我身边的小能人(习作指导)
身边的小能人作文
身边的小能人作文身边的小能人。
在我们身边，总会有一些小能人，他们或许不起眼，但却能在某些方面展现出非凡的才能。
今天我就要介绍一位身边的小能人——我的好朋友小明。
小明虽然只有十岁，但他在数学方面的天赋却让人叹为观止。
每当我们在做数学题的时候，小明总是能迅速地找到解题的方法，而且从不出错。
有一次，老师出了一道难题，大部分同学都束手无策，而小明却在几分钟内就给出了正确的答案。
这让我们都对他刮目相看。
除了在数学方面有出色表现外，小明在音乐方面也有着非凡的天赋。
他能够熟练地演奏各种乐器，包括钢琴、小提琴和吉他等。
每当我们在学校举办音乐会时，小明总是能够成为焦点，他的表演总是能够赢得观众们的阵阵掌声。
除此之外，小明还有一项非常特别的才能，那就是写作。
他的作文总是能够打动人心，用简洁而又深刻的语言表达出自己的思想。
有一次，他的一篇作文被老师选中参加了学校的作文比赛，并最终获得了一等奖。
这让我们都为他感到骄傲。
小明的才能并不仅限于学业和艺术，他在人际交往方面也非常出色。
他总是能够以真诚和友善的态度对待他人，所以他在班级里也深受同学们的喜爱。
每当有同学遇到困难时，小明总是能够及时伸出援手，给予他们帮助和鼓励。
虽然小明只是一个普通的小学生，但他却以自己的才能和品质展现出了非凡的魅力。
他让我们明白了，无论年龄大小，只要我们用心去做一件事情，就一定能够取得成功。
我相信，小明在未来一定会有更加出色的表现，成为更加优秀的人才。
身边的小能人就是这样，让我们在他们身上看到了无限的可能性。
我身边的小能人
我身边的小能人
我身边的小能人有许多，有成绩优异的，有品德好的，有乐于助人的……他们各个方面都很突出，刘玮就是其中之一。
刘玮成绩优异，她每次考试分数都非常高，她成绩之所以这么好，我发现，有一次同学都去玩了，只有她一个人在教室里朗读英语，我走进去的时候，她好像没有发现我似的，还在聚精会神地读她的英语。
她总是这样，上课认真，下课刻苦，做事一丝不苟，还常常“较真”。
一次，我问她一道数学题目，她算了半天也没有算出来，我说算了，明天问老师，她说：“这怎么行，我一定能算出来。
”刚说完，只见她手里的笔在纸上不停地写，不停地计算着，脑子在飞快的转动着，最后，她大叫一声：“我做出来了。
”她就是这样有一股不服输的劲。
刘玮不仅成绩优异，而且乐于助人，她对所有的同学都是一样，她是我们的英语班委，经常帮助那些学习困难的同学，还成立帮扶小组呢，那些学习困难的同学在她的帮助下，成绩得到了很大的提高。
我要向她学习，做一名品质高尚的小能人。
身边的小能人作文
身边的小能人作文
身边的小能人。
在我们周围，总有一些小能人，他们或许不起眼，但却能在某
个领域展现出非凡的才能。
今天，我要向大家介绍的是我的好朋友
小明，他就是我身边的小能人。
小明是一个非常有趣的人，他总是能在各种场合展现出自己的
才华。
比如说，在学校的演讲比赛中，小明总是能够用幽默风趣的
方式吸引观众的注意，他的演讲总是能够让人捧腹大笑，而且内容
深刻、观点独特，总能给人留下深刻的印象。
这让我非常羡慕，因
为我觉得自己在这方面并不擅长，所以每次演讲比赛我都会向小明
请教一些技巧。
除了在演讲比赛中展现出才华外，小明在音乐方面也非常出色。
每当我们举办班级活动时，小明总是能够为大家带来精彩的表演，
他能够弹奏吉他、钢琴，还能唱歌。
他的音乐天赋让我非常羡慕，
因为我自己并没有这方面的才能。
有一次，我们班级举办了一个音
乐比赛，小明凭借着自己的才华获得了第一名，当时全班同学都为
他欢呼，他的表演给大家留下了深刻的印象。
除了在演讲和音乐方面展现出才华外，小明在学习方面也非常优秀。
他总是能够轻松地掌握各种知识，而且能够灵活运用，他的成绩总是名列前茅。
有一次，我们班级举办了一次数学竞赛，小明凭借着自己的才华获得了第一名，这让我非常佩服他的能力。
总的来说，小明是一个非常有才华的人，他在各个方面都能够展现出自己的才能。
他的演讲、音乐和学习都非常出色，这让我非常羡慕。
我希望将来我也能够像小明一样，展现出自己的才华，成为身边的小能人。
我身边的小能人的作文6篇
我身边的小能人的作文我身边的小能人的作文6篇作文一：我身边的小能人他，虎头虎脑的，一双水汪汪的大眼睛，长长的睫毛，可爱极啦！他就是我身边的小能人——表弟，表弟今年7岁，他可聪明哩！表弟是名副其实的“围棋天才”！记得表弟5岁那年，舅娘送他去学围棋，之后表弟就沉浸在围棋的世界里。
表弟天资聪颖，一点就通，所以每一次去围棋班接他，老师都夸他很棒。
学棋回家后，他都会聚精会神地钻研围棋书，摆棋子，我想：那些棋子不是黑的，就是白的，有什么好玩？可是，一次偶然的机会改变了我对围棋的看法。
有一天，表弟学棋回来，鞋还没有换，就跑进我房间，对我大喊：“姐姐，快点过来！”话音刚落，表弟见我无动于衷，就紧紧地拉着我的手，向客厅跑去。
只见表弟迅速地摆好棋子，告诉我：“这些棋子可有意思啦！你瞧，这个叫‘金鸡独立’，它就像一只大公鸡，你看像不像？”我揉了揉眼睛，真不敢相信，围棋竟然这么神奇，下围棋一定很好玩??４诱庖豢炭?迹?乙蚕不渡狭讼挛?謇玻表弟不但围棋下得好，而且讲故事也是他的强项哦！表弟从小就很喜欢看故事书，他家的故事书数不胜数，有四大名著，有充满智慧的《十万个为什么》，还有幽默风趣的《喜羊羊与灰太狼》……一个大大的书柜都塞不下。
表弟看过的故事书，他都能记下来。
一天饭后散步时，他边走边绘声绘色地给我们讲《望梅止渴》的故事，还配上动作，不时逗得我们哈哈大笑，连路人都向我们投来赞叹的目光，好像在说：“这一家子太幸福啦！”表弟说得就更带劲了！表弟可真是我身边的小能人啊！他不但对自己喜欢的事情很专注，还给我们带来不少的快乐！作文二：我身边的小能人大家都知道，很多男生精通电脑，可没听说过女生也精通电脑吧？今天我就要向你介绍一位。
她就是我们班首屈一指的电脑高手——陈书娴。
陈书娴的电脑技术可高了，什么软件下载、如何快速打字、文件压缩啊……她样样都精通。
记得有一次，我作文写得很好，老师要我把它打成电子稿，发到班级邮箱。
啊？打字可是我的`弱项，要知道我的打字速度慢如蜗牛，上学期勉强得了一个“优”。
身边的小能人作文
身边的小能人作文身边的小能人。
在我们身边，总会有一些小能人，他们或许并不出名，也没有大的成就，但却在某个领域展现出非凡的才能。
他们或许是一个学霸，或许是一个运动高手，又或许是一个音乐天才。
今天，我就要为大家介绍一个我身边的小能人——我的朋友小明。
小明是我班上的一名同学，虽然他并不是那种张扬的人，但他在学习上却是一个小能人。
在每次考试中，小明总是能取得好成绩，甚至是全班第一。
他不仅在数学和物理上有着出色的成绩，而且在其他科目上也表现出色。
他总是能够迅速掌握老师讲解的知识，而且善于总结归纳，使得他在考试中能够游刃有余地应对各种题目。
除此之外，小明还是我们班的学霸代表，经常会帮助其他同学解决学习上的问题，受到了老师和同学们的一致赞扬。
除了在学习上有着非凡的才能，小明在体育方面也是一个小能人。
他擅长各种运动项目，无论是篮球、足球还是乒乓球，他都能游刃有余地应对。
每当学校组织体育比赛时，小明总是能够在比赛中展现出非凡的技术和身体素质，成为全校瞩目的焦点。
他还经常组织班级的体育活动，带领大家一起锻炼身体，受到了同学们的喜爱和尊重。
除了学习和体育方面的才能，小明还是一个音乐天才。
他擅长弹奏吉他和钢琴，每当班级举办文艺活动时，小明总是能够用他的音乐才华给大家带来惊喜。
他还经常在学校的音乐比赛中取得好成绩，成为了学校音乐界的一颗新星。
小明的身边总是充满了赞美和羡慕的目光，他的才能让我们这些平凡的人感到敬佩和钦佩。
他用自己的努力和才华，成为了身边的小能人，给我们带来了无尽的动力和榜样。
在未来的日子里，我相信小明会一直保持着他的才能，成为更加优秀的人。
身边的小能人，或许并不是那些大名鼎鼎的人物，但他们却用自己的才能和努力，成为了身边的一道风景，给我们带来了无尽的欣喜和感动。
让我们一起为身边的小能人们点赞，让他们的才能绽放光芒，为我们的生活增添更多的色彩和希望。
一年级作文：我身边的小能人
一年级作文：我身边的小能人
在我身边，有一位非常出色的小能人，他的名字叫小明。
小明是一个聪明绝顶、心灵手巧的小能人，他在学习和生活等方面都表现出色。
小明喜欢阅读，他特别喜欢阅读各类书籍，尤其是那些富有想象力和创造力的故事。
他的阅读水平和文化素养很高，每次听到他讲故事，我们都能被他丰富的想象力和精彩的描述所吸引。
此外，他的想象力和创造力也使他在写作中发挥得淋漓尽致，他常常能够用自己的语言和思维方式，写出让人惊叹的文章。
小明的独立思考能力也非常出色。
他善于思考问题，并且敢于发表自己的看法。
他能够审清题意，理解题目，语句通顺，意思连贯，并且他的思考和表达能力都非常出色。
他的独立思考能力让他在学习上表现优异，他的学习成绩总是名列前茅，被同学们称为“最强大脑女孩”。
小明在学习和生活中非常善于交流和合作。
他总是能够积极地与他人交流，听取他人的意见，并且愿意分享自己的想法和见解。
他的合作能力和沟通能力也非常强，他总是能够在团队合作中发挥自己的优势，为团队带来积极的影响。
小明不仅是一个出色的学生，还是一个充满爱心的人。
他总是乐于助人，关心他人。
他在学校里积极参与各种公益活动，关心弱势群体，
帮助他们解决困难。
他的爱心和善良让他在学校里赢得了很多朋友，也让他成为了一个备受尊敬的人。
总的来说，小明是一个非常出色的小能人。
他在学习、生活等方面都表现出色，他的聪明才智、想象力、创造力、交流能力和爱心，都让他成为了我们身边的小榜样。
我相信，在未来的学习和生活中，小明一定会继续发挥自己的优势，取得更加优异的成绩。
我身边的语文小能人范文(19篇)
我身边的语文小能人范文（19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们身边的小能人作文
我们身边的小能人作文我们身边的小能人。
在我们的日常生活中，往往会遇到一些看似不起眼的小事，但却需要一些特别的技能或者智慧来完成。
这些小事看似平凡，但却离不开我们身边的小能人们。
他们可能是家里的清洁工，也可能是街边的摊贩，更有可能是那些默默无闻的志愿者。
他们用自己的双手和智慧，完成了许许多多看似微不足道的事情，却给我们的生活带来了无限的便利和温暖。
家里的清洁工可能是我们最容易忽视的小能人之一。
他们每天早早就开始了自己的工作，用扫帚、抹布、清洁剂等工具，将我们生活中的灰尘、污垢一一清理干净。
他们用自己的双手，让我们的家变得整洁清爽，让我们每天回到家都能感受到温馨和舒适。
他们或许没有高深的学识，但他们用自己的勤劳和细心，成为了我们生活中不可或缺的小能人。
街边的摊贩也是我们身边的小能人之一。
他们可能是水果摊、小吃摊、或者是小商品摊。
他们早早就开始了一天的忙碌，为了生计，他们要早起去市场采购新鲜的食材，再经过精心的加工和制作，最后摆放在街边等待顾客。
他们可能没有高大上的职业，但他们用自己的辛勤劳动，为我们提供了各种美味的食物和日常用品。
他们的劳动成果，让我们的生活变得更加丰富多彩。
除了这些，还有许许多多默默无闻的志愿者，他们可能是在社区做义工、在乡村支教、或者是在动物保护组织做义工。
他们用自己的空闲时间，为社会做出了不可磨灭的贡献。
他们可能没有金钱上的回报，但他们用自己的爱心和热情，让社会变得更加温暖。
他们的无私奉献，让我们看到了美好的一面，让我们对这个世界充满了希望。
在我们身边，有太多太多这样的小能人，他们用自己的双手和智慧，让我们的生活变得更加美好。
他们或许没有显赫的身份和地位，但他们用自己的劳动和爱心，成为了我们生活中不可或缺的一部分。
让我们学会尊重和感恩这些小能人，因为正是有了他们，我们的生活才变得更加丰富多彩。
让我们一起感谢这些平凡而伟大的小能人，因为他们的存在，让我们的世界变得更加美好。
身边的小能人作文
身边的小能人作文
身边的小能人。
每个人的身边都会有一些小能人，他们或许不起眼，但却能在关键时刻给予我们帮助，让我们感到温暖和安慰。
我身边的小能人就是我的朋友小明。
小明是我高中时期的同学，他虽然外表看起来有些文静，但却是一个非常有才华和能力的人。
在学习方面，他总是能够轻松地掌握知识，不管是数学、物理还是化学，他都能够游刃有余地应对。
而且，他还经常主动帮助其他同学解决学习上的问题，让大家受益匪浅。
在生活方面，小明也是一个小能人，他擅长做各种美食，经常会给我们带来一些自制的小点心，让大家感到温暖和满足。
最让我感到佩服的是小明的音乐才华。
他擅长演奏吉他，每当我们有聚会的时候，他总会拿出吉他弹唱一些动听的歌曲，让大家陶醉其中。
而且，他还会自己创作一些优美的曲子，让我们感受到他的音乐天赋和创造力。
除了在学习和生活方面展现出的才华和能力，小明还是一个非
常有责任感和同情心的人。
每当我们遇到困难或者烦恼的时候，他总会耐心地倾听并给予建议和帮助，让我们感到温暖和安慰。
他总是能够站在别人的角度考虑问题，给予理性和周到的建议，让我们感到非常感激和敬佩。
小明就是我身边的小能人，他用自己的才华和能力，为我们带来了许多快乐和温暖。
他的音乐才华、学习能力和责任感让我深深地感到佩服和敬佩。
我相信，在未来的日子里，他一定会有更加辉煌的表现，成为更加优秀的人。
身边的小能人就是这样，平凡而温暖，让我们感到幸福和骄傲。
我身边的小能人
我身边的小能人第1篇：我身边的小能人说起我身边的小能人，哟，还真不少呢：有朗读能人黄心怡，有体育健将包袁涛，有奥数达人李茂成……真是数不胜数。
不过，能真正让我敬佩的，还试她——李心源——一位“满族小才女”。
李心源有着一身黑黝黝的皮肤，长得胖胖的，算得上是我们班的“大块头”。
虽说她是满族人，可那毛笔字却是顶呱呱地棒，让人很难判断这是不是孩子写的。
但是，谁说辉煌背后没有痛苦？李心源能有今天的成就完全离不开她刻苦的练习、付出的汗水。
今年的社团活动，全班只有李心源一个人参加软笔社团，写毛笔字那么麻烦，真搞不懂她是怎么想的。
果然不出我所料，一次社团，她只写了一个笔画，手上就沾满了一大堆墨汁点，黑漆漆的。
但她毫不在意，认认真真地书写着，一笔一画，比蜗牛爬的速度还慢。
过了一会儿，一个方方正正、工工整整的大字便呈现在我的面前。
再看看李心源，那炯炯有神的大眼睛正聚精会神地盯着那个大字，仿佛再找哪一笔画写的太长，哪一笔画写的太短。
那专心致志的神态，真是“爱字如命”！还有一次，教书法的移老师说：“老师今天有事外出，所有人在班上练字。
”班主任陈老师见我们在班上，便问：“你们俩要不要和我们一起下去练跳绳？”移老师不在，我也已无心练字，再说班上只有我和李心源，真是孤单，刚想回答“要”，李心源却说：“不必了。
”我问她为什么不锻炼锻炼身体呢？她目光未完，继续阅读 >第2篇：我身边的小能人作文一双单眼皮的眼睛，塌塌的鼻子下面，一个樱桃小嘴，很斯文，平常不爱说话，是个内向的女孩子。
这就是我的表姐——陈靖。
表姐做事情不认真，总是草草了事，唯一能让她认真对待的一件事，那就是——*钢琴。
姑姑姑父都是爱好音乐的人，表姐从小在他们的熏陶下，也不由得爱上了音乐。
表姐喜欢演奏很多乐器，像竖笛呀，口琴呀，二胡呀等等，但她只对钢琴情有独钟。
表姐很热爱*钢琴，4岁就开始练琴了，如今她已经十级毕业了，整整10年中，表姐对钢琴的热爱和付出是巨大的，“功夫不负有心人”，表姐用自己的努力换来了成功！也许，表姐有音乐天赋，她在钢琴这方面，真是个能人！有一次钢琴老师教表姐怎样移动手指，这对我来说，第一次学嘛，当然太难了！可表姐，也是个初学者，她却在短短的10分钟内，熟练地*奏了一首换指很多，难度极高的曲子。
我身边的小能人习作教案
我身边的小能人习作教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察和了解身边的人，发现身边的“小能人”。
培养学生用文字表达和描述的能力，提高写作技巧。
培养学生对身边人物的欣赏和尊重之情。
1.2 教学内容引导学生观察身边的人，发现他们的特长和优点。
教授如何用适当的词汇和句子描述身边的小能人。
指导学生通过实例来展示身边小能人的能力和才华。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法观察法：引导学生观察身边的人，发现他们的特长和优点。
讨论法：分组讨论，让学生分享自己发现的小能人，并交流如何描述他们。
写作指导法：教师示范写作，指导学生如何用适当的词汇和句子描述身边的小能人。
2.2 教学手段教学PPT：展示身边小能人的图片和实例，提供写作灵感。
写作模板：提供写作框架，帮助学生组织文章结构。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤第一步：导入话题，引导学生关注身边的人，发现小能人。
第二步：分组讨论，让学生分享自己发现的小能人，并交流如何描述他们。
第三步：教师示范写作，指导学生如何用适当的词汇和句子描述身边的小能人。
第五步：学生互评和自我评价，提升写作技巧和表达能力。
3.2 教学活动活动一：观察身边的人，记录下他们的特长和优点。
活动二：分组讨论，分享发现的小能人，交流写作思路。
活动三：教师示范写作，学生跟随练习。
活动四：学生独立写作，完成描述身边小能人的文章。
活动五：学生互评和自我评价，互相学习和提升。
第四章：教学评价4.1 学生写作评价评价学生对身边小能人的观察和描述是否准确、具体。
评价学生的写作结构是否清晰，语言是否流畅。
评价学生是否能够用适当的词汇和句子表达自己的想法。
4.2 学生参与评价评价学生在讨论和写作过程中的参与程度和积极性。
评价学生是否能够主动分享自己的想法和观点。
评价学生在团队合作中的表现和合作精神。
5.1 教学反思反思教学目标的实现情况，学生对身边小能人的观察和描述能力是否有所提高。
反思教学方法的有效性，是否能够激发学生的写作兴趣和主动性。
身边的小能人作文
身边的小能人作文
身边的小能人。
在我们周围，总有一些小能人，他们或许不起眼，但却总能在关键时刻给我们带来惊喜。
今天，我就要向大家介绍一位我身边的小能人——我的好朋友小明。
小明是我的同学，他虽然个子不高，但却是我们班级里的数学小能人。
每当老师提出难题，总是小明第一个举手回答，而且几乎都是正确的。
有一次，我们班组织了一次数学竞赛，小明凭借着出色的计算能力和敏锐的思维，轻松地获得了第一名。
他的数学成绩也一直名列前茅，成为了我们班级的学霸。
除了数学，小明还是一位小小的音乐家。
每当我们放学后，他总是会拿出口琴，在操场上吹奏一段动听的曲子。
他的音乐天赋也让我们羡慕不已，有一次学校举办了才艺展示，小明的口琴演奏吸引了很多人的目光，他也因此获得了一等奖。
除此之外，小明还有一项特别的技能——绘画。
他的画技相当不错，经常会在课间时间拿出画笔，在画纸上勾勒出各种美丽的图
案。
有一次，学校举办了一次绘画比赛，小明的作品《春天的花园》获得了一等奖。
他的绘画作品也成了我们班级的一大亮点。
小明的小能人之路并不是一帆风顺的。
在学习上，他也曾遇到
过困难和挫折，但他总是能够克服困难，不断努力，最终取得了成功。
在我看来，小明之所以能成为小能人，除了他的天赋和努力，
更重要的是他对自己的坚持和信心。
小明的故事告诉我们，每个人都有自己的闪光点，只要我们用
心去发现和培养，就一定能成为身边的小能人。
在未来的日子里，
我相信小明会以更加出色的表现，继续为我们带来惊喜。
而我也会
向他学习，不断努力，成为自己心目中的小能人。
语文人教版六年级下册习作指导——我身边的小能人
《我身边的小能人》课外习作教学设计惠东县白花第二小学何丽浓教学内容：《我身边的小能人》课外习作（指导课）学生分析在小学语文的学习和各项能力的培养中,语文写作能力扮演着至关重要的角色,写作能力的高低一方面影响着学生学习成绩,一方面也反映出学生的语文素养。
但学生往往因不知如何写作、写作时无话可说、意思表达不准确等等原因畏惧写作。
要解决这些长期困扰同学的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。
”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。
教学要求1、写一个小能人；2、学习用一两件典型事例反映人物特点的写作方法：3、弄清启事的要点，教育学生向各种儿童报刊投稿。
教学重、难点1、学会用一两件典型事例反映人物特点：2、要描写好人物的动作、语言、神态、心理等方面内容，表现出人物的“能”。
教学准备：多媒体课件教学方法：谈话法、引导点拨探究法、层层深入指导法、讨论、展示法。
学习方法：片段对比法、小组合作探究法。
设计意图本次课外习作意在激发学生以身边的同学为榜样，爱生活、爱习作。
本次习作中“能人”是某方面有长处的同学，并非是学业中的佼佼者，引导学生拓宽空间，寻找“能人”是写好习作的重要因素。
但对于朝夕相处的伙伴来说，孩子往往不能留心关注、缺乏具体素材。
教学中就要通过教师的点拨和引导，如新近发生的事情、特别的新人新事等。
这是写好习作的关键。
教学过程：一表扬典型、引入话题。
1、同学们，看看老师手上有一份报纸，是《东江时报》，我们学校的几位写作小能人在4月份慰问白花敬老院的老人后将自己的所见、所感写了下来，他们的习作被刊登在5月4日的《东江时报》中，他们分别是五年级的罗嘉乐、吴俊卓等6位同学。
这些作品得到了读者们的高度好评。
2、今天老师带来一个好消息，《东江时报》的李记者非常喜欢我们学校的学生，前两天特地发给我了一则征稿启事。
希望继续能在我们学校征集稿件。
我们就一起来看一则征文启事，抓住一个练笔的好机会。
身边的小能人作文
身边的小能人作文身边的小能人。
在我们身边，常常会有一些小能人，他们或许不起眼，但却拥有着让人刮目相看的能力。
今天，我就要向大家介绍我身边的小能人——我的好朋友小明。
小明是我班上的一名同学，他虽然个子不高，但却是一个非常有才华的小能人。
首先，小明在学习上非常优秀，无论是数学、语文还是英语，他都能游刃有余地应对。
在我们班级里，小明几乎是各科目的第一名，老师们都对他赞不绝口。
而且，小明还是我们班的班长，他总是能够组织大家一起学习，帮助我们解决学习中的难题。
他总是能够在老师布置的作业中找到问题的关键，帮助我们迅速解决疑难问题。
因此，小明在我们班上被大家称为“学霸”。
除了在学习上有着非凡的能力，小明在体育方面也是一位小能人。
他擅长各种球类运动，无论是足球、篮球还是乒乓球，他都能够游刃有余地应对。
在学校的体育比赛中，小明常常代表我们班级参加各种比赛，而且几乎都能够取得好成绩。
他的运动能力也让我们这些同学望尘莫及，因此，他在班级里也是备受大家尊敬和崇拜的。
除了在学习和体育方面有着非凡的能力，小明还有一项非常独特的才能——他擅长绘画。
每当我们在班上有一些美术作业的时候，小明总能够用他的画笔和想象力创作出一些非常有创意的作品。
他的画作总是能够吸引我们的目光，让我们感叹他的艺术天赋。
而且，小明还常常利用自己的绘画才能帮助我们班级设计一些宣传画和海报，让我们的班级充满了艺术气息。
总的来说，小明就是我们班级里的一位小能人，他在学习、体育和艺术方面都有着非凡的才能。
他的努力和才华也让我们这些同学备受鼓舞，让我们知道只要努力，就一定能够取得成功。
我相信，小明在将来一定会有所成就，成为一个真正的大能人。
五下我身边的小能人_指导
开头的方法：（1）我们班里有许许多多的人才，比如说：画画高手、音乐高手、舞蹈高手、学习高手……可是要说起我们班的小能人，还非他莫属了。
从表面上看，他好像很普通，还有点调皮，可是他不仅学习好，还擅长游泳、打羽毛球、打篮球、电脑。
（2）椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，不粗不细的眉毛下长着一双透着生气又炯炯有神的眼睛，这就是我身边的小能人——画画高手韩婷。
（3）科学课上，老师的疑问使全班陷入了僵局。
突然举起了一只小手。
“我认为纸倒吸在装满水的杯口不掉下来是利用了空气占据空间的原理，水是可以占据空间的，一旦杯中缺少压力，就会使纸倒吸在杯口上。
”一位矮个子的出色回答，使在场的所有同学和老师赞叹不已他就是我身边的小能人——张毅，他又被同学称为“小博士”。
精彩片段描写1、【写作文】小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，他一会儿凝神思考，一会儿奋笔疾书，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
2、【打篮球】他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
3、【踢足球】我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。
突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球往左轻轻一拨，晃过对方。
然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了4、【跳高】哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。
（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。
（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。
（翻越）……“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。
我身边的小能人习作教案
五下习作5“我身边的小能人”作后指导教学目标：1.按照“一个中心两事例，重点事例三细节”的习作要求，继续学习捕捉动作、语言，巧用比喻、侧面烘托等手法，写好典型事例。
2.学习巧妙得开头和结尾。
3.赏读习作，激发兴趣，通过补充阅读、方法迁移，降低写作难度，培养学生的写作自信。
教学重难点：把重点事例写具体、写生动。
教学过程：一、激趣导入2上一次习作，我们写了身边的小能人。
阅读你们的文章，发现同学们笔下的小能人有很多，有的人气特别旺，看看在我们“班级名人榜”中谁会闪亮登场呢？（体育小能人——张文博、羽毛球王子——朱利扬、小舞蹈家——陈叶、小画家——顾芸玮沙雷洋陆心童、古筝高手——蔡楠。
）二、首尾巧安排131.在同学们的笔下，他们的出场也很精彩，我们一起来欣赏——A直接点明出示：（1）一说到体育，大家就会不约而同地想起张文博，他可是我们班名副其实的体育健将。
（姜天炜）（2）说起“飞毛腿”，有人想到了刘翔，有人想到了博尔特……而我呢，第一个便想到了张文博。
（范理文）这都属于“说起……想到……”式。
再来一个变式：出示：（3）谁跑得最快？谁得的奖最多？谁在运动场上最出风头？不用说，一定是我们班的运动健将——张文博。
（张婧）（问题引出式）这一类的人物出场方式都是直接点明谁、是哪方面的能人。
这样的开头有什么好处？指名说。
B形象凸显式出示：（1）那高瘦的身影无论在清晨还是傍晚都会在操场的跑道上出现，那细长的双腿总会迈开在跑道的最前端，常常在那激动人心的一刻，使我们全班激意昂扬。
他就是我们班，乃至全年级鼎鼎有名的体育健将——张文博。
（沙雷洋）（2）他有着高大强健的身躯，站在赛场上英姿飒爽。
坚定的眼神、自信的微笑、潇洒的动作，足以让你过目不忘。
他就是我们班的“羽毛球王子”——朱利扬。
（蔡婧怡）这两个人物出场有什么共同之处？什么式？（形象凸显式）小读者们，喜欢这样的出场方式吗？说说理由。
C场景特写式出示：（1）哇！在她的笔下，一个个从天而降的仙女跃然纸上。
我们身边的小能人作文
我们身边的小能人作文我们身边的小能人。
在我们周围，有很多小能人，他们或许是邻居家的孩子，或许是同学中的佼佼者，或许是街边卖艺的小朋友。
他们用自己的才华和努力，展现出与众不同的一面，成为我们身边的小能人。
比如，我的邻居小明就是一个小能人。
他只有十岁，却已经是一名小小科学家。
每当我去他家玩，总能看到他桌上摆放着各种各样的实验器材和化学药品。
他告诉我，他最大的梦想就是成为一名科学家，为人类的进步做出贡献。
他用自己的努力和刻苦学习，成为了学校的化学课代表，每次实验课上，他总是能够轻松地完成老师布置的实验，并且还会额外做一些有趣的小实验，让大家都对科学产生了浓厚的兴趣。
还有一次，我去了一家公园，看到了一个小小的街舞表演者。
他大约只有七八岁，穿着一身潮流的衣服，头戴一顶帅气的帽子，一双小小的舞鞋在地上灵活地滑动着。
他的舞蹈动作娴熟而有力，每一个动作都展现出他对舞蹈的热爱和执着。
虽然他的表演只是简单的几个舞蹈动作，但是他的表演却让人们都为之倾倒，纷纷掏出手机给他录像，鼓掌喝彩。
他用自己的热情和才华，成为了公园里最受欢迎的小艺人。
除此之外，我的班上还有一个小能人，她叫小芳。
小芳是一个非常用功的学生，无论是语文、数学还是英语，她都能取得优异的成绩。
而且，她还是学校的朗诵比赛冠军，每次朗诵比赛，她都能够用自己清澈而有力的声音，将诗歌和散文表现得淋漓尽致，赢得了老师和同学们的一致好评。
在班级里，她也是同学们的学习楷模，经常会帮助其他同学解决学习中的难题，受到了大家的尊敬和喜爱。
这些小能人在我们身边随处可见，他们或许是因为家庭的教育，或许是因为自己的天赋和努力，但是他们都在自己的领域里展现出了与众不同的一面。
他们用自己的才华和努力，成为了我们身边的小能人，给我们树立了学习的榜样，让我们懂得了只要用心，每个人都可以成为小能人。
希望我们能够向他们学习，不断努力，成为更好的自己。
身边的小能人作文
身边的小能人作文身边的小能人。
在我们身边，总有一些小能人，他们或许是我们的同学、朋友，或者是我们的邻居，他们虽然年纪不大，但却展现出了惊人的才华和能力。
今天，我就要向大家介绍一个身边的小能人——我的好朋友小明。
小明是我班的一名学生，他是一个十分聪明的孩子，不仅学习成绩优秀，而且还有着许多特长。
首先，小明是一名天才数学家，他对数学有着非常浓厚的兴趣，而且擅长于解决各种数学难题。
在数学课上，小明总是能够迅速地解答老师提出的问题，并且还能给出简洁明了的解题方法，让全班同学都叹为观止。
而且，小明还参加了许多数学竞赛，每次都能够取得优异的成绩，为学校赢得了荣誉。
除了数学，小明还有着其他的特长。
他是一名出色的书法家，他的书法作品常常被老师和同学们赞赏。
小明的书法字迹工整，气韵生动，给人以美的享受。
他参加学校的书法比赛，也多次获得了奖项。
此外，小明还是一名优秀的篮球运动员，他的篮球技术非常娴熟，每次比赛都能够为班级赢得胜利。
小明不仅在学业上有所建树，在生活中也展现出了自己的小能人才华。
他热心助人，乐于奉献，常常帮助同学解决学习上的难题，也积极参加各种社会实践活动，为社会做出了自己的贡献。
小明还是一名优秀的班干部，他能够组织同学们积极参与各项活动，为班级营造了和谐的氛围。
小明就是我们身边的一个小能人，他的才华和能力让我们大为钦佩。
他的努力和奉献精神也是我们学习的榜样。
相信在不久的将来，小明一定会成为更加优秀的人才，为社会做出更大的贡献。
让我们一起为小明加油，为他的未来而骄傲！。
我身边的小能人作文
我身边的小能人作文我身边的小能人作文8篇【篇一：我身边的小能人】我身边有一位艺术小能人，她就是我的姐姐李晓辉。
姐姐做的手抄报特别好。
有一次，学校让她们做关于运动会的手抄报，姐姐回到家略微想了一会，就开始画了。
只见她一会儿工笔细描，一会儿挥笔速写，不过十分钟，一个个栩栩如生的运动健儿就跃然纸上了。
瞧，手抄报的边框是两个祥云火炬，中间的中缝把手抄报均匀地分成两部分。
生动的诗歌，她就用长长的垂柳和飞翔的小鸟作边框；优美的散文，她就用修长的翠竹和一剪疏梅作为插图；古典的文言……色彩刚刚好。
我非常佩服姐姐那双巧手。
姐姐不仅手抄报做得好，做手工的技术也非常棒。
有一次，她用几根纸条折上折下，彩色的纸条像不安分的蝴蝶，在她的手里飞快的扑扇着。
看着我眼花缭乱。
还不到十几秒的工夫，一只回头观望的小鹿编好了！小鹿的角不长不短，和小鹿那修长的腿显得特别秀美，它的头往后扭着，好像在回答妈妈的呼唤呢！呀，姐姐被称为“艺术小能人”真是当之无愧。
【篇二：我身边的小能人】我身边有这样的一个女孩，她长着水汪汪的眼睛，短头发，因为她经常玩，汗珠总像豆粒一样滴下来。
所以头发看上去很干的样子。
一点光彩也没有，但她手很巧。
她最喜欢画画和剪纸。
她——就是我的妹妹魏晓艳。
记得上周星期天的早晨，爸爸妈妈去上班了，只剩我和妹妹在家，我们闲得没事干。
突然我和妹妹的兴趣又上来了，赶忙拿出书房的一些废纸，一人一把剪刀，比赛剪猫狗老鼠，我画的不怎么好，但硬要逞能，结果画的猫狗老鼠不像样子，我自己都认不出来了，便结束了比赛。
而她呢，先仔细的回忆了一下老家的猫狗的样子，然后看了我画的老鼠，便胸有成竹的画了起来，不一会儿已经画成了，下面剪是最重要的一部分，只见妹妹盯着纸眼皮都不眨一下，然后在身上添加了一些装饰，十分漂亮。
我看看我的作品，再看看妹妹的作品，我自叹不如，只能甘拜下风了。
她不仅剪纸剪的好，而且画画也画的棒。
记的有一次，妹妹拿了一张白纸，不知在画什么，我坐在沙发上看电视，不一会儿妹妹走近我的身旁，给我看一张画，画的是一个又大又红的苹果，色彩十分鲜艳。
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经获过什么奖吗？
选择:哪个是典型事例？
王美丽同学为了表现邻居家的孩子是个烹饪 高手选择了两个事例： 1.周末到她家做客，她煮了一袋方便面，味 道好极了。 2.周末到她家做客，她炒了好几个色香味俱 全的菜来。
小煊天生就有绘画天赋，加上她爱观察，
任何事物在她的画中都显得生动传神。有一次， 我看见小煊正在模仿美术书上的照片画一只龙虾。 只见她神情专注，眼睛微微眯起，紧紧盯着书上 的图片，经过一番深思熟虑，她胸有成竹地下了 笔。首先，她轻轻地快速在纸上勾描出龙虾的身 体，然后又用食指关节在铅笔上抖动了几下，接 着她又为龙虾添上了触须，整幅画栩栩如生。一 切都有模有样了，可她还是不满意，又给龙虾用 铅笔上了阴影，才算大功告成。她把画举到远处 看了看，又凑到眼前瞧了瞧，再对照着书比了比， 觉得已经和照片大致一样了，才满意地笑了笑， 又如释重负地叹了口气。
学习目标
1．理解什么叫“能人”，写一个 “我身边的小能人”。
2．学会用一个典型事例反映人物的 突出方面。
3．学会把人物的动作、神态、心理 等描写具体边的小能人。 介绍要求： （1）介绍的小能人是谁？ （2）他（她）在哪一个方面表现突
又如释重负地叹了口气，说：“终于可以完工了！”看她画 起来如此简单，我也学着她的样子画起来：先勾 画身体，再添上触须，画了阴影……你猜，我画 的龙虾什么样？唉，这哪是龙虾啊，简直是一条 受伤的毛毛虫啊！我想：看来画画还真不是简单 的事情啊！
写作提示
要想写出小能人是如何的“能”， 就一定要用能表现小能人“能”的典 型事例来写他。除了要选用典型事例 还要把这件事写具体，如何写具体呢？ 就像刚才同学们所说的一样，要抓住 小能人在做这件事的时候的动作、神 态、心理、语言等描写。这样你笔下 的小能人就有血有肉、活灵活现了！
运用刚才学到的方法， 写一个表现小能人突出方 面的典型事例，要求写具 体。时间8分钟 。
对照学习目标， 看看你有哪些收 获？
1．理解什么叫“能人”，写一个 “我身边的小能人”。 2．学会用一个典型事例反映人物 的“能”。 3．学会把人物的动作、神态、心 理等描写具体，充分表现人物的 “能”。
• 1.有准确的动作描写☆ • 2.有传神的神态描写☆ • 3.有恰当的语言描写☆ • 4.尝试侧面烘托（他人的表现、心理活动等）
☆ • 5.字迹端正，语句通顺。 ☆
小煊天生就有绘画天赋，加上她爱观察，任何事物在她的
画中都显得生动传神。有一次，我看见小煊正在模仿美术书上的 照片画一只龙虾。只见她神情专注，眼睛微微眯起，紧紧盯着书 上的图片，经过一番深思熟虑，她胸有成竹地下了笔。首先，她 轻轻地快速在纸上勾描出龙虾的身体，然后又用食指关节在铅笔 上抖动了几下，接着她又为龙虾添上了触须，整幅画栩栩如生。 一切都有模有样了，可她还是不满意，又给龙虾用铅笔上了阴影， 才算大功告成。她把画举到远处看了看，又凑到眼前瞧了瞧，再 对照着书比了比，觉得已经和照片大致一样了，才满意地笑了笑，
小煊天生就有绘画天赋，加上她爱观察，
任何事物在她的画中都显得生动传神。有一次， 我看见小煊正在模仿美术书上的照片画一只龙虾。 只见她神情专注，眼睛微微眯起，紧紧盯着书上 的图片，经过一番深思熟虑，她胸有成竹地下了 笔。首先，她轻轻地快速在纸上勾描出龙虾的身 体，然后又用食指关节在铅笔上抖动了几下，接 着她又为龙虾添上了触须，整幅画栩栩如生。一 切都有模有样了，可她还是不满意，又给龙虾用 铅笔上了阴影，才算大功告成。她把画举到远处 看了看，又凑到眼前瞧了瞧，再对照着书比了比， 觉得已经和照片大致一样了，才满意地笑了笑。
小煊天生就有绘画天赋，加上她爱观察，任何事物在她的
画中都显得生动传神。有一次，我看见小煊正在模仿美术书上的 照片画一只龙虾。只见她神情专注，眼睛微微眯起，紧紧盯着书 上的图片，经过一番深思熟虑，她胸有成竹地下了笔。首先，她 轻轻地快速在纸上勾描出龙虾的身体，然后又用食指关节在铅笔 上抖动了几下，接着她又为龙虾添上了触须，整幅画栩栩如生。 一切都有模有样了，可她还是不满意，又给龙虾用铅笔上了阴影， 才算大功告成。她把画举到远处看了看，又凑到眼前瞧了瞧，再 对照着书比了比，觉得已经和照片大致一样了，才满意地笑了笑， 又如释重负地叹了口气，说：“终于可以完工了！”看她画起来 如此简单，我也学着她的样子画起来：先勾画身体，再添上触须， 画了阴影……你猜，我画的龙虾什么样？唉，这哪是龙虾啊，简 直是一条受伤的毛毛虫啊！我想：看来画画还真不是简单的事情 啊！