古代诗歌鉴赏之修辞手法 导学案

33届语文导学诱思案编者：吕红云校审：樊学英编写时间：2月27日序号：50
鉴赏古代诗歌修辞手法导学案
学习目标：
1、熟练掌握诗歌中常见的修辞手法及作用。

2、掌握诗歌修辞手法题的设题方式和答题步骤。

课前预习案
一、古诗词中常见修辞手法：
比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、对比、设问、反问、用典、互文、叠字、反复、顶真等。

二、明确设问方式：
1、这首诗某联用了什么修辞手法刻画某形象请简要分析。

2、这首诗运用了哪些修辞手法，请简要分析其作用。

3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的
提问变体：
1、请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法，或表现手法）。

2、诗人是怎样抒发情感的有何效果
3、某一句或某一联妙在何处
三、请分析下列诗句用了何种修辞手法，有何好处。

1、白发三千丈，缘愁似个长。

2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

3、好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

4、问君能有几多愁恰似一江春水向东流。

5、朱门酒肉臭，路有冻死骨。

课堂学习案
一、检查预习案第三题，初步感知修辞的妙用。

二、依据示例，总结归纳修辞手法题型的基本答题步骤。

阅读下面这首诗，然后回答问题。

（2010年安徽卷）
岁暮①
杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨
济时敢爱死寂寞壮心惊!
【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。

②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。

雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

这首诗使用了多种表达技巧，请从修辞角度举出两种并作赏析。

(4分)
答：步骤一：借代，用典。

步骤二：如“烟尘”代边境战争，与后文“鼓角”相应；如，“请缨”，典出《汉书·终军传》；
步骤三：借代从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。

用典在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。

总结归纳：诗歌鉴赏修辞手法题型的答题步骤
（步骤一）
（步骤二）
（步骤三）
三、真题演练：
1、阅读下面的曲词，回答问题。

（2009重庆卷）
【折桂令】问秦淮
孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。

当年粉黛，何处笙箫
罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。

白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞新红叶无个人瞧。

“当年粉黛，何处笙箫”用了什么修辞手法（3分）
2、阅读下面的宋诗，然后回答问题。

（2012辽宁卷）
初见嵩山
张耒
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

“数峰清瘦出云来”一句妙在何处（3分）
3、阅读下面的宋诗，然后回答问题。

（2010浙江卷）
定林[宋]王安石
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。

因脱水边屦，就敷岩上衾。

但留云对宿，仍值月相寻。

真乐非无寄，悲虫亦好音。

简析第三联中诗人表达情感的手法。

（3分）
四、课堂检测：
清平乐
李清照
年年雪里，常插梅花醉。

挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。

今年海角天涯，萧萧两鬓生华。

看取晚来风势，故应难看梅花。

【注】挼，读ruó，“揉搓”之意。

这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。

请从修辞角度选择其中一种手法来说明。

（3分）
五、课后作业：完成《第1方案》P37第4题
附：
一、常见修辞手法及其表达效果
1、比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。

2、夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。

3、比拟：促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象；突出作者情感。

4、对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。

5、排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。

（增强语势，强化感情。

）
6、反复：音节舒缓和谐，朗朗上口；强调主题，形成气势，突出情感；思想感情的表达更为绵密曲折。

7、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本身。

生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。

（形象突出，特点鲜明，具体生动。

）
8、反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。

9、设问：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。

10、对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。

11、互文：笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。

12、用典：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。

13、双关：意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉；使语言含蓄、风趣，令人回味。

14、顶真：环环紧扣，引人入胜；议事说理，准确、谨严、周密；抒情写意，格调清新；状物叙事，条理清晰。

二、几种需要了解的修辞
1．双关
包括通过音近造成双重语意的谐音双关，和别有弦外之音的语义双关两种形式。

诗人的目的是为了表达出一种委婉含蓄的情感。

如刘禹锡《竹枝词》：杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

——“晴”与“情”同音，以天气的晴雨暗示恋人貌似无情中的有情。

如民歌：“蜘蛛天旱夜结网，想晴只在暗中丝。

”——“想晴（情）只在暗中丝（思）”的实际意思是：想念情人不敢大胆说出来，只能暗暗相思。

2．互文
“互文”也叫“互文见义”，指诗文相邻的句子互相补充，结合起来表示一个完整的意思。

互文见义常见诗句：
（1）歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

（杜甫《江南逢李龟年》）
（“见”与“闻”互文见义）
（2）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

（白居易《琵琶行》）
（“主人下马客在船”的意思是“主人客人一起下马，主人客人又一起上船”）
（3）秦时明月汉时关，万里长征人未还。

（王昌龄《出塞》）
（“秦时明月汉时关”的意思是“秦汉时候的明月和关隘”）
（4）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

（杜牧《泊秦淮》）
（“烟笼寒水月笼沙”的意思是“如烟的轻雾和朦胧的月光笼罩着寒水与沙”）
3．叠字
作用是增强语言的韵律感或是起强调作用。

如：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

（李清照《声声慢》）
有些叠音词能使诗歌更生动形象。

如：
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。

（李煜《浪淘沙》）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

(杜甫《登高》)
4．用典
典故是文化积累深厚的表现，古人作诗讲究无一字无来历，无一句无出处。

所以，了解一些常用典故对鉴赏诗歌十分必要。

古诗词中的用典有：
点化前人语句，出自《孟子》中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”。

引用神话传说，如：
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

（白居易《琵琶行》）
都运用了杜宇的传说。

还有运用历史故事，如：
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

（李商隐《贾生》）
暗指汉文帝不能真正重用贾谊，慨叹自己的怀才不遇。