组进行评价。（学生评价：接龙的故事不连贯；接龙的故事没完没了，永远写不完；接龙的故事缺少事理逻辑，不合情合理。）
2..老师小结：故事接龙，顾名思义，“故事”意为接龙的目的是要叙写一件事，一件事即要求具备基本的要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。每一位接龙的同学，都应在前文叙述的基础上进行写作，共同推动故事的发展。“接龙”的关键是“接”，连接、连续、连贯是基本要求，如果另外起意或者旁逸乱想都会破坏故事的连贯性。因此，乱想、空想或者天马行空的想象都不是本次活动的正确做法，这种强调连贯性的故事接龙，考查的是联想这一思维方式。
（这篇习作语言诙谐幽默，文中大量贴近生活的心理活动描写都是以情节发展为基础展开的相关联想，为文章增色不少。）
四、写作实践
请以《十年后的我》为题目，发挥想象，写一篇作文，不少于500字。
课后
反思
2.归纳小结。
联想是人类生活中最常用的思维方式，有多种多样的联想形式，比如相似联想、相关联想、因果联想、相反联想。经常被我们运用的联想形式是相似联想，比喻句就是这种联想形式最常用的运用方式。掌握并使用多种形式的联想，不仅可以修饰语句，增添文采，更可以用来叙写事件。
三、佳作赏析
欣赏《染色辣条风波》，学生评价。