11、《第八次》课件
第11课《记承天寺夜游》课件(共32张ppt)部编版语文八年级上册
解题
记承天寺夜游
“记”是古代的一种文体，主要是记 载事物，往往通过记事、记物、写景、 记人来抒发作者的感情或见解，即景抒 情，托物言志。
记承天寺夜游 苏轼
【老师】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 【女生】月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。【男生】怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【合】何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
作者简介
贬官杭州：
我本无家更安住， 故乡无比好湖山。
贬官黄州： 长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香。
贬官惠州： 日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。
才华横溢的苏轼
文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩 欧阳修;
词---- 苏辛：（豪放派） 苏轼, 辛弃疾
诗----苏黄： 苏轼，黄庭坚;
省略句 解衣欲睡 省略主语，即(吾)解衣欲睡 倒装句 （1）相与步于中庭
介宾短语后置，正常语序为“相与于中庭步”
（2）但少闲人如吾两人者耳 定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”
感“夜游之因” 品“月色之美” 悟“闲人之情”
1.请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
2.文中描写月光美景的语句是什么？并作简要赏析
影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人
只是 清闲的人
罢了
如吾两人者耳。
文言积累
1、古今异义词：
（1）月色入户
但
古义：单扇的门 今义：窗户，人家
（2）念无与为乐者 念
古义：想到 今义：想念，读
（3）盖竹柏影也 盖
古义：原来是，表推测原因 今义：器物上部有遮盖作用的东西
文言积累
第11课《反对党八股》课件
言之无物
但是没有什么 造成坏习惯 众看
之有物
内容
合作探究1
列罪状
摆现象
论危害
挖根源
指办法
一、空话连篇，言 欢喜写长文章，但 散布坏影响。造成 下决心不要群众看 内容充实，言之有
之无物
是没有什么内容
坏习惯
物
二、装腔作势，怕人家驳，装 妨害真理
借以吓人
样子故意吓人
剥削阶级以及 讲科学，讲 流氓无产者所 真理，实事 惯用的手段 求是
指党内某些人所写的文章，这类文章不分析客观事物，只是生 搬硬套一些革命的名词术语，空话套话连篇，不解决实际问题，如 同“八股文”，所以称之为“党八股”。
中国共产党在历史上发生过几次“左”倾和右倾的错误，给革 命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不能从中 国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的 实际相结合。为了整顿党的作风，清算“左”倾机会主义、右倾机 会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发起了著名的延 安整风运动，在全党进行了一次深刻的马克思列宁主义教育。《反 对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安于部会上的讲话， 着重谈的是关于改进“文风”的问题。
三、无的放矢，故意写人们看 起不到作用， 不要老百姓看 有的放矢，
不看对象
不懂的
见不到成效
调查研究分
析宣传对象
合作探究1
列罪状
摆现象
论危害
挖根源
指办法
四、语言无 味，像个瘪 三
文章、演说没 有一点生动活 泼的语言
宣传乏味，文 章没有多少人 喜欢看，演说 没有多少人喜 欢听
不学习语言
向人民群众学习 语言，从外国语 言中吸收所需要 的成分，学习古 人语言中有生命 的东西
第11课《核舟记》课件(共54张PPT)++2022-2023学年部编版语文八年级下册
二、再读课文，理清思路
反复朗读课文，探究课文写作思路，分段并整理段意。
第一部分（ ① ）： 总说。介绍王叔远的 高超技艺 和 核舟 的由来。
第二部分（ ②-⑤ ）： 按照“ 中间 - 船头 - 船尾 - 船背 ”的顺序，详细介绍
核舟的 形状 、 结构 ，描述舟上各个人物的 神情姿态 ，用 事实说明雕刻者 精湛的技艺 。
【理解性默写】 1.能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：奇巧 2.找出表现核舟主题的句子：盖大苏泛赤壁云。 3.找出原料小而表现题材广的句子：
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。
4.说明构思巧妙、技艺精湛的句子： 罔不因势象形，各具情态。
【翻译文段】 大约 有余，多一点儿。奇，零数、余数
慢慢地
起
代指所刻字的凹处。
【参考译文】
②小船从头到尾长约八分多一点，大约有两个黄米粒 那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船 篷遮盖着它。船舱旁边开着小窗，左右各四扇，一共八扇。 推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗子， 就看见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清 风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
表推测的句首语气词。
顺着、就着
余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
姿态
泛舟，乘船在水上游览。
【参考译文】
①明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，他能够用 直径一寸的木头，雕刻出宫殿、房屋、器具、人物，甚至 于飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着材料原来的样子 刻成各种事物的形象（没有一件不是就着木头原来的样子 模拟某些东西的形状的），各有各的神情姿态。他曾经赠 送给我一只用桃核雕成的小船，刻的是苏轼游赤壁的情景。
3.这件雕刻品原材料只是一个“ 而计其长曾不盈寸 ”的桃 核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“ 各具情态 ”,对船的 雕刻也细致入微，如核舟中间部分有 箬竹叶做成的船篷 、 船舱旁边左右各四扇的小窗 、 雕着花纹的栏杆 。这些都充 分体现了雕刻者神奇、精湛、卓越的雕刻艺术。
部编版语文八年级上册第8课《列夫托尔斯泰》课件
尔斯泰平庸丑陋的外表来反衬出其眼睛 的深邃特殊，表达出作者对他的崇敬和 热爱。
本文通过大量的比喻和夸张手法， 描画了托尔斯泰的肖像，为我们展现 了他特殊的外貌特征，更为我们揭示 了他深邃的精神世界，从而表达了作 者对他的无限崇敬和赞美之情。
拓展： 天平地阔路三千，遥望双眉云汉间； 去年一滴相思泪，至今未到耳腮边。 这首诗是苏小妹所作，前两句是嘲笑 苏东坡额头扁平，后两句是说哥哥脸 长，苏东坡也嘲笑苏小妹额头突出并 且面颊凹陷，于是作了一首诗： 未出堂前三五步，额头先到画堂前； 几回拭泪深难到，留得汪汪两道泉。
奥地利传记作家茨威格说：“他的墓成 了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人 的坟墓”，“保护他得以安息的没有任何别 的东西，唯有人们的敬意”。
他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家， 也是世界文学史上影响最大的作家之一。
• 他是十九世纪俄国的伟人。 ——鲁迅
• 他是空前绝后的艺术大师。 ——陀思妥耶夫斯基
作业 1.完成金牌学典相关练习。 2.预习第9课。
背景介绍：19世纪中叶的俄国是一个封建专制国 家，沙皇严厉控制人们的思想，限制人们的言论、 出版自由，所以俄国在1861年改革前的封建沙皇专 制统治是比较稳固的。 沙皇在精神上对全体国民 进行控制，这样文化程度低的广大人民对沙皇的权 威便有了与生俱来的恐惧感，对以沙皇为代表的地 主阶级十分恐惧。所以在19世纪下半叶的俄国，阶 级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多进步作 家被陷害、监禁或流放。而列夫·托尔斯泰以他锋 利的笔锋解剖和批评了那个病态的社会。他的作品 引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国 有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就 是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔 斯泰却在动摇着他的统治。”
《第八次》说课稿(通用5篇)
《第八次》说课稿（通用5篇）《第八次》说课稿1一、说教材抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念，后来看到蜘蛛结网，受到启发、鼓舞，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最终的胜利。
本篇课文是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。
课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯勇敢。
本文共五个自然段，按事情发展挨次可以分成三段。
第一段（第一、二自然段）写布鲁斯王子率领军队反抗侵略军，七战七败，几乎丧夫了信念。
第二段（第三、四自然段）写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才胜利，受到启发和鼓舞。
第三段（第五自然段）写布鲁斯王子重新招集军队，组织力气，终于在第八次战斗中打败侵略军。
课文的第二段是重点段。
二、说教法1、充分的朗读。
课文是一个外国历史故事，文字浅显易懂，学生易于理解，重点是引导学生反复朗读体会，在教学中，我通过各种形式的朗读，如默读、指名读、男女生赛读、全班齐读等，让学生在充分的`朗读中感受布鲁斯不懈的斗争精神。
2、合理的想象。
我非常注重让学生展开合抱负象，比如“布鲁斯在七战七败而且负伤的情况下，唉声叹气时心里会想些什么？”让学生走进布鲁斯王子的内心，为阅读理解重点段第二段作预备。
还如：想象一下布鲁斯在重新招集军队时会说些什么？让学生通过表演的形式再现了课文内容，如：集体表演唉声叹气的动作、集体表演握紧左拳喊道：“我也要干第八次！”为进一步走进人物内心，深化感悟课文内容作了充分的铺垫，同时这种形式也培养了学生的表演能力，激发了学习的兴趣。
3、恰到好处地使用了多媒体。
我的课件没有花里胡哨的图片，真正体现了对教学的帮助作用。
为了帮忙学生更好地了解课文，我选择了在多媒体上用图片展示和文字说明等帮助手段帮忙学生加深对课文的理解。
三、说学法重点是在老师的引导下精读感悟，学生边读边展开合理的想象，动作、人物说话神态、语气的表演去体会、感悟布鲁斯的内心活动，从而深化理解课文。
三班级是转折阶段，不能完全放手让学生自己去感悟、领会。
《第八次》说课稿
《第八次》说课稿篇一：《第八次》说课稿第八次说课稿【说教材】教材分析我说课的内容是苏教版九年义务教育小学语文第五册第四单元11课《第八次》本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军但屡战屡败几乎丧失信心后来看到蜘蛛结网受到启发振作精神经过第八次战斗终于赶跑了侵略军取得了最后的胜利全文共5个自然段按事情发展顺序可以分为三段第一段（第1、2自然段）写布鲁斯王子率领军队低抗侵略军七战七败几乎丧失了信心第二段（第3、4自然段）写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网直到第八次才成功受到启发和鼓舞第三段（第五自然段）写布鲁斯王子重新招集军队组织力量终于在第八次战斗中打败了侵略军课文的第二段是教学重点【说教学目标】1、认识本课生字理解由生字组成的词语2.能正确、流利、有感情地朗读课文3.凭借具体的语言材料理解课文内容弄懂布鲁斯成功的原因体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神说教学重点：加强朗读在具体的语言环境中体会布鲁斯王子不懈的斗争精神懂得“有志者事竟成”的道理说教学难点：结合生活实际仿照课文写一件自己通过努力做成的事为了突破教学重难点让学生在轻松愉悦与环境中自主学习采用现代教育技术为媒介充分利用网络资源利用其形象生动、色彩鲜艳等特点依据苏教版现行教材《第八次》的内容我制作了多媒体教学课件【说教法学法】在本课时的教学中我主要运用情境演示法、导读对比法、引导学生运用自渎—自悟—交流—自得的方法与文本进行深入的对话最后通过师生共同的活动深入地理解学生达到自得在这过程中贯穿音乐熏陶和激情引导为学生营造一个氛围激发学生的内在情感从而激发学生创造的热情【说课前准备：】多媒体课件【说教学过程：】本课的教学我打算采用两课时第一课时一、欣赏歌曲导入揭题1、学生欣赏歌曲《相信自己》体会相信自己的重要过渡到本文《第八次》今天我们学习一篇外国历史故事题目是《第八次》（板书课题）齐读课题第几次几次2.同学们我们的课外生活丰富多彩滑滑板、骑自行车、游泳??你会什么3、看了课题你想知道些什么呢二、初读感知1、自己认真读读课文看课文里告诉我们的什么2、带问题自读课文自读要求：（1）读准生字的字音认清字形（2）边读边想读懂了些词语（可以联系上下文来理解也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺遇到长句子或难懂的句子要多读几遍3、检查自学情况（1）多媒体出示生字词语：打仗受伤猛地磨坊抵抗侵略信心蜘蛛招集欧洲几乎遭到布鲁斯（指名朗读、开火车读、齐读）（2）指名分自然段朗读课文其余同学仔细听听是否有错误纠正错误读音注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音“侵、信”是前鼻音多音字：几磨（4）分小组分节练读课文互相纠正错误读音4、读完课文你知道课文写了一件什么事布鲁斯王子带领军队一连打了七次仗都失败了布鲁斯几乎失去信心他在蜘蛛织网的启发下决心干第八次终于赶跑了外国侵略军三．默读第二自然段思考：1.我们一般在什么时候会唉声叹气呢(指名说说)2.他躺在什么地方同学们看过“石磨”3.躺在磨坊里的布鲁斯现在样的心情（唉声叹气、几乎失去信心）此时的布鲁斯会想些什么（我已经这么努力了七战七败但是敌人的势力这么强大我们看来是没有希望获得成功了我们的国土正遭受着侵略者的侵略我却不能把他们赶出去我真是太无能了??）4.理解“几乎”比较句子：对这场战争他失去了信心对这场战争他几乎失去了信心他几乎失去了信心那信心还有没有呢还有多少呢在黑板上画一个圆来代表信心十足让学生来擦最后讨论还余下可以代表几乎失去了信心这样给学生一个更感性的认识：布鲁斯的信心还有但所剩无几四、理清课文脉络1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果将课文分为三部分2、交流：第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队七战七败自己也受伤几乎失去信心第二段（3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量终于获得胜利五、指导写字1、出示生字说说容易写错的字和写时的注意点（1）侵左右结构左边是个单人旁右边上面横山头中间秃宝盖下面又字来（2）略把田各分各（3）仗一人作战大丈夫（4）伤一人力在下右上是撇横（5）磨上下笔画要紧凑2、学生用钢笔描红六、总结蜘蛛结网这是一个很普通的生活现象或许你看到了也不会在意更不会有什么启发而对于布鲁斯王子来讲非同寻常非常重要下节课我们将继续学习课文了解布鲁斯王子第八次的故事七．布置作业篇二：《第八次》说课稿《第八次》说课稿吴堡小学成小娟我说课的内容是第5册11课《第八次》一文下面我从教材的特点目标的制定教法、学法的选择教学过程的设计等方面作简要的说明一﹑说教材本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军但屡战屡败几乎丧失信心后来看到蜘蛛结网受到启发振作精神经过第八次战斗终于赶跑了侵略军取得了最后的胜利全文共五个自然段按事情发展的顺序可以分为三段第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军七战七败几乎丧失了信心第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网直到第八次才成功受到启发和鼓舞第三段写布鲁斯重新召集军队组织力量终于在第八次战斗中打败了侵略军监于以上的教材分析我将本课的教学目标制定如下：1、正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文2、通过图文结合及抓关键词突破来加深对课文内容的理解3、凭借具体的语言环境理解课文内容体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神教学重、难点：1、理清课文脉络学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话2、弄清课文所揭示的道理为了在教学活动中能突破重难点达成目标课前将做以下准备；布置学生根据课文中蜘蛛结网的故事画几幅连环画二﹑说教法学法在本课时的教学中我主要运用情境演示法、导读对比法、引导学生运用自渎—自悟—交流—自得的方法与文本进行深入的对话最后通过师生共同的活动深入地理解学生达到自得在这过程中贯穿音乐熏陶和激情引导为学生营造一个氛围激发学生的内在情感从而激发学生创造的热情三﹑说教学程序新课程标准指出；语文教学应在师生平等对话中进行整节课要努力创造一种民主、平等、和谐的对话氛围让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索一堂好的语文课还应该解放学生的“眼、口、手、脑”把课堂的时间和空间还给学生让课堂成为学生求知的乐园、让学生在欢乐中学习语文、在学习语文中得到快乐、得到满足、让课堂始终充满情趣和童趣（一）激情导入设计意图；蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义它是承接了课文起因与结果的桥梁那么这个故事便是课文教学很好的抓手和切入点教学伊始直奔此重点然后以“点”辐射全文的教学能使整个教学过程简洁、流畅（二）载情入文在这个教学环节里我主要是围绕重点问题组织课堂讨论层层深入文本以朗读、表演、采访等活动形式为主目的主要是为了创设情境把学生带入到课本中带入到人物中让他们用自己的心去碰撞人物的心把自己的情融入人物的情亲身体验他们的喜怒哀乐学生在情境中体会的情感一定会而又丰富并且这也是课堂教学变得有声有色、有情有味同时这样的教学方式符合学生的年龄特征和心理特点学生乐于接受那么他们学得也就积极主动生动活泼（三）拓展延伸蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯假如你面对失败者你会对他们说些什么（四）激情练说当学生的情感积聚到要一吐为快的时候我以饱含深情的语调说；不怕失败第七次因为还有第八次在失败面前不低头相信自己永远都是最棒的让我们把几句话记在心里再一次放声的读充满生命律动的语文课堂是我追求的境界基于这样的认识我才有了以上的设计但在教学中还存在一些不足之处：教学过程中对学生的关注还不够要注意倾听学生的回答及时了解学生学得如何要抓住三年级学生的学段特点写作方法的指导有些过早不当之处敬请各位老师批评指正篇三：《第八次》说课稿《第八次》说课稿武丽俊一、说教材教材分析我说课的内容是苏教版九年义务教育小学语文第五册第四单元11课《第八次》本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军但屡战屡败几乎丧失信心后来看到蜘蛛结网受到启发振作精神经过第八次战斗终于赶跑了侵略军取得了最后的胜利全文共5个自然段按事情发展顺序可以分为三段第一段（第1、2自然段）写布鲁斯王子率领军队低抗侵略军七战七败几乎丧失了信心第二段（第3、4自然段）写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网直到第八次才成功受到启发和鼓舞第三段（第五自然段）写布鲁斯王子重新招集军队组织力量终于在第八次战斗中打败了侵略军课文的第二段是教学重点教学目标三年级是小学阶段由低向高发展的关键阶段大纲明确要求学生学会“抓住重点词、句、段”深入理解课文内容所以根据大纲目的要求语文教学的规律以及《第八次》这一课的特点我制定了以下3个教学目标1、知识和技能①学会本课的生字理解由生字组成的词语②能正确、流利、有感情地朗读课文③展开想像用一段话写一写布鲁斯怎样动员几乎丧失信心的士兵起来参加第八次抵抗的2、过程和方法从题目入手了解“第八次”表面的意义到蕴含的意义3、情感、态度和价值观培养学生失败后不气馁、不丧失信心鼓起勇气继续努力的精神教学难点凭借具体的语言材料理解课文内容弄懂布鲁斯成功的原因体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神为了突破教学重难点让学生在轻松愉悦与环境中自主学习采用现代教育技术为媒介充分利用网络广博与资源利用其形象生动、色彩鲜艳等特点依据苏教版现行教材《第八次》的内容我制作了多媒体教学课件二、说教法运用多媒体教学手段采用情境教学法教学是科学也是艺术罗丹说过：“艺术就是感情教育离不开爱教学情为先”我充分应用电教手段把学生带入故事情节中使编者情、作者情、教师情学生情融为一体学生身临其境情寓其中从心理学角度来分析认识是有意识心理活动和无意识心理活动的统一是理智活动的情感活动的统一我抓住学生和教师感情可以相互感染相互影响心理特点采用情境教学法让学生入境界进、进角色、动真心、吐真情来故事的内涵从而懂得一个深刻的道理三、说学法根据教材的特点和学生的认知规律这节课我将引导学生“边看边说边读边思”的方法来学习即引导学生在观看课件时要用心看在阅读文章时要一边读一边想并能做到联系上下文读后想前边读边想四、说课堂教学程序安排（一）这节课我的教学思路是：“会文——入境——动心——吐情”即通过读课文从整体上感知课文再通过多媒体运用和对课文言语的细读入境界进角色通过边看边想动之以情最后又能通过感情朗读表达出对主人公的佩服通过以上同步的教学要让学生逐渐达到培养阅读方法养成阅读习惯的目的学生是学习和发展的主体语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础让学生在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习作为教师要做的是帮助学生架记生活与教材的桥梁激发学生的情感体验并参与其中推动学生去深入地感受因此我的教学设计如下：设计理念：新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行整节课要努力创设一种民主、平等、和谐的对话氛围让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索一堂好的语文课还应当解放学生的“眼、口、手、脑”把课堂的时间和空间还给学生让课堂成为学生求知的乐园让学生在欢乐中学习语文在学习语文中得到欢乐、得到满足让课堂始终充满情趣和童趣五、板书说明好的板书是一篇文章的袖珍版是一种直观的教学方法是课堂教学中师生双边活动的缩影能直观反映课堂教学的全过程本篇板书我是依照作者的思路将文中作者的思路线重点词语及感情线三级交叉按事情发展的顺序失败受伤、失去信心、终于成功设计了词语式的板书从而辅助于教法的实施和方法的落实这样做符合板书设计的目标性原则有序性原则直观性原则和条理性原则等。
《第八次 》课文优秀教学设计优秀8篇
《第八次》课文优秀教学设计优秀8篇课文《第八次》教案篇一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能勇敢地表述自己的感受。
2、理解课文内容，品味语言文字3、想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗，写一份动员书。
教学重难点重点：有感情地朗读课文，体会布鲁斯坚持不懈的精神难点：紧扣关键词理解课文内容，能在课文的空白处发挥想象，练习写动员书。
教学准备课件。
教学过程一、复习导入，回顾主要内容。
1、齐读课题：这节课我们继续学习《第八次》。
2、【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语，谁能响亮地读一读？3、有两组反义词藏在这里面，你发现了吗？（板书反义词）朗读4、看着这两组词语，我们一起来回忆一下这个故事。
（教师简述故事内容）二、品读感悟，把握人物精神。
学习第三自然段1、教师：孩子们，蜘蛛，我们经常可以看到，多普通、多不起眼啊！它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢？请大家慢慢地、细细地读一读课文第3自然段，想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛？可以在课文中圈一圈，划一划你认为重要的一些词句。
2、一读：这是一只怎样的蜘蛛？3、根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟，教师及时板书。
4、二读，抓住重点词语体会第四句话：【课件出示语句】“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
”（1）读词语“结了断，断了结”。
你有怎样的感觉？能换成“断了结，结了断”吗？为什么？（2）比较“结了断，断了结”和“断了结，结了断”的异同，体会次序变化的作用。
（“断了结，结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败，没有希望成功了；“结了断，断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心，坚持不懈。
）（3）分组朗读句子，齐读句子。
虽然蜘蛛结网还没有成功，但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神？（4）小结阅读方法：读书应该抓住关键词反复品味，写作文也要在用词上多花点心思，动点脑筋。
5、三读：找关联，回归文本（1）蜘蛛结网是一个很普通的现象，在生活中，很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会注意到，并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢？（都是七战七败，有着共同的遭遇）（2）根本原因是什么呢？【课件出示语句】“对这场战争，他几乎失去了信心。
统编版高中语文必修上册11《反对党八股(节选)》课件
活动二 分析写作特点
试概括本文语言的特点，并举例分析其效果。 本文语言生动活泼、新鲜有力。作者恰当地运用了一些俗语、成语、方言词和比喻，使文章妙趣 横生，极富吸引力。 ①俗语：“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣。”这样写，比“要由内容来决 定”“要从实际出发”之类的说法更通俗，更生动，更亲切，同时也兼有比喻的修辞格。 ②成语：“对牛弹琴”“得胜回朝”。前者强调“不看对象乱弹一顿”的可笑；后者用以讽刺那 些装腔作势而自鸣得意的人，切中肯綮、风趣幽默。 ③方言：“瘪三”本是上海一带的方言，用来比喻语言干瘪乏味，可厌可憎，具有视觉形象的具 体性和直感性，胜过许多抽象的说明，同时也兼有比喻的修辞格。 ④比喻：以“懒婆娘的裹脚”比喻“长而空”的文章之令人掩鼻，以“洗脸、照镜子”比喻写文 章、演说要有责任心，都很新鲜别致，令人会心，言简意赅，十分精辟。
他的文章则立意高远，生动活泼，旁征博引，善于用典，说理透彻，针对性强，能解决实际问题。代表作品有《纪念 白求恩》《改造我们的学习》《反对党八股》《别了，司徒雷登》等。
遵义会议以来，中国共产党的总路线是正确的，工作上取得了很大成绩。但是，王明的 错误路线没有从思想上彻底清除，同时，新党员大多出身于农民和小资产阶级，把非无产 阶级思想带进党内来。党内非无产阶级思想的存在，干扰了无产阶级革命路线的贯彻。
这种装腔作势的东西不能反应真理，而是妨害真理的。 对敌人是毫无用处，对同志只有伤害。 解决问题：
共产党人不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。 任何机关做决定，发指导，人和同志写文章，做演说，一概要靠马克思列宁主义的真理，要靠 游泳。
3.分析第二条罪状——装腔作势，借以吓人 论证方法： 引用论证：鲁迅的“辱骂和恐吓决不是战斗”。
第8课《列夫托尔斯泰》课件(共20张PPT)部编版语文八年级上册
文体知识
传记 是文学体裁的一种，也是早期文学的重 要形式之一。传记即记载一个人的一生曾经发生过 的事。无论如何，传记所记载的都是真实的而并不 是虚构。
从叙述人称看，传记可分“自传”和“他传”： 前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
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字音字形
陀（ tuó ） 长髯（ rán ） 脸膛（ tánɡ ） 穹顶（qiónɡ）
豪的不平凡之处，这是为什么？
2.前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？
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检查点拨 本文主要可分为几部分？每部分的主要内容是什么？
第一部分：1—5段，极力描写托翁平凡甚至粗劣的长相。
蓄势 铺垫 渲染 第5段在文章内容和结构上有什么作用
内容上，主要写托尔斯泰的外貌令拜访者感到失望，侧面烘托托 翁长相平庸，为下文的“扬”蓄势。结构上，起过渡作用，将文 章重点自然转到对托尔斯泰眼睛的描写上来。
脸庞（pánɡ） 两颊（ jiá ） 一绺（ liǔ ） 肖像（xiào）
胡髭（ zī ） 黝黑（ yǒu ） 鬈发（quán） 粗劣（ liè ）
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字音字形
锃亮（ zènɡ ） 粲然（ càn ） 貂皮（diāo）
藏污纳垢（ ɡòu ） 广袤无垠（ mào ）
甲胄（zhòu）
粗糙（ cāo ）
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3.托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是 用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已” 此句运用比喻的修辞手法，把眼睛比作珠宝，把其他部件比作甲 壳，突出目光的犀利。
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检查点拨 “看透事物本质”，却会失去幸福。这似乎不合常理， 其中有何深意？ 托尔斯泰，看透了现实社会中的暴政，丑恶和虚伪。也 看清了人间种种罪恶的原因，他也无法改变这一现实。 因而对社会充满了失望。这一切使他成为矛盾的综合体。 他无法从中解脱出来，因此他缺少了属于自己的幸福。
第8课《列夫 托尔斯泰》课件(共20张PPT)部编版语文八年级上册
——托尔斯泰评价俄国官办教会里那些头罩伪善面 纱、浑身散发虚伪诈骗味道的吸血鬼
二、关于托尔斯泰的“眼睛”和“幸福”
自我批评、 反思
再来看看年轻时期的托尔斯泰：
• 托尔斯泰自幼接受典型的贵族家庭教育。 • 1844年考入大学，攻读土耳其、阿拉伯语，准备当外交官。
期终考试不及格，次年转到法律系。他不专心学业，迷恋社 交生活，1847年4月退学。1849年4月曾到彼得堡应法学士考 试，只考了两门课就突然回家。 • 11月起名义上在图拉省行政管理局任职，次年12月被提升为 十四品文官，实际上却周旋于亲友和莫斯科上流社会之间。 但他渐渐对这种生活和环境感到厌倦。 • 从90年代中期开始，托尔斯泰对自己宣传的博爱和不抗恶思 想也常常感到怀疑……
自由朗读这一句，揣摩一下这句话的重音应该加在哪几个字 上更有利于传达出托尔斯泰的感情？
其实为了更好地表达情感，我们不妨在这句话前加一个适当的感叹词，比如 “唉”、“哼”、“呵呵”……
你会选择什么感叹词？你想通过这个感叹词读出怎样的语气呢？试着读一读。
一、关于托尔斯泰的“丑”和“幸福”
像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸 福吗？
树根给人的感觉就很丑陋，而“纠缠不清”则更 显得杂乱无章，有一种“剪不断、理还乱”的视 觉冲击感。
一、关于托尔斯泰的“丑”和“幸福”
（3）一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。
• “像泡沫”，想象我们洗衣服时，满盘的泡沫， 很拥挤、很无序、很杂乱；
• “堆”——让我们首先想到的是什么东西？有 什么感觉？能否把“堆”改成“排”？
一、关于托尔斯泰的“丑”和“幸福”
（1）遮住了皱似树皮的黝黑脸膛 【能否改成“遮住了黝黑脸膛”？读一读，说说有什么差异？】
历史：第11课《北伐战争》课件(人教版八年级上)
3、领导国民革命运动（北伐战争）的是 D A．中国共产党 B．中国国民党 C．革命统一战线 D．广东国民政府 4、下列人物中，曾担任过黄埔军校政治部主 任的共产党人是： B A．贺龙 B．周恩来 C．叶剑英 D．叶挺
国民革命歌
打倒列强！打倒列强！ 除军阀，除军阀！ 努力国民革命， 努力国民革命！ 齐奋斗，齐奋斗！
打倒列强！打倒列强！ 除军阀，除军阀！ 国民革命成功， 国民革命成功！ 齐欢唱，齐欢唱！
第11课 北伐战争
政治上： 国共第一次合作（国民党一大标 志国共第一次合作开始） 军事上：黄埔军校成立
武昌 ╳ 汉阳
╳ ╳
贺胜桥
黑 吉 辽
北京
汀泗桥
直
山东
吴佩孚 孙传芳 张作霖
隶
河 郑县 南
叶挺
主要战场湖南、湖北
江 安 南京 安 苏 上海 徽 徽 武昌 湖北 浙江 浙江 江 南昌 长沙 湖南 福 西 福建 建
桂林意 图
国民政府
思考：在帝国主义、封建军阀的统治之 下，北伐军能节节胜利的原因是什么？ 1、作战方针正确
本党敢郑重向全国民众宣言曰：中国人民一切 困苦之总原因，在帝国主义者之侵略及其工具卖国 军阀之暴虐。…………本党为实现中国人民之唯一 的需要，统一政府之建设，为巩固国民革命根据地， 不能不出师以剿除卖国军阀之势力。
━━《北伐宣言》 请回答：（1）从北伐的宣言中，你能否看出北伐 的目的是什么？（1分） 推翻北洋军阀的统治，统一全国
街头被杀害的革命群众
南京国民政府的成立 时间：1927年4月
人教部编版初中八年级历史上册第11课《北洋政府的黑暗统治》精品教学课件
知识点二 护国战争和军阀割据 【例2】1915年底，蔡锷、李烈钧在云南宣告独立，发动护国战争，护国军 北上讨袁的原因是(C) A．袁世凯刺杀宋教仁 B．袁世凯接受“二十一条” C．袁世凯复辟帝制 D．孙中山发表《讨袁宣言》 解析：本题考查学生的识记理解能力。无论袁世凯是策划刺杀国民党要员 宋教仁，还是二次革命中间竭力镇压国民党，解散国会，废除国法，修改总 统选举法，接受二十一条拉笼日本的支持等等行径，无不表露了他想要复辟 帝制的野心。
【对应训练】 3．1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制，袁世凯复辟帝制失败的主要原 因是( B ) A．中国资产阶级力量的壮大 B．民主共和观念深入人心 C．孙中山的号召得到全国响应 D．北洋军阀内部的矛盾
4．袁世凯死后，北洋军阀分裂，大小军阀连年混战，中国陷入了军阀割据 纷争的动乱之中。在各派军阀中掌握北京政府的是( ) B A．冯国璋的直系军阀 B．段祺瑞的皖系军阀 C．张作霖的奉系军阀 D．唐继尧的滇系军阀
6．北洋军阀分裂时期，控制着北京政府和东北的军阀分别是( A ) A．皖系段祺瑞、奉系张作霖 B．皖系段祺瑞、滇系唐继尧 C．直系冯国璋、直系曹辊 D．直系冯国璋、奉系张作霖
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
1.1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。经查，幕后 策划人是受袁世凯指使的国务总理赵秉钧，重金收买宋教仁不成而痛下杀手 。袁世凯指使亲信刺杀宋教仁的目的是( B )
A．阻止宋教仁改组同盟会 B．阻止宋教仁组织责任内阁 C．彻底解散国民党 D．让自己的亲信领导国民党
2．孙中山和黄兴等发动“二次革命”，最直接的原因是( A ) A．袁世凯策划“宋案” B．袁世凯改组国民党 C．袁世凯北上组阁 D．袁世凯权力过大 3．袁世凯想当皇帝的野心在下列哪一事件中最能体现( D) A．强迫国会选举他为正式大总统 B．解散国民党，解散国会 C．废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》 D．修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人
中国历史人教版八年级上册第三单元第8课《革命先行者孙中山》PPT教学课件(带内容)
教育教学｜教学课件｜教学教案｜教学工具
1911年的辛亥革命，终于推翻了清朝的统治，结束了在中国延续两千多年的君主专制制度，建立了 中华民国。但是，辛亥革命的胜利果实，最终落入袁世凯的手中。袁世凯上台后，建立起北洋军阀的统治 。他破坏民主共和，复辟帝制，遭到举国反对。袁世凯死后，中国陷入军阀割据的局面。
第9课 辛亥革命 第10课 中华民国的创建 第11课 北洋政府的统治与军阀割据
国，平均地权”的政治纲领，选举孙中山为同盟会总
理，建立领导机构。大会决定创办《民报》，作为同
盟会的机关报。中国同盟会是第一个全国规模的、统
知识点
第一个全国规模的，统一的资产阶级革命政党是（ B ）。
A.兴中会 B.中国同盟会 C.国民党 D.光复会
二
同
盟
会
一的资产阶级革命政党。它的成立，使全国资产阶级
光复会，由蔡元培、徐锡麟、陶 成章等在上海组织成立，蔡元培任 会长，是江苏、浙江、安徽一带势 力最大的革命团体。
民
他革命党人的认同，成为革命党公认的领袖。
主
义
二
同
材料研读
盟
会
孙逸仙者，近今谈革命者之初祖，实行革命者之北辰，此有耳目者所同认
与
……孙逸仙者，非一氏之私号，乃新中国新发现之名词也。有孙逸仙，而中国
三
始可为……
——章士钊《孙逸仙·自序》
民
主
为什么孙中山能成为革命党公认的领袖？
义
答：孙中山为推翻清政府的腐朽统治，从甲午中日战争时期就开始从事武装反清斗争，
屡败屡起，百折不挠。为了挽救民族危亡，他于1894年创立了第一个资产阶级革命团体——
兴中会，提出“振兴中华”的宗旨，号召“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”。1895年
部编版八年级语文上册第11课《短文二篇》优质课件(共104张PPT)
二、分写
青林翠竹，四时俱备
晓雾将歇，猿鸟乱鸣 晨昏之景
夕日欲颓，沉鳞竞跃 三、总写 抒怀 欲界之仙都 未复有能与其奇者
短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了 怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有＿＿之美， 你看＿＿”的句式给大家描绘一番。
这里有山水相映之美，你看，山的峻峭， 水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒 影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
整体把握之朗读 答谢中书书 陶弘景
山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与（yù）其奇者。
山川之美，古来共谈。
高峰入云
清流见底
两岸石壁，五色交辉
通过描写朝夕变 化，生物的活动， 为画面增添了灵 动感，传达了生
动景
命气息。
最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者 怎样的思想感情？
“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”
表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今 山水知音共赏美景的得意之感。
记承天寺夜游
苏轼
调动你的语文 积累，说出两句吟 咏月亮的诗句。
位于今湖北省黄冈市南，南 唐初年建寺，初名“南禅寺”。 北宋景德四年（1007年）赐名承 天寺，其规模仅次于开元寺。因 寺宇第一山门横匾上有金光闪烁 的“月台”两字，故又名月台寺。
承天寺
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户， 欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。 怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水 中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月?何处/无竹 柏?但/少闲人/如吾两人者耳。
八年级语文上册第8课《列夫.托尔斯泰》课件
整体感知
➢ 快速浏览课文，说说课文主要可分为几部分， 每部分的主要内容是什么。
第一部分 （第1—5段）
刻画托尔斯泰的外貌特征。
第二部分 描写托尔斯泰那非同平常的眼 （第6—9段） 睛，揭示其不凡的精神世界。
初窥托尔斯泰 阅读1-5段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？主要运用了什 么修辞手法来刻画他的外貌？ 1、托尔斯泰须发特点——浓密 2、托尔斯泰面部轮廓——平庸 3、托尔斯泰面部表情——阴森 4、托尔斯泰长相特点——平常 5、托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。
《列夫·托尔斯泰》的主旨可以概括为： 展现托尔斯泰特殊的外貌特征，揭示托尔 斯泰深邃的精神世界。
这篇课文节选自传记作家茨威格的《三作家》，主要运用欲扬先抑的写作手法。作 者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描画了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”， 揭示出托尔斯泰深邃而杰出的精神世界。文章前半部分着力刻画托尔斯泰的外貌特 征，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人 一样，混在人堆里分辨不出来。写他长相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为 了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。
像我这么个生着宽鼻子、厚嘴 唇、灰色小眼睛的人，难道还 能找到幸福吗？
这到底是一个怎样的灵魂呢？用“这是 一个______的灵魂”来回答。
朴素 伟大 随性 狂放不羁 才华横溢
永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑 的俄国人身上到了简陋归宿。
带着爱好与轻快朗读，在朗读中 去触摸一个天才的灵魂。
作者为何要为托尔斯泰作传？
文体知识
传记 文学体裁的一种，也是早期文学的重 要情势之一。 传记即记载一个人的一生曾经产生过 的事情。无论如何，传记所记载的都 是真实的而并不是虚构。
部编版高一语文上册第11课《反对党八股》课件
写作背景
学生课前搜集有关整风运动的背景资料，了解写作背景。
遵义会议以来，中国共产党的总路线是正确的，工作上取得 了很大成绩。但是，王明的错误路线没有从思想上彻底肃清，同 时，新党员大多出身于农民和小资产阶级，把非无产阶级思想带 进党内来。党内非无产阶级思想的存在，干扰了无产阶级革命路 线的贯彻。
逆的文书。 面目可憎：憎：厌恶。面貌神情卑陋，使人看了厌恶。 无的放矢：没有目标乱射箭。比喻说话做事没 有明确目的，或不
切合实际。 装腔作势：拿腔拿调，故意做作想引人注意或吓唬人。
作者介绍
毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗 人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略 家、政治家和思想家，中国共产党、中国人民解放军 和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他对马克 思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的 理论贡献被称为毛泽东思想。《时代》杂志也将他评 为20世纪最具影响100人之一。
那么，“党八股”又有什么特点呢？
朗读课文，整体感知
课文共10段，可分为三个部分。 第一部分（1）提出问题，指出党八股有八大罪状，提示下文论 述的范围和目的。 第二部分（1-9）分析问题：列举党八股的八大罪状，指出危 害、反动实质、克服办法。 第三部分（10）解决问题：抛弃党八股，树立马克思列宁主义 文风的重大意义。
写作背景
为了总结历史经验，肃清王明左倾教条主义的恶劣影响，提 高全党的马列主义水平，争取抗日战争的最后胜利，党中央抓住 抗日战争相持阶段这个极好的时机，开展了全党的整风运动。
整风运动的主要内容是：反对主观主义以整顿学风，反对宗 派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。
关于本文
《反对党八股》是毛泽东同志一九四二年二月八日 在延安干部会上的讲演，是继《改造我们的学习》和 《整顿党的作风》之后，又一篇重要的整风文献。
九年级语文上册第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(11)
作者毫不客气的指出英法联军的行为是强 盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终 将受到历史制裁。
4.怎样理解作者说的 “我们欧洲人是文明人，中 国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干 的事情。”
按照常理，文明人应该有文明的样子，但 是自称文明人的英法两国却对中国进行了最不 文明的行为-----侵犯，对圆明园这个人类文明 的典范进行了最不文明的行径----劫掠和焚毁， 这里作者用辛辣讽刺的语言深刻揭露了侵犯者 强盗罪行的实质，表达了作者的强烈谴责和无 比激愤之情。
遗憾的是，这一世界园林艺 术的伟大杰作，分别于1860年、 1900年两次遭英法联军、八国 联军的劫掠和焚烧，使一代名 园化为废墟。
英法联军之役，又称第二次鸦片战争，是1856～1860年英 法联合发动的侵华战争。清咸丰六年（1856年）英国借口亚罗号 事件，进犯广州，挑起这场战争。次年英法组成联军，12月攻陷 广州。1858年5月英法舰队在俄美支持下攻陷大沽炮台，逼近天 津。6月分别与俄、美、英、法四国代表签订《天津条约》，11 月又在上海签订中英、中法、中美通商章程。沙俄趁机于5月间用 武力迫签《中俄瑷珲条约》，割去中国黑龙江以北，外兴安岭以 南大片领土。1859年英、法、美借口换约又派军舰北上，6月突 攻大沽炮台。清军奋勇抗击，重创英法舰队。1860年英法再组联 军，扩大战争。8月英法联军2.5万人由北塘登陆，攻陷大沽，进 占天津，9月在通州八里桥击败清军后，直攻北京。10月英法联 军控制北京，焚掠圆明园。
走近圆明园
圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。圆明园坐 落在北京西郊海淀区北部。始建于1709年，历时 150年陆续建成。它是清朝五代皇帝倾心营造的皇 家营苑，清王朝倾全国物力，集无数精工匠填湖堆 山，种植奇花异木，集国内外名胜40景建成大型建 筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。 除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、 远瀛观等西洋风格的建筑群，被众人冠以“万园之 园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等 诸多美名。
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霍秀小学
牛先梅
温故互查： 侵略 打仗 失败
受伤
磨坊 感动
几乎
蜘蛛 抵抗
信心
结网 成功
温故互查： 侵略 打仗 受伤 几乎 磨坊 蜘蛛 感动 抵抗
失败 信心 结网 成功
1、学友读词，小老师纠正。 2、用以上词语，加上自己的话， 说说课文写了一件什么事。
自学感悟：
（1）自由读课文，注意读准字音，读 通句子，难读的字多读几遍。 （2）根据课文内容填空。 古代苏格兰（ ）英勇抗击 侵略军，（ ）战（ ）败，几乎失去 了信心。后来看到（ ），受到启发。 经过第（ ）次战斗，终于打败了侵略军。
1.一阵大风吹来，丝断了，网破了。
2.就这样结了断，断了结，一连结了七次， 都没有结成。 3.直到第八次，它终于结成了一张网。
1.一阵大风吹来，丝断了，网破了。
2.就这样结了断，断了结，一连结了七次， 都没有结成。 3.直到第八次，它终于结成了一张网。
看到这四幅图，连起来讲一讲布 鲁斯王子所看到的情景。
请就下列现象展开一点联想:
春燕衔泥，蜡烛成灰，蜜蜂酿蜜，
绿叶护花，蚂蚁啃骨，滴水穿石，
鹬蚌相争，高山劲松，旱地胡杨，
合作、探究： 布鲁斯王子看到蜘蛛成功 结网后有什么表现？他是怎么
做的？结果怎样？画出相关词
语。
布鲁斯感动极 了，他猛地跳起 来，喊道：“我 也要干第八次！”
பைடு நூலகம்
合作、探究： 想象一下：当时布鲁斯会 怎样动员几乎失去信心的士兵 起来参加第八次抵抗？
他四处奔走，招集被打散的军队， 动员人民起来抵抗。 他千方百计找到一起作战的将士， 动情地说:“（ ）”。 他遇到了一起打仗的士兵， 动员道： “（ ）。”
古代苏格兰（布鲁斯）英 勇 勇抗击侵略军 ，（七）战（七） 败，几乎失去了信心。后来看 到（蜘蛛结网），受到启发。 经过第（八）次战斗，终于打 败侵略军。
合作、探究：
布鲁斯王子七战七败，自
己也受伤，表现怎 样？ 画 出 相关词语。
不断地唉声叹气 几乎失去了信心
小组合作学习：
默读第三自然段。思考： 1.布鲁斯王子在磨坊里看到了什么？ 2.蜘蛛在结网时遇到了什么困难？ 它是怎么做的？画出相关句子读一 读。
布鲁斯的第八次抵 抗成功了。
谈收获： 学习了这篇课文，你懂得
了一个什么道理？
自信与成功名言: 有志者事竟成。
——范晔
不失去信心，只要坚持不 懈，就一定能成功。
——钱学森
拓展延伸： 自选一个话题写一段话。 1、如果布鲁斯第八次又失败 了，你想他会怎么做？发挥自己 的想象，以“第九次”为题写一 段话。 2.以“第二次”、“第三 次”……为题，写你 在学习或生 活中通过努力终于做成的一件事。