《我的成长册》
《我的成长纪念册》综合性学习教学设计
《我的成长纪念册》综合性学习教学设计教材名称：《我的成长纪念册》适用年级：小学四年级教学目标：通过学习本教材，学生能够了解自己的成长经历，培养对过去事情的回顾和总结能力，提高写作能力和综合运用所学知识的能力。
教学重点：1.学生能够理解成长纪念册的作用和意义，了解自己的成长经历。
2.学生能够运用所学语言知识，描述自己的成长经历和感受。
3.学生能够进行总结和回顾，提炼出自己成长过程中的重要经验和教训。
教学难点：1.学生能够运用所学语言知识进行写作，描述自己的成长经历。
2.学生能够进行总结和回顾，提炼出自己成长过程中的重要经验和教训。
教学准备：1.《我的成长纪念册》教材2.学生的作业本和绘画用具3.教师准备一些学生成长经历的范例，做为展示和引导使用教学过程：第一课时：1.教师向学生介绍《我的成长纪念册》教材，并让学生探讨成长纪念册的作用和意义。
2.学生阅读《我的成长纪念册》教材第一篇，了解教材的内容和结构。
3.学生自己动手制作成长纪念册封面，并写上自己的名字和班级。
第二课时：1.学生阅读《我的成长纪念册》教材第二篇，了解书中的例子和他们的成长经历。
2.教师分发一些学生的成长经历范例，并与学生一起讨论和分析。
3.学生根据自己的成长经历，写一段关于自己成长的文章，并将其贴在成长纪念册上。
第三课时：1.学生阅读《我的成长纪念册》教材第三篇，了解书中的成长回顾和总结部分。
2.教师与学生一起回顾和总结前两篇文章中的成长经历，并提醒学生将重要经验和教训提炼出来。
3.学生写下自己成长过程中的重要经验和教训，并贴在成长纪念册上。
第四课时：1.学生阅读《我的成长纪念册》教材第四篇，了解书中的自我评价和目标设定部分。
2.教师与学生一起分析书中的例子，并引导学生进行自我评价和目标设定。
3.学生写下自己的自我评价和设定一个新的成长目标，并贴在成长纪念册上。
第五课时：1.学生归纳整理成长纪念册中的内容，并准备展示。
2.学生逐个展示自己的成长纪念册，并互相交流。
我的小成长册
我的小成长册在我的抽屉深处，藏着一本小小的成长册，它就像一个装满回忆的宝盒。
每次翻开它，那些或欢笑或流泪的瞬间，就像放电影一样在我眼前一一闪过。
其中有一页，记录着我第一次学骑自行车的经历，那可真是让我永生难忘。
那是一个阳光明媚的周末，我家小区的广场上，一群孩子骑着自行车风一样地穿梭着。
我羡慕极了，扯着爸爸的衣角，可怜巴巴地说：“爸爸，我也想学骑自行车。
”爸爸笑着答应了，他从地下室推出了那辆小小的自行车。
一开始，爸爸在后面扶着车座，我小心翼翼地跨上车，两只脚哆哆嗦嗦地蹬着踏板，眼睛紧紧盯着前轮，心都提到了嗓子眼儿。
“别怕，宝贝，眼睛看前方！”爸爸在后面大声喊着。
我咬咬牙，使劲蹬了几下，车子晃晃悠悠地向前移动了。
“好样的，继续！”爸爸的鼓励让我有了点儿信心。
可是没一会儿，车子突然不听使唤，左摇右摆起来。
“哎呀，要倒啦！”我吓得尖叫起来。
爸爸赶紧扶住车，说：“别慌，掌握好平衡！”就这样练了好一会儿，我感觉自己有点儿熟练了，就对爸爸说：“爸爸，你松手吧，我自己试试。
”爸爸犹豫了一下，慢慢松开了手。
我独自骑着车，心里又紧张又兴奋。
突然，一个小石子出现在车轮前，“糟糕！”我还没来得及反应，就连人带车摔倒在地。
“呜呜呜……”我坐在地上大哭起来。
小伙伴们围了过来，七嘴八舌地说：“别哭别哭，我们刚开始也摔了好多跤呢。
”“就是，多练练就好啦。
”爸爸也跑过来，扶起我，拍拍我身上的土，说：“勇敢点儿，闺女，咱再来！”我抹了抹眼泪，扶起自行车，又跨了上去。
这一次，我好像找到了感觉，车子稳稳地向前驶去。
“我会骑啦！我会骑啦！”我高兴得大喊大叫。
现在回想起来，那次学骑自行车的经历，让我明白了，只要勇敢面对困难，坚持下去，就一定能成功。
这本小小的成长册，记录着我成长路上的点点滴滴，它是我最珍贵的宝贝。
我的成长记录册模板(21页)
我的成长记录册模板（21页）一、封面设计1. 封面《我的成长记录册》2. 封面图案：可根据个人喜好选择卡通形象、成长照片或寓意成长的图案。
3. 个人信息：姓名、年龄、所在学校、班级、联系方式。
二、目录1. 我的成长轨迹2. 我的学习成果3. 我的兴趣爱好4. 我的荣誉证书5. 我的成长感悟6. 家长寄语7. 老师评价三、我的成长轨迹（第13页）1. 第1页：出生证明、婴儿照片及出生故事。
2. 第2页：幼儿时期成长照片及趣事记录。
3. 第3页：童年时期成长照片及印象深刻的事件。
四、我的学习成果（第48页）1. 第4页：一年级至六年级成绩单复印件。
2. 第5页：获奖证书及奖品照片。
3. 第6页：优秀作品展示（如作文、手工作品等）。
4. 第7页：课外学习成果（如奥数、英语、书法、绘画等）。
5. 第8页：学习心得及感悟。
五、我的兴趣爱好（第912页）1. 第9页：我最喜欢的运动及运动照片。
2. 第10页：我最喜欢的书籍及读后感。
3. 第11页：我最喜欢的音乐及乐器演奏照片。
4. 第12页：其他兴趣爱好及成果展示。
六、我的荣誉证书（第1315页）1. 第13页：校级荣誉证书复印件。
3. 第15页：其他荣誉证书及奖牌照片。
七、我的成长感悟（第1618页）1. 第16页：成长过程中的心路历程。
2. 第17页：面对挫折和困难时的态度及解决办法。
3. 第18页：对未来自己的期望和规划。
八、家长寄语（第19页）1. 家长对孩子的关爱、期望和祝福。
九、老师评价（第20页）1. 老师对孩子的综合素质评价及寄语。
十、封底设计1. 结束语：感谢每一位陪伴我成长的人，未来我将更加努力，勇往直前！2. 签名：留下自己的签名，见证成长的瞬间。
九、朋友寄语（第21页）1. 第21页：朋友间的真挚祝福与美好回忆邀请几位好友填写他们的名字、与我相识的时间以及他们想对我说的话。
收集朋友们对我的印象、共同经历的趣事，以及他们对未来的祝愿。
大班科学活动《我的成长相册》活动反思
大班科学活动《我的成长相册》活动反思活动中，利用各种教学手段，及时捕捉幼儿的兴趣点，激发了幼儿参与活动的兴趣。
从小青蛙“慢慢长大”排序图片，到按照时间线索制作自己的成长册，分享并感受成长的快乐，层层递进引入到感恩为我成长付出过的人，多数幼儿始终处于积极主动的状态，活动氛围轻松愉悦，幼儿喜欢表达，同时活动中教师能适时地进行引导，使幼儿的活动经验得以提升，活动目标得以实现。
丰富的生活经验是幼儿语言表达的源泉与基础，幼儿才会在活动中想说、敢说、愿意说。
幼儿在按照时间、地点、人物、过程、结果的线索，完整地讲述自己成长中记忆深刻的事情时，部分幼儿很难独立完整的表述一件事情，这需要老师在生活中多给幼儿提供表达的机会，让每个幼儿的语言表达能力得以锻炼。
我的成长册
小学生活，短暂。
六年的小学生活即将结束，在过去六年里，我们长大了，我们知道更多... ...我们留下了很多好的回忆，让我们珍惜这珍贵的回忆！
最好的办法之一是制作一本书。
让我们现在吧！首先，我去了文具店，买了一份a4，开始做我的成长书。
封面上画我的成长书几个哟水晶字体，然后在办公室的右下角自己的名字，让别人知道这种增长是我的书。
在第一页的顶部，写入目录字，写以下内容的生产：1，order; 2，自我介绍; 3，增长的足迹;我也使用彩色笔为这个目录页画一个美丽的边框！
然后，轮到订单，因为我不会写，我会从书中学习，摘录其序言。
然后，写自我介绍，我先画一个漂亮的边框，我试着画一些漂亮的，因为，但是这本书的重点，哦，不打扮怎么漂亮的线呢？我画在角落里鸟，绿草，太阳等等来装饰。
开始写作，我不知不觉地写了半小时，不知不觉地充满一个半，在剩余的一半的空白，贴在我最近的生活照片。
下一步是创建一个五页的生长足迹，这可能需要很多的努力。
我想选择从婴儿到现在的照片，但也有注释。
啊!原来的照片在专辑中，它是突破通过铁鞋没有寻找，得到所有的努力是啊。
我选择了一些漂亮的照片，贴在脚印的增长，在下一个绘制一些文本框写在笔记上。
它是好的！写论文收集，并复制自己的旧作品的每一天，在线上，你可以经常看到，有一个说温暖，知道新的好。
我的成长手册 作文(精选2篇)
我的成长手册作文（精选2篇）【作文一：我的成长手册】我叫小明，是一名普通的初中生。
前段时间，老师要求我们写一本《成长手册》，记录下自己从小到大的成长经历和感悟。
写这本手册，让我回忆起了许多珍贵的记忆。
小时候，我总是挡在镜子前端详自己的模样，幻想着未来的自己会是一个怎样的人。
如今，我发现，我对未来的向往并没有改变多少，只是我知道了怎样去努力，去实现那些美好的愿景。
我记得曾经有一次，我在学校比赛中获得了第一名，全班同学都给予了我热烈的掌声。
那一刻，我发现努力的付出是值得的，也知道了成功背后的辛苦与汗水。
我还在成长的路上摔了不少跟头，这让我体会到了失败的滋味。
但是每一次跌倒，都是对自己成长的一次提醒。
我越发认识到，只有不畏艰难，勇敢向前，才能迎接更加精彩的明天。
通过写《成长手册》，我深刻地体会到成长不仅是身体的成长，更重要的是心灵的成长。
我在书写的过程中，找到了许多成长的密码，这些密码将伴随我一生。
我相信，只要我认真去面对生活的艰辛和困难，坚持不懈地努力奋斗，我就一定能够走得更远、更高，成为更好的自己。
【作文二：我的成长手册】成长，是一段充满挑战和奇迹的旅程。
这是一个寻找自己，探索世界的过程，也是一个不断超越自我的过程。
我记得我小时候最喜欢的玩具是积木，我可以用各种不同形状的积木搭建出属于自己的城堡、飞机、船只等。
通过这些活动我学会了思考、组织，培养了我的动手能力和空间想象力。
在许多的挑战中，我也成长了不少。
曾经我害怕结交新朋友，害怕表达自己的观点，但是随着时间的推移，我逐渐明白了与人相处的技巧，学会了沟通和表达，这让我在团队协作中充满了自信和勇气。
成长的过程中，最宝贵的是懂得感恩。
我学会了感谢父母的养育之恩、老师的教诲和朋友的关爱。
他们是我成长路上最坚强的后盾，也是我成长的动力源泉。
写《成长手册》让我更加清晰地认识到，成长是一个循序渐进的过程，在每一段路上都有值得铭记的经历和教训。
我相信，在未来的日子里，我会继续记录下更多成长的足迹，让自己变得更加成熟和完善。
《我的成长纪念册美好时光珍藏回忆作文》
《我的成长纪念册美好时光珍藏回忆作文》嘿，你们知道吗？我最近翻到了我的成长纪念册，那里面满满的都是我小时候的美好时光，每一页都像是打开了一个小窗口，让我重新看到了那个傻傻的自己。
记得那时候，我总是穿着妈妈亲手做的花裙子，蹦蹦跳跳地去幼儿园。
那时候的幼儿园，小小的，像个小城堡，我每次进去都兴奋得像只小鸟。
有一次，我在幼儿园的操场上玩滑梯，结果没站稳，摔了个四脚朝天。
我那时候可伤心了，眼泪汪汪地跑去找老师，老师抱着我，一边安慰我，一边轻轻地给我擦眼泪。
现在想想，那眼泪里，有委屈，也有成长的快乐。
翻开纪念册，我看到了一张张照片，那是我和伙伴们的合影。
我们那时候的笑容，纯真又灿烂，就像夏天的阳光一样温暖。
记得有一次，我们几个小伙伴一起在公园里捉迷藏，我躲在一个大树下，突然听到了一阵笑声，原来是我的好朋友小芳找到了我。
她那时候的样子，笑得眼睛都成了一条线，现在想想，真是好笑又温馨。
还有我小时候写的那些歪歪扭扭的字，现在看起来，真是可爱极了。
我记得那时候，我总是把“妈妈”写成“麻麻”，把“爸爸”写成“巴巴”，妈妈看了总是笑得前俯后仰。
她还会指着那些字，问我：“这是谁写的呀？”我就会骄傲地说是我写的，然后妈妈就会奖励我一颗糖果。
成长纪念册里，还有我第一次得奖的证书，那是我小学时候的荣誉。
我记得那天，我站在台上，手里拿着奖状，心里别提有多高兴了。
那时候的我，穿着校服，站在闪光灯下，感觉自己是世界上最闪亮的小星星。
现在，我已经长大了，那些美好的时光，就像一颗颗珍珠，永远留在了我的心里。
每当我累了，倦了，就会翻开我的成长纪念册，看看那些照片，读读那些字，仿佛又回到了那个无忧无虑的童年。
有时候，我会想，如果时间能倒流，我愿意回到那个纯真的年代，再重新经历一遍那些美好时光。
但我知道，成长就是不断向前，即使不能回到过去，但那些美好的回忆，会一直陪伴着我，让我在未来的日子里，无论遇到什么困难，都能勇敢地走下去。
大班美术《我的成长册》
大班美术《我的成长册》在大班美术课上，我们开展了一项特别有意义的项目，那就是制作《我的成长册》。
这本独特的成长记录册记录了我们在美术课上的学习和成长历程。
让我来向大家介绍一下这个令人难忘的项目吧！第一章：封面设计成长册的封面是我们的第一个任务。
我们用彩色纸、剪纸和装饰纸来设计自己的封面。
我选择了一只可爱的小狗作为我的封面形象，我用明亮的颜料给它上色，还贴上了一些闪闪发亮的星星和花朵。
我的封面设计代表了我快乐成长的心情。
第二章：自画像在成长册的第二章中，我们绘制了自己的自画像。
老师让我们观察自己的脸部特征，然后试着用颜料表达出来。
我用棉花棒和颜料绘制了自己的脸颊、眼睛和嘴巴。
我发现绘画自己的自画像是一项有趣的挑战，也是对自我的认知与表达的一次探索。
第三章：五官剪纸在第三章中，我们通过剪纸的方式来学习五官的形状和特点。
老师给我们一些彩色纸和剪刀，然后让我们根据提供的模板剪出眼睛、鼻子和嘴巴。
我剪出了一双大大的眼睛、一个笑嘻嘻的嘴巴和一个圆圆的鼻子。
剪纸不仅提高了我们的手眼协调能力，还让我们更好地理解了五官的结构。
第四章：我的家庭在第四章中，我们用画笔和颜料描绘了自己的家庭。
我画了我的爸爸、妈妈和我自己。
爸爸的头发是黑色的，妈妈留着长长的卷发，而我的头发是棕色的。
我们还画了我们家的小猫和花园。
通过绘画家庭，我更加深入地了解了家人间的联系和亲情的重要性。
第五章：动物世界在成长册的第五章，我们探索了动物世界。
我们利用纸、颜料和画笔，绘制了各种各样的动物，比如大象、狮子、长颈鹿等等。
我发现每一种动物都有着独特的特点和外貌。
通过观察和绘画动物，我对自然界的多样性有了更深刻的理解。
第六章：想象空间在最后的一章，我们发挥自己的想象力，创造了一个属于自己的奇幻世界。
我画了一个五彩斑斓的城堡，里面有美丽的公主和勇敢的骑士。
我还画了一个可爱的精灵和一个梦幻般的彩虹。
这个章节让我感到无限的想象力和创造力的魅力。
这就是我们大班美术课上制作的成长记录册《我的成长册》。
《我的成长册》课堂教学实录
《我的成长册》课堂教学实录作者：管奇峰来源：《七彩语文·教师论坛》2019年第08期师：同学们，成长册是我们为自己编写的第一本书，这本书你会如何规划、设计呢？通过课前预习，大家应该已经有了初步设想，我们一起来交流交流。
（四人小组交流起名创意、板块设计）师：我们先来聊一聊起名创意，哪个小组的代表先来？生：我的成长册名字叫“青青的藤儿爬呀爬”。
刚上小学的我，就像是一棵又细又嫩的藤儿，在老师和父母的帮助下，我一步一步向上攀爬，变得越来越坚强。
师：太妙了！有书名的意蕴，又体现了成长。
生：我的成长册名字叫“猫爪印”。
因为我特别喜欢小猫，所以我用“猫爪印”来表示我小学六年走过的足迹。
师：活泼又形象，特别符合我们小学生的身份。
生：我给成长册起名“纸飞机的航线”。
小时候的我们爱玩纸飞机，所以我用“纸飞机”来代表童年的我，它虽然很弱小，但总是在奋力地飞得更高更远。
师：这成长的航线一定很美丽！生：我把自己的名字嵌到了题目中，叫“浮萍一道开”，“萍”是我的名字，所以“浮萍”就是我，“一道开”就像是成长路上打开了一道道大门一样。
生：我的成长册名字叫“六年时光，感谢陪伴”。
因为我想感谢六年来帮助过我的老师、同学、亲人和朋友。
师：“六年时光，感谢陪伴”，好温暖的名字！你能给大家介绍一下你的板块设计吗？（投影展示“预学单·我能整体策划”）生：我设计了六个板块。
“个人资料”主要是自己的简介;“书的天堂”展示我读书方面的一些收获;“优秀作品”是关于书法、习作和美术方面的一些作品;“创意手工”是我个人或者跟他人合作的手工实践类的作品;“荣誉证书”是我一年级以来获得的一些荣誉;“兴趣爱好”是展示我的特长爱好方面的一些成绩。
师：小组成员先评一评，说说你们推荐的理由。
生：我们觉得她的成长册名字起得很好，板块划分得很细，比较全面。
师：其他同学，你们有什么想法或建议吗？（生思考再三，还是一脸茫然）师：你刚才说六年时光，你要感谢老师、家人和好朋友的陪伴。
我的成长记录册模板
年级姓名
座号：
姓名：
年级：年班号座号：
1、我的简况；
2、我的奋斗目标；
、我的成长札记
、我喜欢的书
、我的校园生活
、我的光荣榜
、我的得意大作
、我的奇思妙想
、我的综合实践活动1、我的单元成绩分析1、我的综合素质报告单1、我的心语长廊
（我的全家福
姓曾用民出生年自介特
工作单职姓称联系电父我家母
住
我的．
理想
我的
座右
铭
我的
闪光
之处
我要
改进
的地
方
年级我的奋斗目标
思想
品质
学习
文化
身体
素质
个性特长父母寄语
师友祝福
自我点评成长中的烦恼成长中的趣事时间
自我点评成长中的趣事成长中的烦恼时间
我最喜欢读的书
书名作者阅读时间
读读书书
最有趣的事
老师签目评价
内
容
概
述
分收数获
与
反
等思级
概述
分收
数获
与
反等
思级
学年目标和相关计划、总结：今年最可喜的收获和优点：
今后尚需努力之处：
个人成长感言：同学的鼓励：、
老师的期望：父母寄语：。
大班美术《我的成长册》
大班美术：我的成长册设计意图：大班幼儿对“长大”这一话题十分感兴趣，喜欢做一些事情来证明自己长大了，为了满足孩子们的这一心理需求，体验自己长大了的满足感，特设计了此次美术活动，让幼儿对成长册有初步的认识，激发幼儿制作的兴趣，学习以制作成长册的方式，记录自己相貌的变化，直观的发现自己的变化，为自己的成长而感到自豪。
活动目标：1.通过观察照片，了解自己脸部特征的变化。
（重点）2.尝试用折、剪、画、贴等形式来制作成长册。
（难点）3.乐于参与活动，并能展现出对自己的成长而感到自豪。
活动准备：1.经验准备：幼儿已有欣赏过成长册，知道成长册是记录一个人成长过程的方式。
2.物质准备：每一个幼儿小时候和现在的照片各一张、彩纸一刀、水彩笔、剪刀、胶水。
活动过程：一、感知欣赏，激发兴趣（出示照片）幼儿根据观察讲述自己眼中的变化，教师根据幼儿的回答给予积极回应。
（设计意图：出示照片，帮助幼儿了解自己外形特征的变化，为下面的绘画创作埋下伏笔。
）二、掌握技巧，总结特点1.幼儿根据自己的已有经验讲述如何制作成长手册。
教师根据幼儿的回答给予指导建议。
2.教师小结：将一张长方形的纸，先上下对折，再左右对折，沿着折痕剪下，得到四张小长方形，将其做成书状。
鼓励幼儿在每一页分别画上自己以前、现在、未来的头像。
可以直接画，也可以在白纸上画好剪下来，贴上去。
空白处用自己喜欢的方式进行装饰。
（设计意图：教师结合幼儿的经验，共同讨论制作成长手册的方法。
）三、认识工具，学习操作1.认识制作成长手册需要用到的工具：剪刀、胶水等。
2.幼儿操作时，教师提醒幼儿运用工具是注意安全，将剪下的垃圾丢进垃圾桶。
四、设计图样，自由创作幼儿自由创作，教师巡回观察指导，鼓励幼儿发挥创造力。
（设计意图：创作时，尊重幼儿自发的表现和创造，大胆创作。
）五、介绍作品，评析欣赏1.展示自己的作品，并对作品的设计做一简单的说明。
2.举办作品展览会，其他学生对作品给予评价，形成初步的作品鉴赏能力。
我的成长记录册作文5篇
我的成长记录册作文5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!我的成长记录册作文5篇写作文可以提升我们的观察力和细节把握能力，让我们能够更准确地描述事物和情感，优质的作文可以引发读者对问题的深入思考，拓宽他们的思维边界，以下是本店铺精心为您推荐的我的成长记录册作文5篇，供大家参考。
我的成长册作文
我的成长册作文我的成长册作文（精选11篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是店铺为大家收集的我的成长册作文，欢迎阅读与收藏。
我的成长册作文篇1光阴似箭，日月如梭。
时光匆匆，转瞬即逝在这个即将离开母校的日子里，心中总有千丝万缕的不舍。
于是，我便做了一本记录着我点点滴滴的成长册。
首先，我做了一项重要的决定——用电脑制作这本精美的成长册。
一来，书面可以保持整洁;二来，插入许多精美的图片！事不宜迟，我打开电脑百度，匆匆的用手敲了背景两个字。
几秒钟之后，电脑上的屏幕眨一下眼睛，我便看到了一幅又一幅精美的背景图，直把我的眼睛都看蒙了！我不断地纠结着，反复地掂量着，终于，一幅温馨的背景图映入眼帘——这是一幅紫罗兰颜色的画面，用金边镶着的爱心相连。
好不犹豫，在手指的动摇中，这温馨的一面已移动到我幻灯片之中并画龙点睛，分别在右上角和左下角写了一段暖心的话所谓，国不可一日无君，要想一本成长册能完整一些，怎么能没有一个完美的小标题呢？致童年便是我定下的题目。
成功的完成了这本卷册的封面，我心中涌起一股无法掩饰的的喜悦，无穷无尽的激动.很快，我便进入了第二板块的制作之中。
这是只有几句话的前言，我选了一张一张清蓝色的校园图，添几句话：轻轻地悄悄地翻看那记录着我童年的成长册毋庸置疑，接下来，就是我的个人档案了。
瞧，这洋洋洒洒的莫不就是我的名字吗？这分了公农历的破蛋日，眨巴的属相，这幻想中的职业，顶呱呱的偶像这就是我！一个充满童稚的我到一个亭亭玉立的我，一个年少无知的我到一个懂事通情的我。
六年，六年了，我感谢母校，感谢老师，感谢同学，感谢身边的一切一切！我心中那段最简洁却最柔美的语言呢？在第四版块里：是老师您，打开了我成长道路上的第一扇大门。
当我的手敲打着键盘，一股暖流在心中泉涌从小到大，有许多图片告诉我：我在不断地成长！看两岁的我肥嘟嘟躺在床上，眼睛睁的多大啊！一眨一眨的，就像天上一闪一闪的星星瞧，我和哥哥使用了拥有神力的，魔法椒变成了两个圣诞老人，在枕头下藏礼物呢！同学们的嬉戏，我和闺蜜的合影，钢琴比赛完的喜悦末页，我用简单的八个字来总结了整本小册，总结了我的小学生活——告别童年，保留童心！当我看到当我看到这八个字的时候，眼泪从框边旋转了几周后，一滴滴滑落脸颊，一滴滴泪湿衣襟。
我的成长记录册模板
我的成长记录册模板标题：我的成长记录册第一篇：开始的起点以我出生的那一天为起点，我开始了我的成长之旅。
那个时候，我只是一个无知、无助的婴儿，完全依赖于父母的照料。
他们是我成长中最重要的支持者和导师，他们不仅教会我如何走路、说话，还给了我无尽的关爱和照顾。
第二篇：幼儿园时代的趣事进入幼儿园是我成长中的一个重要里程碑。
在幼儿园里，我结交了许多好朋友，和他们一起度过了快乐而充实的时光。
我还记得有一次，我们在操场上玩捉迷藏游戏，我躲进了一个小角落，等待其他伙伴来找我。
当他们找到我的时候，我忍不住大笑出声，我们一起分享了这个美好的回忆。
第三篇：小学的学习旅程进入小学后，我的学习和成长进入了一个新的阶段。
老师们给我提供了各种学科的知识，并培养了我对学习的兴趣和好奇心。
我开始学习如何解决问题，如何与他人合作，并逐渐成为一个独立和自信的个体。
在这个阶段，我也参加了许多校内外的活动，如演讲比赛、运动会，这些经历让我更加全面地发展了自己。
第四篇：中学时期的挑战进入中学后，我面临了更多的学业压力和个人挑战。
我开始接触更多的科目和知识，不再只是局限于基础知识的学习。
同时，我还面临着与同学们的竞争，如何在各个方面都取得好成绩。
我通过努力学习和参加课外活动，不断提升自己，并且学会了如何管理时间和解决困难。
第五篇：高中毕业的梦想进入高中，我开始思考自己的未来和梦想。
我认真思考自己的兴趣和优势，并决定将来要从事什么样的职业。
我努力学习各个科目，并参加了有关理想职业的实践活动，如科研项目和实习。
这些经历让我更加明确自己的目标，并为实现梦想制定了具体的计划。
第六篇：展望未来的成长之路我的成长之旅还在继续，我相信未来的道路会更加充满挑战和机遇。
我希望自己能够在大学期间继续学习和成长，探索更多的领域，并为社会做出积极的贡献。
无论遇到什么困难和挑战，我都坚信自己具备足够的勇气和智慧去面对和克服。
结尾：我的成长记录册对我而言是一本宝贵的回忆录，它记录了我从无知无助到逐渐成长为一个独立自信的个体的点点滴滴。
我的成长手册
姓名
∙我叫
妹妹
∙小名叫
∙我是喜欢蓝色和粉色的女孩儿∙我的血型是型
∙我的生日是
∙我出生在
我喜欢的玩具：
立体方块拼图
我喜欢的朋友：
婧颉、倩倩和维怡
我喜欢的颜色：
蓝色、粉色和红色
我喜欢的食物:
糖、菜饭、菜粥和茭白炒肉丝
我爱爸爸
妈妈阿婆
我进幼儿园了，我爱我的幼儿园
现在我想：
练练打拳，有利身体健康；
看小画书；喝牛奶伴伴；
交几个好朋友；开心的玩；
长大了我想：
长大了要学芭蕾舞、弹琴；
每天都过得开心极了！
✧2002年10月29日仁济医院宝宝出生了！
✧2003年11月初会象小鸭子一样摇摇摆摆学走路！
2003年12月会叫爸爸妈妈了！
2005年6月能够自己吃饭、出去玩自己走不要抱哦！
2006年9月进幼儿园，小家伙长大了！
爸爸希望畅畅能够有较强的独立能力、能够多动脑筋；培养开
朗乐天的性格；
妈妈希望畅畅健康、快乐的成长；交好多好多朋友；走遍祖国
山川大河；能加强体育锻炼和性格完善！
我很想和小朋友一起玩
我希望每天都很开心。
我的成长册
七十中学生如何建立“成长记录袋”一、成长记录袋的规格和要求l、用标准“档案袋”装成长记录袋的文档和物品。
标准“档案袋”尺寸为高34厘米，宽24厘米。
年级也可以统一为办公用的硬面插册（内有几十个透明的可插A4纸或照片的插页袋）。
学生自己准备。
2、成长记录文档的页面要求采用A4纸，尺寸为高29.7厘米，宽为21厘米。
3、可以参照我校成长记录样本（见《乌市七十中学生成长记录册》样本），自主设计页面，用表格、彩色绘画、彩笔记录都可以。
二、内容：建立每个学生的成长记录。
成长记录应收集能够反映学生成长的过程和结果的资料。
包括学生的自我评价、计划、规划、综合发展目标、学校生活、最佳作品（成长记录及各种作品）、社会实践和社会公益活动记录、研究性学习、体育与文艺活动记录、师生的观察和评价、来自家长的信息、考试和测验的信息、成果、奖励等等。
七十中学生成长记录袋分两个部分，第一部分是学校对学生的成长记录，由班主任或学校填写和保存。
第二部分学生成长记录，此部分成长纪录的主要记录者是学生本人，有教师、同学、家长开放性的参与。
成长记录要始终体现诚信的原则，要使纪录的情况典型、客观、真实。
此部分又可分十一个版块，每个版块都要配有一段解说词之类的描述性语言。
三、具体制作的方法为：目录版块一为“梦开始的地方”；写自己的理想。
版块二为“我……”主要内容为学生个人情况（或自我介绍）、个性分析等。
版块三为“思想着”；主要内容为个人职业生涯规划等。
版块四为“追梦路上”主要内容为学期计划、个人目标、自我综合素质发展目标等。
版块五为“别样风景线”主要内容为军训、研究性学习、社会实践、种类活动等。
版块六为“第一心情”主要内容为以“我想”“我看”“我评”“我……”等为题写心情和青春独白。
版块七为“花开花落的声音”；主要内容为成长过程中的重要片断。
版块八为“我行我秀”主要内容为：1、优秀作品（如书法，绘画，作文，自己满意的作业等都可以放进成长记录袋）2、特长展示（如考级证书，演出或比赛照片介绍等）3、社会实践活动（如义务劳动等）4、各学科学习评价表5、各类获奖统计及证书复印件等。
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《语文综合实践：我的成长册》主讲稿
六年级语文组贺余娟
教材分析：
语文综合性学习是“以学生的兴趣和直接经验，以与学生生活密切相关的问题为内容，以自主、合作、探究为基本学习方式”的新课型。
《我的成长册》的活动更是密切贴近学生生活，贯穿于小学语文学习的各个阶段。
通过引导学生总结成长的经历，了解成长的故事，及时总结与反思自己的成长过程，进行自我教育，这样的活动方式学生易于接受，乐于参与，也是适合在小学生中开展的研究性学习活动。
设计理念：
1、《语文课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。
在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。
为此，我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。
2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。
教学目标：
1、回忆自己六年的成长历程，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的小册子，整体策划，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的册子。
2、培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼学生动手实践的能力。
3、引导学生学会总结自己、提升自己，让学习、探究、反思成为激活学生能力、升华能力的快乐体验，成为学生生命成长不可或缺的成功经历。
教学重点、难点：
课前准备：课件。
教学过程：
（一）引入部分
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。
今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。
说说这六年来让你记得最深的人、事、物。
同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）
今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。
（板书）
（二）确定制作板块
1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论
2、学生提出建议（随机板书）如：“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。
3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。
如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。
（三）资料搜集与整理指导
1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？
2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片……
3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。
4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满意的习作，就可以小心地从作文本里裁剪下来。
老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。
5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。
（四）制作指导
1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。
根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。
2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。
每个栏目可以加上自己喜欢的图案。
如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。
在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。
有条件的也可以用电脑来制作。
3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。
4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。
（五）成果展示
1、向同学介绍你的成长册。
你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）
2、评一评
你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？
（五）反馈总结，延伸拓展
同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？
这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。
作业设计：
1、把《我的成长故事》誊抄或打印出来，用大展板展示。
2、出一期《名人，伟人成长故事手抄报》
3、举办一次《成长的故事》故事会。
4、选一个名人故事，编成短剧进行表演。
板书设计：
讨论纪要：
陈建平：学生参与评议，会促使他们更认真地欣赏、倾听别人的作品和发言，评价同伴的优势与不足，或质疑争论，或肯定欣赏，这都会促进学生思维发展和口语交际能力的提高。
陈雪梅：教师谈话式的导语，能够拉近教师与学生的距离，也能使学生尽快进入“交际”的语境中。
学生在展示、解说自己的作品的同时，教师鼓励学生将自己的作品放在教室中醒目的地方，激励学生用于张扬自己的个性，也使学生在这种民主、平等、宽松、自然的情境中展示自己的作品，交流各自的看法。
袁小红：在布置学生搜集的任务时，提出搜集的具体内容，使每个学生明白自己将要搜寻什么，要达到什么样的结果。
曹海琴：在课堂上应充分发挥学生的主体作用，并鼓励引导他们用自己的方式表达自己的观点，真正在课堂上做到教学互动。
因此鼓励学生提出自己感兴趣的内容，并让学生选择，培养学生筛选内容，整理内容的能力。